Fiche de révision

1. Vous devez savoir définir

génotype et phénotype
reproduction sexuée
cycle de développement
mitose et méiose
fécondation
zygote
cellule-œuf
gamète
génome
gène et allèle
caryotype
un chromosome et une chromatide
chromosomes homologues
brassage intrachromosomique et brassage
interchromosomique
appariement
crossing-over et crossing-over inégal - chiasma
phénotypes parentaux et phénotypes
recombinés
duplication (doublement de la quantité d'ADN)
réplication (mécanisme permettant la
conservation de l'information génétique)
croisement-test (ou back-cross en anglais)
lignée pure et famille multigénique
mutation/duplication/translocation
cellule diploïde / cellule haploïde
polyploïde/polyploïdie
allèle dominant / récessif/codominant
hétérozygote/homozygote
anomalies de la méiose : trisomie /
monosomie/duplication de gène par crossing-
over inégal
diversification du vivant

2. Vous devez savoir

nommer/connaître

les deux phases clés de la reproduction sexuée

(méiose et fécondation)
le comportement des chromosomes lors de la
méiose
un mécanisme créateur d’allèles (mutation,
revoir les conséquences des mutations de l'ADN
sur la synthèse des protéines)

deux mécanismes mélangeant les allèles :

brassage inter-chromosomique : répartition

aléatoire des homologues de chaque paire de
chromosome
brassage intra-chromosomique : échange de
portions de chromatides entre deux
chromosomes homologues avant la séparation
des paires
des anomalies pouvant survenir lors de la
méiose (modification du nombre de gènes et du
nombre de chromosomes monosomie et
trisomie)

3. Vous devez savoir expliquer

l’évolution de la quantité d’ADN au cours de la

méiose et de la fécondation en liaison avec le
comportement des chromosomes
le maintien du nombre de chromosomes d'une
génération à une autre.
le brassage intra et inter-chromosomique lors
de la formation des gamètes en relation avec le
déroulement de la méiose
l’unicité génétique de chaque zygote, unicité
résultant des brassages chromosomiques ayant
lieu lors des deux phases
la diversité génétique immense des zygotes

-l’apparition d’anomalies chromosomiques

l'intérêt de faire un croisement-test.

4. Vous devez savoir

représenter par un schéma

la réplication (passage de chromosomes à une

chromatide à des chromosomes à deux
chromatides)
le comportement des chromosomes lors de la
méiose et de la fécondation (portant des allèles
de gènes)
le comportement des chromosomes lors de la
mitose 
l'évolution de la quantité d'ADN par cellule lors
de la méiose et la mitose (graphique)
une cellule à l'état diploïde ou haploïde avec un
nombre donné de chromosomes
le mécanisme de crossing over (normaux ou
inégaux)
un échiquier ou tableau de croisement
les mécanismes expliquant des anomalies
chromosomiques

Vous devez savoir exploiter

des caryotypes de cellules diploïdes ou

haploïdes
effectuer une analyse statistique simple de
résultats de croisements (exercices de
génétique) portant sur deux caractères que les
gènes impliqués soit liés ou indépendants :

brassage inter-chromosomique : phénotypes

recombinés équiprobables aux phénotypes
parentaux soit 4 x 25 % 

brassage intra-chromosomique : phénotypes

recombinés à environ 10 % et phénotypes parentaux
à environ 40 %, traduit un crossing over et donc le fait
que les 2 gènes d'étude soient liés.

5. Vous devez être capable

d'ordonner et interpréter des observations

microscopiques de cellules en méiose ou
fécondation
décrire un génotype, un phénotype en
respectant les conventions d'écriture
savoir écrire le génotype lors de l'étude de la
transmission de deux gènes liés ou
indépendants
rédiger correctement l'explication de résultats
de croisement (voir correction des exercices de
génétique)
de construire un échiquier de croisement
Réaliser un échiquier de croisement (tableau de
fécondation). Ce tableau représente l’ensemble
des possibles lors de la fécondation. On
schématise les gamètes possibles produits par
le mâle dans les cases de la première ligne (ou
colonne) et les gamètes possibles produits par
la femelle dans les cases de la première colonne
(ou ligne). Dans les autres cases, on
schématisera le génotype des cellules œufs
issus de la fécondation. Le nombre de cases est
bien entendu fonction du nombre de types de
gamètes produits.

6. Vous devez avoir conscience

que

tous les zygotes ne sont pas viables et certains

d'entre eux sont éliminés au cours
d'avortements spontanés (fausses-couches)
que la méiose est limitée à la formation des
gamètes et a lieu au niveau des organes
reproducteurs
que la méiose est un mécanisme se déroulant
chez les animaux et les végétaux -
que la fécondation consiste en la rencontre
aléatoire des gamètes

7. Compétences
expérimentales

Savoir utiliser le microscope et sa Tcam

Savoir faire un montage entre lame et lamelle
Savoir utiliser Mesurim pour faire des
comptages
Communiquer sous forme de schémas, de
dessins d'observation...

Commentaires

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babintou 0!"

il y a 3 ans

Bonjour, le brassage inter chromosomique s'effectue

également en anaphase 2 ?

Répondre

Simtossou 0!"

il y a 1 an

Non ?

Répondre

A revoir Validé