NAME : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
EVALUATION EXPRESSION ECRITE
A- CONTENU/ RÉALISATION DE
LA / DES / TÂCHE(S)
Degré 1 (0 à 0,5 pt)
partielle (une tâche non traitée) ou
pas de véritable tentative de
réponse.
Degré 2 (1 à 2 pts)
correspond à un début de
traitement de toutes les tâches,
mais développements trop limités
ou très maladroits (lecture qui
requiert un effort).
Degré 3 (2,5 à 3,5 pts)
Intelligible et suffisamment
développée, même si sans
originalité et/ou manque de
connaissances culturelles ou
scientifiques.
Degré 4 (4 à 5 pts)
satisfaisante quant au contenu et
l’intelligibilité, touche personnelle
et/ou référence pertinente à des
notions culturelles ou
scientifiques.
Note A = /5
Note totale (A + B + C + D)=
NAME : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
A- CONTENU/ RÉALISATION DE
LA / DES / TÂCHE(S)
Degré 1 (0 à 0,5 pt)
partielle (une tâche non traitée) ou
pas de véritable tentative de
réponse.
Degré 2 (1 à 2 pts)
correspond à un début de
traitement de toutes les tâches,
mais développements trop limités
ou très maladroits (lecture qui
requiert un effort).
Degré 3 (2,5 à 3,5 pts)
Intelligible et suffisamment
développée, même si sans
originalité et/ou manque de
connaissances culturelles ou
scientifiques.
Degré 4 (4 à 5 pts)
satisfaisante quant au contenu et
l’intelligibilité, touche personnelle
et/ou référence pertinente à des
notions culturelles ou
scientifiques.
Note A = /5
Note totale (A + B + C + D)=
B- COHÉRENCE DANS LA C- CORRECTION ET RICHESSE
CONSTRUCTION DU DISCOURS SYNTAXIQUE /GRAMMATICALE
Degré 1 (0 à 0,5 pt) Degré 1 (0 à 0,5 pt)
point de vue difficile à percevoir, production globalement
absence de cohérence. compréhensible, mais très réduite,
ou bien les erreurs se multiplient,
au point de rendre la lecture peu
aisée.
Degré 2 (1 à 2 pts) Degré 2 (1 à 2 pts)
point de vue perceptible, même si production compréhensible, même
l’agencement du discours relève si fréquence des erreurs sur des
davantage de la juxtaposition que structures simples et courantes.
de la logique. Syntaxe basique.
Degré 3 (2,5 à 3,5 pts) Degré 3 (2,5 à 3,5 pts)
effort soutenu d’articulation dans assez bonne maîtrise des
le discours, même si les exemples structures simples et courantes,
et arguments sont introduits mais quelques erreurs sur les
maladroitement. structures complexes sans gêne de
la compréhension. Syntaxe plutôt
simple, peu d’énoncés complexes.
Degré 4 (4 à 5 pts) Degré 4 (4 à 5 pts)
point de vue clair, discours bonne maîtrise des structures
naturellement étayé par des simples comme complexes. Erreurs
éléments pertinents. ponctuelles ne conduisant à aucun
malentendu. Syntaxe riche
Note B = /5 Note C = /5
/20
EVALUATION EXPRESSION ECRITE
B- COHÉRENCE DANS LA C- CORRECTION ET RICHESSE
CONSTRUCTION DU DISCOURS SYNTAXIQUE /GRAMMATICALE
Degré 1 (0 à 0,5 pt) Degré 1 (0 à 0,5 pt)
point de vue difficile à percevoir, production globalement
absence de cohérence. compréhensible, mais très réduite,
ou bien les erreurs se multiplient,
au point de rendre la lecture peu
aisée.
Degré 2 (1 à 2 pts) Degré 2 (1 à 2 pts)
point de vue perceptible, même si production compréhensible, même
l’agencement du discours relève si fréquence des erreurs sur des
davantage de la juxtaposition que structures simples et courantes.
de la logique. Syntaxe basique.
Degré 3 (2,5 à 3,5 pts) Degré 3 (2,5 à 3,5 pts)
effort soutenu d’articulation dans assez bonne maîtrise des
le discours, même si les exemples structures simples et courantes,
et arguments sont introduits mais quelques erreurs sur les
maladroitement. structures complexes sans gêne de
la compréhension. Syntaxe plutôt
simple, peu d’énoncés complexes.
Degré 4 (4 à 5 pts) Degré 4 (4 à 5 pts)
point de vue clair, discours bonne maîtrise des structures
naturellement étayé par des simples comme complexes. Erreurs
éléments pertinents. ponctuelles ne conduisant à aucun
malentendu. Syntaxe riche
Note B = /5 Note C = /5
/20
D - CORRECTION ET RICHESSE
LEXICALE
Degré 1 (0 à 0,5 pt)
vocabulaire pauvre, nombre
important de périphrases,
incorrections, répétitions.
Nombreuses erreurs
d’orthographe.
Degré 2 (1 à 2 pts)
mots et structures pour la plupart
adaptés à l’intention de
communication, mais limités, ce
qui réduit les possibilités de
développement. Nombreuses
erreurs d’orthographe.
Degré 3 (2,5 à 3,5 pts)
gamme suffisamment large de
mots et expressions pour varier les
reformulations, même si quelques
lacunes ou confusions.
Des erreurs d’orthographes
ponctuelles.
Degré 4 (4 à 5 pts)
vaste répertoire lexical permettant
de reformuler sans effort et de
nuancer le discours. Rares erreurs
d’orthographe.
Note D = /5
D - CORRECTION ET RICHESSE
LEXICALE
Degré 1 (0 à 0,5 pt)
vocabulaire pauvre, nombre
important de périphrases,
incorrections, répétitions.
Nombreuses erreurs
d’orthographe.
Degré 2 (1 à 2 pts)
mots et structures pour la plupart
adaptés à l’intention de
communication, mais limités, ce
qui réduit les possibilités de
développement. Nombreuses
erreurs d’orthographe.
Degré 3 (2,5 à 3,5 pts)
gamme suffisamment large de
mots et expressions pour varier les
reformulations, même si quelques
lacunes ou confusions.
Des erreurs d’orthographes
ponctuelles.
Degré 4 (4 à 5 pts)
vaste répertoire lexical permettant
de reformuler sans effort et de
nuancer le discours. Rares erreurs
d’orthographe.
Note D = /5