Grammatical

Booklet
 Table of contents
A° Le Groupe Nominal

1-Le genre des noms / The gender of nouns

2-Emploi des majuscules / Use of Capital letters

3-Article défini 'THE' ou article zéro? / Definite article « THE » or « zero »

article ?

4-Le pluriel des noms / Plural forms of nouns

5-Nationalités / Nationalities

6-Les adjectifs: formes & emploi / Adjectives : forms and use

7-L’ordre des adjectifs

8- Les chiffres et nombres: les adjectifs numéraux / Numbers : Numeral

adjectives

9-Some, any, no et les quantifieurs / Quantifiers

10-This - That - These – Those / Demonstrative pronouns

11- Les adjectifs et les pronoms possessifs / Possessive adjectives and pronouns

12-Pronoms réfléchis et réciproques / Reflexive and reciprocal pronouns

13-Les prépositions et les verbes à particules
B° Le Groupe Verbal
1-Bilan Temps et actions - cours

2-SYNTHÈSE DES TEMPS ANGLAIS

3-Le présent simple / Simple present

4-Le présent en BE + -ING / Present Continuous

5-Le présent simple vs le présent en be + -ING/ Present Simple vs Present

Continous

6-Verbes Irréguliers / Irregular verbs

7- Le prétérit /past simple/preterite

8- Le prétérit en BE + -ING / Past Continuous

9- Le prétérit simple vs le prétérit en be + -ing / Past Simple vs Past Continuous

10- Le present perfect

11- Le plus-que-parfait /plu-perfect

12- Le conditionnel passé / Past Conditional

13- Quatre principaux aspects et temps en rapport avec le passé

14-  Futur (going to/will/present continuous)

15- Le présent pour des actions futures / Present tense for future actions

16- Futur parfait et futur progressif / Future Perfect and Future Continuous

17- Le subjonctif anglais / The Subjonctive

18- L'impératif / Imperative

19- LES VERBES SUIVIS DE L'INFINITIF

20- Les verbes prépositionnels et verbes à particules/ Prepositional and phrasal

verbs

21- Participe présent / le gérondif // Present participle / Gerund

C° La Phrase
1-Donner l’heure en Anglais / Telling time

2- Les adverbes / adverbs

3- Dire ce qu'on aime faire / Talking about what we like doing

4- Donner un conseil à quelqu’un/ give someone a piece of advice

5- Poser une question en anglais / Asking a question

6- Suggérer quelque chose/ Faire une proposition/ Suggestions and Proposals

7- Les prépositions / Prepositions

8- Les prépositions associées aux verbes / Prepositions added to verbs

9- Structures négatives / Negative structures

10- Les principaux mots de liaison en anglais / The main
linking words

11- Les quatre principaux modaux / modals

12- Le comparatif / comparative

13- Le superlatif / The superlative

14- MATCH GRAMMATICAL: LE COMPARATIF contre LE SUPERLATIF

15- Les pronoms interrogatifs / Interrogative pronouns

16- La voix passive / The passive voice

17- Les constructions causatives / causative structures

18- Les propositions relatives non définissantes / Non-defining relative

propositions

19- Le match: Les relatives non définissantes CONTRE les relatives définissantes
Le groupe
nominal
The noun
phrase
 1-Le genre des noms / The gender of nouns

1) Règle générale: En anglais, le nom se modifie peu. En règle générale, il n'a

pas de genre particulier (et ne nécessite donc aucun accord avec les adjectifs ou
les articles appartenant au groupe nominal).

My poor little dog died. (Ma pauvre petite chienne est morte.)

2) Néanmoins, certains noms (surtout ceux qui désignent les personnes) peuvent
avoir deux formes pour indiquer le masculin et le féminin :

man -- woman

gentleman -- lady

actor -- actress

uncle -- aunt

father -- mother

De même que certains noms indiquant les animaux mâles ou femelles:

a buck, a doe (un cerf, une biche)

a ram, a ewe (un bélier, une brebis)

a bull, a cow (un taureau, une vache)

a stallion, a mare (un étalon, une jument)

a fox, a vixen (un renard, une renarde)

Sinon, s'il faut préciser, on utilise 'male' et 'female':

a female cat (une chatte)

a male giraffe (une girafe mâle)

3) Pronoms personnels

Notez : Si le genre est connu, on se référera à la personne ou à l'animal

concerné par le pronom 'he' ou 'she' (ou 'him' ou 'her'). Si le genre reste
inconnu, on substitue généralement le pronom 'he' dans le cas des personnes, 'it'
pour les animaux. Rares sont les objets ayant un genre : on attribuera
quelquefois à une voiture ou un bateau le pronom 'she'.
4) Exceptions

Certains noms (surtout des noms de métier) sont traditionnellement reliés aux
hommes ou aux femmes, auquel cas on signale les exceptions
à cette tradition en ajoutant 'woman' (ou 'lady') ou 'male' :

They are in a group of male dancers.

(Ils font partie d'une troupe de danseurs.)

My wife prefers to see a woman doctor. (Ma

femme préfère aller chez une femme médecin.)
 2-Emploi des majuscules / Use of Capital letters

La majuscule – en anglais capital letter ou capital – au début d'un mot est

statistiquement employée plus souvent en anglais qu’en français. Son utilisation,
ne calquant pas toujours celle du français, peut être source d’erreur
orthographique.

On met une majuscule dans les cas suivants :

1/ au pronom personnel ( personal pronoun) I (je)

- même lorsqu’il fait partie d’une contraction : I’m, I’ll

2/ au premier mot d’une citation( quote) (en discours direct)

- As Huxtable concludes, « If there is any field in which you cannot go

home again, it is architecture. »

3/ aux adjectifs ( adjectives) et noms de nationalité ( nationality)(alors qu’en

français seuls les noms de nationalité prennent la majuscule)

- the Japanese initiative : l’initiative japonaise

- a Japanese : un Japonais

4/ aux noms de langues

- French : le français

5/ aux adjectifs dérivés d’un point cardinal :

- a Southern congressman : un parlementaire méridional / du Sud

6/ aux noms de mois, y compris sous leur forme abrégée ( abbreviated form)
(alors qu’en français ceux-ci gardent la minuscule)

- January = Jan. : janvier

7/ aux jours de la semaine, y compris sous leur forme abrégée (alors qu’en
français ceux-ci gardent la minuscule ( small letter ))

- Monday = Mon. : lundi

8/ aux noms propres ( proper nouns) de personnes (prénoms aussi bien que
noms)

- Julian Hewett
mais William van Alen

9/ aux noms de choses personnifiées

- Justice : la Justice

10/ aux noms se rapportant à Dieu (dans les religions monothéistes) et aux
divinités (dans les religions polythéistes), ainsi que les pronoms personnels, les
adjectifs possessifs ( possessive adjectives)

- the Lord : le Seigneur

- the Virgin Mary : la Vierge Marie
- Zeus : Zeus
- hallowed be Thy Name : que ton nom soit sanctifié

11/ aux termes géographiques

a/ associés à un nom propre

- the Sahara Desert : le désert du Sahara

mais the Gobi and Sahara deserts (pluriel)
- the Sacramento River : le Sacramento
mais the Tennessee and Cumberland rivers (pluriel) et the Yangtze River
valley (terme générique suivant un terme générique à majuscule)

b/ comportant l’indication d’un point cardinal, d’une direction

- the Far East : l'Extrême-Orient

- Central Asia : l'Asie centrale
- North Korea : la Corée du Nord

mais
- north China : la Chine du Nord
- upper Michigan : le haut Michigan
- western Arizona : l'Arizona ocidental

12/ à l’initiale des titres, grades et fonctions

a/ suivis d’un nom propre

- Queen Elizabeth : la reine Elisabeth (francisation du prénom)

- General MacArthur : le général MacArthur
- Doctor Watson : le docteur Watson
- His Royal Highness The Dule of Edinburgh : son Altesse royale le duc
d'Edimbourg

de même :
- Microsoft Chairman, Bill Gates

mais
- Donald McLagan, a Lotus vice president
- Watson is a doctor

b/ ou sans nom propre

- the Secretary of Transportation
- the President of the United States : le président des États-Unis

13/ aux noms d’organismes, d’institutions, de sociétés commerciales, d’agences

gouvernementales, d'associations, etc.

- the California Museum of Science and Industry in Los Angeles

- the Columbia University Graduate School of Journalism
- the Department of Defense (var. the Defense Department) : le Ministère
américain de la défense
- the Census Bureau : le Bureau du recensement (aux États-Unis)
- Digital Equipment Corp. (société commerciale américaine)
- the European Space Agency : l'Agence spatiale européenne
- the National Association of Home Builders
- the Committee to Protect Journalists
- Reuters News Service (agence de presse britannique)

14/ aux noms de quartiers, de rues, de parcs, de bâtiments

- Fifth Avenue : la Cinquième avenue

- Central Park : Central Park
- the Crystal Palace : le Crystal Palace (ancien palais d'exposition, à Londres)
- the White House : la Maison Blanche (à ne pas confondre avec la Maison
blanche, villa conçue par l'architecte le Corbusier)

15/ aux appellations de produits, d’inventions, d’automobiles, d’avions, de trains,

de logiciels, etc.

- the 20th Century Limited (train rapide entre New York et Chicago)
- the Boeing 757 : le Boeing 757
- Acrobat Reader (lecteur de fichiers au format du logiciel Acrobat de la société
Adobe Systems) : Acrobat Reader

16/ aux désignations de programmes, de projets, de méthodes

- Six Sigma : Six Sigma (méthode d’amélioration de la qualité créée par

Motorola)
- the Mars Mission : la Mission vers Mars

17/ à l’initale de tous les mots (sauf articles et prépositions) composant le titre
d’une œuvre intellectuelle, sauf les articles et les prépositions à l’intérieur de
celui-ci (alors qu’en français la majuscule se met au seul premier nom)

a/ les livres

- Catch 22 (roman de Joseph Heller)

- the Academic American Encyclopedia

b/ les journaux et les revues

- The Guardian (quotidien britannique)
- Electronic House (revue américaine de domotique)

c/ les articles

- Next and Final Stop: Neptune (titre d’article dans le quotidien Time, du 7
août 1989)

d/ les films

- Woody Allen’s Take the Money and Run : « Prends l'oseille et tire-toi » de
Woody Allen

e/ les tableaux

- Three Figures and a Portrait (toile de Francis Bacon)

f/ les œuvres musicales

- Handel’s Music for the Royal Fireworks : la Musique pour les feux d’artifice
du roi de Handel

g/ les émissions de radio et de télévision

- Candid Camera (équivalent américain de La Caméra invisible)

h/ les expositions

- The Machine Age in America (1918-1941)

i/ les colloques

- 15th International Symposium on Methodologies for Intelligent

Systems

j/ les pièces de théâtre

- Mourning Becomes Electra : Le deuil sied à Électre (de Eugene O’Neil)

18/ aux adjectifs tirés de noms propres

- Shakespearean : shakespearien
mais holmesian (adjectif tiré du nom de personnage de fiction Sherlock
Holmes)
 3-Article défini 'THE' ou article zéro? / Definite article « THE » or « zero »
article ?

1. Généralités
L'article défini 'the' (invariable) désigne une personne, un endroit, un
événement, une chose... dont on a déjà parlé ou qui est clairement défini dans la
tête de l'interlocuteur ('c'est celui-ci et pas un autre'):

Here's the book I bought.

Voici le livre que j'ai acheté (celui-ci, celui que je viens d'acheter).

The cat is on the roof.

Le chat est sur le toit (notre chat, celui qui vit avec nous).

He said he would bring the money.

Il a dit qu'il amènerait l'argent (l'argent dont on a besoin, la somme
qu'on a convenue ensemble).

2. Omission de l'article défini

On doit omettre cet article dans les cas suivants:

2.1 Devant des noms abstraits ( abstract nouns) ou des noms représentant des
choses en général. On l'omet également souvent après les verbes exprimant des
opinions ou des préférences:

Truth is the highest good. 

La vérité est le bien le plus précieux.

I don't like carrots. 

Je n'aime pas les carottes.

Cats are nicer than dogs.

Les chats sont plus gentils que les chiens.

Time flies.
Le temps file.

She likes coffee, but she hates tea.

Elle aime le café, mais elle déteste le thé.

2.2 Devant les jours de la semaine et les dates:

On Tuesdays museums are closed.

Les mardis, les musées sont fermés.

On Saturdays I sleep in. 

Les samedis, je fais la grasse matinée.

I was born on June 16, 1980.

Je suis né le 16 juin 1980.
2.3 Devant les noms de pays, états, villes, et régions:

France is seventeen times smaller than the United States.  

La France est 17 fois plus petite que les Etats-Unis.

California is larger than Brittany.

La Californie est plus grande que la Bretagne.

Exception : Certains noms incluent obligatoirement l'article défini, comme: The

Hague, the United States (of America)

2.4 Devant des titres ou des noms indiquant une profession:

President Mitterrand completed two terms.

Le président Mitterrand a fait deux mandats.

We saw Professor Miller at the restaurant. 

Nous avons vu le professeur Miller au restaurant.

She met with Doctor Schmidt. 

Elle a rencontré le docteur Schmidt.
 4-Le pluriel des noms / Plural forms of nouns

> En règle générale, la forme plurielle du nom est construite en ajoutant un '-s' à
la forme singulière:
shoe --> shoes
book --> books
river --> rivers

> Les mots se terminant en 's' ou 'ss' prendront généralement la terminaison

( end) '-es' :
bus --> buses
kiss --> kisses

> Même règle pour les mots se terminant par 'sh' / 'ch' :
beach --> beaches

> Les mots se terminant en consonne ( consonant) + '-y' prendront

généralement la terminaison '-ies' :
party --> parties
supply --> supplies

> Certains mots sont irréguliers ( irregular) au pluriel :

one man --> two men
one woman --> two women
one foot --> two feet
one mouse --> two mice
one goose --> two geese
one tooth --> two teeth
one wife --> two wives
one child --> two children
one knife --> two knives
one thief --> two thieves
one dwarf --> two dwarves (ou: dwarfs)
one potato --> two potatoes
one leaf --> two leaves
one life --> two lives
one loaf --> two loaves
one half --> two halves

En fait, les mots se terminant par 'f' ou 'fe' font généralement leur pluriel en '-
ves'.

> Certains mots rarissimes ne changent pas du tout au pluriel :

one moose --> two moose
one sheep --> two sheep
one aircraft --> two aircraft

> Les mots d'origine latine ou grecque qui ont retenu une terminaison antique se
conformeront généralement à la forme plurielle de leur langue d'emprunt :
one alumnus --> two alumni
one syllabus --> two syllabi
one alumna --> two alumnae
one alga --> many algae
one criterion --> many criteria
one forum --> many fora (ou : forums)
one thesis --> two theses
one hypothesis --> two hypotheses
one phenomenon --> two phenomena
one cactus --> two cacti (ou : cactuses)
one diagnosis --> two diagnoses
one oasis --> two oases
one analysis --> two analyses

> Même les noms propres et les abréviations ( abbreviations) se mettent au

pluriel:

the Simpsons, CD's / CDs

 5-Nationalités / Nationalities

PAYS ADJECTIFS NOMS

Africa African an African
America American an American
Argentina Argentinian an Argentinian
Austria Austrian an Austrian
Australia Australian an Australian
Bangladesh Bangladesh(i) a Bangladeshi
Belgium Belgian a Belgian
Brazil Brazilian a Brazilian
Britain British a Briton/Britisher
Cambodia Cambodian a Cambodian
Chile Chilean a Chilean
China Chinese a Chinese
Colombia Colombian a Colombian
Croatia Croatian a Croat
the Czech Republic Czech a Czech
Denmark Danish a Dane
England English an Englishman/Englishwoman
Finland Finnish a Finn
France French a Frenchman/Frenchwoman
Germany German a German
Greece Greek a Greek
Holland/The Dutch a Dutchman/Dutchwoman
Netherlands
Hungary Hungarian a Hungarian
Iceland Icelandic an Icelander
India Indian an Indian
Indonesia Indonesian an Indonesian
Iran Iranian an Iranian
Iraq Iraqi an Iraqi
Ireland Irish an Irishman/Irishwoman
Israel Israeli an Israeli
Italy Italian an Italian
Jamaica Jamaican a Jamaican
Japan Japanese a Japanese
Mexico Mexican a Mexican
Morocco Moroccan a Moroccan
Norway Norwegian a Norwegian
Peru Peruvian a Peruvian
the Philippines Philippine a Filipino
Poland Polish a Pole
Portugal Portuguese a Portuguese
Romania Romanian a Romanian
Russia Russian a Russian
Saudi Arabia Saudi, Saudi Arabian a Saudi, a Saudi Arabian
Scotland Scottish a Scot
Serbia Serbian a Serb
the Slovak Republic Slovak a Slovak
 Spain  Spanish  a Spaniard
Sweden Swedish a Swede
Switzerland Swiss a Swiss
Thailand Thai a Thai
The USA American an American
Tunisia Tunisian a Tunisian
Turkey Turkish a Turk
Vietnam Vietnamese a Vietnamese
Wales Welsh a Welshman/Welshwoman
Yugoslavia Yugoslav a Yugoslav

6-Les adjectifs: formes & emploi / Adjectives : forms and use

> Forme
L'adjectif anglais est invariable ; il ne s'accorde avec le nom ni en genre ni en
nombre :
a blue car (une voiture bleue)
the great outdoors (la grande nature)
a group of young women (une bande de jeunes filles)

Cela dit, certains adjectifs ont un sens plutôt féminin ou masculin. Ainsi, on dit
qu'une femme est "beautiful" (belle), tandis qu'un homme est "handsome"
(beau).

Les adjectifs de religion et de nationalité (ou d'identité régionale) commencent

par une majuscule, qu'il s'agisse d'une personne ou d'une chose :

She is an American student. (C'est une étudiante américaine.)

They go to a Catholic school. (Ils vont à l'école catholique.)
They enjoy Breton music. (Ils aiment la musique bretonne.)

> Emploi

Dans un groupe nominal, l'adjectif, à quelques rares exceptions près, se place

devant le nom qu'il modifie. Lorsque deux adjectifs (ou plus) précèdent un nom,
ils peuvent être reliés par la conjonction "and", ou par une simple virgule. (Dans
une série de trois adjectifs ou plus, on peut faire précéder le dernier de la
conjonction "and" :

I like short novels. (J'aime les romans courts.)

That fellow will be a competent worker. (Ce type sera un ouvrier habile.)

She writes long and flowery letters. (Elle écrit de longues lettres
fleuries.)
He works long, hard hours. (Il fait des journées longues et dures)
She had a mean, old, and overbearing step-mother. (Elle avait une
marâtre vieille, vilaine, et dominatrice.)

Un adjectif en postposition marquera le plus souvent une phrase relative

( relative sentence) (quoique le pronom relatif ( relative pronoun) puisse être
implicite):

He was a man (who was) always happy to help others. (C'est un homme
qui était toujours content d'aider les autres.)
She is a woman (who is) true to herself. (C'est une femme qui reste
fidèle à ses principes.)

7-L’ordre des adjectifs

 Dans quel ordre placer ses adjectifs lorsqu'il y en a plusieurs dans une même
phrase?

Il suffit de respecter l'ordre ci-dessous. Attention: les phrases contenant 4

adjectifs ou plus sont très maladroites et elles devraient être divisées en
plusieurs phrases.

Les placer dans cet ordre:

1) Opinion
>> an interesting movie, an exciting journey

2) Dimensions
>> a large house, a big car

3) Age
>> an old boat, a young boy

4) Forme
>> an oval carpet, a round table

5) Couleur
>> a grey raincoat, a green door

6) Origines
>> French bread, a Japanese town

7) Matériau
>> a plastic bottle, a wooden treasure

EXEMPLES:

>A wonderful old Italian clock. (opinion - âge - origine)

>A big square blue box. (dimension - forme - couleur)
>A disgusting pink plastic ornament. (opinion - couleur - matériau)
>Some slim new French trousers. (dimension - âge - origine)
 8- Les chiffres et nombres: les adjectifs numéraux / Numbers  : Numeral
adjectives

0 = nought (GB), zero (US)

1 = one
2 = two
3 = three
4 = four
5 = five
6 = six
7 = seven
8 = eight
9 = nine
10 = ten
11 = eleven
12 = twelve
13 = thirteen
14 = fourteen
15 = fifteen
16 = sixteen
17 = seventeen
18 = eighteen
19 = nineteen
20 = twenty
30 = thirty
40 = forty
50 = fifty
60 = sixty
70 = seventy
80 = eighty
90 = ninety
100 = a / one hundred
900 = nine hundred
1,000 = one thousand
100,000 = a hundred thousand
1,000,000 = a / one million
1,000,000,000 = a thousand million / a milliard (GB) / a billion (US)
Règles

1) Les nombres intermédiaires sont faciles à former, en ajoutant l'unité à la

dizaine. Ne pas oublier le trait d'union ( hyphen):
Exemples:
21 = twenty-one / 47 = forty-seven
/ 86 = eighty-six

2) En anglais, on utilise une virgule ( coma) pour séparer les centaines des
milliers et non un point ( dot).
Exemple:
en français: 1 000 = en anglais: 1,000

Le point est l'équivalent de notre virgule française.

Exemple: en français: 2,54 = en anglais: 2.54

3) Les adjectifs numéraux sont invariables et ne prennent donc pas de '-s' quand
ils sont précédés d'un nombre ou de 'several' (plusieurs):
two thousand years = 2 000 ans.

several thousand years = plusieurs milliers d'années.

Pas de '-s' à 'thousand'.

Par contre, quand ils sont employés comme noms et lorsqu'ils sont suivis de 'of',
HUNDRED, THOUSAND, MILLION et BILLION prennent un '-s':

Thousands of people watched our TV show yesterday.

Des milliers de personnes ont regardé notre émission télévisée hier.

4) Les dizaines et les unités qu'on ajoute à HUNDRED et THOUSAND sont

précédées de AND, sauf en anglais américain où il est souvent omis:

Exemples:

450 = four hundred and fifty (anglais britannique)

(On ajoute 50 à 400)

5,001 = five thousand and one. (anglais britannique)

(On ajoute 1 à 5000)

Quelques exemples avec de grands nombres :

C'est facile, il suffit de ne pas paniquer et d'y aller doucement.

227,835 = |two hundred AND twenty-seven| thousand |eight hundred

AND thirty-five|

Allez, on complique l'affaire :

865,423,213

eight hundred and sixty-five million

four hundred and twenty-three thousand

two hundred and thirteen

On met tout cela sur une ligne et on a bon

 9-Some, any, no et les quantifieurs / Quantifiers

Quand utiliser some, any et no ?

 
 
 Avec des noms indénombrables some, any, no expriment l’idée d’une certaine
quantité de.
 
 
Avec des dénombrables ils expriment l’idée d’un certain nombre de et
correspondent au français : du, de, le, des …
 
 
 Pour les phrases affirmatives on emploie some.
 
 
Pour les phrases interrogatives on emploie :

* some quand on attend une réponse affirmative

* any lorsqu’on n’a aucune idée de la réponse
 
 
Dans les phrases négatives on emploie :

* any si la phrase contient une négation

* no si la phrase ne contient pas de négation.
Les 2 formes ont la même traduction en français.
 
 
Pour distinguer une vraie question d’une fausse question
> (chez un ami qui nous a invités) « Can I have some water, please?»
Ici, il s'agit d'une question polie. La personne qui la pose est sûre que l'autre
personne va répondre positivement. Il emploie some
 

> « Is there any coffee left » ?

Ici le locuteur ne connaît pas la réponse, il s’agit d’une vraie demande

d’information. Il faut donc employer any
 
 
 
Les composés ( compounds) de some, any et no
 
On utilise some, any, no pour former des pronoms indéfinis  qui suivent les
mêmes règles.
 
*something => quelque chose
* anything => quelque chose (affirmation) / rien (négation)
* somebody, anybody => quelqu’un
* someone, anyone => quelqu’un
* no one => personne
 * somewhere, anywhere => quelque part
* nowhere => nulle part
 
 
 Dans les phrases affirmatives any exprime l’idée de’ n’importe’
 
*anybody can do it => n’importe qui peut le faire.
* anything goes => n’importe quoi fera l’affaire.
* take me anywhere => emmenez-moi n’importe où.
 
 
 Les quantifieurs
 
Grande quantité ou grand nombre
 
* Much + indénombrable
Has he got much money? (A-t-il beaucoup d’argent?)
 
* Many + dénombrable
Are there many pupils? (Y a-t-il beaucoup d’élèves?)
 
* lots of, a lot of, plenty of + dénombrable ou indénombrable
There were lots of girls (Il y avait beaucoup de filles)
She had a lot of money (Elle avait beaucoup d’argent)
 
Une petite quantité ou un petit nombre
 
*A little + indénombrable
Could I’ve a little wine? (Puis-je avoir un peu de vin?)
 
* A few + dénombrable
There are a few cars (Il y a quelques voitures)
 
Une petite quantité ou un petit nombre jugé insuffisant
 
* Little + indénombrable
She’s got little money (Elle a peu d’argent)
 
* Few + dénombrable
Few friends came (Peu d'amis sont venus)
 

> L’absence de 'A’ devant 'Little ou Few indique que le locuteur porte un

jugement négatif sur la quantité ou le nombre insuffisant

 
Quantité ou nombre trop grand
 
* Too much + indénombrable
He works too much (Il travaille trop)
 
* Too many + dénombrable
There were too many cars (Il y avait trop de voitures)
 
Quantité ou nombre étonnant
 
* So much + indénombrable
They’ve got so much money! (Ils ont tellement d’argent!)
 
* So many + dénombrable
She’s got so many books! (Elle a tellement de livres!)
 
Quantité ou nombre suffisant
 
* Enough + dénombrable ou indénombrable
I have enough money (j’ai assez d’argent)
I have enough books (J’ai assez de livres)
 
Idée totale
 
* Each, every + dénombrables
Every day (Tous les jours)
Each day (Chaque jour)
* All + dénombrable
Sans article => All pupils (Tous les élèves) en général
Avec article => All THE pupils ( Tous les élèves) groupe défini
 
 10-This - That - These – Those / Demonstrative pronouns

'this' est utilisé pour un objet/une chose/une personne qui est près
de l'énonciateur ( enunciator) (celui qui parle)

Exemple: This book is the best book on Earth.

Ce livre est le meilleur livre du monde (l'énonciateur le tient

dans sa main et il le montre).

Pluriel : 'these'

Exemple: These books are the best books on Earth.

Ces livres sont les meilleurs livres du monde.

'that' est utilisé pour un objet/une chose/une personne qui est LOIN
de l'énonciateur (celui qui parle)

Exemple: That car over there is mine.

Cette voiture, là-bas, est la mienne (il la pointe du doigt).

Pluriel : those

Exemple: Those cars over there are ours.

Ces voitures, là-bas, sont les nôtres.

'there' = 'il y a...' S'accorde avec le nom qui suit et non avec 'There'.

Exemple: There is (There's) a table next to the window.

> Plural: 'there are'

Exemple: There are many of my friends at the party tonight.

Astuce pour les plus forts:

Quand 'there' est suivi à la fois d'un singulier et d'un pluriel, on
accorde avec l'élément le plus proche de 'there' dans la phrase:
There is an elephant and two dogs. (accord avec : 'an
elephant')
There are two dogs and an elephant. (accord avec: 'two
dogs')
11- Les adjectifs et les pronoms possessifs / Possessive adjectives and pronouns

- Whose car is it?

- I think it's Sarah's.
- Yes, it's her car.
- No, it isn't: hers is much smaller.

- A qui est cette voiture?

- Je pense que c'est celle de Sarah.
- Oui, c'est sa voiture.
- Non, la sienne est bien plus petite

Adjectifs (mon, ton Pronoms (le mien, le

son, ma, ta, sa, notre, tien, le sien, le nôtre, le
votre, leur) vôtre, le leur)

I my mine

you your yours

he his his

she her hers

it its its own

we our ours

you your yours

they their theirs

EXEMPLES:

- Is it your house?
- No, it isn't mine. It's Sally's house.
- Yes, it is MY house. It's mine!
 12-Pronoms réfléchis et réciproques / Reflexive and reciprocal pronouns

Les pronoms réfléchis :   ( reflexive pronouns)            

SINGULIER  PLURIEL
myself  ourselves
yourself  yourselves
himself  themselves
herself
itself
oneself

Le sujet du verbe et le pronom réfléchi renvoient à la même personne

1 - Emploi réfléchi :

Exemple : He is talking to himself again - Il parle encore tout seul (il se

parle encore à lui-même !)

2 - Emploi emphatique : 

Exemple : I'll do it myself ! - je vais le faire moi-même !

..... certains verbes pronominaux ( pronominal verbs) français se traduisent, en

anglais, par des verbes pour lesquels on n'utilise pas de pronoms réfléchis.

 Exemple : s'habiller : to dress, to get dressed

                 se laver : to wash

                 se lever : to stand up

                 s'asseoir : to sit down .........

 Les pronoms réciproques : EACH OTHER - ONE ANOTHER

Normalement, on emploie 'EACH OTHER' lorsque deux personnes sont

concernées, et 'ONE ANOTHER' lorsqu'il y a plus de deux personnes.

.... certains verbes pronominaux français se traduisent, en anglais, par des

verbes pour lesquels on n'utilise pas de pronoms réciproques.

Exemples : se rencontrer : to meet/to gather

                 se disputer : to quarrel/to argue

                 se battre : to fight

Ils se sont rencontrés l'an dernier. -They met last year.

Il ne faut pas confondre ces pronoms réciproques avec les pronoms personnels
ou les pronoms réfléchis.

They smiled at each other hesitatingly = iIs se sont souri d'un air
hésitant.

Then they smiled at her  = Puis ils lui ont souri.

He smiled at himself in the mirror = Il se sourit (à lui-même) dans le

miroir.
 13-Les prépositions et les verbes à particules

•1)      Les prépositions

Une préposition introduit un groupe nominal complément. Elle permet de

situer un événement dans le temps ou dans l'espace, d'indiquer une
manière ou un moyen. La place de la préposition est généralement
devant le groupe nominal qu'elle introduit. Mais elle peut aussi être à la
fin du groupe:

      à la fin d'une question commençant par un mot interrogatif ex. Who have
you been talking to ?

      à la fin d'un énoncé à la voix passive ex. It was obvious that his bed had
been slept in.

      à la fin d'une proposition subordonnée relative ex. That's something I've
never been interested in.

      à la fin d'une proposition relative ex. He is hard to live with.

   LES DIFFERENTES PREPOSITIONS    

ON : plusieurs utilisations : IN : plusieurs utilisations :

 devant un horaire
 indique un lieu comme une surface
 AT : plusieurs utilisations :
 devant un horaire
 indique un lieu comme un point précis
 devant une année ou une période
la journée (sauf at night,
at lunch...)
 indique un lieu comme un volume
AGO : placé à la fin du complément
de temps, se traduit par 'il y a'

DURING : localise un événement à FOR : plusieurs utilisations :

l'intérieur d'un autre événement employé avec le present perfect,
déterminé indique la durée qui s'est écoulée
entre le début de l'action et le
moment d'énonciation
ex. I have lived in England for five
years.  
indique le destinataire d'un objet
ex. I've got a present for you

SINCE : lien entre un moment révolu et NEAR : indique la proximité

le moment actuel
 BETWEEN : localisation entre deux
éléments
UNDER : localisation sous un objet
INTO / ONTO : indique à la fois la
destination du déplacement et l'idée
d'un déplacement dans un volume
(into) ou sur une surface (onto)
 ALONG : déplacement parallèle à un
repère linéaire
 AROUND : mouvement circulaire
 ABOUT : proximité physique ou
intellectuelle du sujet grammatical
ex. This book is about an old man who
lived in the woods.
 BEHIND : indique qu'un objet est situé
derrière un autre
 BY : plusieurs utilisations :
 limite temporelle pour qu'un
événement ait lieu
 suivi d'un V-ing, moyen par lequel une
action est possible
ex. You can only pass your exams by
working hard.
You must be back by ten.
2) Les verbes à particules
La particule adverbiale sert à modifier le sens du verbe. Elle lui donne une
définition précise et ne peut donc pas être séparée du verbe.
 Les différentes valeurs des particules
ALONG : valeur d'accord (le long de,
côte à côte avec)
BACK : retour (derrière)
DOWN : valeur d'anéantissement, de
dénigrement, de refus...
OFF : indique la distance ou le
retrait
FROM...TO : from indique le point
de départ et to le point d'arrivée
OUT OF : exprime le point de départ
d'un mouvement avec l'idée d'une
sortie d'un volume
ACROSS / THROUGH : déplacement
d'un bord à l'autre
OVER : indique que la trajectoire
passe au-dessus de quelque chose
 AGAINST : contact entre deux
éléments qui s'opposent
BENEATH : signifie qu'on se trouve
derrière en-dessous de quelque
chose
WITH : se traduit en français par
'avec'
WITHOUT : se traduit en français
par 'sans'
AWAY : éloignement, séparation,
disparition (au loin)
BY : proximité d'un but à atteindre
(près de)
IN : à l'intérieur de
OFF : éloignement, séparation, ON : en contact avec
disparition

 OUT : à l'extérieur de THROUGH :  valeur positive de

réussite (à travers, de part en part)
UP : achèvement, maximum atteint

 
Le groupe
verbal
The verbal
group
 1-Bilan Temps et actions - cours

Temps Exemple Explication

 Present
I play football every week. Action qui arrive régulièrement.
simple
Present
I'm playing football now. Action qui arrive en ce moment.
continuous
I played football
 Past simple Action passée et datée (hier/yesterday).
yesterday.
Past I was playing football the
Action qui avait lieu hier, on insiste sur la durée.
continuous whole evening.
Present I have just played Action qui vient de se produire,avec conséquence sur
Perfect football. le présent.
Present
I have been playing Action qui a commencé dans le passé et continue dans
Perfect
football for 2 hours. le présent.
Continuous
I had played football when Les 2 actions sont liées,l'une finissant quand l'autre
Past Perfect
Susan came. commence.
Past Perfect I had been playing Même chose ici en insistant sur la durée de la 1ère
Continuous football when Susan came. action.
I will play football next C'est une prédiction, il se peut que vous fassiez autre
will future
week. chose.
going to I'm going to play football
C'est un projet.
future this afternoon.
Future I will be playing football
Action future et habituelle du dimanche.
Continuous next Sunday.
Future I will have played football
Action accomplie d'ici demain.
Perfect by tomorrow.

Conditional
I would play football.
Simple
Action probable.
Conditional I would be playing
Action probable,en insistant sur sa durée.
Continuous football.
Conditional I would have played
Action future avec notion de probabilité.
Perfect football.
Conditional
I would have been Action future avec notion de probabilité en insistant
Perfect
playing football. sur la durée.
Continuous
 2-SYNTHÈSE DES TEMPS ANGLAIS

L'INDICATIF

BV signifie "Base Verbale" ou "verbe à l'infinitif sans to" :

PRESENT SIMPLE :

 Construction :

BV

 BV+"S" avec "he/she/it"


Emploi : action habituelle, généralité

Exemple: "I speak English fluently!" (je parle anglais couramment !)

PRESENT CONTINOUS :

 Construction :

BE ( au présent) + BV + ING


Emploi : action en train de se dérouler

Exemple: "I'm playing !" (je suis en train de jouer !)

PRESENT PERFECT :

 Construction :

HAVE ( au présent ) + BV + ED

 Avec "he/she/it" (HAS)

 Participe passé des verbes irréguliers

Emploi : action passée sans date ou qui vient de se produire avec un
résultat dans le présent

Exemple: "I'm tired because I have worked a lot !" (Je suis fatigué parce
que j'ai beaucoup travaillé)
 PRESENT PERFECT CONTINOUS :

 Construction :

HAVE BEEN + BV + ING

 Avec "he/she/it" (HAS BEEN)


Emploi : action qui a débuté dans la passé et qui se poursuit dans le
présent (on insiste plus sur la durée que sur la conséquence)

Exemple: "I'm tired... I have been working for 8 hours" ("Je suis fatigué...
J'ai travaillé pendant 8 heures" ou "Ça fait 8 heures que je travaille" - ce
n'est pas achevé)

PRETERITE / PAST SIMPLE :

 Construction :

BV + ED

 Sauf verbes irréguliers


Emploi : action achevée et datée

Exemple: "He arrived yesterday" (Il est arrivé hier)

PAST CONTINOUS :

 Construction :

WAS /WERE + BV + ING

 Avec "I" et "he/she/it" (WAS)


Emploi : action en cours dans le passé à un moment précis ou interrompue
par une autre action

Exemple: "He was watching TV when the phone rang" (Il regardait/était en
train de regarder la télévision quand le téléphone sonna)

PAST PERFECT :

 Construction :

HAD + BV + ED
 Participe passé des verbes irréguliers

Emploi : action antérieure à une autre action du passé (La première finit
quand la seconde débute), temps de récit

Exemple: Peter had read 2 journals when his father arrived ("Peter avait lu
2 revues quand son père arriva)

PAST PERFECT CONTINOUS :

 Construction :

HAD BEEN + BV + ING


Emploi : action qui précède un récit, qui était susceptible de se prolonger
(On met l'accent sur la durée)

Exemple:

"When Peter entered my room, I had been listening to music for half an
hour" (Quand Peter entra dans ma chambre, j'écoutais de la musique
depuis une demi-heure)

FUTURE SIMPLE :

 Construction :

WILL + BV


Emploi : prédiction

Exemple: "I will play next monday !" (Je jouerai lundi prochain !)

FUTURE CONTINOUS :

 Construction :

WILL BE + BV + ING


Emploi : action en cours dans le futur (on sera en train de faire quelque
chose)

Exemple:

"I will be waiting for you when your plane lands" (Je serai en train de
t'attendre quand ton avion atterrira)
 FUTURE PERFECT :

 Construction :

WILL HAVE + BV + ED

 Participe passé des verbes irréguliers


Emploi : action future qui précède une autre action future (bien que 2
actions futures, l'une sera du passé par rapport à l'autre)

Exemple:

"I will know the tune next week because I will have listened to it" (Je
connaîtrai cet air la semaine prochaine car alors je l'aurai écouté)

FUTURE PERFECT CONTINOUS :

 Construction :

WILL HAVE BEEN + BV + ING


Emploi : action de continuité qui aura lieu dans le futur et qui est
antérieure à une autre action dans l'avenir

Exemple:

"I will have been waiting for two hours when her plane finally arrives"
(J'aurai attendu deux heures quand son avion arrivera enfin)
AUTRES EXCEPTIONS

Les verbes irréguliers ne sont malheureusement pas les seules exceptions.

Bon, cela dit, il faut bien reconnaître que la conjugaison anglaise est plus simple
que la conjugaison française. Non ? Alors expliquez-moi pourquoi le verbe "aller"
se conjugue en "je vais, tu vas..." ou "nous irons..."

Revenons aux autres exceptions, qu'on reconnaît souvent à leur terminaison...

1) Les verbes qui se terminent par O, S, X, Z, CH ou SH comme "to go" (aller),

"to buzz" (bourdonner, murmurer) ou "to wash" (laver), prennent un "e" à la
troisième personne du singulier au présent simple : "he goes", "he buzzes", "he
washes".

2) Les verbes qui se terminent par E se voient cette dernière retirer avec -ING et
-ED. C'est le cas de "to appreciate" (apprécier) qui devient notamment "I'm
appreciating" ou "I appreciated".

3) Les verbes qui se terminent par "Y" (si l'avant-dernière lettre est une
consonne), comme "to cry" (pleurer), prennent un "ie" à la troisième personne
du singulier : "she cries".
On retrouve cette transformation au prétérit et au participe passé, mais pas avec
"-ing". L'avant-dernière lettre de "to play" (par exemple) est un "a" (si, si), donc
une voyelle. Par conséquent, la règle ne s'applique pas.

4) Les verbes qui se terminent par la combinaison "consonne-voyelle-consonne"

doublent la dernière consonnes à certains temps.

I don't unterstand !

Par exemple, le verbe "to permit" (autoriser) est bien constitué d'une consonne,
d'une voyelle et d'une consonne à la fin (la dernière syllabe, si vous préférez).
Donc, ça donnera par exemple "I'm permitting" et "I permitted" ou "I have
permitted".
Cette règle concerne également les verbes d'une seule syllabe.

Il y a pourtant des exceptions à cette exception. Non, ne partez pas !...

- Certaines "dernières" consonnes ne sont pas concernées par cette règle,
comme le "W" ("to blow") et le "X",
- Certains verbes échappent à la règle car il n'y a pas d'accentuation sur la
dernière syllabe (c'est le cas de "to listen to" par exemple mais pas de "to
admit" => -mit- étant plus en accentué dans la prononciation que le "ad" qui le
précède).

Un verbe irrégulier n'est PAS concerné par cette règle dans les cas du prétérit
et du participe passé (-ED) ! Comme, par exemple, avec le verbe "to dig".
 3-Le présent simple / Simple present

- What time do you wake up?

- I wake up at 9.30 am

Principaux emplois : vérités permanentes, actions répétitives/habituelles;

sentiments

Syntaxe : Ajoutez un -S à la 3ème personne du singulier. ( Third person

singular)

Si le verbe se termine par un -y précédé d'une consonne, le -y se change en -ies

Exemple (verbe : to wake up / se réveiller):

I wake up
You wake up
He/She/It wakeS up
We wake up
You wake up
They wake up

Négation : Utilisez les auxiliaires DON'T ou DOESN'T (3ème forme du singulier)

I don't wake up at 9.30 am
She doesn't wake up at 9.30 am

Le 's' de la 3e personne du singulier vient se greffer à l'auxiliaire DO, pas au

verbe.

Question : Utilisez DO ou DOES (3ème forme du singulier)

Do you wake up at 9.30?
Does she wake up at 9.30?

Le 's' de la 3e personne du singulier vient se greffer à l'auxiliaire DO, pas au

verbe.

Réponses :

Do you wake up at 9.30 ?

Réponses Yes, I wake up

No, I don't wake up at 9.30
longues: at 9.30
Réponses
Yes, I do. No, I don't.
courtes:
 4-Le présent en BE + -ING / Present Continuous

Regardez cette image :

- What are they doing? (Que sont-ils en train de faire?)

- They are playing football. (Ils jouent au football).

Principal emploi: action en cours au moment où l'on parle.

Syntaxe: Auxiliaire BE (conjugué au présent) + Verbe en -ing

Exemple:
I am playing football.
You are playing football.
He/She/It is playing football.
We are playing football.
You are playing football.
They are playing football.

Négation: I am not playing football, you are not playing football...

Question: Am I playing football? Are you playing football? Is he playing

football? ...

Réponses:
Are they playing football?

Réponse Yes, they're playing No, they aren't playing

longue: football. football.
Réponse
Yes, they are. No, they aren't.
courte:
 5-Le présent simple vs le présent en be + -ING/ Present Simple vs Present
Continous

Le problème : en français, on n'a qu'un seul présent. En anglais, il y en a deux

principaux. Comment faire pour choisir le bon?

PRESENT EN BE + -ING PRESENT SIMPLE

Principaux Action en cours au moment Actions habituelles, vérités

Emplois où on parle permanentes, sentiments

AUXILIAIRE BE au présent
BASE VERBALE à toutes les formes,
+ verbe en -ING
sauf à la 3e personne du singulier
(he/she/it) où il faut ajouter un -s
Forme ex: I am playing, you are
affirmative playing, he/she/it is
ex: I play, you play, he/she/it
playing, we are playing,
plays, we play, you play, they
you are playing, they are
play
playing

1) Les verbes se terminant

1) Quand le verbe se termine par
par '-e', perdent leur 'e':
'ch', 's', 'sh', 'x', 'z', 'o', on ajoute '-
smoke -> he is smoking
es' à la 3e p sg: she goes, he
2) Les verbes d'une syllabe
catches
Exceptions se terminant par
2) Quand le verbe se termine par
'consonne-voyelle-
une consonne suivie d'un '-y', le '-y'
consonne' doublent la
se transforme en '-i' à la 3e p. sg:
consonne finale: run ->
study -> he studies.
running

Utiliser DO NOT ou DON'T à toutes

Utiliser NOT à toutes les les formes, sauf à la 3e personne du
Forme
formes singulier (utilisez DOES NOT =
négative
ex: I am not playing DOESN'T)
ex: I don't play, she doesn't play

Faire l'inversion de DO ou DOES (3e

Forme Faire l'inversion de BE
personne du singulier)
interrogativ ex: Are you playing
ex: Do you play football? Does
e football?
he play football?

Utiliser BE
Réponses Utiliser DO ou DOES
ex: Yes, I am. No, he
courtes ex: Yes, I do. No, he doesn't.
isn't.

Dans les propositions subordonnées de temps, on utilise le présent à la place du

futur: When I go to Spain, I will visit Madrid. Quand j'irai en Espagne, je
visiterai Madrid.
 6-Verbes Irréguliers / Irregular verbs

Base verbale Prétérit Participe passé Traduction

abide abode abode respecter / se conformer à

arise arose arisen survenir

awake awoke awoken se réveiller

be was, were been être

bear bore borne / born porter / supporter / naître

beat beat beaten battre

become became become devenir

beget begat / begot begotten engendrer

begin began begun commencer

bend bent bent plier / se courber

bereave bereft / bereaved bereft / bereaved déposséder / priver

bet bet bet parier

bid bid / bade bid / bidden offrir

bleed bled bled saigner

blow blew blown souffler / gonfler

break broke broken casser

breed bred bred élever (des animaux)

bring brought brought apporter

broadcast broadcast broadcast diffuser / émettre

build built built construire

Base verbale Prétérit Participe passé Traduction

burn burnt / burned burnt / burned brûler

burst burst burst éclater

buy bought bought acheter

can could could pouvoir

cast cast cast jeter / distribuer (rôles)

catch caught caught attraper

chide chid chiden gronder

choose chose chosen choisir

cling clung clung s'accrocher

clothe clad / clothed clad / clothed habiller / recouvrir

come came come venir

cost cost cost coûter

creep crept crept ramper

cut cut cut couper

deal dealt dealt distribuer

dig dug dug creuser

dive dived dived / dove plonger

do did done faire

draw drew drawn dessiner / tirer

dream dreamt / dreamed dreamt / dreamed rêver

drink drank drunk boire

Base verbale Prétérit Participe passé Traduction

drive drove driven conduire

dwell dwelt dwelt / dwelled habiter

eat ate eaten manger

fall fell fallen tomber

feed fed fed nourrir

feel felt felt se sentir / ressentir

fight fought fought se battre

find found found trouver

flee fled fled s'enfuir

fling flung flung lancer

fly flew flown voler

forbid forbade forbidden interdire

forecast forecast forecast prévoir

foresee foresaw foreseen prévoir / présentir

forget forgot forgotten / forgot oublier

forgive forgave forgiven pardonner

forsake forsook forsaken abandonner

freeze froze frozen geler

get got gotten / got obtenir

give gave given donner

go went gone aller

grind ground ground moudre / opprimer

Base verbale Prétérit Participe passé Traduction

grow grew grown grandir / pousser

hang hung hung tenir / pendre

have had had avoir

hear heard heard entendre

hide hid hidden cacher

hit hit hit taper / appuyer

hold held held tenir

hurt hurt hurt blesser

keep kept kept garder

kneel knelt / knelled knelt / kneeled s'agenouiller

know knew known connaître / savoir

lay laid laid poser

lead led led mener / guider

lean leant / leaned leant / leaned s'incliner / se pencher

leap leapt / leaped leapt / leaped sauter / bondir

learn learnt learnt apprendre

leave left left laisser / quitter / partir

lend lent lent prêter

let let let permettre / louer

lie lay lain s'allonger

light lit / lighted lit / lighted allumer

lose lost lost perdre

Base verbale Prétérit Participe passé Traduction

make made made fabriquer

mean meant meant signifier

meet met met rencontrer

mow mowed mowed / mown tondre

offset offset offset compenser

overcome overcame overcome surmonter

partake partook partaken prendre part à

pay paid paid payer

plead pled / pleaded pled / pleaded supplier / plaider

preset preset preset programmer

prove proved proven / proved prouver

put put put mettre

quit quit quit quitter

read read read lire

relay relaid relaid relayer

rend rent rent déchirer

rid rid rid débarrasser

ride rode ridden monter (vélo, cheval)

ring rang rung sonner / téléphoner

rise rose risen lever

run ran run courir

saw saw / sawed sawn / sawed scier

Base verbale Prétérit Participe passé Traduction

say said said dire

see saw seen voir

seek sought sought chercher

sell sold sold vendre

send sent sent envoyer

set set set fixer

shake shook shaken secouer

shed shed shed répandre / laisser tomber

shine shone shone briller

shoe shod shod chausser

shoot shot shot tirer / fusiller

show showed shown montrer

shut shut shut fermer

sing sang sung chanter

sink sank / sunk sunk / sunken couler

sit sat sat s'asseoir

slay slew slain tuer

sleep slept slept dormir

slide slid slid glisser

slink slunk / slinked slunk / slinked s'en aller furtivement

slit slit slit fendre

smell smelt smelt sentir

Base verbale Prétérit Participe passé Traduction

sow sowed sown / sowed semer

speak spoke spoken parler

speed sped sped aller vite

spell spelt spelt épeler / orthographier

spend spent spent dépenser / passer du temps

spill spilt / spilled spilt / spilled renverser

spin spun spun tourner / faire tourner

spit spat / spit spat / spit cracher

split split split fendre

spoil spoilt spoilt gâcher / gâter

spread spread spread répandre

spring sprang sprung surgir / jaillir / bondir

stand stood stood être debout

steal stole stolen voler / dérober

stick stuck stuck coller

sting stung stung piquer

stink stank stunk puer

strew strewed strewn / strewed éparpiller

strike struck stricken / struck frapper

strive strove striven s'efforcer

swear swore sworn jurer

sweat sweat / sweated sweat / sweated suer

Base verbale Prétérit Participe passé Traduction

sweep swept swept balayer

swell swelled swollen / swelled gonfler / enfler

swim swam swum nager

swing swung swung se balancer

take took taken prendre

teach taught taught enseigner

tear tore torn déchirer

tell told told dire / raconter

think thought thought penser

thrive throve / thrived thriven / thrived prospérer

throw threw thrown jeter

thrust thrust thrust enfoncer

tread trod trodden piétiner quelque chose

typeset typeset typeset composer

undergo underwent undergone subir

understand understood understood comprendre

wake woke woken réveiller

wear wore worn porter (avoir sur soi)

weep wept wept pleurer

wet wet / wetted wet / wetted mouiller

win won won gagner

wind wound wound enrouler / remonter

Base verbale Prétérit Participe passé Traduction

withdraw withdrew withdrawn se retirer

wring wrung wrung tordre

write wrote written écrire

 7- Le prétérit /past simple/preterite

Principal emploi: action passée et terminée, datée soit par le contexte, soit par
l'énonciateur ( enunciator) (celui qui parle).

-- VERBES REGULIERS –( regular verbs)

Forme affirmative: on ajoute -ED à la base verbale ( verbal stem).

Formes négative et interrogative: on utilise l'auxiliaire ( auxiliary) DID

Did they play football yesterday?

Yes, they played football yesterday.
Yes, they did.

No, they didn't play football.

No, they didn't.

-- VERBES IRREGULIERS—( irregular verbs)

Forme affirmative: à apprendre par coeur, voir la liste.

Formes négative et interrogative: on utilise l'auxiliaire DID

Did they win yesterday?

Yes, they won.
Yes, they did.

No, they didn't win yesterday.

No, they didn't.
 8- Le prétérit en BE + -ING / Past Continuous

Un temps bien difficile à manipuler, qui cause beaucoup de problèmes aux

francophones, car il entre en concurrence avec le prétérit simple.

Révisions: le prétérit simple = action passée, datée, terminée, courte.

Le prétérit en BE+-ING:

Emploi: il exprime une action en progression dans le passé, une action qui était
en train de se dérouler quand une autre action s'est enclenchée.

Syntaxe:
auxiliaire BE au prétérit (was/were) + Base Verbale (l'infinitif sans TO) + -ING

Exemples:
Were they playing football when you saw them yesterday?

(sens: les enfants étaient-ils en train de jouer au football hier, au

moment où vous les avez vus ?)

Yes, they were playing football when I saw them yesterday.

= Yes, they were.

No, they weren't playing football when I saw them yesterday.

= No, they weren't.
9- Le prétérit simple vs le prétérit en be + -ing / Past Simple vs Past Continuous

LE PRETERIT SIMPLE LE PRETERIT EN BE + ING

SYNTAXE( syntax)

* Forme affirmative: * Formes affirmative, interrogative

-> Verbes réguliers: BV + -ED
Ex: We played football.
-> Verbes irréguliers: à apprendre
Ex: We ate a sandwich.
et négative (verbes réguliers et
irréguliers): on utilise l'auxiliaire BE
conjugué au prétérit (WAS/WERE) +
la base verbale du verbe, à laquelle
on ajoute -ING:

* Formes interrogative et négative:on Ex:

utilise l'auxiliaire DID. Were you playing football?
Ex: Did you play football? Yes, we were playing football.
Ex: No, we didn't play (did not No, we weren't (were not)
play) football. playing football.

EMPLOIS

Action passée et terminée, datée soit
par le contexte, soit par l'énonciateur
(celui qui parle).
Assez souvent, il y a un marqueur de
temps précis dans la phrase, qui
permet de dater l'action.
Ex: In 1998, I went to Spain.
Action qui était en cours dans le
passé et qui a été interrompue par
une autre action. Arrêt sur image
sur une action en cours dans le
passé.
Ex: I was having a bath when
the phone rang
 10- Le present perfect

Principaux emplois:

1) Actions passées qui ont des conséquences sur le présent.

Paul has eaten all the cookies.

Quand l'action s'est-elle passée? Dans le passé: il y a quelques minutes/hier.

Quelle conséquence a-t-elle sur le présent? Paul a mangé tous les gâteaux; il
n'en reste plus pour moi.

2) Actions qui ont commencé dans le passé et qui sont encore en progression au
moment où l'on parle.

Paul has lived in London for 10 years.

Quand l'action a-t-elle commencé? Il y a dix ans.

Est-elle terminée? Non, Paul habite toujours à Londres. Cela fait 10 ans qu'il y
habite.

SYNTAXE:

HAVE (ou HAS à la 3e personne du singulier) + PARTICIPE PASSE

I have done my homework.

She has done her homework

(verbe: do)

NEGATION:

I have not done my homework. = I haven't done my homework.

She has not done her homework. = She hasn't done her homework.

QUESTION:

Have you done your homework?

Yes, I have. / No, I haven't.

 11- Le plus-que-parfait /plu-perfect

Le plus-que-parfait est formé grâce au prétérit de l'auxiliaire "to have", suivi du

participe passé du verbe principal ( main verb):

He had always wanted to travel in Africa. (Il avait toujours voulu

voyager en Afrique.)
She had already left when Philippe arrived. (Elle était déjà partie quand
Philippe est arrivé.)
I bought the book that Corinne had recommended to me. (J'ai acheté le
roman que Corinne m'avait recommandé.)

L'emploi

Le plus-que-parfait met l'accent sur le fait qu'une action s'est déroulée avant
une autre action passée. On trouvera communément des adverbes, tel "already",
qui renforcent cette impression.

She learnt to love the dog that had bitten her. (Elle a appris à aimer le
chien qui l'avait mordue.)
When I got home, I had already heard the bad news. (Quand je suis
rentré, j'avais déjà appris la mauvaise nouvelle.)
The children ate all the cookies that their father had bought. (Les
enfants ont mangé tous les gâteaux que leur père avait achetés.)

On utilise le plus-que-parfait souvent dans des phrases hypothétiques avec "if",

en conjonction avec le conditionnel passé :

I would not have come if I had known he was ill. (Je ne serais pas venue
si j'avais su qu'il était malade.)

On utilise le plus-que-parfait avec l'adverbe "just" pour indiquer un passé

immédiat dans un contexte passé :

He had just eaten lunch when I arrived. (Il venait de déjeuner quand je
suis arrivée.)
 12- Le conditionnel passé / Past Conditional

On exprime le conditionnel passé en utilisant le modal 'would' devant un infinitif

( infinitive) passé (= 'have' + participe passé). Cette construction sert à parler
d'occasions manquées et d'hypothèses passées:

She told me that she would have liked to come and see us. (Elle m'a dit
qu'elle aurait voulu venir nous voir.)
In your position, I would have done the same thing. (A votre place,
j'aurais fait la même chose.)

 On le trouve souvent dans des constructions hypothétiques ( hypothetical) avec

'if'. Lorsque 'if' est suivi du plus-que-parfait on s'attend au conditionnel passé
dans la deuxième proposition :

If you had told me the truth, I would have believed you. (Si tu m'avais
dit la vérité, je t'aurais crue.)
If he had worked harder, he'd have received a better grade. (S'il avait
travaillé plus dur, il aurait reçu une meilleure note.)

> Notez : Dans certaines régions des Etats-Unis, on entend le conditionnel passé
dans les deux propositions d'une phrase hypothétique :

If you would have told me he was going to win, I wouldn't have believed
you. (Vous m'auriez dit qu'il allait gagner, je ne vous aurais pas cru.)
 13- Quatre principaux aspects et temps en rapport avec le passé
LE PRETERIT SIMPLE
EMPLOI
Action passée, terminée, datée soit
par le contexte, soit par un
marqueur de temps
CONJUGAISON
Forme affirmative
-> Verbes réguliers: base verbale +
-ED
Ex: Yesterday, I played football.
-> Verbes irréguliers: à apprendre
par coeur
Ex: In 1998, I went to Australia.
Formes interrogative et négative: on
utilise DID
Ex: -> Did you go to Australia?
-> Yes, I did. No, I didn't (go to
Australia).
LE PRESENT PERFECT
EMPLOIS
a) Action qui a commencé dans le
passé et qui se poursuit dans le
présent; b) action dont on fait le
bilan
CONJUGAISON
Forme affirmative
auxiliaire HAVE (HAS à la 3e
personne du singulier) + participe
passé
Ex: a) I have lived in Paris since
1992.
b) Sarah has eaten all the cakes.
(There is no cake left).
Formes interrogative et négative:
pour les questions, on fait
LE PRETERIT EN BE + -ING
EMPLOI
Action qui était en cours dans le passé
et qui a été interrompue par une autre
action
CONJUGAISON
Forme affirmative
auxiliaire BE conjugué au prétérit
(WAS/WERE) + verbe en -ING
Ex: I was taking a shower when
the phone rang.
Formes interrogative et négative: pour
les questions, on fait simplement
l'inversion et le changement de
pronom
Ex: Were you listening to the radio
when he arrived?
-> Yes, I was. / No, I wasn't
(listening to the radio).
LE PLUS-QUE-PARFAIT (plu/past-
perfect)
EMPLOI
Action qui s'est déroulée avant une
autre action passée
CONJUGAISON
Forme affirmative
auxiliaire HAD + participe passé
Ex: Peter went to Sydney in 2002.
I had been there two years before.
Formes interrogative et négative: pour
les questions, on fait simplement
l'inversion et le changement de
pronom
Ex: Had you bought a car?
-> Yes, I had. / No, I hadn't
(bought a car).
simplement l'inversion et le
changement de pronom
Ex: Have you broken my vase?
-> Yes, I have. / No, I haven't
(broken the vase).

14-  Futur (going to/will/present continuous)

WILL + Infinitif

-Futur instantané   (ex: le téléphone sonne, je vais répondre)

-Prédiction           (ex: demain, il fera beau)

 TO BE GOING TO + Infinitif

-Intention            (ex: ma soeur étudiera les langues modernes à

l'université)

- Observation dans le présent qui annonce un fait futur     (ex: regarde le

ciel, il va neiger)

 PRESENT CONTINUOUS

-Arrangement (futur planifié)     (ex: demain je vais manger chez ma

soeur.)

 Compléter ces phrases par les expressions Will + Inf / To be going to +
Inf / Present continuous
 15- Le présent pour des actions futures / Present tense for future actions

I) LE PRESENT EN BE + -ING POUR DES ACTIONS FUTURES

On utilise le présent en BE + -ING pour des événements programmés, pour

lesquels une préparation a eu lieu et il y a l'idée qu'au minimum deux
personnes sont au courant de cet événement.

Exemples:
a. I'm meeting Jim at the airport. (sous-entendu: J'ai parlé avec Jim
au téléphone et il m'a donné l'heure de son arrivée, le numéro de son
vol...)
b. I am leaving tomorrow. (sous-entendu: Je dois prendre mon train.
J'ai déjà pris mon ticket)
c. We're having a staff meeting next Monday. (sous-entendu: Nous
devons préparer des comptes-rendus pour cette réunion. Tout le
monde y participera.)

II) LE PRESENT SIMPLE POUR DES ACTIONS FUTURES

On utilise le présent simple pour des affirmations, des choses fixes, qui
respectent un emploi du temps, un calendrier précis et qui se reproduisent à
intervalles réguliers.

Exemples:
a. The plane arrives at 18.00 tomorrow. (L'avion arrive toujours à
18h ce jour-là)
b. She has a yoga class tomorrow morning. (Les cours de yoga ont
toujours lieu le même matin)
c. The restaurant opens at 19.30 tonight. (Les heures d'ouverture du
restaurant sont fixes)

III) RESUME

Remarquez bien la différence entre:

a. We're having a staff meeting next Monday. (présent en BE + -ING :

toute l'équipe va se réunir. IL va falloir que je prépare cette réunion
avant d'y aller)
 b. We have a staff meeting next Monday. (présent simple : tous les
lundis, une réunion est organisée. Elle est dans l'emploi du temps)

NOTE:
Bien sûr, on aurait pu utiliser les autres formes du futur: The plane will
leave in ten minutes. / The plane is going to leave in ten minutes.

16- Futur parfait et futur progressif / Future Perfect and Future Continuous

> Le futur parfait

Plutôt rare en anglais, le futur parfait sert à exprimer une action future qui
précède une heure ou un événement donnés, ou une autre action future. On le
formule en ajoutant le modal 'will' à l'auxiliaire 'have', qui précède le participe
passé :

She will have finished before eight o'clock. (Elle aura fini avant 8h.)
Tomorrow morning they will all have left. (Demain matin ils seront tous
partis.)
They will already have finished eating by the time we get there. (Ils
auront déjà fini de manger quand nous arriverons.)

On peut souvent utiliser le futur simple à la place du 'future perfect', mais on

perd alors une nuance: le futur simple ne permet pas d'insister sur le fait que la
1ère action est accomplie.

Tomorrow morning they will all leave. (le 'future perfect' aurait souligné
qu'ils seraient déjà partis avant demain matin)

They will finish eating by the time we get there. (Ils vont peut-être
terminer au moment où nous arriverons. Le future perfect aurait insisté
sur le fait qu'ils auraient fini avant que nous n'arrivions.)

> Le futur progressif

Le futur progressif sert à exprimer qu'une action sera en train de se passer à un
moment donné. On le formule en mettant le présent progressif au futur : will be
+ participe présent.

I will be waiting for you at six o'clock. (Je vous attendrai à six heures.)
He will be eating by the time you arrive. (Il sera en train de dîner quand
vous arriverez.)

Astuce : Comment distinguer le futur progressif du futur simple ?

S'il est possible de traduire la phrase en utilisant 'être en train de', c'est le futur
progressif qu'il faut.
Le futur progressif insiste sur le fait que l'action sera en progression à un
moment donné. Le futur simple suggère simplement que l'action sera faite à un
moment donné.

Regardez ces 2 phrases grammaticalement correctes :

I will be finishing my homework at 10:00. (Je terminerai peut-être mon

travail à 10h05 ou 10h15, je serai en train de le terminer)
I will finish my homework at 10:00. (Je le terminerai à 10h pile.)

17- Le subjonctif anglais / The Subjonctive

Le subjonctif anglais se confond pratiquement avec l'indicatif, seule la

suppression du - S - à la 3ième personne du singulier diffère.

Utilisé dans des subordonnées ( subordinate clauses), pour suivre une idée
d'engagement, une suggestion ou une possibilité exprimée dans la principale :
We offer/ propose that you buy our product

Nous vous proposons d'acheter notre produit.

Nous le rencontrons dans certaines formules, dont:

'God save the King / Queen!'

'Dieu sauve le roi / la reine!'

Le subjonctif passé utilise -if + la forme 'were' du verbe ' to be':

If I were you...

Si j'étais vous ...

Il existe deux formes composées: une avec -should- une avec -may- employées
dans les cas suivants:

Le subjonctif en 'should':

Après:  - For fear - In case ...

I was afraid to move for fear that he should wake up.

J'avais peur de bouger de peur de le réveiller.

Après les formes composées de - it is + adjectif.

It is necessary that you should read it.

Il est nécessaire que vous le lisiez.

Le subjonctif en 'May' :

Après -so  that - dans le sens de - pour que -

Work hard so that you may succeed.

Travaillez dur pour réussir.

Comment rendre le subjonctif français?

Par l'indicatif:

Si l'idée de subjonctif (le doute, la concession), n'est pas indispensable ou

clairement exprimée:

I shall go out though it is cold.

Je sortirai bien qu'il fasse froid.

Par le gérondif ( gerund):

I object to his coming!

Je m'oppose à ce qu'il vienne!

Par l'infinitif après les verbes de volonté :

I want you to come at once!

Je veux que vous veniez immédiatement.

Par l'infinitif avec les expressions impersonnelles (impersonal) construites avec -

For- :

It's good for young men to travel.

Il est bon que les jeunes voyagent.

 18- L'impératif / Imperative

L'impératif sert à commander. Il est formé à partir de la base verbale (=l'infinitif

du verbe sans'to'). Les formes sont identiques aux 2èmes personnes du singulier
et du pluriel.

A la première personne du pluriel on précède l'impératif de 'let's' (ou : 'let us') :

 Speak! (Parlez !)
 Finish your homework! (Finis tes devoirs !)
 Let's eat! (Mangeons !)
 Close the door! (Fermez la porte !)

On forme l'impératif négatif en précédant l'impératif de 'don't' (ou : 'do not') ; à

la première personne du pluriel on le précède de 'let's not' (ou : 'let us not') :

 Let's not forget who helped us. (N'oublions pas qui nous a aidés.)
 Don't leave me! (Ne me quittez pas !)

L'impératif n'affecte pas l'ordre des éléments du complément de la phrase.

 
 19- LES VERBES SUIVIS DE L'INFINITIF

De nombreux verbes peuvent être suivis d'un second verbe à l'infinitif. Tous les
verbes sur cette page sont suivis d'un infinitif complet quand ils sont suivis de
l'infinitif. Les verbes avec une étoile peuvent aussi être suivis d'une proposition
introduite par that, comme dans les exemples. Les verbes avec deux étoiles
peuvent seulement entre suivis d'une proposition introduite par that quand le
sujet du verbe principal est it.

VERBES SUIVIS DE L'INFINITIF COMPLET

afford agree* aim appear* arrange bother care

* *

claim* condescen consent decide* demand determine endeavou

d * * r

fail guarantee happen hasten have (= hesitate hope*

* * be
obliged)

learn long manage offer prepare pretend* proceed

promise propose prove refuse resolve* seek seem**

* (= turn
out)

strive swear* tend threaten trouble undertake volunteer

 *

vow*

EXEMPLES

 I hope to see you next week.

 I hope that I'll see you next week.
 He claimed to be an expert.
 He claimed that she was an expert.
 I managed to reach the top of the hill.
 Would you care to swim?

VERBES SUIVIS PAR UN NOM + L'INFINITIF COMPLET

accustom aid appoin assist cause challenge command

t *

defy direct* drive empowe enable encourag entice

r e

entitle entreat force get implore* incite induce

inspire instruct invite lead leave (= oblige order*

* make
someone
responsible
)

persuade press promp provoke remind* require* stimulate

* t

summon teach tell tempt trust* warn*

EXEMPLES
  The professor challenged his students to argue with his theory.
 This law empowers the government to charge higher taxes.
 You can't force me to do something I don't agree with.
 I invited the new student to have dinner with me.
 What inspired you to write this poem?

VERBES AVEC UN NOM AVANT LA PROPOSITION INTRODUITE PAR "THAT"

D'autres verbes, quand ils sont suivis d'une proposition introduite par that,
demandent un nom avant cette proposition, exactement comme devant l'infinitif.
C'est le cas pour les verbes persuade & remind.

EXEMPLES

 You can't persuade people to buy small cars.

 You can't persuade people that small cars are better.
 He reminded me to take my notebook to school.
 He reminded me that I would need my notebook.

VERBES SUIVIS DE L'INFINITIF COMPLET OU D'UN NOM + L'INFINITIF

ask* beg* choose dare desire* elect expect*

help mean* (=intend) request* want wish*

EXEMPLES

 I asked him to show me the book.

 I asked to see the book.
 She helped me to put away the dishes.
 She helped to put away the dishes.
 We expect you to do your best in the exam.
 We expect to do well on our exams.
 Do you want to go to the beach?
 Do you want me to go with you to the beach?

 
 20- Les verbes prépositionnels et verbes à particules/ Prepositional and phrasal
verbs

Les verbes prépositionnels et verbes à particules simples

En plus des verbes généralement suivis d'une préposition devant un objet, il

existe en anglais bon nombre de verbes qui peuvent changer radicalement de
sens selon la préposition utilisée. Ces emplois peuvent être très idiomatiques, et
le sens exprimé par une même préposition varie de verbe en verbe.

Il serait impossible de répertorier ici tous ces verbes, mais en voici quelques
exemples. (Au cas où il y aurait plus d'une définition, les définitions plutôt
littérales précèdent les sens figurés.)

 to speak -- parler
 to speak up -- parler fort, se faire entendre
 to speak down (to someone) -- se montrer condescendant (envers
quelqu'un)
 to speak for (someone) -- parler à la place de (quelqu'un),
soutenir (quelqu'un)

 to put -- poser, mettre

 to put away -- ranger
 to put down -- poser, abaisser, dénigrer
 to put out -- sortir (quelque chose)
 to put on -- mettre (vêtements, etc.), taquiner (quelqu'un)
 to put off -- remettre à plus tard

 to turn -- tourner
 to turn on -- allumer
 to turn off -- éteindre
 to turn around -- se retourner
 to turn up -- mettre plus fort (son, lumière)
 to turn down -- baisser (son, lumière), refuser
 to turn out -- devenir, finir par être
 to turn red, white, etc. -- rougir, blanchir, etc.

Lorsque la phrase comporte un substantif ( substantive / noun)comme objet, on

peut mettre l'objet avant ou après la préposition. Par contre, si l'objet est
remplacé par un pronom, celui-ci précédera la préposition :
  He turned on the television. (Il a allumé le téléviseur.)  OU:  He
turned the television on.
 He turned it on. (Il l'a allumé.)
 She put away her books. (Elle a rangé ses livres.)  OU: She put her
books away.
 She put them away. (Elle les a rangés.)

Les verbes prépositionnels et verbes à particules composés

Il existe aussi un grand nombre de verbes  qui comprennent une double

préposition :

 to put up with (something, someone) -- supporter (quelqu'un,

quelque chose)
 to go out with -- sortir avec
 to go off on (a digression, an adventure) -- se lancer dans (une
digression, une aventure)
 to run away from -- fuir

Lorsque le verbe comporte une double préposition, l'objet suivra les deux
prépositions, qu'il s'agisse d'un substantif ou d'un pronom :

 How can you put up with him? (Comment pouvez-vous le

supporter ?)
 Bill should not go out with Monica. (Bill ne devrait pas sortir avec
Monica.)
 21- Participe présent / le gérondif // Present participle / Gerund

> Formation
On formule le participe présent en ajoutant '--ing' à l'infinitif (en supprimant, le
cas échéant, tout '-e' muet final)
to sing --> singing
to talk --> talking
to bake --> baking
to be --> being
to have --> having
> Emploi
- Le participe présent peut donner lieu à des adjectifs :

That's an interesting book. (C'est un livre intéressant.)

- Le participe présent peut donner lieu à des noms indiquant une activité (ces
noms verbaux s'appellent des gérondifs).

Swimming is good exercise. (La natation vous met en forme.)

Traveling is fun. (Les voyages sont amusants.)

- Le participe présent peut avoir une forme verbale devant des noms, des
adverbes et des participes passés :

Thinking myself lost, I gave up all hope. (Me croyant perdu, j'ai
abandonné tout espoir.)
Washing clothes is not my idea of a job. (Faire la lessive n'est pas mon
idée d'un métier.)
Looking ahead is important. (Il est important de penser à l'avenir.)

- Le participe présent s'emploie avec 'while' ou 'by' pour exprimer une idée de
simultanéité ('while') ou de causalité ('by') :

He finished dinner while watching television. (Il a fini son dîner en

regardant la télévision.)
By using a dictionary he could find all the words. (En consultant un
dictionnaire il a pu trouver tous les mots.)
While speaking on the phone, she doodled. (En parlant au téléphone, elle
a gribouillé.)
By calling the police you saved my life! (En appelant la police tu m'as
sauvé la vie! )
- Le participe présent s'emploie avec le participe passé :

Having spent all his money, he returned home. (Ayant dépensé tout son
argent, il est rentré.)
Having told herself that she would be too late, she accelerated. (S'étant
dit qu'elle serait trop en retard, elle a accéléré.)

La phrase /
The sentence
 1-Donner l’heure en Anglais / Telling time

I) DEMANDER L'HEURE
On peut utiliser:
What time is it?
What's the time?
Quelle heure est-il?

II) DONNER L'HEURE

On fait précéder l'heure de 'It's...'

1) Un système basé sur 12 heures et non sur 24h

Conséquences:
a) '15h' n'existe pas par exemple. On dira '3h de l'après-midi'.
b) On fait directement suivre une heure du matin de l'abréviation 'am' (ante
meridiem = avant midi) et une heure de l'après-midi ou du soir de l'abréviation
'pm' (post meridiem = après midi).

Exemple:
Faux: 15h | Correct: 3 pm

Autres exemples :
1 am = 1h du matin.
11 pm = 11h du soir

2) On indique les minutes en premier et ensuite les heures.

Exemple : It's TEN past eight. Il est 8h10.
Les minutes ('ten' = dix) précèdent les heures ('eight' = huit).

3) PAST et TO
a) PAST = après. On s'en sert pour toutes les minutes de 1 à 30
Exemple: It's ten PAST eight. = Il est 10 minutes après huit heures. = Il
est 8h10.
On a choisi PAST parce que le nombre de minutes est bien compris entre 1 et 30.
On a bien mis les minutes au début.

b) TO = pour atteindre, pour aller jusqu'à. On s'en sert pour les minutes de 31 à
59. C'est l'équivalent de notre 'moins'.
Exemple: It's ten TO eight. = Il faut 10 minutes pour aller jusqu'à 8h. =
Il est 8h moins 10, donc 7h50.
On a choisi TO parce que le nombre de minutes (50) est bien compris entre 31 et
59.
On a bien mis les minutes au début.

4) Quelques heures particulières

a) O'CLOCK = pile
It's 8 o'clock = Il est 08:00

b) QUARTER = 15 minutes (quart d'heure)

It's (a) quarter PAST eight = Il est 08:15
It's (a) quarter TO eight = Il est 07:45

c) HALF = 30 minutes (demi-heure)

It's HALF past eight = Il est 08:30

d) MIDDAY = NOON = midi

It's midday. It's noon. = Il est midi.

e) MIDNIGHT = minuit
It's midnight. = Il est minuit.

 
 2- Les adverbes / adverbs

I) La Formation

A. La plupart des adverbes sont formés à partir de l'adjectif. Il suffit d'ajouter la

terminaison '-ly' à la forme adjectivale :
intelligent --> intelligently
slow --> slowly
precise --> precisely

B. Si l'adjectif se termine par '--le', on supprime le 'e' et ajoute un 'y' :

simple --> simply

subtle --> subtly

C. L'adjectif 'good' a une forme adverbiale irrégulière :

good --> well

Quelques adverbes ont la même forme que l'adjectif : high, low, hard, better,
fast

D. Les adverbes temporels et spatiaux ne correspondent, en général, à aucun

adjectif. Il en va de même pour les adverbes de quantité :
yesterday (hier), today (aujourd'hui), tomorrow (demain), early (tôt), soon
(bientôt), late (tard), here (ici), there (là-bas), less (moins), more (plus), as
(aussi), very (très), much (beaucoup de), a lot of (beaucoup de), little of (peu
de)

II) La position
A. Lorsqu'un adverbe modifie un verbe, on le trouvera généralement à la fin du
complément (mais avant toute proposition prépositionnelle ou subordonnée) :
He writes poorly. (Il écrit mal.)
She pronounced that word well. (Elle a bien prononcé ce mot.)
Joseph worked diligently. (Joseph a travaillé diligemment.)
They worked hard before coming home. (Ils ont travaillé dur avant de
rentrer.)

Exceptions : certains adverbes signalant l'opinion de l'interlocuteur, tels

'probably', 'undoubtedly', 'surely', 'certainly', etc., se mettront au début de la
phrase, ou bien entre le verbe modal (ou le verbe auxiliaire) et le verbe
principal :

We are probably going to spend the summer in Corsica. (Nous allons

probablement passer l'été en Corse.)
Certainly we would never do that! (Il est certain que nous ne ferions
jamais cela !)
We will undoubtedly see a dirty political campaign this year. (Nous
verrons sans doute une sale campagne politique cette année.)

B. Les adverbes temporels et spatiaux se mettent généralement à la fin de la

phrase, mais on peut les mettre au début de la phrase lorsque le complément
s'avère long et encombré :
I saw her yesterday. (Je l'ai vue hier.)
We're going to the beach today. (Aujourd'hui nous allons à la plage.)
She went to bed very early. (Elle s'est couchée très tôt.)
Tomorrow we will try to get up early to prepare for our trip. (Demain
nous essaierons de nous lever tôt afin de faire les préparatifs du
voyage.)

C. Les adverbes modifiant un adjectif, ou un autre verbe, se placeront devant cet

adjectif ou ce verbe :
She was very happy to see you. (Elle a été très contente de te voir.)
It was a brilliantly staged performance. (La mise en scène de cette
représentation fut brillante.)
 3- Dire ce qu'on aime faire / Talking about what we like doing

I) J'aime
Pour exprimer quelque chose qu'on aime, on peut utiliser le verbe LIKE
I like English.
J'aime l'anglais.

Pour dire qu'on adore quelque chose, on peut utiliser LOVE

I love foreign languages.J'adore les langues étrangères.

II) Je n'aime pas

Vous pouvez utiliser: I don't like carrots.
Je n'aime pas les carottes

Plus fort:
I hate carrots.
Je déteste les carottes.

Encore plus fort:

I can't stand carrots.
Je ne supporte pas les carottes.

Si vous avez besoin d'utiliser un verbe, le 2e verbe se met en -ING.

I don't like eating carrots.
Je n'aime pas manger des carottes.

III) MOI AUSSI, MOI NON PLUS!

ça se complique!

On appelle ces structures des structures d'accord ou 'agreement tags'.

ETAPE 1: repérer si la phrase qu'on reprend est à la forme affirmative ou à la
forme négative.
Si elle est à la forme affirmative, on utilise SO...
Si elle est à la forme négative, on utilise NEITHER...

Exemple:
Peter likes carrots. So do I.
Peter aime les carottes. Moi aussi.
On a utilisé SO car 'Peter likes carrots' est à la forme affirmative.
Peter doesn't like carrots. Neither do I.
Peter n'aime pas les carottes. Moi non plus.
On a utilisé NEITHER car 'Peter doesn't like carrots' est à la forme négative.

ETAPE 2: respecter le même temps que la phrase de départ.Dans les deux

phrases ci-dessus, dans la structure d'accord, on a utilisé DO car il s'agit de
l'auxiliaire du présent simple.
On a choisi le présent simple car la phrase de départ 'Peter likes carrots' (par
exemple) était au présent simple.

ETAPE 3: Respecter le schéma:

accord avec une affirmation: SO + auxiliaire même temps + sujet
accord avec une négation: NEITHER + auxiliaire même temps + sujet

Un autre exemple?
Peter phoned Sarah. So did I.
Peter a appelé Sarah. Moi aussi.

Peter didn't phone Sarah. Neither did I.

Peter n'a pas appelé Sarah. Moi non plus.

Attention!
Bien sûr, au présent simple, à la 3e personne du singulier, n'oubliez pas d'utiliser
DOES et non DO
 4- Donner un conseil à quelqu’un/ give someone a piece of advice

A) DEMANDER QUEL EST LE PROBLEME

Pour demander à un ami ce qui le préoccupe (en particulier pour les problèmes
de santé ou d'argent...), vous pouvez utiliser les structures suivantes:

-> What's wrong with you? (Qu'est-ce qui ne va pas ?) / I've got a sore
throat. (J'ai mal à la gorge).

-> What's the matter with you? (Quel est ton problème ?) / I've lost my
job. (J'ai perdu mon travail).

B) DONNER UN CONSEIL
a) SHOULD + base verbale
You should stay at home.
Tu devrais rester à la maison.

b) HAD BETTER + base verbale

You had better find another job.
Tu ferais mieux de trouver un autre emploi.

HAD BETTER est très souvent contracté en 'D BETTER:

You'd better find another job.

c) WHY DON'T YOU...?

Why don't you go abroad?
Pourquoi ne vas-tu pas à l'étranger?

d) OUGHT TO pour une obligation morale, un conseil très appuyé

You ought to work harder.
Tu dois travailler plus.
 5- Poser une question en anglais / Asking a question

A) Le format d'une question:

pronom interrogatif - auxiliaire - sujet - verbe - compléments

pronom
auxiliair suje verb complément
interrogati Traduction
e t e s
f

Pourquoi es-tu allé

Why did you go to Spain?
en Espagne?

Exception: quand WHO est sujet, il suffit de conjuguer le verbe (il n'est pas au
format 'base verbale'). Il n'y a pas de sujet à ajouter (il y a déjà WHO). Le verbe
est à la 3e personne du singulier. On peut se calquer sur le français pour
construire ces questions.

pronom
auxiliair suje verb complément
interrogati Traduction
e t e s
f

Qui est allé en

Who went to Spain?
Espagne?

B) Les principaux pronoms interrogatifs

Pronoms interrogatifs Traduction en français

WHO Qui?

WHAT Quoi? qu'est-ce que?

Lequel? (choix entre 2 objets quasi-

WHICH
identiques)

WHEN Quand?

WHY Pourquoi?
WHAT... FOR Dans quel but?

On peut former beaucoup d'autres pronoms interrogatifs, grâce à HOW +

adjectif se rapportant à l'information recherchée:

HOW Comment?

HOW FAR A quelle distance?

Combien de temps?
HOW LONG
Quelle est la longueur de?

HOW MUCH + singulier Combien?

HOW MANY + pluriel Combien?

HOW OFTEN A quelle fréquence?

HOW OLD Quel âge?

HOW FAST A quelle vitesse?

HOW TALL Combien mesures-tu?

HOW HIGH Quelle hauteur?

HOW WIDE Quelle largeur?

HOW DEEP Quelle profondeur?

HOW THICK Quelle épaisseur?

HOW HEAVY Quel poids?

 6- Suggérer quelque chose/ Faire une proposition/ Suggestions and Proposals

4 façons de proposer de faire quelque chose :

1) WHAT ABOUT/HOW ABOUT .... + Base verbale + -ING

What about going to the pictures tonight?

How about going to the pictures tonight?

Et si on allait au cinéma ce soir?

2) WHY + Négation

Why don't we go to the swimming pool tomorrow?

Pourquoi ne pas aller à la piscine demain?

3) IMPERATIF: Let's + Base verbale

Let's go to the restaurant now!

Allons au restaurant tout de suite!

4) COULD

We could visit Paris next week.

Nous pourrions visiter Paris la semaine prochaine.

 7- Les prépositions / Prepositions

Dans leur emploi le plus simple, les prépositions servent à indiquer la position
(dans le temps ou dans l'espace) d'une chose par rapport à une autre chose :

 I put the book on the table. (Je pose le livre sur la table.)
 She arrived before the others. (Elle est arrivée avant les autres.)
 He came toward me. (Il est venu vers moi.)

La liste des prépositions est longue. Voici les plus courantes :

 to -- (à)
 at -- (à)
 of -- (de)
 from -- (de)
 on -- (sur, à)
 under -- (sous)
 over -- (au-dessus de)
 underneath -- (au-dessous de)
 before -- (temps : avant)
 before -- (espace : devant)
 after -- (après)
 in front of -- (devant)
 behind -- (derrière)
 for -- (pour, afin de)
 toward -- (vers)
 against -- (contre)
 around -- (autour)
 close to -- (près de)
 far from -- (loin de)
 next to -- (à côté de)
 facing -- (en face de, face à)
 with respect to -- (vis-à-vis de, par rapport à)
 in the midst of -- (au milieu de)
 8- Les prépositions associées aux verbes / Prepositions added to verbs

> La géographie
Le mouvement vers une ville, un état, un pays, ou un continent, s'exprime par la
préposition "to" ; la présence dans une ville, un état, etc., s'exprime par la
préposition "in" ; le mouvement à partir d'une ville, un état, etc., s'exprime par
la préposition "from" (si le verbe exige une préposition) :

When are you going to Canada. (Quand vas-tu au Canada ?)

He went to Asia last year. (L'année dernière il est allé en Asie.)
I spent three years in London. (J'ai passé trois ans à Londres.)
She was born in Normandy. (Elle est née en Normandie.)
He comes from Mexico. (Il vient du Mexique.)

> Les moyens de transport

En règle générale, la préposition "by" est utilisée pour décrire comment on a
voyagé ; les prépositions "in" et "on" décrivent la présence dans un véhicule.
Dans le cas d'un véhicule à places limitées (une voiture, un hélicoptère), la
préposition "in" est de rigueur :

I came by bike. (Je suis venu à vélo.)

Traveling by plane is my favorite. (Je préfère voyager en avion.)
I was already on (in) the train when he arrived. (J'étais déjà dans le
train quand il est arrivé.)
She is waiting for me in the car. (Elle m'attend dans la voiture.)

> Le temps
- Pour désigner une heure, on utilise la préposition "at" :

Let's meet at six o'clock. (Retrouvons-nous à six heures.)

They arrived at 4:45. (Ils sont arrivés à cinq heures moins le quart.)

- Pour les dates ou les jours de la semaine, on utilise "on" :

His birthday is on Monday. (Son anniversaire est lundi.)

It happened on March 3, 1997. (Cela est arrivé le 3 mars 1997.)

- Pour les mois, on utilise "in" :

My birthday is in September. (Mon anniversaire est en septembre.)

We will begin work in August. (Nous nous mettrons au travail en août.)
- Pour exprimer la durée, on utilise "for"; la préposition "in" sert à exprimer le
temps que prendra une activité donnée :

I am going away for a few days. (Je pars pour quelques jours.)
He worked with them for three years. (Il a travaillé chez eux pendant
trois ans.)
I can read that book in a day. (Je peux lire ce livre-là en un jour.)

> "TO" et les COI (compléments d'objets indirects)

La préposition "to" précédant un objet indirect disparaîtra devant un nom (ou

pronom) quand celui-ci précède un objet direct. ("To" sera retenu lorsque l'objet
indirect suit l'objet direct.) Exemples :

She gave John the ticket. (Elle a donné le billet à John.)

Mais : She gave the ticket to John. (Elle a donné le billet à John.)

He sent her a letter. (Il lui a envoyé une lettre.)

Mais : He sent a letter to her. (Il lui a envoyé une lettre.)
Ou : He sent it to her. (Il la lui a envoyée.)
 9- Structures négatives / Negative structures

Tout le monde connaît la construction négative avec 'not'. D'autres constructions

négatives sont néanmoins possibles. Puisque l'anglais ne permet pas le cumul
des formes négatives, la plupart de ces constructions changent légèrement si le
mot 'not' est utilisé dans la même phrase :

No more / not... any more (= ne... plus)

 I want no more of your money / I don't want any more of your money. (Je
ne veux plus de ton argent.)

No one / not... anyone (= ne... personne)

 No one called tonight. (Personne n'a appelé ce soir.)

 I don't want to see anyone tonight. (Je ne veux voir personne ce soir.)

Never / not... ever (= ne... jamais)

 She never wants to see him again. (Elle ne veut plus jamais le revoir.)
 She doesn't ever want to see him again. (Elle ne veut plus jamais le
revoir.)

Nothing / not... anything (= ne... rien)

 He does nothing at all. (Il ne fait rien du tout.)

 Can't you do anything right? (Ne peux-tu rien faire comme il faut ?)

Nowhere / not... anywhere (= ne... nulle part)

 Where are you going? -- Nowhere. (Où vas-tu ? -- Nulle part.)

 I don't want to go anywhere. (Je ne veux aller nulle part.)

Not a single / not... a single (= ne... aucun)

 Not a single letter arrived today. (Aucune lettre n'est arrivée aujourd'hui.)
 He doesn't have a single idea what we're doing. (Il n'a aucune idée de ce
que nous faisons.)

Neither... nor... (= ni... ni...)

  We neither ate nor drank during the ceremony. (Nous n'avons ni mangé ni
bu pendant la cérémonie.)
 I like neither tomatoes nor zucchini. (Je n'aime ni les tomates, ni les
courgettes.)

Only (= ne... que) -- qui se place avant l'élément qu'on limite :

 She only has seven dollars. (Elle n'a que sept dollars.)
 We were only playing. (Nous ne faisions que jouer.)
 They were the only ones to come. (Il n'y avait qu'eux qui sont venus.)

10.Les principaux mots de liaison en anglais / The main linking words

all the same malgré tout, quand même

after all après tout

De plus, ... / De même, ... (préférer:

Also, ...
moreover)

and et

as a consequence en conséquence, par conséquent

as a matter of fact en fait

as a result en conséquence

besides d'ailleurs

but mais

by the way soit dit en passant

despite malgré

either ... or ... soit... soit ...

eg / e.g. par exemple

... , for ... ..., car ....

for all that malgré cela

furthermore en outre, de plus

hence d'où

however cependant, toutefois

ie / i.e. c'est-à-dire

if not sinon
in addition de surcroît

in any case en tout cas

in/by comparison par comparaison

in/by contrast par opposition

in effect dans la réalité

in fact en fait

in other words en d'autres termes

in spite of... malgré...

in that case dans ce cas

in the first place, in the second

en premier lieu, en second lieu,
place,

in the same way de même

in this case dans ce cas

instead of au lieu de

moreover en outre, de plus

nevertheless / nonetheless néanmoins

notwithstanding nonobstant

on the contrary au contraire

on the one hand ... on the other

d'une part ..., d'autre part ...
hand ...

or rather ou plutôt, ou mieux, ou plus exactement

otherwise sinon, mais par ailleurs

over and above par dessus le marché

that is to say c'est-à-dire

then alors

thereby de ce fait,

therefore par conséquent

this is why c'est pourquoi

though malgré tout

thus par conséquent

to this end à cet effet

 11- Les quatre principaux modaux / modals

Règles communes:
1) Les modaux sont suivis de la base verbale ( verbal stem ), c'est-à-dire
l'infinitif sans TO. Il n'y a donc pas d'accord, à toutes les personnes.
I can swim, you can swim, he/she/it can swim, you can swim, they can
swim
2) Forme négative: on utilise la contraction N'T: She can't drive, she mustn't
come...
3) Forme interrogative: on fait l'inversion. Can she drive? Must she come?

CAN MUST

(possibilité / pouvoir) (obligation / devoir)

1) Obligation
1) Capacité
I must do my homework = je dois
I can drive = je sais conduire
faire mes devoirs
2) Possibilité
2) Quasi-certitude
I can come = je peux venir
Look at his uniform. He must be a
(mes parents ne me
policeman. = Regarde son uniforme. Il
l'interdisent pas)
doit être policier.

HAVE TO
MAY
(obligation à la forme affirmative OU
(probabilité / peut-être)
absence de nécessité à la forme négative)

1) Probabilité 1) A la forme affirmative, HAVE TO a un

She may come tomorrow. sens proche de MUST.
(Elle viendra peut-être I have to go to school. = Je dois aller
demain. On n'en est pas sûr). à l'école.

2) Demande très polie, dans une 2) Attention, à la forme négative, HAVE


question
May I open the window?
Puis-je ouvrir la fenêtre?
TO prend un tout autre sens: 'ne pas avoir
besoin de faire quelque chose'.
It's Sunday! I don't have to go to
school. = C'est dimanche, je n'ai pas
besoin d'aller à l'école.

12- Le comparatif / comparative

Règle:
On utilise le comparatif pour comparer 2 choses et mettre en valeur la
supériorité, l'infériorité ou l'égalité d'un terme par rapport à un autre.

Adjectifs courts
Adjectifs longs (3+ syllabes)
( 1 - 2 syllabes)

supériorité ADJ + -ER than MORE + ADJ than

(plus... fast > X is faster expensive > X is more
que) than Y. expensive than Y.

égalité
as ADJ as
(aussi...
big > X is as big as Y.
que)

infériorité
less ADJ than
(moins...
beautiful > X is less beautiful than Y.
que)

Exemples:
Jean is taller than Catherine.
Philippe is less tall than Jean.
Leïla is as tall as Jean.

young --> younger ; tall --> taller ; old --> older

NOTES:
> Si l'adjectif se termine par "-y", le "-y" se transforme en "-i":
heavy --> heavier
early --> earlier
busy --> busier
healthy --> healthier
chilly --> chillier

> Si l'adjectif se termine déjà par "-e", on ne rajoute que "-r":

wise --> wiser
large --> larger
simple --> simpler
late --> later

> Si l'adjectif se termine par Consonne-Voyelle-Consonne, on redouble la

consonne finale:
big --> bigger thin --> thinner hot --> hotter

> Comparatifs irréguliers, à apprendre par coeur:

good --> better bad --> worse far --> farther

13- Le superlatif / The superlative

En règle générale...

Quand on compare deux choses, c'est le comparatif qu'on utilise, mais pour faire
une comparaison dans un groupe plus nombreux, c'est le superlatif qu'il faut
employer. Le superlatif désigne les extrêmes : le meilleur, le premier, le pire, le
dernier, etc.

Le superlatif fonctionne comme le comparatif, à ces exceptions près :

Alors que le terme "more" ou la terminaison "--er" signale le comparatif, c'est

"most" ou la terminaison "--est" qui désigneront le superlatif :

·         He is the most efficient worker we have. (C'est l'employé le plus

efficace que nous ayons.)

 That is the poorest family in the neighborhood. (C'est la famille la

plus pauvre du quartier.)

Le terme comparatif (adjectif ou adverbe) sera précédé de l'article défini

( definite article) :

 He works the fastest of any student I know. (De tous les étudiants
que je connais, il travaille le plus vite.)
 She is the tallest woman in town. (C'est la femme la plus grande
de tout le village.)

À la différence du comparatif, le superlatif n'est pas suivi de "than" : on met

plutôt "of" ou "in", suivi du contexte de la comparaison (quoique ce contexte soit
quelquefois implicite) :

 It's the best day of my life! (C'est le plus beau jour de ma vie !)
  She works the best of (in) the whole class. (Elle travaille mieux
que tous les autres de la classe.)
 She's the one who arrived first. (C'est elle qui est arrivée la
première.)

Formes irrégulières ( irregukar forms) :

Dans les superlatifs de supériorité les adjectifs monosyllabes (et plusieurs

adjectifs courants à deux syllabes) prennent la terminaison "--est", se dispensant
alors de l'adverbe "most". (Pourtant, ces adjectifs fonctionneront comme les
autres dans les superlatifs d'infériorité, utilisant "less".)

·        young --> the youngest

·        tall --> the tallest

·        old --> the oldest

Si l'adjectif se termine en "--y", le "--y" se changera en "--i" :

·        heavy --> the heaviest

·        early --> the earliest

·        busy --> the busiest

·        healthy --> the healthiest

·        chilly --> the chilliest

Si l'adjectif se termine en "--e", on n'ajoute que le "--st" :

·        wise --> the wisest

·        large --> the largest

·        simple --> the simplest

·        late --> the latest

Si l'adjectif se termine en "voyelle ( vowel)simple + consonne ( consonant)", on

double la consonne et ajoute "--est" :

·        red --> the reddest

·        big --> the biggest

·        thin --> the thinnest

·        hot --> the hottest  

Quelques adjectifs très courants ont des formes irrégulières :

·        good --> the best

·        bad --> the worst

·        far --> the farthest

Quelques adjectifs n'existent que dans leur forme superlative :

·        the first

·        the last

14- MATCH GRAMMATICAL: LE COMPARATIF contre LE SUPERLATIF

COMPARER DES CHOSES OU DES PERSONNES

Pour comparer, on peut utiliser 2 structures assez proches, qu'il ne faut pas
confondre: le comparatif et le superlatif. Gros plan sur ces 2 structures
grammaticales.

LE COMPARATIF LE SUPERLATIF

EMPLOI : EMPLOI:
On compare deux choses ou deux On situe une personne ou un objet
personnes. dans un grand groupe.

Il y a 3 cas:
- Pierre est plus grand que Sandra
(comparatif de supériorité)
- Mon travail est aussi épuisant
que le tien (comparatif d'égalité)
- Une Mini est moins chère qu'une
Ferrari (comparatif d'infériorité)
Il y a 2 cas:
- Ma voiture est la plus belle de
tout le quartier (superlatif de
supériorité)
- Paul est l'élève le moins
intelligent du lycée (superlatif
d'infériorité)

SUPERIORITE : SUPERIORITE :
a) Adjectifs courts: adj + -ER THAN a) Adjectifs courts: THE + adj -EST
Peter is taller than Sandra. Tom is the tallest boy of the
Peter est plus grand que Sandra. school.
Tom est le plus grand garçon de
b) Adjectifs longs: MORE + adj + THAN l'école.
A Ferrari is more expensive than a
Mini. b) Adjectifs longs:
Une Ferrari est plus chère qu'une THE MOST + adjectif
 This is the most pleasant place
on Earth!
Mini.
C'est le plus bel endroit au
monde!

EGALITE :
Adjectifs courts et adjectifs longs:
AS... adjectif... AS EGALITE :
English is as easy as German. N'existe pas.
L'anglais est aussi facile que
l'allemand.

INFERIORITE :
INFERIORITE : Adjectifs courts et adjectifs longs:
Adjectifs courts et adjectifs longs: THE LEAST + adjectif
LESS + adjectif + THAN This is the least interesting
July is less cold than January. movie of the year!
Juillet est moins froid que janvier. C'est le film le moins intéressant
de l'année!

NOTES:

Adjectifs courts: adjectifs d'une syllabe (ex: young) + adjectifs de deux syllabes
se terminant par -y (ex: pretty)
Adjectifs longs: tous les autres

Comparatif de supériorité:
a) Si l'adjectif se termine par Consonne-Voyelle-Consonne, on double la
consonne finale (big -> bigger)
b) S'il se termine par -y, le -y se transforme en -i: pretty -> prettier
c) Exceptions: GOOD donne BETTER. BAD donne WORSE. FAR donne FARTHER.

Superlatif de supériorité:
Exceptions: GOOD donne THE BEST. BAD donne THE WORST. FAR donne THE
FARTHEST.
 15- Les pronoms interrogatifs / Interrogative pronouns

Ils sont utilisés pour demander qui a fait quoi, à qui, pourquoi, avec quoi, etc.

On choisit le pronom en fonction de sa fonction, comme dans ce tableau:

sujet objet d'une

objet
grammatical préposition
personn who
who whom
e m
chose what what what

> sujet (personne) : who + question

Who did this painting?
Who wants to get an ice cream?

> sujet (chose) : what + question

What interests you?
What is good in this restaurant?

> objet direct (personne) : whom + question

Whom did you see in France?
Whom are you going to meet at this reception?
> objet direct (chose) : what + question
What do you want to do this evening?
What are you preparing?

> objet d'une préposition (personne) : préposition + whom + question

About whom are you thinking?
With whom did you go out?

Note: En anglais oral, on place souvent la préposition en fin de phrase, ce qui

implique qu'on utilise "who" à la place de de "whom".

Who are you thinking about?

Who did you go out with?

> When? (quand?)

I bought a new car yesterday.

When did you buy a new car?

> Where? (où?)

I went to Paris.

Where did you go to?

> How much + Singular / How many + Plural (combien?)

I ate two apples.

How many apples did you eat?

> Why? (pourquoi?)

I went to the hospital because I was ill

Why did you go the hospital?

> Which (lequel?)

quand on doit faire un choix entre deux choses proches:

  Which film do you want to see? "Impossible Mission" or "Pretty
Woman"?
 Here are two pizzas. Which one do you prefer?

16- La voix passive / The passive voice

Principal emploi: Mettre en valeur la personne ou la chose sur laquelle s’exerce

une action. C’est l’action (et ses conséquences) qui est alors la plus importante,
et non l’auteur de l’action

Syntaxe: Sujet + BE (conjugué au temps de la voix active ( active voice)) +

Participe passé

Important: Si vous avez besoin d’indiquer qui fait l’action, utilisez BY

America was discovered by Christopher Columbus in 1492.

Exemples:

* Présent (be+ing)
Peter is eating an apple. >An apple is being eaten by Peter.

* Présent simple:
They make shoes in this factory. >Shoes are made in this factory.
* Prétérit:
They built this bridge in the 13th century. >This bridge was built in the
13th century.

etc.

17- Les constructions causatives / causative structures

Une leçon assez compliquée, qui pose bien des problèmes aux francophones. Le
but est d'essayer de parler d'une action qu'on ne fait pas soi-même, mais qu'on
fait faire à quelqu'un d'autre. Pour s'en sortir, il faut se demander si on précise
dans la phrase l'agent (celui qui accomplit l'action) ou si on le précise pas. Tout
devient alors plus simple.

> ON NE PRECISE PAS L'AGENT. On utilise le verbe "to have" selon le modèle
suivant : to have (conjugué) + objet (nom ou pronom) + verbe principal
(participe passé) :

We'll have a monument erected on this site. (Nous ferons ériger un

monument sur ce site.)
I had my hair cut. (Je me suis fait couper les cheveux.)

> ON PRECISE L'AGENT. On utilise la base verbale (l'infinitif sans "to") au lieu du
participe passé ( past participle). Tout objet indirect (nom ou pronom) se mettra
entre le verbe "to have" et l'infinitif, l'objet direct étant renvoyé à la fin de la
proposition :

The professor had his students write an essay. (Le professeur a fait
écrire une dissertation à ses étudiants.)
I had him do it. (Je le lui ai fait faire.)

> Remarque : Dans la langue parlée, le verbe "to get" peut remplacer "to have"
-- auquel cas on ajoute la préposition "to" à l'infinitif :

We'll get a monument erected on this site. (Nous ferons ériger un

monument sur ce site.)
The professor got his students to write an essay. (Le professeur a fait
écrire un essai à ses étudiants.)

> Quand on veut suggérer qu'il y a un changement de tempérament, c'est la

construction "to make + objet direct + adjectif" qui l'exprime :

That letter made her sad. (Cette lettre l'a rendu triste.)
He makes me furious! (Il me rend furieux !)

18- Les propositions relatives non définissantes / Non-defining relative

propositions

1) Qu'est-ce que c'est?

C'est la proposition relative la plus courante. Elle apporte une information
supplémentaire sur la phrase. Elle est encadrée par des virgules qui jouent le
rôle de parenthèses. Si on la supprime, la phrase reste correcte.

Exemple:
My brother, who is an engineer, lives in Paris.
Mon frère, qui est ingénieur, habite à Paris.

Proposition principale = My brother lives in Paris.

Proposition subordonnée relative = who is an engineer

On a fait une seule phrase à partir de deux phrases:

My brother lives in Paris. He is an engineer.
La proposition relative est dite ici non définissante, car elle permet simplement
d'ajouter des informations sur le frère. Ces informations ne sont pas
indispensables. Si on supprime la relative, la phrase a toujours du sens.
Les virgules jouent le rôle de parenthèses, c'est un peu comme si on avait:
My brother (an engineer) lives in Paris.

2) Le pronom relatif ( relative pronoun)

Une proposition relative a besoin d'un petit mot pour venir se greffer à la phrase
de départ. On appelle ce mot un pronom relatif. Ici, c'est le pronom relatif WHO.
Le terme qu'il définit dans la phrase et remplace dans la relative s'appelle
l'antécédent. Ici, il s'agit de "my brother".

Comment fait-on pour choisir le pronom relatif?

Tout dépend de l'antécédent, et de la fonction du pronom relatif dans la phrase:
a) l'antécédent est-il une personne ou un antécédent neutre (animal, chose)?
b) l'antécédent est-il sujet, complément, ou indique-t-il la possession?

Personne Objet, animal = neutre

Sujet who which

Complément who, whom which

Possession whose whose, of which

3) Exemples:
>> SUJET:
Frank Zappa, who was one of the most creative artists in rock 'n roll,
came from California.
Franck Zappa, qui était l'un des artistes du rock'n roll les plus créatifs,
venait de Californie.
WHO remplace un humain: Frank Zappa
Il est sujet de la proposition relative.

>> COMPLEMENT:
Frank invited Janet, who (whom) he had met in Japan, to the party.
Frank a invité Janet, qu'il avait rencontrée au Japon, à la fête.
(traduction maladroite, pour respecter le schéma de la phrase anglaise)
Janet : antécédent humain
Frank a rencontré qui au Japon? Janet. Le pronom relatif est COD de "meet".

Peter brought his favorite book, which he had found at a flee market.
Peter a apporté son livré préféré, qu'il avait trouvé au marché aux puces.
"book" = antécédent non humain
"book / which" en position de COD du verbe "find".

 
>> POSSESSION:
The singer, whose most recent recording has had much success, is
signing autographs.
Le chanteur, dont le dernier enregistrement a connu beaucoup de
succès, est en train de signer des autographes.
WHOSE indique la relation d'appartenance entre "the singer" et "the most recent
recording".

>> NOTE:
On peut utiliser ", which" pour reprendre toute une proposition.

Exemple:
He came for the weekend wearing only some shorts and a t-shirt, which
was a stupid thing to do.
Il est arrivé pour le weekend en portant seulement un short et un T-
shirt, ce qui était une chose stupide à faire.
WHICH et sa virgule reprennent ici toute la proposition qui précède.

19- Le match: Les relatives non définissantes CONTRE les relatives définissantes

1) La principale différence

> Les relatives non définissantes ( non-defining)

On a déjà vu les relatives non définissantes précédemment.

Rappel du cours . Elles fournissent des informations intéressantes,
supplémentaires, mais en aucun cas indispensables à la compréhension de la
phrase.

Exemple: Mrs. Jackson, who is very intelligent, lives on the corner. "Mrs
Johnson lives on the corner" est une information intéressante. Grâce à la
relative, on apprend une autre information intéressante (mais pas
indispensable).
NB: La relative est encadrée par des virgules (qui jouent un peu le rôle de
parenthèses)!
Si on l'enlève, la phrase a toujours du sens.
> Les relatives définissantes ( defining)

- Leurs informations sont essentielles à la compréhension de la phrase.

- Si vous les enlevez, la phrase a un sens différent ou plus de sens du tout.

Exemple:The woman who lives in apartment No. 34 has been arrested.

Quelle femme? La femme qui habite dans l'appartement 34, pas une autre.
Une relative définissante définit clairement de qui/de quoi on est en train de
parler.
NB: IL NE FAUT PAS UTILISER DE VIRGULES!

2) Emplois
Tout comme pour la relative non définissante, il faut bien choisir le pronom
relatif, en fonction:
a) de sa fonction dans la relative
b) de l'antécédent: humain ou non humain?

Les relatives définissantes

Personne Objet/Neutre

Sujet who, that which, that

Ø, that Ø, that
Objet
(aussi: who, whom) (aussi: which)

Possession whose whose, of which

Exemples:
>Sujet:
Children who (that) play with fire are in great danger of harm.
Les enfants qui jouent avec le feu courent beaucoup de danger
(risques).

The man who bought all the books by Hemingway has died.
L'homme qui a acheté tous les livres de Hemingway est mort.

Lequel choisir? which/who OU that?

> who and which: pour l'anglais écrit
> that: pour l'anglais oral

>Objet:
That's the boy (Ø , that, who, whom) I invited to the party.
Voici le garçon que j'ai invité à la fête.
There's the house (Ø, that, which) I'd like to buy.
Voici la maison que j'aimerais acheter.

>Possession:
He's the man whose car was stolen last week.
C'est l'homme dont la voiture a été volée la semaine dernière.