Exercices sur les fondements

de la projection orthogonale

Par, Sébastien, Riendeau, M.Arch. Août 2010

Introduction 

Ce  recueil  d’exercices  simplistes  mais  fondamentaux 

s’adresse  aux  étudiants  du  cours  MEC1515  qui  arrivent 
avec  peu  d’expérience  en  dessin  de  projection 
orthogonale  et  qui  pourraient  éprouver  des  difficultés  à 
amorcer  le  cours  avec  les  exercices  offerts 
traditionnellement. 

Ce  recueil  est  présentement  à  l’étape  de  première 

ébauche.  Pour  cette  raison,  il  n’est  pas  diffusé  de  façon 
officielle et peut contenir un certain nombre d’erreurs ou 
de  faiblesses.  Vos  critiques  et  commentaires  seront  les 
bienvenus. 

Sébastien Riendeau 
 Démarche de résolution de problème [version 2 annotée]
Produit par Sébastien Riendeau en 2010, inspiré de la démarche qui m’a été présentée par André Cincou en 2002.

1. Associer les surfaces à une ligne ou à une autre surface selon les principes d’association
Note : commencer par les surfaces les plus grandes et les plus complexes.
Didacticiel :
principe no2 1. Les deux éléments doivent avoir une même hauteur ou une même largeur
Exercice : 012 2. Il doit y avoir une correspondance (vis-à-vis) des sommets
3. Une surface ne peut pas être associée à la ligne la plus éloignée dans la vue adjacente
4. Deux surfaces ne peuvent pas être associées à une même ligne si elles sont côte à côte
5. Une surface à l’extrémité ne peut pas être cachée dans la vue perpendiculaire à cette
extrémité (ex. : la surface qui est la plus haute dans la vue de face ne peut pas être cachée dans la vue du dessus)
Didacticiel :
principe no11
et les
exemples de
résolution de 2. Reporter les surfaces associées dans la représentation isométrique (3D)
problèmes
1. Dessiner la boîte et un système de coordonnées
Exercice 013 : 2. Dessiner en premier lieu les surfaces qui sont directement sur les faces de la boîte
surface C
3. Pour chaque surface relativement complexe :
Didacticiel :
principe no8
a. Numéroter la surface dans les deux vues fournies
b. Reporter les numéros dans la représentation isométrique
i. En partant du (0,0,0),
Didacticiel : principe ii. en partant du point précédent ou
no11 et exemples de
iii. de façon purement intuitive.
résolution de problèmes

Exercice : 015

Exercice : 013 et 014

e
3. Reporter les surfaces associées dans la 3 Vue
1. Pour chacune des surfaces relativement complexes (exclure les cas où l’on a qu’une ligne à
dessiner, par exemple pour une surface normale ou inclinée) :
Didacticiel :
principe no8
a. Numéroter la surface dans les deux vues fournies
b. Reporter les numéros dans la troisième vue (au besoin, utiliser la ligne à 45º)

Didacticiel :
Note : il faut comprendre la géométrie de l’objet pour savoir si les lignes sont visibles ou
Exemples de cachées.
résolution de
problèmes

Exercice : 015

Cas particulier où les principes d’association ne s’appliquent pas totalement

 Surface arrière : Ex.: D-13, E-4, E-13
 « Surface » partiellement cachée : Ex.: D-10, D-16, E-9
 Vide : Ex.: C-10, C-13