S ÉANCE 2 Méthode

Pour additionner deux nombres relatifs, on procède ainsi :

Objectifs de la séance : — si les deux nombres sont de même signe, alors on conserve le
signe commun et on additionne les distances à zéro ;
— Institutionnaliser les rappels sur l’addition de nombres relatifs
— si les deux nombres sont de signes opposés, alors on prend
— Activités de recherche sur la somme de plusieurs nombres relatifs le signe de celui qui a la plus grande distance à zéro et on
soustrait les distances à zéro.
Exemple 1 :
I) Question flash : 10min Additionnez (−3) et (−8)

Utiliser la distributivité pour faire simplifier les calculs suivants et les faire de Correction : Le signe commun est « − », donc la somme sera
tête : un nombre négatif.
3 + 8 = 11, donc la distance à zéro sera égale à 11.
On place devant la distance à zéro obtenue le signe déterminé
11 × 17 =
précédemment.
21 × 24 = Donc (−8) + (−3) = (−11).

Exemple 2 :
Effectuez l’addition de 3 et (−7).

II) Correction des devoirs : 15min Correction :

Les deux distances à zéro sont 3 et 7.
Le nombre qui est à la plus grande distance à zéro est −7,
On vérifie que les devoirs sont faits et on corrige les exos 1 et 3 de la feuille 1.
dont le signe est « − ».
La somme obtenue sera donc un nombre négatif.
7-3=4, donc la distance à zéro sera égale à 4. On place devant
III) Cours : 15min la distance à zéro obtenue le signe déterminé précédemment.
Donc 3 + (−7) = −4.
On commence par noter le cours :
II] Opposé d’un nombre relatif
Trace écrite Cahier de cours - 20min

I] Addition de 2 nombres relatifs

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 Définition 1 Indices possibles :
Deux nombres sont opposés quand leur somme vaut 0. — suggérer la calculette (pour aller loin dans le calcul et percevoir la
répétition)
Exemples : — envisager la conjecture 1 − 2 + 3.... − x = −x/2 et rappeler que ce
(−7) + 7 = 0 : Les deux nombres −7 et 7 sont opposés. n’est pas une preuve
11,6 + (−11,6) = 0 : Les deux nombres 11,6 et −11,6 sont opposés.
— se contenter de le calculer jusqu’à 10, jusqu’à 20 dans un premier
temps
Convention
Trace écrite Cahier d’exo (à la suite de la recherche)
L’opposé d’un nombre x est noté −x. Si x est négatif alors son op-
! posé −x est positif. Correction : On remarque que tous les deux chiffres, on ajoute −1 :
Si x = −3 alors −x = 3 est l’opposé de x.
1 − 2 = −1
Propriété 1
3 − 4 = −1
Ajouter un nombre négatif revient à soustraire son opposé 5 − 6 = −1
...
3 + (−2) = 3 − 2
On réécrit alors l’expression en utilisant cette observation :
car 2 et −2 sont opposés.
1 − 2 + 3 − 4 + 5 − 6 + ... + 99 − 100 = (−1) + (−1) + ... + (−1) = −50
| {z }
50 fois

IV) Activités de recherche (10-15min)

Souligner que mettre des parenthèses pour faire des paquets de valeur
Tâche
! −1 est autorisé (ne modifie pas le calcul) car il y a un signe + devant la
parenthèse. S’il y a un signe −, c’est interdit.
On commence à chercher le problème suivant : 10min
Cahier d’exercices (y compris recherche, au crayon à
Trace écrite
papier)
Q UEL EST LE RÉSULTAT DE L’ EXPRESSION
V) Fin de séance : 3min
1 − 2 + 3 − 4 + 5 − 6. . . + 99 − 100 ? J USTIFIER VOTRE RÉPONSE .
1. On récapitule ce qu’on a vu et on note les devoirs pour la prochaine fois
(demain) :

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— Exercice 2 de la feuille d’exo 1. Exercice 1 et 4 de la feuille d’exo 2.