Devoir 1 d'électricité et magnétisme. (PHYS-1373) (Hiver 2022).

Professeur: Normand Beaudoin

Directives pour les devoirs. (Lire attentivement).
(Si quoique ce soit ne vous est pas clair, n’hésitez pas à me le demander, directement ou par courriel.)
• Vous avez le droit de consulter qui que ce soit pour des explications générales, y incluant votre cher profes-
seur, les personnes du centre d'aide et même vos collègues du cours. (Indiquez toujours vos sources, vos réfé-
rences). Cependant, vous n’avez pas le droit de copier le travail des années antérieures, d'un collègue de
classe ou de toute autre personne (y incluant celles qui font le cours maintenant ou qui l'ont fait par le passé)
et vous n’avez pas le droit de permettre que quelqu'un d'autre copie vos travaux. Une dérogation à cette règle
est de la fraude au sens des règlements de l’Université de Moncton. En conséquence, je me réserve le droit,
dans un délai raisonnable après la remise d'un travail, de convoquer un(e) étudiant(e) et de lui deman-
der de m’expliquer ses réponses, en présence d'un ou plusieurs de mes collègues ou autres personnes si
cela était nécessaire. Un(e) étudiant(e) ayant remis une bonne réponse mais ne pouvant expliquer de
façon satisfaisante sa démarche pourra être considéré(e) comme ayant fraudé. Cela pourra donc être
considérée comme de la fraude au sens des règlements de l’Université de Moncton. Donc assurez-vous
de savoir, de comprendre et de pouvoir expliquer ce que vous faites dans vos devoirs ou examens. Si ce
point n’est pas clair, il faut vous le faire expliquer.
• Veuillez indiquer toutes vos références (personnes, notes, volumes, internet, etc.) à l’endroit où elles s’ap-
pliquent si elles sont autres que les notes de cours, l'enregistrement du cours (vidéo) ou le livre de référence
de Luc Tremblay ou votre cher professeur.
• Soyez bref autant que possible mais donnez des réponses claires et complètes. Ne faites pas que donner la ré-
ponse finale aux questions. Expliquez ce que vous faites. Je ne peux corriger que ce que vous présentez. Ve-
nir expliquer par la suite (après la correction) ce que vous avez voulu dire n’est certainement pas une mau-
vaise chose du point de vue de l’apprentissage mais cela ne pourra être pris en compte pour la note, si cela
n’est pas écrit, avant la correction. Soyez assuré que ce n’est pas un caprice de ma part. Par expérience je sais
que quand nous nous forçons pour expliquer, cela nous aide à comprendre et cela permet d’éviter des erreurs.
De plus, lors de la correction, cela m’aide à comprendre ce que vous avez fait et peut vous éviter des pertes
de points simplement parce que j’aurais mal compris votre démarche. Aussi, utilisez les unités (SI) et in-
diquez-les quand c'est approprié.
• Vous êtes responsable de votre travail. Gardez-vous des copies de sauvegarde et/ou des photocopies. Même
si cela n’est jamais arrivé à mes correcteur.e.s ou à moi-même de perdre une copie, si jamais cela arrivait,
vous auriez alors une copie de sauvegarde supplémentaire à me remettre. Cela vous éviterait de devoir tout
refaire, pénalité de retard en sus.
• Les travaux devront être remis au moment (date et heure) qui aura été désigné pour cela. Un travail remis en
retard recevra une pénalité de 1% par heure de retard. Après la remise du corrigé, la note du devoir ne pourra
être comptabilisée. Si vous avez des problèmes (de santé par exemple) veuillez m'en avertir, avant si c'est
possible, ou le plus vite possible après, les dates limites.
ATTENTION S.V.P. Chaque manquement aux règles suivantes entrainera une perte de 1 point sur 100 à chaque
fois. Si vous ne comprenez pas la signification d’une ou de plusieurs de ces règles veuillez demander des
explications.
- Écrivez clairement, suffisamment gros et pas trop pâle. Utilisez suffisamment d’espace et de pages.
- Terminez chaque numéro par une ligne pleine, bien visible, allant complètement d’un côté à l’autre de la
page comme ceci:
_________________________________________________________________________________________

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- Veuillez numéroter vos pages et placez les numéros et les pages en ordre. Dans tous vos développements ma-
thématiques, écrivez vos équations clairement, de préférence l’une sous l’autre et généralement une seule
par ligne.
- Utilisez des phrase brèves pour expliquer ce que vous faites. Par exemple: “Calculons la vitesse de la parti-
cule...” ou encore: “Portons éq. 4) dans éq. 7).” La clarté est de rigueur. La concision est appréciée mais la
clarté prime sur la concision. Une réponse incompréhensible dans sa forme ou dans son contenu ne pourra
évidemment être corrigée.
- Numérotez clairement, en gros et dans la marge de gauche chacun de vos numéros et sous-numéros, sépa-
rez par un espace suffisant et identifiez bien chaque sous-question. Placez vos réponses en ordre croissant de
numéro dans votre document final.

Remettez vos travaux dans la boite de dépot sur Clic (identi-

fiée, par exemple, par "Devoir 1"). Quand vous remettez un
travail dans une boite de dépot Clic, remettez-le en format
PDF en un seul document PDF. Si vous numérisez vos tra-
vaux (numériseur (scanneur) ou photo), assurez-vous que vos
feuilles soient bien à plat quand vous les photographiez, bien
éclairées et que l'image d'une page occupe toute la page. Mer-
ci beaucoup!
________________________________________

Chaque numéro compte pour 10 points. Nous allons corriger tous les numéros.

1. Cette question sera évaluée sur 10 et comptera dans la note du devoir comme toutes les autres ques-
tions. En appendice (à la fin de ce questionnaire) vous trouverez une copie intégrale du règlement
10.9.3 de l'Université de Moncton, intitulé "Fraude", tiré du Répertoire universitaire, à l'adresse
suivante:
https://www.umoncton.ca/cap/files/cap/wf/wf/pdf/reglements_universitaires_1er_cycle.pdf

Lisez attentivement et au complet ce règlement. Si, dans vos réponses aux questions suivantes, vous
citez le Règlement de l'Université (ou tout autre document) indiquez bien vos sources. Assurez-
vous que les parties qui sont des citations soient bien identifiables comme telles en utilisant des

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 guillemets et en mettant le texte en italique (si vous écrivez à la main, de bons gros guillemets bien
visibles suffisent).
A) Dans l'introduction du texte du règlement 10.9.3 qui commence par: "Il est interdit...", indiquez,
en vos propres mots, au moins une chose que l'Université de Moncton interdit, par ce règlement.
B) Dans la section 10.9.3.1, il y a 7 paragraphes (de a à g), veuillez les lire attentivement et in-
diquez lequel de ces interdits vous surprend (vous étonne) le plus; indiquez la lettre l'identifiant
et résumez-le en quelques mots?
C) S'il y a eu fraude, il y a 4 sanctions (a, b, c, d) que le doyen ou la doyenne peut maintenir ou ap-
pliquer, selon la gravité. Quelles sont-elles?

2. En classe, nous avons fait une expérience que vous pouvez refaire. Nous avons une cannette vide en
métal et une tige transparente. Nous approchons la tige de la cannette et rien ne se passe. Cela
montre que la tige et la cannette sont électriquement neutre. Nous ne touchons d'aucune façon à la
cannette par la suite, et donc, elle reste électriquement neutre. Nous frottons la tige dans une peau
munie de poils pour la charger électriquement et l'approchons ensuite de la cannette. Nous obser-
vons nettement que la cannette est attirée par la tige.
A) Expliquer pourquoi, par quel phénomène, la cannettte, qui est neutre est attirée par la tige char-
gée. Ne faites pas que seulement donner le nom du phénomène.
B) Est-ce que la tige doit-être chargée positivement ou négativementque pour que cela se produise?
Si elle était chargée négativement, cela se produirait-il? Si elle était chargée dans l'autre sens
(positivement), est-ce que cela se produirait?
C) Est-ce que, par ce même phénomène, nous pourrions observer une répulsion entre la cannette et
la tige?

3. A) Comparez quantitativement la force électrique et la force gravitationnelle entre un proton et un

électron. Écrivez la formule mathématique qui exprime votre comparaison avant de mettre les
nombres dans la formule. Ensuite remplacez les paramètres de votre formule par les nombres
requis.
B) Pourquoi sentons-nous toujours fortement et de façon omniprésente une de ces 2 forces et pra-
tiquement pas l'autre?

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4. Question difficile. Considérez une sphère creuse (coquille sphérique) uniformément chargé négati-
vement. Nous allons supposer que la sphère (coquille sphérique) est constituée d'un grillage très fin
(comme les grilles dans les tubes à vide des anciens amplificateurs) de façon à ce qu'une charge
électrique ait une grande probabilité de traverser cette paroi grillagée de la sphère (coquille sphé-
rique) si elle l'atteint, quelque soit sa vitesse. Considérez maintenant qu'à l'intérieur de la sphère il y
a une charge se déplaçant radialement à une certaine vitesse.
A) Si cette charge intérieure est négative, décrivez qualitativement son mouvement, i.e. qu'est-ce
qui arrivera à cette vitesse quand la charge se déplace dans la sphère et qu'est-ce qui arrivera si
la charge traverse la paroi grillagée de la sphère (coquille sphérique).
B) Si cette charge est positive, décrivez qualitativement son mouvement, i.e. qu'est-ce qui arrivera à
cette vitesse quand la charge se déplace dans la sphère et qu'est-ce qui arrive si la charge tra-
verse la paroi grillagée de la sphère (coquille sphérique).
NOTE: Cette question est difficile, c'est pourquoi je ne demande qu'un réponse (correcte) mais qua-
litative seulement. Ne vous gênez pas d'utiliser des dessins, des graphiques, des courbes de
trajectoires... etc., si nécessaire, pour bien expliquer votre réponse.

5. Dans le plan x-y, soient 3 charges, l'une, q 1 = 100nC (100 micro coulombs) située au point
Q -2, 0 V , une autre, q 2 = -100nC , située au point Q 3, 2 V , et la dernière, , située au point
(1,-1). Considérez la force électrique résultante que q 1 et q 2 ensemble exercent sur .
A) Calculez cette force.
B) Représentez (par un dessin aussi précis que possible) le vecteur de cette force.
C) Calculez le vecteur unitaire associé au vecteur force et représentez le par un dessin aussi précis
que possible.

6. Une question assez difficile. Considérons 3 charges égales i.e. q 1 = q 2 = q 3 , toutes les 3 positives
ou bien toutes les 3 négatives et telles que q 1 = q 2 = q 3 = 30nC , forcées de rester sur l'axe x .
Supposons que la charge q 1 est fixée à la position x = -1 et la charge q 2 est fixée à la position

x = 1 . La charge q 3 elle, peut être déplacée entre x = - 34 et x = + 34 .

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A) Trouvez l'expression vectorielle (la formule) de la force résultante que les charges q 1 et q 2 en-

semble exercent sur la charge q 3 pour toute position x allant de x = - 3 à x = + 3 . Expri-

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v Q 1,2 V,3 Q x V .
mons cette force ainsi: F
v Q 1,2 V,3 Q x V = F Q x V ti , où ti est le
B) Au numéro A) vous devriez avoir obtenu quelque chose comme F
vecteur unitaire selon l'axe des x et F Q x V est une fonction de x qui exprime la force sans sa
composante vectorielle et qui peut prendre des valeurs positives ou négatives. Tracez le gra-

phique de la fonction F Q x V quand x va de x = - 3 à x = + 3 . Pour faire ce graphique vous

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pouvez utiliser une logiciel si vous voulez. Sinon, en calculant quelques (de 5 à 10 suffirait)
points significatif, vous pouver faire un graphique à la main, sur papier ordinaire.

Bon travail. Bon courage! Normand.

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