OBSERVATIONS DES APPRENTISSAGES ET DU NOM: __________________

COMPORTEMENT
(SEPTEMBRE-NOVEMBRE)

PORTRAIT DES APPRENTISSAGES EN MATHÉMATIQUE : LÉGENDE:

VERT: CHEMINE BIEN
Connait plusieurs sortes de régularités. ROUGE: À TRAVAILLER
Complète des régularités.
Invente des régularités.
Récite la comptine des nombres de 0 à 30 et de 30 à 0 (à rebours).
Reconnait les nombres de 0 à 30 sur une grille de nombres.
Est capable de représenter des nombres de différentes façons. (Boites de 10, dominos, dés, doigts, symboles, etc.)
Associe un nombre à un ensemble d’objets.
Compare des nombres de 0 à 30 à l’aide du vocabulaire: De plus que, de moins que, autant que.
Compare des nombres à l’aide des symboles. (Plus petit que , plus grand que, égal à)
Dénombre une quantité d’objets.

Document préparé par: Élyse Pelletier-Houde, inspirée d’un document de Prof Passion, calligraphie: JBOHCANADA,
 COMMENTAIRES DE L’ENSEIGNANT: ______________________________________________
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COMMENTAIRES DES PARENTS: ______________________________________________

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 PORTRAIT DES APPRENTISSAGES EN FRANÇAIS

LECTURE:
LÉGENDE:
Connait le nom des lettres de l’alphabet. VERT: CHEMINE BIEN
ROUGE: À TRAVAILLER
Connait le son des lettres de l’alphabet.
Reconnait quelques mots fréquents.
Fait chanter les lettres (fusion) pour lire des syllabes, des mots ou des courtes phrases.
Comprend un texte qui lui est lu.
Donne son opinion sur un texte lu ou entendu à partir de ses premières impressions.
Démontre un intérêt pour la lecture.
Utilise quelques stratégies vues en classe lors de ses lectures individuelles ou avec un partenaire. ( Jeter un coup
d’œil, fait quelque chose, lit plus et plus encore, relit pour rendre la lecture plus fluide, se sert des images lorsqu’il rencontre un mot plus difficile, etc.)

Demande de l’aide au besoin.

COMMENTAIRES DE L’ENSEIGNANT: ______________________________________________

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 PORTRAIT DES APPRENTISSAGES EN FRANÇAIS
ÉCRITURE: LÉGENDE:
VERT: CHEMINE BIEN
Planifie avant de commencer son Petit Moment. (Touche, raconte, dessine) ROUGE: À TRAVAILLER
Utilise des croquis pour l’aider à bien retenir ce qu’il veut écrire et pour ajouter des détails.
Décrit son Petit Moment en petites parties.
Écrit des mots inconnus en étirant les sons entendus et en utilisant la bonne graphie de ces sons.
Ose parfois prendre des risques en utilisant des mots nouveaux.
Place un espace entre les mots.
Commence à utiliser la majuscule au début des phrases et un signe de ponctuation à la fin de la phrase.
Démontre de l’intérêt pour l’écriture.
Est capable de relire ce qu’il a écrit.

CALLIGRAPHIE: (NE)
Forme bien les lettres travaillées en classe.
COMMENTAIRES DE L’ENSEIGNANT: ______________________________________________
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 ATTENTION
AUTONOMIE
Écoute attentivement.
Est autonome. Est parfois distrait.
A parfois besoin d’aide. A de la difficulté à garder une attention soutenue.
A souvent besoin d’aide.
A besoin d’encouragement.
A besoin de rappels lors des routines. PARTICIPATION

Participe activement.
Semble intéressé(e) mais participe peu.
TRAVAIL ACADÉMIQUE Manque d’intérêt envers certaines activités.
Participe peu (timidité).
Termine rapidement son travail.
Termine son travail.
A besoin de plus de temps pour terminer son travail.
Termine rarement son travail. VIE DE CLASSE
A besoin de l’aide constante de l’adulte pour terminer
son travail. Respecte les règles.
A parfois besoin de rappels pour bien respecter les règles.
A souvent besoin de rappels pour bien respecter les règles.
A besoin d’un suivi individualisé.

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 COMMENTAIRES DE L’ENSEIGNANT: ______________________________________________
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COMMENTAIRES DES PARENTS: ______________________________________________

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