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Etablissement : …………………………………………. Niveau scolaire : 5AP

Année Scolaire : 2019 - 2020 Progression Annuelle : Coquelicot

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Unités S Production Orale Lecture expliquée Lecture suivie Lecture Autonome Lecture Doc/Poésie
1 Phase de transition
C’est la rentrée 2 Situer une action dans le temps Une semaine avant la rentrée Le Castor Grogh…(1) L’enfant malade Rentrée en course
3 La rentrée des classes Chahut
A l’aventure 4 Parler du déroulement d’un événement Mi- chien mi- loup Le Castor Grogh…(2) Seul sur une île Le trophée Roses des sables
5
Monuments d’ici et 6 Décrire un lieu Meknès Le Castor Grogh…(3) Lixus La tour Eiffel
d’ailleurs Les pyramides de Guizèh
7 La grande muraille de Chine
8/9 Palier 1 : Evaluation, soutien et consolidation / soutien individualisé
A vos marques, prêts, 10 Exprimer ses sentiments, goûts, émotions C’est bien s’asseoir dans l’herbe, à la fin Le Castor Grogh…(4) Un étrange spectateur Je cours
partez ! d’un match…
11 Un combat déséquilibré ?
Faisons la fête ! 12 Dire ce qu’on préfère Le journal de Soraya Le Castor Grogh…(5) Concert final, suspense total Fête des Mères
13 Un mariage Kabyle
Un métier pour chacun 14 Comparer deux personnes au travail Le crieur Le Castor Grogh…(6) Un malade exigeant Le boulanger
15 Chanson du vitrier Le menuisier
16/17 Palier 2 : Evaluation, soutien et consolidation / soutien individualisé
Bien dans ma tête, bien 18 Demander la permission A la recherche du bonheur La Mule du pape…(1) Le roi et le jardin Connais-tu Internet ?
dans mon corps 19
Tous citoyens ! 20 Donner un conseil L’interrogation orale La Mule du pape…(2) Qu’est-ce qu’un raciste ? Liberté
21
Changeons de conduite 22 Interdire Jeu dangereux La Mule du pape…(3) Quelle aventure ! La couverture d’un Livre
23 Dangereuse moto
24/25 Palier 3 : Evaluation, soutien et consolidation / soutien individualisé
On n’arrête pas le progrès 26 Exprimer et défendre son point de vue Objectif lune Le secret de maître Cornille Une invention L’avion solaire atterrit au
27 Un nouvel astre Maroc
SOS, planète en danger 28 Persuader/faire agir Le monde en mouvement Le secret de maître Cornille Au plus près des grands gorilles La planète malade
29 Les ours polaires arrivent en ville
Rire aux éclats 30 Exprimer l’admiration Excuses BD: Astrid, la petite vandale Le cancre L’humour dans tous ses états !
32/33 Palier 4 : Evaluation, soutien et consolidation / soutien individualisé

Professeur Directeur(trice) Inspecteur(trice)

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U S Grammaire Conjugaison Orthographe Vocabulaire Production écrite
1 Phase de transition
1 2 Les types de phrases Le présent de l’indicatif Les différentes graphies du son [S] L’organisation d’un dictionnaire Faire un récit de voyage
3 La phrase interrogative
2 4 Le GNS et le GV Le passé composé des verbes des 1er et 2e groupes. L’accord en genre et en nombre dans L’organisation d’un dictionnaire Faire un récit d’aventures
5 Les déterminants : art.déf et le GN (l’article de dictionnaire)
indéf./déterm.démon et poss…
3 6 L’adjectif qualificatif épithète Imparfait et passé composé L’accord du verbe avec le sujet Les synonymes Décrire un lieu
7 Le complément du nom
8/9 Palier1 : Evaluation, soutien et consolidation / soutien individualisé
4 10 Les prépositions Le passé simple L’accord du participe passé employé Les antonymes Rédiger un article de journal
11 Le sujet du verbe avec l’aux. Être
5 12 L’adjectif qualificatif attribut Le conditionnel présent L’adjectif indéfini tout Les préfixes Ecrire une carte de vœux
13 Les pron.relatifs : qui/que/où
6 14 La phrase affirmative/négative Le passé composé des V. du 3ème gr Les homonymes et/est-on/ont- Les suffixes (1) Faire le portrait d’une personne
15 Le groupe nominal COD/COI son/sont-ces/ses…
16/17 Palier2 : Evaluation, soutien et consolidation / soutien individualisé
7 18 Les pron.personnels COD/COI L’impératif présent des verbes courants L’accord du participe passé employé Les suffixes (2) Ecrire un mode d’emploi
19 Les adverbes de manière, de temps et de lieu avec l’aux. Avoir
8 20 La phrase simple et complexe1 Le futur simple des verbes des 1er, 2e et 3e groupes Leur, leurs La formation des adverbes Ecrire un dialogue
21 La phrase simple et complexe2 en -ment
9 22 Les conjonctions de coordination L’impératif présent à la forme négative Quel(s), quelle(s), qu’elle(s) Les familles de mots Insérer un dialogue dans un récit
23 Les complém.circonstanciels
24/25 Palier3 : Evaluation, soutien et consolidation / soutien individualisé
10 26 Les CCL et CCT Le plus-que-parfait Les homonymes la, l’a, là Les homonymes Décrire un objet (une invention)
27 Les pronoms indéfinis :
on, chacun, l’un, l’autre…
11 28 Les pronoms démonstratifs Le passé récent et le futur proche Les lettres muettes Le sens propre et le sens figuré Rédiger une lettre persuasive
29 Les pronoms possessifs
12 30 La phrase active et passive(1) Les verbes pronominaux au présent et au passé Les homonymes ce, se, ceux Le champ lexical Préparer une interview
31 La phrase active et passive(2) composé
32/33 Palier4 : Evaluation, soutien et consolidation / soutien individualisé

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‫ﺇﻗﺒﺎﻝ ﺃﻭﻋﻴﺴﻰ‬.‫ﺫ‬: ‫ﺇﻋﺪﺍﺩ‬

‫ﻋﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﻭﺛﻴﻘﺘﻲ‬

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