Exercice 1 : Lecture d’un lieu urbain constitué : Le parcours

« La bonne architecture ‘ se marche ‘ et ‘ se parcourt ‘ au

dedans comme au dehors. C’est l’architecture vivante. » - Le
Corbusier

L’Architecture ne peut s’appréhender dans toutes ses dimensions que par

la perception et les sensations vécues. Tous les sens contribuent à la
relation avec un lieu, un bâtiment, un parcours.
Les convoquer pour une approche sensorielle et sensible de l’architecture
sur le terrain vous permet de faire la différence entre voir et regarder,
d’éveiller votre curiosité, de développer ses capacités d’observation,
d’analyse et d’expression. Le ressenti et l’observation sont insociables de
l’apprentissage des modes d’analyse, d’expression et de représentation.

À travers cet exercice, nous regarderons le lieu à partir de ses

caractéristiques spatiales, physiques, à partir des usages qui s’y
déroulent. Dessiner c’est d’abord se situer dans l’espace, percevoir par
les sens, ressentir. Il s’agit d’apprendre à voir, voir au sens large. Le
dessin découle de cette première observation

L’exercice a pour objectif l’analyse spatiale et architectural de 2 lieux

publics : Médina d’Oujda et le boulevard Mohammed V. La méthode
consiste à vous initier à une approche sensible de l’espace urbain et du
bâtiment.
Vous êtes appelé à observer, analyser, identifier et comparer les
différents constituants spatiaux qui forment les lieux que vous visiterez en
compagnie de vos enseignants sous forme d’un parcours. Il vous est
demandé de s’imprégner de cette expérience et de retranscrire les
observations, les impressions, les émotions et les sensations que les
espaces et les ambiances de ce lieu auront suscitées en vous.
Au terme de cet exercice vous devez analyser, l’architecture des espaces
et bâtiments qui constituent votre parcours, la structure, les limites, et les
différents éléments spatiaux qui constituent ces lieux.
A travers ces lieux et espaces choisis vous effectuez une lecture
interprétative et analytique du style architectural visuel, arriver à comparer
et différencier les différents lieux choisis.
Ecole Nationale d’Architecture Oujda
Objectif :

• Initier à l’apprentissage de la perception (apprendre à regarder,

développer une attitude, une posture
• Observer (pour comprendre)
• Représenter ce que l’on voit, traduire les proportions et les rapports
entre les composants de ce qui est observé et dessiné
• Tenir un crayon », appréhender l’espace de la feuille
• Appréhender les principales techniques de dessin, comprendre
leurs spécificités pour identifier les messages véhiculés
• Appréhender les différents « champs » d’utilisation du dessin dans
la pratique architecturale/artistique
• Approfondir la connaissance objective d’un lieu ou un projet
• Restituer par le dessin les éléments nécessaires à la
compréhension de l’espace
• Connaissance et compréhension spatiale fine des lieux et œuvres.
• Acquérir un vocabulaire architectural.

Thématiques du Parcours

1/ CONTEXTE HISTORIQUE ET STYLE ARCHITECTURAL

2/ TYPE DE SPATIALITE(S)
3/ ENVELOPPE ET PERCEMENTS : Ouvertures
4/ LUMIERE NATURELLE // LUMIERES ARTIFICIELLES
5/ STRUCTURES ET MATIERES
6/MOBILIERS URBAINS ET ESPACES VERTS
7/TYPE DE CIRCULATION
8/TYPE D’OCCUPATION
9/GABARIT DU BATIMENT

Le rendu

Chaque étudiant doit choisir un parcours qui lui est propre, en se

concentrant sur des thématiques spécifiques. Les étudiants présenteront
leur analyse à travers un minimum de 80 croquis sur des planches au
format raisin (50 x 65 cm).

Date du rendu : 10/112023

Ecole Nationale d’Architecture Oujda