2A

Bonjour Patricia, en espagnol pour ce qui est de l'attitude une bonne ambiance de classe.
Dans l'ensemble ce sont des élèves calmes.
Le niveau en espagnol est vraiment hétérogène.
Une faible tête de classe : Juliette, Marylou, Chris, Maxime, Exaucé, William, Kaltouma Saleh
qui ont des compétences avérées en espagnol et on peut s'appuyer sur eux.
Un vrai gros ventre mou timide voire effacé qu'il faut aller chercher tout le temps et qui a
des lacunes en espagnol.
Un troisième groupe constitué d'élèves qui ont débuté l'espagnol en classe de 3e entre
autres Khadija, Chancia, Haoua, et parmi eux il faut relever le cas de Zakaria qui est
découragé et ne veut faire aucun effort.
Enfin un dernier groupe constitué de grands débutants en espagnol Ardjoune, Malick et
Fidèle.
Pour ces deux derniers groupes, il faut à tout prix du renforcement en espagnol et
beaucoup de différenciation aussi bien dans leurs environnements physiques, leurs
contenus que leurs productions. Il faut relever qu'ils sont très volontaires et motivés.
Le travail est fait toutefois les premiers avertissements sont déjà tombés pour quelques uns
pour devoirs non faits.
Les résultats actuellement reflètent les niveaux décrits plus haut.
Bonne réception.
Sr. Bakini

2B
Bonjour M. Palliez, en espagnol pour ce qui est de l'attitude une bonne ambiance de classe.
Dans l'ensemble ce sont des élèves calmes même s'il faut avoir à l'oeil Douga, Ache, Kerima
et Johann. Le niveau en espagnol est vraiment hétérogène. Une faible tête de classe :
Mamitiana, Jessica, Jessica, Solaine et Ache qui ont des compétences avérées autant à l'oral
qu'à l'écrit en espagnol et on peut s'appuyer sur eux. Un vrai gros ventre mou timide voire
effacé qu'il faut aller chercher tout le temps et qui a des lacunes en espagnol. Un troisième
groupe constitué d'élèves qui ont débuté l'espagnol en classe de 3e Charifatou et Bokhide
et parmi elles il faut relever le cas de Charifatou qui est moins volontaire et plus apathique
et ne veut fournir aucun effort et enfin un dernier groupe constitué de grands débutants en
espagnol Achat Kenza et David.
Pour ces deux derniers groupes, il faut à tout prix du renforcement en espagnol et
beaucoup de différenciation aussi bien dans leurs environnements physiques, leurs
contenus que leurs productions. Il faut relever qu'ils sont
très volontaires et motivés.
Le travail est fait en général toutefois les premiers avertissements sont déjà tombés pour
quelques uns pour devoirs non faits.
Les résultats actuellement reflètent les niveaux décrits plus haut.
Bonne réception.
Sr. Bakini
 5B
Bonjour Muriel,
Les élèves de 5B de mon petit groupe en espagnol sont Jenny, Anais, Hammad, Sirinou, Lina,
Kaltouma et Rita ; tous agréables. L’ambiance est bon enfant. Le niveau est hétérogène
puisque Hammad et Sirinou n’ont pas fait d’espagnol en 6e comme les autres. Donc la
différenciation est de mise aussi bien dans leurs environnements physiques, leurs contenus
que leurs productions et une attention particulière est portée sur eux.
Le travail est généralement bien fait.
Sirinou sort de ce petit lot car il a à mon avis -je ne suis pas un expert- un problème
d’attention et de concentration en classe. Un autre qui m’amène à le dire c’est son manque
d’organisation.
Les évaluations ayant été adaptées, les résultats sont pour l’instant satisfaisants.

5A
Bonjour Elias,
Les élèves de 5A de mon petit groupe en espagnol sont Valeria, Sofía, Isaac, Julián et
Cephas ; tous agréables, enthousiastes et dynamiques. L’ambiance est bon enfant. Le niveau
est hétérogène puisque Valeria n’a pas fait d’espagnol en 6e comme les autres. Donc la
différenciation est de mise aussi bien dans son environnement physique, ses contenus que
ses productions et une attention particulière est portée sur elle. Elle est très volontaire et a
de l’appétence, ce qui est un atout. Je pense qu’elle a cependant un problème
d’organisation. Elle a perdu son cahier d’espagnol et ne le retrouve pas.

Le travail est généralement fait.

Les évaluations ayant été adaptées, les résultats sont pour l’instant satisfaisants.