Niveau : 3 as S.

exp

Projet I : Dans le cadre de la commémoration d’une date historique ; réaliser une recherche documentaire
puis en faire une synthèse de l’information à mettre à la disposition des élèves.

Objet d’étude : Texte et document d’histoire.

Séquence 1 : Produire un texte pour informer d’un fait d’histoire de manière objective.

Séance : Compréhension de l’écrit 1.

Support : « Comment l’indépendance devint une réalité ? », Farid Aichoune, El Watan 20/10/2004.

Objectifs :

-Lire et comprendre un texte d’histoire.

-Repérer les indicateurs temporels.

-Repérer la passivation.

I-Observation :

-Image paratextuel :

*Titre : Comment l’indépendance devint une réalité ?

*L’auteur : Farid Aichoune.

*La source : El Watan 20/10/2004.

*Nombre de § : deux paragraphes.

-Les hypothèses de sens :

-Lecture silencieuse :

-Situation de communication : complétez le tableau suivant :

Qui ? A qui ? De quoi ? Pourquoi ?

Farid Aichoune Aux lecteurs L’indépendance de l’Algérie Pour nous informer sur le sujet.

II-Analyse :

1-Quel fait d’histoire est rapporté dans ce -Le fait rapporté dans ce texte est : les évènements de
texte ? . l’indépendance.

2-Relevez du texte le champ lexical du mot - Combats, revendiquer, l’insurrection, soulèvement

« indépendance ». nationalistes, l’autonomie interne, emprisonner …

3- Sur quoi ou sur qui nous renseigne les noms propres - Les noms propres nous renseignent sur : - Les lieus ou
et les dates dans ce texte ? se sont produits les évènements - Les personnages qui y
ont contribué.

- Les dates nous informent sur le moment l’événement.

 -Dans ce texte il y a 5 personnalités qui sont :
Mohammed V (le Maroc), Messali Hadj (l’Algérie),
4-Combien de personnalités historiennes citées dans ce Lehbib Bourguiba (la Tunisie), général Haute Cloque et
texte ? quelles étaient leurs origines. Pierre Mendès (la France).

-Le temps dominant est : le présent de l’indicatif, à

5-Quel est le temps dominant dans ce texte ? donnez
des exemples et justifiez son emploi.
6-L’auteur apparait-il dans ce texte ? Relevez les
indices d’objectivité.
valeur narratif.
-L’auteur est absent, il est objectif : l’utilisation de la
passivation, la nominalisation.
-Il est pour but de nous informer sur un fait d’histoire.

7-Quelle est la visée communicative de ce texte ?

III-Synthèse :

-Complétez le tableau suivant :

Date Evènement Lieux Personnages

-1er novembre 1954 -L’insurrection -Algérie Nationalistes algériens

-31 juillet 1954 -Pierre Mandés accorde l’autonomie interne. -Tunisie -Pierre Mendès

-16 novembre 1955 -Le retour de Mohamed V à son pays. -Maroc MOHAMED V

-3 mars 1956 -Le Maroc accède à son indépendance. -Maroc

-20 mars 1956 -La Tunisie a eu son indépendance -Tunisie

D’après le tableau suivant, faites le compte rendu objectif de ce texte.

Texte :

Comment l’indépendance devint une réalité ?

Les soldats coloniaux furent intégrés aux troupes de la France libre et participèrent aux combats contre
l’Allemagne nazie jusqu'à la fin du conflit. Le sultan MOHAMED V pour le Maroc, MESSALI HADJ pour l’Algérie
et HABIB BOURGUIBA pour la Tunisie qui avait refusé les avances des forces de l’axe revendiquèrent
l’indépendance pour leur pays. La réponse de Paris ne tarde pas. Le sultan du Maroc est exilé à Madagascar. Comme
au Maroc, des groupes armés (fellagas) voient le jour en Tunisie : ils s’attaquent aux troupes françaises. Bourguiba
est emprisonné. L’année 1952 sera l’année noire pour la crise tunisienne. La répression ordonnée par le président
général Haute Cloque est terrible.

Le 1er novembre 1954, l’insurrection éclate en Algérie. Le soulèvement des nationalistes algériens va précipiter
l’indépendance des deux autres pays du Maghreb, qui ne sont pour l’Algérie, que des protectorats. Pierre Mendès
France, alors président du conseil, comprend que la situation n’est plus tenable. Dans un premier temps, le 31 juillet
1954, il accorde l’autonomie interne à la Tunisie. Quant à MOHAMED V, Le futur roi du Maroc, il est autorisé à
revenir dans son pays le 16 novembre 1955. Le 3 mars 1956, le Maroc accède à l’indépendance ; dix-sept jours plus
tard, c’est au tour de la Tunisie…

Farid Aichoune El Watan 20/10/2004

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Texte :

Comment l’indépendance devint une réalité ?

Les soldats coloniaux furent intégrés aux troupes de la France libre et participèrent aux combats contre
l’Allemagne nazie jusqu'à la fin du conflit. Le sultan MOHAMED V pour le Maroc, MESSALI HADJ pour l’Algérie
et HABIB BOURGUIBA pour la Tunisie qui avait refusé les avances des forces de l’axe revendiquèrent
l’indépendance pour leur pays. La réponse de Paris ne tarde pas. Le sultan du Maroc est exilé à Madagascar. Comme
au Maroc, des groupes armés (fellagas) voient le jour en Tunisie : ils s’attaquent aux troupes françaises. Bourguiba
est emprisonné. L’année 1952 sera l’année noire pour la crise tunisienne. La répression ordonnée par le président
général Haute Cloque est terrible.

Le 1er novembre 1954, l’insurrection éclate en Algérie. Le soulèvement des nationalistes algériens va précipiter
l’indépendance des deux autres pays du Maghreb, qui ne sont pour l’Algérie, que des protectorats. Pierre Mendès
France, alors président du conseil, comprend que la situation n’est plus tenable. Dans un premier temps, le 31 juillet
1954, il accorde l’autonomie interne à la Tunisie. Quant à MOHAMED V, Le futur roi du Maroc, il est autorisé à
revenir dans son pays le 16 novembre 1955. Le 3 mars 1956, le Maroc accède à l’indépendance ; dix-sept jours plus
tard, c’est au tour de la Tunisie…

Farid Aichoune El Watan 20/10/2004