L’expression du temps

1 / Souligne dans les phrases suivantes le mot ou le groupe de mots exprimant le temps,
indique sa classe grammaticale et précise ce qu’il exprime : action située à un moment
précis, durée d’une action, répétition d’une action.

1. Elle fouettait son fils tous les matins, dès son retour de l’école.
2. Avant même de voir mes blessures, elle me plaignait d’avoir supporté toute cette torture.
3. En soignant mon derrière, elle exhalait des plaintes abattues.
4. Le café pris, Mademoiselle Balandreau commença sa mise en scène.
5. Jacques évoque toujours ses souvenirs avec beaucoup d’amertume.
6. Pendant que Mlle Balandreau frappe dans ses mains, Jacques fait semblant de crier.

L’expression du temps Sa nature Elle exprime

1)Au niveau de la phrase simple :

2 /Pour avoir une phrase simple, remplace le complément circonstanciel souligné par un
autre dont la nature est indiquée entre parenthèses :
a- L’enfant souffre le martyr depuis que ses parents ont divorcé. (GNP)
……………………………………………………………………………………………………
b- Ce projet de voyage au Brésil m’est venu pendant que je lisais un roman sud-américain.
(un gérondif.)
…………………………………………………………………………………………………
 c- Lorsqu’on avait franchi la passerelle, Le chemin montait à travers le bois. (Prop.
participiale)
………………………………………………………………………………………………….
d- L’enfant refoule ses larmes avant qu’il ne rencontre ses amis. (GIP)
……………………………………………………………………………………………………
e- Quand nos devoirs sont faits, nous pouvons faire du sport l’esprit tranquille.
(Prop. Participiale)
.....................................................................................................................................................
f- Après que j’aurai fait ma rédaction au brouillon, je la recopierai. (GIP)
……………………………………………………………………………………………………
g- L’entraîneur donne des recommandations aux joueurs en attendant que le match
reprenne. (GNP)
………………………………………………………................................................................................
3 /Complète ces phrases par une expression de temps :
a- (Adverbe) ………………..... , les enfants n’étaient pas tous scolarisés (= certains étaient
déscolarisés).
b- (Adverbe) ……………………………………………., Jacques se soulèvera contre la maltraitance.
c- (Prop. Participiale) …………………………………............, les enfants sont placés en foyers d’accueil.

d- (GIP) ………………………......................…….., le petit collégien aide son père dans la menuiserie.

e- (GN) ………………………, Jacques se rappelait avec amertume ses souvenirs d’enfance.
f- (GIP) ………………………………………., l’enfant rejoint sa chambre le corps roué de coups.
g- (Adverbe) …………............, on faisait travailler les enfants (GP) …………………………..............
h- (Prop. Participiale) ……………………………………., ils pénétrèrent en classe.
i- (GNP) ………………………………………................., Jeff pleurait à fendre l’âme.
j- Il s’est fait mal aux genoux …………………………………………… (Gérondif).
k- Ses amis le maltraitaient ……………………………………………… (GNP).
l- (Prop. Participiale) ……………………………, elle prit son fils et rentra chez elle.
m- (GN)........................................, je partais pour le collège à jeun, l’estomac et la tête vides.
n- ………………………….....…. (Gérondif) , mon grand-père ronfle.
o- Le jeune garçon n’avait pas cessé de regarder sa montre de peur de rentrer (adverbe)

………………..............et d’être puni.

 L’expression du temps
2) Au niveau de la phrase complexe :
4 /Quel rapport temporel est-il exprimé à chaque fois entre l’action de la principale et
l’action de la subordonnée ? Antériorité / simultanéité / postériorité (Place les actions sur
l’axe du temps puis remplis le tableau ci-dessous)

A -Au moment où elle frappait dans ses mains, moi, je criais.

B - Ma vie était un enfer avant que je ne fasse la connaissance de la voisine.

C -Après qu’elle a vu mon derrière, elle sauve ma vie.

Subordonnée Mot de Mode du verbe de Rapport temporel

circonstancielle de temps subordination la subordonnée

5 /Complète avec la locution conjonctive(le mot subordonnant) qui convient (en attendant
que, avant que, au fur et à mesure que, aussitôt que) puis indique à chaque fois le rapport
temporel
*Mes parents commencèrent le rangement....................................... le dernier invité était
parti. (…………………………………)
*……………………………………. nous avancions dans cette vaste forêt, le chemin se
rétrécissait. (…………………………………..)
* ………………………………notre équipe soit au point, il faudra plusieurs semaines
d’entraînement. (………………………………………)
Employer les modes verbaux dans les propositions subordonnées de temps.

6 /Conjugue les verbes entre parenthèses aux modes et aux temps qui conviennent.
Indique à chaque fois le rapport temporel

*Nous resterons dehors tant qu’il (faire)………………………………..jour.

*Le photographe guette les oiseaux en attendant qu’ils(prendre)………………………leur
vol.
*Elle vient nous rendre visite chaque fois qu’elle le(pouvoir)……………………….
*Avant que le coureur ne(franchir)…………………….. la ligne d’arrivée, les supporters
l’encouragent sans faiblir.
*Après que le vainqueur (franchir)……………………... la ligne d’arrivée, de charmantes
jeunes filles lui offrent un bouquet.

7 /Pour avoir une phrase complexe, remplace le complément circonstanciel souligné par
une proposition subordonnée de même sens. Attention aux temps et aux modes verbaux ! :

a- Les musiciens accordent leur instrument avant le commencement du concert.

………………………………………………………………………………………………
b- Dès le départ de son père, Jean cherche un travail pour subvenir aux besoins de sa
famille.
…………………………………………………………………………………………………
c- La guerre terminée, les enfants rejoignent les bancs de l’école.
………………………………………………………………………………………………
d- Le premier jour de l’école, en se présentant, les camarades de Jacques se moquaient de
lui.
…………………………………………………………………………………………………
e- Les parents étant réconciliés, les enfants éprouvent la grande joie de leur vie.
…………………………………………………………………………………………………
f- Il est privé d’amour et de tendresse depuis sa naissance.
…………………………………………………………………………………………………
g- Après être accueillie et adoptée par Mme Lenoir, la fillette retrouve la sérénité et le
bonheur.
……………………………………………………………………………………………….

8 /Enrichis les phrases données par une subordonnée circonstancielles de temps en

utilisant:
* (toutes les fois que) ………………………………………………………, j’entre dans une
colère furieuse.
*(en attendant que) ……………………………………………………….., l’enfant se
réfugie dans la bibliothèque de l’école.
* (dès que) Il fréquente quotidiennement l’école……………………………………………
* (tandis que) Cet après-midi-là je dessinais un paysage de montagne …………………..
……………………………………………………………………………………………….

Exercice de production : 9 /Exercice 7 page 35 :