SITUATION D’APPRENTISSAGE N°3 - Quel est le rôle du compteur électrique, et à
Ce
Titre : L’ENERGIE ELECTRIQUE, UN
BESOIN INDISPENSABLE.
SITUATION DE DEPART
Noukpo et Bio, deux élèves passant en
classe de 3ème décident d’aller passer les
vacances auprès de leur oncle CHABI à
Cotonou. Arrivés au carrefour Akosombo, Bio
découvre un réseau de câbles supporté par des
pylônes et des poteaux. Etonné, il interroge son
ami Noukpo sur l’utilité de ces installations.
Noukpo réagit : « je crois que tout cela a rapport
à l’énergie électrique. Mais seul notre oncle
pourra nous donner des explications. Je
constate même que les câbles portés par les
poteaux vont dans certains domiciles.
Une fois chez l’Oncle, ils surprennent un agent
de la SBEE relevant la consommation de
l’énergie au niveau du compteur. Les deux amis
se rapprochent aussitôt de leur oncle pour lui
poser les questions suivantes :
- D’où vient l’énergie électrique consommée à
la maison, et comment la produit-on ?
sur de longue distance par des........c).....
quoi sert le relevé effectué par l’agent de la
SBEE ?
L’oncle CHABI les invite à la patience et
les rassure que toutes leurs préoccupations
trouveront de réponses à la rentrée avec les
explications de leurs professeurs des PCT.
Tâche : Elabore une explication de chacun des
faits que met en exergue la situation de départ.
Activité1 : Expression de la perception initiale
des faits évoqués de la situation de départ.
Stratégie d’enseignement apprentissage : TI :
20min ; TG : 20min ; TC : 20min.
Support : Texte de la situation de départ.
Consignes :
1-1- Relève les situations-problèmes
évoqués dans le texte de la situation
de départ.
1-2- Discute de ces situations-problèmes
avec tes camarades.
1-3- Retiens avec tes camarades les
stratégies et démarches à mener pour
comprendre ces situations-
problèmes.
Activité 2 : Circonscription des faits évoqués.
Stratégie d’enseignement apprentissage : TI :
20min ; TG : 20min ; TC : 20min
Support :
Texte à trous : Les appareils électriques
utilisés dans nos maisons fonctionnent à l’aide
du courant électrique fourni par les
..........a).....de la SBEE. Au niveau de chaque
centrale, sont installés des ......b)......pour élever
la tension afin que l’électricité soit transportée
courant que fourni la centrale est dit
..........d).....et peut être redressé à l’aide d’un
circuit comportant une ......e)........
Consigne : Complete le texte à trous du support
en utilisant les mots ou groupes de mots
suivants : alternatif ; centrales électriques ;
diode ; transformateurs ; lignes électriques.
Activité 3 : Proposition d’explication à chacun
des faits circonscrits.
Stratégie d’enseignement apprentissage : TI :
20min ; TG : 20min ; TC : 20min
Support : Situation de départ et résultats de
l’activité n°2.
Consignes :
3-1- Formule des questions sur chacun
des faits circonscrits.
3-2- Propose une réponse provisoire à
chacune des questions formulées.
Activité 4 : Mise à l’épreuve de la proposition
d’explication choisie.
Sous – activité 4 – 1 : Quel est le principe de
production du courant alternatif et quelles
sont les caractéristiques de la tension
électrique alternative produite ?
Stratégie d’enseignement apprentissage : TI :
20min ; TG : 20min ; TC : 20min
Support :
Document 1: Mise en évidence expérimentale
de la production du courant électrique à l’aide
d’un oscillographe ou d’un ampèremètre à
cadran et à zéro central.
1
Expérience 1: A l’aide d’un moteur ou d’une
perceuse, on fait tourner un aimant droit devant
une bobine. On visualise la tension électrique
aux bornes de la bobine grâce à un oscilloscope.
▪ Observations :
Quand l’aimant tourne, il apparaît une
tension alternative aux bornes de la
bobine.
▪ Expérience 2
Lorsqu’on branche un voltmètre en mode
alternatif aux différentes bornes de la
prise de courant, on observe ce qui suit :
✓ Entre la phase (fil rouge ou marron)
et le neutre (fil bleu), la tension est
de 220V.
✓ Entre la phase et la terre (fil vert et
jaune), la tension est de 220V.
✓ Entre le neutre et la terre, la tension
est de 0V.
Document 2 : les caractéristiques de la
tension électrique alternative.
- La période : c’est le plus petit intervalle de
temps au bout duquel la tension retrouve la
même loi de variation. Elle est notée T et
s’exprime en seconde (s) : T = Sh x dH
Avec Sh la sensibilité horizontale en
(s/div.) et dH le nombre de divisions
horizontales.
- La fréquence : elle est l’inverse de la
période. On la note N et elle s’exprime en
1 détient la tension électrique.
Hertz (Hz) : N =
𝑇 4.1.3.
La tension maximale : c’est la valeur
- tension électrique alternative.
maximale positive prise par la tension au
cours de sa variation. Elle est notée Umax et
s’exprime en volt : Umax = Sv x dV
Avec Sv la sensibilité verticale en volt/div
et dV le nombre de divisions verticales.
- La tension efficace : c’est la mesure de la
tension alternative sinusoïdale donnée par
le voltmètre. La relation entre amplitude et
tension efficace est : Umax = Ueff √2
Expérience 3 :
On réalise le montage suivant avec un
générateur constitué d’un transformateur
220V/12V qui ne modifie pas la période. On
observe sur l’écran de l’oscilloscope une courbe.
Sensibilité horizontale : 5ms/division ;
Sensibilité verticale : 103,6V/division.
Consignes :
4.1.1. En exploitant les résultats de
l’expérience 1, dis comment on peut
produit le courant électrique alternatif à
l’aide d’un aimant et d’une bobine.
4.1.2. Exploite les résultats de
l’expérience 2 pour préciser le fil qui
Donne les caractéristiques de la
4.1.4. Exploite les résultats de
l’expérience 3 puis :
✓ donne la nature de la tension du
secteur ;
✓ calcul sa période ;
✓ calcule sa fréquence ;
✓ calcul sa valeur maximale,
✓ calcule sa valeur efficace.
Sous – activité 4 – 2 : Transport et
distribution de l’énergie électrique.
Stratégie d’enseignement apprentissage : TI :
20min ; TG : 20min ; TC : 20min
Support :
Informations :
A notre époque, sans électricité, la vie
quotidienne serait difficilement envisageable. Il
est donc nécessaire de savoir la produire de
manière efficace et continue. Pour répondre à la
consommation croissante d’électricité, il a fallu
inventer et construire des usines capables de
produire de l’électricité en grande quantité.
Une fois produit, il faut acheminer le courant
électrique par l’intermédiaire des poteaux
électriques jusqu’aux lieux où il sera
consommé (maisons, écoles, usines, etc.). Ce
transport ne se fait pas sans pertes d’énergie,
notamment en raison de l’effet joule qui
transforme une partie de l’énergie électrique en
chaleur. C’est pourquoi il faut tout d’abord
augmenter son voltage de 400 à 800 kV grâce à
des transformateurs élévateurs, puis
employer des câbles haute tension constitués
de câbles conducteurs renforcés d’acier, dans
lesquels circule l’électricité. Les câbles haute
2
tension sont portés par des pylônes dotés de Sous – activité 4 – 3 : Qu’est-ce qu’un Tension Tension à 𝑼𝑺
𝒓=
systèmes de fixation isolants qui empêchent transformateur et quel est son rôle ? à l’entée la sortie 𝑼𝑷
l’électricité de rejoindre le sol. 𝑈𝑃 𝑈𝑆
Avant que l’électricité ne parvienne chez Stratégie d’enseignement apprentissage : TI :
l’utilisateur, elle passe à nouveau par un 20min ; TG : 20min ; TC : 20min Tension 220 V 12V
transformateur abaisseur qui va, cette fois, Support : alternative
réduire son voltage pour la mettre aux normes
du réseau domestique. C’est ainsi que le voltage Informations : un transformateur électrique Tension 12V 0 ,65V
du courant électrique d’une maison passe à est une machine qui permet de modifier la alternative
220 V au Bénin. valeur de tension délivrée par une source
Tension 6V 0,33V
d’énergie électrique alternative en système de
alternative
tension de valeur différente mais de même
fréquence et de même forme. Il existe deux types Tension 6V
de transformateurs : le transformateur continue
abaisseur de tension et le transformateur
élévateur de tension de tension. Les figures Tableau 1
suivantes montrent les différents symboles d’un Consignes :
transformateur avec N1=5500 spires au primaire 4-3-1- a) définis un transformateur électrique
et N2=300 spires au secondaire puis donne les éléments constitutifs d’un
transformateur
Primaire Secondaire b) cite les différents types de transformateurs
qui dont parle le support.

US 4.3.2. Complète le tableau de valeurs puis dis

UP
ce que tu constates.
Consignes :
4.3.3. Calcule le rapport nombre de spires au
𝑁
4.2.1. Donne le nom de la société qui Bobine primaire Bobine secondaire secondaire sur nombre de spires au primaire ( 2)
𝑁1
assure la production, le transport et la puis :
distribution de l’énergie électrique au ✓ Compare-le au rapport
𝑈𝑆
;
𝑈𝑃
Bénin.
✓ Conclus.
4.2.2. Dis comment transporter le 4.3.4. Précise le type de transformateur utilisé
courant électrique sur de grandes Figure n°1 Figure n°2 pour réaliser le tableau.
distances sans trop perdre d’énergie.
4.2.3. Cite les éléments qui 4.3.5. Indique le nom du transformateur dans le
interviennent dans la distribution du cas où 𝑁2 > 𝑁1 .
courant électrique.

3
 Evaluation formative n°1 redressée. On obtient une tension très voisine 4-4-3- Exploite les informations et les figures 6,
d’une tension continue. 7 et 8 pour donner le rôle de chaque
Contexte
élément d’un adaptateur.
Avant de brancher un transformateur, on Figure 5 : Schéma normalisé d’un adaptateur de 4-4-4- Fais le schéma normalisé d’un
prévoit déterminer ses caractéristiques. tension adaptateur
Support :
Sous – activité 4 – 5 : Qu’est-ce que la
- Le transformateur possède 2400 spires a ሼ220𝑉 ~ሽ ሼ12𝑉 ~ሽ b puissance électrique ?
au secondaire et a pour rapport de ሼ6𝑉 −ሽ Stratégie d’enseignement apprentissage : TI :
transformation R=4. 20min ; TG : 20min ; TC : 20min
Tension du secteur auquel on veut ( 1) (3) Document 1 : notion de puissance électrique.
- (2)
brancher le transformateur : 220V. La puissance P consommée par un appareil
électrique soumis à un courant continu est égale
Tâche : Réponds aux consignes au produit de la tension U à ses bornes par
Figure 6 : Forme de la
Consignes : tension à l’entrée et à la l’intensité I du courant qui le traverse.
sortie de l’élément (1)
1. Précise le nom de ce transformateur. P=U.I avec : P en watts (W)
2. Calcule le nombre de spires au primaire U en volts ( V)
et la tension de sortie. I en ampères (A)
Sous – activité 4 – 4 : Comment produire Tableau 1 :
une tension électrique continue à partir de Appareil P (W) U I (A) U×I
la tension électrique alternative ?
(V)
Stratégie d’enseignement apprentissage : TI :
20min ; TG : 20min ; TC : 20min Figure 7 : Forme de la tension à la Lampe à 75 220 0,34
Support : sortie de l’élément (2)
Informations : Pour produire une tension filament
électrique continue à partir d’une tension
Radiateur 1000 220 4,54
électrique alternative, il faut utiliser un
adaptateur de tension électrique. Ce dispositif Machine à 1250 220 5,68
sert à convertir la tension alternative laver
sinusoïdale du secteur en une tension continue. Figure 8 : Forme de la tension à la
sortie de l’élément (3)
Il est constitué : d’un transformateur qui permet
d’abaisser la tension électrique alternative Document 2 : Signification des inscriptions en
d’entrée ; d’un pont de diodes ou redresseur qui Consignes : V ; A et en W portées par les appareils
permet le redressement double alternance de la 4-4-1- Donne la signification des indications a électriques :
tension électrique alternative obtenue à la sortie et b que porte l’adaptateur puis donne le - L’inscription en V portée par un appareil est sa
du transformateur ; d’un condensateur qui rôle d’un adaptateur. tension nominale ou tension d’usage qui est la
permet de filtrer ou lisser la tension électrique 4-4-2- Nomme les éléments (1), (2) et (3) qui tension sous laquelle il fonctionne normalement.
constituent l’adaptateur.
4
- L’inscription en W portée par un appareil est L’énergie électrique notée E consommée par un
sa puissance nominale, c’est-à-dire la puissance appareil est égale au produit de sa puissance P
220V KWh
qu’il consomme en fonctionnement normal. par la durée t de son fonctionnement.
10 (30)A 002567
- L’inscription en A portée par un appareil est E=P.t avec E en joules (J) ; P en watts(W)
l’intensité maximale du courant traversant T en secondes (s) 50Hz
l’appareil en fonctionnement normal.
Réchaud Chauffe- Lampe Poste
C = 2 Wh/tr
Consignes : électrique eau radio
4-5-1- Reproduis et complète le tableau 1
puis conclus. P 500 300 75 100
4-5-2- Donne la signification des inscriptions en (W)
V ; A et en W portées par les appareils t (s) 18 30 120 90 Photo d’un compteur électrique.
électriques.
E (J) 9000 9000 9000 9000 Consignes :
Evaluation formative n°2 4.6.1. Reproduis et complète le tableau
Contexte P×t 2 puis conclus.
4.6.2. Donne le rôle d’un compteur
Un dépanneur trouve à l’intérieur d’un poste électrique et cite les types de compteur
Tableau 2
téléviseur un conducteur ohmique qui se électrique dont parle le support.
présente sous forme d’une résistance bobinée 4.6.3. Donne la signification des
vitrifiée portant les inscriptions suivantes : Document 2 : le compteur électrique.
indications que porte le compteur
(100Ω ; 4W). L’énergie électrique consommée dans une électrique.
Consignes :
installation est mesurée par le compteur
1. Donne la signification des inscriptions
électrique situé au début de l’installation. Il Evaluation formative n°3
que porte le conducteur ohmique.
2. Montre que la tension U s’exprime en existe des compteurs analogiques et des Contexte
fonction de la puissance P et de la compteurs numériques. Le compteur analogique
Pour gagner un jeu concours,
résistance R par la relation : U=√𝑃. 𝑅 possède un disque en aluminium qui tourne.
3. Calcule la tension maximale que l’on Missimahu doit :
Chaque tour du disque du compteur correspond
peut appliquer à ce conducteur ohmique - donner la nature exacte d’un
à une énergie constante consommée. Cette
puis déduis l’intensité maximale tolérée transformateur à partir des inscriptions
constante qui est indiquée sur le boîtier du que porte une boîte d’alimentation
par ce conducteur ohmique.
compteur est appelée constante C du compteur. contenant ce transformateur ;
Sous-activité n°4.6 : Qu’est-ce que l’énergie Par exemple, la constante C=4 Wh/tr d’un - proposer une explication au saut d’un
électrique ? compteur signifie que l’énergie électrique compteur lorsque le gérant de l’hôtel
Stratégie d’enseignement apprentissage : TI : consommée dans l’installation pour un tour du KABA fait fonctionner à la fois 25 lampes
20min ; TG : 20min ; TC : 20min disque est égale à 4 Wh. Soit E=n.C avec n le et certains appareils électriques.
Support : nombre de tour du disque et C la constante du Support :
Document 1 : Notion d’énergie électrique.
compteur.  Boîte d’alimentation

5
 - La boîte d’alimentation
l’inscription ((𝑌𝑉 − 5000𝑉)
- Le rapport de la transformation de la
boîte d’alimentation vaut 𝑟 = 22,72%
 Données relatives aux appareils et
lampes
- Sur le compteur électrique est marqué :
(220V ; 15A)
- Chaque lampe porte l’inscription :
(220V ; 100W)
- Un congélateur utilisé pour les boissons,
porte l’inscription : (220V, 500W)
- Un appareil chaine pour la musique
porte l’inscription : (220V, 1KW)
- Un ordinateur utilisé
l’enregistrement des données porte
l’inscription : (220V, 100W)
Tâche : Tu es invité(e) à jouer le rôle de
Missimahu.
Consignes :
1. Calcule la valeur de 𝑌 marquée sur la
boîte d’alimentation puis prononce toi
sur la nature (nom précis et rôle) du
transformateur.
2. Donne la signification de chacune des
indications que porte chaque lampe
électrique.
3. Propose une explication au saut du
compteur.
4. Détermine le nombre de lampes
électriques que le gérant doit faire
fonctionner avec les appareils
électriques.
porte Sous-activité n°4.7 : Comment met-on en
évidence l’effet Joule dans un conducteur
ohmique ?
Stratégie d’enseignement apprentissage : TI :
20min ; TG : 20min ; TC : 20min
Support :
Document : mise en évidence de l’effet
Joule.
On appelle effet Joule la transformation de
l’énergie électrique en énergie thermique (la
chaleur) lors du passage du courant électrique
dans un conducteur ohmique (ou appareil de
chauffage comme : le fer à repasser ; le fer à
souder ; le thermoplongeur et les chauffe-eau
pour électriques).
Enoncé de la loi de Joule : Dans un
conducteur ohmique, l’énergie électrique E La chaleur massique de l’eau est C = 4200J/kg°C et
transformée en chaleur est proportionnelle à la sa masse volumique est ρ = 1kg/L
résistance R de ce conducteur ohmique, au Lorsque ferme le circuit, l’eau du calorimètre
carré de l’intensité I du courant électrique et s’échauffe et les données recueillies sont renseignées
au temps t de passage du courant. dans le tableau suivant :
Elle est traduite par l’expression : E=R.I2.t V ti tf U I t
• Dans le cas du thermoplongeur, la 0,499L 20°c 37°c 220v 0,9A 4min
chaleur consommée par l’eau est
Consignes :
donnée par la formule : Q = mc. ∆θ Au
4.8.1. Dis ce qui se passe lorsqu’on branche à
cours de cette opération, les pertes
une prise murale l’un des appareils suivants :
d’énergie peuvent être négligeables ou
fer à repasser ou le chauffe-eau puis nomme le
non. En cas de perte, le rendement de
Q phénomène responsable de ce constat.
l’opération est donné par : r= .
E
4.8.2. Donne le nom de l’élément de ces
• Pour mettre en évidence l’effet Joule, appareils responsable de ce phénomène.
on réalise l’expérience suivante : 4.8.3. Enonce la loi de Joule puis établis
l’expression E=R.I2.t de l’énergie électrique
dans ce cas.
6
4.8.4. Proposons une explication à Exercice de maison Stratégie d’enseignement apprentissage : TI :
l’échauffement de l’eau du calorimètre. 20min ; TG : 20min ; TC : 20min
Contexte :
Support :
4.8.5. Calcule l’énergie électrique consommée Pour prendre du thé le matin, Bonaventure, Document : Bilan énergétique.
par le thermoplongeur et la quantité de chaleur élève en classe de 3ème chauffe de l’eau à l’aide En vue de vérifier le coût de sa consommation
reçue par l’eau du calorimètre puis déduis le d’un thermoplongeur parcouru par un courant d’énergie du mois d’octobre passé (mois
rendement de l’opération. d’intensité I. Sa sœur Nadia, élève en classe de
comptant 31jours), un usager relève :
6ème lui demande pourquoi l’appareil fait bouillir
l’eau sans la présence d’une flamme. • Les données de son compteur
Evaluation formative n°4 électrique à la fin du mois.
Support : • Les puissances et la durée moyenne de
Contexte : - Volume d’eau chauffé : 𝑉𝑒 = 2𝐿 fonctionnement pendant une journée.
Pour son petit déjeuner, Lumière utilise un - Durée du chauffage : 𝑡 = 10𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑒𝑠; I=
chauffe-eau électrique pour chauffer de l’eau 5,4545A Voici les données du compteur
dont la température passe de 𝜃1 à 𝜃2 pendant - Masse volumique de l’eau : 𝜌 = 1𝐾𝑔/𝐿 électrique de l’usager.
une durée t. - Température finale : 𝜃𝑓 = 𝜃𝑖 + 80°𝐶 Index du compteur en Montant net
Support : - Chaleur massique de l’eau : 𝐶 = 4200𝐽/𝐾𝑔°𝐶 kWh figurant sur la
- Chaleur massique de l’eau : - 14⁄15 seulement de la quantité de chaleur facture apportée
C=4200J/Kg°C dégagée par le thermoplongeur sont transmises Ancien Nouveau par les agents de la
- Masse d’eau chauffée : m=500g à l’eau. SBEE est :
- Indication du chauffe-eau : (220V ; P) 5582,24 05798
Tâche : Elabore des explications à la sœur de MT=6025f
- 𝜃1 = 25°𝐶; 𝜃2 = 85°𝐶; t= 5min
Bonaventure.
- Les pertes d’énergies sont supposées
négligeables. Consigne : • Cout moyen d’un kWh : 25F, entretien
compteur
1. Précise les différentes formes d’énergie
Tâche : Explique les faits mises en jeu lors du fonctionnement du Puissances et durée moyenne journalière :
Consigne : thermoplongeur puis explique comment Appareil Puissance Temps
le thermoplongeur fait bouillir l’eau.
1- Donne le nom du phénomène qui se 2. Détermine la quantité de chaleur reçue 7 lampes 60W 2h
produit lors du passage du courant par l’eau
électrique dans le chauffe-eau. chacune chacune
3. Détermine la quantité de chaleur
2- Calcule : dégagée par le thermoplongeur.
- La quantité de chaleur reçue par l’eau Téléviseur 120W 3h
4. Détermine la puissance nominale, la
chauffée tension électrique et la résistance R du
- La puissance électrique du chauffe-eau thermoplongeur. Réfrigérateur 150W 8h
3- Détermine l’intensité efficace du courant
qui traverse le chauffe-eau. Donne alors Sous-activité n°4.8 : Comment fait-on le Climatiseur 750W 6h
la valeur de sa résistance. bilan énergétique dans un circuit électrique
? Radio 20W 3h

7
Informations supplémentaires : Stratégie d’enseignement apprentissage : Activité 5 : Objectivation des savoirs
• Dans un circuit électrique, l’énergie TI :20 ; TG : 20min ; TC : 30min construits et des démarches suivies.
électrique reçue est égale à la somme Support : Stratégie d’enseignement apprentissage :
• Caractéristiques du compteur de la TC : 30min
des énergies électriques reçues par les
maison du père de Justin : 220V ; 20A ; Support : Savoirs construits.
éléments de ce circuit. 50Hz ; 1,8kWh/tr.
• Dans une installation électrique • Installation électrique de la maison du Consignes :
l’énergie électrique consommée est égale père de Justin.
à la somme des énergies électriques 5-1- Dis ce que tu as retenu au niveau de
Nombre Nom de Puissance Durée de
consommées par les appareils de cette cette SA.
l’appareil électrique fonctionnement
installation. 5-2- Dis comment tu as construit ces savoirs.
de
5-3- Dégage les réussites obtenues et les
chaque
Consignes :
appareil
difficultés rencontrées.
4.8.1. Calcule l’énergie électrique consommée 5-4- Propose les possibilités d’amélioration.
10 Lampe 100W 4h
par chaque appareil de l’usager en une journée
et pendant le mois considéré. Activité 6 : Réinvestissement des acquis
3 Ordinateur 300W 4h
4.8.2. a) En utilisant les valeurs affichées par le dans une situation de vie courante.
compteur, calcule l’énergie électrique Stratégie d’enseignement apprentissage : TI :
2 Poste 300W 2h
enregistrée par le compteur durant le mois 20min ; TG : 20min ; TC : 20min
Téléviseur
considéré puis compare le résultat à la somme
1 Climatiseur 1000W 8h
de l’énergie menstruelle consommée par les Contexte :
appareils utilisés.
Une centrale thermique et un alternateur de
b) Dis alors comment faire le bilan
énergétique dans un circuit électrique ou • Le coût du KWh est 120F vélo sont deux dispositifs de production de
dans une installation. • Le mois concerné compte 30 jours. courant électrique. Pour le premier,
4.8.3. Vérifie le montant figurant sur la facture • Montant de la facture : 60480F.
l’électricité produite est transportée avant
de l’usager. Tâche : Joue le rôle de Justin en répondant aux
consignes suivantes. d’être distribuée dans les domiciles. Pour le
4.8.4. Propose quelques solutions pour faire des
second, l’électricité produite est acheminée
économies d’énergie. Consignes :
aux lampes du vélo par un fil électrique.
1- Donne la signification des indications sur le
Exercice de maison
compteur électrique puis calcul la puissance Tâche : Explique les faits.
Contexte
Le père de Justin à l’habitude de contrôler maximale du compteur. Consignes :
le cahier de cours de son enfant. Un jour, alors 2- Calcul la puissance totale de tous les 1) Donne les caractéristiques (nature, sens et
qu’il cherche à vérifier le montant d’une facture appareils puis vérifie si ces appareils peuvent forme) du courant électrique produit par
d’électricité qu’il vient de recevoir, il se rappelle fonctionner en même temps. les alternateurs des vélos.
que dans le cahier de son fils, il avait lu les 3- Calcul l’énergie totale consommée par tous 2) Dis l’élément principal qui diminue la
formules de l’énergie et de la puissance les appareils de l’installation du père de Justin tension électrique produite par une centrale
électrique. A cet effet, il sollicite l’aide de Justin thermique avant d’être utilisé dans les
en un mois.
pour la vérification du montant de la facture. domiciles.
4- Vérifie le montant de la facture.

8
 Quelques informations
supplémentaires.
A- Les centrales électriques.
L’énergie électrique est produite dans
les centrales électrique. Une centrale
électrique est un ensemble des
installations qui produisent l’énergie
électrique. Les trois principaux modes
de production de l’électricité sont les
centrales nucléaires, les centrales
thermiques à combustibles fossiles
(charbon, pétrole) et les centrales
hydroélectriques. Toutes ces centrales
possèdent un ou des alternateurs
couplés à des turbines qui délivrent du
courant alternatif. Une turbine est une
sorte de grande roue équipée de pales.
L’alternateur est un grand aimant
cerclé d’une bibine, qui va produire un
courant alternatif en tournant.
B- Les centrales hydroélectriques.
Une centrale hydroélectrique utilise
une chute d’eau naturelle ou créée par
des barrages pour mettre en
mouvement les turbines qui entrainent
les alternateurs.
Exemples :
- La centrale hydroélectrique de la
Volta River Authority ‘’
Akossombo’’ est installée sur le
fleuve Volta au Ghana et -L’énergie solaire : les panneaux
alimente le Ghana, le Togo, le solaires transforment la lumière du
Bénin, la Côte d’Ivoire et le soleil en électricité.
Burkina Faso.
Exemple : la centrale photovoltaïque
- La centrale hydroélectrique de
(25Mw) d’Illoulofin (commune Pobè)
Nagbéto, installée sur le fleuve
inaugurée le 19 juillet 2022.
Mono et qui alimente le Bénin et
le Togo. -Energie éolienne (énergie du vent) : les
C- Les centrales nucléaires. éoliennes utilisent la force du vent.
C’est la production de la chaleur par la
fission des atomes d’uranium. Cette
chaleur transforme alors l’eau en
vapeur et met en mouvement des James Prescott Joule
turbines reliées à des alternateurs qui (1818-1889) fut le
produisent de l’électricité. premier scientifique de
son époque à
D- Les centrales thermiques
comprendre la relation
Elles utilisent la chaleur (l’énergie entre la chaleur et les
calorifique) dégagée lors de la réaction
autres formes d’énergies.
chimique de combustion des
combustibles fossiles (pétrole, charbon,
gaz naturel).
Exemple : la centrale thermique de
Maria-gléta située dans la commune
d’Abomey Calavi qui utilise le gaz.
E-Autre types de centrales.
9
 Transformateur élévateur de tension utilisé dans les
centrales électriques.

Exemple d’une turbine.

Fonctionnement des centrales

hydroélectriques.

Transformateur abaisseur de tension utilisé juste

avant la distribution de l’électricité.

Centrale hydroélectrique. Exemple d’une centrale nucléaire installée

en France.

Exemple d’un Pylône

10