ROMAN ET RÉCIT : CHAPITRE 5

Course contents
Table des matières
1 LIRE LA NOUVELLE : « LE DRAGON » DE RAY BRADBURY .........................................................................3
1.1 INTRODUCTION ..........................................................................................................................................3
2 SÉANCE 1 : LA NOUVELLE : UNE ESTHÉTIQUE DE LA SURPRISE ..............................................................4
2.1 LE SCHÉMA NARRATIF .................................................................................................................................4
2.2 LA SITUATION INITIALE ................................................................................................................................4
2.3 UN ÉLÉMENT PERTURBATEUR ......................................................................................................................7
2.4 UN COMBAT ÉPIQUE ..................................................................................................................................10
2.5 LE DÉNOUEMENT ET LA SITUATION FINALE ...................................................................................................11
2.6 LA RÉVÉLATION FINALE .............................................................................................................................11
3 SÉANCE 2 : LA NOUVELLE : ÉCRITURE CRÉATIVE.....................................................................................11
3.1 SUJET - CONSIGNE ...................................................................................................................................11
3.2 LE REGISTRE ÉPIQUE.................................................................................................................................12
4 BILAN DU CHAPITRE 5 ................................................................................................................................12
4.1 SYNTHÈSE ...............................................................................................................................................12
5 CRÉDITS .......................................................................................................................................................12
6 FICHES RESSOURCES .................................................................................................................................13
7 AIDE AU SURLIGNAGE.................................................................................................................................13
1 Lire la nouvelle : « Le Dragon » de Ray Bradbury

1.1 Introduction

Dragon du beffroi de Gand, 1377.

1.1.1 Objectifs de la séquence

 Lire un récit court

 Découvrir les effets de la « chute »
 Comparer avec La Bête Humaine de Zola

1.1.2 Résumé de la séquence

Vous allez faire la lecture cursive d’une courte nouvelle qui réserve un effet de surprise au dénouement.
Vous étudierez comment est construit le déroulement narratif qui conduit à cette « chute ».
Vous verrez également que cette lecture est à mettre en relation avec le roman de Zola, La Bête humaine,
et vous verrez les effets de sens qui peuvent découler de cette mise en parallèle.
Ce sera l’occasion pour vous de rédiger à votre tour un texte évoquant une machine fabuleuse.

1.1.3 Temps de travail indicatif : 2 heures

Cliquez sur les titres pour découvrir le résumé de chaque séance.

Séance 1
Vous allez suivre le schéma narratif de la nouvelle pour voir comment la fin est une surprise
pour le lecteur.
Séance 2

3 CNED- Roman et récit : chapitre 5

Vous allez rédiger une écriture d’appropriation.

2 Séance 1 : La nouvelle : une esthétique de la surprise

2.1 Le schéma narratif

Télécharger la fiche ressource sur le schéma narratif ici.

2.2 La situation initiale

2.2.1 La situation initiale

Lisez le début de la nouvelle :

Le vent de la nuit faisait frémir l’herbe rase de la lande ; rien d’autre ne bougeait. Depuis des siècles, aucun
oiseau n’avait rayé de son vol la voûte immense et sombre du ciel. Il y avait une éternité que quelques rares
pierres n’avaient, en s’effritant et en tombant en poussière, créé un semblant de vie. La nuit régnait en
maîtresse sur les pensées des deux hommes accroupis auprès de leur feu solitaire. L’obscurité, lourde de
menaces, s’insinuait dans leurs veines et accélérait leur pouls.
Les flammes dansaient sur leurs visages farouches, faisant jaillir au fond de leurs prunelles sombres des
éclairs orangés. Immobiles, effrayés, ils écoutaient leur respiration contenue, mutuellement fascinés par le
battement nerveux de leurs paupières.
L’intégralité de la nouvelle peut être téléchargée ici

4 CNED- Roman et récit : chapitre 5

2.2.2 Des informations incomplètes

Exercice 1 - Corrigé à la page 14

Le texte donne-t-il les informations suivantes ? (cochez les bonnes réponses) :

oui non

L’époque du récit ○ ○
L’identité des personnages ○ ○
L’atmosphère ○ ○
Où se situe l’action ○ ○
2.2.3 Un environnement inquiétant

Exercice 2 - Corrigé à la page 14

Quels éléments du décor sont inquiétants ? (cochez les bonnes réponses) :

5 CNED- Roman et récit : chapitre 5

○ Le froid

○ Le feu

○ Les loups

○ La nuit

○ La poussière

○ Le vent

F. Remington, The Hunters' Supper.

2.2.4 Des personnages effrayés

6 CNED- Roman et récit : chapitre 5

 C.D. Friedrich, Abbaye dans une forêt de chênes.
Exercice 3 - Corrigé à la page 14
Les personnages sont contaminés par l’atmosphère et sont inquiets. Relevez les mots ou
expressions qui appartiennent au champ lexical de la peur :

2.3 Un élément perturbateur

2.3.1 Exercice 1

Les deux hommes frissonnèrent. Ils prêtèrent l’oreille un long moment. En vain. Seul, le tintement des
boucles des étriers d’argent agitées, telles des piécettes de tambourin, par le tremblement convulsif de
leurs montures à la robe noire et soyeuse, trouait le silence. Le second chevalier se mit à se lamenter.
- Oh ! Quel pays de cauchemar ! Tout peut arriver ici ! Les choses les plus horribles... Cette nuit ne finira-t-
elle donc jamais ? Et ce dragon ! On dit que ses yeux sont deux braises ardentes, son souffle, une fumée
blanche et que, tel un trait de feu, il fonce à travers la campagne, dans un fracas de tonnerre, un ouragan
d’étincelles, enflammant l’herbe des champs. À sa vue, pris de panique, les moutons s’enfuient et périssent
piétinés, les femmes accouchent de monstres. Les murs des donjons s’écroulent à son passage. Au lever
du jour, on découvre ses victimes éparses sur les collines. Combien de chevaliers, je te le demande, sont
partis combattre ce monstre et ne sont jamais revenus ? Comme nous, d’ailleurs...

7 CNED- Roman et récit : chapitre 5

Dragon de Ljubljana.
Exercice 4 - Corrigé à la page 15
Quel est l’élément perturbateur ? (cochez la bonne réponse) :

○ Des monstres

○ Un dragon

○ Un combat

○ Un meurtre

2.3.2 Exercice 2

2.3.3 Les indices temporels

Château de Bonaguil.
Exercice 5 - Corrigé à la page 15
À quelle époque situez-vous le récit ? (cochez la bonne réponse) :

8 CNED- Roman et récit : chapitre 5

○ Antiquité

○ Moyen âge

○ Renaissance

○ Age classique

2.3.4 Exercice 3

2.3.5 Le genre du récit

Codex Manesse.
Exercice 6 - Corrigé à la page 15
À quel genre appartient cette nouvelle ? (cochez les bonnes réponses) :

□ Roman de chevalerie

□ Conte

□ Science fiction

9 CNED- Roman et récit : chapitre 5

□ Roman d’aventures

2.4 Un combat épique

Exercice 7 - Corrigé à la page 16

Surlignez en rouge les mots et expressions qui traduisent la violence du combat :

couleur à sélectionner

De leur poing ganté de fer, ils saisirent leurs lances et rabattirent les visières sur les yeux de leurs
chevaux.
-Seigneur ! - Invoquons Son nom et Son secours !
- A cet instant, le dragon contourna la colline. Son œil, sans paupière, couleur d’ambre clair, les absorba,
embrasa leurs armures de lueurs rouges et sinistres. Dans un horrible gémissement, à une vitesse
effrayante, il fondit sur eux.
- Seigneur ! Ayez pitié de nous !
La lance frappa un peu au-dessous de l’œil jaune et fixe. Elle rebondit et l’homme vola dans les airs. Le
dragon chargea, désarçonna le cavalier, le projeta à terre, lui passa sur le corps, l’écrabouilla. Quant au
second cheval et à son cavalier, le choc fut d’une violence telle, qu’ils rebondirent à trente mètres de là et
allèrent s’écraser contre un rocher. Dans un hurlement aigu, des gerbes d’étincelles roses, jaunes et
orange, un aveuglant panache de fumée blanche, le dragon était passé...
Aide pour le surlignage

Saint George combattant le dragon.

10 CNED- Roman et récit : chapitre 5

2.5 Le dénouement et la situation finale

- Tu as vu ? cria une voix. Je te l’avais dit !

- Ça alors ! Un chevalier en armure ! Nom de tous les tonnerres ! Mais c’est que nous l’avons touché !
- Tu t’arrêtes ?
- Un jour, je me suis arrêté et je n’ai rien vu. Je n’aime pas stopper dans cette lande. J’ai les foies.
- Pourtant nous avons touché quelque chose...
- Mon vieux, j’ai appuyé à fond sur le sifflet. Pour un empire, le gars n’aurait pas reculé...
La vapeur, qui s’échappait par petits jets, coupait le brouillard en deux.- Faut arriver à l’heure. Fred ! Du
charbon !
Un second coup de sifflet ébranla le ciel vide. Le train de nuit, dans un grondement sourd, s’enfonça dans
une gorge, gravit une montée et disparut bientôt en direction du nord. Il laissait derrière lui une fumée si
épaisse qu’elle stagnait dans l’air froid des minutes après qu’il fut passé et eut disparu à tout jamais.

2.6 La révélation finale

Exercice 8 - Corrigé à la page 16

Que comprend le lecteur dans le dialogue ?

○ Les chevalier sont morts

○ Le dragon était un train

○ Le conducteur du train a peur

○ On n’y voit rien à cause du brouillard

3 Séance 2 : La nouvelle : Écriture créative

3.1 Sujet - consigne

À votre tour, rédigez la description d'une rame de métro, qui se métamorphose en animal mythique, et met
en danger les passagers qui attendent sur le quai.
Votre texte sera rédigé aux temps du passé (imparfait et passé simple).
Vous veillerez à utiliser les procédés du registre épique.
Vous pouvez vous inspirer de la photo ci-contre.

11 CNED- Roman et récit : chapitre 5

3.2 Le registre épique

3.2.1.1 Le registre épique est celui des scènes de combat. Il vise à susciter l’admiration pour les exploits
accomplis.

Télécharger la fiche ressource sur les registres ici

4 Bilan du chapitre 5

4.1 Synthèse

4.1.1 Ce qu'il faut retenir

Vous avez vu comment un environnement inquiétant, des personnages angoissés et inquiets, peuvent faire
naitre la peur et le fantastique dans cette nouvelle.
Ces éléments sont à rapprocher de la façon dont Zola fait naître le suspense dans La Bête humaine.

4.1.2 Vocabulaire

 Schéma narratif
 Les différents types de registre

4.1.3 Pour approfondir

Dans le dernier chapitre, vous lirez et analyserez d’autres textes représentant la « fêlure héréditaire ».
5 Crédits

Photos
page 1 : L'ancien dragon du Beffroi de Gand. Photo Stzeman, CC BY-SA 3.0
page : Photo R. Jouan, CC BY-SA 2.5
page : F. Remington, The Hunters' Supper. National Cowboy and Western Heritage Museum, Oklahoma City, USA. Photo Wikimedia
Commons
page : C.D. Friedrich, Abbaye dans une forêt de chênes, 1809-1810. Altenational Galerie, Berlin, Allemagne. Photo Wikimedia
Commons

12 CNED- Roman et récit : chapitre 5

 page : Dragon de Ljubljana, Slovénie. Photo Dani_7C3, CC BY-SA 3.0
page : Château de Bonaguil. Photo J. Deher, CC BY-SA 3.0
page : Codex Manesse. Universitätsbibliothek Heidelberg, Cod. Pal. Germ. 848
page : Saint George combattant le dragon, Musée du Louvre, Paris. Photo Wikimedia Commons
page : Photo Tangopaso - Wikimedia Commons

6 Fiches ressources

Titre de la ressource
7 Aide au surlignage

Aide au surlignage

13 CNED- Roman et récit : chapitre 5

Solutions
Exercice 1 - Page 5
Le texte donne-t-il les informations suivantes ? (cochez les bonnes réponses) :

oui non

L’époque du récit ○ ●
L’identité des personnages ○ ●
L’atmosphère ● ○
Où se situe l’action ○ ●

Bravo !
Exercice 2 - Page 5
Quels éléments du décor sont inquiétants ? (cochez les bonnes réponses) :

● Le froid

○ Le feu

○ Les loups

● La nuit

○ La poussière

● Le vent

Bravo !
Exercice 3 - Page 7
Les personnages sont contaminés par l’atmosphère et sont inquiets. Relevez les mots ou
expressions qui appartiennent au champ lexical de la peur :

accélérait leur pouls

effrayés

14 CNED- Roman et récit : chapitre 5

battement nerveux

La réponse doit contenir : « accélérait leur pouls », « effrayés », « battement nerveux ».

Exercice 4 - Page 8
Quel est l’élément perturbateur ? (cochez la bonne réponse) :

○ Des monstres

● Un dragon

○ Un combat

○ Un meurtre

Bravo !
Exercice 5 - Page 8
À quelle époque situez-vous le récit ? (cochez la bonne réponse) :

○ Antiquité

● Moyen âge

○ Renaissance

○ Age classique

Bravo !
Exercice 6 - Page 9
À quel genre appartient cette nouvelle ? (cochez les bonnes réponses) :

■ Roman de chevalerie

■ Conte

□ Science fiction

15 CNED- Roman et récit : chapitre 5

□ Roman d’aventures

Bravo !
Exercice 7 - Page 10
Surlignez en rouge les mots et expressions qui traduisent la violence du combat :

couleur à sélectionner

De leur poing ganté de fer, ils saisirent leurs lances et rabattirent les visières sur les yeux de leurs
chevaux.
-Seigneur ! - Invoquons Son nom et Son secours !
- A cet instant, le dragon contourna la colline. Son œil, sans paupière, couleur d’ambre clair, les absorba,
embrasa leurs armures de lueurs rouges et sinistres. Dans un horrible gémissement, à une vitesse
effrayante, il fondit sur eux.
- Seigneur ! Ayez pitié de nous !
La lance frappa un peu au-dessous de l’œil jaune et fixe. Elle rebondit et l’homme vola dans les airs. Le
dragon chargea, désarçonna le cavalier, le projeta à terre, lui passa sur le corps, l’écrabouilla. Quant au
second cheval et à son cavalier, le choc fut d’une violence telle, qu’ils rebondirent à trente mètres de là et
allèrent s’écraser contre un rocher. Dans un hurlement aigu, des gerbes d’étincelles roses, jaunes et
orange, un aveuglant panache de fumée blanche, le dragon était passé...

Bravo !
Exercice 8 - Page 11
Que comprend le lecteur dans le dialogue ?

○ Les chevalier sont morts

● Le dragon était un train

○ Le conducteur du train a peur

○ On n’y voit rien à cause du brouillard

Bravo !

16 CNED- Roman et récit : chapitre 5