Décembre 2015

Spécialisation : Fle aux enfants

durée : 1h30

Public fin A1, début A2 âge 7/8 ANS

Lexique de la séance précédente :

Les aliments et ce que les enfants aiment manger (pommes, poires, oranges, fraises, cerises, gâteau,
glace)
I. Précisez les objectifs de la séquence selon les consignes données
Prérequis : Les jours de la semaine et les chiffres

 Objectif opérationnel de la séquence /0.5

- Les enfants seront capables de ……

 Donnez 3 objectifs fonctionnels : /1.5

- …..
- …..
- …..
 Objectifs linguistiques /2.5
 Donnez 3 objectifs lexicaux :
- ….
- ….
- ….

 Donnez 1 objectif grammatical :

- ….

Le pronom « y » le pronom personnel COD ne feront pas l’objet d’une conceptualisation

 Donnez 1 objectif phonétique

- ….

 Quelles connaissances de culture générale les enfants auront acquis à la fin de la séquence ?
/0.5 ? /1 ?
- ….
- ….

II. Décrivez l’activité d’introduction de la séquence que vous proposerez et qui permettra d’utiliser
les aliments déjà vus. /2
III.
1. Proposez une activité de présentation de l’album, en précisant les modalités et supports éventuels
utilisés. /2

2. Expliquez la suite de votre démarche d’enseignement/apprentissage pour les 4 phases suivantes

/9

PHASES Activités / modalités Supports et matériels

…..

…..
…..

…..

3. Proposez une tâche finale en lien avec l’album /1.5 ? /2 ?

Le samedi, elle croque dans un morceau de gateau… un cornet de glace… un cornichon… un bout de fromage… un saucisson… une
sucette… un quartier de tarte aux cerises… une saucisse…une brioche… et une tranche de pastèque.

Le lendemain c’est de nouveau dimanche.

La chenille croque dans une belle feuille verte et se sent beaucoup mieux.
Deux semaines plus tard, quand elle le perce pour en sortir…