HSE133 : Intégrer les risques et

enjeux du changement climatique

dans la pratique de l’ingénieur·e

Séance introductive

Kévin JEAN

1
Plan

• Pourquoi un cours sur le changement climatique?

• Objectifs
• Programme

2
Le changement climatique
devient…
• … une réalité observée à l’échelle mondiale

Source: NASA GISTEMP data, https://www.youtube.com/watch?v=PhbdyNnUliM 3

Le changement climatique
devient…
• … une réalité perceptible à l’échelle locale

Source: données Météo France, outil de visualisation du Monde: https://www.lemonde.fr/les-

decodeurs/article/2020/01/03/2019-est-la-troisieme-annee-la-plus-chaude-en-france-visualisez-
4
la-hausse-dans-votre-ville_6024699_4355770.html
Le changement climatique
devient…
• … une cause de perturbations majeures

https://www.insider.com/australia-bushfires-generate- 5
pyrocumulonimbus-thunderstorm-clouds-2019-12
Les alertes scientifiques
ne datent pas d’hier

6
Mais les actions ne
suivent pas

7
Un constat qui ne se
limite pas au climat

• Perte de biodiversité

• Crise des ressources

naturelles

• Contamination
généralisée des
milieux… Rapport IPBES 2019: https://ipbes.net/global-assessment-report-
biodiversity-ecosystem-services

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Le dépassement des
limites planétaires

Rockström, Stockolhm Resilience Center et al, 2009 9

Le concept d’Anthropocène

http://www.igbp.net/news/pressreleases/pressreleases/planetarydashboardshowsgreataccelerationinhuman 10
activitysince1950.5.950c2fa1495db7081eb42.html
Une prise de conscience
qui s’accélère

11
Traduction en objectifs

• LOI n° 2019-1147 du 8 novembre 2019 relative à

l'énergie et au climat (1)

« atteindre la neutralité carbone à l'horizon 2050 en

divisant les émissions de gaz à effet de serre par un
facteur supérieur à six »

12
Quels leviers pour y
parvenir?

Action individuelle Action collective

« Petits gestes » Décisions politiques

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Faire sa part: nécessaire
mais pas suffisant

Services publiques
+ secteurs privé

http://www.carbone4.com/ 14
publication-faire-sa-part/
Dans les milieux
professionnels

• Des actions peuvent être mises en place dans les

organisations publiques et privées…
• … mais pour prioriser les bonnes actions, il faut
disposer des bons ordres de grandeur.

15
Source: https://ferme.yeswiki.net/wikis/Empreinte/wakka.php 16
La prise en compte du CC:
un enjeu fort pour les
ingénieur·e·s
• Une certaine responsabilité des ingénieur·e·s dans la
situation planétaire:
o Impensé du développement technologique,
obsolescence programmée…
• Une prise de conscience émergente

https://manifeste.pour-un-reveil-ecologique.org/fr

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Objectifs pédagogiques
• Développer une culture scientifique
pluridisciplinaire autour des enjeux liés au
changement climatique
• Intégrer les enjeux du changement climatique dans
sa pratique professionnelle en tenant compte des
enjeux scientifiques, sociaux et éthiques
• Comprendre les enjeux d’atténuation et
d’adaptation au changement climatique

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Compétences visées
• Connaître les phénomènes physiques, chimiques et
anthropiques à l’origine du changement climatique
• Hiérarchiser les principales sources de gaz à effets de
serre (GES)
• Interpréter les études relatives aux risques liés au
changement climatique
• Savoir anticiper les impacts du changement climatique
sur les sociétés et les organisations
• Mettre en œuvre une démarche d’évaluation et de
réduction du bilan carbone d’une organisation
• Repérer et interpréter la bibliographie en lien avec le
changement climatique

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Références
• http://www.carbone4.com/publication-faire-sa-
part/
• https://www.lemonde.fr/campus/article/2019/04/
16/une-perte-de-sens-totale-le-blues-des-jeunes-
ingenieurs-face-au-climat_5450927_4401467.html
• https://pour-un-reveil-ecologique.org/fr/

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