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l Le documentaire
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- - - - - .......... - .... -- .... - - - .... - - - - -- -- - -- J

Je découvre ce qu'est un documentaire

Le documentaire est un livre ou une revue qui donne des informations réelles
sur un sujet précis. Ces informations sont présentées dans des textes enrichis
de photographies, de dessins ou de schémas légendés.

Un titre sous
Une forme de question.
photographie Qu'est-ce
illustrant
qu'un château ?
Aujourd'hui encore, il existe des centaines
de châteaux dans le monde. Un château
n'était pas seulement la résidence d'un roi
ou d'un seigneur mais aussi un élément
de la défense d'un pays ou d'une région. Un texte en gros
D'abord, des forts Les premiers châteaux furent construit
Bien avant les châteaux, il y eut
caractères qui
. .
des forts, comme celui de Mycènes, il Y a quelque mille deux cents ans. répond à la question.
en Grèce (1250 av. J.-C.).
Tr:ès différent
"
des châteaux o:.
Les créneaux pennectaienc _/; �,
du Moyen Age, celui-ci possédait à la rois de tirer sur '
de puissantes fortifications : l'ennemi et de s'abriter.

Une légende 17 m de haut et 6 m d'épaisseur.

apportant
une précision
sur une plus robustes que
celles en /x,i,
La photographie
partie de la grand format
photographie. pour mettre en
avant le thème
abordé.

Un château typique?
La construction du château
de Bodiom, en Angleterre,
a débuté en 1385. Entre
autres moyens de défense,
il était entouré d'un large
fossé, difficile à franchir
les douves.

Un encadré pour Chevaliers et châteaux, traduction de Cléa Blanchard et Michel Hourst,

décrire une spécificité. © Éditions Gallimard Jeunesse, 2007.

50
 L'attribut du sujet
Je lis et je m'interroge
c'est bon, je. 1. Observe la phrase soulignée
Mo1,je SUiS
Vais devenir
ve9ét.:irien ! arien,,, +--��, en rose. Quel est le sujet
---l- · ,,, alors je. de cette phrase ?
vais remettl'"e.
pet'.t êc�reui/
2. Quel est le groupe verbal ?
3. Quel est le verbe conjugué ?
Donne son infinitif.
f 4. Quel autre mot appartient
au groupe verbal ?
Donne sa nature.
___---f-_f-<--___....___...L-J.;!._=-_.....;.i...-=.---J.!._--l..�UJU.J�=.ilJ!.t..J,:,/-l,\,-V4, 5. Sur quel mot cet adjectif
Marc Cantin, Patrice Le Sourd, Cerise et Garou, apporte-t-il des précisions ?
© Éditions Clair de lune, 2011. 6. Repère les adjectifs soulignés
en bleu. Sur quels mots
apportent-ils des précisions ?

Je manipule
@ Relève les attributs et indiquent sur quel @ Complète les phrases avec les verbes suivants.
sujet ils donnent des précisions. paraître* - sembler - être - devenir - rester -
• Ce garçon semble malade. avoir l'air - demeurer - se sentir
• Le ciel devient menaçant. • Je ... malade.
• Cette lumière paraît* étrange. • Alexandre ... fatigué.
• Teddy Riner est un athlète. • Tu ... désespéré.
• Ces caramels restent mous. • Elle ... agaçante.
• Zidane est un grand footballeur. • J' ... idiot.
• Le vase semble ancien. • Elles ... ravies.
• Ma cousine est une gourmande. • Je ... disponible.
• Le verre reste vide. • Il ... effrayé par les chiens.

c=:;:: Je retiens
• L'attribut du sujet donne des précisions sur le sujet Il fait partie du groupe verbal.
Il est toujours placé après un verbe d'état: être - devenir - sembler - rester - avoir l'air -
demeurer - paraître - se sentir
Je suis raisonnable. Cet apprenti devient un parfait cuisinier.
(verbe d'état) (attribut du sujet) (verbe d'état) (attribut du sujet)
• L'attribut du sujet peut être : - un adjectif: Tu deviens raisonnable.
- un nom : Il devient boulanger.
- un groupe nominal : Ces fleurs sont de belles roses.
• L'attribut ne peut être ni déplacé, ni supprimé.
• Lorsque c'est un adjectif, l'attribut du sujet s'accorde en genre et en nombre avec le sujet
Il est content. - Elle est contente. - Ils sont contents. - Elles sont contentes.

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8 Transforme ces phrases comme dans le modèle.
Léa demande à quelle heure passe le facteur
-+ Léa : « À quelle heure le facteur passe-t-il? »
• Charly demande où est son chat.
• Youssouf demande à son voisin Paul quel
temps il fait.
• Gabrielle demande à Madame Gentille
comment elle va.
• Adrien demande comment on accède
à la cave.
• Nolan demande à quel étage habite
l'étudiante.
C, Trouve la question qui correspond à chacune
des réponses suivantes.
• Non Monsieur l'inspecteur, je n'ai rien
remarqué de suspect.
• Il est blanc et ses petites pattes sont noires.
• J'habite au 4e étage.
• C'est la gardienne qui l'a vu en dernier.
À mon tour d'écrire !
Après la disparition d'un chat dans un
immeuble, un inspecteur interroge les
voisins pour tenter de retrouver sa trace.
Écris la scène.
• Étape 1 : Je choisis le lieu où se passe
la scène [voir exercices 1 et 2).
• Étape 2: J'indique quels sont les
personnages présents dans la scène
[voir exercice 3).
• Étape 3: J'écris les textes sous forme
de dialogues [voir exercices 4, 5 et 6).
• Étape 4: Je rédige mon texte au brouillon
en mettant le nom du personnage qui parle
en début de chaque réplique, sans oublier
les didascalies.
• Étape 5: J'écris mon texte en faisant
attention aux accords et à la ponctuation.
• Étape 6: Je fais relire mon texte par un[e) camarade de classe.
• Étape 7: Je corrige mon texte et je le recopie proprement et sans erreur.
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0 Remets ces répliques dans l'ordre.
L'.ENOUÊTEUR: Merci Madame, votre
témoignage est très utile.
LA VIEI Uf DAME ' l'air triste : 0 ui' un si beau
chat, comme c'est dommage!
L'.ENOUÊTEUR: Quand l'avez-vous vu pour
la dernière fois ?
L'.ENOUÊTEUR: Chère Madame, savez-vous
que le chat de votre voisin a disparu ?
LA VIEUE DAME, en s'éloignant: Au revoir
monsieur l'enquêteur.
LA VIEIUE DAME, réfléchissant: Je crois que
c'était hier, après mon feuilleton favori.
L'.ENOUÊTEUR: Où l'avez-vous vu?
LA VIEIUE DAME : Dans l'escalier, il grattait
à la porte de son maître.
·• Pour mener l'enquêter:
que faisiez-vous... ? - pourquoi ? - connais­
siez-vous... ? - questionner - suspecter - cher­
cher - interroger - demander - enquêter - la
disparition - la recherche - l'interrogatoire...
• Pour décrire un immeuble:
le sous-sol - le rez-de-chaussée - l'étage - la
loge - un appartement - un studio - un palier -
un escalier - un ascenseur...
•Pourparler de l'enquête:
un suspect - une preuve - un indice - une
empreinte - une trace - une piste - une hypo-
thèse - un coupable...
,__,,, --- =-="'-"--"""'....--=---....,.,-,....,..,.,.,..44..,."-�-----...-.--
 Je teste mes connaissances
Lexique
0 Trouve 5 mots qui commencent par le préfixe
d'origine latine multi [plusieurs) et donne leur
définition.
multicolore-+ qui a plusieurs couleurs.
8 Trouve 5 mots qui commencent par le préfixe
d'origine grecque para [contre) et donne leur
définition.
parapluie-+ qui protège de la pluie.
Orthographe
e
Recopie les phrases en accordant le participe
passé entre parenthèses.
• Mathias et Vladimir sont (parti) à la mer.
• Les pots de fleurs sont (tombé) par terre.
• Que sont (devenu) Aline et Zoé ?
• La calèche est (garé) devant le château.
• Les chatons sont (né) hier.
8 Réécris les phrases en mettant le groupe
nominal sujet au pluriel. Attention aux accords !
• Le faucon est reparti vers le ciel.
• La chaussette est parfaitement lavée.
• Le mimosa est détruit à cause du gel.
• Cette règle d'orthographe est connue.
• Il est ensuite parti vers la rue principale.
Grammaire
8 Recopie les groupes nominaux et entoure
leur nom noyau.
l'échelle en bois - le jus d'orange -
les gants en laine - le roi Louis XVI -
la place du village - un yaourt sans sucre -
un chapeau de paille - un voyage par avion
C, Recopie et complète chaque phrase avec un
complément du nom pour préciser le groupe
nominal en gras.
• J'adore la compote ... .
• Le jardin ... embaume du parfum ... .
• Les habitants ... votent ce dimanche.
• Les élèves ... sortent dans la cour ... .
• Nous sommes montés dans le train ... .
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Le verbe
8 Recopie ces phrases avec un pronom sujet
qui convient.
• ... monta rapidement à l'arbre.
• ... choisirent de ne pas revenir.
•
•
...
...
entendit des bruits terrifiants.
firent une entrée tumultueuse.
• ... eurent tout le temps pour y réfléchir.
C, Recopie ces phrases avec la forme du verbe
au passé simple qui convient.
• Howard Carter (découvrit/découvrirent)
le temple de Toutankhamon.
• Les volontaires (vint/vinrent) nombreux.
• L'avocat nous (conseilla/conseillèrent)
de ne rien faire.
• Il (fut/furent) surpris de la voir arriver.
• Les enfants (alla/allèrent) à la plage.
Exercices complexes
• a. Recopie ces phrases en accordant le participe
passé entre parenthèses,
b. Complète chaque phrase avec un complément
du nom pour préciser le groupe nominal souligné.
• La chenille est (devenu) un papillon ... .
• Les enfants ... sont (sorti) ce matin.
• Mes deux cousines sont (allé) dans
un magasin....
• Les pompiers sont (intervenu) pour éteindre
un feu ... .
• Max et Sandra sont (habillé) avec un gilet ... .
• a. Lis le texte. Souligne les verbes au passé
simple.
b. Relève 2 mots d'origine latine.
c. Relève 2 mots d'origine grecque.
L'acrobate prépara avec soin sa chorégraphie.
Il voulut faire son maximum pour que tout soit
parfait. C'était important, car il avait appris
quelques jours avant sa prestation que le grand
directeur de l'académie de cirque assisterait au
spectacle, caché dans le public. Il régla chaque
détail et travailla chaque mouvement des
centaines et des centaines de fois. Le jour venu,
une équipe de télévision le filma. Le public se
leva et l'applaudit pendant de longues minutes.
 --··..
,

0 Devinettes.

_______.. �7 �� 10((
� J'écrase le raisin et je sers à transmettre
C, Rébus.
l'actualité.
Qui suis-je ?
� Je peux être d 'arbre ou de papier.
Qui suis-je ?
� Je suis un fruit ou le défenseur de l'accusé
au tribunal.
Qui suis-je ?
Cf�
8 Recopie et complète cette grille à l'aide C, Trouve l'étiquette qui respecte
des dessins. tous les indices.
cy C'est un verbe.
� Il est conjugué à un temps composé.
� Son participe passé contient
quatre voyelles.
cy Son sujet est au féminin singulier.

est parti
1
est habillé
1 à bicyclette

à ama,s

est revenue

est revenu
1 sont devenues

u111 cargo
8 Charades.
Charade n ° 1
� Mon premier est un félin domestique.
cy Mon deuxième n'est plus à lire.

cy Mon troisième est « mal » au pluriel.

cy Mon tout sert à souder.

. . .
Charade n ° 2 �
"'
'e,

cy Mon premier est la i

re
lettre de l'alphabet. �
cy Mon deuxième coule dans tes veines. Histoire pour rire
'

� Mon troisième est une ti\.\.e qui a Pourquo\ mets-tu de \'insectidde

les mêmes parents que son frère. dans tes bottes ?
� Mon tout permet de monter \.es étages i saqwef sa1 suep
sans se tatiguer. S\WJnoi sap ie .r :
asuod�}:I

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