Entre nous 2

Chahi, Fatiha et al.

EMDL (2015)

AVEC
PLAISIR !
OBSERVATION ET REGARDS
oÉcouvenr¡ rÂcxes Fr{AtEs
EilTRAÎNEMEI{T CULTURETS

Premiers regards Grammaire Les documents Tâche I

. Les transports pubtics ' L'expression de t'obligation, ' Expérìences interculturelles " lmaginer une situation
en France de ['interdiction et du conflictuelle et ta jouer
. [a vidéo
Découvrir tes expressions de conseìl devant ta ctasse
, ' Métro : 0ù est la potitesse ?
t'ob[igation, de ['interdiction Le conditionnel présent
Tâche 2
et du conseit
Lexique " Préparer un guide
. Parler des comportements
. L'expression des sentìments du savoir-vivre
polis ou impolis
" Les formutes de sollicitation,
Premiers textes d'acceptation, de refus, de
" Découvrir [e texique du justification
savoir-vivre " Les formutes de politesse

" Découvrir quelques règles

Phonétique
du savoir-vivre à [a française - Les intentions (1) À visionner sur :
et les comparer avec cetles . La liaison (2) espacevirtue[.emd[.fr
de son pays
" Le e muet
" Les e consécutifs

- Des activités
autocorrectives
(grammaire / lexique /
culture/ CE / CO)

- Un nuage de mots
sur la politesse

cent sept lO7

 ¿'t-I4
. 1)-!'.'
: ._;--.':L--

hWY't*i
''ì.* A r

Qr

fi¡ston¡ rlrl]s ¡u trüt l¡

IOB cent huit

1!
6 Lapolitesse eoûrte peu
cher et achète tout. ,o
Montaigne, écliv:rin fi'ançais, XVI" siècle

I. ON EST PAS DES BETES

A.Observez cette campagne de
sensibitisation. À qui s'adressent ces affiches ?
Que[ est leur but ?
B. Lisez les conseils suivants et dites quelle
affiche i[[ustre chaque conseit.
Si [e métro est pleìn, itvaut mjeux ne
pas s'asseo'ir.
lI est préférabte d'enlever son sac à dos
quand ì[ y a beaucoup de monde.
ll ne faut pas bouscu[er les gens quand
on monte.
lI vaut mìeux rester à droite dans les
escahers pour laisser passer les gens
pressés.
lI est interdjt de monter dans [e métro après
[e signaI sonore.
Ne mangez pas dans [e métro pour ne pas
sa[ir Les sièges.
C. Avez-vous déjà été témoin d'incivilités dans
les lieux publics ? Racontez vos expériences à
[a c]asse.
. /,{oi, le voi! louvent Ae\ qen\ 1ui pattent devant nnoi
quanài" !ui! davr! une {rle á'attente, à la Polle par
exennplé. (ertainl r,r'ont pa! la patievrce A'alIenÅreleur
tour. ('ett vraimenl innpoli I
ffiQ D. Observez les animaux sur les images et
retrouvez ce qu'ils symbolisent.
L. [e taureau ['amour
2. [es perruches La grossièreté
3. [e paresseux [a bêtise
4. [e sangtier la force
5. [a tortue la sa leté
6. L'âne [e fait d'être
chargé

Et vous ?
Connoissez-vous d'outres moyens pour lutter
contre les incivilités ?

cent neuf lO9

 2. L'ART D'ÊTRE FRANçAIS
A.Connaissez-vous [e savoir-vivre à la française ?

Pour le découvrir, faites [e test.

CONNAISSEZ.VOUS LES RÈGLES g

c¡
6
DU SAVO I R-VIVRE àt' fa lnonçatte Z

1. Quand on ne termine pas son repas, on

peut demander à emporter les restes à [a
maison.
A C'est très courant.
B ça ne se fait pas.
C ça se fait de plus en ptus, mais beaucoup
de Français se sentent encore mal à I'aise
et n'osent pas le demander.
2. À la f¡n du repas, on laisse un pourbo¡re
au seryeur.
A 0n doit obligatoirement laisser lo o/o
de
I'addition.
B 0n laisse un pourboire si on est
particulièrement satisfait du service.
C On ne laisse jamais de pourboire, c'est très
mal vu.

3. Vous êtes invité à dîner chez des amis.

A Vous apportez quelque chose : une
bouteille de vin, un dessert, des fleurs...
B Vous apportez t'apéritif.
C Vous n'apportez rien.
4. Au moment de t'apéritif, quand tout le
monde lève son vefre pour trinquer, on
dit:
A <Félicitations!>
B <Santél>
C <Buvons!>

5. Quand vous rencontrez votre vo¡s¡n [e

matin, comment [e saluez-vous si vous
ne [e connaissez pas très bien ?
A Vous lui serrez la main.
B Vous lui faites la bise.
C Vous lui dites seulement < Bonjour >,
6. Au travail, on vous présente une
pefsonne pour la première fois.
Vous lui dites :
A < Vous êtes charmant(e). r
B < Enchanté(e). >
C < Avec plaisir. >
7. Quand vous entrez dans un magasin :
A Vous dites < Bonjour r au vendeur.
B Vous lui serrez la main.
C Vous ne dites rlen et vous ne faites rien.
v 'L s '9 f 's s 't v '9 E'z )'l : s3sNod98

B. Quetles règles s'appliquent dans votre pays ?

llO cent dix

 3. SIMPLE COMME BONJOUR
A. Lisez ce document. À qui s'adresse ce site
B. Quels sont les probtèmes évoqués dans les témoignages ? Dans ces situations,
que fait-on dans votre pays ?
<>c,
lllE==*IlÙiws,
'n1.).1t)ttt"t
Bien u¡vfe uotre expéf¡ence !
Vous allez vous installer en France ? Vóus venez d'y arriver ? Profitez des conseils d'autres étrangers
installés en France.
lt7
tr--'r--- .---*--- t -\SI
-.
\tp'\ :I
ABSA zs ans
Sénégalaise
Mon expérience : Au début de mon
séjour, je me perdais souvent dans
les rues ou dans les transports. Alors,
j'arrêtais un inconnu et je lui disais,
avec un grand sourire : < Vous pouvez
me dire comment aller... ? >, mais sans
dire < Bonjour monsieur > ou < Bonjour
madame > ou < Excusez-moi > et je
ne comprenais pas pourquoi les gens
avaient I'air agacés. Plus tard, j'ai
compris qu'ils me trouva¡ent impolie,
car on doit toujours saluer quand on
s'adresse à quelqu'un et s'excuser
quand on lui demande quelque chose.
Mon conseil : N'oubliez jamais ces
formules de politesse.
I C. Écoutez [a conversation entre Axelle, 24 ans, et
une amie. Quette est la nationalité d'Axe[[e ? Que]
probtème culturel rencontre-t-elle en France ?
D. Quetles difficultés ont les étrangers quand ils
arrivent dans votre pays ?
? Quels sont ses objectifs
À-'I
Ð\
l'ì
lì
i)
l(
-),è-;
ALI s3 ans
Marocain
Mon expérience : Quand j'ai
commencé à vivre en France, je
demandais très souvent à mes voisins
de me rendre de petits services.Je
sonnais chez eux et je leur demandais
< Vous pouvez me prêter deux
chaises ? > ou : <.Je pourrais imprimer
ce document ? >. Dans ma culture,
on a I'habitude de s'aider comme ça.
Plus tard, j'ai compris que ce n'est pas
habituel de sonner chez ses voisins
et que ça les dérange : on le fait
seulement en cas d'urgence.
Mon conseil : Faites attention à ne
pas les solliciter trop souvent.
Et vous
Avez-vous déjò vécu une sítuotion sembloble
ò l'étronger ? Quelle ëtait lo différence
culturelle
?
õL
z #l)a/
JONATHAN ¡s ans
Canadien
Mon expérience : En France, on dit :
( c'est s¡mple comme bonjour > pour
dire que quelque chose est facile.
Mais c'est très compliqué ici de savoir
comment dire bonjour ! Au Canada,
on a I'habitude de se serrer la main
ou de se serrer dans les bras. Quand
je suis arrivé en France, j'ai eu du
mal à comprendre à qui, quand et
comment faire la bise. J'étais toujours
gêné quand je devais saluer quelqu'un.
Maintenant, je n'ai plus ce problème.
Mon conseil : Si vous avez des doutes,
serrez seulement la main à la personne
pour éviter les situations gênantes...
?
?
cent onze lll
 4. VOISINS, VOISINES
A. Lisez ce document. En groupes, choisissez les trois règles les plus importantes à respecter
pour être un bon voisin. Ensuite, expliquez à [a classe pourquoi vous les avez choisies.

1. Respectez les voisins ¡1. lI est interdit de 7. Quand vous quittez

qui vivent au-dessous de laisser les vélos ou tes votre appartement, il
chez vous, enlevez vos poussettes en bas de faut éviter de claquer
chaussures ! ll vaut mieux l'escalier. Rangez-les votre porte. Fermez-la
marcher en chaussons ou dans le local å vé[os. doucement pour ne Pas
pieds nus, c'est plus discret, réveiller tout I'immeuble.

2. Pour ta tranquillité de 5. Pour le bien-être de 8. Pour des raisons

tous, il ne faut pas jeter
les sacs poubetles dans
les containers après 22 h.
Attendez le lendemain Pour
tes descendre,
tous, il est recommandé de sécurité, il est
de limiter [e volume obligatoire de fermer à
sonore de vos appareits, clé la porte de la cave.
'qr

ff$Ë.
3. Pour la sécurité de 6. Pour le confort de
l'immeuble, it est préférable tous, il n'est pas permis
de ne pas laisser entrer de faire des travaux le
d'inconnus, Si une personne soir et le week-end.
vous semble suspecte,
prévenez le gardien / la
gardienne.

B. Complétez ]e tableau à l'aide de [a charte. 5. SAVOIR VIVRE ENSEMBLE

UEXPRESSION DE UOBLIGATION, A. Observez ce document. À qui s'adresse-t-il ?

DE UINTERDICTION ET DU CONSEIL Quel est l'obiectif de cette réunion ?

tI (neJ lout (posJ
llvout mìeux

lI est
+ de + infinitif
rr
ll n'est pos I
.Mardl
t;,iCt¡ez Na.

C. Quelles formes expriment un conseil, une Venez discuter entre voisins

obtigation ou une interdiction ? et proposer vos idées
pour une meitteure cohabitation !

D. En groupes, rédigez une charte sur un de

ces thèmes. B. Écoutez un extrait de cette réunion entre
conducteur [e bon emptoyé
@ voisins et notez les problèmes évoqués.
le bon

le bon ami le bon cotocataire PROB,LÈMES ÉVOOUÉS

- La voiçino na remeççø pç loç oroltoç do
CHARTE DU BON
EMPLOYÉ ':n.!'"n'
- ll fa¡t þlrrs ariuer
à l'þure.

ll2 cent douze

C. Les habitants de t'immeuble ont laissé des
messages dans la boîte aux lettres de M. Arnaud,
te syndic. Comment réagissent-ils ? Quelles
expressions correspondent aux sentiments
positifs ? Aux sentiments négatifs
Ch ¿r tnço wsiet¿r Ar wa vtd.
ce watiw,l'aL cwoor¿ trovtvé des crottes dcvant L'¿wtrée
de L'Lww,"ewbLe. c'cst iwadwLss|bL¿ | Tot'Lt Lc twowdc étaLt
d'acoord Tour faLre dcs effoyts.Je tro',^vc ça Lv\*oLé,yabLe
M^'LeÈYaqtlcs (2' ¿laøe gawchc)
itlonsi.eur Arnaud
Merci. beaucor¿p Four La rát¿nion e.ntre voi,stns.
C'es[ agráabte áe pouvoi,r parLer sÂhs se
di,sputer. 7' apprácLe ces morvte!\ts convtvlat¿x.
C'est bûen á/organùser 4es ráuni,ons cowrtvre
UEXPRESSION DE UOBLIGATION
ETDE UINTERDICTION
¡.it. L ldentifiez si les phrases suivantes expriment
lbbtigation (0) ou l'interdiction (lf.
?
1. ltest obligatoire de trier ses déchets.2...
2. lt n'est pas permis de fumer dans les lieux pubtics. ....
3. ltfaut éviter de faire du bruit après 22h.....
4. lI est interdit de té[éphoner au volant.....
I 5. Dans les transports, iI faut laisser sa ptace aux femmes
enceintes ou aux personnes âgées.....
6. Quand on est invité à dîner chez des amis, ìl ne faut pas se
resservir soi-même. ....
t,tt. ;:. Écrivez des phrases pour dire les obligations et les
interdictions ci-dessus d'une autre manière.
t. !! . f¡v|fr.io. t . ç?s..dfuLç

I
ce[[e-ci. I
L'EXPRESSION DU CONSEIL
f,amel (a' átage ároi,te) t,iE" ,¡. Écoutez et associez chaque extrait à un conseil
ci-dessous.
bon)our,
To"l d'abord, merci de avo\r éco.^lé, c'esl lrèç gentil à 1. À [a caisse du supermarché, iI vaut mieux laisser [a prìorìté
^o,^ç
uous et )'ai lrowé la rér^nion lrèç "lile. Je voudra\ç rouç d\re, aux femmes enceintes. + Extrait n'....
à yropos de lq lólév\çion denfi. CIé^e"|, qqe ça ne déla^ge 2. Au cinéma, évitez de faire du bruit. -r Extrait n'....
^e
pas d" lo"l. 3. Quand vous êtes invité à dîner chez des amis, i[ vaut mieux

M. Beau^onf (4 élage gache) arriver un peu après ['heure prévue. + Extrait n'....
4. Quand vous êtes au téléphone, it est préférable de rester
MonsíeurArnaud, discret. + Extrait n'....

Mercíd'avoir rappele les rèeles du trísélectíf. Malheureusement,

5. ll est recommandé de ne pas fumer en présence de
non-fumeurs. + Extrait n'....
ce*ãns habíøÅJ, n. u.rblt rí.n entendre. C'est agçant lll
Une habítante quien a marre ! L'EXPRESSION DES SENTIMENTS
EX. 4. Complétez les phrases avec une expression qui convient.
L'EXPRESSION OES SENTIMENTS
énerve apprécié gentil marre génial énervant
m' énerve / agace
1. Quentin est toujours en retard, ça m'.... !
Ça
me dérange / gêne / ptaît 2. J'aime bien tes vacances. C'est.... de ne rien faire.
3, Ça fait une heure que cette alarme sonne ! J'en ai....1 C'est....!
trouve ça
énervant / gênant / inadmissibte /
Je 4. Ce matin, un jeune homme m'a aidé à porter ma valise dans
intolérable / agréabte / parfait / gentit /
C'est le métro. Je trouve ça très.... de sa part. J'ai beaucoup
géniat/bien/agaçant
.... son aide,
J'apprécie Je ne supporte pas
J'en ai assez I'en ai marre Ëx. s. Voici différentes situations. Comment réagissez-vous ?

D. Choisissez une de ces situations et dites ce

qui peut vous énerver ou ce que vous pouvez
apprécier.
1. Vous êtes avec des amis qui n'anêtent 2. Vousêtes å l'aéroport et il y a une
Quand je suis au Quand je mange au pas de consulter leurs portables. longue queue pour embarquer.
supermarché.,. restaurant...

@ :ïåi1:'"" O lî:î11::'-.'
3. En bas de chez vous 4. Vous rentrez du travail

O iïii::meparte ry [:i:lä:î::'- il y a une salte de concerts

t, Çl.nlíre,vs..t.
et il y a un embouteillage.

Et¡ælus ?
Avez-vous déjà eu des problèmes de voisinage ?

cent treize ll3

 6. JOYEUX ANNIVERSAIRE
réponses' Soulignez dans [e texte les
A. Lisez ces échanges de mails et cochez les bonnes
;6;¿i5_g5 qri justifiãnt votre réponse (attention, it peut y en avoir plusieurs)'

aå
I

De : pierre-legal@mail.en Ì
i* ,u0",.l,.ne@mail.en
l À : pierre-legal@mail.en
iL À: lapeniche@mail.en
Objet : Re : Fête d'anniversaire
ii objet : Fête d'anniversaire
i

Bonjour, I
Cher monsieur,
une Vous trouverez en pièce jointe les informations sur
Je vous écris parce que je voudrais organiser ì

le nombre de personnes que nous pouvons accueillir

iête surprise sur votre péniche pour I'anniversaire de
sur notre péniche. Vous verrez que cela dépend de la
ma femme durant le week-end de Pâques
salle que vous voudriez réserver.
Je souhaiterais savoir s'il est possible de réserver ce
week-end-là et combien de personnes on pourrait Pour le week-end de Pâques, nous avons des
disponibilités, mais je vous conseillerais de réserver
I

inviter. ,

le plus vite possible : c'est loujours un week-end très

Merci, demandé et nous pourrions être complets.
Pierre Legal
Í

I
Cordialement,
L'équipe de La Péniche
to*
o,"rr"-,ugal@mail.en aa
À : lapeniche@mail.en
Objet : Re : Fête d'anniversaire De : lapeniche@mail.en
À : pierre-legal@mail.en
Bonjour,
Objet : Re : Fête d'anniversaire
Merci beaucoup pour ces renseignements.
J'aurais une dernière question concernant le repas : Cher monsieur,
sera¡t-il possible d'organiser un dÎner dansant ? Oui, nous pourrions organiser un dîner dansant'
Bien à vous, Vous trouverez en pièce jointe les différentes
P Legal formules proposées pour le repas. Nous pourrions,
par exemple, vous proposer une formule buffet mais
il faudrait alors nous prévenir au moins une semaine
à l'avance.
Cordialement,
L'équipe de La Péniche

1. Pierre Lega[ écrit à La péniche pour...

! a. savoir s'iIpeut réserver [a péniche durant [e
week-end de Pâques.
I b. connaître [a capacité d'accueitde La péniche.
! c. connaître les tarifs des réservations.

2. Combien de personnes La péniche peut-elte accueiltir

! a. roo personnes.
tr b. zoo personnes.
n c. Ceta dépend de l'espace privatisé.
3. Pierre veut faire un dîner dansant.
tr a. Vrai. ! b. Faux. ! c. On ne sait pas.

4. La péniche ProPose...
n a. un apéritìf. b. un I goûter' tr c. un buffet.
llne soirée sur une Péniche :
5. On peut informer La péniche du choix de [a formute
quand on veut. original et inoubliable !
! a. Vrai. Ú b. Faux. n c. On ne saìt pas.

ll4 cent quatorze

B. Observez ces trois phrases au conditionnel LE CONDITIONNEL PRÉSENT
et associez-les å leur signification. Ex. 1. Reformulez les phrases suivantes de façon courtoise
ou atténuée.
1. < ltfaudrait alors nous prévenir à ['avance. >

2. ( Nous pourrÍons être comptets. > 1. Je veux un renseignement.

3. < J'aurais une dernière questìon. > 2. Vous devez faire une réservation.
3. Vous pouvez me donner les horaires du spectacle ?

Demander quelque chose poliment. 4. lI faut arriver 15 minutes avant [a séance.

Donner un consei[.
Donner une information incertaine.
C. Observez les verbes ci-dessus et comptétez
le tableau.
LE CONDIT¡ONNEL PRÉSENT
Emploi:
0n utilise [e conditionnel présent pour :
. demander quelque chose poliment (avec les verbes
pouvoír, souhoiter, vouloír, prélére¡ oímer..).
. donner un conseil (avec les verbesfolloír, devoir, être..'\.
. donner une information incertaine (avec tous les verbes).
l[ est formé avec :
. le radical du ..., ldevr-, pourn, ær-1.
. les terminaisons de .... (-oís, -oít qit,'ions,'íez,'oìentl.
D. Pierre a vu ces deux pubticités qui lui ont
donné d'autres idées pour organiser [a fête
d'anniversaire de sa femme. Choisissez un
des lieux et écrivez son mail de demande
d'informations.
5. ll ne faut pas faire de bruit après 22 h.
Ex. 2. Complétez les phrases en utilisant le conditionnel
présent.
1. Vous.... (pouvoir) écrire < joyeux anniversaire n sur [e gâteau ?
2. La météo dit qu'i[.... (pouvoir) pleuvoir ce soir-[à. Mais
j'hésite à annuler ta fête.
3. Tu.... (devoir) demander à un DJ de s'occuper de [a musique.
4. Nous..., (souhaiter) un buffet pour 30 personnes.
5. 1t.... (fattoir) faire un cadeau commun, c'est p[us simple.
Ëx. 3. Associez chaque phrase cidessus avec ses fonctions.
. demander quelque chose poliment : ....
. donner un conseil :....
. donner une information incertaine :....
Ex. q. Une amie vous demande de l'aider à rédiger un mail
pour s'inscrire dans une école de langues. Réécrivez'le de
manière plus polie. Ensuite, comparez votre maïlavec celui
de plusieurs camarades.
Bonjour,
J'ai besoin des renseignements su¡vants :

- Quand commencent les cours et combien de temps ils

durent ?
- Je veux aussi savoir combien coûtent les leçons.
- Je peux vous rencontrer quand j'arriverai ?
Répondez-moi rapidement.

Merci beaucoup,

Bianca

DONNER UN CONSEIL
Ex. s. Julia demande des conseils à son collègue pour faire
un cadeau à sa copine. Complétez leur conversation avec un
des verbes suivants au conditionnel présent.

avo¡r pouvorr vouloir armer profiter

. Pierre : Alors Julia, tu as trouvé une idée de cadeau pour

l'anniversaire de ta copine ?
o lulia : Non, pas encore. ie.... lui faire un cadeau sympa. Tu

.... une idée ?

. Pierre : Tu.... lui offrir un bijou.

" Julia : C'est une bonne idée mais elte en a déjà beaucoup
et j'.... être plus originale.
. Pierre: Et pourquoi pas un voyage à deux ? Comme ça, tu....
toi aussi de ton cadeau !

" Julia : Ah oui ! Bonne idée : à Rome !

cent quinze Il5

 7. LES SANS-GÊNE B. Relevez les différentes formules pour
demander ta permission et complétez le tableau.
A. Lisez ce forum. Pensez'vous qu'aujourd'hui les
enfants sont mal élevés et tes aduttes impolis ? DEMANDER LA PERM¡SSION
Pourquoi ? . Verbe pouvoír au présent de l'indicatif ou au conditionnel.
Ex. :....
o Ço I celo + te I vous + déronge ou ennuie sí...
Ex. :....
. Ço I celo + te I vous + dérange ou ennuìe de + infinitif
Ex, : ....
C. A votre tour, participez au forum : racontez
vos expériences et donnez votre opinion.

Parfois, quand on a des invités

I
à la maison, il ne se comportent 8. TROP CIESTTROP !
pas toujours comme il devraient.
ll y en a qui sont vraiment sans- A. Sytvie écoute son
gêne : ils laissent leurs enfants répondeur. Etle va
faire ce qu'ils veulent. Et ce ne sûrement s'énerver.
n
sont pas toujours des inconnus !
Pourquoi ?
H
Par exemple, mon neveu de cinq
ANNE-LAURE ans quitte toujours la table sans rl
B. Reécoutez
Le l4-08 2015 demander la permission ; ma
sæur ne lui dit jamais rien, c'est
@ les messages et
inadmissible ! complétez [e tabteau.
Les enfants d'aujourd'hui sont mal
élevés, mais c'est à cause de leurs QUI ? DEMANDE QUOI? POURQUOI?/
pârents, qui ne sont pas assez POUR QUOI TAIRE ?
stricts avec eux. ll devraient au
moins leur apprendre à demander L
les choses poliment. Notre
frlle nous demande toujours : 2.
( Maman, est-ce que je peux aller
jouer dans ma chambre ? > 3.

4.

5.
Moi aussi, j'en ai assez de voir tous
ces gens impolis. lls sont partout :
c. Retrouvez qui dit les phrases suivantes, puis
au travail, dans les magasins... lls
ne savent plus dire < Bonjour
@ comptétez le tableau.
< S'il vous plaît >, < Merci >, < Au
>,
o-o
revoir o. A. < Tu peux me passer ta voiture ce mjdi ? ))
Lautre jour, une vieille dame est B. ( Est-ce que tu pourrais me prêter ta voiture ? >
passée devant moi à la caisse d'un C. < Pourrais-je vous emprunter [a vôtre ? >r

supermarché et elle ne m'a même D. < Tu me prêtes ta voiture demain après-midi ? >
YACINE
pas demandé : < Monsieur, je suis
lelS 08 2015 pressée, ça vous ennuie de me DEMANDER UN SERVICE
laisser passer avant vous ? )
Pour demander un service, on peut utiliser :

. une question au présent.

ll ne faudrait pas généraliser... J'ai Ex. :....
six petits-enfants et ils sont tous . une question avecpouuoÍrau présent et au conditionnel +
très bien élevés. lls demandent infinitif.
toujours la permission. Par
Ex. :....
exemple, s'ils veulent regarder
la télévision, ils me demandent :
< Mamie, on pourrait regarder
la télé, s'il te plaît ? ,. Ou bien
leurs parents me demandent : D. Quand utilise-t-on une formute ou une autre ?
BERNADETTE ( Ça te dérange si les enfants
Le I 5-08-201 5 allument la télé ? >. Et ils n'oublient
jamais de remercier.

116 cent seize

9. PAS DE PROBIÈUE I DEMANDER UN SERVICE OU LA PERMISSION
rx. t. Demandez de deux manières différentes...
A. Sylvie s'est calmée et elle répond aux
messages. Quelles demandes accepte-t-elle 1. de vous prêter un styto.
a. à votre chef : ....
Chéri, pas de problème pour la voiture

o
b. à un coltègue : ....
ce midi. Bisous
2. de répéter une phrase.
a. à un professeur : ....
b. à un camarade : ....

3. à l'aéroport, de garder un moment vos bagages.

a. à un ami : ....
b. à un inconnu :....
Non, non et non ! C'est la troisième fois
que tu me la demandes pour la même 4. de vous aider à déménager.
raison !Tu es un danger public ! ll n'en a. à un ami : ....
est pas question !
b. à un voisin :....

ut. z. trois dialogues et complétez [e tableau.

@ Écoutez les

PtSTt 4l OB'ET OU SERVICE IORMUIE UTIIJsÉE

DEMANDÉ

1.

2.

3.

ACCEPTER EÎ REFUSER
B. Classez dans [e tableau les expressions lx. 3. Entourez la réponse qui convient.
surlignées ci-dessus.
1. ¡ Tu m'accompagnes au cinéma demain ?
ACCEPTER ETREFUSER Non, pas question / Non merci / Oui, d'accold, j'ai très
"
envie de voir [e dernier film de François Ozon.
bíenentendu volontíers
ACCEPIER ovec plaisír
2. . 5i tu veux, je peux te déposer.

" C'est gentil/ Oui, bien sûr / Je suis vraiment désolée,

mais je préfère marcher.
nErusER je regrefte, r
3. Ça vous dérange sì je fume ?

" Je regrette, mais / Non, pas du tout / Pas de

:.o."' problème, je ne supporte pas la fumée.
4. . Tu as apporté le livre ?
C. À deux, vous attez demander, accepter ou o Pas de problème / Bien entendu / Je suis vraiment
refuser un service. Lancez deux fois te dé. Le désolé, j'ai complètement oublié.
premier chiffre vous indiquera qui parle et 5. . Tu pourrais me ramener après [e concert ?

à qui, et le deuxième, te service demandé. " Avec plaisir / Pas de problème / Je regrette, c'est sur
Ensuite, inversez les rôles. ma route.

¡ 2: (< Un <he{à ton employó >> et t : (( Arroter lei

6. . Vous pouvez m'aider ?

Oui bien sûr / problème / Désolée, mais je suis

plantet >>. l,loi, je tuit te <he{ et toi¡ l'employé. " Pas de
pressé.
o Dh<<ord.
o lourríez-vor¡! venir qyro\et r^e\ (D t X. ¿1. Écoutez la suite des conversations: cochez et
plantet pendant raeS <onqéS ? complétez le tableau.
o oui, bien lûr...
11/ Er.r.E rr / EL|.E roRMUrE UTrrFÉE
ACCEPTE REFUSE

1. une mère à sa fille

1.
l,un 9!9!1¡91 gmqlore
2.
l. un inconnu à une inconnue
¡1. un fils à son père 3.

5,qrroser
1e1q!1!e1
6. lui acheter son journal

cent dix-sept ll7

 LAPOL¡TESSE
1. Quelles formules de politesse pourriez-vous utiliser dans
mal élevé sans-gêne bien élevé
les cas suivants ?
4. Cet enfant dit toujours n S'it te ptaît r quand il demande quetque
chose. lI est.....
5. Quand il est invité chez quetqu'un, itfait comme chez lui :

s'i[ veut quelque chose, i[ se sert [ui-même. l[ est.....

6. Le fits de Sandra ne dit jamais merci. llest.....

ÉcRrRe uN MA¡L
5. (omplétez ce mailavec les expressions suivantes.

cordialement en pièce jointe

2. Complétez ]es conseils qu'un père donne à son enfant renseignements informations
pour lui apprendre å être poli.
bonjour
1. Quand tu arrives à l'école, tu dois dire.... à [a maîtresse.
2. Quand tu pars, tu dois lui dire..... aaa ,'
3. À chaque fois que tu veux quelque chose, i[ faut
dire.... .
4. Lorsqu'on te donne ce que tu veux, iI faut dire..... Suite à votre demande de...., vous trouverez.... le
5. Si quetqu'un te dit < merci ll, tu peux lui répondre :..... formulaire d'inscription de notre école de langues.
Pourriez-vous le compléter et nous envoyer une
6. 5i tu fais une bêtise ou que tu bouscules quelqu'un tu dois
copie de votre pièce d'identité ?
dire.... ou .....
Si vous souhaitez d'autres...., n'hésitez pas à nous
3. Cochez la ou les bonnes réponses. contacter.

l. 0n vous propose un 5. Vous dînez chez une

café. Vous n'aimez pas amie et vous cassez un Mme Séraphin
:
ça, vous dites verre. Vous vous exrusez ; Service inscriptions
etle vous dit
[-ì Avec Ptaisir. :

fJ Merci beaucoup. fJ De rien.

LJ Non merci. fl Ce n'est rien. sAvotR-vrvRE
2. Vous bousculez une [-] suis vraiment Je
6. Que faites-vous dans votre pays ? Complétez les phrases
personne ; vous dites : désoté(e).
avec les verbes suivants, puis répondez aux questions.
fJ De rien.
! Pardon. serrez laissez faites offrez enlevez paie
! Attention !

3. Vous demandez à un 1. Quand vous êtes invité(e) chez des amis,....-vous vos
_-t
ami de vous prêÎer son chaussures ?

portable ; vous lui dites : : 2. Quand vous arrivez au travail, estce que vous.... ta main de vos
Ll S'ilvous plaît.
o. À la fin d'une soirée,
co[[ègues ?

[l s'iI te ptaît.
un ami vous demande
3. Pour remercier une personne, que lui ....-vous ?

[-ì Pardon.
si vous pouvez le
4. ....-vous [a bise à vos amis pour teur dire bonjour ?
4. Vous avez fini votre raccompagner en 5. Au restaurant, est-ce que vous.... toujours un pourboire ?

journée de travail ; vous 6. 5i vous altez au restaurant en coupte, qui.... t'addition ?

voiture ; pour accepter,
dites à vos collègues : vous répondez :

! À demain. fJ De rien. LES VERBE S PRÊTER, EM PRI.INTER, RAPPOPTEF-

ü Rdieu. Ü Ce n'est rien. ET RENDPE
D Àbientôt. D oui, bien sûr. 7. Complétez ce dialogue avec les verbes suivants conjugués.
ll. Complétez ces phrases avec le mot qui convient.
emprunter rapporter rendre prêter
poliment poti(e) impoti(e) . Julie : At[ô Marc ? C'ef Jutie.
1. Etle demande toujours [a permission avant de sortir de table. " Marc : Salut Julie I

Etle est ..... . Julie: Je voudrais savoir si c'est bien toi qui m'.... deux chaises.
2. Ce client ne salue jamais les employés quand il entre dans un " Marc : Oui, effectivement, tu me les....
magasin. ll est..... . Julie : Est-ce que ça te dérange de me les . . avant ce week-end
.. ?

3. Elte demande toujours les choses très.... : elte dit < Est-ce que J'en ai besoin.
tu pourrais... ? r, < Est-ce que ça te dérange... ? ,r o Marc : Pas de probtème, je te les .... demain.

ll8 cent dlx-huit

 Écn¡ru¡¡EMENT @ I Écoutez et cochez la phrase que vous entendez.
LES TNTENT¡ONS (r) l.
PtsT[ 44 tl le dis. Je I dis. Je

1. Suivez les étapes ci-dessous pour apprendre à

2. t_l le note. Je note. I Je

transmettre des intentions sans parole.

3.fl te remercie. Je remercie. ì Je
4. t-i te satue. Je ti satue. Je
A. Marchez en essayant de prendre le plus d'espace possible. 5.n le [e prête. tJ le prête.
B. Fixez un point dans ['espace puis dirigez-vous vers celui-ci. 6. tl le te fais [a bise.

I
t_l fais [a Je bìse.
C. lmmobitisez-vous puis mimez [e verbe boíller sans ajouter
de parote. 4. A. Écoutez et répétez les verbes suivants sans pronon(er
D. Marchez de nouveau, fixez puis dirigez-vous vers un point et le e muet.
immobitisez-vous en mimant [e verbe críer.
1. prêterait : lpretl lrel
E. Faites ta même chose avec les verbes : pleurer,sourire eI
2. poserait : lpozl lrel
être fotigué(e)
3. préférerais : lpreferl lrcl
4. mangeraienT lmõ31 lrel
A. PROSODIE
LA L|A¡SON (2) 4. B. Écoutez ces phrases et répétez les verbes au
@ conditionnetsans prononcer [e e muet.
En français, certaines liaisons sont interdites. De manière
générale, on ne fait pas de liaison entre deux qroupes 1. 5i j'avais 100 €, je te les prêterais volontiers.
rythmiques. 2. Quette question ne poserait-on jamais à un repas de famitle ?

3. journée a été fatigante, je préférerais ne pas avoir à cuisiner

. Devant un å aspiré :Les héros d'oujourd'huL
La

. Nom singulier + adjectif : le n'oime pos cet étudiont ímpoli.

ce soir.

. Sujet + verbe : Quelqu'un est en retord ! 4. D'après une étude, les enfants mangeraient mieux à [a cantine
qu'à [a maison.
. Après [e verbe : Pierre Legal écrít àt Lo péniche.
. Adverbe + adjectif : C'est vroiment impossible !
. Après quond, comment, combien sauf dans Quond est-ce C. PHONIE.GRAPHIE
que et Comment ollez-vous : Vous pouvez me dire comment
LESECONSÉCUrrpS
aller lò-bos ?
. Après et: Lo politesse coûte peu cher et ochète tout.
À [bra[ spontané, quand plusieurs e se suivent dans des mots

I 2. Écoutez puis lisez les phrases des exemples en

respectant I'interdiction de la liaison.

1. Les héros d'aujourd'hui.

2. Je n'aime pas cet étudiant impoli.
grammaticaux (je,te,le, etc.), la personne qui parle peut garder
les deux e ou supprimer [e 1" ou le
plus important pour etle.
Ex. : le le þe la se/. -r neutre
sois

le Ie sois /¡le se/. + le est le plus

2'en fonction de

important
le Ie sois /3a lse/. + je est [e ptus important
ce qui est [e

3. Quelqu'un est en retard ?

4. Pierre Legal écrit à La péniche.
s.
5. C'est vraiment impossibte !
6. Vous pouvez me dire comment atler [à-bas ?
@ Écoutez les mini-dialogues suivants et complétez avec le
ou les mots qrammaticaux que vous entendez lme, te,lel.
PtsTt 47
7. La potitesse coûte peu cher et achète tout.
t.
. J'ai une nouvelte voiture.
B. PHONETTQUE
" Tu peux.... la prêter ?

LEEMUET 2.
. J'ai ton ordinateur I

Le maintien ou [a chute du e muet dépend de [a personne, du " Tu,... .... donneras tout à ['heure.
contexte, de l'humeur et de [a variété régionate du français. 3.
De manière générale, plus [e registre est soutenu et ptus on . Tu nous manques et nous ne.... .... disons pas assez souvent.
prononce tes e. Cependant, on ne prononce pas le e muet :
" Vous aussi, vous me manquez.
. en fin de mot : choís(e) 4.
. dans [a 2'syllabe et au-detà : cordíol(e)ment . Et lui, c'est Aron I

. dans certains verbes au futur ou au conditionnel: . Vous.... connaissez aussi ?

íl dons(eþo, íl dans(eþoit

cent dix-neuf ll9

 On est tous ffanCOphOneS, d'occord, mois on ne se
comprend Pos touioufs...
qu'on pqrtoge lo même longue,
On o tendonce ù penser que, si on vient de deux poys différents mois
pos siévident, cor lo longue o des porticulorités
on se comprendro toujours. En réolité, ce n'est
qui ont
locoles qui peuvent p-uoqu"r des molentendus. Voiciles témoignoges de Íroncophones
vécu cetie expérience lors d'un voyoge dons un outre poys froncophone.

âllô, ça va bien ? ,t<

Quand je suis arrivé à Montréal, je trouvais
bizarre
que les gens disent < Allô, ça va bien ? > pour dire
< Bonjour o. C'est peut-être à
cause
du Hetlo anglais ? Et même s'il est cinq
ou six heures du soir, ils disent très
souvent < Bonjour u au lieu de < Au i¡
revoir , quand ils s'en vont.
FRANÇO|S, Belge

Tu as fait un Peu ?
J'ai vécu au Bénin pendant quelques années' Un
collègue, quand on sortait du travail, me demandait
toujours : < Tu as fait un peu ? >. Je ne comprenais
vraiment pas : Fait quoi ? Un peu de quoi ? Un jour, je
me suis un peu fâché et j'ai répondu : < Tu penses
que je ne fais rien ? u
Finalement, j'ai compris que très souvent, ça
voulait simplement dire : < Tu as passé une
bonne journée ? o
PHIL¡PPE, Français

Doucement
ll y a beaucoup de gens au marché Dantokpa de Cotonou, au Bénin: on te bouscule, on
je
te marche sur'les pieds... Et tout le monde dit : < Doucemenl, doucement Au début,
>.

ne comprenais paå : c'était moi qui était bousculée I Pourquoi est-ce qu'on me répondait
< doucement > et qu'on ne me disait pas ( pardon D ?
pouvez
Un jour, j'ai répondu un peu violemment à une dame : < Eh I vous ne
p"r tair. un peu attention ?l Vous m'avez marché sur le pied ! n' Et la dame
je
å répondu ; < Mais enfrn, je vous ai dit "doucement", non ? >. Et me suis
rendu compte alors que < doucement " là-bas veut dire : < Excusez-moi,
je suis désolé(e) '.
PASCALE, Belge

l2O cent vingt

 TO. PAS SI SIMPLE...
A. Lisez [e titre du texte et regardez [e dessin.

il À votre avis, de quoi va-t-it être question dans

cet article ?
B. Lisez les titres de ces témoignages.
Saurigz-vous... ?
Connaissez-vous ces expressions ?

Lautre jour, j'étais dans le train et une dame À votre avis, que signifient-elles ?
m'a demandé : < Pardon, sauriez-vous m'aider
à monter ma valise ? > J'étais un peu étonné
parce qu'en France, on dirait : < Pourriez-vous It. QUEL EST LE PROBLÈME ?
m'aider à monter ma valise >. Plus tard, on A. Lisez les témoignages. Que[ est leur point
m'a expliqué que les Belges disent
souvent ( savoir , au lieu de
commun ?

< pouvoir > |

B. Comment ces personnes réagissent-e[tes ?
JEAN, Français Pourquoi ?

It / Ette est surpris(e).

It i Ette s'énerve.
It/ Ette a des problèmes avec les personnes
rencontrées.
a ll i Ette ne comprend rien.
On se vouvo¡e a

ou on se futoie ? o Jeavr elt lurpril parce 1u'il vre lavait pat

1u'enBeljilue
Je viens du Québec et j'ai un problème pour on dit jouvent << lavoii >> aq lieu de << pouvoir >>.
savoir comment m'adresser aux gens en France.
Par exemple, est-ce que je peux dire < tu > ou
est-ce que je dois vouvoyer ? 12. ON SE TUTOIE ?
Chez nous, on tutoie beaucoup plus facilement
A. Mettez en commun vos connaissances sur
qu'ici. Le premier jour de mon stage à Bordeaux,
j'ai tutoyé mes collègues ; j'ai vu que certains l'usage du tu et du vous en France.
étaient surpris et même un peu choqués. Surtout
les gens plus âgés que moi. Et encore plus mes Posez-vous ces questions :
supérieurs ! . Qui tutoie-t-on 7 Dans quel contexte ?
Un jout j'ai parlé de ce problème à une amie et
Seton quels critères (åge, situation sociale...) ?
elle m'a dit qu'on doit toujours attendre qu'on
nous propose de dire < tu D. Et avec les gens plus
. Qui doit-on toujours vouvoyer ?
agés, avec tes chefs ou avec les gens que tu ne
. Si on hésite entre vous et tu, qu'est-ce qu'iI
connais pas ou pas très bien, il faut toujours faut faire ?
dire < vous ,. Je ne pense jamais à . Peut-on passer du tu au vous 7

MARG, Canadíen B. Dans les pays ou régions où votre tangue

est parlée, peut-on rencontrer des prob[èmes
sembtables ?

-Çava ?
- Oui, ie suis ici.
J'ai longtemps vécu en Afrique, au Sénégal.
Au début, je ne comprenais pas : quand je
demandais aux gens : u Ça va ? >, on me
répondait : < Oui, je suis ici u au lieu
de dire : < Ça va, merci >. J'avais
toujours envie de répondre : u Je
ne suis pas aveugle, je vois bien
que vous êtes là ! n

MATHILDE, Française Métro : Où est la politesse ?

Les gens sont-ils polís dons Ie métro ?

cent vingt et un l2l

 EN SCÈNE t

1. En groupes, vous allez imaginer une Acteurn'l A¡leur nol Acteur n.3

situation qui peut devenir conflictue[[e

Politesse (/10)
t6,
Perform¿ncc
dans laquelle chacun aura un rô[e. théátrale (/5)
Défi nissez la situation. Corrertion de la
tanquc (/5)
au supermarché dans un parc au cinéma TOTAI. 11

au restaurant dans le bus

lvlaro nouç a lovç invité à dLiounor av

reÇlzvrant et il ço ,onà *íyfu av momont do
pa¡or y'ìl n'a yas d'arytnt.

2. Préparez le dialogue et répétez ptusieurs

fois [a scène.
3. Chaque groupe joue [a scène devant
[a classe et tes autres évatuent [eur
performance à l'aide de [a gritte.
Imaginez les personnages, Ie scénario et le conflit.
¡1. Qui a obtenu la meilleure note ?
Pensez à des situations réalistes que vous avez
vécues ou auxquelles vous avez assisté.
Adaptez le plus possible la langlre à Ia situation.

QUESTTON DE SAVOIR-VIVRE
3. Pour chaque thème, écrivez plusieurs
1. En groupes, vous allez préparer un guide du questions avec trois réponses possibles.
savoir-vivre concernant un pays de votre choix pour Ensuite, pour chaque question, donnez
les étrangers qui voudraient le visiter. À l'intérieur la réponse en expliquant [a règ[e.
de chaque groupe, répartissez-vous les thèmes 4. Chaque groupe rassemble
suivants. ses questions. Échangez votre
au restaur¿¡nt au travail questionnaire avec cetui d'un autre
groupe. Ensuite, faites [e questionnaire
entre amis en cours et commentez ensemble les résuttats.

2. Faites la liste des règles de savoir-vivre 1. Lorsque vous êtes

importantes et qu'i[ faut respecter dans ce pays. invité à dîner chez
quetqu'un, à quette
- Qvand on ect invité, on no doit jamaiç arrivor heure devez-vous
iuçfø à I'høvrø. arriver ?
u-
tl ¡r* ønlcvor ç?.s ¿,havççur¡¿ç danç l'entréo. a. À t'heure prévue.
b. 5 minutes après
@ ['heure prévue.
c. 15 minutes après
. Pensez aux règles qui peuvent poser des L'heure prévue.
problèmes particuliers aux étrangers.
. Pensez aux comportements et ar¡x formules 1. C lI vaut mieux arriver 15 m¡nutes après
de politesse. pour Iaisser le temps à votre hôte de se
. N'hésitez pas à demander des informations préparer.
supplémentaires aux autres groupes'

122 cent vingt-deux