DOCUMENTS EN COULEURS

/ Activités et exercices d'opplicotion

/ Modèles de devoirs surveillés

Ouofoe SERRAJ . Abderrohim ERRAJI

 Un milieu noturel

A Oiseou  Verre de terre

.A Love du dytique A Criquet A Arbre À Plonte oquotique

Le document 1 montre un milieu naturel, Classer les images des animaux et des végétaux ci-
dessus dans le tableau suivant selon leur milieu de vie en précisant les composantes de ce milieu.

L'état physique iGonstituants Etres vivants

non vivants Ggét"r, Animaux

Ql Citer dhutSs exemptes de mitieux naturets.

4 Collection SIGMA Cohier de documents en couleurs

 Pour isoler les êtres vivants qui se trouvent dans le sol, suivre le Protocolsuivant :

E- Mettre un échantillon du sol dans un entonnoir

Lompe
après l'avoir tamisé.
a
Placer un bêcher contenant de I'alcool 50o sous l'entonnoir.
du sol
@ Approctrer une lampe puissante de l'échantillon
E du sol, les êtres vivants qui s'y trouvent fuient la
chaleur et tombent dans l'alcool.
A
Entonnoir Conclusion : ................

E
Alcool 50"

AOseudo scorpion 5 mm

A Myriopodes 40 mm A Àroignée 12 mm

A Les êtres vivonts obtenus por I'opporeil

de BERLESE vus à lo loupe binoculoire.

6 Collection SIGMÀ Cohier de documents en couleurs

 Le microscope oPtique
. E Oculqire

Le microseope optique:
E objectif
est utilisé pour observer les êtres vivqnts
invisibles à I'eil nu et à lo loupe binoculoire.
E Diophrogme

4 Source
lumineuse

Observqtion microscoPique
d'un être vivant unicelluloire dbrigine onimole vivqnt dons I'equ stognonte: lo poromécie

Observotion microscopique
d'un être vivont unicellulqire dbrigine végétole vivqnt dqns I'equ : I'algue

E
A

Réaliser un schéma annoté d'une algue.

I Collection SIGMA Cohier de documents en couleurs

 Obse tion microgcopique de l'épithèlium buccolcolorée ou M.O

Réaliser un schéma légendé de l'épithélium buccal.

i
Réaliser un schéma légendé de la cellule de la membrane de I'oignon. i
i
I
t
i
lO Collcction SIGMA . Cohier de locuments en couleurs
 Les documents suivants présentent des observations microscopiques
de différents tissus et cellules.

Observotion Observotion microscopique

microscopique des cellules de l'élodée des cellules de lo peou d'une grenouille

E E
a 2
E

Observqtion
Observqtion microscopique
microscopique de cellules végétoles
de lo poromécie

Q Légenaer les deux documents (1 et 2).

@ comparer les ceilures animares avec res ceilures végétares (doc. 3 et 4).....

Q eourquoi considère-t-on la cellule comme unité structurale

de l,être vivant ?

Q oetntr ta ceilute

@ Qu'appelle t-on un groupe de cellules semblables ?

Collection SIGMA ' Cohier de documents en couleurs

 Lo mise en évidence des échonges gqzeux chez I'llomme

Q A partir du tableau, comparer l'air inspiré avec I'air expiré.

Q) Qu'arrive t-il à l'air pendant la respiration ?

Lo mise en évidence des échonges gozequx chez le poisson

EI

Début de I'expérience Fin de I'expérience

tr-

Equdechoux + Equ de choux

Début Ftn
de I'expérience de I'expérience

$ Comparer le taux de O, au début et à la fin de I'expérience.El .........

@ Analyser et Légender les résultats de l,experiences E

@ Comment se fait la respiration dans I'eau chez le poisson ? .......

14 Collection SIGMA Cohier de documents en couleurs

 Mise en évidence des échonges gozeux chez les olgues.

Début de I'expérience Fin de I'expérience

Equ de chqux- Equdechoux

-

Elodée plonte oquotioue Fin de I'expérience

Décrire l'exoerience. mettre la léoende.

Expliquer pourquoi l'eau de chaux trouble-t-elle ?

Q! en quoi consiste la respiration chez les algues ?

(a
Mise en évidence des échonges gqzeux entre un muscle frqis et son milieu extérieur
Itrlftt]t

*- Muscle frois
Eou

Eou de choux

Début de I'expérience Fin de I'expérience

Q nnalyser les résultats de cette experience.

Découvrir les échanges gazeux entre les êtres vivants et leur milieu de vie :............

t6 Collection SIGMÀ " Cohier de documents en coureurs

 Lbpporeil respirotoire humqin

z 4

tr E
z

Annoter le schéma.

(a
Les voies respirotoires pulmonoires
teEE!trI Lo vosculqrisotion
de I'opporeil respirotoire

18 Collection SIGMA " Cohier de documents en couleurs

 tar
Lo structure microscopiq ue de I b ppore il resp iroto
Fr'il ire
v

I Frg.o I

Air ........................ Air

riche en riche en
i

' Copilloire songuin

r Compléter la légende de la fig. d.

Expliquer le mécanisme des échanges gazeux entre
le sang des capillaires et l,air alvéolaire.

Le tableau I comporte les concentrations en o, et co, dans le sang entrant et sortant des poumons.
Le tablear'l 2 comporte les concentrations des
mêmes gaz dans re sang entrant et sortant des
organes.

O, 12cms 20cm3
co, I 48cm' 40cm3

A Tobleou I

Décrire les changements que subit re sang au niveau

des poumons
Q oécrire res changements que subit re sang au niveau
des organes.
@ Oetinir la respiration.

Collection SIGMÀ Cohier de documents en coureurs

 (a
Les voies respirotoires chez le criquet
Lbpporeil respirotoire de I'escorgot
ter,æ

E
2+ t-a
/
g--r'
Que représentent I'organe E Que représentent I'organe E
Que représentent I'organe I Que représentent I'organe I légender.
Légender le schéma Légender le schéma

Lhpporeilrespirotoiredelogrenouille i Les stomotes vus ou M.O

tÊtt*'

? Collection SIGMÂ Cohier de documents en couleurs

 Tête de poisson sons oPercule
Injection de I'equ colorée

- L'eau colorée entre par la bouche, par oÙ sort-elle ?

Préciser le nombre et la couleur des branchies'

Les orgones respirotoires chez le poisson

branchial
lames branchiales - arc branchial - filament
Légender le doc. 3 en utilisant la liste suivante

À t'aide des flèches, tracer le trajet du courant d'eau'

Schémq de lo tête d'un Poisson' pour
@ utiuser les mots ou expressions
compléter le schéma. :

Branchies - sodie de l'eau àtravers les branchies

- opercule - entrée d'eau par la bouche'

@ Compléter le texte suivant avec ce qui convient'

L'eau qui entre par la bouche est riche ê1 "" '

I'eau qui en sort est pauvre en """""""""""'
font
et riche en...,....'.Les échanges gazeux se
entre.. et ...'..." au niveau des """"

24 Collection SIGMA Cohier de documents en couleurs

 Le schéma suivant montre les différents organes de l'appareil respiratoire de I'Homme.

E
a
E

Légender le schéma.
Décrire le trajet parcouru par I'air en utilisant la légende.
Faire le schéma de l'élément 8, préciser le trajet de I'air pendant l'inspiration et l'expiration.
Le nombre d'alvéoles pulmonaires peut atteindre 1 million environ dont la superficie est estimée à 2OO m2.

Expliquer l'intérêt de cette superlicie dans les échanges gazeux entre le sang et I'air alvéolaire.

L'appareil respiratoire des crevettes se compose de branchies placées de chaque côté du corps sous
les parties latérales de la carapace. De nombreux filaments en forme de plumet conique richement
vascularisés (sang de la crevette est blanc) sont traversés par un courant d'eau permanent, assuré par
les mouvements des pattes latérales.

Quel est le but des mouvements des pattes latérales ?

Que se passe t-il au niveau des branchies ?

En faisant référence au graphique ci-dessus :

a - Indiquer le nombre de mouvements respiratoires dans I'eau riche en o, à 13 h.

b - Indiquer le nombre de mouvements respiratoires dans l'eau riche en CO. à 15 h.

c - Comment expliquer I'accélération des mouvements respiratoires ?

26 Collection SIGMÀ , Cohier de documents en coureurs

 de l'eau. Elle ouvre un
La limnée vit dans I'eau douce, elle monte et descend régulièrement à la surface

orifice respiratoire communiquant avec une chambre interne assurant un courant d'air'

Expliquer pourquoi la limnée ouvre t-elle I'orifice

respiratoire quand elle se trouve en sudace

Préciser I'organe respiratoire de la limnée'

Expliquer le comportement de la limnée

Indiquer le trajet de I'air sur le schéma ci-contre.

A Lo lorve de lo libellule vit dons les locs A Lc libellule odulte vit dons les mores
et se nourrit de lorves et otteint l'ôge odulte en outomne' et les locs et se nourrit d'insectes volonts.

Comparer les milieux de respiration de la larve de la libellule et de la libellule adulte.

@ Comment respire la libellule adulte ?

Quel est le rôle des broncho-branchiales placées à I'extrémité de l'abdomen de la libellule ?

28 Collection SIGMÀ Cohier de documents en couleurs

 It
.B Documents à observer et à commenter.
v

E
Collection SIGMA Cohier de ciocuments en cculeurs
 Lo môchoire inférieure

E
a
E
d
E
E

Légender les deux schémas (doc. I et doc. 2)'

Les différentes dents chez l'llomme

Compéter le tableau avec ce qui convient

La dent

Nom
Forme
Rôle

Les schèmas (A et B), présentent deux modèles de la machoire

supérieure de I'homme à deux âges ditfèrents'

Q Compter le nombre de dents dans les deux modèles'

@ Quelles sont les dents non représentées dans le modèle [ ?

@ Compléter les titres des modèles : !l et El.

@ Trouver la formule dentaire du modèle ll, puis déduire
le régime alimentaire de I'Homme.

32 Collection SIGMA ' Cohier de documents en couleurs

 La photo ci-contre est celle de la mâchoire inférieure
d'un adolescent.

$ Donner la formule dentaire de l'adolescent.

@ OeAuire les caractéristiques du régime alimentaire

omnrvore.

Lbpporeil digestif de I'1.{omme Coupe longitudinole de lo dent

<-- E
E z <- a
E
E A
tr
E
tr
z a
E
E
Le titre

E E
tr
2 E
E E
IE 4 E

Légender te schéma, d" ;o"";"ni i documenr 2.

",
Collection SIGMA Cohier de documents en couleurs
 Une vqche broutont de I'herbe Les étopes de lq ruminotion

Les différentes
poches de I'estomqc de lo vqche

E
a
E

Le crône de lo voche
E

E
A

i O oe*ii" prJ.r""se, r". oirerentes étapes E E E.ooc z

i 1del les schémas doc 3 et doc 4.
Collection SIGMÀ Cohier de documents en couleurs
 Le tube digestif du chot (zoophoge)

---__ E

-
!
Tube digestif du loPin
-
ç

E E

Légender les schémas (doc 5 et doc 6).

5E Collection SIGMA '--Cohier de documents en couleurs

 Les coroctéristiques du tube digestif d'un zoophoge et d'un phytophoge

L-- -, ' ',-.:'- ',,, - ,-.- ,i

i digestif des animaux phytophages ruminants et les animaux zoophages.

Comporoison des dents d'un zoophoge et d'un phytophoge ruminont

40 Collection SIGMA .-Cohier de documents en couleurs

 Lo plonte verte et I'equ.

Début de I'expérience

Résultat :

l-luile

Coiffe Conclusion :

Eou

Début de I'expérience Fin de I'expérience

Résultat :

Début de I'expérience Fin de I'expérience

o Plonte vertê et Ieg eele minéroux

on met 5 pieds de MaTs dans des tubes qui contiennent de I'eau et des sels minéraux. Quelques semaines

après, on obtient les résultats suivants : (La lettre rouge signifie le sel minéral manquant)

1 V-------t--- --

LO
qï:_y"l". u5,"1.,:ï,îYï:j11a!::fune prante verte' ' _ _ ___ , __ ____
42 Collection SIGMA ' Cohier de documents en couleurs
 I'
Eou + Sels minéroux + Sels minéroux Eou + COz+ Lumière
+ Lumière + CO: + CO2 + Lumière

I I I I

Un mois plus tard

I I I

Q lnalyser les résultats de chaque expérience.

@ OéOulre des résultats précédents les besoins des plantes vertes.

@ Comparer les besoins nutritionnels de la plante avec ceux des animaux.

44 Collection SIGMA . Cohier de documents en coureurs

 Il Couvrir ovec un rubon odhésif noir
une portie d'une feuille verte exposée I Enlever lo feuille de lo plonte
ou soleil pendont trois jours.

odhésif noir

!l Loisser lo feuille pendont lO min

dons I'olcool à IOO oC

E Enlever le rubon, puis tromper

! Lover lo feuille
lo feuille dons I'equ bouillonte

@ Tremper lo feuille dons I'ecu

iodée (lugol)

Q nnatyser les étapes de cette expérience.

@ Expliquer comment la plante vefte se procure t-elle sa matière organique.

46 Collection if OVA Cohier de documents en couleurs

 Lo photosynthèse
.
E

tr

tr
1
E

Q Compléter les cases numérotées à partir de la liste suivante :

Soleil - O, - matière organique stockée dans les fruits - eau - CO,- circulation de la sève brute et de la sève
élaborée - sels minéraux.

@ nealger un texte expliquant le phénomène de la photosynthèse chez les plantes vedes.

4E Collection SIGMÂ Cohier de documents en couleurs

 Une chouette à lq chqsse Voche broutqnt de I'herbe

Commenter les deux photos.

Tous les êtres vivants d'un même milieu de vie sont liés entre eux par des relations alimentaires
diffèrentes. pour étudier cette relation, on propose I'exemple suivant .

Q Remplir les cases du document par ce qui convient

@ tndiquer sur chaque flèche le nom de la relation alimentaire reliant ces êtres vivants entre eux.
@ Oue représente chaque élément du groupe ?................
@ Oue forment les éléments du groupe ?.............
f) fn faisant référence à vos connaissances, donner deux exemples de chaînes alimentaires à trois

maillons minimum.

a-............... ... b-..."....

@ Oetnir la chaîne alimentaire.

50 Collection SIGMÀ Cohier de documents en coureurs

 Pour déterminer la relation normal entre les êtres vivants dans un milieu de vie naturel on propose
I'exemple suivant :

Lynx Lapin, campagnol...

Renard Ver de terre, lapin..,
Campagnol Gland, ver de terre...
Lapin Herbe, feuilles...
Ver de terre Herbe, sol, racines...
Buse Mésange bleue, lapin...
Chouette Campagnol, oiseaux...
Gamasside Feuilles, fruits...
Pic-bois Larves d'insectes...
Cerf Herbe, feuilles...
Gland...
Feuilles, mûres...
Feuilles..,
Chenilles, vers de terre...

Q tttommer la relation alimentaire existante entre ces êtres vivants.

@ naier les êtres vivants du milieu par des flèches selon leurs relations alimentaires (voir le tableau)........

@ Comment sont les chaînes alimentaires issues de ce milieu naturel ? ................

@ Oue forment ces chaînes alimentaires ?

Définir la chaîne alimentaire :

On appelle producteur : tout être vivant capable de fabriquer seul sa propre matière organique.

@ Quets sont les producteurs premiers de la matière organique dans la forêt ?

@ Expliquer comment le producteur premier assure-t-ilsa matière organique ?

@ oetnir un consommateur

@ fout consommateur est considéré comme producteur de la matière première.

Expliquer ce phénomène.

52 Collection SIGMA . Cohier de documents en coureurs

 A. Lo production de lq motière

Lo croissqnce de lo poule

Le tableau ci-dessous représente l'évolution de la masse de la poule en fonction du temps.

Q Gonstruire un graphique à partir des données numériques du tableau.

llrilll]

-,--t- i
tl
I

500
250 L

n ens

Q Oue conclure à propos de la variation de la masse de la poule en fonction du temps ?..................

@ Expliquer comment la poule produit-elle sa propre matiére?

54 Collection SIGMA . Cohier de documents en coureurs

 O Comparer les coupes transversales
Les documents I etp présentent deux coupes
des troncs d'arbres. E etE
transversales des troncs de deux arbres du
même types et d'âges différents.

@ eréciser à quoi conespondent les différents

cercles vus dans chaque coupe d'arbre.

I Arbre ôgé de ll ons p Arb." ôgé de 17 ons

Je monge un lopin et un mouton

pour produire un renord !

t-
i Q Pourquoi considère-t-on les êtres vivants comme des producteurs ?

@ Oeterminer le rang de chaque producteur.

56 Collection SIGMA . Cohier de documents en coureurs

B. Le flux de lo mqtière et de l'énérgie

entre les êtres vivants constituant une

Les documents présentent les différentes relations alimentaires
biomasse dans un écosYstème.

Le flux
Consommcteur
de lo motière

Consommoteur

Consommoteur

Consommoteur

ProduètéÙi-,
p

gn comparant la quantité de la biomasse et de l'énergie, préciser comment varie le nombre

O
alimentaire"" """""'
de consommateurs à travers les ditférents maillons de la chaîne
avec des flèches reliant le consommateur avec son
@ Compléter le schéma fonctionnel ci-dessous
aliment selon les niveaux de la chaÎne alimentaire'

Les producteurs ] Les sels minéroux I

L-- ---- -,-,_--l

Consommoteurs Les décomposeurs
tertioires

Oue représente le transfert de la matière à travers les niveaux

de la chaîne alimentaire ?
!)

entre les éléments de l'écosystème ?

@ Comment se fait le transfeft de l'énergie

se fait le transfert du flux d'énergie entre les maillons de la

@ expliquer en quelques lignes comment
chaîne alimentaire.

5E Collection SIGMA ''Cohier de documents en couleurs

 La chouette avale ses proies et rejette environ deux pelotes de réjection par jour.

A Chouette ottropont une souris A Pelote de réjection

Q Quelles sont les composantes d'une pelote de réjection ?

@ Préciser et justifier le repas prétéré de la chouette à partir du contenu de sa pelote de réjection. .

@ OéOuire le régime alimentaire de la chouette.

60 Collection SIGMÀ . Cqhier de documents en couleurs

 Regroupement d'onimoux à clqsser

A partir du document ci dessus, classer cette série d'animaux selon les critères du tableau
:

62 Collection SIGMA Cohier de documents en couleurs

 Clossiffcqtion simplifiée des qnimoux à compléter
Parmi les critères de la classification appuyés par les scientifiques on note I'existence ou I'absence
de la colonne vertébrale,

Peou couverte de poils E

lo femelle olloite ses petits

Peou couverte de plumes a-

Les Vertébrés Pequ couverte d'écoilles E
Pequ couverte dËcqilles
non soudées
A.
Peou nue

Possède 4 poires
de pottes E
Possède plus

-o
de 4 poires de pottes E
!
o
Possède 5 poires
o-
o
de pottes et I poire
E
o
o dbntennes
!
ô
o
c
o
Corps de plus de 5
porties et plusieurs
a--
poires de pcttes
E
o
a o
o
5
o
€r> Coquille bivolve
ô o __.1

oo
<l
ô ol
a ! Ë+ Coquille monovolve
o o 6-
o
o
o Coquille cochée
C
J
o
n
o
! Corps non couvert
ID
d'une coquille
=
Corps portont des
piquonts

rD=
64 Collection SIGMA . Cohier de documents en couleurs
 Glossiffcotion simplifiée des plontes

Groines dons les fruits -----------> It

Plontes
à fleurs donnant
des groines

Groines hors du fruits

Avec rocines ------> E

Avec une tige

et feuilles

Plontes sqns Sons rocines A

{leurs ne
donnont pos
de groines

Sons tige -----> Chlorophylli

et sons feuilles et vivent do

tr

Document à compléter.

66 Collection SIGMÀ . Cohier de documents en couleurs

i Le graphique suivant présente les statistiques du nombre de lapin et du lynx canadien

spendant la Période (1895 / 1935).

$ Comment varie le nombre des lapins et du lynx Lopin
-
canadien en fonction du temps ?--...""""""""""

@ Expliquer la relation existante entre ces deux

espèces animales.

lE95 1905

I'otarie des rivières car

Les pêcheurs Polonais ont demandé à leur gouvernement de supprimer
fait que le nombre des poissons
elle présente un sérieux concurrent, le résultat était alarmant du
infectieuse paralysant les poissons ceci a obligé les pêcheurs
a diminué aussi, l,apparition d'une maladie

à revenir sur leur requête.

O en faisant référence au texte,

Expliquer la chute du nombre de poissons dans

les rivières.

Q Expliquer la raison qui a obligé les pêcheurs

à revenir sur leur demande'

naturel ?
@ Quette est I'influence de la suppression d'une espèce d'un milieu
 339

338

337

336

33s

334

333

332

331

Q Oetnir la cafie topographique.

@ Trouver la distance réelle entre Ain diab et le phare d'EL HANQ.

@ Alouter sur la carte la position du point A en vous basant sur les coordonnées géographiques : A (287 - 332)

70 Collection SIGMA . Cohier de documents en couleurs

 pour orienter une carte à I'aide de la boussole, il suffit de suivre la démarche suivante'

It poser la boussole sur la carte de façon à ce que I'axe (N.S) de la boussole soit parallèle avec I'axe

du nord géographique (NG) de la carte.

(NM) de la boussole soit
ll Tourner la carte sans bouger la boussole de façon à ce que le nord magnétique
est orientée orientée)
parallèle avec le nord géographique (NG) de la cafte : (à ce moment là,la carte

Comment transformer un relief en caÊe topographique ?

Les reliefs sont découpés en niveaux horizontaux

séparés par la même altitude appelée Equidistance'

Q Proiecter les points d'intersection du relief

avec le plan horizontal de façon perpendiculaire
sur une droite tracée sur une feuille.

@ UoinOre les points présentant la même altitude

avec une courbe fermée aPPelée :

courbe de niveau. qui Portant un chiffre

correspondant à son altitude par rapport au niveau

0 de la mer.

72 GolNeclion SlGttA " Coh[eritredocurnentsenco,rlerurs

 Comment transformer la cafte topographique en relief ?

Q Calculer l'équidistance de la cafie topographique. .,.......

@ Proieter les différents points d'altitude correspondant à I'intersection des courbes de niveaux avec

le segment [AB] (étape A).

@ sur un papier millimétré, choisir une échelle sur deux repères orthonormés.
@ Proieter les points d'intersection entre les courbes de niveaux et le segment [AB] sur un plan horizontal.

@.loinAre tous les points par une courbe.

Le relief trouvé est appelé : Profiltopographique du segment [ABl (étape B).

Altitude en m

_i__-_
i

140.

150

120

74 Collection SIGMA Cohier de documents en couleurs

La carte topographique suivante présente une région du Maroc, sur un papier millimetre, tracer le profil

topograohique du segment [AB].

 Q Oeauire de la carte les étéments indiquant te retief.......

@ Calculer l'équidistance de la cafte........,

@ OeOulre de ta carte t,attitude rapprochée des points tr E E tr.
@ lnOiquer la position des points :
Le point E par rapport au point E|..... .. . ... et le point E par rapport au point E
@ Calcuter la distance réelle entre les points E et E.
@ Oéauire de la carte les coordonnées des points E et E.
@ A partir des courbes de niveaux, indiquer le sens du courant d,eau de la rivière ouED CHARl.
@ Oessiner le profittopographique du segment [AK].
@ Oetnir ta carte topographique.

Réaliser le profirtopographique sur re papier miilimétré

ci-dessous du segment [AB].

t20 t
I
lto
-
-
90

EO

rl
: lll,'i

7E Collection SIGMÀ Cohier de documents en couleurs

La ville d'El-Hajeb a vécu des pluies
L'eau de pluis à un rôle important dans les
transformations des paysages naturels au fil du temps.
torrentielles en automne de l'année '1997 ce qui

a arraché les arbres, pousser les véhicules en

dehors de la ville, accompagnés de boue, de
sable, gravier, et de gros blocs...

Q souligner les expressions indiquant la force du courant d,eau (document 1).

@ Expliquer comment se manifeste le recule de la falaise présenté sur le (document 2)

- Méfanger 3/+ de sable mouillé avec 1/q

de plâtre.
- Poser des galets de taille moyenne au fond d'un récipient couvrir le tout avec le
mélange puis aplatir à la main.
- Renverser le mélange sur un support plat puis arroser à I'aide d'un arrosoir
à débit faible (voir image)
- Décrire comment se forment les cheminées de fais dans la nature.

A Photo d'une cheminée de fois

 Cinq échantillons de même masse et de même taille constituant la falaise sont placés
dans 5 solutions acides
du même volume mais d'acidité difiérente, le tableau suivant renferme les résultats
obtenus après 2 mois :

1 Acidihê 25% 26 17.75

2 Acidité 10% 26 2'1,31
3 Eau de mer 26 25,25
4 Eau de pluie 26 25,26
5 Eau distillée 26 25,50

Q comparer les masses des échantillons obtenus à la fin des expériences.

O Oue concture ?

Q Expliquer I'effet de I'eau de mer et de l'eau de pluie sur la roche de la falaise.

@ Expliquer pourquoi ce phénomène est considéré : une érosion chimique.

E2 Collection SIGMÂ . Cohierle documents en couleurs

La masse des sédiments déversés dans la mer
à I'embouchure de la rivière SABOU est estimée
à 570000 tonnes lan. la masse des sédiments
varie en fonction des saisons. La sédimentation
diminue de I'amont vers I'aval ainsi que la taille
des sédiments. Les sédiments les plus fins
restent en suspension dans l'eau.

Q OeOuire du texte les différents sédiments, ainsi que I'agent du transport

@ Expliquer pourquoi la taille des sédiments change selon les saisons.

On mélange de gros graviers, de petits graviers, du sable, et de I'argile, puis on verse le mélange dans
une maquette de rivière, et on fait couler I'eau avec un arrosoir (fig. a).

gn vous basant sur les résultats de I'expérience (fig, b) , comment se fait la répartition des sédiments ?
O

Le graphique de la figure c représente la sédimentation des éléments E EE et Et

Vitesse du couront d'eou en cm/s @ Classer ces sédiments dans les

cases correspondantes du graphique.

@ OCOuire les facteurs de la sédimentation

dans I'eau.

ET E
 Mettre dans une éprouvette graduée de I'eau, du sable, de l'argile et du gravier. A I'aide d'un agitateur

remuer le contenu.(figure a) 10 minutes plus tard on obtient les resultats de la figure b.

Agitoteur
Eprouvette
gioduée
Eou
I
Soble
2
Argile
5
grovier 4

@ @
Q légenOer la figure b.
@ Oécrire le classement des sédiments dans l'éprouvette ?

@ Oéaulre donc les facteurs responsables de ce type de

@ Conclure le type de la sédimentation.

Zone pélogique Zone néritique

Soble Argile

Q eréclser le type de sédiments dans chaque zone.

@ OeOuire les facteurs interuenant dans ce type de sédimentation.

86 Collection SlGMA . Cohier de documents en couteurs

trois échantillons de sable pris dans trois zones différentes, puis tamisés pour les séparer de l'argile.
On les trempe dans l'acide chlorhydrique dilué pendant 1O mn, et on les sèche.On sélectionne 100
grains de quartz de chaque échantillon qu'on observe à la loupe binoculaire. Les résultats, figurent
dans le tableau ci-dessous :

1- Près de la roche mère 85.5% 14,4o/o 0o/o

2- Couche de sable 15% A Groins de quortz émoussés luircnb

75To 1Oo/o

& Couche de sable 0o/o 1OYo 9O/o

tl- Schéma du grain

_-
de quartz
,-- - -,.,:r AQrJaErondetmôte A Quortz non usé

Q comparer le pourcentage des grains de quartz dans chaque échantillon.

@ oessiner dans chaque case du tableau le grain de quartz correspondant.

@ OéOuire I'agent et la durée du transport.

,

a- Mettre dans un récipient : sable + eau (fig. a).

b- Presser sur le mélange avec le compresseur

(fis. b).
,
c- Comparer l'épaisseur de la couche dans
les deux figures (a et b). que conclure?
 Les documents suivants montrent les facteurs intervenant dans la diagénèse de la boue argileuse.

o72
500 35
1000 -10
ATobleou: o ATobleou: b
Q nnalyser les données :
o
Tableau (a) : ........... roo 560/o
Eou
200
500
400
500 lOTo
Eou
600
7o0
@ Oéauire les facteurs agissant sur la diagénèse
800
de I'argile.

Profondeur
en (m)

Le document résume les étapes de la diagénèse du sable en calcarénite.

I ........................ 2........................ 5 1 .......................

Q Compléter le doc en utilisant :

Eau de pluie enrichie de co, - dune de sable - calcarénite - évaporation de l'eau et co2 - solution calcaire.

@ R t'aide d'un texte Expliquer comment se fait la diagénèse de la calcarénite.

90 CollectionSlGMA' Cohierdedocumentsencouleurs
(

Ammonite

Trqce de pos de dinosoure

Lo fougère
 restes d'êtres vivants qui ont
Après plusieurs années de recherches, les paléontologues découvrirent des
des fossiles et, leur milieu de vie-
vécu dans le passé et ils ont pu imaginer les conditions, et le milieu de vie

Q Oue doit-il arriver à I'animal après sa mort ?

@ Quets sont les organes qu'on peut trouver

minéralisés ?

@ Oegager quelques conditions de fossilisation.

@ Expliquer comment les fossiles restent

conservés dans les roches sédimentaires.

Des traces de pas du dinosaure document 3 ont été découvertes dans des
roches sédimentaires

E z

ç)
-
Comment expliquer la conservation des pas du dinosaure dans les roches sédimentaires?
-
Q ù
@ OeOuire des documents E et E bs différentes conditions
de la fossilisation.

94 Collection SIGMA ' Cohier de documents en couleurs

@
La coupe géologique ci-dessous présente quelques fossiles
i trouvés dans les roches du moye- :- ='

Ère quoternoire lV

-1,7MÀ

Ère ter'!iaire lll

-245M4

-550M4

$ Oéterminer la période pendant laquelle a vécu chaque fossile.

avec celle des trilobites
@ Comparer la période d'existence de la limnée
type de fossiles'
Q) OeOuire la première propriété de ce
lf,) Donner une datation relative aux roches : , , G. Justifier votre
réponse

est-it possible de dater la roche E sachant qu'elle renferme la limnée ? Justifier votre rêponse'
S)
du monde'
ll est connu que ce type de fossile a été trouvé dans plusieurs régions
........
f,! OeOuire donc la deuxième propriété du bon fossile stratigraphique'

Le document présente 3 types d'ammonites durant la période de

son existence'
.- -65 MA $ Préciser l'ère d'existence de l'ammonite.

{ffi o
L
o Ç! Comparer l'évolution de la coquille
At
UE
!
c
o .r50 MA I'ammonite dès son apparition jusqu'à SA
o
o
L disparition.
,IJI

Q) OeOuire alors la troisième propriété des

'24sMA
de I'qmmonite LËvolution
o bons fossiles stratigraphiques. .'
9'6
de lbmmonite ,lJl t
't
o-

Coilection STGMA ilç,!-igr.l3:ioii:n'er:tsencùu eurs

 Les sédiments se déposent sous forme de couches horizontales supérposées dans :.,r- :t:'e
chronologique. L'âge relatif des roches sédimentaires peut être déterminer selon les principes s- . aE

Principe de suPérPosition

Q lnalquer la couche la plus encienne. Justifier la réponse.

@ lnOiquer la couche la plus récente. Justifier la réponse. Le tc*t

delocæl
Le lit
@ oéterminer l'âge de la couche C par rapporl à la couche D. de lo ca.<r I
Justifier la réoonse.

@ oetnlr ce principe.
Principe de continuité

Le document représente deux colonnes stratigraphiques faites dans deux régions éloig^:
Cofonne 1 ,, Colonne 2
l'une de I'autre de 4 km. ^m5_

Q nvec un trait en pointillés, lier les toits et les lits des couches
I

A et A'. qu'observe t-on ? .

@ Comparez les faciès des couches A et A'. l:iii.;:;i

que conclure ?.... il::li:1:
@ Oue conclure pour les couches B et B'. a I

@ oetnir ce principe.
Principe paléontologique
Le document présente deux colonnes stratigraphiques faites dans deux régions =:":;-.:
l'une de l'autre de plusieurs km.

Q est-ce qu'on peut appliquer le principe de continuité

F
dans ce cas ? Justifier la réponse.
E
at
aO
@ Quelles sont les couches qur ont le même âge relatif ? a
a
,t '
Justifier la réponse. .tl
;'.
éloignées c
@ Comment déterminer l'âge relatif des couches

l'une de l'autre ? .

_--.
zt
- Detinlr ce onncroe.

Ç CollectionSlGMÀ Cqhierdedocumentsencouleurs
 Le mammouth fut trouvé pour la 1é'" fois en 1948 en Sibérie
par des pêcheurs Russes' Sa chère était tellement fraÎche,
que les chiens des pêcheurs ont pu en manger une partie'
Le mammouth est I'ancêtre des de la famille des éléphants,
avec de longues défonces d'environ 3,5m. Par conséquent,
ll est considéré comme un bon fossile complet. ll est conservé
dans le musée de Leningrad, et sa datation revient à quelques
dizaines de milliers d'années.

Q Souligner les mots du texte signifiant une bonne conservation

?-......""""'
@ OeOuire alors de quel type de fossile s'agit-il
t) Quelles sont les caractéristiques de ce type de fossile ?

Les récifs coralliens

Les coraux sont des animaux très petits (de 1

mm à 1 cm) de forme cylindrique. lls vivent en
de colonies avec les algues veftes dans les eaux
peu salées,et dont la température est modérée.
leurs squelettes calcaires forment des recifs M Réportition Mondiole des coroux
coralliers(chaînes de montagnes) qui peuvent ,.- Méridien du concer
J.
influencer, la circulation maritine. Equqteur
-
Méridien du bélier
-

, Q en vous basant sur le document, définir les régions où se trouvent les coraux

@ eourquoi les coraux ne vivent pas ailleurs ?

-40 m seulement.
Q Expliquer la présence d'algues vertes au voisinage des coraux à une profondeur de
de formation de la roche calcaire issue des
@ A t,aide d'un petit texte, expliquer les conditions
squelettes de coraux.
un affleurement rocheux ?
@A quoi correspond la présence de coraux dans
fasciés.
@ oéduire alors les propriétés du fossile de

IOO Collection SIGMA ' Cohier de documents en couleurs

 L'échelle géologique simplifiée

Fossiles caractâisd lt-

-1,7 m.a
l I

-65 m.a

-245m.a

Oursin

-250 m.a

Êtres unicellulaires
-2500 m.a
Preca brten
-4500 m.a
Création de la terre

1O2 Collection SIGMA . Cohier de documents en couleurs

 Clossiftcotion simpliftée des roches sédimentqires

les Effervescence avec læ acllec

Soluble Ne se transforme Pas

lnsoluble dans I'eau en pâte avec I'eau
dans I'eau

Richeen Devient une

Raie
caÉong et pâte avec Friable
le verre
combustible I'eau

I
I

I I
I I

t + + +

Roches Roches Roches Sables

carbonatées siliceuses argileuses calcaires

Selgemme Charbon Quartz Sabte Calcarénite

1O4 Collection SIGMA ' Cohiar de documents en couleurs

(a
pE Le plus grond réservoir d'equ
du le monde

i#=

Source d'eou

L'eau ootable naturelle se fait de plus en plus

rate, par conséquent il nécessaire de traiter

et de recycler l'eau usée,dans des installations très

couteuses,avant de la distribuer aux ménagers'

Quelle sont consignes à suivre pour préserver l'eau ?

 Lo pollution de I'equ de mer à portir des fuites de pétrol'

Rejet des equx usées dons les rivières

Q À partir des documents, donner quelques sources de pollutions d'eau.

@ oetinir brièvement la pollution des eaux.

Collection SIGMÀ " Cohier de documents en couleurs

L'eau représenle75"/" de la surface terrestre. Elle ne présente les 2/3 du poids d r'=
Cette quantité varre d'une espèce à l'autre. L'eau se trouve sur laTerre sous plusieu's'

'2
3

-.- Ruisseilement

Océon

Compléter les cases avec ce qui convient en utilisant :

Évaporation - neige - évaporation de l'eau de mer - pluie - transpiration des plantes - les eaux

A parlir du document, préciser les ressources d'eau au Maroc. ......

Déduire du document les états physiques de l'eau....

Expliquer en quelques phrases le cycle de l'eau.

A I'aide d'un texte, expliquer l'importance de l'eau dans la vie, et comment la consen'e'

Csllee t?on SlGMÀ Cc, rlei,ie cjocureniç er cot,i=-,is

 Cocher la bonne proposition :

O fer"vivant est : VRAI

- Un animalseulement..
IT
- Une plante seulement

- Celuiquise déplace
IT
I tr
- Celuiquise reproduit
I I
- Celuiquirespire
I tr
@ t-e solest constitué de : VRAI FAUX
- Rocfrcsouterraine I I
- L'humus
I f
- L'humus et les roches ...............
f tr
- L'humus et des êtres vivants microscopiques ......... I ;1
- L'humus et des débris de roches I f

Q emrc Vrai ou Faux :

- L'eau quicoule dans les rivières est un être vivant,

- Tous les êtres vivants respirent et se déplacent

- Tous les êtres vivants se reproduisent.

@ C".t*.la bonne case :

Est un être vivant ou non. oul NON

- L'ârureuil

- Les roches
- Les levures

- L'eau

- Les moules
- Le sable

- Les nuages

112 CollectionSlGMÀ . Cohierdedocumentsencouleurs

 Q Compléter la légende du schéma
@ Oue représente cette expérience ?

I O" queltype de respiration s'agit-il ?

Pour mettre en évidence la réspiration chez la grenouille, on d:De trE

Dons I'oir se trouve

du chloroforme.

O Ore présente le cristattisoir Il Z

@ Pourquoi I'eau de chaux trouble-t-elle dans le cristallisoir E ?

@ oans le cristallisoir E, I'eau de chaux trouble même si la tête tb la grera1-

Expliquer comment se fait ce phénomène ?

@ La grenouille du cristallisoir 4 peut respirer de l'air propre mais elle est

se trouve déjà dans son sang.

Expliquer et justifier la réponse.

tt6 Gollection SIGMA . Cohier de documents en couleurs

 Le document présente le tube digestif de la girafe.

O Qu'appelle t-on I'organe assurant la relation

entre la bouche et l'estomac

@ LegenOer le schéma à partir de cette liste :

Bonnet - æsophage - caillette - pence - feuillet - intestin.

@ OeOuire le régime alimentaire de la girafe.

Justifier votre réponse. ..............

Le document suivant présente la chasse du caméléon.

Q esæ que le caméléon poursuit sa proie avant de l'attraper ?

proie.
@ Oecrire comment le caméléon attrape sa
@ auet est I'organe utilisé pour la chasse ?

Donner ses propriétés...............

@ OeOuire le régime alimentaire du caméléon'.....'......'..

Choisir parmi les propositions suivantes celles qui sont justes.

D Lo racines se trouvent chez : @ U transpiration est le :

- Toutes les plantes. I - Rejet de l'eau par laplante I

- La majorité des plantes. - Absorption de I'eau par la plante tr
;1
- Quelques plantes seulement... fl - Besoin de la plante à l'eau. I
@ t a sève brute est un mélange de : l) l" chlorophylle est une substance verte
.,. . l-l
- Eau + sels minéraux................ . nécessaire :

- Eau er ra marière ;; . .... .....; ooro*,,on des sets minéraux. tr

",n;, photosynthèse'
- Eau + sels minéraux + matière organique...... ! - La tr
I t-" sève élaborée est fabriquée - La transpiration. ...,..... fl
au niveau de : @ les champignons sont des Plantes
- Racine. .. . . '... fl hétérotrophes car :
_ Tronc. - - lls contiennent de ta chlorophyile. . I
... .
- Feuille...... - lls fabriquent de la matière minérale..'.. I
I
- lls ne fabriquent pas de la matière minérale...;1

'll8 Collection SIGMA ' Cohier de-documents en couleurs

 pot
Au 17ème siècle, le chercheur Belge VAN HELMONT planta un arbre de 2'3 kg de poids dans un
minéraux).
contenant 90.99 kg de sol. qu'il irriguait avec de I'eau de pluie (une eau dépourvue de sels
Cirq ans plus tard, il arracha I'arbre et le repesa.
Les résuttats sont dans le tableau suivant : Début 213
90,99
de I'expérience
Q oe combien de Kg a diminué le poids du sol ?
90,84 76,8
@ Oe combien a augmenté le poids de l'arbre ? ,c9_11ery_é{9,499

Q VAn HELMONT croyait que I'eau seule est responsable de cette variation.
Est que le tableau suivant affirme ou non les résultats du chercheur belge ?

Déôdde l'elqÉrience 1,61 0,69

Fin de I'erpâience 53,76 23,4

Augræntatiron du Poids 52,15 22,4

on du document.

Q OArir le gaz libéré dans le tube à essai, iustifier votre réponse.

g e"t ce que l'élodée possède de la chlorophylle ?
Air libéré dons
Expliquer comment.

@ U'eOOee fabrique t-elle le même gaz pendant la nuit,

pourquoi? Justifier la réPonse
Plonte aquatique élodée

Mettre une (x) devant les bonnes suggestions.

Ua plante est considérée dans la nature 91" consommateur du 2éme degré est celui
Q
comme un : quiconsomme:
...........
- Consommateur. .. . .. l-l - Lesp|antes................ n
- Producteur................. -t__l - L'animalphytoPhage -
Dâ:omposeur.............. - L'animalzoophage. tr
- I
@ tæ consommateur du 1ér degré est celui qui I rc producteur du 2éme degré est celui qui
consomme: consomme:
- Les p|antes................ n - Lesp|antes................ I
- Dâ:omposeur.............. .............. - L'animalzoophage. I
=
L___l

- Le consommateur. I

12O Collection SIGMA ' Cohièr de documents en couleurs

 Nom:.,, 1è'" année collège
Note
Classe : Devoir écrit N' 1
Obs
NO:
Sciences de la vie et de la terre

t+EXERCICE 4pts

! necopier les phrases suivantes puis donner la définition correspondan:e = -- =: --= : 3,s-
a- Est constitué d'êtres vivants animaux, végétaux et éléments ineftes (air: ea-

b- Est constituée d'un cytoplasme, noyau; et membrane cytoplasmique.

c- L'entrée de I'air riche O, et rejet de l'air riche en COr. .

d- Elle Se trouve sur la face inférieure des feuilles des plantes vertes et. ass, =
E-

2 -+ EXERCICE 4 pts

! n t'aioe de flèches, associer les éléments du groupe A à ceux du groupe B

Groupe A Groupe B
L'omnivore . À son niveau se font les échanges respirato 'es :-:: :' - = il'
Milieu aquatique . lntervient dans le mouvement de la rnâc;: '= --+-+--
Alvéole pulmonaire . Se nourrit par des aliments véoéta:v ?' =- -:-r

l+EXERCICE 6pts

Le schéma du doc est celui de la mâchoire supérieure d'un adulte.

! Oonner la formule dentaire de l'adulte 1 pt

Doc.

l:lll, Collection SIGMÀ Cohier de documents en couleurs

 Le doc 2 est celui du tube digestif de I'Homme, et le tableau indique ses caractéristiques.

Estomac Intestin grêle Appendice Gros intestin

Une seule poche 8m Régressé 1.5 m

(2.5 l)

! Catcuter la longueur totale du tube digestif' 1 pt

|@t"taille de I'homme est estimée 1.58m.

Gros intestin
Que représente la longueur des intestins par rapport à
la taille du corps humain? 1 pt lntestin grêle

@ OeOuire Oonc la propriété du régime alimentaire omnivore. 1,5 pts

Àppendice
@ Ouet est le régime alimentaire chez I'homme. 1,5 pts

Al'aide d'un oxymétre, on peut mesurer la quantité de dioxygène privé dans l'enceinte contenant un criquet

vivant (Voir doc 3).

Toux O,
Grophique de voriotion O,
en fonction du temps.
21

20

l9

l8

! OeOuire du graphique le pourcentage du COrprésent :

æ Au début de I'expérience. .............

F Après 1 min.

c- Après 3 min.

@ expquer la diminution de I'Ordans I'enceinte expérimentale au cours du temps.

p eroposer une expérience pour mettre en évidence le GO, émis par le criquet.

t5O Collection SIGMA . Cohier de documents en couleurs

 ; Classe.'
Sciences de la vie et de la terre

Le docr.rment présente I'appareil respiratoire chez l'Homme

! Égender le doc. 1.

!l Ci*t les organes constituants les voies respiratoires.

@ lnOiquer les organes où se font les échanges gazeux.

@ Compaer le schéma à I'aide de flèches selon les échanges.

Dans le butdedéterminer lesvolumesd'air utilisés pendant l'inspiration et l'expiration, on analyse le doc.2.

Tube en plostique Fin de I'inspirotion Fin de l'expirotion.

! frouver le volume d'air entrant dans les poumons pendant I'inspiration.

@ fto,r"et le volume d'air sortant des poumons pendant l'expiration'

@ Cor.tlparer le volume d'air de I'inspiration avec celui de I'expiration

152 Collection SIGMÀ Cohier de documents en couleurs

 @ lnAiquer sur la cafte le sens du courant de I'eau de Oued boufekrane, iustifier la réponse.

@ neatiser le profiltopographique du segment [A.B].

15E Collection SIGMA ' Cohier de documents en couleurs

 t.+
Pour orouver l'influence des eaux usées d'une laitière déversées dans la rivière sur les êtres vivants,

on prélève 4 échantillons dans 4 stations différentes (pl; p2; p3; p4).les résultats de cette analyse sont

dans le tableau ci-dessous (doc. 1).

Les stations P1 P2 P3 P4

Aspect de l'eau Claire Claire Claire Claire

Diorygène O 12.2mgll 3.4 mg/l 7.4 mg/ 12.4 mgll
Concentration du nitrate 0.015 mh/l 0.304 mg/l 0.113 mg/l 0.030 mg/l
Bactéries Rares Nombreuses Existent Rare

Algues + plantes vedes Existe Absente Existe Rare

Invertébrés Exige O, Absente Rare Existe
Itæ,1

! tnOiquer sur le doc. 2 par une flèche le point de rejet des eaux usées de laitière.

Justifier la réponse

@ Expliquer les résultats de l'analyse chimique faite sur les 4 prélèvements.

@ OeOuire de cette I'analyse l'influence des polluants sur la qualité de l'eau et la vie des êtres vivants.

142 Collection SIGMÂ " Cohier de documents en couleurs