Interactions 1 - Livre - Compressed

M ÉTHO DE DE F RANÇAI S
1
A1.1
Gaël Crépieux
Olivier Massé
Jean-Philippe Rousse
DVD-ROM MULTIMÉDIA
www.cle-inter.com
IMAGES VIDÉO AUDIO
Commentaires © CLE International - Avec l’autorisation des Éditions CLE International pour usage privé des professeurs de l'Institut français de Moscou, RUSSIE
LIVRE p.28 © Kurhan/Fotolia p.48 Pictos sport © kittisak_taramas/Fotolia p.70 le dimanche matin © Mamuka/Fotolia
Page Crédit p.28 Nathalie © ivolodina/Fotolia p.48 une tablette numérique © Fatseyeva/Shut- p.70 le samedi après-midi © Robert Kneschke/Fotolia
terstock
et 4 ème de couverture © goodluz/Fotolia p.28 Eric © Farina3000/Fotolia p.71 Kevin © auremar/Fotolia
p.48 un film français © Hamilton/Rea
p.7 1 © CLE International p.28 Antoine © nyul/Fotolia p.71 Laëtitia © Picture-Factory/Fotolia
p.48 Un CD de chansons françaises © Denis Allard/
p.7 2 © CLE International p.28 Marine © Jaimie Duplass/Fotolia p.71 Laurent © Robert Kneschke/Fotolia
Rea
p.7 3 © CLE International © Deklofenak/Shutterstock p.73 © CLE International
p.48 un téléviseur © Cobalt/Fotolia
p.8 4 © Robert Kneschke/Shutterstock p.30 2/1 © onoky/Photononstop p.76 1/1 © auremar/Shutterstock
p.48 un vélo © Le Do/Fotolia
p.8 6 © CLE International p.30 2/2 © Heide Benser/Corbis p.76 1/2 © auremar/Fotolia
p.48 une console © Robert Sijan/Fotolia
© Monalyn Gracia/Corbis p.30 cinéma © frenta/Fotolia p.79 © Pascal BROZE/REPORTERS-REA
p.48 un jeu vidéo ©Tony Cenicola/The New York
p.10 2/1 © CLE International p.30 musique © anouar ayari/Fotolia Times-Redux-Rea p.82 1/1 © Konstantin Chagin/Shutterstock
p.10 2/2 © Markus Moellenberg/Flirt / Photononstop p.30 théâtre © Riccardo Meloni/Fotolia p.48 une raquette © arska n/Fotolia p.82 1/2 © Mauritius/Photononstop
p.10 Arthur © Auremar/shutterstock p.30 littérature © trotzolga/Fotolia p.48 une casquette © auremar/Fotolia p.85 © CLE International
p.10 Manon © Andresr/shutterstock p.30 DVD © vladimirkim3722/Fotolia p.48 Une bande dessinée © Hamilton/Rea Les droits de reproduction des illustrations sont
réservés en notre comptabilité pour les auteurs
p.10 Youssouf © stockyimages/Fotolia p.30 dessins animés © oni/Fotolia © Ocean/Corbis
ou aynats droit dont nous n’avons pas trouvé les
p.10 © M.studio/Fotolia p.30 basket © Aaron Amat/Fotolia p.50 2/1 © Tetra Images / Andia coordonnées malgré nos recherches et dans les
cas éventuels où les mentions n’auraient pas
p.11 © falcn/Fotolia p.30 rugby © Todd Taulman/Fotolia p.50 2/1 © chesterF/Fotolia
été spécifiées.
p.30 tennis © Marius Graf/Fotolia p.50 La tour Eiffel © Beboy/Fotolia
p.11 Chris74 © Albert Ziganshin/Fotolia
p.30 football © Alekss/Fotolia p.50 L’Arc de Triomphe © kanonsky/Fotolia
p.11 Soso © M.studio/Fotolia
p.30 natation © yanlev/Fotolia p.50 Le mont Fuji © toraya/Fotolia
p.12 Pantheon © Topic photo Agency/ Age
p.30 vélo © Kzenon/Fotolia p.50 La Statue de la Liberte © noel moore/Fotolia
p.12 14 - dr
p.30 jeux vidéo © tomispin/Fotolia p.50 La Place Rouge © vvoe/Fotolia DVD
p.13 © CLE International
p.30 4/1 © emanelda/Fotolia p.50 Le Colisée © mrks_v/Fotolia Unité Leçon n° Crédit
p.30 4/2 © Monkey Business/Fotolia p.50 château Frontenac © Prod. Numérik/Fotolia U1 L1 1 Loïc © plainpicture/Fancy Images
p.30 4/3 © Shawn Pecor/Shutterstock p.50 temple d’Angkor Vat © lefebvre_jonathan/Fotolia U1 L1 2 Mélissa © Bertrand Gardel/Hemis/Corbis
p.30 4/4 © Evgeniy Gorbunov/Shutterstock p.50 l’opéra de Sydney © Susan Harris/Shutterstock U1 L1 3 Yacine © Ocean/Corbis
p.14 Vanessa © Rido/Fotolia
p.31 © Patrice Lucenet/Oredia p.50 Jolie © pp76/Fotolia U1 L1 4 Xavier © Heinz Wohner/Look/Photononstop
p.14 Pascal © Jörg Hackemann/Fotolia
p.31 Jeanne © Vera Kuttelvaserova/Fotolia p.50 Beau © Jacques PALUT/Fotolia U1 L2 1 © shock/Fotolia
p.15 1 © Frederic Cirou/Age
p.31 Thomas © goodluz/Fotolia p.50 Magnifique © Philophoto/Fotolia U1 L2 2 © Tomas Rodriguez/Fancy / Photononstop
p.15 2 © Ekaterina Pokrovsky/Fotolia
p.31 Nicole et Benoît © Naty Strawberry/Fotolia p.50 Entre © wajan/Fotolia U1 L2 3 © ivanfff/Fotolia
p.15 3 © CandyBox Images/Fotolia
p.33 © apops/Fotolia p.50 Ancien © Patryk Kosmider/Fotolia U1 L2 4 © Florian ISPAS/Shutterstock
p.15 4 © Maridav/Fotolia
p.34 nageuse © yanlev/Fotolia p.50 Moderne © XtravaganT/Fotolia U2 L4 1 © Buena Vista Images/GettyImages
p.16 2/1 © Image Source/Photononstop
p.34 manette © JcJg Photography/Fotolia p.50 À côté de © wajan/Fotolia U2 L4 2 © Moment/Cultura/Age
p.16 2/2 © Ariel Skelley/Age
p.34 caméra © Sashkin/Fotolia p.50 Célèbre © Yuri Arcurs/Shutterstock U2 L4 3 © StefanieB/Fotolia
p.16 avocat © Paty Wingrove/Fotolia
p.34 rideau de théâtre © adimas/Fotolia p.50 La tour de Pise © Pavel Kirichenko/Fotolia U2 L4 4 © Kalim/Fotolia
p.16 cuisinier © Uwe Bumann /Shutterstock
p.36 2/1 © Dave & Les Jacobs/Blend Images/Corbis p.50 1 © Prod. Numérik/Fotolia U2 L5 1 © fstockfoto/Shutterstock
p.16 écrivain © Ammentorp/Fotolia
p.36 2/2 © Pressmaster/Shutterstock p.50 2 © Claude Coquilleau/Fotolia U2 L5 2 © yanlev/Fotolia
p.16 journaliste © Ilya Glovatskiy/Fotolia
p.36 rester à la maison © Diego Cervo/Shutterstock p.50 3 © ArTo/Fotolia U2 L5 3 © auremar/Fotolia
p.16 médecin © Kurhan/Shutterstock
p.36 jeune femme © Andresr/Shutterstock p.51 7/1 © fayska/Fotolia U2 L5 4 © mady70/Shutterstock
p.16 musicien © pistolseven/Shutterstock
p.36 sortir © LWA/Larry Williams/Blend Images/ p.51 7/2 © Yvann K/Fotolia U2 L5 5 © PhotoHouse/Shutterstock
p.16 mannequin © shock/Fotolia
Corbis U2 L5 6 © Latin Stock Collection/Corbis
p.53 17 © Juices Images / Photononstop
p.16 peintre © mangostock/Shutterstock
p.36 surfer sur Internet © StockLite/Shutterstock U2 L5 7 © iko/Shutterstock
p.53 Le Palais des Papes © lamax/Fotolia
p.16 professeur © Evgeniy Vorobiev/Fotolia
p.36 jeune homme © andresinfinite/Fotolia U2 L5 8 © Yuri Arcurs/Fotolia
p.53 La ville de Nîmes © Giancarlo Liguori/Shut-
p.16 étudiant © imagedb.com /Shutterstock
p.36 voir des amis © andresinfinite/Fotolia terstock U2 L5 9 © nrt/Shutterstock
p.16 retraité © Jpc-Prod/Fotolia
p.37 7/1 © Roger Jegg - Fotodesign-Jegg.de/ p.53 Le Pont de Roquefavour © LianeM/Fotolia U2 L5 10 © Igor Yaruta/Fotolia
p.16 serveur © mattomedia Werbeagentur/Shut- Shutterstock
p.53 Les arènes de Nîmes © Beboy/Fotolia U2 L5 11 © lily/Fotolia
terstock
p.37 7/2 © Aaron Amat/Shutterstock
p.53 musée du Louvre © XtravaganT/Fotolia U2 L5 12 © Rob Lewine/Tetra Images/Corbis
p.16 magasin © Francois Perri/Rea
p.38 © Özger Sarikaya/Fotolia
p.53 château de versailles © misterx84/Fotolia U3 L7 1 la tour de Tokyo © dreamnikon/Fotolia
p.16 banque © Thierry Dudoit/Express-Rea
p.53 sagrada familia © Mexrix/Fotolia U3 L7 2 chaîne des Alpes © Brykaylo Yuriy/Shutterstock
p.16 restaurant © Kheng Guan Toh/Fotolia
p.42 2/1 © Viorel Sima/Fotolia
p.53 Mont Blanc © L.Bouvier/Fotolia U3 L7 3 pont du Gard © delkoo/Fotolia
p.16 cafe © dutourdumonde/Fotolia
p.42 2/2 © Fabrice Lerouge/Onoky / Photononstop
p.53 Colisée © Jenifoto/Fotolia U3 L9 1 © Andresr/Shutterstock
p.16 guitariste © karamysh/Shutterstock
p.42 ordinateur portable - dr
p.54 timbre et p. 55 © Pliskin/Fotolia U3 L9 2 © Elena Elisseeva/Shutterstock
p.16 peintre © Ngo Thye Aun /Shutterstock
p.42 une télévision - dr
p.54 © anshar73/Fotolia U3 L9 3 © Chantal de Bruijne/Shutterstock
p.16 avocat © Jpc-Prod/Fotolia
p.42 une tablette numérique - dr
p.56 2/1 © Iakov Filimonov/Shutterstock U3 L9 4 © Kitaeva Tatiana/Shutterstock
p.16 chef © Tyler Olson/Fotolia
p.42 pratique - dr
p.56 2/2 © mimagephotos/Fotolia U3 L9 5 © Dmytro Sukharevskyy/Fotolia
p.18 © Olivier Poncelet/Fotolia
p.43 © stokkete/Fotolia
p.57 n°2 © Ignatius Wooster U3 L9 6 © Matt Cardy/Getty Images/Afp
p.19 © Adrian Weinbrecht/cultura/Corbis
p.44 11 © Eric Isselée/Fotolia
p.57 n°3 © nsm/Shutterstock/Fotolia U3 L9 7 © Yuri Arcurs/Shutterstock
p.20 © olly/Fotolia
p.44 14 © Pixel & Création/Fotolia
p.58 © mangostock/Shutterstock U3 L9 8 © Ian Shaw/Cephas/Photononstop
p.21 1 © shotsstudio/Fotolia
p.45 © micromonkey/Fotolia
p.59 © Karan Kapoor/Cultura / Photononstop U3 L9 9 © CHG/Fotolia
p.21 2 © WavebreakmediaMicro/Fotolia
p.45 sac de sport © Lucky Dragon USA/Fotolia
p.62 2/1 © ImageSource/REA U3 L9 10 © Derek Gordon/Shutterstock
p.21 3 © Roberts Ratuts/Fotolia
p.45 stylo © J. Helgason/Shutterstock
p.62 2/2 © Sandor Kacso/Fotolia U3 L9 11 © Philophoto/Fotolia
p.22 2/1 © CandyBox Images/Fotolia
p.45 dictionnaire électronique © George Dolgikh/
p.62 portrait © Goodluz/Shutterstock U3 L9 12 © delkoo/Fotolia
p.22 2/2 © Granger Wootz/Blend Images/Photo- Shutterstock
nonstop p.62 vin © Frank Fell/Tips/Photononstop
p.45 montre © Nataly Lukhanina/Shutterstock U3 L9 13 © Goodluz/Shutterstock
p.22 carte de visite © PRCreativeTeam/Fotolia p.63 carcassone ©Rui Vale de Sousa/Fotolia
p.45 DVD © Alexander Dashewsky/Shutterstock U3 L9 14 © Hyrma/Fotolia
p.22 numéro de portable - dr p.63 dame carcas© Arjan Huijzer
p.45 CD © Tatiana Popova/Shutterstock U3 L9 15 © Subbotina Anna/Fotolia
p.24 © Directphoto/Age p.63 carcassone-remparts © Julien Leblay
p.45 livre et p.48 © Gusman/Leemage U3 L9 16 © M.studio/Fotolia
p. 25 © CLE International p.63 photo 8 © Yvann K/Fotolia
p.45 jeu vidéo et p. 47 © cs333/Fotolia U3 L9 17 © Horváth Botond/Fotolia
p.26 dr p.65 © CLE International
p.47 chat © Dixi/Fotolia U3 L9 18 © Konstantin Sutyagin/Shutterstock
p.28 Jean-Philippe © Rido/Fotolia p.65 La place Plumereau © bobroy20/Fotolia
p.47 scooter © F.Schmidt/Fotolia U3 L9 19 © JMDZ/Fotolia
p.65 Le château du Clos-Luce © A.J.Cassaigne/ U3 L9 20 © dotshock/Shutterstock
p.47 parfums © svl861/Fotolia
Photononstop
p.47 chien © cynoclub/Fotolia U3 L9 21 © Maksym Gorpenyuk/Shutterstock
p.65 La Loire à vélo © Demid/Fotolia
p.47 appartement © 3darcastudio/Fotolia U3 L9 22 © Jeremy TAMISIER/Fotolia
Directrice éditoriale : Béatrice Rego p.65 La cathédrale Saint-Gatien © VLADJ55/
p.48 Pictos musique, jeux vidéo, cinéma © raven/ Shutterstock U3 L9 23 © Herbert Lehmann/Cephas/Photononstop
Marketing : Thierry Lucas Fotolia
p.65 Le chateau de Chenonceau © FOTOLOO/Fotolia U3 L9 24 © M.studio/Fotolia
Édition : Laurence Péchiné-Gautré
p.65 Le fromage de chèvre © Mirabelle Pictures/ U4 L10 1 © CandyBox Images/Fotolia
Couverture : Fernando San Martin
Shutterstock
Conception maquette : Fernando San Martin U4 L10 2 © Yuri Arcurs/Fotolia
p.65 Les rillettes © FOOD-pictures/Fotolia
Mise en pages : Vincent Rossi U4 L10 3 © Kzenon/Fotolia
p.65 Les vins de Touraine © Tony Cenicola/New York
Illustrations : Marcelo Benitez Times-Rea
Enregistrements : Vincent Bund
p.68 © goodluz/Fotolia
Vidéo : BAZ
© Ocean/Corbis
© CLE international / SEJER 2013 - ISBN : 978-2-09-038699-8
p.70 1/1 © mangostock/Fotolia
2 deux p.70 1/2 © dotshock/Shutterstock

p.70 samedi soir © Valeriy/Fotolia
LIVRE p.28 © Kurhan/Fotolia p.48 Pictos sport © kittisak_taramas/Fotolia p.70 le dimanche matin © Mamuka/Fotolia
Page Crédit p.28 Nathalie © ivolodina/Fotolia p.48 une tablette numérique © Fatseyeva/Shut- p.70 le samedi après-midi © Robert Kneschke/Fotolia
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et 4 ème de couverture © goodluz/Fotolia p.28 Eric © Farina3000/Fotolia p.71 Kevin © auremar/Fotolia
p.48 un film français © Hamilton/Rea
p.7 1 © CLE International p.28 Antoine © nyul/Fotolia p.71 Laëtitia © Picture-Factory/Fotolia
p.48 Un CD de chansons françaises © Denis Allard/
p.7 2 © CLE International p.28 Marine © Jaimie Duplass/Fotolia p.71 Laurent © Robert Kneschke/Fotolia
Rea
p.7 3 © CLE International © Deklofenak/Shutterstock p.73 © CLE International
p.48 un téléviseur © Cobalt/Fotolia
p.8 4 © Robert Kneschke/Shutterstock p.30 2/1 © onoky/Photononstop p.76 1/1 © auremar/Shutterstock
p.48 un vélo © Le Do/Fotolia
p.8 6 © CLE International p.30 2/2 © Heide Benser/Corbis p.76 1/2 © auremar/Fotolia
p.48 une console © Robert Sijan/Fotolia
© Monalyn Gracia/Corbis p.30 cinéma © frenta/Fotolia p.79 © Pascal BROZE/REPORTERS-REA
p.48 un jeu vidéo ©Tony Cenicola/The New York
p.10 2/1 © CLE International p.30 musique © anouar ayari/Fotolia Times-Redux-Rea p.82 1/1 © Konstantin Chagin/Shutterstock
p.10 2/2 © Markus Moellenberg/Flirt / Photononstop p.30 théâtre © Riccardo Meloni/Fotolia p.48 une raquette © arska n/Fotolia p.82 1/2 © Mauritius/Photononstop
p.10 Arthur © Auremar/shutterstock p.30 littérature © trotzolga/Fotolia p.48 une casquette © auremar/Fotolia p.85 © CLE International
p.10 Manon © Andresr/shutterstock p.30 DVD © vladimirkim3722/Fotolia p.48 Une bande dessinée © Hamilton/Rea Les droits de reproduction des illustrations sont
réservés en notre comptabilité pour les auteurs
p.10 Youssouf © stockyimages/Fotolia p.30 dessins animés © oni/Fotolia © Ocean/Corbis
ou aynats droit dont nous n’avons pas trouvé les
p.10 © M.studio/Fotolia p.30 basket © Aaron Amat/Fotolia p.50 2/1 © Tetra Images / Andia coordonnées malgré nos recherches et dans les
cas éventuels où les mentions n’auraient pas
p.11 © falcn/Fotolia p.30 rugby © Todd Taulman/Fotolia p.50 2/1 © chesterF/Fotolia
été spécifiées.
p.30 tennis © Marius Graf/Fotolia p.50 La tour Eiffel © Beboy/Fotolia
p.11 Chris74 © Albert Ziganshin/Fotolia
p.30 football © Alekss/Fotolia p.50 L’Arc de Triomphe © kanonsky/Fotolia
p.11 Soso © M.studio/Fotolia
p.30 natation © yanlev/Fotolia p.50 Le mont Fuji © toraya/Fotolia
p.12 Pantheon © Topic photo Agency/ Age
p.30 vélo © Kzenon/Fotolia p.50 La Statue de la Liberte © noel moore/Fotolia
p.12 14 - dr
p.30 jeux vidéo © tomispin/Fotolia p.50 La Place Rouge © vvoe/Fotolia DVD
p.30 4/1 © emanelda/Fotolia p.50 Le Colisée © mrks_v/Fotolia Unité Leçon n° Crédit
p.30 4/2 © Monkey Business/Fotolia p.50 château Frontenac © Prod. Numérik/Fotolia U1 L1 1 Loïc © plainpicture/Fancy Images
p.30 4/3 © Shawn Pecor/Shutterstock p.50 temple d’Angkor Vat © lefebvre_jonathan/Fotolia U1 L1 2 Mélissa © Bertrand Gardel/Hemis/Corbis
p.30 4/4 © Evgeniy Gorbunov/Shutterstock p.50 l’opéra de Sydney © Susan Harris/Shutterstock U1 L1 3 Yacine © Ocean/Corbis
p.14 Vanessa © Rido/Fotolia
p.31 © Patrice Lucenet/Oredia p.50 Jolie © pp76/Fotolia U1 L1 4 Xavier © Heinz Wohner/Look/Photononstop
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p.31 Jeanne © Vera Kuttelvaserova/Fotolia p.50 Beau © Jacques PALUT/Fotolia U1 L2 1 © shock/Fotolia
p.15 1 © Frederic Cirou/Age
p.31 Thomas © goodluz/Fotolia p.50 Magnifique © Philophoto/Fotolia U1 L2 2 © Tomas Rodriguez/Fancy / Photononstop
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p.31 Nicole et Benoît © Naty Strawberry/Fotolia p.50 Entre © wajan/Fotolia U1 L2 3 © ivanfff/Fotolia
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p.33 © apops/Fotolia p.50 Ancien © Patryk Kosmider/Fotolia U1 L2 4 © Florian ISPAS/Shutterstock
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p.34 nageuse © yanlev/Fotolia p.50 Moderne © XtravaganT/Fotolia U2 L4 1 © Buena Vista Images/GettyImages
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p.34 manette © JcJg Photography/Fotolia p.50 À côté de © wajan/Fotolia U2 L4 2 © Moment/Cultura/Age
p.16 2/2 © Ariel Skelley/Age
p.34 caméra © Sashkin/Fotolia p.50 Célèbre © Yuri Arcurs/Shutterstock U2 L4 3 © StefanieB/Fotolia
p.16 avocat © Paty Wingrove/Fotolia
p.34 rideau de théâtre © adimas/Fotolia p.50 La tour de Pise © Pavel Kirichenko/Fotolia U2 L4 4 © Kalim/Fotolia
p.16 cuisinier © Uwe Bumann /Shutterstock
p.36 2/1 © Dave & Les Jacobs/Blend Images/Corbis p.50 1 © Prod. Numérik/Fotolia U2 L5 1 © fstockfoto/Shutterstock
p.16 écrivain © Ammentorp/Fotolia
p.36 2/2 © Pressmaster/Shutterstock p.50 2 © Claude Coquilleau/Fotolia U2 L5 2 © yanlev/Fotolia
p.16 journaliste © Ilya Glovatskiy/Fotolia
p.36 rester à la maison © Diego Cervo/Shutterstock p.50 3 © ArTo/Fotolia U2 L5 3 © auremar/Fotolia
p.16 médecin © Kurhan/Shutterstock
p.36 jeune femme © Andresr/Shutterstock p.51 7/1 © fayska/Fotolia U2 L5 4 © mady70/Shutterstock
p.16 musicien © pistolseven/Shutterstock
p.36 sortir © LWA/Larry Williams/Blend Images/ p.51 7/2 © Yvann K/Fotolia U2 L5 5 © PhotoHouse/Shutterstock
p.16 mannequin © shock/Fotolia
Corbis U2 L5 6 © Latin Stock Collection/Corbis
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p.16 peintre © mangostock/Shutterstock
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p.53 Le Palais des Papes © lamax/Fotolia
p.16 professeur © Evgeniy Vorobiev/Fotolia
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p.53 La ville de Nîmes © Giancarlo Liguori/Shut-
p.16 étudiant © imagedb.com /Shutterstock
p.36 voir des amis © andresinfinite/Fotolia terstock U2 L5 9 © nrt/Shutterstock
p.16 retraité © Jpc-Prod/Fotolia
p.37 7/1 © Roger Jegg - Fotodesign-Jegg.de/ p.53 Le Pont de Roquefavour © LianeM/Fotolia U2 L5 10 © Igor Yaruta/Fotolia
p.16 serveur © mattomedia Werbeagentur/Shut- Shutterstock
p.53 Les arènes de Nîmes © Beboy/Fotolia U2 L5 11 © lily/Fotolia
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p.53 musée du Louvre © XtravaganT/Fotolia U2 L5 12 © Rob Lewine/Tetra Images/Corbis
p.16 magasin © Francois Perri/Rea
p.38 © Özger Sarikaya/Fotolia
p.53 château de versailles © misterx84/Fotolia U3 L7 1 la tour de Tokyo © dreamnikon/Fotolia
p.16 banque © Thierry Dudoit/Express-Rea
p.53 sagrada familia © Mexrix/Fotolia U3 L7 2 chaîne des Alpes © Brykaylo Yuriy/Shutterstock
p.16 restaurant © Kheng Guan Toh/Fotolia
p.42 2/1 © Viorel Sima/Fotolia
p.53 Mont Blanc © L.Bouvier/Fotolia U3 L7 3 pont du Gard © delkoo/Fotolia
p.16 cafe © dutourdumonde/Fotolia
p.42 2/2 © Fabrice Lerouge/Onoky / Photononstop
p.53 Colisée © Jenifoto/Fotolia U3 L9 1 © Andresr/Shutterstock
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p.54 timbre et p. 55 © Pliskin/Fotolia U3 L9 2 © Elena Elisseeva/Shutterstock
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p.42 pratique - dr
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p.57 n°2 © Ignatius Wooster U3 L9 6 © Matt Cardy/Getty Images/Afp
p.19 © Adrian Weinbrecht/cultura/Corbis
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p.57 n°3 © nsm/Shutterstock/Fotolia U3 L9 7 © Yuri Arcurs/Shutterstock
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p.58 © mangostock/Shutterstock U3 L9 8 © Ian Shaw/Cephas/Photononstop
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p.45 sac de sport © Lucky Dragon USA/Fotolia
p.62 2/1 © ImageSource/REA U3 L9 10 © Derek Gordon/Shutterstock
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p.62 2/2 © Sandor Kacso/Fotolia U3 L9 11 © Philophoto/Fotolia
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p.45 dictionnaire électronique © George Dolgikh/
p.62 portrait © Goodluz/Shutterstock U3 L9 12 © delkoo/Fotolia
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nonstop p.62 vin © Frank Fell/Tips/Photononstop
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p.22 numéro de portable - dr p.63 dame carcas© Arjan Huijzer
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p.45 livre et p.48 © Gusman/Leemage U3 L9 16 © M.studio/Fotolia
p. 25 © CLE International p.63 photo 8 © Yvann K/Fotolia
p.45 jeu vidéo et p. 47 © cs333/Fotolia U3 L9 17 © Horváth Botond/Fotolia
p.26 dr p.65 © CLE International
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Édition : Laurence Péchiné-Gautré
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Couverture : Fernando San Martin
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Conception maquette : Fernando San Martin U4 L10 2 © Yuri Arcurs/Fotolia
p.65 Les rillettes © FOOD-pictures/Fotolia
Mise en pages : Vincent Rossi U4 L10 3 © Kzenon/Fotolia
p.65 Les vins de Touraine © Tony Cenicola/New York
Illustrations : Marcelo Benitez Times-Rea
Enregistrements : Vincent Bund
p.68 © goodluz/Fotolia
Vidéo : BAZ
© Ocean/Corbis
© CLE international / SEJER 2013 - ISBN : 978-2-09-038699-8
p.70 1/1 © mangostock/Fotolia
2 deux p.70 1/2 © dotshock/Shutterstock

p.70 samedi soir © Valeriy/Fotolia
AVANT-PROPOS
AVANT-PROPOS
Après des années d’enseignement du FLE, d’étude des publics d’apprenants de langue maternelle proche comme
lointaine ainsi que de formation de professeurs, nous proposons avec Interactions une méthode où, à la lumière
des théories méthodologique et neurodidactique les plus récentes, l’apprentissage a été repensé au service
de l’efficacité de la classe de langue.
1. Une véritable approche par compétences
En rupture avec le mélange des approches et des compétences qui caractérise fréquemment les matériels
pédagogiques, où l’on veut enseigner l’oral par le moyen de l’écrit ; où l’apprentissage de la communication passe par
la grammaire, Interactions permet un apprentissage différencié de chacun des savoir-faire spécifiques. Fondé
sur l’approche neuro-linguistique (ANL) développée par C. Germain et J. Netten, Interactions prend soin de permettre
le développement distinct, par des types de documents et d’activités appropriés, d’habiletés pour l’oral, et de
connaissances pour l’écrit, qui ressortent de types de mémoires différentes, sans oublier la constitution d’une
compétence culturelle, par la présentation systématique de repères relationnels, corporels et comportementaux
indispensables au dialogue avec les Français. Ainsi est rendue possible, dans chaque page de ce manuel, une
véritable approche par compétences telle que recommandée depuis plus de 10 ans par le Cadre européen
commun de référence pour les langues et les travaux de J.-C. Beacco.
2. Une méthode pour la classe
Si l’on vient en classe, c’est pour y faire ce qu’on ne peut pas faire seul ou à la maison. Ainsi, chaque activité
d’Interactions fait appel à la collaboration des apprenants. Depuis les échauffements en phonétique jusqu’aux
projets de classe, le travail est alors réalisé par un co-apprentissage s’inscrivant dans une perspective
actionnelle. La motivation pour l’apprentissage d’une langue étrangère est ainsi continuellement alimentée par les
interactions sociales de la classe qui préparent à celles en langue étrangère. Interactions s’appuie sur l’échange,
l’entraide, et chaque apprenant, quel que soit son talent analytique, peut ainsi construire ses énoncés au rythme de
ses aptitudes, sans que les plus rapides soient une gêne pour les plus lents ou inversement.
3. Une méthode pour tous
En contrepoint de « l’apprentissage à l’envers » de nombreux cours de langue où l’on commence par le plus
complexe (comprendre un long document encapsulant tous les objectifs communicatifs et culturels de la leçon), pour
finir par le plus motivant (échanger), Interactions repense la séquence pédagogique afin que chaque moment
de la classe soit gratifiant. En adaptant les contenus aux capacités mémorielles de l’oral ; en phasant les étapes
de l’apprentissage du plus essentiel au plus élaboré et non l’inverse ; en permettant l’élaboration progressive d’une
compétence de communication ; en fournissant des modèles pour chaque tâche demandée ; en favorisant à chaque
fois la possibilité de parler de sa propre expérience du monde par la mise à disposition d’outils immédiatement
réutilisables ; Interactions donne à l’apprenant, à chaque activité, et jusqu’au terme de l’apprentissage, les
moyens de réussir sans que l’effort intellectuel ne vienne entraver la joie de comprendre et de s’exprimer en langue
française.
Les auteurs
trois 3
TABLEAU DES CONTENUS
Interactions A1.1, Tableau des contenus Se présenter Présenter quelqu’un Demander si ça va

Leçon 0 COMPETENCES DE COMMUNICATION
Initiation
Oral Lecture Écriture
UNITÉ 1 - RENCONTRES
Leçon 1 - Contacts Interroger sur le nom Tchat & Forum Noter les identités de ses camarades
et le domicile
Leçon 2 - Présentations Interroger sur la Fiches d’hôtel Rédiger une fiche d’identité
nationalité L’écriture des sons [ɛ], [ɛ]̃ [jɛ]̃ et [wa]
Leçon 3 - Coordonnées Echanger ses coor- Cartes de visites & forum Remplir un répertoire
données profesionnel L’usage des majuscules
L’écriture des sons [a], [ã], [o] et [õ]
PROJET 1 - Réaliser le trombinoscope de la classe
UNITÉ 2 - ENVIES
Leçon 4 - Goûts Echanger sur les Identifier les informations Noter les goûts de son entourage
goûts et les préfé- d’une publicité.
rences Préférences dans des té-
moignages journalistiques.
Leçon 5 - Loisirs Echanger sur les Un tableau statistique Noter les loisirs pratiqués par son entou-
habitudes et faire une rage
proposition L’écriture des sons [i], [y] et [u]
Leçon 6 - Souhaits Echanger sur la Une campagne de sensi- Noter ce que possède son entourage
possession et sur le bilisation L’écriture des sons [a], [ɛ],[ ã] et [ɛ]̃
souhait
PROJET 2 - Choisir des cadeaux de Noël pour la classe

UNITÉ 3 - ENDROITS
Leçon 7 - Lieux Interroger sur une Courriel à la famille Écrire un courriel pour présenter une ville
chose et situer un
endroit
Leçon 8 - Environnement Demander son che- Des annonces d’apparte- Présenter un quartier
min et interroger sur ment L’écriture des sons [s], [z] et [ʃ]
un endroit
Leçon 9 - Visites Interroger sur un lieu Carnet de voyage Décrire une ville ou une région
et sur la provenance Lettres sonores et lettres
muettes (1)
PROJET 3 - Choisir une destination de vacances pour la classe
Unité 4 - RENDEZ-VOUS
Leçon 10 - Activités Interroger sur l’emploi Article de presse Renseigner un agenda
du temps et faire une
proposition
Leçon 11 - Rythmes Interroger sur les ha- Échange de courriels pro- Rendre compte d’un emploi du temps
bitudes et les horaires fessionnels
Lettres sonores et lettres
muettes (2)
Leçon 12 - Sorties Proposer une sortie, Échanges de courriels Écrire un e-mail d’invitation
accepter et justifier autour d’une sortie entre Écriture des voyelles nasales
son refus amis
PROJET 4 - Organiser une fête de la classe
4 quatre
Faire répéter Faire épeler Demander comment on dit.
COMPETENCES LINGUISTIQUES COMPETENCES CULTURELLES
Compréhension/Expression Grammaire Phonétique
Saluer, présenter quelqu’un, faire Conjugaison, écriture et pronon- Les voyelles et les consonnes du Le voisinage. Paris Quartier Latin.
connaissance ciation. français Tutoiement et vouvoiement
L’accord du féminin Le groupe rythmique
Aborder quelqu’un, lui poser des Le masculin et le féminin des Voyelles [a], [ã], [o], [õ] et France, Canada, Belgique : trois pays
questions simples, se présenter. adjectifs consonnes [m], [t], [s], [v] francophones.
La conjugaison du verbe être. Le comptage syllabique Favoriser / éviter le contact
Reprendre contact avec quelqu’un La conjugaison du verbe avoir. Voyelles [a], [ã], [o], [õ] et Salutations & distance corporelle
Echanger ses coordonnées Les chiffres / compter consonnes [m], [t], [s], [v]
S’excuser et rassurer La dernière syllabe plus longue
Donner son avis La conjugaison des verbes en Repérage du son [ʀ] (1) - [ʀ] de- Les Français et la télévision, les mé-
Exprimer son accord ou désaccord ~er, aimer, adorer. vant ou derrière une voyelle dias numériques
sur quelque chose La montée et la descente de la voix
L’ambiance familiale
à la fin des phrases
Aborder quelqu’un, accepter ou Article « le » et démonstratif « ce » Les voyelles [y] et [u] Les loisirs et les nouvelles technolo-
refuser Expression de la quantité avec Les semi-voyelles [w] et [ɥ] gies
Dire ce qu’on aime faire «beaucoup/peu (de)» La synthèse rythmique et mélo-
Proposer de faire quelque chose L’expression de l’intention avec «ai- dique
mer» & «vouloir» au conditionnel
Donner son avis sur un objet Article indéfinis dans l’expression Les voyelles [a], [ã], [ɛ], [ɛ]̃ /[jɛ]̃ avec Les Français et les animaux de
Dire ce qu’on souhaite de la possession les consonnes [p], [t], [ʃ], [m] compagnie
L’interrogation sur la cause Les consonnes finales non pro- Les cadeaux de Noël
(«pourquoi»/»parce que»). noncées
«avoir» & «être» au pluriel - La
réponse avec «si»
Commenter des lieux L’article défini pour désigner un Repérage du son [ʀ] (2) - Un ou Paris et sites touristiques célèbre de
Présenter une ville endroit unique plusieurs [ʀ] devant ou derrière les France et d’Europe.
Le verbe connaître au présent - voyelles [a], [o], [u], [i], [ɛ] Dialoguer entre amis
Le démonstratif ce/cet/cette/ces Liaison ou enchaînement vocalique
Décrire un quartier L’interrogatif «quel» - La négation Voyelles [a], [o], [u], [i], [y] & La ville française
Les articles définis ou indéfinis. consonnes [s], [z], [ʃ], [ʒ] L’ironie
la lettre « s » prononée [z] entre 2
consonnes
Demander des renseignements «de» + article défini. Les voyelles non prononcées à l’oral (1) Les régions et les spécialités (Le
Manifester son intérêt La nominalisation L’enchaînement et la chute du « e » languedoc, L’Alsace, La Loire).
final Le tourisme français
Parler de ses activités Les verbes aller, voir, lire, faire et Les voyelles non prononcées à Les Français et le travail
Exprimer l’enthousiasme et l’aga- sortir au présent. l’oral (2) Ambiance de bureau
cement Les verbes du 3e groupe. Enchaînement et lettres non pro-
noncées
Réserver un billet au guichet Les verbes pouvoir, partir, Repérage de paires minimales - Ac- Bruxelles
Se corriger et présenter ses prendre, faire et finir au présent - cent tonique et comptage syllabique Le train en France
excuses Les 3 groupes de verbes Prosodie et place de l’accent de
L’impératif phrase
Proposer une activité Les verbes vouloir, devoir, venir Voyelles nasales [ɛ]̃ , [ã], [õ] & Les sorties et moments de détente
Accepter et refuser poliment au présent. consonnes [p], [b], [v], [g], [ʀ], [l] Les rapports entre élèves et avec le
L’impératif négatif Synthèse rythmique et mélodique professeur
cinq 5
MODE D’EMPLOI
Interactions est destinée à un public de vrais débutants, grands adolescents ou adultes, et s’adapte facilement
aux différents contextes d’enseignement avec des horaires aisément modulables.
• Niveau 1 A1.1 : 45-50 heures de cours • 1 page = 1 heure de cours
• Niveau 2 A1.2 : 45-50 heures de cours • 1 double page = 2 heures de cours
• Niveau 3 A2 : 100 heures de cours T • 1 leçon = 4 heures de cours
• 1 unité (3 leçons et une page Projet)
Le niveau A1.1 est composé d’une leçon 0, de 4 unités de 3 leçons chacune. Chaque leçon comprend 4 pages :
Interaction orale, Compréhension écrite, Expression écrite et Compréhension et expression orales, et est suivie
de 2 pages d’Exercices à faire en autonomie hors du contexte de la classe. A la fin de chaque unité, une page
Projet permet de reprendre tous les acquis des leçons précédentes.
La méthode est accompagnée d’un DVD-Rom offrant les enregistrements audio des activités, 6 séquences vi-
déos et des images complémentaires, à exploiter avec l’activité 4.
Les transcriptions et les corrigés de la partie Exercices se trouvent à la fin de l’ouvrage.
Enregistrement audio
séquence vidéo 1 (en entier)

1
extrait de la séquence vidéo 1
1a
images complémentaires sur le DVD-Rom, projetables, pour l’activité 4
travail à deux
travail en groupe
6 six
LEÇON
1
0 Découverte
1 Écoutez et répétez.
Bonjour, je
m’appelle
Céline Thomas. Moi, je m’appelle
Nicolas Dubois.
Bonjour ! Bonsoir !
Enchantée
Nicolas !
Enchanté
Céline !
2 Écoutez et répétez. Je m’appelle Nicolas. Enchanté ! / Enchantée !
Enchantée, Julien, voici

Céline ! Enchanté,
Julien !
Céline !
Comment Très bien, et

allez-vous, vous Céline,
Julien ? ça va ?
Très bien Bien Ça va
Ça va.
Pas mal Pas très bien

Bof...
sept 7
LEÇON
1
0 Découverte
4 Écoutez et répétez. A B C D E F G
[a] [be] [ce] [de] [ə] [ɛf] [ʒe]
Je m’appelle H I J K L M N
Christophe [aʃ] [i] [ʒi] [ka] [ɛl] [ɛm] [ɛn]
Pardon, ça
Leroy.
s’écrit comment O P Q R S T U
« Leroy » ?
[o] [pe] [ky] [ɛR] [ɛs] [te] [y]
Vous pouvez répéter, L-E-R-O-Y V W X Y Z

s’il vous plaît ? [ve] [du- [iks] [igRɛk] [zɛd]
L-E-R-O-Y bləve]
Merci.
é à/è â/ê
« e » accent « a/e » « a/e » accent
aigü accent grave circonflexe
[ə aksã egy] [ə aksã gRav] [ə aksã siRkõflɛks]
ë (d)’ LL
5 Écoutez et écrivez. « e » tréma

[ə tRema]
«d»
apostrophe
deux « l » [døzɛl]
[de apostRof]
Exemple : Je m’appelle Jean. Ça s’écrit J-E-A-N.
1.
2.
3.
4.
5.
Excusez-moi,
Excusez-moi, comment dit-on
comment dit-on « welcome » en
« welcome » en français ? Je ne sais pas.
français ? On dit « bienvenue ».
Ça s’écrit
comment ?
B-I-E-N-V-E-N-U-E
Merci.
7 Interrogez-vous.
Exemple : A : – Excusez-moi, comment dit-on

« thank you » en français ?
B : – On dit...
8 huit
UNITE 1
RENCONTRES
Unité 1
Séquence
AU RENDEZ-VOUS
RENCONTRES
DES AMIS
LEÇON 1 – CONTACTS
LEÇON 2 – PRÉSENTATIONS
LEÇON 3 – COORDONNÉES
PROJET - UN TROMBINOSCOPE
LEÇON Interaction
Contacts 1 orale
ÉCHAUFFEMENT
1 (1) Répétez après votre professeur. (2) Votre Lui Elle
voisin prononce un son : montrez ce que

vous entendez. (3) Écoutez l’enregistrement :
montrez ce que vous entendez.
i y u J’habite à Paris. J’habite à côté = Je m’appelle

de Paris. Julie.
e ∅ o
4 Interrogez-vous à partir des images.

ᵋ œ c
Exemple :
a – Il s’appelle comment ?
– Il s’appelle Arthur.
– Et il habite où ?
– Il habite à Strasbourg.
ÉCHANGES – Merci.
Arthur Strasbourg
2 Écoutez et imitez.
Bonsoir Madame. Bonsoir Monsieur.
Je m’appelle
1 2
Jean Moreau. Moi, c’est
Et vous, Isabelle Martin, Manon Toulouse Youssouf Paris
comment vous enchantée.
appelez-vous ?
Salut. Tu t’appelles À VOUS DE JOUER
comment ?
Julie. Et toi ?
5 Jouez les scènes.
Moi, c’est
Alexandre.
Tu habites où, Alexandre ?
3 Interrogez-vous avec le vocabulaire.
Moi Toi Vous
10 dix
LEÇON Compréhension
1 écrite
ÉCHAUFFEMENT
6 Écoutez, notez les groupes de syllabes comme Forum du quartier de la Grande Bibliothèque
dans l’exemple puis lisez à voix haute. Chris74 Bonsoir, je m’appelle Christophe. Je suis
nouveau dans le quartier.
Le groupe rythmique
Soso Bonsoir Christophe. Moi, c’est Sophie.
Bienvenue ! J’habite à côté de la Grande
Exemple : Bonjour Madame, je suis ravi de faire votre Bibliothèque. Et vous ?
connaissance.
Chris74 Moi aussi ! Ravi de vous connaître.
1. Bonjour.
2. Bonjour Monsieur. Répondre - J’aime - Modifier
3. Bonjour Monsieur, ravi.
4. Bonjour Monsieur, ravi de vous connaître.
5. Bonjour Monsieur, ravi de faire votre connaissance. 8 Lisez les documents de l’activité 7
puis répondez.
Exemple :
LECTURE Qui est nou- Julie ✓ Christophe Sophie
veau dans le
7 Observez puis lisez à voix haute. quartier ?
1. Qui habite à Alexandre Julie Christophe

Chat v2 Grenoble ?
2. Qui est nou- Christophe Camille Julie
Accueil veau dans la
Juju : Salut !
Contacts classe ?
Aramis
Historique : Salut. Je m’appelle Alexandre.
3. Sophie à Grenoble dans le à côté de
Et toi ? Tu t’appelles comment ?
habite où ? quartier la Grande
Juju : Moi, c’est Julie. J’habite à Gre- Bibliothèque
noble. Et toi Alexandre ?
Aramis : Moi aussi !!! Enchanté :-)

9 Lisez les documents de l’activité 7 puis
interrogez-vous à tour de rôle.
Juju : Enchantée :-*
Exemple :
A : — Il habite où, Alexandre ? B : — Il habite à Grenoble.
Université de Dijon
1. Elle habite où, Julie ? 3. Il habite où, Christophe ?
15 septembre 2. Sophie habite dans le 4. Qui est Monsieur Dujardin ?
quartier de Christophe ?
Bienvenue à l’université !
PRATIQUE DE LA LANGUE
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10 Classez ces prénoms.
180 personnes aiment ça.
Alexandre — Julie — Jean — Michelle — Samira — Léo —
Camille Martin : Jeanne — Léa — Stéphanie — Nicolas — Julien — Stéphane
Bonsoir Monsieur Dujardin, je suis nouvelle dans la classe.
Enchantée. Exemple : – Alexandre, c’est masculin, non ?
– Oui, c’est ça.
Le professeur :
Bonsoir Camille. Ravi de faire ta connaissance. Bienvenue !
Répondre - J’aime - Modifier Masculin Féminin
Alexandre
onze 11
LEÇON Expression
Contacts 1 écrite
13 Complétez, puis vérifiez à plusieurs.

ÉCHAUFFEMENT 1. Julie : « Enchant… ».
2. Alexandre : « Enchant… ».
11 Recopiez le texte et comparez avec vos 3. Monsieur Martin  Madame Durand : « Ravi… de faire
votre connaissance ».
voisins.
4. Madame Durand  Monsieur Martin : « Ravi… de faire
Elle s , appelle Léa Dujardin. Elle habite

votre connaissance ».
à Paris, dans le quartier Latin. Elle est RÈGLE 2

L’accord du féminin
nouvelle dans la classe. • Masculin : enchanté
• Féminin : enchantée  féminin : ~e [ . ]
Attention ! Michel est nouveau [nuvo] et Camille est
nouvelle [nuvɛl].
DICTÉE
14 Écoutez et écrivez, puis comparez avec
vos voisins.
Julie :
GRAMMAIRE
12 Complétez.
Conjuguez le verbe « s’appeler » puis vérifiez ÉCRITURE
à deux.
1. Je m’appell… 4. Tu t’appell… 15 (1) Interrogez votre voisin pour compléter
2. Il s’appell... 5. Vous vous appel… sa fiche, puis (2) présentez-le à la classe.
3. Elle s’appell... (3) Écoutez les présentations des autres
étudiants et complétez deux autres fiches.
Mon voisin
RÈGLE 1
Conjugaison, écriture et prononciation
je / il / elle ~e [ . ] tu  ~es [ . ] Prénom et nom : …….....………………
vous  ~ez [ e ]
Ville et quartier : ………….....…………
12 douze
LEÇON Compréhension et
1 expression orales
ÉCHAUFFEMENT 18 Regardez. Qu’est-ce qu’ils disent ?
16 Prononcez, puis écoutez et répétez. Exemple : Éric dit qu’il va bien.  Il dit : « Pas mal. »
p t k 1a-d
1. Éric dit bonjour à Maxime. 4. Éric demande à
b d g 2. Éric voit Sophie. Sophie de se dire « tu ».
m n ᶮ 3. Christophe salue Sophie. 5. Sophie dit oui.
f s ᶴ
v z ᶾ
À VOUS DE JOUER
l ʀ
Exemple : [p] + [a] = [pa] ; [p] + [i] = [pi]…

[t] + [a] = [ta] ; [t] + [i] = [ti]… 19 Imitez, puis utilisez entre vous.
[k] + [a] = [ka] ; [k] + [i] = [ki]…
Présenter quelqu’un / saluer / prendre congé
RÈGLE 3
Le français comporte 26 lettres, mais 36 phonèmes 1 A : – Bonjour Christophe ! Comment allez-vous ?
(sons de la parole) et 130 graphèmes (écriture
des phonèmes). L’API (Alphabet Phonétique B : – Bonjour Éric. Très bien, merci. Et vous, ça va ?
International) est donc très utile pour vérifer A : – Pas mal.
la prononciation (lecture) des mots.
2 A : – Salut Maxime, ça va ?
B : – Ça va, et toi ?
COMPRÉHENSION 3 A : – Christophe, je vous présente Sophie,

notre nouvelle voisine.
17 Regardez la vidéo et répondez.
B : – Ah bon ! Enchanté, Sophie.
4 A : – À bientôt Éric. Au revoir Maxime. Bonne journée !

On se tutoie ?
B : – Oui, à bientôt, Christophe.
1. Vous entendez quoi ?
1
a. ✓Christophe Christian
1. Sylvie Sophie
20 En situation.
1
2. Bonjour Christophe. Bonsoir Christophe.
3. Et vous, ça va ? Et toi, ça va ?
2
4. Pas bien. Pas mal.
5. Je vous présente Sophie. Je te présente Sophie.
6. Bonne journée ! Bonne soirée !
2. Dites qui c’est et épelez son prénom.
Exemple : 3
A : – Sur la photo 1, c’est qui ?
B : – C’est Éric.
A : – Ça s’écrit comment, Éric ? 4
B : – E accent aigu-R-I-C.
1 Éric
2 3
4
treize 13
LEÇON
1
Exercices
LECTURE
Aidez-vous des tableaux de conjugaison
en pages annexes. 4 Lisez ce document et répondez aux questions.
ÉCHANGES
1 Écrivez les questions. Bonjour à tous,
1. Excusez-moi madame, ………………........................…… ?

Bienvenue sur le blog de la classe de français !
 J’habite à Nanterre, à côté de Paris.
Je m’appelle Nathalie Dupré et je suis votre nouvelle
2. Salut Pascal, ……….......................................…………… ?
 Ça va ! Et toi ? professeure. Ravie de faire votre connaissance !
3. Excusez-moi monsieur, …………….......................……… ? À vous de vous présenter.
 Je m’appelle Fabien Petit.
Nathalie
4. …………….................................................………, Émilie ?
Posté par Nathalie Dupré le 10 octobre à 13h40
 À Lyon. Et toi ?
Lien permanent - Commentaire (1)
5. Excuse-moi, ………........................................…………… ?
 Noémie. Et toi ?
6. Bonjour madame, ……................................……………… ? 1 Commentaire
 Je vais bien, merci. Bonjour,
2 Présentez ces personnes à l’aide des Moi, c’est Paul. J’habite dans un studio à côté de
informations. Utilisez il ou elle. l’université. Je suis australien.
Enchanté !
1 2 Paul
Posté par Paul le 10 octobre à 15h54
Répondre - J’aime - Modifier
1. C’est un e-mail un blog un texto.
(Vanessa - Nice) (Pascal - Tours) 2. Nathalie est un homme une femme.

……………………………… ………………………………
3. Nathalie est française ? oui non ?
……………………………… ………………………………
4. Paul est français ? oui non
……………………………… ……………………………… 5. Comment s’appelle la prof ?……………....................………
……………………………… ……………………………… 6. Paul est étudiant ? oui non
3 Classez ces mots dans la bonne colonne et 7. Il habite où ?……………………............................................
soulignez le son [y], [u] ou [wa].
Bonjour – bonsoir – tu – bienvenue – Julie – vous – toi –

Dujardin – moi – où
[y] [u] [wa]

tu .......................... moi
.......................... .......................... ..........................
.......................... .......................... ..........................
14 quatorze
LEÇON
1
Exercices
Objectif
ÉCRITURE
8 Écoutez et répondez aux questions.
5 Écoutez et écrivez.
……………………………………………………………………… 1 2
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… 3 4
6 Relisez le blog (exercice 4) et présentez-vous.
………………
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
.................................................................................... Situation 1 Situation 2
.................................. 1. Identifiez la Image ... Image ...
............... situation
2. La situation est formelle formelle
informelle informelle
3. Les personnes
- ………………… - …………………
s’appellent com-
- ………………… - …………………
ment ?
COMPRÉHENSION 4. Qui dit ? Garçon / fille Homme / femme
– « Salut » - fille - …………………
– « Bienvenue » - ………………… - …………………
7 Écoutez et cochez le son entendu. – « Enchantée » - ………………… - …………………
– « Ravie » - ………………… - …………………
– « D’accord » - ………………… - …………………
[a] [ɛ] [i] [y] [Œ] [O] [u]
1.
2. Comment dit-on dans votre langue ?
3.
« Appelez-moi Isabelle » : ….....................................
4.
5. « Euh... d’accord » : …..............................................
6.
quinze 15
LEÇON Interaction
Présentations 1
2 orale
ÉCHAUFFEMENT
1 (1) Répétez après votre professeur. (2) Votre un médecin un mannequin un musicien un(e) peintre
une musicienne
voisin prononce un son : montrez ce que vous
entendez. (3) Écoutez l’enregistrement :
Masculin Féminin Masculin Féminin Masculin Féminin

-ais -aise -ois -oise -ain/-en -aine/-enne
[ɛ]̃ un professeur un(e)
[ɛ] [ɛz] [wa] [waz] [ɛn] un étudiant un serveur
une professeure retraité(e)
une étudiante une serveuse
Vous êtes français ? Oui, et vous ?
Je suis journaliste. dans un magasin/ dans une dans dans un café

Voici ma carte. une boutique banque un restaurant
Moi aussi. Qu’est-

ce que vous faites Tu es française ? Non, je suis Je ne travaille pas…
dans la vie ? américaine.
chez Orange
Et tu fais quoi à la Poste
dans la vie ?

Je suis avocate,
Exemple : Quelle est sa nationalité ?
et toi ?
 Elle est belge.
3 Interrogez-vous avec le vocabulaire. Et qu’est-ce qu’elle fait dans la vie ?
 Elle est musicienne.
La nationalité
français américain italien belge japonais

française américaine italienne japonaise
1 2 3
chinois allemand canadien russe

chinoise allemande canadienne
À VOUS DE JOUER
La profession
un avocat un cuisinier un(e) un(e)

une avocate une cuisinière écrivain(e) journaliste
16 seize
1
2 écrite
ÉCHAUFFEMENT
Hôtel de la Plage
6 Écoutez, notez les groupes de syllabes comme 10 rue de la Corniche
dans l’exemple puis lisez à voix haute. 83700 Saint-Raphaël
04 75 89 65 37
Le comptage syllabique hotelplage83@net.fr
Exemple : Elle / es / tan/glaise / et / elle / est ar/tiste.

Prénom : Sarah
1. Il est étudiant. Nom : Moreau
2. Elle est étudiante. Profession : Médecin
3. Il est australien et il est avocat. Adresse : 6 Grand Place,
4. Elle est australienne et elle est avocate.
Louvain-la-Neuve, Belgique
5. Il est américain et il est médecin.
Nationalité : belge
6. Elle est américaine et elle est médecin.
LECTURE
7 Observez puis lisez à voix haute. répondez à deux.
Exemple :
Qui est avocat ?  C’est Audrey.
Hôtel de la Plage
e
10 rue de la Cornich
-R ap ha ël
83700 Saint 1. Qui travaille dans un restaurant ? 4. Qui habite au Canada ?
04 75 89 65 37
r
ho plage83@net.f
tel 2. Qui est médecin ? 5. Qui habite en Belgique ?
3. Qui est français ?
Prénom : Audre
y
Nom : Leroy 9 Lisez les documents de l’activité 7 puis
Profession : Avo
cate
enéLévesque, interrogez-vous à tour de rôle.
Adresse : 8 ru e R
7, Canada
Montréal H2Z 1Y 1. Quelle est la nationalité de Sarah Moreau ?
lité : canadien
ne
Nationa 2. Audrey Leroy est canadienne ?
3. Sarah Moreau habite en Belgique ?
4. Maxime Richard habite où ?
5. Il fait quoi dans la vie ?
Hôtel de la Plage 6. Qu’est-ce qu’elle fait dans la vie, Audrey Leroy ?
10 rue de la Corniche
83700 Saint-Raphaël
04 75 89 65 37
hotelplage83@net.fr PRATIQUE DE LA LANGUE
10 Complétez avec un adjectif de nationalité
Prénom : Maxime puis vérifiez à plusieurs.
Nom : Richard
Profession : Cuisinier 1. Maxime Richard est … 5. Mon professeur est …
Adresse : 5 2. Audrey Leroy est … 6. Ma professeure est …
Quai Saint-Michel,
3. Sarah Moreau est … 7. … est …
Paris 5 , France
e
4. Moi, je suis … 8. … est …
Nationalité : française
dix-sept 17
LEÇON Expression
Présentations 1
2 écrite

ÉCHAUFFEMENT vos voisins.
11 Recopiez le texte et comparez avec vos 1. Je … étudiant.

voisins. 2. Tu … musicienne.
3. Il … peintre.
Elle s’appelle Audrey Leroy. Elle est 4. Elle … femme au foyer.
5. Vous … professeur.
canadienne et elle habite à Montréal,
RÈGLE 5
au 8 rue René Lévesque. Elle est avocate. C’est la conjugaison du verbe « être »
(un verbe irrégulier).
DICTÉE
vos voisins.
GRAMMAIRE Ma voisine
12 Complétez.
Masculin : Il est… Féminin : Elle est…
français française
anglais ……………………
…………………… américaine
australien ……………………
…………………… indienne ÉCRITURE
…………………… russe
15 (1) Interrogez votre voisin pour compléter
Masculin : Il est… Féminin : Elle est… sa fiche, puis (2) présentez-le à la classe.
avocat …………………… (3) Écoutez les présentations des autres
…………………… cuisinière
étudiants et complétez deux autres fiches.
…………………… journaliste
musicien ……………………
PPPrénom
énnoom ::
rré
écrivain …………………… m:
…………………… mannequin No
NNom
om : :
m :
ProPro
RÈGLE 4 feProfession
sfe
siossion : :
Du masculin au féminin n:
Adr AdAdresse
ADJECTIF ~ais [ɛ]  ~aise [ɛz] essresse : :
e:
~ain [ɛ]̃  ~aine [ɛn] Nat N
ionatiNationalité :
~ien [jɛ]̃  ~ienne [jɛn] alitoénalité :
~ier [je]  ~ière [jɛʀ] :
~at [a]  ~ate [at]
~ois [wa]  ~oise [waz]
18 dix-huit
2 expression orales
ÉCHAUFFEMENT 18 Écoutez. Qu’est-ce qu’ils disent ?
16 Prononcez, soulignez le son [ɛ], [ɛ̃] ou Exemple :

[jɛ̃] et [wa], puis écrivez le mot dans la/ M. Lambert donne sa fiche.  Il dit : « Voilà ! »
les colonne(s) correspondante(s).
1. M. Garnier aborde M. Lambert.
bonsoir – voilà – moi – pourquoi – un médecin – bien –
tiens – français – voici – connaissance – mademoiselle 2. M. Lambert habite à Lyon : M. Garnier est surpris.
3. M. Lambert est fatigué de parler à M. Garnier.
Mots avec le son Mots avec le son Mots avec le son 4. La cliente appelle la réceptionniste.
[ɛ] [ɛ]̃ ou [jɛ]̃ [wa]
......................... ......................... bonsoir
À VOUS DE JOUER
COMPRÉHENSION
19 Imitez, puis utilisez entre vous.
17 Écoutez et répondez.
Vous êtes médecin ? Exprimer sa surprise ou son intérêt
1 A : – Tiens, vous habitez à Lyon ?

B : – Oui, oui.
A : – Moi aussi !
1. Vous entendez quoi ?
1. Bonjour Monsieur. Bonsoir Monsieur.
2. S’il te plaît. S’il vous plaît. 2 A : – Pardon Monsieur, vous êtes médecin ?
3. Excuse-moi. Excusez-moi. B : – Oui. Pourquoi ?
4. Ravi. Enchanté. A : – Moi aussi, je suis médecin. Je m’appelle Frédéric
5. Tout va bien ? Tu vas bien ? Garnier. Voici ma carte !
6. Ça va. Ça ne va pas.
7. M. Garnier est français. belge. 3 A : – Et vous êtes français ?
8. M. Lambert est français. belge. B : – Oui, et vous ?
A : – Non. Moi, je suis belge.
2. Écoutez à nouveau. Complétez les documents B : – Ah oui ?
puis vérifiez avec votre voisin.
Exemple :
A : – Il s’appelle comment ?
B : – Il... 20 En situation.
Cabinet médical Jouez la scène avec votre carte de visite.

Dr ..............................................
10, rue de Brest, 69002 ......................................

Tél. : 04 78 41 30 25
Hôtel de Flandres ***

Fiche de renseignements.
Nom : ........................... Prénom : .............................
Adresse : 10, rue Vauban, 69006 .............................
Profession : ...................................................................
N° de tél. : 04 78 50 25 32 ......................................... dix-neuf 19
LEÇON
2
Exercices
LECTURE
Fiche d’inscription au test de français

ÉCHANGES
M. Mme ✓Mlle
1 Dites ce qu’ils font dans la vie.
Exemple : Elle travaille dans un hôpital.  Elle est médecin.

Nom : Simon
Prénom : Émilie
1. Il fait des concerts de musique classique.  ….....................
2. Elle étudie le français à l’université.  ................................. Nationalité : anglaise et française
3. Il travaille dans une école.  …............................................ Langues parlées : anglais, français
4. Elle écrit des livres.  ….......................................................
Adresse : 30 Leicester Street, Londres
5. Il écrit des articles dans les magazines.  ….......................
Profession (facultatif) : avocate
2 Voici des célébrités. Quelle est leur nationalité ?
Aidez-vous d’Internet !
1. C’est une fiche d’inscription une carte de visite
un blog
1. Akira Kurosawa : …..............................................................
2. Émilie est un homme une femme.
2. Agatha Christie : …..............................................................
3. Jeanne d’Arc : ….................................................................. 3. Quelle est sa nationalité ? …..................................................
4. Confucius : …....................................................................... 4. Elle habite où ? …..................................................................

5. Ludwig van Beethoven : …................................................... 5. Elle parle quelles langues ? …...............................................
6. Pablo Picasso : …................................................................. 6. Qu’est-ce qu’elle fait dans la vie ? …......................................
3 Classez les mots suivants selon leur nombre

de syllabes.
po|lo|nais – australienne – belge – chinoise – suisse –

indien – française – coréenne – russe – journaliste –
peintre – musicien – étudiante – cuisinière
Une syllabe Deux syllabes Trois syllabes

............................. ............................. polonais
............................. ............................. .............................
............................. ............................. .............................
............................. ............................. .............................
............................. ............................. .............................
............................. ............................. .............................
20 vingt
LEÇON
2
Exercices
Objectif
ÉCRITURE
8 1. Écoutez et identifiez la situation.
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… Image 1
………………………………………………………………………
Image 2
………………………………………………………………………
6 Remplissez votre fiche.
Fiche d’inscription au test de français Image 3
M. Mme Mlle
2. Écoutez encore et remplissez la fiche.
Nom : ........................................................................................... Fiche d’information

Prénom : ......................................................................................
Nationalité : ................................................................................. Nom Prénom
Langues parlées : .......................................................................
Adresse : ..................................................................................... Nationalité
Profession (facultatif) : ...............................................................
Adresse
COMPRÉHENSION Profession (facultatif)
7 Écoutez et dites si c’est masculin ou féminin.
Masculin Féminin
1. X
2.
3. Comment dit-on dans votre langue ?
4.
« Ah, très bien » : ….....................................
5.
« Vous êtes inscrit ! » : ….....................................
6.
vingt et un 21
LEÇON Interaction
Coordonnées 1
3 orale
0 - zéro / [zeʀo] 10 - dix / [dis] 20 - vingt /. [vɛ]̃ /

1 - un / [ɛ]̃ 11 - onze / [ɔ̃z] [vɛt̃ ]
2 - deux / [dø] 12 - douze / [duz] 100 - cent / [sɑ̃]
ÉCHAUFFEMENT 200 - deux cents /
3 - trois / [tʀwa] 13 - treize / [tʀɛz]
[døsɑ̃]
4 - quatre / [kat(ʀ)] 14 - quatorze /
1 (1) Répétez après votre professeur. (2) Votre 5 - cinq / [sɛk̃ ] [katɔʀz]
voisin prononce un son : montrez ce que 15 - quinze / [kɛz̃ ]
6 - six / [sis]
vous entendez. (3) Écoutez l’enregistrement : 16 - seize / [sɛz]
7 - sept / [sɛt]
montrez ce que vous entendez. 17 - dix-sept /
8 - huit / [ɥit]
[di(s)sɛt]
[a] [ã] [o] [õ] 9 - neuf / [nœf]
18 - dix-huit /
[m] ma man mo mon [dizɥit]
[t] ta tan to ton 19 - dix-neuf /
[s] sa san so son [diznœf]
[v] va van vo von
ÉCHANGES 4 Interrogez-vous à partir des images.
2 Écoutez et imitez. Excusez-moi,

Exemple : A : – Excuse-moi, elle s’appelle comment ?
B : – Elle s’appelle Marie Perrin.
vous avez une A : – Quel est son numéro de téléphone ?
carte de visite ? B : – Son numéro, c’est le 03 05 18 11 20.
Non, mais voici A : – Et quelle est son adresse e-mail ?
mon adresse B : – Son adresse e-mail, c’est mperrin@orange.fr.
e-mail :
garnier04 Je note... gar-
arobase orange nier04... désolé, Marie Perrin Jean-Philippe Durand
point fr. vous pouvez ré- Responsable de projet 04-10-14-18-12
péter moins vite
Bien sûr : garnier04 jpdurand@hotmail.fr
s’il vous plaît ?
arobase orange point fr. 03-05-18-11-20 D
mperrin@orange.fr
Excuse-moi... tu
as un numéro de
Oui, c’est le 06 09 12 07 10. portable ?
Réunion
Le 06 09 quoi ? Tu j_chevalier@gmail.com
peux répéter ?
06 09 12 07 10.
Bruno,
Peux-tu me confirmer que la réunion a bien lieu aujourd’hui à 15 heures ?
C’est noté, merci ! Merci.
Juliette
3 Interrogez-vous avec le vocabulaire. Juliette Chevalier
05-15-03-13-08
llafont@orange.fr j_chevalier@gmail.com
Une adresse
e-mail /
Une carte de visite une adresse
électronique À VOUS DE JOUER
Un numéro
de portable
Excusez-moi.
Excuse-moi
Voici / Voilà Tenez ! / Tiens !
22 vingt-deux
1
3 écrite
ÉCHAUFFEMENT
8 Lisez les documents de l’activité 7
6 Écoutez, notez les groupes de syllabes comme puis répondez à deux.
dans l’exemple puis lisez à voix haute.
Exemple :
La dernière syllabe plus longue Qui est avocat ?  C’est Benjamin Denis.
Exemple : I/l ha/bi/te au/ trois/ place/ du/ Mo/lard,

1. Qui travaille dans un restaurant ?
/ à/ Ge/nève. 12 syllabes.
2. Qui travaille à Paris ?
1. J’habite à Paris. 3. Qui travaille dans un hôpital ?
2. J’habite quai Saint-Michel, à Paris.
4. Qui habite en France ?
3. J’habite au 6 quai Saint-Michel, à Paris.
4. J’habite au 6 quai Saint-Michel, à Paris, en France. 5. Qui a un téléphone portable ?
LECTURE 9 Lisez les documents de l’activité 7

puis interrogez-vous à tour de rôle.
7 Observez puis lisez à voix haute.
Exemple :
La Tour d’argent Quelle est la profession de Romain Roux ?  Il est cuisinier.
Romain Roux
Cuisinier 1. Sophie Nguyen, qu’est-ce qu’elle fait dans la vie ?
2. Mathieu Lambert, quelle est sa profession ?
5 quai Saint-Michel 06 11 08 20 12 3. Quel est le numéro de portable de Romain Roux ?
75005 Paris - France romain-roux@latourdargent.com
4. Quel est le numéro de téléphone de Sophie Nguyen ?
Monfrini Crettol
& Associés 5. Quelle est l’adresse e-mail de Romain Roux ?
Benjamin Denis 6. Quelle est l’adresse électronique de Sophie Nguyen ?
Avocat
Bureau+41 (0) 22 100 14 15

Portable+41 (7) 22 100 16 17
b_denis@mcswisslaw.com
3 place du Molard - 1204 Genève PRATIQUE DE LA LANGUE
Sophie Nguyen
Professeure de piano
10 Observez puis complétez.
08 03 20 26 15
sophie.nguyen@ac-dijon.fr
Accueil
Bonjour,
Contacts je m’appelle Pierre. J’habite à Lille.
Conservatoire de musique Je travaille chez Orange.
Historique
7 rue Févret, 21000 Dijon, France
Moi, c’est Véronique. Enchantée ! J’habite à

Paris, avenue Foch. Je travaille chez Peugeot.
Mathieu Lambert
On écrit en lettres majuscules (A, B, C, D...) Oui Non
Bonjour. Je m’appelle Mathieu Lambert. et pas en minuscules (a, b, c, d...)
Je suis dentiste ; je travaille dans Le début des mots
un hôpital à Bruxelles. ✓
Je n’ai pas de téléphone portable, Le début des phrases
mais voici mon adresse e-mail : La fin des phrases
drlambert@chu-brugmann.be Le début des noms (de famille, de ville, de rue,
Répondre - J’aime - Modifier d’entreprise…), les prénoms
vingt-trois 23
LEÇON Expression
Coordonnées 1
3 écrite
13 Complétez, puis vérifiez à plusieurs.

ÉCHAUFFEMENT 1. J’…..........… une carte de visite.
2. Qui …..........… un téléphone portable ?
11 Recopiez le texte et comparez avec vos 3. Vous …..........… une carte de visite ?
voisins. 4. Tu …..........… un numéro de portable.
5. Elle …..........… une adresse email.
Romain Roux est cuisinier. Il travaille à la
, RÈGLE 7
Tour dArgent, un grand restaurant à Paris.Il C’est la conjugaison du verbe « avoir » (un verbe
irrégulier).
habite au 4 quai Saint-Michel, à Paris. Son
,
numéro de téléphone, cest le 06-11-07-20-12.
DICTÉE
14 Écoutez et écrivez, puis comparez
avec vos voisins.
Romain
ÉCRITURE
GRAMMAIRE 15 (1) Interrogez votre voisin pour compléter
sa carte de visite, puis (2) présentez-le
12 Corrigez puis vérifiez à plusieurs. à la classe. (3) Écoutez les présentations
1. romain roux est cuisinier. il travaille à la tour d’argent, à paris.
des autres étudiants et remplissez votre
répertoire.
2. benjamin denis est avocat et il travaille à genève,
3 place du molard.
......................... .........................
3. sophie nguyen est professeure de piano, elle habite
.........................
à dijon et travaille au conservatoire.
4. mathieu lambert est dentiste. il travaille à l’hôpital
 ............................................................
brugmann de bruxelles.
Tél : .......................... / @ ........................
RÈGLE 6
L’usage des majuscules
• Majuscule (A, B, C…) NOM
NOM
au début d’un nom propre  la France,
Paris Prénom
Prénom
au début d’une phrase  Il est italien.
• Pas de majuscule au pronom personnel
(je, tu, il...)  Toi, tu es italien.

 
Exemple : C’est en France : j’habite à Paris
@ @
et je suis français.
24 vingt-quatre
3 expression orales
ÉCHAUFFEMENT
18 Regardez. Qu’est-ce qu’ils disent ?
16 Prononcez, soulignez le son [a], [ã], [o] et [õ], puis
écrivez le mot dans la colonne correspondante. Exemple : Nicolas Gautier rencontre Sophie Morel.
2 a-c Il est content.  Il dit : « Oh ! Mais c’est Sophie Morel !”
comment – longtemps – maintenant – journaliste – artiste –
champagne – volontiers – coordonnées – mon – numéro – 1. Nicolas Gautier prend du champagne.
non – bureau – attends – bonsoir – présente – fiancée –
enchanté 2. Nicolas Gautier n’a pas ses cartes de visite.
3. Sophie Morel a fini d’écrire les coordonnées
de Nicolas Gautier.
Mots avec le Mots avec le Mots avec le Mots avec le
son [a] son [ã] son [o] son [õ] 4. Nicolas Gautier présente Monica à Sophie Morel,
et Sophie Morel à Monica.
...................... comment ...................... ......................
À VOUS DE JOUER
COMPRÉHENSION

Tu as une adresse mail ? Reprendre contact avec quelqu’un
1
2 A : – Tiens ! Nicolas Gautier ! Comment vas-tu ?
B : – Oh ! Mais c’est Sophie Morel ! Ça fait longtemps !
Moi ça va très bien, et toi ?
A : – Super !
2 A : – Qu’est-ce que tu fais, maintenant ? Tu es peintre ?

B : – Non, je suis journaliste. Et toi ?
A : – Moi, je suis artiste !
3 A : – Dis, je n’ai pas tes coordonnées.

B : – Tiens, voilà ma carte.
1. Ils s’appellent comment ?
2. Quelle est la profession de Nicolas Gautier ?
3. Qu’est-ce que Nicolas voudrait ?
4. Les cartes de visite de Nicolas sont où ? 20 En situation.
5. Monica, c’est qui ?
6. Quelle est sa nationalité ? Vous rencontrez un(e) ami(e) de longue date.
Jouez la scène avec votre carte de visite. Notez
Complétez les documents.
les coordonnées de vos camarades.
.................. ...............
..........................
Peinture, sculpture
Restauration de tableaux
Prénom
8, rue des artistes, 75014 Paris
Tél :
Email: smorel.pro-5@mac.fr Nom
Prénom Profession / société

Nom
N° de tél.
Profession / société E-mail

N° de tél.
E-mail
vingt-cinq 25
LEÇON
3
Exercices
LECTURE
ÉCHANGES
4 Lisez ce document et répondez aux questions.
1 Écrivez le résultat.
Exemple : Un + un = deux (2)
1. Cinq + six = ..........................................................................

2. Treize + sept = .....................................................................
Messages Omar
3. Deux + six = .........................................................................
4. Onze + quatre = ................................................................... Salut Omar !
5. Neuf + trois = ....................................................................... Tu fais quoi ce week-
6. Vingt-sept (27) - huit = ......................................................... end ? Ciné ou resto ?
Téléphone-moi au
travail ou écris-moi un
mail.
2 Conjuguez le verbe « avoir » à la forme correcte. Voici mon n° :
04-16-07-20-05.
1. Dis, tu …..................... un numéro de portable ? Ciao,
2. Elle …..................... une adresse e-mail ? Stéphane
3. Mlle Leroux, excusez-moi, est-ce que vous...........................
une carte de visite ?
4. Il …..................... un numéro de téléphone professionnel ?
5. J’ …..................... un téléphone fixe, mais je ….....................
de téléphone portable.
3 Classez les mots dans la/les colonne(s) 1. C’est une lettre un SMS un e-mail.
correspondante(s) et soulignez la partie
du mot concernée.
2. C’est un message professionnel amical.
Exemple : J’ai une adresse e-mail. 3. Qui écrit ? ............................................................................
4. Quel est son numéro de téléphone ?
1. Vous avez un numéro de téléphone ?
..................................................................................................
2. Elle a une carte de visite.
3. Vous pouvez répéter, s’il vous plaît ?
4. Tu as un numéro de portable ?
[a] [ɛ] [y] [u] [o]

adresse adresse ................ ................ ................
................ ................ ................ ................ ................
................ ................ ................ ................ ................
26 vingt-six
LEÇON
3
Exercices
Objectif
ÉCRITURE
COMPRÉHENSION
………………………………………………………………………
7 Écoutez et cochez la bonne information.
………………………………………………………………………
1. 1 11
………………………………………………………………………
2. 01-02-19-07-04 01-12-19-07-14
………………………………………………………………………
3. 15-4-A-2-10-7 15-4-1-D-17
………………………………………………………………………
4. 13, 11, 16, 1 3, 11, 7, A
5. 7 16
8 Écoutez et complétez les mémos.
Situation 1
6 Remplissez votre fiche de réservation d’hôtel.
date : le 14/01/2012 heure : 15h25
pour M. Durand
Votre sélection
pendant votre absence,
Date du séjour : du 26/01 au 27/01 M. Mme Mlle ..................................................

Nombre de personnes : 1 adulte
Prix TTC : 50.10 EUR a téléphoné. est passé au bureau.
Votre sélection
 .............................................................................
Civilité * : M. Mme Mlle Dr Prof.* Champs obligatoires
@ ..............................................................................
Nom * : Prénom * :
Situation 2
….............................................. …..............................................
Téléphone * : 1. C’est un message professionnel amical.
….............................................. 2. Qui téléphone ? ......................................................

E-mail * : Confirmation e-mail * : 3. Quel est son numéro de téléphone ? ......................
….............................................. ….............................................. .....................................................................................
Profession :
4. Quelle est son adresse électronique ? ...................
…..............................................
.....................................................................................
Comment dit-on dans votre langue ?
« Téléphone-moi » : …........................................
« Écris-moi » : …................................................
vingt-sept 27
Unité Projet
1
Ma classe de français
Faites le trombinoscope de la classe !
Étape 1 : Interrogez votre voisin(e) et remplissez sa fiche (document 1).
Étape 2 : Écrivez la présentation de votre voisin(e) (document 2).
Étape 3 : Prenez des photos et regroupez les présentations.

,
Il s appelle Jean-Philippe Durand. Il habite à Paris. Il est français et il est journaliste. Il parle
,
français bien sûr, anglais et espagnol. Son adresse électronique, c est jpdurand@outlook.com
Étape 4 : Postez les présentations sur Internet.

Elle s’appelle Nathalie Jourdan. Elle habite à Paris. Elle est française et elle est infirmière. Elle parle français et
un peu anglais. Son adresse électronique, c’est njourdan@gmail.fr
Il s’appelle Éric Petit. Il habite à Nantes. Il est français et il est photographe. Il parle français bien sûr et aussi
espagnol. Son adresse électronique, c’est paspetit@free.fr
Il s’appelle Antoine Bellec. Il habite à Brest. Il est français et il est architecte. Il parle bien français et allemand.
Son adresse électronique, c’est antebl@wizz.com
Elle s’appelle Marine Collins. Elle habite à Rochefort. Elle est anglaise et elle est professeur. Elle parle anglais
et français. Son adresse électronique, c’est marineparlefrancais@yahoo.com
Document 1
Nom : DURAND Nom : .................................................
Prénom : Jean-Philippe Prénom : .................................................
Ville : Paris Ville : .................................................
Nationalité : français Nationalité : .................................................
Profession : journaliste Profession : .................................................
Langues : français, anglais, espagnol Langues : .................................................
E-mail : jpdurand@outlook.com E-mail : .................................................
Document 2
Il s,appelle Jean-Philippe Durand. Il habite à

Paris. Il est français et il est journaliste. Il parle
français bien sûr, anglais et espagnol. Son adresse
électronique, c,est jpdurand@outlook.com
28 vingt-huit
UNITE 1
RENCONTRES
Unité 2
Séquence
AU RENDEZ-VOUS
ENVIES
DES AMIS
LEÇON 4 – GOÛTS
LEÇON 5 – LOISIRS
LEÇON 6 – SOUHAITS
PROJET - UN CADEAU POUR NOËL
LEÇON Interaction
Goûts 1
4 orale
ÉCHAUFFEMENT le cinéma la musique

(classique), la littérature
la pop, le rock, le théâtre / (française,
1 (1) Répétez après votre professeur. (2) Votre le jazz, le rap l’opéra anglaise…)

[a] [o] ou [ɔ] [i] [y]

le sport :
[R] à la fin [aR] [oR] / [ɔR] [iR] [yR] les films de Les dessins le football / la natation
Besson (Spielberg, animés le base-ball /
[R] au début [Ra] [Ro] / [Rɔ] [Ri] [Ry] Kurosawa, …) le basket /
le tennis
ÉCHANGES
Et aussi : le surf,
2 Écoutez et imitez. le rugby, le volley-ball, le golf,
la formule un...
le vélo les jeux vidéo
Quel genre de musique est-ce
que vous aimez, Stéphanie ?
Oh, j’aime bien l’opéra
français, surtout
Carmen, mais j’aime
Et vous aimez
le jazz ?
aussi la pop anglaise.
Ah non, je
déteste ça ! Exemple :
A : – Qu’est-ce qu’elle aime ?
B : – Elle aime la musique classique, non ?
Alors, est-ce que tu A : – Oui, c’est ça.
Bof... je n’aime aimes le tennis ?
pas beaucoup 1
ça... Alors, euh…
quel sport 3
est-ce que tu
J’aime beaucoup aimes ?
le surf. Et aussi
la natation. 2

À VOUS DE JOUER

je déteste (- - -) je n’aime pas je n’aime pas j’aime bien (+) j’aime j’adore
du tout (- -) beaucoup (-) beaucoup (+ + +)
(+ +)
J’aime ≠ Je n’aime pas
J’aime mais je préfère <

30 trente
1
4 écrite
ÉCHAUFFEMENT
6 Écoutez, faites comme dans l’exemple,

puis lisez à voix haute.
La montée et la descente de la voix à la fin répondez à deux.
de le phrase
1. Il y a combien de chaînes de télévision sur la Box ?
Exemple : Tu aimes ça  ? Oui, j’aime ça  ! 2. Il y a combien de jeux vidéo sur la Box ?
3. Qui aime le sport ?
1. Tu aimes les films ?
4. Qui aime les films ?
2. J’aime bien les films.
5. Qui aime les documentaires ?
3. Tu aimes bien le cinéma ?
6. Qui préfère les jeux vidéo ?
4. Oui, j’aime surtout les films français.
5. Et vous ? Qu’est-ce que vous préférez ?
LECTURE

La télé préférée de la famille Lefèvre, c’est la Box ! interrogez-vous à tour de rôle.
Exemple :
Qu’est-ce qu’elle aime Jeanne ?  Elle aime les documentaires.
1. Thomas
LA BOX 2. Nicole et Benoît
• Internet haut débit 100 Mo

• 150 chaînes de télévision (actualité, cinéma, documentaire,
sport, etc.)
• Téléphone illimité
• 40 jeux vidéo et manette offerte
• Des films VOD et séries télévisées françaises et étrangères
Jeanne Lefèvre 10 Complétez avec « et », « mais » et

Retraitée « aussi », puis vérifiez à plusieurs.
Mon type de programme télé préféré, ce
1. J’aime bien les films, …… je préfère les documentaires.
sont les documentaires, par exemple les
documentaires sur les animaux ou sur la 2. Je déteste les séries télévisées françaises …… américaines.
nature. Et les enfants aussi, ils aiment bien ça.
3. J’aime le cinéma, et les enfants …… .
Thomas Lefèvre 4. Moi, j’aime le sport, comme le football …… le tennis.

Lycéen
J’adore les films américains et les séries
télé. Mais je préfère les jeux vidéo !
Nicole et Benoît Lefèvre Musicienne,

Ingénieur
Ma femme et moi, nous aimons beaucoup

le sport, comme le football et le tennis.
trente et un 31
LEÇON Expression
Goûts 1
4 écrite
13 Repérez les articles utilisés dans les

ÉCHAUFFEMENT documents de l’activité 7, complétez,
puis vérifiez à plusieurs.
11 Recopiez le texte et comparez avec vos 1. Jeanne Lefèvre : elle aime beaucoup ......
voisins. documentaires, par exemple ...... documentaires
sur ...... animaux ou sur ...... nature. Et ...... enfants aussi,
Les Français préfèrent les documen- ils aiment bien ça.
2. Thomas Lefèvre : il adore ...... films américains et ......
taires, juste devant les films et les séries télé. Mais il préfère ...... jeux vidéo.
3. Benoît Lefèvre : avec sa femme, ils aiment ...... sport,
séries télévisées. Les personnes de 35 comme ...... matchs de football et ...... tennis.
ans et plus apprécient beaucoup les RÈGLE 9

Après un verbe de sentiment (j’aime, j’adore, je préfère,
documentaires, mais les jeunes préfèrent je déteste, etc.) on utilise toujours un article défini (le,
la, les).
les films et les séries télévisées.
GRAMMAIRE DICTÉE
12 Complétez puis vérifiez à plusieurs. 14 Écoutez et écrivez, puis comparez avec
vos voisins.
a. Conjugaison des verbes en «~er»
1. J’ador... les documentaires. Sondage : les activités culturelles des Français

2. Ils aim... bien ça !
3. J’aim... beaucoup les films américains. …………………………………………………………………
4. Je préfèr... les jeux vidéo. …………………………………………………………………
5. Nous aim... le sport
b. Conjugaison Conjugaison du verbe

du verbe aimer adorer ÉCRITURE
1. J’aim....... 1. J’ad....... 15 (1) Interrogez votre voisin pour compléter
2. Tu aim ....... 2. Tu ador....... sa fiche, puis (2) présentez-le à la classe.
(3) Écoutez les présentations des autres
3. Il aim....... 3. Elle ador.......
étudiants et prenez des notes.
4. Nous aim....... 4. Nous ador.......
Nom : ................................ Profession : ......................
5. Vous aim....... 5. Vous ador.......
Prénom : ........................... Ville : .................................
6. Ils aim....... 6. Ils ador.......
Âge :..................................
RÈGLE 8
La conjugaison des verbes en « ~er » ...................................................................................
(les verbes réguliers)
...........................................................................................
je, il, elle  ~e [ . ] : je m’appelle, il aime, elle adore
tu  ~es [ . ] : tu préfères
nous  ~ons [ ɔ̃ ] : nous détestons ....................................................................
vous  ~ez [ e ] : vous habitez ...........................................................................................
ils, elles  ~ent [ . ] : elles n’aiment pas
Remarque : les verbes en « ~er » sont les verbes du ...................................................................................
« 1er groupe », ils ont une seule base phonétique.
...........................................................................................
32 trente-deux
4 expression orales
ÉCHAUFFEMENT
À VOUS DE JOUER
16 Prononcez, soulignez le son [R], puis écrivez
le mot dans la colonne correspondante. 19 Imitez, puis utilisez entre vous.
je préfère – Aurélie – surtout – Marseille – Marion – merci –
alors – par – sur – j’adore – Cotillard – rose Exprimer une surprise, un sentiment positif
ou négatif
Le son [ʀ] Le son [ʀ] Le son [ʀ] Il y a plusieurs
1 A : – Papa, qu’est-ce qu’il y a sur TV5 ?
est au début est au mi- est à la fin sons [ʀ] dans le
du mot lieu du mot du mot mot B : – Euh... attends... Oh ! Il y a Questions pour un Champion !
C : – Moi, je déteste les jeux télévisés...
.................... .................... .................... Je préfère
2 A : – Ah ! Il y a Lyon-Marseille ! C’est pas mal, non ?

B : – Quoi ? Ah non ! Pas le football !
COMPRÉHENSION C : – Ouais... Bof...
17 Écoutez et répondez. 3 A : – Qu’est-ce qu’il y a sur Canal + ?

B : – Tiens ! Il y a La Môme !
Qu’est-ce qu’il y a à la télé ? A : – La Môme ? C’est génial !
Exemple :
A : – Aurélie, elle aime quoi ?
B : – Elle aime les dessins
animés, par exemple Tintin. 20 En situation.
A : – Tintin, c’est sur quelle
chaîne ?
B : – C’est sur W9.
20h55-22h45
Dr House
Programme Série américaine
M. Martin La Môme le football W9
TF1
● ● ● ●
Mme Martin Tintin le cinéma TV5 20h45-22h35

● ● français ● Les Bronzés
● Film français
Aurélie Questions les dessins TF1 Programme
● pour un animés ● France 2
champion ●
● 20h35-22h55
Alexandre Lyon- les jeux Canal + Thalassa
● Marseille télévisés ● Documentaire
Programme
● ● France 3
18 Écoutez. Qu’est-ce qu’ils disent ? 20h30 - 22h35

Marseille-Monaco
Exemple : Il y a Tintin à la télé : Aurélie est contente. Football
Programme
 Elle dit : « Génial ! Il y a Tintin sur W9 ».
Canal+
1. M. Martin demande à Aurélie d’être raisonnable. 20h50-22h20

Madagascar 3
2. Aurélie ne veut pas regarder le football.
Dessin animé
3. Alexandre n’aime pas le football non plus. Programme
M6
4. Il y a La Môme à la télé : Mme Martin est contente.
trente-trois 33
LEÇON
4
Exercices
LECTURE
ÉCHANGES 4 Lisez ce document et répondez aux questions.
1 Écrivez les phrases avec le verbe qui convient. Programme télé - Samedi 25 mai - Votre soirée
Attention à la conjugaison.
20:50 20:45
Les experts à Coupe de France :
aimer – adorer – ne pas aimer – Miami Paris-Monaco
Série américaine Football
détester – < préférer 20:45 20:55
Questions pour
Le Hobbit
un champion : la
Film
Exemple : (Julien) pop, classique. finale
Jeu
 Julien aime la musique pop, mais il n’aime pas la musique 20:35 20:50
classique. Echappées belles : Tintin
la Guyane Dessin animé
Magazine
1. (Mon amie Marie , <

 …...........................................................................................
2. (Tu) ?
Vos Réactions Poster un commentaire
 …............................................................................................
Michaël ● il y a 10 minutes 30 secondes
3. (Vous) < français ou américain ?
J’adore le cinéma américain. Le Hobbit, c’est un bon film, mais je n’ai pas
 …............................................................................................ Canal + à la maison... J’aime aussi le sport, mais pas à la télévision... Sur M6, il
y a Tintin. Je vais regarder ça.
4. (Mes amis) ,
 répondre
mais moi (je) Carla ● il y a 6 minutes 18 secondes
 …............................................................................................ Personnellement, je préfère les programmes plus sérieux, comme les

documentaires (je voyage beaucoup – je suis actrice – et j’aime bien l’Amérique
du Sud).
2 Répondez aux questions et donnez des précisions.  1 réponse

Gérard ● il y a 4 minutes 50 secondes
Exemple : – Est-ce que vous aimez le cinéma ? – Oui, j’aime
Madame “voyage beaucoup”... Quelle chance ! Eh bien, moi, ce soir, je suis
bien ça, surtout le cinéma français, mais j’aime aussi le ciné- à Miami devant ma télévision.
ma japonais. / Non, je n’aime pas ça ; je préfère le théâtre.
 répondre
1. Est-ce que vous aimez le cinéma ?
 …...........................................................................................
.2. Est-ce que tu aimes le sport ? 1. C’est un forum sur Internet une enquête un article
 …........................................................................................... de magazine.
.3. Est-ce que vous aimez la littérature ?
 …............................................................................................ 2. Michaël aime les films. C’est vrai faux.
4. Est-ce que tu aimes la musique classique ?
3. Quel programme de télévision est-ce qu’il préfère ?
 …............................................................................................
...................................................................................................
3 Barrez les lettres non prononcées.
4. Quel est le programme préféré de Carla ?
Exemple : Tu aimes la musique ? ...................................................................................................
5. C’est sur TF1 France 2 France 3

1. Tu préfères la musique classique ? Canal + France 5 M6.
2. Elle aime le théâtre et la littérature.
3. J’adore la formule un, mais je déteste le tennis. 6. Quel programme est-ce que Gérard préfère ?
4. Tu habites où ? ...................................................................................................
34 trente-quatre
LEÇON
4
Exercices
Objectif
ÉCRITURE
COMPRÉHENSION
………………………………………………………………………
7 Écoutez et répétez puis dites combien il
y a de [R].
……………………………………………………………………… Exemple : Bonjour Éric. Ça va ?  2 [R].
………………………………………………………………………
1. .......................
………………………………………………………………………
2. .......................
………………………………………………………………………
3. .......................
………………………………………………………………………
4. .......................
……………………………………………………………………… 5. .......................
……………………………………………………………………… 8 Écoutez et répondez aux questions.
1. La femme fait une enquête sur

les sports les programmes télévisés
les magazines préférés des Français.
6 Regardez le programme télé du samedi 25 mai 2. La première personne regarde beaucoup la télévision.
C’est vrai faux.
(exercice 4) et écrivez un commentaire.
3. Qu’est-ce qu’elle préfère ?
….................................................................................
........................ il y a 3 minutes 2 secondes
4. Qu’est-ce que la deuxième personne aime ?
.................................................................................... .…................................................................................
....................................................................................
5. Qu’est-ce que sa femme n’aime pas ?
....................................................................................
.................................................................................... .….............................................................................
.................................................................................... 6. Quel type de programme est-ce que le jeune
.................................................................................... homme préfère ?
....................................................................................
.….................................................................................
....................................................................................
Avis intéressant ?
Oui Non
• « Eh bien, euh... » : ….......................................... .
• « Ça va pas ? » : …..............................................
trente-cinq 35
LEÇON Interaction
Loisirs 1
5 orale
ÉCHAUFFEMENT
voir des amis aller au cinéma / au surfer sur Internet
1 (1) Répétez après votre professeur. (2) Votre restaurant / au café
entendez. (3) Écoutez l’enregistrement : montrez
ce que vous entendez.
[y] [u]
1. Il est sûr Il est sourd lire regarder jouer à
2. Elle est pure Elle est pour la télévision des jeux vidéo
3. Un début Un des bouts
4. C’est vu C’est vous
5. Saturne Ça tourne
ÉCHANGES
écouter de étudier ne rien faire faire du
la musique jardinage
Qu’est-ce que le soir (en général) / ce soir
vous aimez faire
le week-end ? Euh… en
Sortir ou rester général, je 4 Interrogez-vous à partir des images.
à la maison ? préfère sortir
avec des amis. Exemple :
D’accord. Et A : – Qu’est-ce qu’elle préfère faire, sortir ou rester à la maison ?
qu’est-ce que Eh bien, j’aime B : – Elle aime bien rester à la maison, mais elle préfère sortir.
vous aimez faire aller au cinéma A : – Et toi, tu préfères faire quoi ?
en particulier ? ou au restaurant. B : – Moi, eh bien, je...
Qu’est-ce que tu
voudrais faire ce
soir, Lucas ?
Pourquoi ?
Eh bien,
j’aimerais bien
Ouais, bof… je
aller au cinéma…
préfère rester à
Pas toi ?
la maison. J’ai un
Oh là là… Tu es examen bientôt…
vraiment sérieux !
3 Interrogez-vous avec le vocabulaire. À VOUS DE JOUER
faire du sport aller en boîte faire les magasins/

sortir ≠ rester à (du jogging, de de nuit/ faire du shopping
la maison la natation) en discothèque
36 trente-six
1
5 écrite
ÉCHAUFFEMENT
8 Lisez le document de l’activité 7
6 Écoutez, faites comme dans l’exemple, puis puis répondez à deux.
lisez à voix haute.
1. C’est une publicité une enquête un article.
2. Quelles activités sont présentées par l’enquête ?
La montée de la voix quand la phrase n’est pas finie
3. L’enquête interroge qui ?
Exemple : J’adore sortir, faire les magasins et aller au
4. Est-ce que les Français aiment écouter de la musique ?
cinéma.
5. Est-ce que les Français jouent beaucoup à des jeux vidéo ?
1. Elle aime rester à la maison et lire.
2. Elle aime rester à la maison, lire et écouter de la musique.
3. Elle aime rester à la maison, lire, écouter de la musique et
regarder la télévision. puis interrogez-vous à tour de rôle.
4. Tu préfères aller au cinéma ou regarder la télévision ?
1. Qu’est-ce que beaucoup de Français préfèrent faire ?
5. J’aime bien regarder la télévision, mais je préfère aller au
cinéma. 2. Qui préfère aller au cinéma, les jeunes ou les personnes
âgées ?
3. Quelles activités est-ce que les jeunes préfèrent ?
LECTURE 4. Et les personnes âgées, qu’est-ce qu’elles préfèrent faire ?
5. Qu’est-ce que peu de seniors aiment faire ?
6. Qu’est-ce que les Français préfèrent : regarder un film à
Les Français, les loisirs et les nouvelles la maison ou aller au cinéma ?
technologies
Sondage Ipsos sur les activités préférées des Français RÈGLE 10

quand ils ont du temps libre. Beaucoup de ≠ peu (de)
Beaucoup de Français aiment lire ≠ Peu de personnes
âgées aiment surfer sur Internet.
Tous les Jeunes Seniors

Français PRATIQUE DE LA LANGUE
Écouter de la musique 70 % 59 % 69 %
Regarder un film à la 61 % 43 % 73 % 10 Interrogez-vous à plusieurs.
maison
Aller au cinéma 18 % 26 % 13 % 1. Qu’est-ce que vous aimez faire le samedi soir ?
Téléphoner 14 % 18 % 16 % 2. Et ce samedi soir en particulier, qu’est-ce que vous voudriez faire ?
Surfer sur Internet 13 % 19 % 8% 3. En général, qu’est-ce que vous aimez faire le dimanche ?
Utiliser l’ordinateur (pho- 6% 10 % 4% 4. Et ce dimanche, qu’est-ce que vous voudriez faire ?
to, vidéo, musique, etc.)
5. Quels sont vos loisirs préférés ?
Jouer à des jeux vidéo 9% 25 % 3%
Ne sait pas 2% 0% 3%
RÈGLE 11
Aimer et vouloir au conditionnel
• Je voudrais, tu voudrais, il/elle/on voudrait, vous voudriez
 Je voudrais aller au cinéma ce week-end.
• J’aimerais, tu aimerais, il/elle/on aimerait, vous aimeriez
 Est-ce que vous aimeriez sortir ce soir ?
trente-sept 37
LEÇON Expression
Loisirs 1
5 écrite
RÈGLE 13
Articles ≠ démonstratifs
• Parler d’une habitude  le : Ils aiment regarder la télé
ÉCHAUFFEMENT le soir, mais le week-end, ils préfèrent aller au cinéma.
• Quand c’est spécifique  ce : Je voudrais regarder un
11 Recopiez le texte et comparez avec vos film ce soir. Ce week-end, j’aimerais aller à un concert.
voisins.
, enquête, parmi les différents
Selon une
loisirs, les Français préfèrent téléphoner. DICTÉE
Écouter de la musique arrive en deuxième 14 Écoutez et écrivez, puis comparez avec
vos voisins.
position. Regarder un film à la télévision
est aussi un loisir très apprécié.
1
GRAMMAIRE
CINÉMA 2
Du 29 juin au 1er juillet 3
12 Répondez puis vérifiez à plusieurs.
LE FESTIVAL DU CINÉMA
Exemple : Qu’est-ce que les fans de théâtre aiment faire ?
 Ils aiment aller au théâtre.
1 billet de cinéma - 10 € - 3 films !
1. Qu’est-ce que beaucoup de jeunes en France
aiment faire ?
2. Qu’est-ce que les fans de films adorent faire ?
3. Qu’est-ce que les fans d’Internet préfèrent faire ?
4. Qu’est-ce que peu de personnes âgées aiment faire ?
ÉCRITURE
RÈGLE 12
Le 1er verbe est CONJUGUÉ  le 2e verbe est 15 (1) Interrogez votre voisin pour compléter
à l’INFINITIF. le tableau, puis (2) présentez-le à
Les jeunes préfèrent surfer sur Internet. la classe. (3) Écoutez les présentations
des autres étudiants et prenez des notes.
13 Complétez avec « le » ou « ce » puis
vérifiez à plusieurs. LOISIRS
Le soir Le week-end
Exemple : En général, qu’est-ce que vous aimez faire le
week-end, sortir ou rester à la maison ? 1. ................................ 1. ................................
Personne 1 :
Et ce week-end, qu’est-ce que vous aimeriez faire ?
2. ................................ 2. ................................
...................................
3. ................................ 3. ................................
1. En général, …… soir, j’aime lire un livre.
2. Tu aimerais sortir …… week-end ? 1. ................................ 1. ................................
Personne 2 :
3. J’aimerais regarder un film …… soir. 2. ................................ 2. ................................
4. Vous préférez faire quoi …… week-end, généralement ? ...................................
3. ................................ 3. ................................
5. En général, …… week-end, elle aime sortir, mais ……
week-end, elle aimerait rester à la maison. Elle est un peu 1. ................................ 1. ................................
Personne 3 :
fatiguée. 2. ................................ 2. ................................
...................................
3. ................................ 3. ................................
38 trente-huit
5 expression orales
ÉCHAUFFEMENT 18 Regardez. Qu’est-ce qu’ils disent ?
16 Prononcez les mots, soulignez les lettres qui Exemple : L’enquêtrice veut poser des questions au
font les sons [i], [y]/ [y] et [u], puis écrivez premier homme.  Elle dit : « Excusez-moi, monsieur...
les mots dans la colonne correspondante. 3 a-c vous avez une minute ? »
excusez-moi – lire – livre – week-end – allez-y – vous – beau-

1. Le premier homme refuse de répondre.
coup – du – ou – pour – minute – une – oui – nuit
2. Le jeune homme accepte de répondre.
Mots avec le son Mots avec le son Mots avec le son 3. Le jeune homme hésite.
[i] [y] ou [y] [u] 4. Le jeune homme n’aime pas trop les jeux vidéo.
.............................. excusez-moi ..............................
RÈGLE 14
À VOUS DE JOUER
Les semi-voyelles [w] et [ɥ]
Les mots « oui » [wi] et « nuit » [nɥi] se prononcent 19 Imitez, puis utilisez entre vous.
en 1 syllabe.
S’excuser / Donner ou refuser une autorisation
COMPRÉHENSION 1 A : – Excusez-moi, monsieur... vous avez une minute ?
B : – Désolé, je n’ai pas le temps.
2 A : – Pardon, madame...
Vous avez une minute ? B : – Oui, c’est pour quoi ?
A : – C’est pour une enquête...
3 B : – Pour une enquête ? Non, je suis désolée,
mademoiselle...
3 A : – Excusez-moi, monsieur... Est-ce que vous avez

un moment ? C’est pour une enquête...
B : – Euh... oui... allez-y !
20 En situation.
Exemple : Faites l’enquête suivante dans la classe. Respec-

A : – Est-ce qu’il aime lire des livres ? tez les étapes (salutations, demande polie, etc.).
B : – Oui, il aime bien ça, surtout le soir. Comparez vos résultats.
- + ++
Il n’aime pas Il aime bien Il aime
trop beaucoup Questionnaire d’enquête
Lire des livres ✓ Activités Activités Pratiques
du soir du week-end sportives
Regarder la
télévision Personne 1 :
Jouer à des
jeux vidéo .....................
Aller au
Personne 2 :
cinéma
Aller au .....................
restaurant
Faire du sport Personne 3 :
Danser
.....................
Aller en boîte
de nuit
trente-neuf 39
LEÇON
5
Exercices
LECTURE
ÉCHANGES
1 Écrivez le verbe qui convient. Attention à la

conjugaison.
écouter – rester – aimer – surfer – regarder – jouer – étudier – sortie samedi soir
téléphoner – parler virginie.dupres@yahoo.fr
1. Nous …........................ un film ce soir. Salut,

2. Ils …........................ le français. Tu vas bien ? Tu progresses en français ?
3. Est-ce que vous …........................ à la maison samedi soir ? Samedi soir, Mélissa, Rayan et moi, on aimerait sortir.
4. Je …........................ un peu français. Mélissa voudrait aller au cinéma et au café, mais
5. Tu …........................ beaucoup sur Internet ? Rayan et moi, on préfère aller au fast-food et en boîte.
6. Ce garçon …........................ souvent à des jeux vidéo.
Tu ne voudrais pas aller en boîte avec nous ? Qu’est-ce
7. Chut ! J’…........................ de la musique.
que tu préfères faire ? Dis-nous...
8. Elle …........................ aller au cinéma ?
Écris-moi ou téléphone-moi au 06 79 79 23 23. On attend
9. À qui est-ce que vous …........................ ?
ta réponse.
2 Complétez avec le verbe aimer (j’aime, tu Ciao,
aimes…) ou le verbe vouloir (je voudrais, tu Nini
voudrais...).
1. C’est un message publicitaire professionnel amical.
Exemple : Ce soir, je voudrais regarder la télé. Il y a un film
intéressant. 2. Quel est le vrai prénom de Nini ? ..........................................
1. En général, le samedi soir, nous …........................ aller au 3. Nini est dans quel pays ?
restaurant. En France Dans mon pays Je ne sais
2. Qu’est-ce que tu …........................ faire samedi soir ? pas.
3. Elle …........................ ne rien faire le dimanche matin.
4. Quel est le programme de la soirée de Mélissa ?
4. Qu’est-ce que vous …........................ faire en général
...................................................................................................
l’après-midi ?
5. Ils …........................ sortir samedi. 5. Qu’est-ce que les autres voudraient faire ?
6. Est-ce que vous …........................ faire les magasins cet ...................................................................................................
après-midi.
6. Reliez la couleur du passage et sa fonction.
3 Classez les verbes selon la prononciation   la conclusion + les salutations

de leur infinitif et soulignez la partie du mot   la signature
correspondante.
  l’introduction (l’explication d’une situation)
habiter – sortir – regarder – voir – aller – jouer – faire – rester –   les salutations
lire – écouter – étudier
  une proposition/une invitation
[E] [waʀ] [iʀ] [Eʀ]
habiter
• « Dis-nous » : ….......................................................
• « On attend ta réponse » : …...................................
40 quarante
LEÇON
5
Exercices
Objectif
ÉCRITURE
COMPRÉHENSION
………………………………………………………………………
7 Écoutez et cochez ce que vous entendez.
………………………………………………………………………
[i] [y] [u]

………………………………………………………………………
1. [ʀ_] riz rue roue
……………………………………………………………………… 2. [d_] dis du doux
3. [p_l] pile pull poule
……………………………………………………………………… 4. [b_ʃ] biche bûche bouche
5. [s_ʀ] cire sûr sourd
6 Écrivez un e-mail à un(e) ami(e) français(e) et

proposez-lui des activités de week-end. 8 Écoutez et répondez aux questions.
Faites cinq parties :
1. Les journalistes présentent les nouveaux films
les informations les concerts.
2. Ils parlent d’une enquête de sport de musique.
3. Complétez le tableau :
Classement des activités préférées des Français

…………………………......................
…………………………...................... 1. …..........................................................................................
2. Faire des promenades
………………………………………………………………………
3. …..........................................................................................
4. …..........................................................................................
………………………………………………………………………
5. …..........................................................................................
………………………………………………………………………
4. Qu’est-ce que le journaliste préfère faire ? …...................................

………………………………………………………………………
..............................................................................................................
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
« Est-ce que c’est vrai, Claire ? » : ….....................
……………………………………………………………………… « …, n’est-ce pas, Claire ? » : …..............................
....
quarante et un 41
LEÇON Interaction
Souhaits 1
6 orale
ÉCHAUFFEMENT un poisson un ordinateur portable /

rouge un Mac / un PC
1 (1) Répétez après votre professeur. (2) Votre

entendez. (3) Écoutez l’enregistrement : montrez
ce que vous entendez. une console une télévision une tablette
de jeux vidéo numérique
Le son [p] [t] [ʃ] [m]
[a] pa ta cha ma
[ã] pan tan chan man
[ɛ] pè tè chè mè
[ɛ]̃ ou [jɛ]̃ pin tin chien mien cher / Petit ≠ grand sale ≠ propre pratique
chère petite grande
ÉCHANGES
2 Écoutez et imitez. ennuyeux

ennuyeuse
≠ amusant
amusante
génial
géniale
vieux
(≠ neuf/ve)
bruyant,
bruyante
Est-ce que vous vieille (≠ calme)
avez une
Non, je n’ai pas
voiture, Mon-
sieur Legrand ? de voiture... 4 Interrogez-vous à partir des images.
Vous n’avez pas Exemple :
de voiture ? A : Qu’est-ce qu’elle voudrait ?
Non. J’aimerais B : Elle voudrait un ordinateur portable.
bien, mais ce n’est Son ordinateur est trop vieux.
pas pratique... Par
contre, j’ai une moto.
Qu’est-ce que
tu voudrais pour Euh... je ne sais pas.
Noël ? Euh... je voudrais un
ordinateur.
Tu n’as pas
d’ordinateur ?
Si, j’ai un PC mais

il est trop vieux.
À VOUS DE JOUER
une voiture un vélo une moto une maison
un
appartement
un chat un chien
} un animal
domestique
42 quarante-deux
1
6 écrite
ÉCHAUFFEMENT
6 Écoutez, faites comme dans l’exemple, puis complétez le tableau à deux.
lisez à voix haute.
Les Français ont...
1. un animal domestique 52%
La synthèse rythmique
2. ……………... 28 %
Exemple : Cinq/ pour/ cent/ des/ Fran/çais/ on/t un/ pe/ti/t a/ 3. un chat …. %
ni/mal.
4. un poisson rouge …. %
1. Cinquante. 5. un oiseau …. %
2. Cinquante-deux. 6. ……………... 5%
3. Cinquante-deux pour cent.
4. Cinquante-deux pour cent des Français.
5. Cinquante-deux pour cent des Français ont un animal 9 Lisez les documents de l’activité 7 puis
domestique. interrogez-vous à tour de rôle.
1. Combien de pour cent de Français ont un animal domestique ?
LECTURE
2. Quels animaux domestiques les Français ont en général ?
7 Observez puis lisez à voix haute. 3. Quel est l’animal préféré des Français ?
Les Français et les animaux domestiques 4. Pourquoi chaque année ces animaux sont abandonnés ?
En France, 52% des gens ont un animal domestique. 5. Qui sont Médor et Félix ?
28% des gens ont un chien (ou deux), 26% ont un chat,
11% un poisson rouge, 6% un oiseau et 5% un petit animal. RÈGLE 13
Et vous, vous désirez un nouvel ami ? Avoir et être au pluriel
Avoir : Ils ont un animal domestique. [ilzõ]
Être : Ils sont abandonnés. [ilsõ]
Chaque année, 60 000* chiens
et chats sont abandonnés
parce qu’ils sont sales ou PRATIQUE DE LA LANGUE
bruyants... 10 Interrogez-vous à tour de rôle.
Exemple : A : – Vous n’avez pas d’appartement ?
 B : – Si, j’ai un appartement à Paris.
1. Vous n’avez pas de voiture ?

2. Vous n’avez pas d’animal domestique ?
3. Vous n’avez pas d’ordinateur portable ?
Médor et Félix attendent une famille

4. Vous n’avez pas de tablette numérique ?
dans nos refuges. 5. Vous n’avez pas de smartphone ?
Venez vite et adoptez un animal
de compagnie !
Retrouvez-nous sur Internet :

RÈGLE 14
www.60000amis.fr La réponse avec si
Question affirmative : Tu as un animal ?
F o n d a t i o n
 Réponse affirmative : Oui, j’ai un chien. Il s’appelle Médor.
60000  Réponse négative : Non, je n’aime pas ça.
amis Question négative : Tu n’as pas de voiture ?

 Réponse affirmative : Si, j’ai une Peugeot !
 Réponse négative : Non, mais j’ai une moto.
* soixante mille
quarante-trois 43
LEÇON Expression
Souhaits 1
6 écrite
13 Écrivez les questions et les réponses en

utilisant « pourquoi » et « parce que ».
ÉCHAUFFEMENT
Exemple : Pourquoi Antoine a une moto ?
11 Recopiez le texte et comparez avec vos  Parce que c’est pratique.
voisins. 1. Monsieur Durand n’a pas de chien.

2. Stéphane n’a pas de tablette numérique.
Beaucoup de Français ont un animal 3. Laure n’aime pas les jeux vidéo.
4. Les Dupont n’aiment pas habiter dans le centre-ville.
domestique. Ils ont surtout un chien, a. C’est bruyant.
b. C’est sale.
un chat ou des poissons. Les enfants, c. C’est cher.
d. C’est ennuyeux.
eux, aiment les petits animaux, comme les
RÈGLE 16
lapins, les hamsters ou encore les tortues. Pour interroger sur la cause
Question : Pourquoi  Pourquoi tu étudies le français ?
Réponse : Parce que  J’étudie le français parce que
j’aime la cuisine française !
DICTÉE
vos voisins.
GRAMMAIRE
12 Complétez, puis vérifiez à deux.
1. En France, 52% des gens ont ...... animal domestique.
2. Les animaux abandonnés n’ont pas ...... ami.
3. Médor et Félix voudraient avoir ...... famille.
4. Beaucoup de Français ont ...... chiens et ...... chats,

ÉCRITURE
mais peu de personnes ont ...... poisson rouge
ou ...... oiseau.
15 (1) Interrogez votre voisin pour compléter
sa fiche, puis (2) présentez-le à la classe.
(3) Écoutez les présentations des autres
étudiants et prenez des notes.
RÈGLE 15
Exprimer la possession
• On utilise [avoir] + [un/une/des] + [nom masculin] Personne aimerait... parce que...
• On utilise [avoir] + [une] + [nom féminin]
• On utilise [avoir] + [des] + [nom pluriel] Nadia un chat c’est petit et propre.
• Pour la négation, on utilise :
[ne] + [avoir] + [pas de] + [consonne] 1. ................................ ................................ ................................
ou [ne] + [avoir] + [pas d’] + [voyelle]
2. ................................ ................................ ................................
3. ................................ ................................ ................................

44 quarante-quatre
6 expression orales
ÉCHAUFFEMENT 18 Écoutez. Qu’est-ce qu’ils disent ?
16 Prononcez, soulignez les sons [a], [ɛ], [ã] Exemple : La mère n’aime pas l’idée du père.
et [ɛ]̃ puis écrivez le mot dans la ou les  Elle dit : « Bof ! »
colonne(s) correspondante(s).
1. La mère est surprise : elle ne veut pas de chien.
Noël - voudrait - chien - bien - bruyant - chat - aime - ennuyeux - 2. Le père propose un chat.
belle - bientôt - allergique - amusant - appartement 3. Le père a une idée.
4. Le père est tendre avec sa femme.
Mots avec Mots avec Mots avec Mots avec
le son [a] le son [ã] le son [ɛ] le son [ɛ]̃ ou [jɛ]̃
.................... ................... ................... bientôt
À VOUS DE JOUER

COMPRÉHENSION Répondre à une suggestion
17 Écoutez et répondez. 1 A : – Il aimerait bien un vélo ou un ordinateur.

B : – Un ordinateur ? Non, Léo est trop petit.
Qu’est-ce que tu voudrais Mais un vélo, pourquoi pas ! C’est une bonne idée.
pour Noël ?
2 A : – Elle voudrait... un petit chien, je crois.
B : – Un petit chien ? Ah non, pas de chien ! C’est sale
et c’est trop bruyant.
1. Associez l’idée de cadeau avec la personne. 3 A : – Pourquoi pas un petit chat ?

B : – Bof... En plus, Léo est allergique.
Exemple :
A : – Un chat, c’est une idée de cadeau pour qui ?
B : – C’est une idée de cadeau pour Chloé.
C : – Je suis d’accord. 20 Jouez la scène.
C’est bientôt Noël. En groupe, cherchez une

Léo Chloé La mère idée de cadeau pour votre professeur ou
un chat une personne de la classe.
✓
une surprise
un ours en peluche
25€
un vélo
un sac de sport
42€
un poisson rouge un stylo de luxe
un ordinateur
un chien 89€99
un dictionnaire
75€
électronique une montre suisse
2. Répondez et justifiez.
Exemple : Pourquoi est-ce qu’un ordinateur n’est pas une bonne 15€
idée de cadeau pour Léo ? un CD de musique
 Ce n’est pas une bonne idée, parce qu’il est trop petit. 16€99 classique
un DVD
1. Pourquoi est-ce que le père préfère un vélo ?
2. Pourquoi est-ce que la mère ne voudrait pas de chien ? 45€
3. Pourquoi est-ce qu’un chat n’est pas une bonne idée de cadeau ? 12€50
4. Pourquoi est-ce que le père ne voudrait pas de poisson rouge ? un livre de
littérature
5. Pourquoi est-ce qu’un ours en peluche est une bonne idée de
un jeu vidéo
cadeau pour Chloé ?
quarante-cinq 45
LEÇON
6
Exercices
LECTURE
Aidez-vous des tableaux de conjugaisons
ÉCHANGES
1 Répondez aux questions et donnez des préci- joliejoly@gmail.com

sions, si possible. Grand concours
Exemple : Vous n’avez pas de vélo ? Hypermarché Leclerc

 Si, j’ai un vélo Peugeot. Chère cliente, cher client,
Participez à notre grand concours de Noël !
1. Vous n’avez pas de voiture ? Gagnez 2 000 € de bons-cadeaux dans votre magasin
 …........................................................................................ Leclerc ! Pour cela, écrivez un email à
service-client@promoalert.fr et dites-nous ce que
2. Vous avez un animal domestique ? vous aimeriez pour Noël.
 …........................................................................................ Répondez vite !
Le service client
3. Vous n’avez pas d’ordinateur portable ?
 …........................................................................................
4. Vous n’avez pas de tablette numérique ?
 …........................................................................................
5. Vous avez un appartement ?
 …........................................................................................ service-client@promoalert.fr
Re : Grand concours
2 Imaginez la réponse, comme dans l’exemple. Nadia Joly
Exemple : Pourquoi est-ce qu’il étudie le français ? Madame, Monsieur,

 Parce qu’il voudrait aller en France.
Je vous remercie pour votre message.
1. Pourquoi est-ce qu’il n’a pas de chien ? Voici ma réponse : au travail, j’ai un PC, mais pas à la maison.
Donc, j’aimerais avoir un ordinateur personnel ou une tablette
 …............................................................................................
numérique.
2. Pourquoi est-ce qu’elle n’aime pas l’opéra ? À la maison, nous avons aussi une télévision mais elle est
 …............................................................................................ un peu vieille. Mon mari et moi, nous aimerions avoir une
3. Pourquoi est-ce qu’ils n’aimeraient pas habiter à côté de télévision avec une connexion Internet.
l’aéroport ? Voilà !
 …............................................................................................ Merci d’avance.
4. Pourquoi est-ce qu’elle voudrait un scooter ? Meilleures salutations,
 …............................................................................................
5. Pourquoi est-ce qu’il voudrait avoir une télévision ? Nadia Joly
 …...........................................................................................
1. Le premier message est un message
3 Classez les mots suivants selon leur nombre de amical familial publicitaire.
syllabes. 2. Qui écrit à Nadia ? ………………………………………………
carte – appartement – poisson – lecteur – chien – télévision – 3. Nadia a un ordinateur à la maison : vrai faux.
sale – maison – numérique – amusante – ordinateur – tablette – 4. Quel est le problème avec la télévision de Nadia ?
console – calme – ennuyeuse .......................................................................................................
5. Qu’est-ce que Nadia aimerait avoir ?
Une Deux Trois Quatre
.......................................................................................................
syllabe syllabes syllabes syllabes
carte ...................... ...................... ...................... 6. Reliez la couleur du passage et sa fonction.
...................... ...................... ...................... ......................   les remerciements + les salutations finales

  la signature
...................... ...................... ...................... ......................
  les salutations + les remerciements
  la réponse au message
46 quarante-six
LEÇON
6
Exercices
Objectif
ÉCRITURE COMPRÉHENSION
……………………………………………………………………… 7 Écoutez et cochez ce que vous entendez.
[ã] [ɛ]̃
……………………………………………………………………… 1. [p_] pan pain
2. [b_] banc bain
………………………………………………………………………
3. [v_] vent vain
……………………………………………………………………… 4. [ʀ_] rang rein
5. [l_] lent lin
………………………………………………………………………
1. C’est avant Noël après Noël le jour de Noël.

6 Répondez au service client du magasin Leclerc,
2. Où est le reporter ? ….....................................................
comme Nadia (voir exercice 4).
Faites quatre parties : 3. Qui est…
– la première personne interrogée ? …................................................
– la deuxième personne interrogée ? ...................................................
– la troisième personne interrogée ? ....................................................
4. Qu’est-ce que les personnes voudraient pour Noël ?
Indiquez “personne 1”, “personne 2” et “personne 3” sous la photo.
…………………………......................
5. Pourquoi est-ce que les parents du jeune homme ne sont pas d’accord ?
…………………………......................
.............................................................................................................
6. Pourquoi est-ce que la fiancée de l’homme n’est pas d’accord ?
……………………………………………………………………… .............................................................................................................
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
............................... ............................... ...............................

………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
............................... ............................... ...............................

………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… Comment dit-on dans votre langue ?
« Vous pouvez interroger une dernière personne ? » :

………………………………………………………………………
....................................................................................
……………………………………………………………………… « Joyeux Noël ! » : …..................................................
quarante-sept 47
Unité Projet
2
Des idées de cadeaux pour Noël
Trouvez une idée de cadeau de Noël pour des amis dans la classe !
Étape 1 : Interrogez votre voisin(e) sur ce qu’il/elle aime et remplissez la fiche (document 1).
Étape 2 : 1. Formez un groupe avec d’autres personnes. Expliquez à votre groupe ce que votre
voisin(e) aime (aidez-vous de la boîte d’expressions).
2. En groupe, regardez le catalogue et proposez des idées de cadeaux pour Noël (document 2).
Étape 3 : Écrivez vos trois idées de cadeau (document 3). Postez-les sur Internet.
Étape 4 : Vérifiez vos choix : demandez à vos amis s’ils voudraient vos cadeaux.
Document 1 Document 2
Exemple :
489 €
27 €
- + ++ +++ - + ++ +++
Annabelle ......................
15 €
x
Une tablette Un film français
numérique en DVD
Un livre
x
299 €
x 15 €
Un CD de chansons 99 €
françaises
x Un téléviseur
55 € Un vélo
x 215 €
Une console
de jeux vidéo Un jeu vidéo
20 € 10 €
Expressions
75 €
Une casquette
Une raquette Une bande
de tennis dessinée
française
Je pense qu’Annabelle
Je pense que
aimerait avoir une voiture
c’est un peu cher.
pour Noël, non ?
Document 3
+ C’est une bonne idée !
Idée de cadeau ........................ ........................ ........................
pour Annabelle : ........................ ........................ ........................
- Vous croyez ? un film français ........................ ........................ ........................
en DVD ? ........................ ........................ ........................
48 quarante-huit
UNITE 1
RENCONTRES
Unité 3
Séquence
AU RENDEZ-VOUS
ENDROITS
DES AMIS
LEÇON 7 – LIEUX
LEÇON 8 – ENVIRONNEMENT
LEÇON 9 – VISITES
PROJET - UNE DESTINATION
LEÇON Interaction
Lieux 1
7 orale
ÉCHAUFFEMENT L’opéra Le temple Le Château

de Sydney d’Angkor Vat Frontenac
1 (1) Répétez après votre professeur. (2) Votre voisin
prononce un son : montrez ce que vous entendez.
(3) Écoutez l’enregistrement : montrez ce que vous
entendez. La France Le Japon Les États-Unis La Russie
[a] [o] [u] [i] [ɛ]

[_ʀ] ar or our ir èr
[_ʀ] par por pour pir pèr L’Italie Le Québec Le Cambodge L’Australie
[ʀ_] ra ro rou ri rè
[ʀ_ʀ] rar ror rour rire rèr
ÉCHANGES Joli(e) Beau/belle Magnifique Entre... et …
C’est magnifique ! Ancien/ ≠ Moderne À côté de... Connu(e),
Qu’est-ce que c’est ? Vous ne connaissez
ancienne = près de... célèbre
pas ? Ce sont les
Champs-Élysées.
Si, bien sûr. Et... où est-ce 4 Interrogez-vous à partir des images.
que c’est exactement ? Eh bien, c’est
en France, à
Paris, près
de l’Arc de
Triomphe. Exemple :
Elle est belle,
A : – Oh, qu’est-ce que c’est ?
ta photo !
B : – Eh bien, c’est la tour de Pise.
C’est quoi ?
A : – Ah oui ? Et où est-ce que c’est ?
Ben, c’est la tour Eiffel ! B : – C’est en Italie, à Pise.
Tu ne connais pas ? A : – Ah ! D’accord !
Ben non...
Je ne connais 1 2
pas. C’est où ?
C’est connu ? C’est en France, à Paris,
à côté de la Seine. C’est
très célèbre !
3
À VOUS DE JOUER
La tour Eiffel L’Arc de Triomphe Le mont Fuji
La Statue La Place Rouge Le Colisée

de la Liberté
50 cinquante
1
7 écrite
ÉCHAUFFEMENT
6 Écoutez, rayez les lettres qui ne se puis répondez à deux.
prononcent pas, puis lisez à voix haute.
1. Qui écrit l’e-mail ?
Les consonnes finales non prononcées 2. À qui est-ce que Juliette écrit ?
Exemple : Est-ce qu’ils connaissent les Champs-Élysées ? 3. Où est-ce qu’elle habite ?

4. Où est-ce que les parents de Juliette habitent ?
1. Vous connaissez le Palais Royal ?
5. Qu’est-ce que Juliette fait dans la vie ?
2. Vous connaissez la place du Palais Royal ?
3. Est-ce que vous connaissez la place du Palais Royal ?
4. Vous connaissez le Louvre, bien sûr ?
5. Vous connaissez le Louvre, bien sûr, mais est-ce que vous
9 Lisez le document de l’activité 7 puis
connaissez la place du Palais Royal ?
interrogez-vous à tour de rôle.
1. Pourquoi est-ce que Juliette est contente ?
2. Est-ce que Juliette aime Paris ?
LECTURE 3. Qu’est-ce qu’elle aime dans la capitale ? Pourquoi ?
4. Comment s’appelle la région située à 200 kilomètres de Paris ?
7 Observez puis lisez à voix haute. 5. Pour Juliette, comment est cette région ? Pourquoi ?
Une étudiante québécoise en France

10 Complétez avec un article, puis vérifiez à

deux.
famille.dujardin@yahoo.ca
1. En France, il y a beaucoup d’endroits très connus. À Paris, il
Ma vie en France y a … Louvre, … opéra Garnier, … cathédrale Notre-Dame et
juliette.dujardin.23@univ-sorbonne.fr
… Champs-Élysées. À Lyon, il y a … musée des Beaux-Arts, …
Chère Maman, cher Papa, célèbre place Bellecour et … quartier de la Croix-Rousse.
Comment ça va à Montréal ? Moi, ça va.
Me voilà à Paris, chez mon amie Élodie, au métro Palais
2. Dans le sud de … France, à Avignon, vous avez … palais des
Royal, à côté du musée du Louvre. Je suis donc au centre de
la capitale, quelle chance ! Papes, … célèbre pont de la chanson, mais aussi … centre-ville
J’apprécie vraiment Paris : j’aime beaucoup la cathédrale historique. Pas loin, vous avez … Alpes, avec … mont Blanc.
Notre-Dame, j’aime vraiment la
tour Eiffel et sa vue magnifique,
le nord
j’adore les Champs-Élysées avec
ses magasins ! Cette ville est
magique. l’ouest l’est
Ce week-end, je voudrais aller dans la vallée de la Loire avec

le sud
des amis de l’université. C’est une région très intéressante
avec plus de 40 châteaux, à 200 km de Paris.
RÈGLE 17
Bon, je vous laisse... Désigner un endroit unique
A bientôt ! • Nom masculin  article défini le : Je visite le Louvre.
• Nom féminin  article défini la : Tu connais la tour Eiffel ?
Je vous embrasse,
• Nom pluriel  article défini les : Elle aime les Pyrénées.
• Nom commençant par une voyelle  article défini élidé l’ :
Juliette Ils apprécient l’opéra de Sydney.
cinquante et un 51
LEÇON Expression
Lieux 1
7 RÈGLE 19
écrite
Les démonstratifs
Masculin : ce  Vous connaissez ce musée ?
Féminin : cette  Vous connaissez cette tour ?
ÉCHAUFFEMENT Pluriel : ces  Vous connaissez ces montagnes ?
Masculin devant une voyelle :
cet  Vous connaissez cet endroit ?
11 Recopiez le texte et comparez avec vos  Vous connaissez cet hôtel ?
voisins.
Est-ce que vous connaissez Bruxelles,

DICTÉE
la capitale de la Belgique ? C’est une
ville magnifique. L’architecture de la

vos voisins.
Grand-Place, avec l’Hôtel de Ville, est
vraiment très jolie. Pas très loin, il y a
aussi l’Atomium, un monument moderne. Opéra Bastille (Paris, 12e)
GRAMMAIRE Chère Chloé,
12 Associez les parties du verbe « connaître ».

Exemple :
Je conn~ ~ai~ ~s
~ent
Tu conn~ ~s
Il conn~ ~ai~ ~s ÉCRITURE
Elle conn~ ~aî~ ~t
Nous conn~
Vous conn~ ~aiss~
~ons
~ez
15 Sur le modèle de l’activité 7, présentez
Ils conn~ ~t
une ville que vous aimez à un(e) ami(e).
RÈGLE 18 Introduction Cher…

Un verbe à deux bases phonétiques : Présentation d’une ville appréciée Tu connais... ?
connaître Précisions C’est à… ? Il y a…
• je, tu, il et elle se prononcent pareil : [konε]. Impressions C’est beau.
• nous, vous, ils et elles se prononcent avec la base
[konεs] + ~ons, ~ez, ~ent. Autres questions Tu aimes... ? Tu voudrais... ?
Tu connais... ?
Conclusion
13 Complétez avec « ce », « cette », « cet »,
« ces », puis vérifiez à deux.
Exemple : Cette place, c’est la célèbre place Bellecour, à Lyon. Échangez vos emails, prenez des notes
et rapportez à la classe.
1. …… pont, c’est le pont d’Avignon, de la chanson.
2. Les Champs-Élysées, c’est …… avenue du centre de Paris. Qui Ville Précisions Impressions
3. …… montagnes, ce sont les Pyrénées, entre la France et Patrick Paris C’est en France, il y a Les maisons
l’Espagne. des monuments, des sont jolies, les
4. …… opéra moderne, c’est l’opéra Bastille. Et …… autre, musées... musées sont
l’ancien, c’est l’opéra Garnier. intéressants...
5. …… hôtel de ville est loin du centre ville. 1. ............. ............................... ......................
6. …… église n’est pas une simple église, c’est la cathédrale 2. ............. ............................... ......................
Notre-Dame de Paris. 3. ............. ............................... ......................
52 cinquante-deux
7 expression orales
ÉCHAUFFEMENT
18 Écoutez. Qu’est-ce qu’ils disent ?
16 Prononcez, soulignez le son [R], puis écrivez le
mot dans la ou les colonne(s) Exemple : Élodie est agacée.
correspondante(s).  Elle dit : « Oh, ça va ! »
une cuisinière – le pont du Gard – pour – bien sûr – un portable –

répéter – un restaurant – un numéro – une corrida – des arènes – 1. Juliette change de sujet et parle des photos : elles sont jolies.
très – par contre – un peintre – un profil – la Provence – la France – 2. Juliette dit qu’elle connaît un peu le palais des Papes.
les Français 3. Il y a des corridas en France : Juliette est surprise.
4. Juliette ne connaît pas le pont : elle demande des précisions.
Le son Le son Le son Le son [ʀ] Le son
[ʀ] est au [ʀ] est [ʀ] est au est entre [ʀ] est
début du devant une début du deux après une À VOUS DE JOUER
mot consonne mot voyelles consonne
un portable un un
restaurant restaurant 19 Imitez, puis utilisez entre vous.
S’informer / Informer et préciser

COMPRÉHENSION
1 A : – Tiens, c’est quoi ça ?
B : – Ce sont mes photos de vacances en Provence.
2 A : – C’est où ?
C’est où ça ?
B : – C’est à Avignon, c’est le palais des Papes.
Il est célèbre, tu sais.
1. Associez l’image et son étiquette,
puis vérifiez vos réponses avec votre voisin(e). 3 A : – Et ça ? Qu’est-ce que c’est ?
B : – Ce sont les arènes de Nîmes. Elles sont très
Exemple : anciennes.
A : – C’est quoi, ça ?
B : – C’est le palais des Papes.
Le palais 20 En situation.
des Papes
Vous montrez vos photos à vos deux ami(e)s qui
vous posent des questions.
Mes vacances en Europe de l’ouest
Le Pont de
nes
Roquefavo
ur Les arè s
e La ville Château
de Nîm de de Versailles
Musée du
Nîmes (Versailles)
Louvre (Paris)
Mont Blanc
2. Répondez et justifiez votre réponse.
(Italie/France/
Suisse)
1. Pourquoi est-ce que Juliette ne connaît pas bien la France ?
Sagrada Familia
2. Où est le palais des Papes ? (Barcelone)
3. Il est comment ?
4. Comment sont les arènes de Nîmes ?
5. Où est le pont de Roquefavour ?
6. Pourquoi est-ce que Juliette dit : « Le pont de quoi ? »
Colisée (Rome)
cinquante-trois 53
LEÇON
7
Exercices
LECTURE
Aidez-vous des tableaux de conjugaison en

pages annexes. 4 Lisez ce document et répondez aux questions.
ÉCHANGES Cher Romain,

1 Répondez aux questions comme dans Comment vas-tu ? Moi, je vais bien.
l’exemple. (Aidez-vous d’Internet si nécessaire.) J’habite maintenant à Nice, dans le
sud-est de la France.
Exemple : Big Ben, c’est où ?  C’est en Angleterre, à Nice est une ville magnifique, mais il y a
Londres. beaucoup de touristes ! Il y a la mer
ici aussi, des marchés, des casinos et M. Romain BALEYA
1. Le musée d’Orsay, c’est où ?  …......................................... le musée Marc Chagall. Ce musée est 15, rue Juliette Dodu
très intéressant !
2. La statue de la Liberté, où est-ce que c’est ?  …................ Le samedi après-midi, j’aime bien faire 97 400
La
Saint-Denis
Réunion
3. Le Kremlin, c’est où ? ….....................................................
les magasins et, le samedi soir, j’aime
aller au café ou en boîte avec des amis
4. Le château de Nijō, où est-ce que c’est ?  …...................... de l’université. Les étudiants français
aiment sortir le week-end, surtout le
5. La Sagrada Familia, c’est où ?  …...................................... samedi soir.
6. Le Palais Royal de Gyeongbokgung, où est-ce que c’est ?
Comment vont tes parents ?
 …............................................................................................
Bon, je te laisse. À bientôt !
Bises,
Maéva
2 Répondez aux questions et donnez
des précisions, si possible.
Exemple : Vous connaissez Nice ?
1. C’est une carte postale une lettre un e-mail.
 Oui, je connais. C’est dans le sud-est de la France, à côté de l’Italie.
2. Où est-ce que Romain habite ? .............................................
1. Vous ne connaissez pas le pont d’Avignon ?  …..................
…................................................................................................ 3. Pourquoi est-ce que Maéva habite à Nice ? .......................
2. Vous connaissez le mont Blanc ?  ….................................. ...………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
3. Vous ne connaissez pas Strasbourg ?  …........................... 4. Où est Nice ? ........................................................................
………………………………………………………………………
4. Vous connaissez Lille ?  …................................................. 5. Qu’est-ce qu’il y a à Nice ? ...................................................
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
5. Vous ne connaissez pas la place de la Concorde ? 
6. Qu’est-ce que Maéva aime faire le week-end ? ..................
………………………………………………………………………
...………………………………………………………………………
7. Nice est comment ? ................................................................
3 Lisez les phrases. Barrez les sons qui ne se

prononcent pas et notez les liaisons.
Exemple : Ils aiment aller au café.
1. J’habite à Nice.
2. Nice est une ville magnifique.
3. Elle aime aller à la mer.
4. Elles aiment aller au musée.
5. Ils habitent dans un appartement.
54 cinquante-quatre
LEÇON
7
Exercices
Objectif
ÉCRITURE
COMPRÉHENSION
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… [ã] [õ]

1. [p_] pan pont
………………………………………………………………………
2. [b_] banc bon
……………………………………………………………………… 3. [v_] vent vont
4. [ʀ_s] rance ronce
……………………………………………………………………… 5. [l_] lent long
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… 1. C’est
un jeu télévisé
un examen
un documentaire.
2. On parle de
personnages
6 Sur le modèle de l’exercice 4, écrivez une carte villes

postale de votre ville à un(e) ami(e). lieux et monuments célèbres.
Dites où c’est, ce qu’il y a, comment c’est, ce 3. Comment s’appelle le premier lieu ? …....................
que vous aimez faire et ce que vous n’aimez 4. Où est-ce que c’est ? …...........................................
pas. N’oubliez pas de saluer et de conclure. 5. Qu’est-ce qu’il y a ? ….............................................
6. Comment s’appelle le deuxième lieu ? ….................
7. Où est-ce que c’est ? …............................................
....................
8. Comment s’appelle le troisième lieu ? …..................
................................................. 9. Où est-ce que c’est ? …...........................................
................................................. 10. Qu’est-ce qu’il y a ? …............................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
« 1 point pour Stéphanie » : …................................
.................................................
« Ce n’est pas ça. » : ….....................................
.................................................
.................................................
cinquante-cinq 55
LEÇON Interaction
Environnement 1
8 orale
ÉCHAUFFEMENT
derrière à gauche à droite loin dans
(de...) (de...) (de...)
1 (1) Répétez après votre professeur.
(2) Votre voisin prononce un son : une un
une boulangerie boucherie supermarché
(3) Écoutez l’enregistrement : une gare
montrez ce que vous entendez. une poste
un parc une mairie
[a] [o] [u] [i] [y]
une station
[s] sa so sou si su de métro
[z] za zo zou zi zu
une école une église
[ʃ] cha cho chou chi chu
[ʒ] ja jo jou ji ju
une pharmacie
ÉCHANGES
un commissariat
2 Écoutez et imitez. de police un centre
commercial
une place
La poste ? Elle
Excusez-moi est sur la place
monsieur, je de l’église,  tout près = très près
cherche la en face de la  dans la rue Foch
poste, s’il vous mairie.
plaît ?
Elle est dans
La place de l’église ? le centre-ville.
Où est-ce qu’elle est ?
Merci monsieur. Je vous en prie.
Tu habites en
banlieue ? Non, j’habite
dans le centre-
Ah ? Et il est ville, à côté de
comment ton la place de la
quartier ? République.
Oh, il est
pratique : il y
a une poste,
des banques et
beaucoup de
magasins. Par
contre, il n’y a
pas de cinéma.
4 Interrogez-vous à partir des images sur le
modèle du premier échange de l’activité 2.
À VOUS DE JOUER
ici (≠ là-bas) en face (de...) sur devant 5 Jouez des scènes à l’aide du plan de l’activité 3.
56 cinquante-six
1
8 écrite
ÉCHAUFFEMENT Annonce N°3
Description : appartement
6 Écoutez, faites comme dans l’exemple, puis 2 pièces, neuf, meublé, salle
lisez à voix haute. de bains avec wc. Parking.
Situation : en banlieue, à
Le groupe rythmique 10 mn de la gare, 10e étage,
ascenseur, en face du centre
Exemple : J’ha/bite/ dan/s un/ gran/d a/ppar/te/ment, / commercial, grand cinéma.
près/ de la/ mai/rie, / dans le/ cen/tre/-ville. Prix : 475 € / mois
1. C’est en ville.
2. L’appartement est en ville. 8 Lisez les documents de l’activité 7 puis
3. Le nouvel appartement est en ville. répondez à deux.
4. Le nouvel appartement est situé dans le centre-ville.
Exemple : Est-ce qu’il y a un parking dans ces logements ?
5. Le nouvel appartement est situé dans le centre-ville, près  Il n’y a pas de parking dans la maison et dans le premier appartement,
de la place. mais il y a un parking dans l’appartement de l’annonce 3.
1. Il y a combien de pièces dans la maison ? Et dans les appartements ?

LECTURE 2. Quel logement est dans le centre-ville ?
3. Quel logement n’est pas en ville ?
4. Quel logement est cher ?
Annonce N°1 5. Quel logement est vieux ?
le
séjour RÈGLE 20
Répondre à une question avec « Quel... ? »
Quel logement a un parking ?
 C’est l’appartement de l’annonce 3.
la salle
de bains la cuisine
les toilettes interrogez-vous sur les trois logements.
la chambre
Exemple : Quel logement est pratique pour des personnes avec
des animaux ?
 C’est la maison parce qu’il y a un jardin.
Description : très bel appartement ancien de 3 pièces,
avec 2 chambres, cuisine, salle de bains et wc. 2e étage,
1. Quel logement est calme ?
sans ascenseur. Sans parking.
Situation : situé dans le centre-ville de Nantes, à côté 2. Quel logement est bruyant ?
de la cathédrale et des services, nombreuses boutiques. 3. Quel logement n’est pas pratique pour les personnes sans voiture ?
Prix : 1 000 € / mois 4. Quel logement est pratique pour une famille avec des petits enfants.
5. Quel logement est pratique pour un étudiant ?
Annonce N°2 6. Vous préférez quel logement ?
Description : belle mai-

son de 5 pièces, avec 3 PRATIQUE DE LA LANGUE
chambres, salle de bains.
Avec garage et jardin.
Situation : à 15 mn de
10 Interrogez-vous à plusieurs.
Nantes, dans un village
1. Vous habitez dans un appartement ou dans une maison ?
calme et agréable, école,
commerces. 2. Est-ce que votre logement est calme ou bruyant ?
Prix : 850 € / mois 3. Où est-ce que votre logement est situé ?
4. Est-ce qu’il y a des commerces ou des services dans votre quartier ?
5. Est-ce que vous aimez habiter dans votre quartier ? Pourquoi ?
cinquante-sept 57
LEÇON Expression
Environnement 1
8 écrite
1. Sur la place, il y a ... café ; c’est ... café de l’Écluse.

2. Vous connaissez ... palais de justice de Nantes ? C’est
... immeuble de ... architecte Jean Nouvel.
3. ... Erdre, ... Sèvre et ... Loire sont ... rivières de Nantes.
ÉCHAUFFEMENT
4. Dans ... quartier Graslin, il y a ... théâtre ancien.
11 Recopiez le texte et comparez avec vos 5. Dans ... centre-ville de Nantes, on trouve ... château
des Ducs de Bretagne, ... commerces et ... immeubles.
voisins.
Habiter, dans le centre-ville est généralement RÈGLE 22

Désigner une chose / une personne précise
très agréable, mais les maisons sont anciennes • le, la, l’, les : le nom désigne une personne ou une
chose précise et identifiée.  C’est la tour Eiffel.
Ce sont les Pyrénées. C’est la famille Poiret.
et chères. Alors, beaucoup de Français • un, une, des : le nom désigne une personne ou une
chose non identifiée.  C’est une tour à Paris. Ce sont
préfèrent vivre en banlieue parce que la vie des montagnes entre la France et l’Espagne. C’est une
famille.
est moins chère et plus pratique.
GRAMMAIRE
DICTÉE
12 Interrogez-vous sur les trois logements
de l’activité 7. 14 Écoutez et écrivez, puis comparez avec
vos voisins.
Exemple : Est-ce qu’il y a un parking dans l’immeuble
du centre-ville ?
 Non, il n’y a pas de parking dans cet immeuble. Interview
Estelle, 19 ans
1. Est-ce qu’il y a un cinéma près de l’appartement
...............................................................
en banlieue ?
2. Est-ce qu’il y a un ascenseur dans l’immeuble
du centre ville ?
3. Est-ce qu’il y a des magasins près de la maison ? ÉCRITURE
4. Est-ce qu’il y a une école près de cette maison ?
5. Est-ce qu’il y a une poste près de l’appartement ancien ? 15 (1) Écrivez une présentation de votre
6. Est-ce qu’il y a un cinéma près de la maison ? quartier. Puis (2) écoutez la présentation
de votre voisin et prenez des notes.
RÈGLE 21
(3) Rapportez à la classe.
La négation
Exemple : Votre Le quartier
• Ne… pas… : je ne connais pas ce quartier. Estelle quartier de votre
Devant des voyelles  élision en n’… pas… : voisin
il n’aime pas la ville.
Nom du quartier + Dans le 6e arrondissement, dans
• De (« article zéro » ou « article nul ») quand
localisation la rue de Condé, pas loin de la
il n’y a pas quelque chose : il n’y a pas de boîte (= C’est où ?) station de métro Odéon
de nuit dans ce quartier.
Avantages du C’est bien situé (il y a beaucoup
Devant des voyelles  il n’y a pas d’hôtel dans ce
quartier de cafés et de restaurants). C’est
quartier. Il y a des petites maisons dans le quartier (= Qu’est-ce qu’il y a ? bien parce que c’est à côté du
mais il n’y a pas d’immeuble dans le quartier. Pourquoi c’est bien ?) Jardin du Luxembourg.
Inconvénients du La vie est chère et il n’y a pas
quartier d’endroit pour les jeunes (pas de
13 Complétez puis vérifiez à deux. (= Qu’est-ce qu’il n’y
a pas ? Qu’est-ce
cinéma...).
qui n’est pas bien ?)

Exemple : À Nantes, il y a un restaurant célèbre : c’est
Impression générale C’est calme et agréable. Elle aime
le restaurant La Cigale.
(Vous aimez votre habiter dans son quartier.
quartier ?)
58 cinquante-huit
8 expression orales
ÉCHAUFFEMENT
18 Écoutez. Qu’est-ce qu’ils disent ?
16 Prononcez, soulignez le son [s], [z], [ʃ], [ʒ]
Exemple : Clément montre l’église et Romain explique
puis écrivez le mot dans la colonne
ce que c’est.
correspondante.  Il dit : « Ça ? C’est l’église Saint-Martin ».
un chat – un magasin – une boulangerie – une boucherie – 1. Il n’y a pas de boîte de nuit : Clément est choqué.
une pizzeria – un cinéma – un château – la place – la musique –
2. Clément propose d’aller au cinéma.
l’église – ancienne – sympathique – génial – ce – ça – sais – si –
sur – en face – aussi – ce soir – près d’ici – ici – passer – chater – 3. Clément est déçu.
j’aimerais 4. Clément demande à aller à la banque.
Mots avec Mots avec Mots avec Mots avec

le sotn [s] le son [z] le son [ʃ] le son [ʒ]
un magasin un chat À VOUS DE JOUER
RÈGLE 23
La lettre « s » se prononce [z] entre 2 voyelles
un magasin [magazɛ]̃
un voisin [vwazɛ]̃ Exprimer un accord ou des réserves
1 A : – Il est sympathique, ce café. Et ton quartier aussi !

B : – Oui, en plus, il est pratique.
COMPRÉHENSION 2 A : – Non plus, mais il y a une pizzeria très sympa

sur la place. En plus, elle est tout près d’ici.
17 Écoutez et répondez. B : – Ouais, d’accord... Génial.
Il y a un cinéma près d’ici ? 3 A : – On y va ? Je n’ai pas d’argent.

B : – Si tu veux...
1. Cochez ce qu’il y a à côté

du café et vérifiez avec votre voisin.
20 En situation.
une banque une boîte de nuit ✓une boulangerie 1. Dessinez un plan de votre quartier et indiquez les noms
(gare, poste, restaurants, parc…).
une boucherie un cinéma une église
une gare une poste un restaurant italien Aidez-vous de https://maps.google.com/
2. Dites où sont les lieux suivants : 2. Posez des questions à votre voisin sur son quartier.
la boulangerie / la poste / l’église / la pizzeria / la gare /
la banque
Exemple :
A : – Où est la boulangerie ?
B : – Elle est près du café.
3. Répondez et justifiez votre réponse.

1. Pourquoi est-ce que Romain dit que son quartier
est pratique ?
2. Comment est l’église Saint-Martin ?
3. Est-ce que Clément aimerait habiter dans le quartier
de Romain ?
4. Est-ce que le quartier est vraiment pratique ?
cinquante-neuf 59
LEÇON
8
Exercices
LECTURE
ÉCHANGES
1 Regardez le plan (page 61) et répondez aux
La ville française
questions.
Exemple : Où est-ce que le supermarché Monoprix se trouve ?

 Il se trouve dans la rue Pasteur, en face des Galeries Lafayette.
Traditionnellement, le centre-ville est le cœur de la ville française.
C’est le centre politique et culturel. Dans le centre, on trouve
1. Où est-ce que la poste est située ? en général : la mairie, la place, une église, des écoles, le com-
 …......................................................................................... . missariat de police, des services et beaucoup de commerces.
2. Où est-ce que la Banque de France se trouve ?
 …......................................................................................... . Habiter dans le centre-ville est généralement très agréable,
3. Où est-ce que le cinéma Gaumont est situé ? mais les maisons
Répondre sont -anciennes
- J’aime Modifier et chères. En plus, il est
 …......................................................................................... . difficile de circuler en voiture.
4. Où est-ce que le commissariat se trouve ?

 …......................................................................................... . Ainsi, beaucoup de Français préfèrent vivre en banlieue, dans
5. Où est-ce que la mairie est située ? des maisons individuelles ou des immeubles. La vie est moins
chère et plus pratique : il y a beaucoup de transports publics
 …......................................................................................... .
(bus, trains, ...) pour aller travailler en ville, mais aussi des
2 Regardez le plan (page 61) et indiquez à quelle centres commerciaux, des cinémas et des lieux de distraction.
phrase correspondent les lieux.
Aujourd’hui, avec le TGV1, il est possible de travailler en ville
Attention : le premier/la première, le/la deuxième, et d’habiter dans une grande maison à la campagne.
le/la troisième, le/la quatrième, le/la cinquième.
1. Train à Grande Vitesse
1. Il se trouve à droite de la poste.
2. Elle est située en face de la mairie.
3. Il se trouve derrière le restaurant.
4. Il est situé en face de la gare. 1. Écrivez le titre de chaque partie dans la zone
5. Il est derrière le cinéma. a. La vie en banlieue est plus pratique.
6. Elle est sur la place, en face de l’église. b. Présentation du centre-ville traditionnel.
c. On peut travailler en ville et vivre en banlieue.
La mairie : c’est la sixième phrase. d. Habiter dans le centre-ville est difficile.
Le parc municipal : c’est …..................................................... .
Le commissariat de police : c’est …....................................... . 2. Répondez aux questions.
L’hôtel : c’est …....................................................................... . a. Qu’est-ce qu’il y a dans le centre-ville traditionnel français ?
L’église : c’est …...................................................................... .
 ..............................................................................................
Le parking : c’est …................................................................. .
b. A votre avis, qu’est-ce qu’il y a comme services dans le
3 Barrez le « e » non prononcé et classez les mots centre-ville ?
selon leur nombre de syllabes.  ..............................................................................................
c. Pourquoi est-ce que ce n’est pas facile d’habiter dans le
Exemple : (une) place  1 syllabe centre-ville ?
(une) mairie - (une) poste - (une) église - (une) école - (une)  ..............................................................................................
boulangerie - (une) boucherie - (une) pharmacie - (une) gare d. Pourquoi beaucoup de Français préfèrent habiter en ban-
lieue ?
Une syllabe Deux syllabes Trois syllabes
 ..............................................................................................
une place .............................. ..............................
............................ .............................. .............................. e. Est-ce qu’on peut habiter très loin de son travail en France ?
........................... .............................. ..............................  ..............................................................................................
60 soixante
LEÇON
8
Exercices
Objectif
ÉCRITURE COMPRÉHENSION
5 Écoutez et écrivez. 7 Écoutez et cochez ce que vous entendez.
……………………………………………………………………… 1. 3e étage 13e étage

2. 6 jour
e
16e jour
……………………………………………………………………… 3. 4 anniversaire
e
14e anniversaire
4. 2e arrondissement 12e arrondissement
……………………………………………………………………… 5. 5 élément
e
15e élément
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
Situation 1
……………………………………………………………………… 1. Qui téléphone ? ...............................................................
2. Où est-ce qu’il se trouve ? ..............................................
……………………………………………………………………… 3. Où est l’appartement de Nathalie ? .................................
4. À quel étage est-ce qu’elle habite ? .................................
5. Quel est le numéro de son appartement ? ......................
6 Sur le modèle de l’exercice 4, écrivez une

Situation 2
présentation de la ville dans votre pays (ou
1. Qui téléphone ? ...............................................................
présentez votre ville). Présentez d’abord
2. Où est-ce qu’elle est ? ....................................................
le centre-ville, expliquez comment est la vie,
puis parlez de la banlieue et expliquez ce 3. Où est l’agence de voyages ? .........................................
que les gens préfèrent. Mettez des titres. 4. Qu’est-ce qu’il y a à côté de l’agence ? ...........................
5. À quel numéro est-ce qu’elle se trouve ? ........................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
1. Mairie 6. Cinéma Gaumont 11. Restaurant

.................................................................................................. 2. Église Saint-Martin 7. Parc municipal 12. Agence de voyages
.................................................................................................. 3. Commissariat 8. Supermarché Monoprix 13. Chez Nathalie
4. Poste 9. Galeries Lafayette 14. Restaurant
5. Banque de France 10. Gare centrale 15. Café
..................................................................................................
..................................................................................................
.................................................................................................. Comment dit-on dans votre langue ?
« Tu es en retard, tu sais. » : ….................................

..................................................................................................
« A tout de suite ! » : …..............................................
..................................................................................................
..................................................................................................
soixante et un 61
LEÇON Interaction
Visites 1
9 orale
ÉCHAUFFEMENT
1 (1) Répétez après votre professeur. (2) Votre faire

du tourisme
visiter des
musées
un monument
historique
faire une
promenade
1. Au revoir ! [oRəvwaR]
Au r’voir ! [oRvwaR] aller à nager faire du surf,
faire du ski
la plage de la plongée
2. Il y a une boulangerie ? [iljaynbulãʒeRi]
‘Y a une boulang’rie ? [jaynbulãʒRi]
3. Je suis fatiguée ! [ʒəsɥifatige]
J’suis fatiguée ! [ʃɥfatige]
4. Je me présente : je m’appelle Henri. [ʒəməpReʒãtʒəmapɛlãRi] manger une
faire du le chocolat le fromage
J’me présente : j’m’appelle Henri. [ʒmepRezãtʒmapɛlãRi] spécialité
bateau
5. Ce week-end, je vais dans le Nord. [səwikendʒəvEdãlənɔR] régionale
C’week-end, j’vais dans l’Nord. [swikendʒvɛdãlnɔR]
ÉCHANGES la bière le vin (rouge, le cidre (les) fruits

blanc) de mer
Alors, Emma,
d’où est-ce que le poisson le bœuf le riz les frites
Je viens de
vous venez ?
Bruxelles.
Tiens ? Et
Eh bien, il y a
une belle place,
qu’est-ce qu’il 4 Interrogez-vous à partir des images.
y a à voir dans
la Grand-Place. votre ville ?
Vous
connaissez ? Oui, de nom.
Et quelles sont
Euh... c’est le les spécialités
chocolat, la bière régionales ?
et les frites.
Tu viens d’où,
Manon ? Je viens À VOUS DE JOUER
de Blois.
Ah bon ? Il y
a quoi dans ta Ben, il y a 5 Jouez les scènes.
région ? des châteaux, les
châteaux de la
Oui, oui.
Loire. Tu connais ?
Et on peut
faire quelles Euh... on peut faire
activités ? du tourisme et
des promenades
à vélo.
62 soixante-deux
1
9 écrite
ÉCHAUFFEMENT
6 Écoutez, comptez le nombre de syllabes,

puis lisez à voix haute.
L’enchaînement et la chute du « e »
Exemple : J’aime/ me/ prome/ner/ le/ same/di.  7 syllabes
1. Il y a une belle vue.

2. Vous venez du Languedoc ?
3. Il y a une promenade magnifique.
4. C’est une église très ancienne.
5. La statue de la princesse est derrière.
8 Lisez les documents de l’activité 7

puis répondez à deux.
LECTURE 1. Quel est le nom de cette ville ?

2. Où est-ce qu’elle se trouve en France ?
3. C’est une ville moderne ou une ville ancienne ? Pourquoi ?
7 Observez puis lisez à voix haute. 4. Qu’est-ce que c’est :
a. Dame Carcas ● ● une spécialité régionale
b. La basilique Saint-Nazaire ● ● un monument historique
c. Le cassoulet ● ● une statue
d. Le château ● ● un monument religieux
Derrière la porte
On arrive par Narbonnaise, on peut 9 Lisez les documents de l’activité 7
une grande porte voir une statue de puis interrogez-vous à tour de rôle.
du XIIe siècle. Dame Carcas, la
C’est l’entrée princesse de la cité. Exemple : A : – Comment on entre dans la cité de Carcassonne ?
principale. Le nom Carcassonne B : – On entre par l’entrée principale, c’est ici sur le plan.
C’est magnifique. vient de cette princesse.
1. Qu’est-ce qu’on peut voir à côté de la porte Narbonnaise ?
Le château de la cité de Carcassonne. 2. Qu’est-ce qu’on peut visiter près du centre de la cité ?
La visite est intéressante. On peut 3. Où est-ce qu’on peut faire du shopping ?
découvrir l’histoire de la ville.
4. Quelles sont les spécialités locales ?
L’hôtel du Donjon. 5. Qu’est-ce qu’on peut faire sur les remparts ?
Les chambres sont 6. Est-ce qu’on peut circuler en voiture dans la ville pendant la journée ?
magnifiques et le
déjeuner au restaurant Sur la place du châ-
n’est pas cher. La teau, on a une belle
spécialité locale, c’est vue sur la vieille ville. PRATIQUE DE LA LANGUE
le cassoulet excellent. Il y a beaucoup de
Le vin rouge du petits magasins formi-
Languedoc est très bon dables. 10 Interrogez-vous avec « quoi ».
aussi.
Exemple : voir / derrière la porte Narbonnaise ?
La basilique Saint-Nazaire. A : – On peut voir quoi derrière la porte Narbonnaise ?
En été, on peut écouter de la B : – On peut voir une statue de Dame Carcas.
musique religieuse. Pas mal.
1. voir / sur la place du château ?
Les remparts. C’est 2. découvrir / dans le château ?
parfait pour faire une 3. manger / à l’hôtel du Donjon ?
promenade à deux.
4. écouter / dans la basilique Saint-Nazaire ?
5. faire / sur les remparts ?
Le parking est à l’extérieur de la
ville. Accès de 9h00 à 19h00. soixante-trois 63
Pas très pratique.
LEÇON Expression
Visites 1
9 écrite
13 Complétez le tableau avec les verbes

correspondants, puis vérifiez à plusieurs.
ÉCHAUFFEMENT
Exemple : Une arrivée Vous arrivez dans la vieille ville par
11 Recopiez le texte et comparez avec l’entrée principale.
1. Une découverte Derrière la porte Narbonnaise, vous
vos voisins.
………… Dame Carcas.
2. Une vue Vous ………… toute la ville depuis
,
Carcassonne est une ville du les remparts.
3. Une visite Vous pouvez ………… le château de
sud-ouest de la France. Le nom la cité de Carcassonne.
4. Un ………...........… Vous déjeunez à l’hôtel du Donjon.
de cette ville vient de Dame 5. Une …….........…… Les remparts, c’est parfait pour se
promener.
Carcas, une princesse de la cité.
6. Un …….........…… Vous pouvez accéder à la vieille ville
A Carcassonne, il y a beaucoup de 9h00 à 19h00.
de sites historiques à visiter. RÈGLE 25

La nominalisation = transformer un verbe en nom
On peut aussi manger la • visiter le château  la visite du château
• voir la ville  la vue de la ville
spécialité locale, le cassoulet, ou • déjeuner  le déjeuner
Attention ! La nominalisation n’est pas toujours possible.
se promener sur les remparts.
DICTÉE
GRAMMAIRE
12 Complétez les phrases avec les vos voisins.
déterminants « du », « de la », « de »,
puis vérifiez avec un camarade. Office de tourisme de Camargue
5 Av. Van Gogh - BP 16
13460 Les Saintes-Maries-de-la-Mer
1. L’entrée ... château est une grande porte du XIIe Tél. : 04 90 97 82 55
siècle. mél. : info@saintesmaries.com
2. La statue ... Dame Carcas est derrière la porte
Narbonnaise. La Camargue
3. Il y a une belle vue … ... ville sur la place du château.
4. La visite ... château est très intéressante.
5. Le déjeuner n’est pas cher à l’hôtel ... Donjon. ÉCRITURE
6. On peut écouter … … musique religieuse dans
la basilique Saint-Nazaire. 15 Écrivez une présentation de votre ville
ou de votre région et (2) lisez celle de
RÈGLE 24 votre voisin. (3) Interrogez quelqu’un sur
de et l’article défini le quartier de son voisin et prenez des notes.
• du : de + le
la place + de + le château  la place du château Personne Ville/ Sites Spécialités Activités
région, régionales
• de la : de + la
Localisation
la visite + de + la ville  la visite de la ville
• de : de + Ø Julien Sa région On peut vi- En Norman- On peut
la statue + de + Dame Carcas  la statue de Dame préférée, siter le mont die, on fait faire des
c’est la Saint-Michel. du cidre, du promenades
Carcas
Normandie. C’est un site calvados et à cheval sur
• des : de + les Cette région magnifique. du camem- la plage, faire
les spécialités + de + les régions de France est située On peut bert. On peut du bateau ou
 les spécialités des régions de France dans le nord- aussi aller à aussi manger encore ...
ouest de la Honfleur et ... ...
France.
64 soixante-quatre
9 expression orales
ÉCHAUFFEMENT
16 Prononcez, soulignez les sons [E], [Œ] et [u] Exemple : L’homme voudrait des informations.
puis écrivez le mot dans la/les colonne(s)  Il dit : « C’est pour un renseignement ».
correspondante(s). 4 a-c 1. La femme aime les sites touristiques : elle est intéressée.
Messieurs – peux – vous – aider – renseignement – cherche – 2. L’homme aime les spécialités : il est intéressé.
cathédrale – centre-ville – tout – près – région – visiter – couventt – 3. L’homme dit merci à la dame.
choucroute – route – remercie – euh 4. L’hôtel n’est pas cher : l’homme est satisfait.
Mots avec le son Mots avec le son Mots avec le son
[E] [Œ] [u]
À VOUS DE JOUER
cherche vous

RÈGLE 26
La lettre « e » se prononce [E] : Exprimer son intérêt et sa satisfaction
– si elle a un accent : près ;
– devant un « r » : merci, aimer ; devant un « t » ; devant 1 A : – Et dans la région, qu’est-ce qu’il y a à faire ?
un « z» : excusez-moi B : – Eh bien, il y a le château du Haut-Koenigsbourg,
– devant deux consonnes : appelle, messieurs bien sûr. Et il y a le couvent du mont Sainte-Odile,
(sauf « mm » : femme [fam]). près d’Obernai.
A : – Très intéressant !
COMPRÉHENSION
2 A : – Et quelles sont vos spécialités régionales ?
B : – Alors, vous avez les vins blancs, comme le Riesling
17 Regardez la vidéo ou le Tokay. Et il y a, bien sûr, la choucroute !
et répondez. A : – Pas mal !
Qu’est-ce qu’il y a à faire ?

20 En situation.
4
1. Reliez les réponses et vérifiez avec votre voisin. Vous allez à l’office de tourisme de Tours.
Vous vous renseignez sur la région, les sites
Exemple : A : – Qui veut visiter la cathédrale Notre-Dame ?
touristiques, les spécialités gastronomiques
B : – C’est la touriste.
A : – La cathédrale Notre-Dame, où est-ce qu’elle est ? et les activités. Notez les informations.
B : – Elle est dans le centre-ville, près de l’office de tourisme. Touraine
à voir / à visiter : ….................................................
2. Complétez.
à faire : …...............................................................
Qui ? Quoi ? Où ? spécialités régionales : …......................................

Le touriste • • La cathédrale • • Près d’Obernai
Notre-Dame
• Le château du • • Vers Colmar
Haut-Koenigsbourg Le château
La place Plumereau du Clos-Lucé
• Le mont Sainte-Odile • • Dans le centre-
ville, près de l’office La Loire à vélo
de tourisme
La touriste • • La route des vins • • À côté de la gare
d’Alsace
La cathédrale
• L’hôtel du Lion • • Dans la région Saint-Gatien
Le château
de Chenonceau
Strasbourg et sa région
à voir / à visiter : ….................................................
Le fromage
à faire : …............................................................... de chèvre
Les vins de Touraine
Les rillettes (Bourgueil, Chinon, Vouvray…)
spécialités régionales : …......................................
soixante-cinq 65
LEÇON
9
Exercices
LECTURE
Aidez-vous des tableaux de conjugaison en pages
annexes.
ÉCHANGES
1 Répondez aux questions comme dans
Tourisme dans la région Bourgogne
l’exemple.
Patrimoine
Exemple : La paëlla, d’où est-ce que ça vient ?
Située dans l’est de la France, la région possède de nombreux
 Ça vient d’Espagne, c’est une spécialité espagnole.
sites touristiques. Venez à Dijon, la capitale de la région, pour
visiter le Palais des Ducs de Bourgogne. À 45 kilomètres de
Attention : ça vient du + pays masculin / ça vient de + pays Dijon, les hospices de Beaune, aujourd’hui musée réputé,
féminin / ça vient d’ + une voyelle / ça vient des + pluriel. attendent les touristes. Un peu plus loin, les amateurs d’histoire
ancienne peuvent apprécier le Muséo Parc Alésia. Enfin,
à 15 kilomètres de là se trouve Semur-en-Auxois, un magnifique
1. La pizza, d’où est-ce que ça vient ? village médiéval.
 ….........................................................................................
Gastronomie
2. La fondue savoyarde, ça vient d’où ? La Bourgogne est une région riche en spécialités gastronomiques,
 …......................................................................................... comme les escargots ou le boeuf bourguignon. L’Époisses,
3. Les sushis, d’où est-ce que ça vient ? un fromage local, est aussi très apprécié. Enfin, qui ne connaît
 …......................................................................................... pas la moutarde de Dijon ?
4. La quiche lorraine, ça vient d’où ? Vins

 …......................................................................................... Le vin de Bourgogne est aussi une des spécialités de la région.
Le Chablis, le Gevrey-Chambertin ou encore le Beaujolais
5. Le poulet tandoori, d’où est-ce que ça vient ? sont des vins très appréciés. Les touristes peuvent visiter
 …......................................................................................... les nombreuses caves sur la route des vins.
Activités
2 Répondez aux questions comme dans l’exemple La région possède beaucoup de parcs naturels pour les amateurs
(plusieurs réponses sont possibles). de promenades. On peut aussi faire des promenades à vélo sur
la route des vins ou encore faire du bateau ou du canoë sur les
Exemple : Qu’est-ce qu’il y a à voir à Pise ? nombreuses rivières.
 Il y a une tour, la tour de Pise.
1. Qu’est-ce qu’il y a à voir à Paris ?

 …......................................................................................... 1. Comment s’appelle la région ?
2. Qu’est-ce qu’il y a à voir à Chambord ?  ….........................................................................................
 …......................................................................................... 2. Où est-ce qu’elle se trouve ?
3. Qu’est-ce qu’il y a à voir à Londres ?  ….........................................................................................
 …......................................................................................... 3. Quelles villes de la région sont citées dans le document ?
4. Qu’est-ce qu’il y a à voir à Moscou ?  ….........................................................................................
 …......................................................................................... 4. Quels sont les sites historiques de la région ?
5. Qu’est-ce qu’il y a à voir à Sydney ?  ….........................................................................................
 …......................................................................................... 5. Quelles sont les spécialités gastronomiques ?
 ….........................................................................................
3 Classez les mots selon leur prononciation et
6. Qu’est-ce qu’on peut faire comme activités ?
soulignez la partie du mot correspondante.
 ….........................................................................................
habiter – faire – visiter – musée – aller – nager – plongée – 7. Et vous, qu’est-ce que vous aimeriez faire en premier ?
spécialité – bière – mer – manger  ….........................................................................................
[E] [Eʀ]
habiter -
66 soixante-six
LEÇON
9
Exercices
Objectif
ÉCRITURE
COMPRÉHENSION
………………………………………………………………………
(s) (z) (ʃ)
……………………………………………………………………… 1. (ʀy_) russe ruse ruche
2. (by_) bus buse bûche
………………………………………………………………………
3. (_o) saut zoo chaud
……………………………………………………………………… 4. (_ã) sang zan chant
5. (lE_E) laissé lésé léché
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
1. Remplissez la fiche.
6 Sur le modèle de l’exercice 4, écrivez Nom : .............................................................

la présentation de votre région. Prénom : ........................................................
Âge : ..............................................................
Nationalité : ...................................................
Tourisme dans la région ………….... Région / ville d’origine : ...............................
.......................................................................
..................................................................................................
.................................................................................................. 2. Comment est Toulouse ?
.................................................................................................. ….........................................................................................
3. Quelles sont les entreprises présentes dans la région ?
..................................................................................................
….........................................................................................
.................................................................................................. 4. Quels sont les sites touristiques ?
..................................................................................................
Répondre - J’aime - Modifier ….........................................................................................
.................................................................................................. 5. Quelles sont les spécialités régionales ?
….........................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
« deux mots sur ma région » : ….................................
..................................................................................................
« Voilà, c’est tout ! » : ….............................................
..................................................................................................
soixante-sept 67
Unité Projet
3
Une destination idéale pour un(e) ami(e) de la classe
Trouvez des destinations de vacances pour la classe !
Étape 1 : Interrogez votre voisin(e) sur sa région touristique préférée et remplissez le document 1.
Étape 2 : Changez de partenaire. Faites un bilan sur les régions préférées de vos voisins et remplis-
sez les fiches (document 2).
Étape 3 : Dans votre groupe, dites quelle région vous voudriez visiter en premier, en deuxième et en
troisième (document 3).
Étape 4 : Dites à la classe quelle est la région préférée de votre groupe et expliquez pourquoi.
Étape 5 : Présentez sur Internet les régions préférées de la classe.
Document 1
Exemple :
Document 2
Prénom : ............................................. Prénom : .............................................
Prénom : Lola
Région préférée : ............................... Région sélectionnée : ......................
Région préférée :la Touraine
Villes : Tours, Blois Villes : ................................................. Villes : .................................................
Sites célèbres et visites culturelles : Sites célèbres et visites culturelles : Sites célèbres et visites culturelles :
Le château de Chambord, .............................................................. ..............................................................
le château de Chenonceau
À Tours : la cathédrale .............................................................. ..............................................................
Saint-Gatien, la place Plu- .............................................................. ..............................................................
mereau, le vieux Tours
À Blois : le centre-ville, .............................................................. ..............................................................
le château, la cathédrale .............................................................. ..............................................................
Saint-Louis .............................................................. ..............................................................
Spécialités régionales :
le fromage de chèvre, Spécialités régionales : Spécialités régionales :
le vin de Touraine .............................................................. ..............................................................
Document 3
Nos régions préférées
1. ..........................................................
2. ..........................................................
3. ..........................................................
68 soixante-huit
UNITE 1
RENCONTRES
Unité 4
Séquence
AU RENDEZ-VOUS
RENDEZ-VOUS
DES AMIS
LEÇON 10 – Activités
LEÇON 11 - Rythmes
LEÇON 12 – Sorties
PROJET - Fête de la classe
LEÇON Interaction
Activités 10
1 orale
ÉCHAUFFEMENT
faire des courses faire le ménage faire la cuisine louer un film

voisin prononce une phrase : montrez ce que
vous entendez. (3) Écoutez l’enregistrement
et répétez.
faire du bricolage la piscine la mer la montagne
1. C’est bientôt le week-end !

a. (6 syllabes) /se.bjɛ.̃ to.lə.wik.ɛnd/
b. (5 syllabes) /se.bjɛ.̃ tol.wik.ɛnd/
2. Je regarde la télé ce soir.

a. (9 syllabes) /sə.swaʀ.ʒə.ʀə.gar.də.la.te.le/
la campagne le marché un concert prendre des vacances
b. (6 syllabes) /ʒʀə.gard.la.te.le.s.swaʀ/
3. D’abord, le samedi, je fais le ménage.

lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche
a. (11 syllabes) /da.bɔʀ.lə.sa.mə.di.ʒə.fɛ.lə.me.naʒ/
b. (7 syllabes) /da.bɔʀ.lsa.mdi.ʃfɛl.me.naʒ/ ce week-end
4. Moi ? Non, je ne peux pas demain. de 0h à 6h/7h de 6h/7h à 12h de 12h à 18h/19h de 18h/19h à 24h
a. (8 syllabes) /mwa.nɔ̃.ʒə.nə.pø.pa.də.mɛ/̃
la nuit le matin l’après-midi le soir
b. (5 syllabes) /mwa.nɔ̃.ʃpø.pa.dmɛ/̃
cette nuit ce matin cet après-midi ce soir
ÉCHANGES 4 Interrogez-vous à partir des images.

2 Écoutez et imitez. Exemple :
A : - Qu’est-ce qu’elle fait, en général, le samedi soir ?
Qu’est-ce que B : - En général, le samedi soir, elle ne sort pas ; elle reste
vous faites Le mercredi,
non, je ne suis à la maison et elle lit un livre.
le mercredi A : - Et toi, en général, tu fais quoi le samedi soir ?
après-midi ? pas libre. Je
travaille et B : -Moi, en général, je...
Vous êtes libre ?
après, je fais
Le jeudi matin des courses.
alors ?
Oui, le jeudi
matin, c’est
possible.
Tu fais quoi
ce week-end ? Samedi soir ? samedi soir le dimanche matin le samedi après-midi
Tu sors samedi Non, je ne peux
soir ? pas : dimanche
matin, je vais à À VOUS DE JOUER
Bon, on loue un la piscine.
film dimanche
après-midi Bonne idée ! 5 Jouez les scènes.
Il ne peut pas sortir Il est libre/disponible

70 soixante-dix
10
1 écrite
ÉCHAUFFEMENT
puis répondez à deux.
6 Écoutez, faites comme dans l’exemple,
puis lisez à voix haute. Exemple : A : – Qui a une famille ?
B : – C’est Kévin : il a une femme et des enfants.
Enchaînement et lettres non prononcées
1. Qui ne peut pas prendre beaucoup de congés ?
Exemple : J’ai / trop de / tra/vail/, a/lors / je ne / peux / 2. Qui part en week-end avec sa famille ?
pas / prendre / de / con/gés.
3. Qui préfère les sorties culturelles ?
1. J’ai des congés. 4. Qui aime nager ?
2. Je prends des congés. 5. Qui aime faire les boutiques ?
3. Je peux prendre des congés. 6. Qui aime bien travailler chez lui le week-end ?
4. Je ne peux pas prendre de congés.
5. Je travaille, alors je ne peux pas prendre de congés. 9 Lisez le document de l’activité 7
LECTURE
1. Kévin a combien de jours de congés en plus ?
2. Pendant ses congés, où est-ce qu’il va ?
3. Que font Kévin et sa famille le dimanche ?
Quand les Français ne sont pas au travail 4. Où va Laëtitia le vendredi après-midi, en général ?
5. Elle trouve ça comment ? Pourquoi ?
6. Avec ses amies, où est-ce qu’elles vont le samedi soir ?
7. Est-ce que Laurent peut prendre des week-ends de trois jours ?
Pourquoi ?
8. Est-ce que Laurent peut sortir avec sa petite amie le vendredi soir ?
9. Avec elle, où est-ce qu’il va généralement le week-end ?
Kévin, Laëtitia, Laurent,
ouvrier secrétaire ingénieur
(32 ans) (26 ans) (38 ans) PRATIQUE DE LA LANGUE
Moi, en général, Généralement, J’aimerais bien
le dimanche, je le vendredi prendre des 10 Interrogez-vous à tour de rôle en utilisant les
fais du bricolage après-midi, je week-ends de pronoms toniques « moi », « toi », « lui », « elle »,
ou du jardinage. vais dans le centre- trois jours, mais « nous », « vous », « eux », « elles ».
Ma femme, elle, va ville et je fais les je travaille dans une
au marché le matin, boutiques. C’est petite
Exemple : Samedi soir : Laurent / Laëtitia et ses amies
et l’après-midi elle bien, parce qu’il y entreprise, alors
A : Le samedi soir, Laurent, Laëtitia et ses amies font quoi ?
fait le ménage et a moins de monde. je ne peux pas
regarde la télévision. Le samedi soir, mes prendre de RTT*... B : Le samedi soir, Laurent va au théâtre ou à un concert.
amies et moi, nous Le vendredi, je Laëtitia et ses amies, elles, vont au café ou en boîte de nuit.
Les enfants, eux, allons au café ou en travaille toute la
vont souvent à la boîte de nuit et le journée et le soir, 1. Vendredi après-midi : Laëtitia / Laurent
piscine. Mais avec dimanche, je ne fais en général, je vais 2. Dimanche : Laëtitia / Laurent et son amie
les « 35 heures », rien de spécial. dîner avec des 3. Dimanche : Kévin / sa femme / ses enfants
nous avons 15 jours collègues.
de congés en plus, Le samedi soir, 4. Dimanche : je / tu
alors c’est pratique. mon amie et moi,
Et donc, de temps nous sortons au RÈGLE 25
en temps, le week- théâtre ou nous Les pronoms toniques
end, nous allons allons à un concert. je  moi : Moi, j’aime le champagne !
deux ou trois jours Et le dimanche, tu  toi : Tu aimes ça, toi ?
à la mer avec les nous faisons une il  lui : Lui, il n’aime pas beaucoup la grammaire.
enfants. promenade à la elle  elle : Elle, elle adore les discussions.
campagne ou nous nous  nous : Nous, nous allons à l’école de français.
louons un film. vous  vous : Vous faites du bricolage, vous ?
* : RTT : réduction du
temps de travail, pour ils  eux : Eux, ils font du jardinage.
travailler 35h/semaine. elles  elles : Elles, elles adorent le chocolat.
soixante et onze 71
LEÇON Expression
Activités 10
1 écrite
13 Interrogez-vous à tour de rôle par écrit.

Utilisez « à la », « à l’ », « au », « aux »
ÉCHAUFFEMENT dans la réponse.
11 Recopiez le texte et comparez avec Exemple : ce week-end : Flore et son mari / rester / la maison
A : Qu’est-ce que Flore, son mari et ses enfants font ce week-end ?
vos voisins. B : Ce week-end, ils restent à la maison.
En France, on travaille 35 heures 1. Samedi matin : le mari de Flore / aller / parc / faire du jogging
2. L’après-midi : leurs enfants / aller / école /
par semaine. Ainsi, beaucoup de 3. Vendredi après-midi : Laëtitia / aller / campagne / faire du vélo
Français ont plus de temps libre et 4. En général, le vendredi après-midi : Laurent / aller /
bibliothèque / lire ou étudier.
prennent des week-ends de trois jours.
Mais attention, ils n’ont pas moins RÈGLE 27
Préposition à + ARTICLE
de travail. Et donc, il y a plus à + le  au : Les Français aiment aller au restaurant.
de personnes stressées. à + la  à la : Le dimanche, je préfère rester à la maison.
à + les  aux : Les touristes adorent aller aux Champs-
Élysées.
GRAMMAIRE Attention :
• devant une voyelle, à + le/la  à l’ : Le Docteur Martin
12 Associez. va à l’hôpital.
• devant « banlieue » ou « ville »  en : Elle va en ville.
Le verbe aller Le verbe faire
1. Je • va [va] 1. Je • font [fɔ̃]
2. Tu • vais [vE] 2. Tu • faisons [fəzɔ̃] DICTÉE
3. Il/elle/on • vas [va] 3. Il/elle/on • fait [fE]
4. Nous
5. Vous
• vont [vɔ̃]
• allons [alɔ̃]
4. Nous
5. Vous
• fais [fE]
• faites [fɛt]
6. Ils/elles • allez [ale] 6. Ils/elles vos voisins.
Le verbe voir Le verbe lire
1. Je • voyons 1. Je • lit [li]
2. Tu [vwajɔ̃] 2. Tu • lisons [lizɔ̃]
3. Il/elle/on • voit [vwa] 3. Il/elle/on • lis [li]
4. Nous • vois [vwa] 4. Nous • lisent [liz]
5. Vous • voient [vwa] 5. Vous • lisez [lizeE] Salut Laetitia !
6. Ils/elles • voyez [vwaje] 6. Ils/elles
Le verbe sortir
1. Je • sortez [soʀte]
2. Tu • sort [soʀ]
3. Il/elle/on • sortent [soʀt] ÉCRITURE
4. Nous • sortons [soʀtɔ]
5. Vous
6. Ils/elles
• sors [soʀ] 15 (1) Complétez votre agenda et (2) proposez un
rendez-vous à votre voisin. (3) Faites de même
avec deux autres étudiants.
RÈGLE 26 le vendredi le samedi le dimanche

Les verbes du 3 groupe e
Pierric va à Il reste à la Il voit des amis
- Ils ont un radical différent avec « nous » et « vous ». l’université. maison et il surfe et il fait du
lire  je lis / nous lisons, sortir  je sors / nous sortons sur Internet. football.
Verbes « aller » et « faire »
• matin
Attention : les verbes « aller » et « faire » ont plusieurs
bases phonétiques, ce sont des verbes irréguliers. • après-midi
« aller »  [v~] + [al~], « faire »  [fE] + [fɛt] + [fə~] + [fɔ]̃ • soir
72 soixante-douze
10 expression orales
ÉCHAUFFEMENT
16 Prononcez, soulignez les sons [E], [Œ], Exemple : Éric dit qu’il ne travaille pas.
[u] et [y] puis écrivez le mot dans la ou les  Il dit : « Eh non ! »
colonne(s) correspondante(s). 5 a-c
tu – eh non – du – vais – faire – loue – voiture – chéri – sur – 1. Mélanie dit qu’elle travaille.
République – puis – marché – choucroute – bière – peux – 2. Christophe ne peut pas travailler.
déjeune – poulet – excusez – téléphoner 3. Mélanie dit qu’elle n’aime pas les festivals.
4. Christophe demande le silence.
Mots avec Mots avec le Mots avec Mots avec
le son [E] son [Œ] (= [ø], le son [u] le son [y]
(= [e] ou [E]) [œ] ou [ə]) À VOUS DE JOUER
eh non - ..................... ..................... tu

COMPRÉHENSION
Répondre à la forme négative
1 A : – Et toi, tu fais quoi ce soir ? Tu sors ?
Tu fais quoi ce week-end ? B : – Non. Ce soir je rergarde un film avec mon chéri.
5 2 A : – Tu sais, samedi, il y a un festival de théâtre sur

la place de la République.
B : – Oh ! ... bof. Tu sais, moi, les festivals...
3 A : – Et dimanche, tu dors, non ?

B : – Non, je ne peux pas.
20 En situation.
1. Remplissez l’agenda de Mélanie. Interrogez votre voisin(e) sur son agenda

et proposez-lui des activités pour le week-end.
Exemple : A : – Qu’est-ce qu’elle fait vendredi matin ? Notez ce qu’il/elle fait.
B : – Vendredi matin, elle travaille.
vendredi samedi dimanche
cuisine (1) – marché – travail (2) – déjeuner avec la famille – pis-
08h
cine – promenade à vélo – télévision – dîner avec des amis
09h
le vendredi le samedi le dimanche 10h
• matin
travail 11h
• après-midi 12h
cuisine 13h
• soir
14h
15h
2. Répondez et justifiez. 16hj
17h
1. Pourquoi est-ce qu’Éric regarde sa montre ?
18h
2. Qu’est-ce qu’il fait ce week-end ?
19h
3. Qu’est-ce qu’il y a sur la place de la République samedi ?
4. Quelles sont les différences entre Éric et Mélanie ? 20h
5. Pourquoi est-ce que Christophe n’est pas content ?
soixante-treize 73
LEÇON
10
Exercices
LECTURE
ÉCHANGES  TENDANCES DU WEEK-END
Les Français et les loisirs

1 Choisissez le verbe et conjuguez-le à la bonne
forme. Les Français pratiquent des loisirs nombreux et variés,
comme regarder la télévision (78%), lire (77%) ou écouter
lire – sortir – étudier – rester – voir – faire (x2) – aller (x2) – travailler de la musique (76%). Ils pratiquent 10 activités en général.
Le sport est leur loisir préféré (24%), suivi de la lecture (12%)
1. Le samedi soir, mes amis et moi, nous ….................. : et du jardinage (8%). 62% des Français font du sport.
nous ….................. au cinéma. 73% des Français ont plusieurs loisirs : ils font beaucoup
2. Pendant les vacances, je ….................. mes amis et nous de sport (du vélo, de la natation, du jogging) et vont aussi au
….................. du football. cinéma. 14% ont une passion, comme la danse ou le football,
et 12% restent chez eux et ne font rien de spécial.
3. Il ….................. à l’université du lundi au vendredi et
le week-end, il ….................. pour payer ses études. Les Français aiment le temps libre, mais ils aiment aussi leur
travail. Peu de Français (10%) aimeraient travailler moins pour
4. Ce soir, je ….................. à la maison : je …..................
avoir plus de temps libre.
un livre.
(source : TNS Sofres)
5. Samedi, elles ….................. dans le centre-ville et
elles ….................. les magasins.
1. Quels loisirs est-ce que beaucoup de Français pratiquent ?
80 % Loisir 1 : ................................
2 Faites une phrase pour dire où vont
78 %
ces personnes. Loisir 2 : ................................
76 %
Exemple : Il aime les spécialités régionales.  Il va au restaurant.
74 % Loisir 3 : ................................
Top 3 des loisirs pratiqués
1. Nous aimons voir des nouveaux films.
 Nous .................................................................................... 2. Quels sont leurs loisirs préférés ?
2. Ils aiment danser.  Ils .......................................................
30 % Loisir 1 : ................................
3. Vous voyez une exposition de peintures demain ?
 Vous .................................................................................. ? 20 %
4. Elle aime nager. Loisir 2 : ................................
 Elle …................................................... ou ..........................
10 %
5. Tu fais du ski ce week-end ? 0% Loisir 3 : ................................
 Tu ...................................................................................... ? Top 3 des loisirs préférés
6. J’étudie le français.  Je ......................................................
3. Indiquez à quelle catégorie les mots ci-dessous correspondent.
les amateurs de calme – les passionnés - les multi hobbies

3 Classez les mots selon leur prononciation et
Les Français et les Catégorie 1 : ................................
soulignez la partie du mot correspondante.
loisirs : 3 catégories
carte – faire – mer – marché – concert – mardi – mercredi – parc
Catégorie 2 : ................................
– bière – gare
Catégorie 3 : ................................
[aʀ] [Eʀ]
Sans réponse : ................................
carte -
4. Quels sont les sports préférés des Français ?
 ...............................................................................................
5. Quelles sont les passions préférées des Français ?
 ..............................................................................................
6. Quel pourcentage des Français voudraient avoir plus de
74 soixante-quatorze loisirs ?  ............................................................................. %
LEÇON
10
Exercices
Objectif
ÉCRITURE
COMPRÉHENSION
……………………………………………………………………… 7 Écoutez et cochez ce que vous entendez.

[E] [Œ] [u] [y]
………………………………………………………………………
1. (p_ʀ) père peur pour pur
2. (v_) vais vœux vous vu
………………………………………………………………………
3. (s_ʀ) cerfs sœur sourd sûr
……………………………………………………………………… 4. (b_) baie bœufs boue bu
5. (ʒ_) jet jeu joue jus
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
1. C’est à Paris Lyon Marseille
6 Écrivez un texte sur vos loisirs : parlez des 2. Le journaliste fait une enquête sur …..................................
loisirs que vous pratiquez, que vous préférez, 3. Qui est :
dites quels sports vous faites et si vous avez a. la première personne interrogée ?  …............................
une passion. Enfin, dites si vous aimeriez plus
b. la deuxième personne interrogée ?  …..........................
de temps libre et pourquoi.
c. la troisième personne interrogée ?  …...........................
4. Écrivez ce qu’ils font :
Mes loisirs matin après-midi
………………………………………………………………………
personne 1 ............................... ...............................
............................... ...............................
………………………………………………………………………
personne 2 ............................... ...............................
............................... ...............................
……………………………………………………………………… personne 3 ............................... ...............................
............................... ...............................
………………………………………………………………………
5. Qu’est-ce que beaucoup de personnes font le dimanche ?

………………………………………………………………………
…................……………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… Comment dit-on dans votre langue ?
« Je vous en prie. » : ….....................................

………………………………………………………………………
« C’est pour quoi ? » : …....................................
………………………………………………………………………
soixante-quinze 75
LEÇON Interaction
Rythmes 11
1 orale

ÉCHAUFFEMENT

déjeuner avoir une prendre prendre marcher /
vous entendez. (3) Écoutez l’enregistrement : sa voiture son vélo aller à pied
réunion
Prendre
2 syllabes 3 syllabes
1. une heure un euro
2. deux heures deux euros le le bus le train / l’avion
le TGV le métro
3. cinq heures cinq euros tramway
4. sept heures sept euros
5. neuf heures neuf euros
midi et quart minuit moins
le quart
une heure quatre deux heures neuf heures
ÉCHANGES vingt-cinq
du matin
heures
du matin
et demie
de
moins
vingt-cinq
l’après-midi du soir
À quelle heure est-ce
que vous finissez Ce soir, je pars du
bureau vers vingt Exemple :
de travailler ce soir, A : – À quelle heure est-ce que le TGV part de Paris ?
monsieur Lecomte ? heures. Je finis tard.
J’ai un rendez-vous B : – Il part de Paris à onze heures moins le quart.
avec un client. A : – Et à quelle heure est-ce qu’il arrive à Lyon ?
Et demain matin, B : – Il arrive à Lyon à une heure moins dix.
à quelle heure est-ce
que vous arrivez Demain, je
au bureau ? commence à
huit heures. J’ai Paris
une réunion. 13 h 35
TGV TER
Tu pars de
la maison à
Je pars vers
quelle heure Lyon
sept heures et
demain ? 18 h 30
demie. Demain,
je commence
Et tu rentres à le travail à huit
la maison vers heures et quart.
quelle heure ? À VOUS DE JOUER
Eh bien, je finis
le travail à six 5 Jouez les scènes.
heures, je prends
le tramway et j’arrive
à la maison vers
sept heures moins
le quart.
arriver
partir rentrer chez
commencer finir le
travail / de soi / à la
le travail /
76 soixante-seize à travailler travailler maison
LEÇON
11
1 Compréhension écrite
ÉCHAUFFEMENT
6 Écoutez, faites comme dans l’exemple, puis 1. En première ?

lisez à voix haute. 2. En première classe, s’il vous plaît .
3. En seconde classe ?
Prosodie et place de l’accent de phrase 4. En seconde .
5. Vous voulez un billet ?
Exemple : Il part à quelle heure , le train pour Bruxelles ?
6. Vous voulez un billet en première ou en seconde classe ?
– Il part à huit heures vingt-cinq .
LECTURE 8 Lisez le document de l’activité 7 puis

répondez à deux.
1. Qui écrit ?
2. À qui est-ce qu’il écrit ?
3. À propos de quoi ?
4. Où va Monsieur Martin ?
m.nowak@socopec.com 5. Pourquoi est-ce que Monsieur Martin va là-bas ?
RE: RDV Bruxelles
jp.martin@socopec.com 9 Lisez le document de l’activité 7 puis
C’est parfait. Je vous remercie. Vous aimez les chocolats ? interrogez-vous à tour de rôle.
Jean-Pierre Martin
1. Est-ce que Monsieur Martin voyage en avion ?
DATE : Lundi 7 janvier 2013 9:23
DE : Marie Nowak <m.nowak@socopec.com>
2. En quelle classe est-ce qu’il voyage ?
A : Jean-Pierre Martin <jp.martin@socopec.com> 3. D’où est-ce qu’il part ?
OBJET : RE: RDV Bruxelles
4. À quelle heure est-ce que la réunion commence et à quelle
Bonjour Monsieur Martin. heure est-ce qu’elle finit ?
Oui, le billet est sur votre bureau. Vous avez une réservation en 1re classe, 5. Avec qui est-ce que Monsieur Martin doit déjeuner ?
en TGV Thalys. Votre train part le matin de la gare du Nord à 8h25 et vous
arrivez à la gare de Bruxelles Midi à 9h47. C’est rapide ! De là, prenez un taxi, 4. À quelle heure est-ce qu’ils déjeunent ?
ce n’est pas loin. La réunion commence à 10h30 et finit deux heures après. 7. Où est le restaurant la Cave du Roy ?
Ensuite, vous déjeunez avec le directeur général et les clients. Vous avez une 8. À quelle heure est-ce que Monsieur Martin rentre à Paris ?
réservation à 13h00 pour quatre personnes au restaurant la Cave du Roy, sur
la Grand-Place.
L’après-midi, vous êtes libre. Le centre-ville n’est pas loin... Pour votre retour, PRATIQUE DE LA LANGUE
c’est le train de 18h13 et vous arrivez à Paris à 19h35.
Marie Nowak 10 Interrogez-vous à tour de rôle.

DATE : Lundi 7 janvier 2013 8:47
DE : Jean-Pierre Martin <jp.martin@socopec.com>
Exemple : Départ du train, gare du Nord : 8h25.
A : Marie Nowak <m.nowak@socopec.com> A : – Quand est-ce que le train de M. Martin part de la gare du Nord ?
OBJET : RDV Bruxelles B : – Il part à 8h25.
Bonjour Marie, comment est-ce que je fais pour la réunion de Bruxelles

de demain ? Le billet est réservé ? 1. Arrivée du train, gare de Bruxelles-Midi.
Jean-Pierre Martin 2. Début de la réunion.
DATE : Vendredi 4 janvier 2013 16:47 3. Fin de la réunion.
DE : Jean-Pierre Martin <jp.martin@socopec.com> 4. Déjeuner à la Cave du Roy.
A : Marie Nowak <m.nowak@socopec.com>
OBJET : RDV Bruxelles 5. Départ du train, gare de Bruxelles-Midi.
6. Retour à Paris.
Marie,
Pour la réunion à Bruxelles, réservez le billet de train et choisissez
un restaurant s’il vous plaît.
Jean-Pierre Martin
soixante-dix-sept 77
LEÇON Expression
Rythmes 11
1 13 Interrogez-vous à tour de rôle par écrit.
écrite
Exemple : Je ⁄ Lyon ?
prendre le TGV / partir Paris à 10h / arriver Lyon à 12h.
A : – Comment est-ce que je peux aller à Lyon ?
ÉCHAUFFEMENT B : – Prends le TGV ! Il part de Paris à 10h du matin et il arrive
à Lyon à midi. (ou B : – Prenez le TGV ! Il part de Paris à 10 h
11 Recopiez le texte et comparez avec vos et il arrive à Lyon à midi.)
voisins.
1. Je ⁄ Marseille ?
prendre l’avion / partir aéroport de Paris-Orly à 15h / arriver
La journée de travail classique en France aéroport de Marseille à 16h15.
2. Je ⁄ la tour Eiffel ?
commence à 9 heures et finit à 17 ou à prendre le taxi / partir gare Montparnasse à 12h / arriver tour
18 heures. Souvent, les employés français Eiffel à 12h15.
3. Nous ⁄ le musée Rodin ?
déjeunent de 12h30 à 13h30. Beaucoup de prendre le métro / partir station Gare du Nord à 11h45 / arriver
station Varenne à 12h15.
Français peuvent rentrer chez eux plus tot le
vendredi. RÈGLE 29
L’impératif = donner des ordres / des conseils
• Tu marches. = (tu) Marche ! (verbes en -er : pas de -s)
Vous marchez. = (vous) Marchez !
GRAMMAIRE
• Tu finis ton exercice. = (tu) Finis ton exercice !
Vous finissez à 18h ! = (vous) Finissez à 18h !
12 Complétez puis vérifiez ensemble.
• Tu prends l’avion. = (tu) Prends l’avion !
Le verbe Le verbe Le verbe Vous prenez le TGV ! = (vous) Prenez le TGV !
« pouvoir » « partir » « prendre »
je peux pars prends
DICTÉE
tu …………… …………… ……………
14 Écoutez et écrivez, puis comparez
il, elle …………… …………… …………… avec vos voisins.
nous pouvons partons prenons Chérie
vous …………… …………… ……………
ils, elles …………… …………… ……………
ÉCRITURE
RÈGLE 28
Les verbes 15 (1) Interrogez votre voisin pour connaître son
• Il y a 3 groupes : le 1er groupe (verbes en -er, comme emploi du temps et complétez la fiche. Puis,
aimer), le 2e groupe (verbes en -ir, comme finir) et le 3e
groupe (pouvoir, faire, sortir, lire…). (2) écoutez les présentations des autres et
• Je, tu, il/elle/on ont la même prononciation, sauf prenez des notes.
pour les verbes être, avoir, aller.
• Toutes les conjugaisons : tu  ~s Profession Jour / Début de Pause-déjeuner Fin de
nous  ~ons Transport journée journée
vous  ~ez Ma voisine, Le lundi, elle Elle com- Elle déjeune de Elle finit
Attention ! Natacha, est prend sa mence 12h30 à 13h30. son travail
– faire : Je fais, tu fais, il/elle fait, nous faisons [fəzɔ̃], banquière. voiture pour son travail à 18h et
vous faites, ils/elles font aller à son à 8h30. elle rentre
– finir : Je finis, tu finis, il/elle finit, nous finissons, vous travail. Elle chez elle
finissez, ils/elles finissent part de chez à 18h30.
elle à 8h.
78 soixante-dix-huit
18 Écoutez.
ÉCHAUFFEMENT Qu’est-ce qu’ils disent ?
16 Prononcez et écrivez les mots en chiffres Exemple : Le client est content du premier horaire proposé.
dans les colonnes.  Il dit : « Oui, c’est très bien. C’est très très bien ».
1. Le client ne veut pas de billet en première classe.

Prononciation Chiffres Prononciation Chiffres
2. L’agente accepte le changement en première classe. Elle
[tʀwa] 3 [tʀãt] 30
confirme les informations.
[katʀøʀ] 4h00 [katoʀzøʀ] 3. L’agente commence à se fâcher.
[sẼkøʀ] [sẼkøʀo] 4. L’agente demande au client de répéter.
[sã] [sẼk] 5€
[katʀøvẼsis] [vẼtsis] À VOUS DE JOUER
[tʀwazøʀ] [tʀEzøʀ]
[dizøʀ] [duzøʀ] 19 Imitez, puis utilisez entre vous.
S’informer et confirmer
COMPRÉHENSION
1
A : – Le train de 10h38 arrive à quelle heure, s’il vous plaît ?
B : – À 13h32.
A : – Oui, c’est très bien. C’est très très bien.
Le train arrive à quelle heure ?
2 A : – Euh... Pardon, et le train de 11h10, il arrive
à quelle heure ?
B : – À 14h06.
A : – Bon, d’accord, alors le train de 11h10.
3 A : – Excusez-moi, on peut voyager en première classe
pour 5 euros de plus, n’est-ce pas ?
B : – Oui. Vous voulez des places en première classe ?
A : – Oui, en première s’il vous plaît...
1. Cochez les bonnes réponses.
20 En situation.
Exemple : – De quelle gare est-ce que le train part ?
– Il part de Paris-Gare de Lyon. 1. Voici le mail de votre ami(e). Vous ne connaissez
pas les horaires de train, ni les prix des billets.
Nombre de 1 2 3 4 Jouez la scène entre un client et un employé
voyageurs
de la SNCF.
Gare de ✓ Paris-Gare Paris-Gare Paris- Paris-Gare
départ de Lyon du Nord Gare de l’Est d’Austerlitz Réservation
Gare d’arrivée Nantes Nîmes Nancy Nice Tu peux aller à la gare pour réserver deux billets aller-retour
Paris-Londres en Eurostar, pour toi et moi ?
Horaire 2h38 12h38 10h38 11h10 Départ le 13/10 avant 11h et retour le 16/10 après 18h, OK ?
de départ Pas trop cher, s’il te plaît  ! Merci
choisi
Horaire 3h34 4h06 13h32 14h06 Gare de départ : Paris-Gare du Nord, le 13 octobre
d’arrivée Départ 07h04 08h04 9h04 10h08 11h07
Billet Aller simple Aller-retour Prix (2 cl)
e
80.00 € 100.00 € 115.00 € 80.00 € 100.00 €
Classe 1re 2e Arrivée 08h30 09h39 10h39 11h30 12h30
Prix 46 euros 286 euros 186 euros 126 euros
Moyen de en liquide par carte bleue Gare de départ : Londres St-Pancras, le 16 octobre
paiement Départ 16h22 17h31 18h01 19h01 20h01
2. Répondez et justifiez votre réponse. Prix (2 cl)
e
39.50 € 39.50 € 65.00 € 39.50 € 39.50 €
Arrivée 19h47 20h47 21h17 22h17 23h17
1. Pourquoi est-ce que le jeune homme préfère finalement
acheter un billet en première classe ?
2. Notez l’heure de départ et de retour, le prix total
2. Qu’est-ce qui se passe à la fin ? et le prix par personne.
soixante-dix-neuf 79
LEÇON
11
Exercices
LECTURE
annexes.
ÉCHANGES
1 Écrivez des phrases en utilisant les verbes « partir »
et « arriver » à la bonne forme.
Exemple : (Je / maison : 8h30 - bureau : 9h15) réservation des billets

 Je pars de la maison à 8h30 et j’arrive au bureau à 9h15. jeremy-1990@free.fr
Salut !
1. (Le TGV n°7535 / Paris : 11h46 - Lille : 12h45)
 …......................................................................................... Tu vas bien ?
2. (Nous / gare du Nord : 15h53 - Lyon : 17h56) J’ai un problème avec Internet à la maison. Je peux écrire des
 …......................................................................................... e-mails mais impossible de me connecter au site de la SNCF.
Et donc, je ne peux pas réserver nos billets de train. Est-ce
3. (Ils / aéroport Charles-de-Gaulle : 13h35 - aéroport Narita : 9h20)
que tu peux faire la réservation, s’il te plaît ?
 …......................................................................................... Nous partons de Paris, gare Montparnasse à 8h45 ce
4. (Le bus / tour Eiffel : 10h - musée du Louvre : 11h15) 16 octobre, destination Tours. Prends des billets allers-retours
 …......................................................................................... pour deux personnes, en deuxième classe. Pour le retour,
réserve des billets le 23 octobre. Attention, je vais chez mes
5. (Je / bureau : 18h10 - maison : 18h45)
parents à 19 heures. Donc, prends le retour à 17h05, départ
 …......................................................................................... de Tours. Normalement, nous arrivons à Paris vers 18h.
C’est bon ? Téléphone-moi quand tu as les réservations !
2 Voici la journée des employés d’une entreprise. Merci.
Écrivez le verbe à la bonne forme.
Gégé
prendre – finir (2x) – déjeuner – voir – commencer (2x) –
rentrer (2x) – avoir une réunion
1. Le matin, mes collègues …........................ le travail à 8h30, 1. Pourquoi est-ce que Jérémy ne peut pas réserver les billets
mais moi, je …........................ un peu avant. sur Internet ?
2. Généralement, nous …........................ le travail à midi et …......................................................................................... .
demi et nous …........................ à la cafétéria de l’entreprise. 2. Complétez les informations.
3. Vers deux heures de l’après-midi, mon directeur et moi,
RÉSERVER
nous …........................ et ensuite, je …........................
des clients. UN BILLET DE TRAIN
4. Le soir, mes collègues …........................ vers 17h45, mais Voyage Aller simple Aller-retour
moi, je …........................ un peu plus tard.
5. Je …........................ ma voiture et je …........................ chez
Départ ....................................................................
moi vers 19h.
Arrivée ....................................................................
3 Lisez les phrases. Rayez les lettres non prononcées Aller le …. / …. À ….h ….
et regroupez les syllabes.
Départ ....................................................................
Exemple : six /heures/ et /demie/
z Arrivée ....................................................................
Aller le …. / …. À ….h ….
1. une heure et quart
2. deux heures et demie Votre confort 1e classe 2e classe
3. quatre heures moins le quart Nombre de passagers ......................................
4. cinq heures et quart
5. huit heures et quart
6. neuf heures et demie 3. Pourquoi est-ce qu’il veut rentrer à Paris avant 19 heures ?
….........................................................................................
80 quatre-vingt
LEÇON
11
Exercices
Objectif
ÉCRITURE
COMPRÉHENSION
7 Écoutez et indiquez l’heure et la voie de
……………………………………………………………………… départ, comme dans l’exemple.
……………………………………………………………………… Destination Depart Voie

1. Paris 15h 8
………………………………………………………………………
2. Lyon
3. Marseille
………………………………………………………………………
4. Bruxelles
……………………………………………………………………… 5. Londres
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
1. Où est-ce que les deux jeunes hommes sont ?
6 Vous voulez réserver ce billet sur Internet, mais ….........................................................................................
vous n’avez pas de connexion. Sur le modèle de 2. Qu’est-ce qui est bizarre ?
l’exercice 4, vous écrivez un mail à votre ami(e) ….........................................................................................
et vous lui donnez les informations nécessaires 3. Quelles sont les informations écrites sur le billet des
pour réserver votre billet. jeunes hommes .
Train n° …................
PARIS   BRUXELLES 1 Passager 78.00 €
Départ : Paris Arrivée : …................
24 mai 2013
aller 10h01 PARIS NORD à : …. h …. Voie : ........................
Thalys 9325 2e classe
11h23 BRUXELLES MIDI
27 mai 2013
4. Indiquez les changements :
aller 16h13 BRUXELLES MIDI
Thalys 9358 2e classe Départ à : …. h …. Voie : ….
17h35 PARIS NORD
réservation des billets
« Qu’est-ce qui se passe ? » : …...............................
« Attends ! » : ….......................................................
« Je vous en prie. Bon voyage ! » : …......................
quatre-vint-un 81
LEÇON Interaction
Sorties 12
1 orale
ÉCHAUFFEMENT
1 (1) Répétez après votre professeur. (2) Votre Tu viens... ? Tu veux venir... ? prendre un verre
voisin prononce un son : montrez ce que Vous venez... ? Vous voulez venir... ?
Le son 1. [p] 2. [b] 3. [v] 4. [m] 5. [g] 6. [p] 7. [R]

[ɛ]̃ pain bain vingt main gains rein Lin voir une exposition
voir un film voir une pièce de théâtre
[ã] paon banc vent ment gant rang rant
[õ] pont bond vont mont gong rond long
passer un examen
ÉCHANGES voir un match faire un tour en ville
2 Écoutez et imitez. 4 Interrogez-vous à partir des images.

Vous venez Exemple : A : Qu’est-ce qu’il voudrait faire ?
Je voudrais bien,
déjeuner avec B : Il voulait aller déjeuner avec lui à midi.
mais je ne peux
nous, Madame A : Est-ce qu’il est d’accord ?
pas. Je dois
Bonnet ? B : Il voudrait bien, mais il ne peut pas ; à midi,
travailler.
il a une réunion.
Et vous, Monsieur
Girard, vous voulez
venir avec nous ?
Oui, avec
plaisir !
Tu es libre
vendredi soir,
Lola ? Oui, pourquoi ? À VOUS DE JOUER
On va en boîte.
Tu veux venir
avec nous ? C’est gentil,
merci, mais je
ne peux pas.
Je dois passer
un examen
samedi matin.
82 quatre-vingt-deux
12
1 écrite
ÉCHAUFFEMENT
8 Lisez le document de l’activité 7 puis
6 Écoutez, notez l’intonation, puis lisez à voix
répondez à deux.
La synthèse rythmique et mélodique 1. Qui sont « Juju » et « Nico » ?
2. Qu’est-ce que Nicolas propose à Juliette ?
Exemple : Un café , s’il vous plaît ! . / S’il vous plaît ,
3. Pourquoi Juliette ne peut pas aller dîner chez Stéphane ?
un café !
4. Comment s’appelle la boîte de nuit où les jeunes veulent aller ?
1. On va en boîte, vendredi soir. / Vendredi soir, on va en boîte.
2. On dîne, puis on part. / On part, puis on dîne.
3. On se voit sur la place, à sept heures. / À sept heures,
on se voit sur la place.
4. Rendez-vous au café, après le cours. / Après le cours,
rendez-vous au café. A. Au sujet de Nicolas
1. Avec qui Nicolas propose de sortir ?
2. Nicolas et ses copains veulent sortir quand ?
3. Qu’est-ce que Nicolas et ses copains veulent faire avant d’aller
en boîte ?
LECTURE
B. Au sujet de Juliette
7 Observez puis lisez à voix haute. 4. Est-ce que Juliette est heureuse de cette invitation ? Pourquoi ?
5. Est-ce que Juliette apprécie la musique techno ?
6. À quelle heure finit le cours de Juliette ?
Nicolas <niconico@voila.fr
RE : teuf
Juliette <J.PETIT@univ-fcomte.com
DATE : Mercredi 9 janvier 2013 22:43
Salut Nico, 10 Interrogez-vous à tour de rôle.
Génial ! Merci pour ton invitation.
Vous allez à La Maison Blanche, n’est-ce pas ? Exemple : (tu) sortir avec nous vendredi soir / aller en cours
Je viens avec vous, bien sûr 8-) Mais je finis les cours à 21h00, samedi matin
vendredi (je dois suivre le cours de littérature parce que j’ai un  A : – Tu sors avec nous vendredi soir ?
examen la semaine prochaine). Vous partez de chez Stéphane B : – Je voudrais bien, mais je vais en cours samedi matin.
vers quelle heure ? Je peux arriver à 21h30, ça va ? Attendez-moi ! A : – Viens avec nous !
Ne partez pas sans moi ;-)
Gros bisous,
1. A. (tu) prendre un verre avec nous ce soir /
Juliette B. (je) voir une amie
2. A. (vous) vouloir voir un match de foot samedi soir /
DATE : Mercredi 9 janvier 2013 16:43 B. (je) aller au théâtre avec des amis
DE : Nicolas <niconico@voila.fr> 3. A. (vous) venir déjeuner au restaurant à 12h /
A : Juliette <J.PETIT@univ-fcomte.com> B. (je) rester au bureau + avoir du travail
OBJET : teuf
4. A. (tu) venir à une exposition avec moi samedi matin /
Salut Juju, B. (je) aller à la piscine
5. A. (tu) vouloir voir un film au cinéma Gaumont après les cours /
On va en boîte avec les copains vendredi soir. B. (je) aller en boîte avec Juju et Nico
Tu aimes la techno, je crois. Tu veux venir avec nous ?
On dîne chez Stéphane d’abord, puis on part ensemble.
Rendez-vous chez Stéphane à 19h ? J’attends ta réponse.
Bises, RÈGLE 30
Nicolas Demander, refuser poliment, insister
A : – Tu sors avec nous vendredi soir ?
B : – Je voudrais bien, mais je vais en cours samedi matin.
A : – Viens avec nous !
quatre-vint-trois 83
LEÇON Expression
Sorties 12
1 écrite
RÈGLE 31
L’impératif négatif
Tu ne marches pas. = Ne marche pas !
ÉCHAUFFEMENT Attention : verbes en -er : pas de -s
Vous ne marchez pas. = Ne marchez pas !
Tu n’habites pas... = N’habite pas dans ce quartier !
11 Recopiez le texte et comparez avec vos Tu ne prends pas le taxi. = Ne prends pas le taxi !
voisins.
Le samedi soir, les jeunes Français DICTÉE

sortent beaucoup. Ils vont au
restaurant, au café, au cinéma ou vos voisins.
encore en discothèque. Le dimanche
matin, ils peuvent dormir car en Salut Kévin !
général, ils ne travaillent pas.
GRAMMAIRE ÉCRITURE
12 Complétez puis vérifiez ensemble. 15 (1) Écrivez un e-mail d’invitation à votre

voisin. Puis (2) échangez vos emails et (3)
Le verbe vouloir Le verbe devoir Le verbe venir répondez par écrit.
1. Je veux 1. Je dois 1. Je viens
2. Tu …… 2. Tu …… 2. Tu …… Exemple :
3. Il/elle/on …… 3. Il/elle/on …. 3. Il/elle/on........ Introduction Salut Mariame !
4. Nous …… 4. Nous devons 4. Nous ……. Activité proposée (+ qui Ce soir, Nini, Gégé et moi,
5. Vous …… 5. Vous …… 5. Vous venez vient / quand / heure / où) on va au cinéma. On voudrait
voir Le Hobbit.
6. Ils/elles veulent 6. Ils/elles ……. 6. Ils/elles viennent Le film commence à 21h.
Invitation Tu veux venir avec nous ?
RÈGLE 30 Détails ( où est le rendez-vous ? Rendez-vous sur la place,
Les verbes vouloir, devoir et venir sont des verbes à quelle heure ?) à côté de la mairie à 20h ?
à trois bases. Téléphone-moi !
vouloir : [vɶ] + [vɶl] + [vul~] Conclusion À ce soir ? Bises,
devoir : [dwa] + [dwav] + [dɶv~] Clément
venir : [vjɛ]̃ + [vjɛn] + [vən~]
............................................
............................................
....................................................................................................
13 Interrogez-vous à tour de rôle par écrit.
....................................................................................................
Exemple : (tu) Ne pas rester chez soi / sortir
....................................................................................................
A : – Tu ne dois pas rester chez toi, tu dois sortir.
B : – C’est gentil, merci, mais je ne veux pas sortir.
Je préfère rester chez moi.
............................................
A : – Écoute mes conseils ! Ne reste pas chez toi, sors !
............................................
1. (tu) Ne pas aller en boîte / étudier pour tes examens
....................................................................................................
2. (vous) Ne pas rester chez soi / faire du sport
3. (tu) Ne pas habiter en ville / habiter en banlieue ....................................................................................................
4. (tu) Aller à la montagne / venir à la mer ....................................................................................................
84 quatre-vingt-quatre
18 Regardez.
ÉCHAUFFEMENT Qu’est-ce qu’ils disent ?
16 Prononcez, soulignez les voyelles nasales,

Exemple : Jérémy demande à Mélanie de venir.
puis écrivez le mot dans la colonne 6 a-c  Il dit : « Allez, viens ! »
correspondante.
Encore – tiens ? – viens ! – problème – Eh ben ! – Hé non. – 1. Jérémy est triste parce que Mélanie ne peut pas venir.
Ah bon ? – très bien ! tant pis… – vraiment ? – en réalité – 2. Jérémy souhaite bon courage à Mélanie pour le TDD.
ce matin... – vendredi soir – mercredi prochain ! – un dessin – 3. Jérémy se dit qu’il n’a pas de chance.
une peinture – je comprends – nous allons – prendre –
4. Jérémy dit au professeur qu’il ne peut pas aller à l’exposition.
s’inscrire – c’est dommage – à la prochaine ! – bonne chance !
Mots avec Mots avec Mots avec Mots sans À VOUS DE JOUER
le son [ɛ]̃ le son [ã] le son [õ] voyelle nasale
Tiens ? Encore Eh non. Problème 19 Imitez, puis utilisez entre vous.
.................... .................. ................... ....................
Proposer à quelqu’un de faire quelque chose /
accepter / refuser poliment
COMPRÉHENSION
1 A : Hé, Mélanie, Sébastien et moi, on voudrait prendre un
17 Regardez la vidéo et répondez. verre vendredi soir. Tu veux venir avec nous ?
B : Encore ! Vendredi soir ? Je voudrais bien mais je ne
peux pas.
A : Allez, viens !
6 B : Non. c’est impossible. Tu vois, je dois passer le Test de
Dessin samedi matin...
A : Ah Bon… Tant pis, je comprends. C’est dommage.
2 A : Dites, mesdemoiselles, est-ce que vous êtes libres pour

prendre un verre vendredi soir?
B : Hé non, nous allons au cinéma avec nos petits amis.
A : Ah ? Ok ! Pas de problème.
Vous êtes libre ce soir ?
1. Associez.
20 En situation.
Exemple : Qui veut voir un film ?  C’est (Ce sont)...
1. Remplissez votre (vrai) emploi du temps de la
voir un film ● ● Jérémy
fin de semaine, comme dans l’exemple.
(Attention ! On dit : « Je travaille » mais dans l’agenda, on
aller au musée ● ● Mélanie
écrit : « Travail ».)
aller au café ● ● Les deux filles
passer un examen ● ● Le professeur Exemple Vendredi Samedi Dimanche
Matin 10h-12h
2. Complétez. cours de français
Après- 12h15 : déjeuner
Exemple :
midi avec Jessica
- Numéro un : Qu’est-ce que Jérémy veut faire ?
et Christophe
- Quand est-ce que c’est ?
13h30 : travail
- Qui est-ce qu’il invite ?
- Pourquoi est-ce qu’elle ne peut pas ? Soir libre
2. Vous voulez sortir avec vos camarades de
classe en fin de semaine.
La (Les) Activité Quand Personne Raison a. Expliquez ce que vous voulez faire/où vous voulez aller
personne(s) proposée invitée du refus et dites quand.
1 Jérémy b. Invitez votre camarade de classe.
2 Jérémy c. Donnez rendez-vous (où et à quelle heure).
d. Notez le lieu, le jour, l’heure, le lieu du rendez-vous et
3 Le professeur l’heure.
quatre-vint-cinq 85
LEÇON
12
Exercices
3 Classez les mots dans la ou les colonne(s)

correspondante(s) et soulignez la partie
du mot concernée.
annexes. 1. Je voudrais partir du bureau à 18 heures.
2. Tu veux faire un tour en ville ?
ÉCHANGES 3. Vous venez déjeuner ?
1 Utilisez les verbes pouvoir, devoir, vouloir à la 4. Vous voulez venir avec nous ?
bonne forme. 5. Rendez-vous au restaurant à neuf heures.
1. Demain, nous avons un examen : nous ….................…......... [E] (= [e] ou [ε]) [Œ] (= [œ] ou [ø] ) [o] (=[ᴏ] ou [ᴐ]) [u]
étudier sérieusement. voudrais Je voudrais
2. Pardon ? Vous …......…............................ répéter, .................... .................... .................... ....................
s’il vous plaît ? .................... .................... .................... ....................
3. Maintenant, nous avons 18 ans ; nous ….................…..........
aller en discothèque.
4. Cette rue est très bruyante ; les habitants ne ….................… LECTURE
................. pas bien dormir.
5. Ton appartement est sale ! Tu ….................….................
faire le ménage.
Lisez ce document et répondez aux questions.
6. C’est samedi soir ! Laurence ….................….................
sortir avec ses amis. 4
marine-J@hotmail.fr
2 À l’aide du vocabulaire de la leçon, posez Re : invitation

des questions plus poliment, comme dans thomas-legrand@free.fr
l’exemple. Chère Marine,
Exemple : Tu viens en ville avec nous ? Comment vas-tu ?

 Est-ce que tu veux venir faire un tour en ville avec nous ? Merci pour ton invitation, c’est sympa. Je voudrais bien venir,
mais samedi soir, je ne peux pas. Je vais au stade de France
1. Tu viens au cinéma avec moi ce soir ? voir un concert de rock avec des amis. Par contre, dimanche,
 …......................................................................................... je suis libre. Quel film est-ce qu’on va voir ?
A plus tard !
…..............................................................................................
Bises,
2. Vous venez au théâtre avec nous samedi soir ?
 ….......................................................................................... Thomas
…..............................................................................................
3. Tu viens au stade de foot mercredi soir ? 1. C’est un message :
 ….......................................................................................... amical professionnel commercial.
…..............................................................................................
2. Thomas connaît un peu bien Marine.
4. Vous venez au café pour déjeuner ?
 ….......................................................................................... 3. Qu’est-ce que Marine propose de faire ? …...........................
….............................................................................................. …..........................................................................…..................
5. Vous venez au musée dimanche ? …..........................................................................…..................
 ….......................................................................................... 4. Est-ce que Thomas peut ? Pourquoi ? …...............................
…..............................................................................................
…..........................................................................…..................
…..........................................................................…..................
5. Quand est-ce qu’il est disponible ? …....................................
…..........................................................................…..................
…..........................................................................…..................
86 quatre-vingt-six
LEÇON
12
Exercices
Objectif
ÉCRITURE
COMPRÉHENSION
………………………………………………………………………
[ɛ]̃ [ã] [õ]
……………………………………………………………………… 1. pain pan pont
2. bain banc bon
………………………………………………………………………
3. vin vent vont
……………………………………………………………………… 4. Reims rance ronce
5. lin lent long
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
1. Jessica propose :
6 Imaginez l’e-mail de Marine à Thomas de voir un film

(voir exercice 4). Saluez, proposez une d’aller au restaurant
activité (précisez quand, à quelle heure de voir un match
et où), donnez des détails (dites avec qui,
2. Jessica veut :
où est le rendez-vous, à quelle heure), concluez.
prendre le train
prendre le métro
prendre sa voiture
3. À quelle heure est le rendez-vous ?

thomas-legrand@free.fr à 18h15
invitation à 18h45
marine-J@hotmail.fr à 19h05
..................................................................................................
4. Quel est le numéro de téléphone de Jessica ?
.................................................................................................. C’est le ….............................................................
.................................................................................................. 5. Fabien :
.................................................................................................. accepte l’invitation.

refuse l’invitation.
..................................................................................................
6. Pourquoi ? ….............................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
.................................................................................................. « Merci pour ton invitation » : …...............................
« Passe le bonsoir à Yasmine. » : ….........................

..................................................................................................
..................................................................................................
quatre-vint-sept 87
Unité Projet
4
Une fête avec la classe de français
Organisez une fête avec la classe !
Étape 1 : Interrogez vos voisins sur leur emploi du temps. Demandez-leur quand ils sont libres,
quand ils préfèrent sortir et à quelle heure (document 1).
Étape 2 : Demandez à vos voisins quelles activités ils voudraient faire (document 2).
Étape 3 : Faites un bilan sur les possibilités (document 3).
Étape 4 : Faites un bilan sur les possibilités (2 possibilités par groupe). Choisissez la meilleure
possibilité et fixez un rendez-vous. Remplissez le document 4.
Document 1
Emploi du temps de ………………………………
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche
Matin / après-midi
Soir
Emploi du temps de ………………………………

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche
Matin / après-midi
Soir
Document 2 Personne 1 Personne 2

- + ++ +++ - + ++ +++
Aller au café et prendre un verre
Aller au restaurant
Faire une fête dans la classe Document 4

Aller au parc et faire un pique-nique
Sortie avec la classe
Aller chez un(e) étudiant(e) de la classe
Où : ..................................................
Document 3 Quel jour : ..........................................
À quelle heure : ..................................
Possibilité 1 Possibilité 2 Quoi : ................................................
Sortie avec la classe Sortie avec la classe
Où : ................................................ Où : ................................................
Rendez-vous
Quel jour : ...................................... Quel jour : ...................................... Où : ..................................................
À quelle heure : ..................................
À quelle heure : .............................. À quelle heure : ..............................
Quoi : ............................................. Quoi : .............................................
88 quatre-vingt-huit
ANNEXES
ANNEXES
Conjugaison
Lexique
Carte
ANNEXES Conjugaison
3 verbes irréguliers
Infinitif Présent Impératif Infinitif Présent Impératif Infinitif Présent Impératif
Être je suis /ʒəsɥi/ Avoir j’ai /ʒE/ Aller je vais
[ɛtʀ] tu es /tye/ sois /swa/ [avwaʀ] tu as /tya/ aie [ale] /ʒəvE/ va
il/elle/on est /ile/ il/elle/on a /ɛ/ tu vas /va/
nous sommes soyons /ila/ /tyva/
/nusɔm/ /swajɔ̃/ nous avons ayons il/elle/on va allons
vous êtes /vuzɛt/ soyez /nuzavɔ̃/ /ɛjɔ̃/ /ilva/ /alɔ̃/
ils/elles sont /ilsɔ̃/ /swaje/ vous avez ayez nous allons allez
/vuzave/ /ɛje/ /nuzalɔ̃/ /ale/
ils/elles ont vous allez
/ilzɔ̃/ /vuzale/
ils/elles vont
/ilvɔ̃/
Les verbes du 1er groupe (en ~er)

Habiter j’habite Parler je parle Manger je mange
[abite] /ʒabit/ habite [paʀle] /ʒəpaʀl/ parle [mɑ̃ʒe] /ʒəmɑ̃ʒ/ mange
tu habites /abit/ tu parles /paʀl/ tu manges /mɑ̃ʒ/
/tyabit/ /typaʀl/ /tymɑ̃ʒ/
il/elle/on habite habitons il/elle/on parle parlons il/elle/on mange mangeons
/ilabit/ /abitɔ̃/ /ilpaʀl/ /paʀlɔ̃/ /ilmɑ̃ʒ/ /mɑ̃ʒɔ̃/
nous habitons habitez nous parlons parlez nous mangeons mangez
/nuzabitɔ̃/ /abite/ /nupaʀlɔ̃/ /paʀle/ /numɑ̃ʒɔ̃/ /mɑ̃ʒe/
vous habitez vous parlez vous mangez
/vuzabite/ /vupaʀle/ /vumɑ̃ʒe/
ils/elles habitent ils/elles parlent / ils/elles mangent
/ilzabit/ ilpaʀl/ /ilmɑ̃ʒ/
Un verbe pronominal : s’appeler Un verbe du 2e groupe (en ~ir)

Infinitif Présent Infinitif Présent Impératif
S’appeler je m’appelle /ʒəmapɛl/ Finir je finis /ʒəfini/
[sap(ə)le]      tu t’appelles /tytapɛl/ [finiʀ] tu finis /tyfini/ finis
il/elle/on s’appelle il/elle/on finit /ilfini/ /fini/
/ilsapɛl/ nous finissons
nous nous appelons /nufinisɔ̃/ finissons
/nunuzap(ə)lɔ̃/ vous finissez /finisɔ̃/
vous vous appelez /vufinise/ finissez
/vuvuzap(ə)le/ ils/elles finissent /ilfinis/ /finise/
ils/elles s’appellent
/ilsapɛl/
Les verbes du 3e groupe

Faire je fais /ʒəfɛ/ Connaître je connais /ʒəkɔnɛ/ Dire je dis /ʒədi/
[fɛʀ] tu fais /tyfɛ/ fais [kɔnɛtʀ] tu connais /tykɔnɛ/ connais [diʀ] tu dis /tydi/ dis
il/elle/on fait /fɛ/ il/elle/on connaît /kɔnɛ/ il/elle/on dit /di/
/ilfɛ/ /ilkɔnɛ/ /ildi/
nous faisons faisons nous connaissons connaissons nous disons disons
/nufɛzɔ̃/ /fɛzɔ̃/ /nukɔnɛsɔ̃/ /kɔnɛsɔ̃/ /nudizɔ̃/ /dizɔ̃/
vous faites faites vous connaissez connaissez vous dites dites
/vufɛt/ /fɛt/ /vukɔnɛse/ /kɔnɛse/ /vudit/ /dit/
ils/elles font ils/elles connaissent ils/elles disent
/ilfɔ̃/ /ilkɔnɛs/ /ildiz/
90 quatre-vingt-dix
ANNEXES Conjugaison

Dormir je dors /ʒədɔʀ/ Lire je lis /ʒəli/ Partir je pars /ʒəpaʀ/
[dɔʀmiʀ] tu dors /tydɔʀ/ dors [liʀ] tu lis /tyli/ lis [paʀtiʀ] tu pars /typaʀ/ pars
il/elle/on dort /dɔʀ/ il/elle/on lit /illi/ /li/ il/elle/on part /paʀ/
/ildɔʀ/ nous lisons /ilpaʀ/
nous dormons dormons /nulizɔ̃/ lisons nous partons partons
/nudɔʀmɔ̃/ /dɔʀmɔ̃/ vous lisez /vulize/ /lizɔ̃/ /nupaʀtɔ̃/ /paʀtɔ̃/
vous dormez dormez ils/elles lisent lisez vous partez partez
/vu dɔʀme/ /dɔʀme/ /illiz/ /lize/ /vupaʀte/ /paʀte/
ils/elles dorment ils/elles partent
/ildɔʀm/ /ilpaʀt/

Prendre je prends /ʒəpʀɑ̃/ Savoir je sais /ʒəsɛ/ Venir je viens /ʒəvjɛ/̃
[pʀɑ̃dʀ] tu prends /typʀɑ̃/ prends [savwaʀ] tu sais /tysɛ/ sache [v(ə)niʀ]      tu viens /tyvjɛ/̃ viens
il/elle/on prend /pʀɑ̃/ il/elle/on sait /ilsɛ/ /saʃ/ il/elle/on vient /vjɛ/̃
/ilpʀɑ̃/ nous savons /ilvjɛ/̃
nous prenons prenons /nusavɔ̃/ sachons nous venons venons
/nupʀ(ə)nɔ̃/ /pʀ(ə)nɔ̃/ vous savez /saʃɔ̃/ /nuv(ə)nɔ̃/ /v(ə)nɔ̃/
vous prenez prenez /vusave/ sachez vous venez venons
/vupʀ(ə)ne/ /pʀ(ə)ne/ ils/elles savent /saʃe/ /vuv(ə)ne/ /v(ə)ne/
ils/elles prennent /ilsav/ ils/elles viennent
/ilpʀɛn/ /ilvjɛn/

Voir je vois /ʒəvwa/ Pouvoir je peux /ʒəpø/ Vouloir je veux /ʒəvœ/
[vwaʀ] tu vois /tyvwa/ vois [puvwaʀ] tu peux /typø/ - [vulwaʀ] tu veux /tyvœ/ -
il/elle/on voit /vwa/ il/elle/on peut il/elle/on veut
/il vwa/ /ilpø/ - /ilvœ/ -
nous voyons voyons nous pouvons - nous voulons -
/nuvwajɔ̃/ /vwajɔ̃/ /nupuvɔ̃/ /nuvulɔ̃/
vous voyez voyez vous pouvez vous voulez
/vuvwaje/ /vwaje/ /vupuve/ /vuvule/
ils/elles voient ils/elles peuvent ils/elles veulent
/il vwa/ /ilpœv/ /ilvœl/
Infinitif Présent Impératif

Devoir je dois /ʒədwa/
[dəvwaʀ] tu dois /tydwa/ -
il/elle/on doit /
il dwa/ -
nous devons / -
nudəvɔ̃/
vous devez /
vudəve/
ils/elles doivent /
ildwav/
Le conditionnel présent de deux verbes

Infinitif Présent Infinitif Présent
Aimer j’aimerais /ʒEməʀɛ/ Vouloir je voudrais /ʒəvudʀɛ/
[Eme] tu aimerais /tyEməʀɛ/ [vulwaʀ] tu voudrais /tyvudʀɛ/
il/elle/on aimerait /ilEməʀɛ/ il/elle/on voudrait /ilvudʀɛ/
nous aimerions /nuEməʀijɔ̃/ nous voudrions /nuvudʀijɔ̃/
vous aimeriez /vuEmə ʀije/ vous voudriez /vuvudʀije/
ils/elles aimeraient /ilzEməʀɛ/ ils/elles voudraient /il vudʀɛ/
quatre-vingt-onze 91
ANNEXES Lexique
LEÇON MOT NATURE API 1 bonsoir (interj.) [bɔ̃swaʀ]
7 à bientôt (adv.) [bjɛt̃ o],/abjɛt̃ o/ 8 boucherie (n.f.) [buʃʀi]
9 à cheval (n.m.) [ʃ(ə)val],/aʃ(ə)val/ 8 boulangerie (n.f.) [bulɑ̃ʒʀi]
1 à côté de (pré.) [kotedə] 10 bricolage (n.m.) [bʀikɔlaʒ]
9 à pied (cons.adv.) [apie] 6 bruyant(e) (adj.) [bʀɥijɑ/t ̃]
6 abandonner (v.) [abɑ̃dɔne] 11 bureau (n.m.) [byʀo]
0 accent (n.m.) [aksɑ̃] 11 bus (n.m.) [bys]
9 activité (n.f.) [aktivite 0 ça (pron.) [sa]
4 adorer (v.) [adɔʀe 2 café (n.m.) [kafe]
3 adresse e-mail (n.f.) [adʀɛsimɛl] 10 campagne (n.f.) [kɑ̃paɳ]
4 aimer (v.) [eme] 2 carte (n.f.) [kaʀt]
2 allemand(e) (n.m./f., adj.) [al(ə)mɑ̃(d)] 11 carte bleue (n.f.) /kaʀtblø/
0, 5 aller (v.) [ale] 3 carte de visite (n.f.) /kaʀtdəvizit/
4 alors (adv.) [alɔʀ] 9 cassoulet (n.m.) [kasulε]
2 américain(e) (n.m./f., adj.) [ameʀikɛ/̃ ɛn] 7 célèbre (adj.) [selεbʀ]
5 ami(e) (n.m./f.) [ami] 8 centre (n.m.) [sɑ̃tʀkɔmεʀsjal]

commercial
6 amusant(e) (adj.) [amyzɑ̃/t]
8 centre-ville (n.m.) [sɑ̃tʀvil]
7 ancien,enne (adj.) [ɑ̃sjɛ/̃ ɛn]
4 chaîne (n.f.) [ʃεn]
6 animal de compagnie (n.m.) [animaldəkɔ̃paɳi]
8 chambre (n.f.) [ʃɑ̃bʀ]
6 animal (n.m.) [animaldɔmεstik]
domestique 6 chat (n.m.) [ʃa]
6 appartement (n.) [apaʀtəmɑ̃] 7 château (n.m.) [ʃɑto]
10 après (prép.) [apʀε] 6 cher, chère (adj.) [ʃεʀ]
10 après-midi (n.m./f.) [apʀεmidi] 6 chien (n.m.) [ʃjε̃]
3 arobase (n.f.) [aʀɔbaz] 2 chinois(e) (n.m./f., adj.) [ʃinwa/z]
11 arriver (v.) [aʀive] 9 chocolat (n.m.) [ʃɔkɔla]
5 article (n.m.) [aʀtikl] 9 cidre (n.m.) [sidʀ]
2 artiste (n.) [aʀtist] 4 cinéma (n.m.) [sinema]
7 au centre (cons.adv.) [sɑ̃tʀ],/osɑ̃tʀ/ 3 cinq (num.) [sε̃k]
2 aussi (adv.) [osi] 11 cinquante (num.) [sε̃kɑ̃t]
5 avec (pré.) [avεk] 4 classique (adj.) [klasik]
12 avec plaisir (n.m.) [pleziʀ] 11 client (n.m.) [klijɑ̃]
11 avion (n.m.) [avjɔ̃] 11 commencer (v.) [kɔmɑ̃se]
2 avocat(e) (n.m./f.) [avɔka/t] 0 comment (adv.) [kɔmɑ̃]
6 avoir (v.) [avwaʀ] 8 commerce (n.m.) [kɔmεʀs]
8 banlieue (n.) [bɑ̃ljø] 8 commissariat de police (n.m.) /kɔmisaʀjadəpɔlis/
2 banque (n.) [bɑ̃k] 5 concert (n.m.) [kɔ̃sεʀ]
4 base-ball (n.m.) [bεzbol] 1 connaître (v.) [kɔnεtʀ]
4 basket (n.m.) [baskεt] 7 connu(e) (adj.) [kɔny]
9 bateau (n.m.) [bato] 6 console de jeux vidéos (n.f.) [kɔ̃sɔldəʒøvideo]
7 beau, belle (adj.) [bo],[bεl] 4 coréen(ne) (n.m./f., adj.) [kɔʀeɛ/̃ n]
4 beaucoup (adv.) [boku] 10 courses (n.f.plr.) [kuʀs]
2 belge (n.m./f., adj.) [bεlʒ] 8 cuisine (n.f.) [kɥizin]
0 bien (adv.) [bjε̃] 2 cuisinier/ère (n.m./f.) [kɥizinje/εʀ]
3 bien sûr (interj.) /bjε̃syʀ/ 5 d’accord (adj./adv.) [dakɔʀ]
5 bientôt (adv.) [bjε̃to] 1, 8 dans (prép.) [dɑ̃]
0 bienvenue (n.f.) [bjε̃vny] 11 déjeuner (n.m./v.) [deʒœne]
9 bière (n.f.) [bjεʀ] 11 demain (adv.) [dəmε̃]
11 billet (n.m.) [bijε] 11 demie (n.f.) [dəmi]
9 blanc (adj.) [blɑ̃] 3 dentiste (n.m./f.) [dɑ̃tist]
9 bœuf (n.m.) [bœf] 8 derrière (prép./adv.) [dεʀjεʀ]
5 boîte de nuit (n.f.) /bwatdənɥi/ 3 désolé (adj.) [dezɔle]
0 bonjour (interj.) [bɔ̃ʒuʀ] 4 dessin animé (n.m.) /desε̃anime/
92 quatre-vingt-douze
ANNEXES Lexique
4 détester (v.) [detεste] 6 grand(e) (adj.) [gʀɑ̃/d]
3 deux (num.) [dø] 0 grave (adj.) [gʀav]
8 devant (prép./adv.) [dəvɑ̃] 1 habiter (v.) [abite]
12 devoir (n.m./v.) [dəvwaʀ] 6 hamster (n.m.) [amstεʀ]
10 dimanche (n.m.) [lœ̃ di] 10 heure (n.f.) [œʀ]
0 dire (v.) [diʀ] 3 hôpital (n.m.) [ɔpital]
5 discothèque (n.f.) [diskɔtεk] 3 huit (num.) [ɥit]
10 disponible (adj.) [dispɔnibl] 8 ici (adv.) [isi]
3 dix (num.) [diz] 10 idée (n.f.) [ide]
4 documentaire (n.m.) [dɔkymɑ̃tεʀ] 4 indien(ne) (n.m./f., adj.) [ε̃djε̃/εn]
3 douze (num.) [duz] 10 ingénieur (n.m.) [ε̃ʒenjœʀ]
8 droite (n.f./adj./adv.) [dʀwat] 2 italien(ne) (n.m./f., adj.) [italjε/εñ]
8 école (n.f.) [ekɔl] 2 japonais(e) (n.m./f., adj.) [ʒapɔnε/z]
5 écouter (v.) [ekute] 5 jardinage (n.m.) [ʒaʀdinaʒ]
0 écrire (v.) [ekʀiʀ] 4 jazz (n.m.) [dʒɑz]
2 écrivain(e) (n.m./f.) [ekʀivɛ/̃ ɛn] 0 je (pron. s.) [ʒə]
8 église (n.f.) [egliz] 8 je vous en prie (interj.) /ʒəvuzɑ̃pʀi/
5 eh bien (interj.) [ebjε] 4 jeu vidéo (n.m.) /ʒøvideo/
1 elle (pron. f.) [εl] 10 jeudi (n.m.) [vɑ̃dʀədi]
7 embrasser (v.) [ɑ̃bʀase] 5 jeune (n.m./adj.) [ʒœn]
0 en (prép.) [ɑ] 5 jogging (n.m.) [dʒɔgin]
8 en face de (prép.) /ɑ̃fasdə/ 7 joli (adj.) [ʒɔli]
5 en général (adv.) /ɑ̃ʒeneʀal/ 5 jouer (v.) [ʒwe]
5 en particulier (adv.) /ɑ̃paʀtikylje/ 10 jour (n.m.) [ʒuʀ]
0 enchanté(e) (adj.) [ɑ̃ʃɑ̃te] 2 journaliste (n.m.) [ʒuʀnalist]
6 ennuyeux/se (adj.) [ɑ̃nɥijø/z] 8 là-bas (adv.) [labɑ]
5 enquête (n.f.) [ɑ̃kεt] 10 libre (adj.) [libʀ]
7 entre (prép./adv.) [ɑ̃tʀ] 11 liquide (n.m./adj.) [likid]
7 est (v. être) [ε] 5 lire (v.) [liʀ]
1 et (conj.) [e] 4 littérature (n.f.) [liteʀatyʀ]
2 être (v.) [εtʀ] 8 loin de (prép.) /lwε̃də/
2 étudiant(e) (n.m./f., adj.) [etydjɑ̃/t] 5 loisir (n.m.) [lwaziʀ]
5 étudier (v.) [etydje] 10 louer (v.) [lwe]
5, 12 examen (n.m.) [εgzamε̃] 1 lui (pron. s.) [lɥi]
0 excuser (v.) [εkskyze] 10 lundi (n.m.) [mɑʀdi]
3 excusez-moi (v. s’excuser) /εkskyzemwa/ 1 madame (n.f.s.) [madam]
12 exposition (n.f.) [εkspozisjɔ̃] 2 magasin (n.m.) [magazε̃]
2 faire (v.) [fεʀ] 7 magnifique (adj.) [maɳifik]
6 famille (n.f.) [famij] 8 mairie (n.f.) [mεʀi]
5 fan (n.m.) [fan] 5 maison (n.f.) [mεzɔ̃]
5 fatigué (adj.) [fatige] 3 majuscule (n.f.) [maʒyskyl]
4, 10 film (n.m.) [film] 2 mannequin (n.m.) [mankε̃]
11 finir (v.) [finiʀ] 10 marché (n.m.) [maʀʃe]
9 fondue (n.f.) [fɔ̃dy] 11 marcher (v.) [maʀʃe]
0 français (n.m./adj.) [fʀɑ̃sε] 10 mardi (n.m.) [mεʀkʀədi]
9 frites (n.f.plur.) [fʀit] 12 match (n.m.) [matʃ]
9 fromage (n.m.) [fʀɔmaʒ] 10 matin (n.m.) [matε̃]
9 fruits de mer (n.m.plr.) /fʀɥidəmεʀ/ 2 médecin (n.m.) [medsε̃]
8 gare (n.f.) [gaʀ] 10 mer (n.f.) [mεʀ]
8 gauche (n.f./adj./adv.) [goʃ] 0 merci (interj.) [mεʀsi]
6 génial(e) (adj.) [ʒenjal] 10 mercredi (n.m.) [ʒødi]
4 genre (n.m.) [ʒɑ̃ʀ] 8 métro (n.m.) [metʀɔ̃]
12 gentil (adj.) [ʒɑ̃ti] 3 minuscule (n.f.) [minyskyl]
quatre-vingt-treize 93
ANNEXES Lexique
7 moderne (adj.) [mɔdεʀn] 2 poste (n.f.) [pɔst]
0 moi (pron. s.) [mwa] 12 pourquoi (adv.) [puʀkwa]
3 moins (adv.) [mwε̃] 0, 10 pouvoir (v.) [puvwaʀ]
2 mon, ma (dét.) [mɔ]̃,[ma] 6 pratique (adj.) [pʀatik]
1 monsieur (n.m.) [məsjø] 4 préférer (v.) [pʀefeʀe]
7 mont (n.m.) [mɔ̃] 11 première (num.ord.) [pʀəmjεʀ]
10 montagne (n.f.) [mɔ̃taɳ] 7 près de (prép.) /pʀεdə/
9 monument historique (n.m.) /mɔnymɑ̃istɔʀik/ 2 professeur(e) (n.m./f.) [pʀɔfεs]
6 moto (n.f.) [mɔto] 2 profession (n.f.) [pʀɔfεsœʀ]
9 musée (n.m.) [myze] 9 promenade (n.f.) [pʀɔmnad]
2 musicien(ne) (n.m./f.) [myzisjɛ/̃ ɛn] 6 propre (adj.) [pʀɔpʀ]
3 musique (n.f.) [myzik] 5 publicité (n.f.) [pyblisite]
9 nager (v.) [naʒe] 2 qu’est-ce que (adv.) /kεskəse/
4 natation (n.f.) [natasjɔ̃] 3 quai (n.m.) [ke]
2 nationalité (n.f.) [nasjɔnalite] 11 quarante (num.) [kaʀɑ̃t]
3 neuf (num.) [nœf/v] 11 quart (n.m.) [kaʀ]
4 non (n.m.) [nɔ̃] 1, 8 quartier (n.m.) [kaʀtje]
7 nord (n.m.) [nɔʀ] 3 quatorze (num.) [katɔʀz]
3 noter (v.) [nɔte] 3 quatre (num.) [katʀ]
1 nouveau (adj.m.) [nuvo] 7 quelle chance (interj.) [kεlʃɑ̃s]
10 nuit (n.f.) [nɥi] 3 quinze (num.) [kε̃z]
3 numéro (n.m.) [nymeʀo] 2, 7 quoi (pron. m. s.) [kwa]
6 oiseau (n.m.) [wazo] 4 rap (n.m.) [ʀap]
0 on (pron. s.) [ɔ̃] 1 ravi (adj.) [ʀaviʀ]
3 onze (num.) [ɔ̃z] 9 région (n.f.) [ʀeʒjɔ̃]
4 opéra (n.m.) [ɔpeʀa] 9 régional(e) (adj.) [ʀeʒjɔnal]
5 ordinateur (n.m.) [ɔʀdinatœʀ] 9 rempart (n.m.) [ʀɑ̃paʀ]
6 ordinateur portable (n.m.) /ɔʀdinatœʀpɔʀtabl/ 11 rendez-vous (n.m.) [ʀɑ̃devu]
1 où (adv.) [u] 11 rentrer (v.) [ʀɑ̃tʀe]
7 ouest (n.m.) [wεst] 0 répéter (v.) [ʀepete]
6 ours en peluche (n.m.) /uʀsɑ̃pəlyʃ/ 11 réservation (n.f.) [ʀezεʀvasjɔ̃]
10 ouvrier (n.m.) [uvʀije] 2 restaurant (n.m.) [ʀεstɔʀɑ̃]
8 parc (n.m.) [paʀk] 5 rester (v.) [ʀεste]
0 pardon (interj./n.m.) [paʀdɔ̃] 2 retraité(e) (n.m./f.) [ʀətʀete]
8 parking (n.m.) [paʀkiŋ] 11 réunion (n.f.) [ʀeynjɔ̃]
11 partir (v.) [paʀtiʀ] 5 rien (pron. m. s.) [ʀjε̃]
0 pas (adv.) [pɑ] 9 riz (n.m.) [ʀi]
2 peintre (n.m.) [pε̃tʀ] 4 rock (n.m.) [ʀɔk]
5 personne âgée (n.f.) /pεʀsɔnaʒe/ 9 rouge (adj.) [ʀuʒ]
6 petit(e) (adj.) [pəti/t] 3 rue (n.f.) [ʀy]
8 pharmacie (n.f.) [faʀmasi] 4 rugby (n.m.) [ʀygbi]
12 pièce (n.f.) [pjεs] 2 russe (n.m./f./adj.) [ʀys]
10 piscine (n.f.) [pisin] 0 s’appeler (v.tr.) [saple]
3 place (n.f.) [plas] 0 s’il vous plaît (interj.) /silvuplε/
9 plage (n.f.) [plaʒ] 6 sale (adj.) [sal]
9 plongée (n.f.) [plɔ̃ʒe] 8 salle de bains (n.m.) /saldəbε/
3 point (n.m.) [pwε̃] 1 salut (interj./n.m.) [saly]
9 poisson (n.m.) [pwasɔ̃] 10 samedi (n.m.) [dimɑ̃ʃ]
6 poisson rouge (n.m.) /pwasɔ̃ʀuʒ/ 0 savoir (v.) [savwaʀ]
7 pont (n.m.) [pɔ̃] 11 seconde (num.ord.) [səgɔ̃d]
4 pop (adj.) [pɔp] 10 secrétaire (n.m./f.) [səkʀetεʀ]
3 portable (n.m./adj.) [pɔʀtabl] 3 seize (num.) [sεz]
10 possible (adj.) [pɔsibl] 5 senior (n.m.) [senjɔʀ]
94 quatre-vingt-quatorze
ANNEXES Lexique
3 sept (num.) [sεt] 6 vieux, vieille (adj.) [vjø],[vjεl]
4 série télévisée (n.f.) /seʀitelevize/ 7 ville (n.f.) [vil]
5 sérieux/se (adj.) [seʀjø/z] 9 vin (n.m.) [vε̃]
2 serveur/se (n.m./f.) [sεʀvœr/z] 3 vingt (num.) [vε]
5 shopping (n.m.) [ʃɔpiŋ] 9 visiter (v.) [vizite]
7 si (adv.) [si] 3 vite (adj.) [vit]
3 six (num.) [sis] 0, 2 voici (prép.) [vwasi]
9 ski (n.m.) [ski] 3 voilà (prép.) [vwala]
5 soir (n.m.) [swaʀ] 5 voir (v.) [vwaʀ]
5 sortir (v.) [sɔʀtiʀ] 6 voiture (n.f.) [vwatyʀ]
9 spécialité (n.f.) [spesjalite] 6 vouloir (v.) [vulwaʀ]
4 sport (n.m.) [spɔʀ] 0 vous (pron. s.) [vu]
8 station (n.f.) [stasjɔ̃] 5 vraiment (adv.) [vʀεmɑ̃]
7 statue (n.f.) [statɥ] 5 week-end (n.m.) [wikɛnd]
7 sud (n.m.) [syd] 3 zéro (n.m.) [zeʀo]
8 supermarché (n.m.) [sypεʀmaʀʃe]
8 sur (prép.) [syʀ]
4 surf (n.m.) [sœʀf]
5 surfer (v.) [sœʀfe]
6 tablette numérique (n.f.) /tablεtnymeʀik/
11 tard (adv.) [taʀ]
11 taxi (n.m.) [taksi]
4 téléphone (n.m.) [telefɔn]
4 télévision (n.f.) [televizjɔ̃]
4 tennis (n.m.) [tenis]
4 théâtre (n.m.) [teɑtʀ]
3 tiens/tenez (v.) [tjε̃/təne]
3 tiret (n.m.) [tiʀε]
1 toi (pron. s.) [twa]
8 toilettes (n.f.plr.) [twalεt]
6 tortue (n.f.) [tɔʀty]
7, 12 tour (n.f.) [tuʀ]
9 tourisme (n.m.) [tuʀism]
11 train (n.m.) [trε̃]
11 tramway (n.m.) [tʀamwε]
11 transport en commun (n.m.) /tʀɑ̃spɔʀɑ̃kɔmœ/
10 travailler (v.) [tʀavaje]
3 treize (num.) [tʀεz]
0 tréma (n.m.) [tʀema]
11 trente (num.) [tʀɑ̃t]
0, 7 très (adv.) [tʀε]
3 trois (num.) [tʀwɑ]
1 tu (pron. s.) [ty]
3 un (dét./num.) [œ̃ ]
1 université (n.f.) [ynivεʀsite]
5 utiliser (v.) [ytilize]
10 vacances (n.f.plr.) [vakɑ̃s]
4 vélo (n.m.) [velo]
10 vendredi (n.m.) [samdi]
12 verre (n.m.) [vεʀ]
11 vers (prép.) [vεʀ]
2 vie (n.f.) [vi]
6 vieux (adj.) [vjø]
quatre-vingt-quinze 95
ANNEXES Carte
Imprimé en Italie par la Tipografica Varese en mai 2013

Dépôt légal : juin 2013
N° de projet : 10193482
96 quatre-vingt-seize
ANNEXES Carte
96 quatre-vingt-seize
INTERACTIONS A1.1
Corrigés et transcriptions
Leçon 1
Exercice 1
1. Excusez-moi madame, vous habitez où ?
› J’habite à Nanterre, à côté de Paris.
2. Salut Pascal, ça va ? › Ça va ! Et toi ?
3. Excusez-moi monsieur, comment vous appelez-vous ?
› Je m’appelle Fabien Petit.
4. Tu habites où Émilie ?
› À Lyon. Et toi ?
5. Excuse-moi, tu t’appelles comment ?
› Noémie. Et toi ?
6. Bonjour madame, comment allez-vous ?
› Je vais bien, merci.
Exercice 2
1. Elle s’appelle Vanessa. Elle habite à Nice.
2. Il s’appelle Pascal. Il habite à Tours.
Exercice 3
[y] [u] [wa]
tu – bienvenue - Julie- Dujardin Bonjour - vous - où - bonsoir - toi - moi
Exercice 4
1. C’est ☐ un e-mail ☒ un blog ☐ un SMS.
2. Nathalie est ☐ un homme ☒ une femme.
3. Nathalie est française ? ☒ oui ☐ non ☒ ?
4. Paul est français ? ☐ oui ☒ non ☒ ?
5. Comment s’appelle la prof ? Elle s’appelle Nathalie Dupré.
6. Paul est étudiant. ☒ oui ☐ non ☐ ?
7. Il habite où ? Il habite dans un studio à côté de l’université.
Exercice 5
☞ Bonjour, je m’appelle Julie Perrin. Perrin, ça s’écrit « Perrin ». Je suis française et je suis étudiante. J’habite à Paris, à côté de l’université. Enchantée !
Exercice 6
Bonjour,
Moi, Je m’appelle Estelle Dubois. J’habite à Bruxelles, dans le quartier Saint Gilles. Je suis belge.
Enchantée !
Estelle
Exercice 7
[a] [E] [i] [y] [Œ] [o] [u]
1. x x
2. x
3. x x
4. x
5. x x
6. x x
1. Julie.
2. Bonjour !
3. Ravi !
4. Enchantée !
5. Salut !
6. Bienvenue ! [prononcer le “e”]
Exercice 8
Situation 1.
Sonnerie de fin de cours.
■ Eh salut ! Tu es nouveau dans la classe ?
■ Euh... oui.
■ Bienvenue ! Tu t’appelles comment ?
■ Alexandre. Et toi ?
■ Moi, c’est Camille. Enchantée, Alexandre.
■ Enchanté, Camille.
quatre-vingt-dix-sept - 97
Situation 2.
Cage d’ascenseur qui s’ouvre, bruits de pas dans les escaliers.
■ Bonjour madame.
■ Bonjour monsieur. Vous habitez ici ?
■ Oui, je suis votre nouveau voisin. Je m’appelle Thierry Fournier.
■ Oh ! Ravie de faire votre connaissance. Moi, c’est Isabelle. Isabelle Leroy.
■ Enchanté, Madame Leroy.
■ Euh... Mademoiselle Leroy. Mais appelez-moi Isabelle.
■ Euh... d’accord. Enchanté, Isabelle !
situation 1 situation 2
1. Identifiez la situation. Image 3 Image 1
2. La situation est ☐ formelle ☒ informelle ☒ formelle ☐ informelle
3. Les personnes s’appellent comment ? - Alexandre - Thierry Fournier

- Camille - Isabelle Leroy
4. Qui dit :
- “salut” Camille …......................................
- “bienvenue” Camille …......................................
- “enchanté” Camille …...................................... Thierry Fournier
- “ravie” …...................................... Isabelle Leroy
- “d’accord” Thierry Fournier
Leçon 2
Exercice 1 Exercice 2
1. Il fait des concerts de musique classique. r Il est musicien. 1. Akira Kurosawa : Il est japonais.
2. Elle étudie le français à l’université. r Elle est étudiante. 2. Agatha Christie : Elle est anglaise.
3. Il travaille dans une école r Il est professeur. 3. Jeanne d’Arc : Elle est française.
4. Elle écrit des livres.r Elle est écrivaine. 4. Confucius : Il est chinois.
5. Il écrit des articles dans les magazines. r Il est journaliste. 5. Ludwig van Beethoven : Il est allemand.
6. Pablo Picasso : Il est espagnol.
Exercice 3
une syllabe deux syllabes trois syllabes
belge, suisse, russe, peintre indien, française polonais, australienne, coréenne, journaliste, musicien, étudiante, cuisinière
Exercice 4
1. C‘est ☒ une fiche d’inscription ☐ une carte de visite ☐ un blog.
2. Emilie est ☐ un homme ☒ une femme.
3. Quelle est sa nationalité ? Elle est anglaise et française.
4. Dans quelle ville elle habite ? Elle habite à Londres.
5. Elle parle quelles langues ? Elle parle anglais et français.
6. Qu’est-ce qu’elle fait dans la vie ? Elle est avocate.
Exercice 5
☞ Je m’appelle Stéphane Bernard. Mon prénom, c’est Stéphane et mon nom, c’est Bernard. Je suis belge, mais j’habite en France, au 12 quai Saint-Michel, à Paris. Je suis cuisinier. Je
travaille dans un restaurant à Paris.
Fiche d’inscription au test de français (TDF) masculin féminin 1. Il est suisse.

2. Elle est belge.
☒ M. ☐ Mme ☐ Mlle 1. x 3. Il est russe.
Nom : Cornelis 2. x 4. Elle est retraitée.
Prénom : Antoine 5. Elle est artiste.
3. x
Nationalité : Hollandais 6. Il est peintre.
Langues parlées : Hollandais et anglais. 4. x
Adresse : Vijzelgracht 2a 1017 HR, Amsterdam. 5. x
(facultatif) Profession : journaliste
6. x
Exercice 8
1 C’est l’image... ☒ 2
2.
Fiche d’information
Prénom, Nom : Thomas Lefèvre
Nationalité : belge
Adresse : 5 rue Lecourbe
Paris
Profession (facultatif) : Ecrivain
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98 - quatre-vingt-dix-huit
Leçon 3
1. Cinq + six = onze 1. Dis, tu as un numéro de portable ?
2. Treize + sept = vingt 2. Elle a une adresse e-mail ?
3. Deux + six = huit 3. Mlle Leroux, excusez-moi, est-ce que vous avez une carte de visite ?
4. Onze + quatre = quinze 4. Il a une numéro de téléphone professionnel ?
5. Neuf + trois = douze 5. J’ai un téléphone fixe, mais je n’ai pas de téléphone portable.
6. Vingt-sept - huit = dix-neuf
Exercice 3
1. Vous avez un numéro de téléphone ?
2. Elle a une carte de visite.
3. Vous pouvez répéter, s’il vous plaît ?
4. Tu as un numéro de portable ?
[a] [E] [y] [u] [o]
adresse - Elle a adresse - e-mail - J’ai Une - Vous - Numéro -

- carte - Tu as - – numéro – téléphone - numéro pouvez téléphone - portable
Elle - répéter- plaît
Exercice 4
1. C’est ☐ une lettre ☒ un SMS ☐ un e-mail.
2. C’est un message ☐ professionnel ☒ amical.
3. Qui écrit ? C’est Stéphane.
4. Quel est son numéro de téléphone ? Son numéro de téléphone,
c’est le 04-16-07-20-05.
Exercice 5
☞ Salut Eric, c’est Marie. Tu fais quoi ce week-end ? Téléphone-moi ! Mon numéro, c’est le 06-18-20-02-15. Ou écris-moi
à marie-garcia@orange.fr ! Ciao.
Exercice 6
Votre sélection
Date du séjour : du 26/01 au 27/01

Nombre de personnes : 1 adulte
Prix TTC : 50.10 EUR
Vos coordonnées
Civilité * : ☒ M. ☐ Mme ☐ Mlle ☐ Dr ☐ Prof. * Champs obligatoires

Nom * : Roux Prénom * :Romain
Téléphone * : 06-11-07-20-12
E-mail * : roro@laposte.net Confirmation e-mail * :roro@laposte.net
Profession : cuisinier
Exercice 7
1. ☒ 1 ☐ 11
2. ☐ 01-02-19-07-04 ☒ 01-12-19-07-14
3. ☒ 15-4-A-2-10-7 ☐ 15-4-1-D-17
4. ☒ 13, 11, 16, 1 ☐ 3, 11, 7, A
5. ☐7 ☒ 16
Exercice 8
Situation 1 :
- (sonnerie, voix étouffée) Allô, monsieur Durand ? Bonjour, je m’appelle Philippe Dumont et je travaille chez Interentreprise. Voilà, je voudrais vous présenter notre nouveau produit.
Euh... téléphonez-moi au 01-19-12-07-05... ou écrivez-moi. Voici mon adresse e-mail : philippe tiret dumont arobase orange point fr. Merci. Au revoir.
date : le 14/1/2012..... heure : 15h25.....

pour M. Durand..................................................
pendant votre absence,
☒ M. ☐ Mme ☐ Mlle Philippe Dumont
☒ a téléphoné. ☐ est passé au bureau.
☐ 01-19-12-07-05
@ : philippe-dumont@orange.fr
Situation 2 :
- Allô, Aurélie ? Salut ! C’est moi, Élodie. Comment vas-tu ? Tu fais quoi ce week-end ? On va au cinéma ? Téléphone-moi au 02-20-13-04-15 ou écris-moi un mail à elodie tiret du-
rand arobase sfr point fr. Salut !
1. C’est un message ☐ professionnel ☒ amical.

2. Comment s’appelle la personne ? Elle s’appelle Élodie
3. Quel est son numéro de téléphone ? Son numéro de téléphone, c’est le 02-20-13-04-15.
4. Quelle est son adresse électronique ? Son adresse électronique c’est elodie-durand@sfr.fr .
quatre-vingt-dix-neuf - 99
Leç Leçon 4
Exercice 1
1. (Mon amie Marie) ,>
☐ Mon amie Marie aime le foot, mais elle préfère la natation.
2. Tu) ?
☐ Tu n’aimes pas les jeux vidéo ?
3. (Vous) > français ou américain ?
☐ Vous préférez le cinéma français ou le cinéma américain ?
4. (Mes amis) , mais moi (je)
☐ Mes amis détestent le théâtre, mais moi, j’adore ça.
Exercice 2
1. Est-ce que vous aimez le cinéma ?
› Non, je n’aime pas beaucoup ça ; je préfère l’opéra, surtout l’opéra italien.
2. Est-ce que tu aimes le sport ?
› Oui, j’aime bien ça, mais je préfère les jeux vidéo, surtout les jeux de football.
3. Est-ce que vous aimez la littérature ?
› Oui, j’aime beaucoup ça, surtout la littérature française. J’aime aussi la littérature
anglaise.
4. Est-ce que tu aimes la musique classique ?
› Oui, j’aime bien ça ; mais je préfère le jazz, surtout Coltrane et Miles Davis.
Exercice 3
1. Tu préfères la musique classique ?
2. Elle aime le théâtre et la littérature.
3. J’adore la formule 1, mais je déteste le tennis.
4. Tu habites où ?
Exercice 4
1. C’est ☒ un forum sur Internet ☐ une enquête ☐ un article de magazine.
2. Michaël aime les films. C’est ☒ vrai ☐ faux.
3. Quel programme de télévision est-ce qu’il préfère ? Il préfère Le Hobbit, le film sur Canal+.
4. Quel est le programme préféré de Carla ? Elle préfère Échapée belle : la Guyane, le magazine sur France 5.
5. C’est sur ☐ TF1 ☐ France 2 ☐ France 3 ☐ Canal + ☒ France 5 ☐ M6.
6. Quel programme est-ce que Gérard préfère ? Il préfère Les experts à Miami, la série télévisée américaine.
Exercice 5
☞ Moi, je n’aime pas beaucoup les séries télévisées, je préfère les films. J’aime aussi le sport, mais pas le football. Ce soir, il y a un documentaire sur la Guyane sur
France 5. Je regarde ça.
Exercice 6
JNTH Jonathan ☒ il y a 3 minutes 02 secondes
.Moi, j’adore les jeux télévisés. Je voudrais regarder Questions pour un champion,
sur France 3.
☒ réponse
Exercice 7
1. 5 R 2. 3 R 3. 2 R 4. 5 R. 5. 7 R.
1. Pardon monsieur, quel est votre sport préféré ?
2. Marie, elle est française ou russe ?
3. Elle adore les documentaires.
4. Mon adresse email c’est garnier arobase orange point fr.
5. Mon numéro de téléphone c’est le zéro six - treize - zéro trois - dix - zéro quatre.
Exercice 8
(fond sonore : rue, illustration : femme qui fait une enquête dans la rue)
- Journaliste (jeune femme) : Pardon, madame, je fais une enquête pour un magazine de télévision. Quel est votre type de programme
préféré ?
(dame âgée) - (ton hautain) Oh moi, la télévision, vous savez, je n’aime pas ça. Je préfère la littérature ou le théâtre.
Journaliste : Bien. Merci, madame. (bruits de talons qui partent...) Bonjour, monsieur, c’est pour une enquête... Quel type de programme télévisé est-ce que vous préférez ?
(homme) - Eh bien, euh... j’aime le sport, mais ma femme n’aime pas trop. J’aime aussi les documentaires et elle aussi.
Journaliste : Merci. Au revoir. (...) Excuse-moi, jeune homme, tu aimes quoi à la télé ? Les dessins animés ?
(adolescent) - Les dessins animés ? (vexé) Pfff... ça va pas ? Non, j’préfère les magazines sur les jeux vidéo et les séries américaines. (ton sec) Allez, au revoir !
Journaliste : Euh... merci... au revoir...
1. La femme fait une enquête sur ☐ les sports ☒ les programmes télévisés
☐ les magazines préférés des Français.
2. La première personne regarde beaucoup la télévision. C’est ☐ vrai ☒ faux.
3.Qu’est-ce qu’elle préfère ? Elle préfère la littérature ou le théâtre.
4. Qu’est-ce que la deuxième personne aime ? Il aime le sport et les documentaires.
5. Qu’est-ce que sa femme n’aime pas ? Sa femme n’aime pas le sport à la télévision.
6. Quel type de programme est-ce que le jeune homme préfère ? Il préfère les magazines
sur les jeux vidéo et les séries américaines.
100 - cent
Leçon 5
1. Nous regardons un film ce soir. 1. En général, le samedi soir, nous aimons aller au restaurant.
2. Ils étudient le français. 2. Qu’est-ce que tu voudrais faire samedi soir ?
3. Est-ce que vous restez à la maison samedi soir ? 3. Elle aime ne rien faire le dimanche matin.
4. Je parle un peu français. 4. Qu’est-ce que vous aimez faire en général l’après-midi ?
5. Tu surfes beaucoup sur Internet ? 5. Ils voudraient sortir samedi.
6. Ce garçon joue souvent à des jeux vidéo. 6. Est-ce que vous voudriez faire les magasins cet après-midi.
7. Chut ! J’écoute de la musique.
8. Elle aime aller au cinéma ?
9. À qui est-ce que vous téléphonez ?
Exercice 3
[E] [waʀ] [iʀ] [Eʀ]
habiter - regarder - aller - jouer - rester - écouter voir sortir - lire faire
- étudier
Exercice 4
1. C’est un message ☐ publicitaire ☐ professionnel ☒ amical.
2. Quel est le vrai prénom de Nini ? C’est Virginie.
3. Elle est en France ou dans votre pays ? ☐ En France ☐ Dans mon pays ☒ Je ne sais pas.
4. Quel est le programme de la soirée de Mélissa ? Mélissa voudrait aller au cinéma et au café.
5. Qu’est-ce que les autres voudraient faire ? Virginie et Rayan voudraient aller au fast food
et en boîte.
(Bleu)● ● la conclusion + les salutations
(Rose)● ● la signature
(Jaune) ● ● l’introduction (l’explication d’une situation)
(Gris )● ● les salutations
(Vert) ● ● une proposition/une invitation
Exercice 5
☞ Bonjour Sophie,
Qu’est-ce que tu aimes faire le week-end ? Est-ce que tu voudrais aller au cinéma ? Ou tu préfères aller au restaurant ?
Écris-moi.
Monica
Exercice 6
De : judith.cantin@yahoo.ca
Objet : cinéma dimanche
(gris) Bonsoir,
Comment vas-tu ? Moi, ça va.
(jaune) Qu’est-ce que tu fais dimanche ? Flore et moi, on voudrait aller au cinéma et au restaurant. Flore préfère aller voir un film américain, mais moi, je voudrais voir un film
français. (vert) Tu ne voudrais pas aller au ciné avec nous ? Qu’est-ce que tu préfères, le cinéma français ou le cinéma américain ? Dis-moi...
(bleu)J’attends ta réponse.
Bises,
(rose) Juju
Exercice 7
(i) (y) (u) 1. roue
2. du
1. (ʀ_) ☐ riz ☐ rue ☒ roue 3. pile
4. bûche
2. (d_) ☐ dis ☒ du ☐ doux 5. sourd
3. (p_l) ☒ pile ☐ pull ☐ poule
4. (b_ʃ) ☐ biche ☒ bûche ☐ bouche
5. (s_ʀ) ☐ cire ☐ sûr ☒ sourd
Exercice 8
(illustration : plateau de radio ?)
(Info à la radio : jingle)
- (Journaliste 1, homme) : D’après une étude, la pratique de la musique est le loisir préféré des Français. Est-ce que c’est vrai, Claire ?
- (Journaliste 2, femme) Eh oui, Patrick, c’est vrai. Selon une enquête de l’Insee sur les loisirs, faire de la musique ou de la danse est l’activité préférée des Français. En deuxième
position, ils sont nombreux à faire des promenades, à vélo ou à pied. En troisième position, ils aiment beaucoup aller au musée ou encore au cinéma. Les jeux, en quatrième place,
sont aussi très appréciés. Enfin, en cinquième position, ils aiment voir des amis. Et vous, Patrick, quelle est votre activité préférée ?
- (Journaliste 1, homme) : Oh moi, je préfère lire des livres. C’est en neuvième position, n’est-ce pas, Claire ?
1. Les journalistes présentent ☐ les nouveaux films ☒ les informations ☐ les concerts.
2. Ils parlent ☒ d’une enquête ☐ de sport ☐ de musique.
3. Complétez le tableau :
Classement des activités préférées des Français 5. Qu’est-ce que le journaliste préfère faire ?
› Il préfère lire des livres.
1 faire de la musique ou de la danse
2 faire des promenades, à vélo ou à pied
3 aller au cinéma
4 les jeux
5 voir des amis
Leçon 6
Exercice 1
1. Vous n’avez pas de voiture ? › Si, j’ai une voiture, c’est une Peugeot 208 GTI.
cent un - 101
2. Vous avez un animal domestique ? › Non, je n’ai pas d’animal domestique, mais je voudrais avoir un chat.
3. Vous n’avez pas d’ordinateur portable ? › Si j’ai un ordinateur portable, c’est un e-Mic Book Air.
4. Vous n’avez pas de tablette numérique ? › Non, je n’ai pas de tablette. C’est un peu cher.
5. Vous avez un appartement ? › Oui, j’ai un petit appartement dans le centre-ville.
Exercice 2
1. Pourquoi est-ce qu’il n’a pas de chien ?
› Parce qu’il habite dans un petit appartement.
2. Pourquoi est-ce qu’elle n’aime pas l’opéra ?
› Parce que c’est un peu ennuyeux.
3. Pourquoi est-ce qu’ils n’aimeraient pas habiter à côté́ de l’aéroport ?
› Parce que c’est trop bruyant.
4. Pourquoi est-ce qu’elle voudrait un scooter ?
› Parce que c’est très pratique pour aller à l’université.
5. Pourquoi est-ce qu’il voudrait avoir une télévision ?
› Parce qu’il aime regarder des séries américaines et des documentaires.
Exercice 3
une syllabe deux syllabes trois syllabes quatre syllabes
carte, chien, sale, calme poisson, lecteur, maison, tablette numérique, amusante, appartement, télévision,
console ennuyeuse ordinateur
Exercice 4
1. Le premier message est un message publicitaire.
2. Qui écrit à Nadia ? › C’est le service client de l’hypermarché Leclerc.
3. Nadia a un ordinateur à la maison. Faux.
4. Quel est le problème avec la télévision de Nadia ? › Elle est un peu vieille.
5. Qu’est-ce que Nadia aimerait avoir ? › Nadia aimerait avoir une télévision avec une connexion Internet.
(gris) les salutations + les remerciements
(vert) la réponse au message
(orange) les remerciements + les salutations finales
(rose) la signature
Exercice 5
☞ Père Noël,
Pour Noël, j’aimerais un petit poisson rouge. Nous n’avons pas d’animal domestique à la maison. Un poisson rouge, c’est amusant, et ce n’est pas bruyant.
Noé
De : Clément Dubois 1. pain

Objet : Re : Grand concours 2. banc
3. vain
(gris) Madame, Monsieur, 4. rang
5. lent
Je vous remercie pour votre message. (vert) Voici ma réponse :
À la maison, j’ai un PC, mais il est très vieux. Donc, j’aimerais avoir un nouvel ordinateur.
Voilà !
(orange)Merci d’avance !
Meilleures salutations,
(rose)
Clément Dubois
Exercice 8
(illustration : reporter, micro, dans la rue) Jingle.
- (voix féminine) Voici le moment de notre radio-trottoir. Aujourd’hui, notre reporter est dans les rues de Paris et il interroge les gens sur leurs envies de cadeau pour Noël. Jean-Mi-
chel, vous êtes où exactement ?
- (homme) Eh bien, euh... je suis actuellement sur les Champs-Elysées... ah ! Une dame arrive...
Excusez-moi, madame...
- Oui ?
- C’est la radio... Qu’est-ce que vous aimeriez avoir pour Noël ?
- Oh, moi, j’aimerais bien avoir du parfum. J’adore Dior et Channel.
- Merci, madame. Au revoir... Je vois à présent un jeune homme... “Excuse-moi, tu voudrais quoi pour Noël ?”
- Pour Noël ? Je voudrais bien un scooter, mais mes parents ne sont pas d’accord... ils disent que c’est trop cher et que c’est dangereux. Alors, je ne sais pas... euh... une console de
jeux vidéo ?
- Merci...
- Jean-Michel, vous pouvez interroger une dernière personne ?
- Oui... attendez... Monsieur ? Bonjour, c’est la radio.
- Bonjour.
- Qu’est-ce que vous voudriez pour Noël ?
- Oh... je voudrais bien un chien, mais ma fiancée n’est pas d’accord. Elle dit que c’est bruyant. En plus, on habite dans un petit appartement... Elle, elle voudrait avoir un chat. Et
comme je l’aime... je suis d’accord...
- Merci monsieur. Joyeux Noël !
- Merci, Jean-Michel. Joyeux Noël à vous aussi !
1. C’est avant Noël.

2. Où est-ce que le reporter est ? Il est dans les rues de Paris.
3. Qui est...
a la première personne interrogée ? C’est une dame.
b la deuxième personne interrogée ? C’est un jeune homme.
c la troisième personne interrogée ? C’est un homme.
4. Qu’est-ce que les personnes voudraient pour Noël ? Indiquez “personne 1”, “personne 2” et “personne 3” sous la photo.
102 - cent deux
photo de chat photo de scooter photo de flacons de parfum
personne 3 personne 2 personne 1
photo de console de jeux vidéo photo de chien photo d’appartement
personne 2 personne 3 ….......................
5. Ils ne sont pas d’accord parce que c’est trop cher et parce que c’est dangereux.
6. Elle n’est pas d’accord parce que c’est bruyant et aussi parce qu’ils habitent dans un petit appartement.
Leçon 7
1. Le musée d’Orsay, c’est où ? › C’est en France, à Paris. 1. Vous ne connaissez pas le pont d’Avignon ? › Si, je connais, c’est dans le sud de la
2. La statue de la Liberté, où est-ce que c’est ? › C’est aux États-Unis, à New York. France, en Provence.
3. Le Kremlin, c’est où ? › C’est en Russie, à Moscou. 2. Vous connaissez le mont Blanc ? › Oui, je connais. C’est entre la France, l’Italie et
4. Le château de Nijoō, où est-ce que c’est ?› C’est au Japon, à Kyoto. la Suisse
5. La Sagrada Familia, c’est où ? › C’est en Espagne, à Barcelone. 3. Vous ne connaissez pas Strasbourg ? › Si, je connais, c’est une ville en Alsace,
6. Le Palais Royal de Gyeongbokgung, où est-ce que c’est ? › C’est en Corée du Sud, à dans l’est de la France, à côté de l’Allemagne.
Séoul. 4. Vous connaissez Lille ? › C’est une ville dans le nord de la France.
5. Vous ne connaissez pas la place de la Concorde ? › Non, je ne connais pas. Où est-
ce que c’est ? / › Si, je connais. C’est à Paris, à côté du musée du Louvre.
Exercice 3
1. J’habite͜ à Nice.
2. Nice est͜ une ville magnifique.
3. Elle aime͜ aller à la mer.
4. Elles͜ aiment aller au musée.
5. Ils͜ habitent dans un͜ appartement.
LECTURE
Exercice 4
1. C’est une carte postale.
2. Où est-ce que Romain habite ? › Il habite à Saint-Denis, à La Réunion.
3. Pourquoi est-ce que Maéva habite à Nice ? › Parce qu’elle étudie à Nice.
4. Où est-ce que Nice est ? › Nice est dans le sud-est de la France.
5. Qu’est-ce qu’il y a à Nice ? › À Nice, il y a la mer, des marchés, des casinos et un musée intéressant : le musée Marc Chagall.
6. Qu’est-ce que Maéva aime faire le week-end ? › Le week-end, Maéva aime bien faire les magasins, aller au café ou en boîte avec des amis de l’université.
7. Nice est comment ? › Nice est une ville magnifique, mais il y a beaucoup de touristes.
Exercice 5
☞ Chère Maéva,
Merci pour ta carte. Je vais bien et mes parents aussi.
Moi, j’habite maintenant à Québec, à côté de l’université. Les maisons sont très belles et il y a beaucoup de touristes ici aussi.
A bientôt.
Bises,
Romain
Exercice 6
Production libre
Exercice 7
1. pont
2. banc
3. vent
4. rance
5. long
Exercice 8
C‘est un jeu télévisé.
On parle de lieux et monuments célèbres..
- (sonnerie stridente)
- Oui, Robert ?
- C’est le musée MOMA de New-York.
- Non, Robert, ce n’est pas ça... je continue... c’est un musée très célèbre. C’est en France. Il y a beaucoup de peintures de Léonard de Vinci, surtout La Joconde, ou Mona Lisa, c’est...”
- (sonnerie stridente) C’est le musée du Louvre ?
- Bravo Stéphanie ! 1 point pour Stéphanie. (applaudissements)
- Deuxième question pour 2 points : c’est un pont connu...
- Robert ?
- Euh... c’est le pont de Brooklyn, à New-York ?
- Non, désolé, Robert... ce n’est pas le pont de Brooklyn... Bon, je continue... c’est un pont connu, il est très ancien, c’est dans le sud-est de la France, à côté de Nîmes...
- (sonnerie stridente) C’est le pont du Gard !
- Très bien, Monique ! Bravo. 2 points pour vous. (applaudissements)
- Attention ! Dernière question pour 3 points... C’est une grande avenue, très célèbre. Il y a des théâtres, des concerts, des restaurants, des magasins...
- Ah, Robert ! Trois points peut-être ?
- Euh... ce sont les Champs-Elysées, à Paris ?
- Mais non, Robert ! Ah là là... je continue... c’est aux Etats-Unis, à New-York, c’est... c’est...
- (sonnerie stridente) C’est Broadway ?
- Bravo Monique ! Vous avez un total de cinq points. Vous gagnez 500 euros. Bravo !
(applaudissements)
1. C’est un jeu télévisé.

2. On parle de lieux et monuments célèbres.
3. Comment s’appelle le premier lieu : C’est le musée du Louvre.
4. Où est-ce que c’est : C’est en France, à Paris.
cent trois - 103
5. Qu’est-ce qu’il y a : Il y a beaucoup de peintures de Léonard de Vinci, surtout La Joconde, ou Mona Lisa.
6. Comment s’appelle le deuxième lieu : C’est le pont du Gard.
7. Où est-ce que c’est : C’est dans le sud-est de la France, à côté de Nîmes.
8. Comment s’appelle le troisième lieu : C’est Broadway.
9. Où est-ce que c’est : C’est aux États-Unis, à New-York.
10. Qu’est-ce qu’il y a : Il y a des théâtres, des concerts, des restaurants et des magasins.
Leçon 8
(!) Les numéros entre crochet indiquent la position des bâtiments sur l’illustra- 1. Il se trouve à droite de la poste.
tion. 2. Elle est située en face de la mairie.
1. Où est-ce que la poste est située (4) ? 3. Il se trouve derrière le restaurant.
› Elle est située à gauche du commissariat, dans la rue de la Paix. 4. Il est situé en face de la gare.
2. Où est-ce que la Banque de France se trouve (5) ? 5. Il est derrière le cinéma.
› Elle se trouve dans la rue Pasteur, en face du cinéma Gaumont. 6. Elle est sur la place, en face de l’église.
3. Où est-ce que le cinéma Gaumont est situé (6) ?
› Le cinéma Gaumont est situé à droite des Galeries Lafayette, en face de la La mairie : c’est la sixième phrase.
banque Le parc municipal : c’est la troisième phrase.
de France. Le commissariat de police : c’est la première phrase.
4. Où est-ce que le commissariat se trouve ? L’hôtel : c’est la quatrième phrase
› Il se trouve dans la rue Pasteur, à droite du restaurant. L’église : c’est la deuxième phrase.
5. Où est-ce que la mairie est située (1) ? Le parking : c’est la cinquième phrase.
› La mairie est située sur la place, en face de l’église.
Exercice 3
une syllabe deux syllabes trois syllabes
une place, une poste, une mairie, une boulangerie

................................. une église, une boucherie
................................. une école, une pharmacie
.................................
Exercice 4
La ville française
b. Présentation du centre-ville traditionnel.
Traditionnellement, le centre-ville est le cœur de la ville française. C’est le centre politique et culturel. Dans le centre, on trouve en général : la mairie, la place, une église, des écoles,
le commissariat de police, des services et beaucoup de commerces.
d. Habiter dans le centre-ville est difficile.
Habiter dans le centre-ville est généralement très agréable, mais les maisons sont anciennes et chères. En plus, il est difficile de circuler en voiture.
a. La vie en banlieue est plus pratique.
Ainsi, beaucoup de Français préfèrent vivre en banlieue, dans des maisons individuelles ou des immeubles. La vie est moins chère et plus pratique : il y a beaucoup de transports
publics (bus, trains, ...) pour aller travailler en ville, mais aussi des centres-commerciaux, des cinémas et des lieux de distraction.
c. On peut travailler en ville et vivre en banlieue.
Aujourd’hui, avec le TGV1, il est possible de travailler en ville et d’habiter dans une grande maison à la campagne.
----------------------
1. Train à Grande Vitesse
a. Qu’est-ce qu’il y a dans le centre-ville traditionnel français ?

› Il y a la mairie, la place, une église, des écoles, le commissariat de police, des services et beaucoup de commerces.
b. A votre avis, qu’est-ce qu’il y a comme services dans le centre-ville ?
› Il y a le commissariat de police, des écoles, la poste, des banques.
c. Pourquoi est-ce que ce n’est pas facile d’habiter dans le centre-ville ?
› Parce que les maisons sont anciennes et chères et aussi parce qu’il est difficile de circuler en voiture.
d. Pourquoi beaucoup de Français préfèrent habiter en banlieue ?
› Parce que la vie est moins chère et plus pratique. il y a beaucoup de transports publics, mais aussi des centres-commerciaux.
e. Est-ce qu’on peut habiter très loin de son travail en France ?
› Oui, on peut parce qu’il y a le TGV.
Exercice 5
☞ Clément habite dans une belle maison, en banlieue. C’est un peu loin de la ville, mais c’est calme et il y a un parc près de sa maison. Il préfère les villages, parce qu’il a des
enfants, mais ce n’est pas très pratique...
Production libre
1. Mon appartement est au troisième étage.
2. Samedi est le sixième jour de la semaine.
3. Elle fête son quatorzième anniversaire
4. J’habite dans le douzième arrondissement de Paris.
6. Vous connaissez le film “Le Cinquième élément” ?.
Exercice 8
Situation 1
(sonnerie de téléphone. On décroche)
Frédéric : Allô, Nathalie ? Salut, c’est Frédéric.
Nathalie : Frédéric ? Salut ! Mais... tu es en retard, tu sais.
Frédéric : Oui, je sais. J’suis désolé. Je suis perdu... Il est où, ton appartement ?
Nathalie : Euh... où est-ce que tu es, maintenant ?
Frédéric : Eh bien, je suis sur la place, devant la mairie.
Nathalie : Devant la mairie ? Oh, ben, je n’habite pas très loin. Tu vois le café, en face de la mairie ?
Frédéric : Oui.
Nathalie : À droite, il y a une petite rue. Tu vas dans cette rue... Tu fais 15-20 mètres euh... et mon appartement est à gauche... au troisième étage. C’est le numéro 305. Allez, dépêche-toi !
Frédéric : Merci, j’arrive tout d’suite. Allez, salut !
Situation 2
(sonnerie de téléphone. On décroche)
Homme : Agence de voyages de Lille, bonjour.
104 - cent quatre
Femme : Bonjour, Monsieur. Je cherche votre agence mais je ne connais pas l’adresse. Où est-ce que vous êtes situés ?
Homme : Où est-ce que vous êtes, Madame ?
Femme : Eh bien, je suis à la gare.
Homme : A la gare ? Oh, eh bien, vous n’êtes pas loin. Alors... en face de la gare, il y a un hôtel. C’est l’hôtel Ibis. Vous le voyez ?
Femme : Oui.
Homme : À gauche de cet hôtel, il y a une rue. Vous allez dans cette rue. Vous faites 100 mètres et notre agence est à droite, au numéro 15. C’est facile, nous sommes à côté d’un
restaurant italien, le Napolitano.
Femme : Très bien. Je vous remercie, Monsieur. A tout de suite.
Homme : Je vous en prie, Madame. A tout de suite.
Situation 1
1. Qui téléphone ? › C’est Frédéric.
2. Où est-ce qu’il se trouve ? › Il se trouve sur la place, devant la mairie.
3. Où est l’appartement de Nathalie ? (écrivez “Nathalie” sur le plan)
4. À quel étage est-ce qu’elle habite ? Elle habite au 3e étage.
5. Quel est le numéro de son appartement ? C’est le numéro 305.
Situation 2
1. Qui téléphone ? › C’est une dame.
2. Où est-ce qu’elle est ? › Elle est à la gare.
3. Où est l’agence de voyages ? (écrivez “Agence de voyages” sur le plan)
4. Qu’est-ce qu’il y a à côté de l’agence ? › Il y a un restaurant italien, le Napolitano.
5. À quel numéro est-ce qu’elle se trouve ? › C’est au numéro 15.
Leçon 9
1. La pizza, d’où est-ce que ça vient ? 1. Qu’est-ce qu’il y a à voir à Paris ?
› Ça vient d’Italie, c’est une spécialité italienne. › Il y a une tour, la tour Eiffel.
2. La fondue savoyarde, ça vient d’où ? 2. Qu’est-ce qu’il y a à voir à Chambord ?
› Ça vient de France et de Suisse, c’est une spécialité française et suisse. › ll y a un château, le château de Chambord.
3. Les sushis, d’où est-ce que ça vient ? 3. Qu’est-ce qu’il y a à voir à Londres ?
› Ça vient du Japon, c’est une spécialité japonaise. › Il y a un palais, le Palais de Buckingham.
4. La quiche lorraine, ça vient d’où ? 4. Qu’est-ce qu’il y a à voir à Moscou ?
› Ça vient de France, c’est une spécialité française. › Il y a une place, la place Rouge.
5. Le poulet tandoori, d’où est-ce que ça vient ? 5. Qu’est-ce qu’il y a à voir à Sydney ?
› Ça vient d’Inde, c’est une spécialité indienne. › Il y a un opéra, l’opéra de Sydney.
Exercice 3
[E] [Eʀ]
habiter - visiter - musée - aller - nager - plongée - spécialité - manger - faire - bière - mer -
Exercice 4
1. Comment s’appelle la région ?
› C’est la Bourgogne.
2. Où est-ce qu’elle se trouve ?
› Elle se trouve dans l’est de la France.
3. Quelles villes de la région sont citées dans le document ?
› Les villes de Dijon, Beaune et le village de Semur-en-Auxois.
4. Quels sont les sites historiques de la région ?
› Les sites historiques de la région sont le Palais des Ducs de Bourgogne, les hospices de Beaune, le Muséo Parc Alésia et aussi le village de Semur-en-Auxois.
5. Quelles sont les spécialités gastronomiques ?
› Les spécialités gastronomiques sont les escargots, le bœuf de bourguignon, l’Époisses et la moutarde de Dijon.
6. Qu’est-ce qu’on peut faire comme activités ?
› En Bourgogne, on peut faire des promenades à pied dans des parcs naturels ou à vélo sur la route des vins. On peut aussi faire du bateau ou du canoë sur les nom-
breuses rivières de la région.
7. Et vous, qu’est-ce que vous aimeriez faire en premier ?
› Moi, en premier, j’aimerais ... (réponse libre)
Exercice 5
Narbonne est situé dans le Languedoc, une région du sud de la France.
C’est une ville connue pour son palais, son église et aussi pour sa plage.
La région est magnifique.
On y fait du vin et des fruits de mer.
On peut aussi manger des escargots.
Exercice 6
Production libre.
Exercice 7
1. russe
2. buse
3. zoo
4. chant
5. laissé
Exercice 8
Femme PDG : Alors, avant de commencer notre réunion, je voudrais vous présenter Ludivine Lopez, notre nouvelle assistante. Ludivine, vous pouvez vous présenter, s’il vous plaît ?
Ludivine : Oui, alors, je m’appelle Ludivine Lopez. J’ai 25 ans et je suis ravie de travailler avec vous. Je... je viens du sud-ouest de la France, d’une petite ville à côté de Toulouse. Je suis
française, mais euh... aussi espagnole. Mon père vient de Madrid. Alors, euh... deux mots sur ma région : Toulouse est une ville très jeune, avec beaucoup d’étudiants. Il y a aussi beau-
coup d’entreprises, comme Airbus ou Orange. C’est aussi une région très touristique. On peut, par exemple, visiter des châteaux, des vieux villages et pas très loin, il y a Albi avec sa jolie
cathédrale et le musée Toulouse-Lautrec. Et puis, vous connaissez bien sûr les spécialités gastronomiques, comme le cassoulet, la saucisse de Toulouse, le vin ou encore l’armagnac.
Voilà, c’est tout ! Je suis enchantée de faire votre connaissance !
cent cinq - 105
1. 2. Comment est Toulouse ?
Nom : Ludivine › Toulouse est une ville jeune, avec beaucoup d’étudiants.
Prénom : Lopez 3. Quelles sont les entreprises présentes dans la région ?
Âge : 25 ans › Il y a Airbus et Orange.
Nationalité : française et espagnole 4. Quels sont les sites touristiques ?
Région/ville d’origine : (Elle vient du) sud-ouest de la France. › Il y a des châteaux, de vieux villages, la cathédrale d’Albi et le musée Toulouse-Lautrec.
5. Quelles sont les spécialités régionales ?
› Il y a le cassoulet, la saucisse de Toulouse, le vin de la région et l’Armagnac.
Leçon 10
1. Le samedi soir, mes amis et moi, nous sortons ; nous allons au cinéma. 1. Nous aimons voir des nouveaux films. › Nous allons au cinéma.
2. Pendant les vacances, je vois mes amis et nous faisons du football. 2. Ils aiment danser. › Ils vont en discothèque. / Ils vont en boîte de nuit.
3. Il étudie à l’université du lundi au vendredi et le week-end, il travaille pour payer 3. Vous voyez une exposition de peintures demain ? › Vous allez au musée demain ?
ses études. 4. Elle aime nager. Elle va à la piscine ou à la mer.
4. Ce soir, je reste à la maison : je lis un livre. 5. Tu fais du ski ce week-end ? › Tu vas à la montagne ce week-end ?
1. Samedi, elles vont dans le centre-ville et elles font les magasins. 6. J’étudie le français. › Je vais à l’école.
Exercice 3
[aʀ] [Eʀ]
carte - marché - mardi - parc - gare faire - mer - concert - mercredi - bière
Exercice 4
1. Quels loisirs est-ce que beaucoup de Français pratiquent ?
Loisir 1 : Regarder la télévision
Loisir 2 : Lire
Loisir 3 : Écouter de la musique
2. Quels sont leurs loisirs préférés ?
Loisir 1 : Faire du sport
Loisir 2 : Lire
Loisir 3 : Faire du jardinage
3. Indiquez à quelle catégorie les mots ci-dessous correspondent.
Catégorie 1 : Les multi hobbies
Catégorie 2 : Les passionnés
Catégorie 3 : Les amateurs de calme
4. Quels sont les sports préférés des Français ? › C’est le vélo, la natation et le jogging.
5. Quelles sont les passions préférées des Français ? › C’est la danse ou le football.
6. Quel pourcentage des Français voudraient avoir plus de loisirs ? › 10 % des Français aimeraient plus de temps libre.
Exercice 5
Pendant leur temps libre, beaucoup de Français restent à la maison et lisent ou regardent la télé. Beaucoup vont aussi à la mer ou à la montagne pour le week-end. Ils font aussi du
sport, du bricolage, ou écoutent de la musique.
Exercice 6
Mes loisirs
Moi aussi, je pratique des loisirs nombreux et variés, comme regarder la télévision ou lire, et je fais du jogging tous les jours. Le week-end, je regarde la télévision et je fais du
jardinage le dimanche. J’aime aussi faire de la natation, mais il n’y a pas de piscine près de chez moi. Je n’aime pas trop le vélo. Mon loisir préféré, c’est de faire du
shopping, le samedi, avec des copines !
J’aime bien mon travail, mais j’aime aussi avoir du temps libre !
Sophie R.
Exercice 7
1. peur
2. vu
3. sourd
4. boeufs
5. jet
Exercice 8
- Pardon, Monsieur, c’est pour une enquête. Qu’est-ce que vous faites le week-end à Paris ?
- Oh, le samedi matin, en général, je vais au parc faire du jogging et l’après-midi, je vais au cinéma avec ma copine.
- Merci.
- Je vous en prie.
- (...) Mademoiselle ?
- Oui ?
- C’est pour une enquête sur les activités des Parisiens le week-end. Qu’est-ce que vous faites en général ?
- Eh bien, le samedi matin, je surfe sur Internet et ensuite, je fais une promenade au parc avec mon chien. L’après-midi, je fais les magasins avec des amies et on va au café.
- Très bien ! Merci beaucoup.
- Au revoir !
- (...) Excusez-moi, Madame.
- Oui, c’est pour quoi ?
- Euh, c’est pour une enquête sur le week-end des Parisiens. Alors, euh... Qu’est-ce que vous faites le week-end ?
- Oh, moi, le dimanche matin, je vais au parc, je fais du vélo ou je vais au marché. L’après-midi, mon mari et moi, nous restons à la maison et nous regardons un film à la télévision.
1. C’est à Paris.
2. Le journaliste fait une enquête sur les activités des Parisiens le week-end.
3. Qui est :
a. la première personne interrogée ? › C’est un homme.
b. la deuxième personne interrogée ? › C’est une jeune femme.
c. la troisième personne interrogée ? › C’est une femme.
106 - cent six
4. Écrivez ce qu’ils font :
le matin l’après-midi
personne 1 Il va au parc et il fait du jogging. Il va au cinéma avec sa copine.
personne 2 Elle surfe sur Internet et elle fait une promenade au parc avec son chien. Elle fait les magasins avec des amies et elle va au café.
personne 3 Elle va au parc, elle fait du vélo ou elle va au marché. Elle reste à la maison et elle regarde un film avec son mari.
5. Qu’est-ce que beaucoup de personnes font le week-end ?

› Elles vont au parc.
Leçon 11
1. (Le TGV n°7535 / Paris : 11h46 - Lille : 12h45) 1. Le matin, mes collègues commencent le travail à 8h30, mais moi, je commence un
Le TGV n°7535 part de Paris à 11h46 et il arrive à Lille à 12h45. peu avant.
2. (Nous / gare du Nord : 15h53 - Lyon : 17h56) 2. Généralement, nous finissons le travail à midi et demi et nous déjeunons à la
Nous partons de la gare du Nord à 15h53 et nous arrivons à Lyon à 17h56. cafétéria de l’entreprise.
3. (Ils / aéroport Charles-de-Gaulle : 13h35 - aéroport Narita : 9h20) 3. Vers deux heures de l’après-midi, mon directeur et moi, nous avons une réunion et
Ils partent de l’aéroport Charles-de-Gaulle à 13h35 et ils arrivent à l’aéroport ensuite, je vois des clients.
Narita 4. Le soir, mes collègues finissent vers 17h45, mais moi, je finis un peu plus tard.
à 9h20. 5. Je prends ma voiture et je rentre chez moi vers 19h.
4. (Le bus / tour Eiffel : 10h - musée du Louvre : 11h15)
Le bus part de la tour Eiffel à 10h00 et il arrive au musée du Louvre à 11h15.
5. (Je / bureau : 18h10 - maison : 18h45)
Je pars du bureau à 18h10 et j’arrive à la maison à 18h45.
Exercice 3
1. une͜ heure et quart 2. deu͜x heures et demie 3. quatre͜ heures moins le quart
4. cinq͜ heures et quart 5. huit ͜ heures et quart 6. neuf͜ heures et ͜demie
Exercice 4
1. Pourquoi est-ce que Jérémy ne peut pas réserver les billets sur Internet ?
› Parce qu’il a un problème avec Internet à la maison.
2.
RÉSERVEZ UN BILLET DE TRAIN 3. Pourquoi est-ce qu’il veut rentrer à Paris avant 19 heures ?
Voyage ☐ Aller simple ☒ Aller-retour › Parce qu’il va chez ses parents à 19h00.
Départ : Paris, gare Montparnasse Arrivée : Tours
Aller le 16 / 10 À 8h45
Départ : Tours Arrivée : Paris, gare Montparnasse
Retour le 23 / 10 À 17h 05
Votre confort ☐ 1e classe ☒ 2e classe
Nombre de passagers : 2
Exercice 5
☞ Bonjour Laurent,
Est-ce que vous pouvez réserver un billet de train Paris-Lyon pour demain jeudi ? La réunion commence à quatorze heures. J’aimerais partir de Paris entre dix heures et dix heures et
demie. Pour le retour, prenez un billet à 18 heures.
Merci.
Exercice 6
De : Gwen84@free.fr
Objet : réservation des billets
Coucou !
Comment ça va ?
J’ai un problème avec Internet à la maison. Je peux écrire des courriels, mais impossible de me connecter au site de la SNCF. Et donc, je ne peux pas réserver nos billets de trains. Est-ce
que tu peux faire la réservation, s’il te plaît ?
Nous partons de Paris, gare du Nord à 10h01 ce 24 mai, destination Bruxelles Midi. Prends des billets allers-retours pour deux personnes, en deuxième classe s’il te plaît. Pour le retour,
réserve des billets le 27 mai. Attention, on a rendez-vous au café à 19h. Donc, prends le retour à 16h13, départ de Bruxelles Midi. Normalement, nous arrivons à Paris vers 17h35.
Ça va ? Téléphone-moi quand tu as les réservations !
Merci beaucoup.
Gwenaëlle
Exercice 7
Destination Départ Voie
1. Paris 15h 8 1. Le TGV n°3223 à destination de Paris départ 15h partira voie 8.
2. Le TGV n°5425 à destination de Lyon départ 19h16 partira voie 7.
2. Lyon 19h16 7 3. Le TGV n°4724 à destination de Marseille départ 12h37 partira voie 16.
4. Le Thalys n°1768 à destination de Bruxelles départ 14h58 partira voie 11.
3. Marseille 12h37 16 5. L’Eurostar n°9023 à destination de Londres départ 11h43 partira voie 13.
4. Bruxelles 14h58 11
5. Londres 11h43 13
Exercice 8
(Jingle SNCF/bruit de foule)
(bruit de papier qu’on déplie)
- C’est bizarre, ça...
- Quoi ? Qu’est-ce qui se passe ?
- Ben... j’comprends pas... c’est la voie 10, mais... euh... il n’y a pas d’train...
- Tu es sûr que le train part de la voie 10 ?
cent sept - 107
- Ben oui ! Regarde le billet ! C’est écrit : “Départ voie 10”
- Ouais, c’est bizarre... Attends ! Ecoute ! Il y a une annonce.
(Jingle SNCF, voix de femme) En raison d’un problème technique, le TGV n°2212 à destination de Nîmes, départ initialement prévu à 10h38 partira à 11h08 voie 13. Nous nous
excusons auprès de nos voyageurs pour ce contretemps.
- Quoi ? Qu’est-ce qu’elle dit ? Le train est en retard ?
- Euh... ch’sais pas... oui, je crois. Attends, j’demande à un employé de la gare. (...) Pardon, monsieur ?
- Oui ?
- Euh... le train pour Nîmes est en retard ?
- Oui, nous avons un petit problème technique. Le train a un retard de 30 minutes. Il ne part pas à 10h38, il part à 11h08. Et attention ! Vous partez voie 13.
- Ah ? D’accord ! Bon, ben, merci, monsieur !
- Je vous en prie. Bon voyage !
1. Où est-ce que les deux jeunes hommes sont ? › Ils sont dans une gare SNCF à Paris (c’est écrit sur le billet).
2. Qu’est-ce qui est bizarre ? › Sur le billet, c’est écrit « départ voie 10 » mais il n’y a pas de train sur la voie 10.
3. Quelles sont les informations écrites sur le billet des jeunes hommes ?
Train n° 2212
Départ : Paris Arrivée : Nimes
à : 11h38 Voie : 10
4. Indiquez les changements :

Départ à : 11 h 38 Voie : 13
Leçon 12
1. Demain, nous avons un examen ; nous devons étudier sérieusement. 1. Tu viens au cinéma avec moi ce soir ?
2. Pardon ? Vous pouvez répéter, s’il vous plaît ? › Est-ce que tu veux venir au cinéma avec moi ce soir ?
3. Maintenant, nous avons 18 ans ; nous pouvons aller en discothèque. 2. Vous venez au théâtre avec nous samedi soir ?
4. Cette rue est très bruyante ; les habitants ne peuvent pas bien dormir. › Est-ce que vous voulez venir théâtre avec nous samedi soir ?
5. Ton appartement est sale... ! Tu dois faire le ménage. 3. Tu viens au stade de foot mercredi soir ?
6. C’est samedi soir ! Laurence veut sortir avec ses amis. › Est-ce que tu veux venir au stade de foot mercredi soir ?
4. Vous venez au café pour déjeuner ?
› Est-ce que vous voulez venir au café pour déjeuner ?
5. Vous venez au musée dimanche ?
› Est-ce que vous voulez venir au musée dimanche ?
Exercice 3
[E] [œ] / [ø] [o] [u]
1. Je voudrais partir du bureau à 18 heures. voudrais - venez - déjeuner - avec Je - heures - veux - déjeuner - bureau - au - restaurant voudrais - tour - Vous
2. Tu veux faire un tour en ville ? venir - neuf - voulez - nous -
3. Vous venez déjeuner ? Rendez-vous
4. Vous voulez venir avec nous ?
5. Rendez-vous au restaurant à neuf heures.
Exercice 4
1. C‘est un message amical.
2. Thomas connaît bien Marine.
3. Qu’est-ce que Marine propose de faire ? › Elle propose d’aller au cinéma.
4. Est-ce que Thomas peut ? Pourquoi ? › Thomas ne peut pas aller au cinéma parce qu’il va au stade de France voir un concert de rock avec des amis.
5. Quand est-ce qu’il est disponible ? › Il est disponible dimanche.
Exercice 5
☞ Salut Estelle,
C’est Kévin. A quelle heure est-ce que tu finis ton travail ? Tu es libre ce soir ? A sept-heures, les collègues et moi, nous allons au restaurant. Est-ce que tu veux venir avec nous ?
Rendez-vous devant le café des sports à sept heures moins dix.
Appelle-moi !
Exercice 6
De : marine-J@hotmail.fr Exercice 7
À : thomas-legrand@free.fr 1. pain
Objet : invitation 2. bon
Salut Thomas ! Tu vas bien ? 3. vent
Tu es libre samedi soir ? J’aimerais aller au cinéma, vers 21 h. Tu veux venir avec moi ? 4. Reims
J’attends ta réponse. 5. lent
Bises
Marine
Exercice 8
“Vous avez un nouveau message. Pour écouter, appuyez sur ‘un’” :
(bip strident, voix étouffée) “Allô, Fabien ? Salut, c’est Jessica ! Dis, samedi soir, Mélanie et moi, on voudrait aller au cinéma. Tu veux venir avec nous ? Je prends ma voiture. Ren-
dez-vous chez moi à 18 heures 45 ? Téléphone-moi au 06-35-21-16-58 pour confirmer. Passe le bonjour à tes parents. Allez, tchao !”
“Vous avez un nouveau message. Pour écouter, appuyez sur ‘un’” :

(bip strident, voix étouffée) “Allô, Jessica ? Salut, c’est Fabien ! Merci pour ton invitation, mais je ne peux pas venir. Je voudrais bien mais lundi, j’ai un examen de français à l’universi-
té... Encore désolé... Passe le bonsoir à Mélanie. Salut !”
1. Jessica propose de voir un film.

2. Jessica veut prendre sa voiture.
3. Le rendez-vous est à 18h45.
4. C’est le 06 35 21 16 58.
5. Fabien refuse l’invitation.
6. Parce qu’il a un examen.
Imprimé en Italie par la Tipografica Varese en mai 2013
108 - cent huit Dépôt légal : juin 2013
N° de projet : 10193482
A1 A2 B1 B2 C1 C2
DVD-Rom inclus
M ÉT HODE D E F RA N ÇA I S
1 A1.1
Interactions est destinée à un public de vrais débutants, grands adolescents ou adultes, et

s’adapte facilement aux différents contextes d’enseignement avec des horaires aisément
modulables :
Niveau 1 - A1.1 - 45-50 heures de cours 1 page = 1 heure de cours

1 double-page = 2 heures de cours
Niveau 2 - A1.2 - 45-50 heures de cours 1 leçon = 4 heures de cours
Niveau 3 - A2 - 100 heures de cours 1 unité = 15 heures de cours

(3 leçons + pages projets)
Interactions permet aux apprenants de se sentir à l’aise rapidement dans des situations
d’interactions authentiques avec des francophones, que ce soit à l’oral ou à l’écrit.
À L’ORAL, Interactions offre de nombreuses activités disponibles en audio ou en vidéo sur
le DVD-Rom inclus. Autant de dialogues et de situations qui permettent à l’étudiant de
s’engager avec confiance, même à un niveau débutant, dans des conversations courantes.
À L’ÉCRIT, parce qu’on écrit et on lit de plus en plus, Interactions intègre les technologies
de la communication, Internet, les réseaux sociaux… Interactions dote ainsi les étudiants
des bases linguistiques nécessaires à une communication écrite simple et claire.
Les « plus » d’Interactions 1 :

Une méthode « tout en un », livre de l’étudiant + cahier d’activités avec ses corrigés en
un seul ouvrage
Logo DVD-Rom © sharpnose - fotolia.com
Un DVD-Rom multimédia inclus dont les contenus sont directement exploités dans les
leçons :
Audio : tout l’audio de la méthode au format mp3 soit près de 100 fichiers sonores
Vidéo : 6 séquences et 20 micro-échanges avec et sans sous-titres
Images : 36 images pédagogiques à imprimer ou projeter
Une version numérique collective complète sur clé USB pour TBI ou vidéoprojection
Un guide pédagogique téléchargeable gratuitement sur www.cle-inter.com
ISBN: 978-2-09-038699-8
www.cle-inter.com

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M ÉTHO DE DE F RANÇAI S

2 deux p.70 1/2 © dotshock/Shutterstock

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1. Une véritable approche par compétences

2. Une méthode pour la classe

3. Une méthode pour tous

Interactions A1.1, Tableau des contenus Se présenter Présenter quelqu’un Demander si ça va

PROJET 2 - Choisir des cadeaux de Noël pour la classe

• Niveau 1 A1.1 : 45-50 heures de cours • 1 page = 1 heure de cours

• Niveau 2 A1.2 : 45-50 heures de cours • 1 double page = 2 heures de cours

• Niveau 3 A2 : 100 heures de cours T • 1 leçon = 4 heures de cours

• 1 unité (3 leçons et une page Projet)

séquence vidéo 1 (en entier)

2 Écoutez et répétez. Je m’appelle Nicolas. Enchanté ! / Enchantée !

Enchantée, Julien, voici

Comment Très bien, et

Pas mal Pas très bien

Vous pouvez répéter, L-E-R-O-Y V W X Y Z

5 Écoutez et écrivez. « e » tréma

Exemple : A : – Excusez-moi, comment dit-on

1 (1) Répétez après votre professeur. (2) Votre Lui Elle

voisin prononce un son : montrez ce que

i y u J’habite à Paris. J’habite à côté = Je m’appelle

4 Interrogez-vous à partir des images.

3 Interrogez-vous avec le vocabulaire.

Moi Toi Vous

1. Qui habite à Alexandre Julie Christophe

Aramis : Moi aussi !!! Enchanté :-)

13 Complétez, puis vérifiez à plusieurs.

Elle s , appelle Léa Dujardin. Elle habite

à Paris, dans le quartier Latin. Elle est RÈGLE 2

Ville et quartier : ………….....…………

ÉCHAUFFEMENT 18 Regardez. Qu’est-ce qu’ils disent ?

Exemple : [p] + [a] = [pa] ; [p] + [i] = [pi]…

COMPRÉHENSION 3 A : – Christophe, je vous présente Sophie,

4 A : – À bientôt Éric. Au revoir Maxime. Bonne journée !

2. Dites qui c’est et épelez son prénom.

1 Écrivez les questions. Bonjour à tous,

1. Excusez-moi madame, ………………........................…… ?

Répondre - J’aime - Modifier

1. C’est un e-mail un blog un texto.

(Vanessa - Nice) (Pascal - Tours) 2. Nathalie est un homme une femme.

3 Classez ces mots dans la bonne colonne et 7. Il habite où ?……………………............................................

soulignez le son [y], [u] ou [wa].

Bonjour – bonsoir – tu – bienvenue – Julie – vous – toi –

[y] [u] [wa]

6 Relisez le blog (exercice 4) et présentez-vous.

Masculin Féminin Masculin Féminin Masculin Féminin

Je suis journaliste. dans un magasin/ dans une dans dans un café

Moi aussi. Qu’est-

4 Interrogez-vous à partir des images.

français américain italien belge japonais

chinois allemand canadien russe

5 Jouez les scènes.

un avocat un cuisinier un(e) un(e)

Exemple : Elle / es / tan/glaise / et / elle / est ar/tiste.

13 Écoutez et écrivez, puis comparez avec

11 Recopiez le texte et comparez avec vos 1. Je … étudiant.

ÉCHAUFFEMENT 18 Écoutez. Qu’est-ce qu’ils disent ?

16 Prononcez, soulignez le son [ɛ], [ɛ̃] ou Exemple :

1 A : – Tiens, vous habitez à Lyon ?

Cabinet médical Jouez la scène avec votre carte de visite.

10, rue de Brest, 69002 ......................................