Master 2 GM Recherche Documentaire et Conception de Mémoire

Chapitre I. 2
SELECTIONNER LES SOURCES D’INFORMATION

Introduction
La recherche documentaire consiste à collecter des informations existantes dans le
domaine d'étude en accédant à des livres, des articles scientifiques et des ouvrages qui abordent
l'aspect de la problématique à étudier dans la thèse. C’est une étape indispensable dans le
processus de rédaction d’une thèse. Elle permet de récolter une grande quantité d'informations
pour développer la thèse, d’avoir des connaissances sur la progression des travaux de recherches
antérieures sur le thème et ainsi démontrer l'utilité de la thèse. Parfois, la recherche
documentaire peut apporter des réponses aux problématiques soulevées par le sujet.

Après avoir analysé et délimité le sujet, il faut choisir les meilleures sources d'information
pour effectuer la recherche documentaire.
Cette démarche comprend deux dimensions :

 Le type de documents que l'on recherche : dictionnaires, livres, monographies, articles

de revues, thèses et mémoires.
 Le type de ressources à interroger : catalogues de bibliothèque, bases de données,
moteur de recherche du Web, portails spécialisés, etc.

1. Types de documents
La recherche documentaire est une étape essentielle à la réalisation de tout mémoire de
fin d'études. Pour mener à bien son travail de recherche, il est essentiel que l'étudiant connaisse
les différents types de documents qui peuvent enrichir sa recherche, lui apporter des données
pertinentes et renforcer ses arguments.

1. 1. Dictionnaires
Un dictionnaire est un outil précieux pour un étudiant en master, car il fournit bien plus
que de simples définitions de mots. Une utilisation judicieuse du dictionnaire par l'étudiant
contribuera non seulement à une compréhension approfondie de son domaine de recherche,
mais également à enrichir son expression écrite et orale, valorisant ainsi la qualité de son travail
académique.

1. 2. Livres
Les livres sont des publications imprimées ou numériques qui contiennent des
informations sur des sujets particuliers. Ils jouent un rôle très important dans la recherche
scientifique des étudiants en fournissant des sources fiables, des notions théoriques nécessaires
et une compréhension approfondie des sujets étudiés.

1. 3. Thèse, mémoire, rapport de recherche

Les thèses, mémoires et rapports de recherche sont des documents académiques
essentiels.

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- Les thèses sont des travaux de recherche approfondis originaux, généralement rédigées
pour obtenir un diplôme d'études supérieures, comme un Doctorat.
- Les mémoires sont généralement requis pour un diplôme de niveau inférieur, comme un
Master. Ils démontrent la capacité de l'étudiant à mener des recherches académiques de
manière indépendante.
- Les rapports de recherche sont des documents plus courts qui résument les résultats
d’une enquête ou d’une étude spécifique. Ils sont utilisés dans le milieu universitaire,
l’industrie et le gouvernement.

1. 4. Publications scientifiques
Les publications scientifiques (articles) sont essentielles pour diffuser et communiquer les
progrès de la recherche. Elles permettent aux chercheurs de partager leurs découvertes,
méthodes et analyses avec les scientifiques du monde entier. Elles sont généralement rédigées
par des experts et fournissent des informations dans un domaine particulier. En Algérie, la base
de données nationale regroupe toutes les revues scientifiques internationales reconnues,
classées selon leur importance, depuis la catégorie exceptionnelle jusqu'à A+, A, B et C.

1. 5. Actes de conférences
Les actes de conférence sont des recueils de présentations -soit orales soit à l’aide de
posters- faites par les participants lors d'une conférence universitaire, scientifique ou
professionnelle. Ils contiennent une variété d'articles sur des sujets spécifiques liés au thème de
la conférence.

1. 6. Documents audiovisuels
Les documents audiovisuels sont sous une variété de formats, notamment des
enregistrements vidéo, des enregistrements audio, des films, des émissions de télévision, des
documentaires, etc. Ce sont des moyens précieux de transmettre des informations, des histoires
et des connaissances. Le matériel audiovisuel peut aider l’étudiant en master dans la préparation
de son mémoire.

2. Types de ressources
La recherche universitaire fait appel à de nombreuses ressources, dont les bibliothèques
et l’Internet sont deux piliers essentiels.

2. 1. Les bibliothèques
Les bibliothèques universitaires possèdent une riche collection de livres imprimés, de
revues, de thèses, permettant aux chercheurs d'accéder aux sources traditionnelles. Les
bibliothèques proposent également des services de prêt, des espaces d'étude calmes et des
bibliothécaires experts pour aider les étudiants à naviguer dans le large éventail de ressources
disponibles.

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2. 2. L’Internet
L’Internet a radicalement transformé la recherche en offrant un accès rapide à
d’innombrables documents électroniques. Les moteurs de recherche, les bases de données en
ligne et les sites Web spécialisés permettent d'explorer une variété de sources, depuis la
littérature scientifique et les archives numériques jusqu'aux cours en ligne et aux blogs
d'experts. Cependant, la recherche documentaire par internet présente quelques inconvénients :

 Les informations ne sont pas toujours fiables et vraies. Il faut donc pouvoir les vérifier
avant de les exploiter.
 L’étudiant a tendance à « copier-coller » le contenu du site sans citer la référence ce qui
est considéré comme un plagiat puni par la loi.
 Certains ouvrages et articles sont payants. En Algérie, l’accès aux articles scientifiques
et ouvrages se fait par SNDL (Site National de la Documentation en Ligne). SNDL
regroupe des bases de données scientifiques pour les universitaires qui peuvent y
accéder gratuitement. Il suffit d’une simple inscription. L’étudiant doit présenter une
copie de son attestation d’inscription avec son adresse électronique au service
d’informatique de son université, qui l’inscrit et lui envoie un message par e-mail qui
contient son identifiant et son mot de passe. L’étudiant pourra alors accéder
gratuitement aux bases de données et télécharger les articles dont il a besoin.
Parmi les ressources du Web qui sont innombrables, il existe quelques sites recommandés
pour la recherche d’informations scientifiques :

- Google Scholar (http://scholar.google.com/)

- Google Books (http://books.google.com/)
- Theses (http://theses-algerie.com)

3. Evaluer la qualité et la pertinence des sources d’information

L'évaluation de la qualité et de l'importance des sources d'information est une étape
importante du processus de recherche. Souvent, l’étudiant se sent dépassé par l’abondance
d’informations recueillies et ait des difficultés à les organiser. Cette situation résulte souvent
d’un manque de tri et de sélection des sources.
Pour éviter les problèmes liés à une collecte excessive d’informations et à une gestion
excessive des ressources, voici quelques conseils simples :

 Définir des objectifs de recherche clairs : Avant de commencer une recherche, il faut
définir clairement les objectifs et les questions à aborder. Ceci aide à affiner la recherche
aux informations pertinentes.
 Utiliser des mots-clés spécifiques : Lors d’une recherche en ligne, il faut utiliser des
mots-clés spécifiques pour affiner les résultats. Il faut éviter les termes trop généraux
qui mènent à un grand nombre de résultats non pertinents.
 Limiter les sources : Il faut choisir des sources d'informations fiables et pertinentes,
telles que des bases de données universitaires, des revues scientifiques, des

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bibliothèques en ligne et des sites Web dignes de confiance. Les sources douteuses sont
à éviter.
 Créer une liste de références au fur et à mesure : Il faut noter soigneusement les
informations de référence lorsqu’on trouve une source pertinente. Cela facilitera la
gestion des sources ultérieurement.
 Organiser les sources : Utiliser des outils de gestion de références bibliographiques, tels
que Zotero ou Mendeley, pour suivre et organiser systématiquement les sources
choisies.
 Il n’est pas nécessaire de s’intéresser à toutes les sources sur le sujet. Il ne faut garder
que les sources spécifiques à l’aspect recherché. Par exemple, si le thème porte sur le
fraisage à vitesse élevée, il est inutile de chercher des informations sur les autres
méthodes de fabrication mécanique à vitesse élevée ou sur le fraisage à basse vitesse.
Les revues scientifiques les plus sérieuses doivent figurer dans une base de données
établie et doivent avoir un comité de lecture. Il est utile de s’adresser à son encadreur
pour vérifier la fiabilité des informations trouvées sur internet.
Pour vérifier la fiabilité d’une information, il suffit de connaitre :

- L’auteur et l’éditeur de la ressource.

- La date de publication du document.
- L’adresse URL de la ressource.
Pour mener à bien la recherche d’informations

 Tenter de commencer une recherche préalable avant même de prendre le thème d’une
manière définitive. Certains sujets ne contiennent que de rares sources de
documentation.
 Il est important de ne pas se disperser lors de la recherche d’informations.
 Diriger aussi ses recherches vers les ouvrages de base qui fournissent une bonne base
de départ et des connaissances théoriques.
 Il est important de consulter son encadreur avant toute recherche ; il fournira quelques
documents et donnera des conseils judicieux en dirigeant la recherche car il est plus
expérimenté.
 La recherche permet aussi à l’étudiant d’apprendre beaucoup d’informations en
parallèle de son sujet de mémoire. Ceci lui sera utile lors de l’interprétation de ses
résultats ainsi que lors de la soutenance.

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