Regardscroisés 16JUIN23

Regards croisés internationaux sur
les référentiels de compétences

numériques des enseignants
Audrey Kumps - Sabrin Housni -

Sarah Descamps - Bruno De Lièvre
Stratégie numérique pour l’éducation
UMONS Ingénierie Pédagogique et Numérique éducatif


Axe 1 : contenus et ressources
Axe 2 : accompagnement Axe 3 : équipements

et formation
Axe 4 : partage, Axe 5 :

communication et diffusion gouvernance numérique
(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

Langues modernes
Français
Arts et expression artistique
Mathématiques, sciences,
géographie
Sciences humaines et sociales,

philosophie et citoyenneté
Formation
Manuelle, Technique,
Technologique & numérique
Activités physiques, bien-ê e

et Santé
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Numérique
Objectifs
1 d’amélioration
Dé ni par le gouvernement
Sur base d’indicateurs fournis par la FWB

Sur base d’enquêtes auprès des parents et des élèves (pas obligatoire)
2 Diagnostic Con dentiel
Elaboré collectivement par l’équipe éducative
Objectifs Dé nis par l’équipe éducative

3 spéci ques En regard des objectifs généraux
d’améliorations Fixation d’un objectif chiffré (cible)
4 Stratégies Plan d’actions pour rencontrer les objectifs spéci ques
5 Plan de pilotage

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Axe 2 : accompagnement et formation
&
Formation initiale et continue Accompagnement local

« la capacit d'agir comme p dagogue au sein de la classe et, dans une perspective collective, au sein de l' tablissement
scolaire, notamment, travers la conception et la mise en oeuvre d'une d marche d'enseignement comprenant des
pratiques vari es et diff renci es, notamment num riques, et assurant la motivation et la promotion de la con ance en soi
des l ves, de la cr ativit et de l'esprit d'initiative et de coop ration dans le souci de l'int r t g n ral ;
(…)
le d veloppement de la litt ratie num rique et l'initiation aux sciences informatiques dans une perspective d'utilisation
des ns d'ordre ducatif, p dagogique et didactique ;
2019 (…)
de renforcement p dagogique, orientation techno-p dagogique, formant des enseignants la cr ation et la mise en oeuvre
de dispositifs d'enseignement int grant les outils num riques et pr parant notamment l'acc s aux preuves du master de
sp cialisation en enseignement ;
(…)
renforce les comp tences sp ci ques des enseignants dans le champ techno-p dagogique pour une int gration des
technologies nouvelles au service de l'enseignement bas sur la mise en oeuvre, la conception, la r gulation et l' valuation
de dispositifs p dagogiques int grant les outils num riques; » (pp. 4-29)
2021 ma triser l'int gration des technologies num riques dans ses pratiques p dagogiques; (p. 4)

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Promotion de nouvelles modalités de formations

Référent numérique
Conseiller technopédagogique

Axe 3 : équipements
1 Etat des lieux
2 Plan de déploiement
3 Déploiement de l’équipement numérique
4 Renforcement du soutien technique et pédagogique

Axe 4 : partage, communication et diffusion
Les évaluations externes, pistes didactiques, recherches en éducation, guides, ches-outils…

provenant de l'Administration générale de l'Enseignement
Des ressources audiovisuelles provenant de la RTBF, de la Sonuma et d'Arte
Les dossiers pédagogiques, guides informatifs et supports didactiques réalisés par les
Services et Administrations générales du Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles
Des ressources et outils pédagogiques sélectionnés par les Consortiums regroupant les
universités et les hautes écoles
Des articles et des ressources spéci ques à e-classe, comme une sélection mensuelle
d'outils et applications numériques à vocation pédagogique

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Un écosystème numérique propre à chaque établissement
Outils de création de contenus pédagogiques numériques et de parcours pédagogiques scénariste
Outils de suivi des apprentissages des élèves (carnets de notes, différenciation, etc.)
Outils de communication entre enseignants ou entre enseignants et élèves
Solutions de partage de ressources entre enseignants ou entre enseignants et élèves

Axe 5 : gouvernance numérique
Nouvelle architecture numérique …
… Permettre à l’usager de consulter les données dont l’Administration dispose à son sujet ;
… Mettre aisément à disposition des documents administratifs demandés par l’Administration ;
… O rir un niveau de sécurité adéquat et une gestion des identités et des accès, grâce à l’utilisation
d’un outil d’authenti cation forte ;
… Fournir un point d’entrée multiplateformes intégré, ouvert à d’autres systèmes applicatifs ;
… Permettre aux usagers d’initier des démarches administratives et d’en assurer le suivi en ligne ;
… Créer un canal de communication privilégié entre l’usager et l’Administration en permettant à cette
dernière de mettre des documents o ciels à la disposition des usagers ;
… Améliorer la di usion de l’information et des ressources numériques éducatives.

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Vers une certi cation des compétences
numériques des élèves, étudiants et enseignants?
Pour les élèves : Référentiel de compétences FMTTN (3 à 15 ans) ;
Pas d’outils de certi cation des compétences numériques du FMTTN ;
Pas de référentiels de compétences numériques pour :

Élèves de 15 à 18 ans
Étudiants
Enseignants

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Vers une certi cation des compétences
numériques des citoyens ?
Partenariat entre la Fédération Wallonie-Bruxelles et PIX
PIX ORGA
Rentrée 22-23 : enseignement sup rieur (N=24) et enseignement de
promotion sociale (N=92) ;
Courant 22-23 : phase de sensibilisation destin e aux membres des

personnels de l’enseignement obligatoire ;
À partir de 23-24 : projet de d ploiement progressif l’intention des l ves

pour permettre aux enseignants et aux tablissements de
les accompagner dans le d veloppement de leurs
comp tences num riques.
PIX CERTIF À partir de 22-23 : Les tablissements, d j d tenteurs de l'outil PIX ORGA,
pourront introduire une candidature en vue de devenir
centre de certi cation PIX.

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Regards croisés internationaux sur
les référentiels de compétences
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Axe 2 : accompagnement Axe 3 : équipements

Axe 4 : partage, Axe 5 :

(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

Arts et expression artistique

Sciences humaines et sociales,

Activités physiques, bien-ê e

(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

Sur base d’indicateurs fournis par la FWB

Objectifs Dé nis par l’équipe éducative

4 Stratégies Plan d’actions pour rencontrer les objectifs spéci ques

(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

Formation initiale et continue Accompagnement local

(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

UMONS Ingénierie Pédagogique et Numérique éducatif

Promotion de nouvelles modalités de formations

(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

1 Etat des lieux

3 Déploiement de l’équipement numérique

4 Renforcement du soutien technique et pédagogique

(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

Les évaluations externes, pistes didactiques, recherches en éducation, guides, ches-outils…

Des ressources audiovisuelles provenant de la RTBF, de la Sonuma et d'Arte

(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

Un écosystème numérique propre à chaque établissement

Outils de création de contenus pédagogiques numériques et de parcours pédagogiques scénariste

Outils de communication entre enseignants ou entre enseignants et élèves

Solutions de partage de ressources entre enseignants ou entre enseignants et élèves

(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

Nouvelle architecture numérique …

(Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019)

Pour les élèves : Référentiel de compétences FMTTN (3 à 15 ans) ;

Pas d’outils de certi cation des compétences numériques du FMTTN ;

Pas de référentiels de compétences numériques pour :

UMONS Ingénierie Pédagogique et Numérique éducatif

Partenariat entre la Fédération Wallonie-Bruxelles et PIX

Courant 22-23 : phase de sensibilisation destin e aux membres des

À partir de 23-24 : projet de d ploiement progressif l’intention des l ves

UMONS Ingénierie Pédagogique et Numérique éducatif

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