Enseignement Scientifique Terminale Thème 2 : le Futur des Energies

Ch 1- Deux siècles d’ énergie électrique Activité 1.2 – interaction lumière matière

Comprendre la nature du savoir scientifique et ses méthodes d’élaboration

Identifier et mettre en œuvre des pratiques scientifiques
Identifier et comprendre les effets de la science sur les sociétés et sur l’environnement

I. Avant 1900, deux problèmes persistants mettent en échec la physique classique :

1 : Une émission de lumière propre à chaque élément :
Les spectres de raies :

2 – l’ effet photoélectrique : ( détail, voir DM).

II Interprétation de Niels Bohr (1913) : un nouveau modèle de l’ atome distribué en « niveaux d’ énergie » :

1). Rappel : Les électrons d’ un atome peuvent se répartir sur les couches ou orbites K,L,M,N ….. qui existent
(mêmes vides) dans tout atome.
La classification périodique donne la structure électronique de quelques éléments dans leur état de plus basse
énergie ( ou fondamental ) :
Hydrogène 1H : K1 ou 1s1 Lithium 3Li : K2 L1 ou 1s2 2p1 Sodium : 11Na : K2 L8 M1 etc ….

2) Interprétation : http://science.sbcc.edu/physics/solar/sciencesegment/bohratom.swf
En recevant de l’ énergie, apportée par un photon, l’ électron le plus périphérique va « sauter » sur une orbite plus
extérieure ; l’ atome est alors dans un état « excité ».
Il se désexcite en émettant un photon d’ une certaine fréquence correspondant à une certaine couleur sur le spectre
d’ émission.
Pour chaque élément, la distribution initiale des électrons est différente
 le spectre d’ émission de chaque élément sera différent.
Un élément est aussi caractérisé par son énergie d’ ionisation = celle que le photon incident doit posséder pour
arracher un électron à l’ atome.

III. comportement conducteur, isolant ou semi conducteur d’ un matériau.

( Hatier).

Bilan :
Au début du XXe siècle, la physique a connu une révolution conceptuelle : la vision quantique.
Elle permet d’ expliquer : - les spectres de raies d’émission des atomes propres à chaque élément,
- Qu’un matériau soit conducteur, isolant ou semi conducteur.
Mais elle introduit un comportement probabiliste de la nature.
Largeur de la bande interdite = 1,1 eV pour silicium.

Les matériaux semi conducteurs sont capables d’ interagir avec la lumière solaire.
Mais il faut trouver un moyen pour maintenir les électrons dans la bande de conduction.