Les bases utiles pour commencer le Darija

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 Les bases utiles pour commencer le Darija

Introduction
Ce petit livret a pour objectif de faciliter l’intégration sociale aux
non-arabophones. C’est un livret de poche qui sert à la fois comme outil
d’apprentissage, et aussi comme support de communication.
La plupart des étrangers qui visitent notre ville Taroudant se
trouvent confrontés à différentes situations quotidiennes pour
comprendre et se faire comprendre. Des confrontations qui échouent à
chaque moment que la personne essaie de prononcer un mot arabe comme
elle l’a entendu. Cependant la présence d’un support communicatif est
obligatoire afin d’affiner une correcte prononciation pour une meilleure
compréhension.
La contrainte c’est qu’on ne peut pas retenir toutes les informations
ainsi que tous les termes quotidiens utilisés dans le parler local de
Taroudant, et surtout dans un bref délai, ce qui m’a poussé à concevoir
un petit livret de poche qui permettrait aux non-arabophones de gérer
leur stress et leur ignorance, mais surtout de comprendre et faire passer le
message.

Le DARIJA … ? C’est quoi ?

Le DARIJA est le parler quotidien des marocains. C’est un parler
qui peut être compris par la plupart des arabophones avec quelques
différences d’écriture et de prononciation. Les termes utilisés en
communication en DARIJA changent d’une zone à l’autre sur le territoire
Marocain. Les expressions utilisées dans le nord se différencient parfois
de celles utilisées dans le sud. Certes, un nordiste a parfois du mal à
comprendre un sudiste, et un sudiste peine à comprendre un nordiste,
mais juste au niveau de l’accent, de la prononciation. Parfois, il y a des
mots qui sont abrégés, et débités rapidement ; par exemple le mot « mon
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frère » est prononcé en DARIJA « lkhouadri », abrégé par la suite devenu

« lkho ». D’autres qui sont empruntés à une autre langue étrangère,
comme le français ex : « automobile » prononcé « tamabil » ou l’espagnol
« Kotchi » qui signifie « calèche » prononcé aussi « Kotchi », mais qui
font partie du parler de base de la population locale de chaque zone.
Au niveau de l’écriture, il y a une très grande ressemblance puisque la
référence reste toujours la même, l’arabe classique normatif. Presque tous
les mots du Darija appartiennent au dictionnaire arabe, c’est pour cela
qu’il est rare qu’on trouve une différence graphique entre ces mots.
L’utilisation de quelques chiffres dans ce petit livret a pour but de
remplacer quelques phonèmes qui n’existent pas dans les autres langues,
surtout dans la langue française.

Le fonctionnement
L’apprentissage se fait sous forme de leçons. Chacune de ces leçons
aborde un sujet ou un thème particulier, et donc les mots et les
expressions utilisés versent dans ce domaine-là. Selon les nouvelles
méthodes d’apprentissage des langues vivantes, et pour chaque leçon, un
enregistrement audio a été effectué, afin de pouvoir connaître et travailler
la prononciation du Darija.

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Leçon 1 : Apprendre à se connaître

Nmchiou ncharbo chi 9ahwa? : On va boire un café?
Dialogue :
A -Salomo alaykoum Khouya/Kthi : Bonjour, salut, bonsoir/ Frère/sœur

B - Alaykoum salam : Bonjour, salut.

A - Kiydayr(a) ? : Comment ça va ? (rajouter le « a » pour le féminin).

B- Bekhir, labass : Ça va très bien.

- Hamdollah : Merci à Dieu. Grâce à Dieu.
A -Achno smitek ? : C’est quoi ton nom ?
B - Ana smiti… : Mon nom est… - Ounta ? : Et toi ?
A - Mzyan bezaf : Très bien.
A - Ach tadir ? : Qu’est-ce que tu fais ?
B - Ana moutatawi3(1): Je suis volontaire (un bénévole).
A - Fine ? : Où ?
B- Ftaroudant : à Taroudant.
A- Mnin jiti : D’où viens-tu ?
B- Ana jit mn… : je viens de …
A- Nmchou ncharbo chi 9ahwa? On va boire un café?
B- Iyeh/wakha : Oui.
A-Yallah : On y va !
Lexique-
- La/lawah : Non
- Madrassa : école
- Dar : Maison
-3lach ? : Pourquoi ?
-Brit n3ass : Je veux dormir.
- Briti takoul ? : Tu veux manger ?
-Brit Ndwach : Je veux prendre une douche.

N.B : le « 3 » pour transcrire une lettre qui n’existe pas en Français, et qui est difficile à
prononcer au début. C’est comme une succession de « aaaaaa » tout en contractant le fond de la
gorge.
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Leçon 2 : Demander son chemin

Tri9 dial lma7ata : La route de la gare

A- Sba7(1) lkhir khouya : Bonjour mon frère.

A- 3afak fine tri9(2) lma7ta ? : S’il te plait où est la route de la gare ?

B- Sir nichane, ou’dor 3limene : Va tout droit et tourne à droite.

A-Kifach ?! ma fhemt : Comment ? Je n’ai pas compris.

B-Chouf, sir nichane : Regarde, va tout droit.

A-Wakha(3) : D’accord.

B-Men be3d dour 3limene : Après tu tournes à droite.

A-Choukran bezaf khouya : Merci beaucoup mon frère.

B-Makayn mouchkil : Pas de problème.

A-Allah y7fdak : Que Dieu te protège.

LEXIQUE = Littijahat : Directions

Lymane : Droite/ Lyssar : Gauche/ Fou9 : En haut / Lta7t : En bas

Nichane : Tout droit/ 9dam : Devant/ Lour : Derrière

N.B :
1- Le chiffre « 7 » pour transcrire la lettre « H ». C’est un son qui n’existe pas en français et qui
est difficile à prononcer, faut essayer de prononcer le « H » tout en serrant la gorge.
2- Le chiffre « 9 » remplace un son qui n’existe pas en français et qui est l’équivalent de « K » et
«Q ». Ça vient du fond de la gorge et on utilise la luette, ce phonème est très guttural.
3- Le son « KH » en arabe se prononce comme « j = la jota » en espagnol.

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Leçon 3 : Les fruits et Légumes

3end Lkheddar : Chez le marchand de Légumes

A-Salam, goul’liya ch7al khizzou : Bonjour, dis-moi ; combien les carottes ?

B-Tlata d’drahem l’kilo : Trois dirhams le kilo.

A 3teni wa7d lkilo ou’ness : Donne-moi un Kilo et demi.

A-Ou’ ch7al batata ? : Et combien les pommes de terre?

B-Jouj drahem l’kilo : Deux dirhams le kilo.

A-3tini jouj kilo : Donne-moi deux kilos.

B-Wakha, Chi 7aja Khra ? : D’accord, quelque chose d’autre ?

A-La, safi, baraka, ch7al 3andi? Non c’est tout. Combien j’ai ?

B-Tmenya drahem ou’ness : huit dirhams et « demi » : 8dhs et 50cts.

A-Choukran bezaf khouya : Merci beaucoup mon frère.

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Leçon 3 : Les fruits et les Légumes

(Suite)
Tableau de légumes et de fruits :

Légumes (Khdra ) Fruits (Dissir ou Fawakih)

Navets :Left Oranges :Ltchene

Aubergines : Denjal Pommes : TFa7
Courgettes : Courgette Bananes : Banane
Tomate :Maticha Raisins : 3nab
Carottes : khizou Fraise : Tout
Petit pois : Jelbana K iw i : K iw i
Concombres : Khyar Grenades : Rmane
Oignon(s) : Basla Cerise(s) : 7ab lmlouk
Ail : Touma Abricots : Mchmach
Betterave : Barba Amandes : Louz
Chou-fleur : Choufla Ananas : Ananas
Fève : Foul Avocat : Avocat
Haricot vert : Loubya khdra Citrons : 7amd
Lentilles : L3dess Dattes : Tmar
Persil : M3dnouss Figues : Kermous
Poivron(s) : Felfla Figue de Barbarie : Handia(1)
Radis : Fjel Pastèques : Dla7
Épinard : Khbbîza Prunes : Ber9ou9
Coriandre : 9azbour Poires : Bou3ouid

N.B : 1- Le « H » de « Handia » se prononce

comme le « H » en anglais

-Pour prononcer le masculin des mots au

pluriel on ajoute un «a » à la fin. Ex : un
navet = lefta , et pour une pomme on dit
« tefa7a »

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Leçon 4 : Les Pronoms = Dama2ir (1)

Les verbes :«avoir et être»= « 3andi » et « Koun »

Avoir = 3andi Être = koun Pronoms= Dama2ir

3endi : J’ai
Ana : Je suis Ana : Je
3endek : Tu as
Nta : Tu es (masc.) Nta : Tu (masc.)
3endou : Il a
Nti : Tu es (Fem.) Nti : Tu (fem.)
3endha : Elle a
Houa : Il est Houa : Il
3endna : nous avons
Hia : Elle est Hia : Elle
3endkoum : Vous avez
7na : Nous sommes 7na : Nous
3ndhoum : ils, elles ont Ntouma : Vous êtes Ntouma : Vous
Houma : Ils, elles sont Houma : Ils

N.B : Le numéro « 2 » dans « Dama2ir » remplace le son « A » mais avec un arrêt sec, au lieu de dire « AAAA » , vous
vous arrêtez sur « A » de façon brusque.

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Leçon 5 : Je sais compter = Tan3ref n7sseb

1 W a7 d 11 7 d ac h 21 Wa7d o 3chrin
2 Jouj 12 Tnach 22 Tnayn o 3chrin
3 Tlata 13 Teltach 23 Tlata o 3chrin
4 R b3a 14 R b 3 ta c h 24 Rb3a o 3chrin
5 Khemsa 15 Khemstach 25 Khemsa o 3chrin
6 Se t t a 16 Se t a c h 26 S e tta o 3chrin
7 Se b 3 a 17 Sb 3 t a c h 27 S eb 3 a o 3chrin
8 Tmenya 18 Tmentach 28 Tmenya o 3chrin
9 Ts3oud 19 Ts3tach 29 Ts3oud o 3chrin
10 3achra 20 3chrin 30 Tlatin

40 R b 3 in 80 Tmanyin 300 Telt’mya 700 Sb3’mya

50 Khamsin 90 Ts3in 400 Rb3’mya 800 Tmen’mya
60 Sttyn 100 Mya 500 Khams’mya 900 Ts3’mya
70 Sb 3 in 200 Myatayn 600 Stte’mya 1000 Alf

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Leçon 7 : Les Verbes = Af3al

Prendre Hez Se réveiller Fi9

Donner 3 ti Se lever Nod
Faire Dir S’asseoir Gless
Sourire D7ak Se doucher Dwech
Manger Koul N ag er 3oum
Aller Sir Marcher Tmcha
Regarder Chouf Venir Ajji
Effacer Msa7 Tenir Ched
Ouvrir 7 el Allumer Ch3al
Fermer Se d Eteindre Tfi
Cuisiner Tayeb Monter Tla3
Saluer Sllem Descendre Nzel
Jouer L3eb Sauter Nguezz
Ecrire K te b Balayer Chtteb
Finir K m ^ el Laver R’ssel
Commencer B’da Passer Douz
Boire Chreb Laisser Khli
Frapper Dreb Entrer Dkhol ( j esp.)
Courir Jri
Dormir N3ass

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Leçon 8 : Dans la cuisine = F’ lcouzina

Situation :

Marie et Rémy sont dans la cuisine : Marie o Rémy kaynin F’ lcouzina

Marie : fiya jou3 : J’ai faim.

Rémy : 7ta ana : Moi aussi.

Marie : Ntaybou chi 7aja ? : On cuisine quelque chose ?

Rémy : 3lach la ! : Pourquoi pas !

Marie : Ach dhar lik fchi tajin ? : Qu’est-ce que tu penses d’un tajine ?

Rémy : Lfen safi, chkoun itayeb ? : C’est génial, qui cuisine ?

Marie : Lalla Aïcha,Tabi3t l7al ! : Lalla Aïcha, bien évidemment !

Rémy : 3andek sa7, ana matan3ref ntayeb, ou 7ta nti :

T’as raison, je ne sais pas cuisiner, et toi non plus.

Marie : N7to tabla ? : On met la table ?

Rémy : Radi njib lkissane, fourchetat, lmass, m3all9, tbassel, ou’ lfoutat :
Je vais chercher les verres, les fourchettes, les couteaux, les cuillères, les
assiettes et les serviettes :

Marie : Meziane Rémy, men b3d radi nrssel lma3in.

C’est bien Rémy, après je vais faire la vaisselle.

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Leçon 9 : Le temps = Lwa9t(1)

Le temps Loua9t Le jours liyam

Seconde Taniya Lundi Ltnine
Minute Da9i9a Mardi Tlath
Heure Sa3a Mercredi Larb3
Jour Youm/Nhar (2) Jeudi Lkhmiss
Semaine Semana Vendredi Jam3a
Mois Ch’har (2) Samedi Sabt
Année 3am/Sana Dimanche L7ad
Matin Sba7
Midi Dohr (2)
Soir L3chia

Les mois = Ch’houra (2)

Mois Ch’houra Mois Ch’houra

Janvier Yanayr Juillet Youlyouz
Février Fabrayr Août Ghocht (3)
Mars Mars Septembre Chotanbir
Avril Abril Octobre Octobr
Mai May Novembre Nowanbir(1)
Juin Younyou Décembre Dojanbir

N.B : 1-Le « W » se prononce comme en anglais. Ex : Washington

2-Le « H » se prononce comme en anglais aussi. Ex : Human
3-Le « GH » se prononce comme un « R » classique. C’est un « r » qui n’est pas roulé et qui se rapproche
du « r » de l’anglais américain. (« Ghssel idik » ou « rssel idik » : lave tes mains.)

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Leçon 10 : Au restaurant = F’ restaura

Client : Khouya : Monsieur/ Mon frère.

Serveur : N3am Sidi : Oui Monsieur.

Client : Lmenu 3afak : Le menu s’il te plait.

Serveur : Ha houa ! : Le voila !

Client : Bret wa7ed chlada fl’entrée, ou’ wa7ed tajine d’ l7em dial lbeguri
Bl’ Bar9ou9, ou wa7ed laglace f’dissir.

Je veux une salade pour l’entrée, un tajine de viande de bœuf aux

pruneaux et une glace pour le dessert.

Serveur : Safi ? : C’est tout ?

Client : safi, Choukrane : C’est tout, merci.

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Leçon 11: chez l’herboriste= 3and l3tar

Dialogue :
A : Quelles sont les épices qu’on met pour un tajine de bœuf ?
achno hiya l3triya li tandiro ltajine dlbgurri ?
B : on met du poivre, gingembre, curcuma, et du cumin
Tandiro , lbzar, skanjbir, lkhar9oum, o lkamoun
A : et « la tête du magasin » ?
O rass el 7anout ?
B : « La tête du magasin » contient plusieurs épices, mais si tu veux un
meilleur goût, il faut mettre quatre épices au maximum
Le rass el 7anout fih bzaf dial l3triya, inama ila breti lmada9 ykoun zin,
khassek dir rb3a dioul taouabil

Tableau des épices : Jadoual l3triya ( Taouabil)

Poivre : Lbzar Gingembre : Skanjbir

Cumin : Kamoune
Curcuma :Khar9oum
Romarin : Azir
Fenugrec : 7alba
Girofle : 9ronfel
Fleur de muscade : Bsibissa
Sésame : Jenjlane
Anis : Naf3
Céleri : Krafs
Menthe sauvage : Fliyou
Marjolaine : Merd-douche
Verveine : louiza
Carvi : Karouiya
Cardamome : 9a39ella
Réglisse : 3ar9 souss
Cannelle : 9arfa
Safran : ze3fran
Origan : Za3tar
Lavande : Khzama
Noix de muscade : Lgouza
Piment doux : Ta7mira
Piment piquant : Soudaniya
Coriandre : 9azbour
Persil : m3dnouss
Basilic : 7ba9
Sauge : Salmiya
Thym : Z3tra
Gomme : 3alk
Laurier : Ouar9at saydna moussa

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Leçon 12: Au Hammam = Fl7amam

Pour aller au hammam faut prendre :

Savon noir : Saboun lbeldi Un gant : Lkiss

Argile : Ghassoul Pierre à poncer : M7akka
Shampoing : champane Savon : Saboun
Peigne : Mchta Henné : 7enna
Rouge à lèvre berbère : L3ker lfassi Un petit seau : Stella

Dialogue :
A : j’ai envie d’un hammam bien chaud
Bret ghir wah7d l7amm ykoun skhoun
B : Avec un masseur ça serait génial
M3a chi kssal ghadi ykoun mzyan
A : Oui, t’as raison, y a pas mieux qu’un hammam après une longue et
dure journée. Tu viens avec moi ?
Iyeh , 3andek sa7 . makayn ma 7ssen mn ch 7mam mn be3d wah7
nhar touil o 9ass7. Tamchi m3aya ?
B : non, je préfère prendre une douche à la maison
La, ghadi ghir ndaouech fdar
A : D’accord , à plus ok ?
mzyan , hta l mn be3d , wakha ?
B : pas de problème. A ta santé
Makayn mouchkil , bsse7a o ra7a

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Leçon 13» : Quelle heure est-il ? Ch7al f sa3a

1h05 Lwa7da ou’9ssem

1h10 Lwa7da ou’9ssmayn

1h15 Lwa7da ou’rb3

1h20 Lwa7da ou’toulout

1h25 Lwa7da ou’khemssa ou’3chrin

1h30 Lwa7da ou’ness

1h35 Lwa7da ou’khemssa ou’tlatlin

1h40 Lwa7da ou’rb3in

1h45 Lwa7da ou’khemssa ou’rb3in

1h50 Lwa7da ou’khemssin

1h55 Lwa7da ou’khamsa ou’ khemssin

Sinon, à partir de 1h 30 on peut aussi dire :

2h moins 25 Jouj 9al Khemssa ou’ 3chrin

2h moins 20 Jouj 9al Toulout
2h moins quart Jouj Larob
2h moins dix Jouj 9al 9ssmayn
2h moins cinq Jouj 9al 9ssem
2h00 Jouj

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Leçon 14 : Divers 1

Quand ? = Imta ? Qui ? =Chkoun ?

Pourquoi ? = 3lach ? Ou ? =Fine ?

Ce = Had1 Cette =Hadi

Ces = Had1 Celui-là = Hada

Celui-ci = Hada1 Celle-ci = Hadi

Ceux-là = Hadouk1 Et = O

A = L’ Dans = F

Sous = Ta7t Sur = 3la

Mais = walakine Donc = Idane

N.B : Le « H » se prononce comme le « H » en anglais .

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Leçon 15 : Divers 2
Nature : Tabi3a Animaux : Machine(s) :
L7ayawanat Makina(t)
Arbre
Chajra Chat Mech T.V Telfaza
Fleur
Warda Chien K el b Ordinateur Lordinateur
Vent
Lberd Oiseau Ter :jawch Radio Radio
Soleil
Chemss Poule D’jaja Téléphone Tiliphone
Lune 9amar Coq D’Dik Lave-linge Makina d’sabone
Terre
Lard Ane 7mar Voiture Tomobila
Chaleur
7arara Cheval 3 aw d Bicyclette Bchklita :Pikala
Feu
L3afya Vache Begra Bus Tobis
Eau
L’ma Mouton Khrouf Car Car
Lumière
Dow Chèvre M3za Moto Motor

Mulet Bghel Train Trane

Brebis Na3ja Avion Tiyara
Souris Far Réfrégirateur Télaja
Rat Tobba Four Ferrane
Balance Mizane
Mixeur Moulinex
Gazinière Fourno

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Leçon 16: Couleurs , adjectifs qualificatifs

L2alwan / Sifa / na3t

Les couleurs : Adjectifs qualificatif :

l2alwan Sifa ou Na3t
Rouge
7 m er Grand K b ir
Vert
Khder P e t it Sghir
Bleu
Zra9 Moyen Mtouesset
N o ir
K 7 el Gros (se) Ghlid(a)
Rose
Wardi Maigre, mince D3if
Jaune
Sfer N a in 9azam
Gris
R m ad i Joli(e),beau,belle Zouin(a)
Orange
Limouni Laid(e) Khayb(a)
Violet
Mdadi Chauve 9ra3
Blanc
Byed Barbu Bol7ya

Marron 9ahwi

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Dictionnaire du Dialectal de la région de

Taroudant (Maroc)

Dialectal marocain Nom français

Salamo alaykom Salut

Bikhir Je suis bien - ça va

Labass Ça va

3tini Donne-moi

Choukran Merci

Makayn mouchkil Pas de problème

Ch7al Co m b i en

Fine Où

Fine radi ? Où vas-tu ?

Bent Fille

Derri Garçon

Drari Garçons

Bnat Filles

Oualou R ie n

Bismillah Au nom de dieu

Hamdoullah Merci à dieu

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 Les bases utiles pour commencer le Darija

Bab Porte

Yallah On n’y va

Goul lia Dis-moi

Mahata La gare routière

Mezian Bien

Chin – ma mezian P as b e au

Rali Cher

L’La Non

Iyeh – ouakha Oui

Sllem 3la ……. Passe le bonjour à……….

3tini khobz Donne-moi du pain

Khobz P a in

L’ma E au

Brit Je veux

Nchreb Boire

Brit nchrab lma Je veux boire de l’eau

Bezaf trop

1 NB : en arabe, on prononce toutes les lettres

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‫الحروف العربية ‪Alphabet Arabe‬‬

‫الحرف آخر الكلمة‬ ‫الحرف وسط الكلمة‬ ‫الحرف أول الكلمة‬ ‫الحروف‬
‫‪Fin‬‬ ‫‪Milieu‬‬ ‫‪Début‬‬ ‫‪lettres‬‬
‫أ ــى‬ ‫ــأ‬ ‫أ‬ ‫أ‬
‫ــب ــت ــة‬ ‫ــبــ ــتــ ــثــ‬ ‫تــ ثــ‬ ‫بــ‬ ‫ب ت ث‬
‫ــث‬
‫ــجــ ــحــ ــخــ ــج ــح ــخ‬ ‫جــ حــ خــ‬ ‫ج ح خ‬
‫ــد ــذ ــر ــز د ذ ر ز ــد ــذ ــر‬ ‫د ذ ر ز‬ ‫د ذ ر ز‬
‫ــز‬
‫ف ــف ق ــق‬ ‫ــفــ ــقــ‬ ‫فــ قــ‬ ‫ف ق‬
‫ك ــك ل‬ ‫ــكــ ــلــ‬ ‫كــ لــ‬ ‫ك ل‬
‫ــل‬
‫ــم‬ ‫م‬ ‫ــمــ‬ ‫مــ‬ ‫م‬
‫ن ــن‬ ‫ــنــ‬ ‫نــ‬ ‫ن‬
‫ــس ــش‬ ‫ــســ ــشــ‬ ‫ســ شــ‬ ‫س ش‬
‫ــص ــض‬ ‫ــصــ ــضــ‬ ‫صــ ضــ‬ ‫ص ض‬
‫ــط ــظ‬ ‫ــطــ ــظــ‬ ‫طــ ظــ‬ ‫ط ظ‬
‫ع ــع غ ــغ‬ ‫ــعــ ــغــ‬ ‫عــ غــ‬ ‫ع غ‬
‫ه ــه‬ ‫ــهــ‬ ‫هــ‬ ‫هـ‬
‫و ــو‬ ‫ــو‬ ‫و‬ ‫و‬
‫ي ــي‬ ‫ــيــ‬ ‫يــ‬ ‫ي‬

‫‪22‬‬
 Les bases utiles pour commencer le Darija

Termes courants :

- Fais attention. : Red lbal :

- Prends soin de toi. : Thella Frask
- Bienvenue : Mer7ba
- Que la bénédiction soit sur toi Rémy. : Tbarkellah 3la Rémy
- Que Dieu te bénisse. :Allah ybark fik
- Bon appétit. : Bsa7tek, oukla chahia
-Qu’est-ce que c’est ? : Ach hada ?
-Qui est-ce ? : Chkoun hada (masc)/ hadi (fém)
- Où est-ce que tu m’emmènes ? fine ghadi biya ?
- Qu’est-ce que c’est ? : Achno Hada ?
- Est-il possible … ? : Wach momkin ….
- Pas de problème. : Mkayn mouchkil ou bien Denya Hanya
- Faut pas croire : Mati9ch
- Ça se voit que t’es énervé ? : hiya bnadem Ka3i ?
- Que la fête commence : ara berra3
- Il m’a arnaqué : Darha biya

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 Les bases utiles pour commencer le Darija

Sommaire :
Introduction ……………………………………………………..……….…………P2

Le darija… c’est quoi ? ………………………………………..…………………P2

Le fonctionnement ……………………………………………………………..…P3

Apprendre à se connaître ………………………………………..…………….P4

Demander son chemin …………………………………………..……………. P5

Les fruits et les légumes ………………………………………..………………P6-7

Les pronoms/avoir et être …………………………………….………………P8

Je sais compter ……………………………………………………..………………P9

Les verbes …………………………………………………………….………………P10

Dans la cuisine …………………………………………….………………………..P11

Le temps ……………………………………………………………………………….P12

Au restaurant ………………………………………………………………………..P13

Chez l’herboriste …………………………………………….……………………..P14

Au hammam …………………………………………………….…………………….P15

Quelle heure est-il ………………………………………………..…………………P16

Divers (1) ………………………………………………………………………………P17

Divers (2) ………………………………………………………………………….…..P18

Les couleurs …………………………………………………………………………..P19

Dictionnaire du dialectal de Taroudant …………………………………...P20-21

Alphabet arabe ……………………………………………………………………….P22

Termes courants …………………………………………………………………….P23

Sommaire ………………………………………………………………………………P24

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