EXERCICE 1

Pour l’étude d’une affection héréditaire, un professeur de SVT met à la disposition de ses élèves de
terminale, le document 1 qui illustre l’arbre généalogique d’une famille. Le document 2 qui l’accompagne
présente la migration de fragments d’ADN nommés « M et m » issus de la paire de chromosomes
homologues responsable de l’affection. Divers membres de la famille sont testés. Le professeur précise
que l’allèle responsable de la maladie est récessif, et que son mode de transmission est autosomal. Il
demande ensuite à ses élèves de déterminer à la maison le génotype des individus testés.

Des élèves de ta classe te sollicitent pour que tu les aides à y répondre

1-Montre à partir d’un raisonnement logique
que l’allèle responsable de cette maladie est
récessif ou dominant.
2-Demontre en t’appuyant sur le document
2, que le mode de transmission de la maladie
est autosomal ou hétérosomal.
3-Etablis les génotypes des individus testés,
figurant dans le document 2.

EXERCICE 2
A-Les informations ci-dessous concernent la transmission de deux caractères héréditaires.
1-La transmission simultanée de deux caractères héréditaires se fait uniquement par des paires de
chromosomes différents.
2-L’etude simultanée des deux caractères commence avec la recherche de ségrégation.
3-Les gènes indépendants sont des gènes situes sur des paires différents de chromosomes.
4-L’etude caractère par caractère permet de déterminer le nombre de couple d’allèle gouvernant chaque
caractère.
5-Le dihybridisme est la transmission simultanée de deux caractères.
6-Les gènes sont indépendants si les effectifs théoriques attendus diffèrent des effectifs observés.
7-Les phénotypes qui s’expriment dans la descendance d’une F1 sont récessifs.

Ecris vrai ou faux à chaque affirmation à l’aide des chiffres.

B-Les termes et les expressions suivants se rapportent aux étapes de la résolution des dihybridisme.
1-Recherche de ségrégation.
2-Etablissement du bilan.
3-Analyse caractère par caractère.
4-Test de l’hypothèse d’indépendance.
5-Interpretation littérale.
6-Ecriture des phénotypes et génotypes des parents.
7-Construction de l’échiquier de croisement de croisement.
8-Interpretation chromosomique.
9-Identification des gamètes produits et leur proportion.
Range-les dans l’ordre logique de la résolution d’exercice de génétique.
EXERCICE 3
A-Le texte ci-dessous se rapporte à l’étude caractère par caractère dans le cas de dihybridisme.
Pour étudier les lois qui régissent la transmission de deux caractères héréditaires, on réalise des
croisements. On relève les deux caractères concernés puis on fait …1… Dans l’étude caractère par
caractère, le …2… des phénotypes peut aboutir à la ségrégation ¾ ; ¼ au niveau des phénotypes.
Dans ce cas, cela permet de dire le caractère étudié est gouverné par un couple d’allèle avec …3…. ;
Les deux parents croisés sont …4… et le phénotype qui s’exprime dans la fréquence ¾ est ….5…. , et le
phénotype qui s’exprime dans la …6…. Qui es récessif.
Par contre, si le calcul des proportions des phénotypes aboutit à la ségrégation ½, ½ au niveau des
phénotypes, alors cela permet de dire que le croisement effectué est un …7… . Le caractère étudié est
gouverné par un ….8… et les deux parents croisés sont l’un hétérozygote et l’autre …9…. Le choix des
symboles est fait par la suite. Ce qui permet d’écrire pour chaque caractère, les …10… des parents
croisés.
Complète le texte avec les mots et groupes de suivants en utilisant les chiffres : L’analyse, caractère
par caractère, test-cross, hétérozygotes, dominants, proportion ¼, couple d’allèles, calcul des proportions,
génotypes, dominance complète, homozygote récessif.

B- Les affirmations suivantes sont relatives à la transmission des caractères héréditaires.

1-Une descendance homogène se traduit par :
a-des individus tous identiques. 4-La ségrégation ¾, ¼ est caractéristique de
b-des individus différents a-la transmission d’un gène autosomal avec
c-des individus identiques ayant le phénotype dominance complète.
d’un parent. b- la transmission d’un gène autosomal avec
codominance complète.
2-Un individu hétérozygote possède : c- la transmission d’un gène hétérosomal avec
a-deux allèles différents d’un gène. dominance complète
b-deux allèles identiques d’un gène
c-un allèle de chaque parent qui lui a donné naissance 5-Le croisement entre individus de lignée pure
donne toujours :
3-Une hérédité autosomale se traduit par : a-une descendance hétérogène
a-la localisation du gène sur chromosome sexuel X b-une descendance homogène.
b-la localisation du gène sur le chromosome sexuel Y c-un hybride hétérozygote
c-la localisation du gène sur le chromosome non sexuel.

Relève les informations justes, en utilisant les chiffres et les lettres.

EXERCICE 4
Pendant la préparation du devoir de génétique sur le dihybridisme, un de tes camarades de classe
effectue des recherches. Il trouve dans un livre le croisement de deux plants de maïs l’un d’un grain noir et
sphérique et l’autre d’un grain noir et ridé. Le résultat du croisement est le suivant :
-202 grains noirs et sphériques.
-69 grains blancs et sphériques
-203 grains noirs et ridés
-70 grains blancs et ridés
Il te sollicite pour préparer le devoir ensemble, en exploitant ce résultat.

1-Analyse le résultat.
2-.Interprète-le
3-Montre que les gènes sont indépendants
4-Ecris le génotype des parents croisés.