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Groupe Langues Vivantes 91

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EMILE EMILE

Enseigner en
EMILE :
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Présentation du
Les séances de La séquence en
projet : Outils /
LVE associées au LVE liée au
Maquette de la Ressources
projet projet
ville de Londres
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 KESAKO l’EMILE ?

Ou

Enseigner des contenus disciplinaires des programmes en

LVE :
- Choisir des matières en fonction de la complexité des
notions à travailler.
- Mener régulièrement des séances de LVE pour soutenir
l’enseignement de la matière en LVE

Cette ressource s’adresse aux enseignants qui enseignent déjà ou qui souhaitent
enseigner une discipline dans une langue étrangère. La langue d’enseignement privilégiée ici
est l’anglais.
Cette approche d’enseignement ne peut être abordée que si des séances d’anglais sont
régulièrement mises en œuvre et que les élèves ont déjà un niveau de compréhension et
d’expression orale suffisant pour aborder l’apprentissage des notions disciplinaires dans une LVE.

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Les « 4C » : 4 composantes à prendre en compte
pour planifier son enseignement en EMILE

Communication Culture
- Considérer la langue comme - Aborder l’interculturalité : les

outil de communication au disciplines empruntent aux

service des apprentissages pays de référence pour

- Mettre en œuvre des temps partie les thèmes étudiés et

de langue réguliers pour les pratiques pédagogiques.

réactiver le lexique et les - Éduquer à la citoyenneté

structures langagières

Cognition Contenus
- Favoriser des approches multi-
- Associer la poursuite
sensorielles
d’objectifs linguistiques et
- Proposer des activités ludiques
disciplinaires.
- Développer des stratégies
d’apprentissage, de
compréhension et d’interaction
transposables

Vidéo : Introduction to CLIL : The 4 C’S

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Des atouts pour
la pédagogie et la langue
Mise en projet des notions
disciplinaires facilitées :
donner du sens aux
enseignements
Association du faire et du dire :
activités de manipulation
Diversité des modalités de
travail : travail en groupe, en
binôme, collectif
Etayage de l’enseignant :
utilisation d’une gestuelle et de
supports pour faciliter la
compréhension
Attention et intérêt des élèves
renforcés dans la discipline
Apports culturels dans
l’approche des disciplines
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Vidéo : Exemples de
mises en œuvre
La langue, un vecteur de
communication avec des
vrais échanges pour arriver
à un but final
Temps de parole des élèves
augmenté dans la langue :
priorité à l’oral
Des mots et expressions de
la discipline plus simples à
comprendre, imagés voire
transparents
La langue utilisée en
contexte : l’appropriation de
la langue en est facilitée
La reformulation permettant
une meilleure appropriation
de la notion
 Avant de se lancer
en EMILE

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 Pour aller plus loin
en EMILE
Créer une ambiance de classe
 Affichages et outils pour organiser
l’espace-classe

Ambiance de classe 1

 Affichages et outils méthodologiques pour

communiquer et travailler en anglais
 Exemples de modalités de travail pour
coopérer et valoriser le travail collectif
Comme dans
la culture
anglophone,
chaque élève
est mis en
avant dans
l’année.

Ambiance de classe 2

Retour au menu Photos issues des classes bilingues du département de l’Essonne

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 Pour aller plus loin
en EMILE
Exemples de traces écrites
Créer un lapbook pour
regrouper des informations
sur le cycle du papillon

Associer les illustrations

aux mots-clés

Associer les outils géométriques

à leurs fonctions

Retour au menu Photos issues des classes bilingues du département de l’Essonne

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 Pour aller plus loin
en EMILE
Les projets en EMILE : Exemples de la géométrie
Tâche finale : Réaliser un robot à l’aide de triangles particuliers pour un jeu du portrait
En LVE : Décrire le robot en associant un triangle à une partie du corps.
En Géométrie : Reconnaître, nommer et décrire des triangles particuliers.

Classe de CM2 – Mme CLERJON

Ecole Le Guichet - Orsay

Tâche finale : Réaliser une carte de vœux rectangulaire pour un correspondant anglais
En LVE : Mobiliser des structures simples pour écrire des phrases en s’appuyant sur une trame connue.
En Géométrie : Construire un rectangle avec des dimensions données.

Classe de CM1 – Mme KARMOWSKI

Ecole Jean Moulin - Massy
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 Présentation du projet :
Maquette de la ville de Londres

GEOMETRIE
- Reconnaître, nommer, décrire des solides
simples.
- Reproduire, représenter, construire des
solides simples et des assemblages de
solides simples sous forme de maquette.
ANGLAIS
Comprendre et s’exprimer à l’oral :
- Lexique des figures géométriques et du
matériel.
- Structures langagières pour décrire des
solides et jouer.
Approches culturelles :
- Les monuments des pays anglophones et de
la ville de Londres
- Le plan de la ville de Londres

Tâche finale : Réaliser une

maquette de la ville de Londres
avec ses monuments
emblématiques à partir de
solides

ARTS PLASTIQUES ENSEIGNEMENT MORAL ET

Mettre en œuvre un projet artistique :
Réalisation de la maquette de la ville de
Londres
- Découvrir et expérimenter le travail en
volume par l’assemblage et l’installation des
monuments sur le plan.
- Illustrer le plateau de la maquette.
- Décrire sa production et encourager la
narration visuelle (donner son interprétation)
CIVIQUE
- Participer et prendre sa place dans un
groupe pour s’engager dans la réalisation
d’un projet collectif.
- Coopérer et s’impliquer dans le cadre des
travaux ou d’activités en groupe.

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 Les séances de LVE
associées au projet

Introduction des figures géométriques A la découverte de la ville de Londres et

simples en amont de la séquence de ses monuments emblématiques

- Les figures géométriques simples en
anglais : a square, a rectangle, a triangle,
a circle.
- Décrire une figure géométrique en utilisant
le vocabulaire spécifique : a shape – a side –
a vertex (pl. vertices) et la structure : It’s
made with… sides / … vertices.
Activités possibles :
- Réaliser des jeux avec les flashcards.
- Lecture d’album : Pumpkin shapes by
Charles Reasoner – Halloween books
- Apprendre le chant Shape Search
- Créer un robot avec des formes et le décrire
Big Ben, Tower Bridge, Tower of London,
Buckingham Palace, St-Paul’s Cathedral
Activités possibles :
- Lecture d’album : The Queen’s hat, by
Steve Antony et/ ou Cat and Mouse go to
London chez ABC Melody  Lien vers
des idées d’exploitation
- Apprentissage d’un chant : London
Bridge is falling down  lien vidéo

Activités décrochées pour consolider Vocabulaire et structures liés à la

les notions de la séquence fabrication d’un objet

Reconnaissance et description des - Les outils géométriques, le matériel

solides : de l’élève :
Activités possibles : the geometrical tools : scissors – a sheet
- Jeux avec les flashcards of paper – a graph sheet – a ruler – a
- Jeu de Kim pour décrire le solide en pencil – compasses
nommant ses faces et deviner le solide. - Dire ce dont on a besoin pour
- Chants : 3D shapes I know et 3D shapes fabriquer un objet :
description To make … we need
- Jeu du dobble shapes - Décrire ses actions :
- Mémorisation des noms des solides : Play To draw – to cut – to make – to build
The Missing 3D Shape game - Décrire ses actions en lien avec le
- Jeu du portrait The mysterious solid montage d’un objet :
- Jeu du bingo to cut - to put the glue – to fold – to
- Jeu Shape Race associate

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Lien vers le document détaillé
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 La séquence en LVE
Proposition de séquence de géométrie en anglais pour réaliser la
maquette de la ville de Londres avec ses monuments emblématiques

Cliquez sur
la fiche pour obtenir la
séquence détaillée

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 Outils / Ressources

Chants, jeux, vidéos explicatives en ligne :

Chant :
Rock Shapes
https://www.youtube.com/watch?v=HP9lscj30uc

Jeux :
Name
the shapes https://www.youtube.com/watch?v=dbPlY8npPIw

The missing
3D shape https://www.youtube.com/watch?v=yr4b_g3Fv5k

Vidéos
explicatives: https://www.youtube.com/watch?v=jVlFsmpZe6o
Les patrons
du cube
Les patrons
du prisme et https://www.youtube.com/watch?v=2MwB0XzhqRQ
de la pyramide

The difference
between https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/enseignement-
prisms and bilingue/anglais/solids/the-difference-between-prisms-and-
pyramids
pyramids

Maths in
english – https://www.lumni.fr/video/faire-des-maths-en-anglais
Cours Lumni

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 Outils / Ressources

Ressources à télécharger :
Les flashcards : Les jeux :
- Les figures planes et les solides - Le jeu du portrait
- Le lexique « Face / Edge / Vertex » - Le jeu du Bingo
- Les flashcards activities - Le dobble shapes
Les photos : - Shape race
- Les bâtiments des pays anglophones
- Les monuments de Londres - Plan de Londres à compléter
- Les monuments de Londres montés en solides - Carte touristique de Londres

Les patrons :
- Fiche des 11 patrons du cube
- Solides pour construction des monuments
- Les différents patrons des solides

Jeux et Matériel pour manipuler :

Des solides en carton, en plastique, en bois, en papier…
Des jeux de construction en bois, geomag, polydrons…

Jeux édités :

Rondovario Crazy mix Badaboum Color Code

chez Beleduc chez Hazgaard chez Parker chez Smart Games

Lien pour jeux à construire :

- Dobble : tutoriel  https://langues.ac-versailles.fr/spip.php?article889
- Snapdragon  https://www.jeuxdecole.net/cocotte-en-papier.php

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