Master mention SDL parcours LiDIFLES 1ère année

Semestre 2 – Anne-Laure FOUCHER

UE Enseigner et apprendre les langues avec le numérique 2

VADIM 2024
CR des séances synchrones via Teams

Nom et prénom du/de la tutoré.(e) BUGAR Luca

Nom et prénom du tuteur/de la tutrice SAMBOTSYRENOVA Irina

Date et horaire de la séance 25/03/2024 19H

Déroulement global La séance a duré 55 minutes, il y a eu quelques

problèmes techniques, la connexion internet
n’a pas été toujours stable
La séance a été structurée en étapes suivantes
1. Accueil du tutoré et introduction à la séance.
2. Etape de mobilisation de connaissances en
lien avec le sujet de la séance «Expressions
figées»
3. Etape de la compréhension orale (vidéo
« Comment les etrangers voient le français »)
4. Etape de l'acquisition du nouveau
vocabilaire – activité d’association des
expressions idiomatiques à leur défintion
5. Etape d’analyse des expressions figées en
français, en russe et en hongrois

Objectifs, visés, Contenus abordés, Pour cette séance les objectifs principaux
supports travaillés étaient les suivants :
1. Mobiliser les connaissances préalables sur
le sujet des expressions idiomatiques.
2. Acquérir un nouveau vocabulaire en lien
avec les expressions idiomatiques.
3. Améliorer la compréhension orale à travers
l'utilisation d'une vidéo.
4. Analyser et comparer les expressions figées
pour décrire une personne dans 3 langues
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Remarques par rapport à l'expression
orale des tutoré.e.s
Aspects notables de la séance
Utilisation du padlet
Contenus abordés :
• Exploration des expressions figées ;
• Intégration de nouveau vocabulaire;
• Familiarisation avec des expressions
idiomatiques et termes utilisés dans le
langage familier ;
• Analyse de la perception du français par les
étrangers à travers une vidéo
Supports travaillés (tableau virtuel Miro) :
▪ Recueil et exploration des expressions
figées ;
▪ Tableau comparatif des expressions dans
trois langues ;
▪ Quiz pour évaluer la compréhension des
expressions idiomatiques ;
▪ Intégration d'une vidéo YouTube sur la
perception du français par les étrangers.
Lors de cette séance, le tutoré a pris la parole
activement. Il a été bien engagé dans notre
discussion et a participé activement aux
échanges. J’observe une évolution positive
dans divers aspects de la performance
linguistique de mon tutoré
✓ Sur le plan des contenus et des supports
Après avoir expérimenté l'écoute du document
audio lors de la séance précédente, j'ai prévenu
mon élève de préparer à l'avance le lien
menant à la vidéo sur YouTube.
✓ Sur le plan de l’ambiance
L'ambiance était chaleureuse, ce qui a
contribué à rendre la séance particulièrement
agréable et efficace
✓ Sur le plan des fonctionnalités Teams
utilisées pendant la séance
En collaborant avec la plateforme Teams, tout
s'est déroulé bien
Avant la séance, j'ai partagé un lien vers le
tableau virtuel Miro où tous les supports
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étaient disponibles. Après la séance, j'ai posté

le vocabulaire que nous avons utilisé dans la
leçon.

Autre point laissé à votre appréciation Nous avons discuté du déroulement de la

séance et Luca a donné ses commentaires.
Bien qu'il n'était pas très enthousiaste à l'idée
de travailler spécifiquement sur les
expressions idiomatiques, il a finalement
appris beaucoup de nouvelles expressions
couramment utilisées par les Français dans
leur vie quotidienne