EVALUATION Année scolaire 20… - 20…

Date: 14.06.2023.....................................
Etudiant: Mashood Nasir.................................
Classe: Français Breakthrough......................
Professeur: Van Leemput Filipe........................

français Breakthrough – test 3 – lire, écrire, parler

0 = objectif non acquis

2 = objectif en voie d’acquisition

4 = objectif acquis

5 = objectif dépassé

1. Lire – Une recette

1. Cécile organise un dîner entre amis. Elle va préparer des spaghettis
à la sauce tomate avec de la viande. Lisez la recette.

Recette : spaghettis à la sauce 2. Cécile ouvre le frigo et les armoires de

tomate avec de la viande sa cuisine. Ils sont vides. Cécile doit faire
Coupez l’oignon en très petits les courses. Rédigez la liste d’achats de
morceaux. Lavez votre aubergine et Cécile.
coupez-la en cubes. Dans une poêle,
mettez 2 cuillères d’huile d’olive. - l’oignon -le fromage mozzarella
Mettez l’oignon et l’aubergine dans la
poêle. Ajoutez un peu de sel. Faites - L'aubergine - la sauce chili
cuire pendant 3 minutes. Prenez la
viande hachée (300 grammes) et
faites cuire pendant 8 minutes. - d’huile d’olive - la salade (roquette)
Ajoutez un peu de poivre et de
basilic. - la viande hachée - ………….
Lavez les 2 tomates et coupez-les en
morceaux. Ajoutez les tomates au
reste dans votre poêle. Faites cuire - le sel - ………….
encore 10 minutes supplémentaires.
Servez vos pâtes avec la sauce dans
- le basilic - ………….
4 assiettes. Ajoutez le fromage
mozzarella, un petit peu de sauce
chili piquante et un peu de salade - les tomates - ………….
(roquette). Servez avec du pain.

3. Cécile part en ville acheter les ingrédients. Elle va où ? Entourez tous les magasins.

la pharmacie l’épicerie le magasin de bricolage la librairie la boulangerie

la boucherie le bureau de tabac la pâtisserie la poissonnerie la fromagerie

1
 Vous êtes capable de
reconnaître des 0 2 4 5
informations (R01)

2. Lire – Une sortie au restaurant

Consigne
Lisez le texte, répondez ensuite aux questions.

Pierre et Paul sont des amis. Ils se parlent au téléphone.

Pierre : Salut Paul. Comment vas-tu ?
Paul : Bien, merci. Et toi ?
Pierre : Moi, ça va. Je suis un peu fatigué, mais demain on est samedi. J’ai envie de sortir. Pas toi ?
Paul : Si, si. Tu as une idée ?
Pierre : Pas encore.
Paul : On pourrait peut-être visiter un musée.
Pierre : Très bonne idée. J’adore les musées. Je te propose d’aller au musée Magritte.
Il est moderne, pas très grand et on peut voir quelques œuvres connues de cet artiste.
Paul : Parfait ! Je pense qu’on va avoir faim après. Je connais un très bon restaurant au centre-ville
« Les filles ». J’y suis déjà allé et je n’ai pas été déçu.
Pierre : Et qu’est-ce qu’on peut manger dans ce restaurant ?
Paul : Du poisson, de la viande et des légumes de saison. C’est délicieux. Mais attention ! Il y a un
menu unique.
Pierre : Une surprise alors.
Paul : C’est ça.
Pierre : Alors tu vas réserver une table ?
Paul : On peut aller sans réservation.
Pierre : D’accord. On se retrouve chez toi ou chez moi ?
Paul : Rendez-vous chez moi vers 14h. Ça te va ? J’ai une voiture et j’habite plus près du centre.
Pierre : D’accord.
Paul : À demain alors.
Pierre : Salut. A demain ! (source : texte écrit par J. Zajac)

Vrai ou faux ? Motivez votre réponse.

Vrai Faux Motivation

0. Le musée Magritte est petit. X Le musée n’est pas très

grand.

1. Pierre est très fatigué. X Pierre est suis un peu fatigué

2. Paul pense que le restaurant « Les filles » X Paul a été avant et il n'a pas
est un excellent restaurant. été déçu

3. Ils sont obligés de réserver une table. X ils peuvent y aller sans
réservation

4. Pierre et Paul se donnent rendez-vous à 2 X ils ont décidé de vous

heures précises de l’après-midi. retrouver chez moi vers 14h.
 5. Dans le dialogue, nous sommes jeudi. X c'est vendredi

6. Pierre aime beaucoup les musées. X Pierre adore les musées

7. Le restaurant « Les Filles » est un X le menu est Poisson, viande

restaurant exclusivement végétarien. et légumes de saison

8. Il est possible de choisir le menu. X Il y a un menu unique.

9. Pierre habite loin du centre. X et habite plus près du centre.

10 Pierre et Paul vont sortir en voiture. X Pierre a une voiture

.

3. Écrire – les activités quotidiennes

Consigne : Les activités quotidiennes.

Regardez les pictogrammes et racontez la journée de Julien. Pour chaque activité, écrivez
l’heure en lettres. Écrivez 40 à 50 mots. Exemple : Il prend le petit déjeuner à sept heures.

Julien wakes up at sept heures moins le

quart in the morning

Il prend une douche et se brosse les dents

à sept heures et quart

Il travaille de huit heures trente à dix-sept

heures.

Il cuisine à dix sept heures le soir

Il regarde la télévision à vingt heures (20h)
trente du soir

il dort à minuit
 Contenu

Feedback/feedforward

Respect de la consigne +
Communication efficace

Vous êtes capable de

noter des informations 0 2 4 5
concrètes et simples (en
vous basant sur des
informations écrites)
(W03)

4. Écrire – Vous mangez équilibré ?

Lisez ce texte sur les habitudes alimentaires de Roberto.

Salut !

Le matin, je n’ai pas beaucoup de temps, donc je ne prends pas de petit-déjeuner. Au travail,
je bois trois cafés et je mange un biscuit pendant la pause. À midi, je mange souvent un
sandwich. J’adore le chocolat et j’en mange tous les jours. Je mange des frites trois fois par
semaine et le week-end je vais souvent au restaurant avec mes amis. Ce que j’aime le plus,
c’est la pizza.

Et toi, qu’est-ce que tu manges d’habitude ?

Réagissez !

- Formulez deux problèmes de Roberto. Qu’est-ce qu’il ne fait pas bien ?

Cher Roberto,

Tu ne manges pas bien !

- pas de petit déjeuner le matin

- Chocolat excessif
- Décrivez vos habitudes alimentaires. Qu’est-ce que vous mangez habituellement ?
Ne copiez pas le texte de Roberto.

Le matin, je bois du thé et des œufs. A midi, je mange souvent un sandwich à la tomate et à la
mozzarella ou au poulet. après mon déjeuner, je prends un café. Je mange des légumes trois
fois par semaine. Je vais souvent dans un restaurant pakistanais pour manger des plats épicés,
avec du poulet tikka et du riz.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Respect de la consigne +
Communication efficace

Vous êtes capable

d’écrire un petit message
(W02) 0 2 4 5
Vous êtes capable de
noter des informations
concrètes et simples (en
vous basant sur des
informations écrites)
(W03)

5. Parler – Ma vie quotidienne et mes habitudes alimentaires

Discutez à deux
Quelques questions pour guider votre conversation.
1. Vous vous levez vers quelle heure ?
2. Quelle est votre routine du matin ?
3. Qu’est-ce que vous prenez comme petit-déjeuner ?
4. Vous mangez où à midi ?
5. Qu’est-ce que vous faites l’après-midi ?
6. Quand est-ce que vous faites les courses ?
7. Vous aimez cuisiner ? Vous cuisinez quand ?
8. Vous mangez vers quelle heure le soir ?
9. Quelle est votre routine du soir ?
10. Vous vous couchez vers quelle heure ?
 Feedback/feedforward

Respect de la consigne +
Communication efficace

Vous êtes capable

d’exprimer vos besoins et
sentiments personnels. 0 2 4 5
Vous êtes capable de
poser des questions sur
les besoins et les
sentiments de votre
partenaire (S03)

6. Parler – Au restaurant
Evaluation informelle en classe:
1. Faire une réservation au restaurant
2. Inviter quelqu’un au restaurant

Feedback/feedforward

Vous êtes capable de

fixer un rendez-vous 0 2 4 5
(S04)

Vous êtes capable

d’inviter quelqu’un et de
0 2 4 5
réagir à une invitation
(S02)
 BILAN FINAL – Breakthrough

Compétences écrites

Forme

Feedback/feedforward

Exactitude
grammaticale/ précision
0 2 4 5
et complexité des
structures

Orthographe, ponctuation,
0 2 4 5
mise en page

Cohérence et
développement 0 2 4 5
thématique

Vocabulaire & exactitude

0 2 4 5
sociolinguistique

Stratégies

Attention aux points suivants :

Compétences orales

Forme

Feedback/Feedforward

Vocabulaire & exactitude

0 2 4 5
sociolinguistique

Exactitude
grammaticale/précision 0 2 4 5
et complexité des structures

Prononciation & intonation 0 2 4 5

Fluidité 0 2 4 5

Cohérence &
développement
thématique 0 2 4 5

Stratégies

Feedback/Feedforward