Lycée Merzoug Cherif, el Taref

Niveau : 3A.S Durée : 1H

Filières : Sciences expérimentales Année scolaire : 2023 / 2024
Classe : 3 AS. SE

Devoir surveillé n°2

Nom :……………………… 20
Prénom : …………………….
Classe : ……………………..

Texte :

Toujours porteuse d'espoir pour certains, la science est devenue source de crainte pour beaucoup. Alors
espoir ou crainte ?

Une attitude de rejet est apparue et se répand peu à peu car la science a abouti à des excès considérables. Elle
a, d'abord, transformé d'immenses champs de blé vibrant autrefois de couleurs de coquelicot et du chant des
oiseaux, en de sinistres usines et zones d'essai. La science a également changé des mers en de grands dépotoirs où
l'on jette des déchets divers. Enfin, et surtout, l'air qu'on respire devient, de jour en jour, une menace pour notre
santé. Ces aboutissements, cadeaux de la science, ne suffisent-ils pas pour la rejeter en bloc quand il est encore
temps ?

Cependant, le bilan n'est pas que négatif car la science a des mérites qu'on ne peut oublier. Pour illustrer ce
succès il suffit d'invoquer une victoire magnifique à laquelle personne n'aurait cru il y a seulement vingt ans et
qui vient d'être définitivement remportée : Le virus de la variole qui a été totalement balayé de la surface de la
terre. De plus pour beaucoup, la vie n'est plus seulement une quête de moyens de survie, grâce au progrès des
techniques, notre capacité à créer des richesses a atteint un tel niveau que le privilège du loisir pourrait être
largement étendu.

On pourrait sans fin, et inutilement, prolonger la liste des bienfaits et des méfaits de la science, en quête d'un
bilan illusoire. Ce thème de réflexion est pourtant nécessaire: la science n'est pas un arbre autonome, se
développant selon ses lois propres, et dont nous récolterions passivement les fruits : elle est une entreprise
collective, notre entreprise, et c'est à nous de l'orienter.

D'après Albert Jaquard ; Au péril de la science « Introduction », Éditions du Seuil, 1982.

Questions :
I- Compréhension
1- Selon le locuteur de ce texte, la science :
• Ne Cause que des maux aux hommes.
• N’apporte que du bonheur et de l’espoir aux hommes.
•Contribuera au développent à condition d’être bien contrôlée.
- Encadrez la bonne réponse.

2- La science est une arme à double tranchant. Relevez dans le texte la phrase qui l'indique.
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3- Classez les informations suivantes : privilège du loisir / victoire magnifique / des déchets divers / des excès
considérables / créer des richesses /abus ; selon qu’elles indiquent :
- Les privilèges de la science: ……………………………………………………………………………………...
- Les limites de la science : ………………………………………………………………………………………..
4 –« la science n'est pas un arbre autonome, se développant selon ses lois propres : elle est une entreprise
collective, notre entreprise, et c'est à nous de l'orienter. »
- Quel est le rapport logique qui relie ces deux prépositions ?
- Remplacez les deux points ( : ) par un articulateur logique.
5- « l'on jette des déchets divers» (2eme paragraphe) : …………………………………….
- « On pourrait sans fin» (4eme paragraphe) : …………………………………………….
- A qui renvoient les pronoms soulignés dans le texte ?
6- Selon Albert Jaquard « la science n'est pas un arbre autonome, se développant selon ses lois propres, et dont
nous récolterions passivement les fruits : elle est une entreprise collective, notre entreprise, et c'est à nous de
l'orienter. » partagez-vous le point de vue de l’auteur ? argumentez en 2 à 3 lignes
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II- Production de l’écrit
Vous êtes membre de l’association « sciences sans risques » et vous voulez informer vos camarades du contenu
de ce texte. Rédigez le compte rendu objectif de ce texte qui paraîtra dans le journal de votre école.
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Bon courage