Lycée 

: Cherif Msaadia Année scolaire  : 2022/2023

Niveau : 2 AS PH Composition du premier trimestre

Texte : Pourquoi les bébés n’ont pas de larmes ?

Une larme est un liquide corporel salé sécrété en continu par (1) les glandes
lacrymales des humains et des mammifères. Elle sert au nettoyage du sac conjonctival et à
l’hydratation et à la nutrition de la cornée. Les bébés pleurent souvent longtemps mais leurs
yeux restent secs. Comment est-ce possible ?
La production dans les glandes lacrymales commence déjà au stade (2) d’embryon
dans le ventre de la mère. Ces glandes se trouvent du côté externe de la paupière supérieure.
De là, le liquide lacrymal coule vers le coin interne de l’œil sur le côté du nez dans le canal
lacrymal, puis dans le sac lacrymal et finalement dans le nez. Selon le Dr Lauener, il arrive
que les canaux lacrymaux qui dirigent le liquide lacrymal hors des yeux soient bouchés chez
les nouveau-nés. C’est pour cette raison qu’on ne voit encore aucune larme. Un autre pédiatre
ajoute que chez la plupart des petits, les larmes interviennent entre trois et douze semaines.»
Le moment à partir duquel les sentiments provoquent des larmes varie énormément
d’un bébé à l’autre. A partir de trois mois, environ, les bébés commencent à ressentir le stress
et la satisfaction qui sont considérés comme des émotions de base.
Les parents ne doivent pas se faire de souci s’ils ne voient pas de larmes chez leurs
bébés. Pas de raison de l’emmener chez le pédiatre, sauf en cas d’inflammation, conseillent
les médecins. Si les canaux lacrymaux sont bouchés, les bactéries peuvent alors se multiplier
à l’intérieur. Les symptômes sont des yeux rougis, gonflés, parfois collés par des sécrétions et
parfois aussi de la fièvre.
Auteure Brigitte Jeckelmann Traduction : Marie-Noëlle Hofmann.
http  ://www.vitagate.ch/fr 
(1) les glandes lacrymales : Ce sont des organes qui produisent des larmes.
(2) Embryon  : C’est le premier stade du développement d’un œuf dans le ventre de la maman.

QUESTIONS

I- Compréhension : (13 pts)

1. Parmi les propositions suivantes, deux reprennent les idées du texte. Relevez-les :
- Les bébés pleurent entre trois et douze semaines.
- A partir de la troisième semaine de naissance, les bébés éprouvent des
sentiments de stress et de satisfaction.
- La naissance de sentiments de base se diffère d’un bébé à l’autre.
- Entre trois et douze semaines, le bébé peut sécréter des larmes.
- Les larmes servent à salir l’œil.
2. Relevez du texte quatre mots ou expressions relatifs aux « larmes ».

3. Selon le texte, comment explique-t-on l’absence de production de larmes chez les

nouveau-nés ?
4. « Un autre pédiatre ajoute … ». Le mot souligné veut dire :
- Un médecin qui soigne les enfants.
- Un médecin qui traite les affections de l’œil.
- Un médecin qui soigne les maladies du cœur.
Recopiez la bonne réponse.
 5. Retrouvez dans le texte le mot générique qui englobe les termes suivants : « la cornée,
la paupière supérieure, sac conjonctival »

6. Quel est le temps verbal dominant employé dans ce texte ? justifiez sa valeur.

7. « A partir de trois mois, les bébés commencent à ressentir le stress et la satisfaction »
Mettez en relief l’expression soulignée ci-dessus.

8. « Si les canaux lacrymaux sont bouchés, les bactéries peuvent alors se multiplier à
l’intérieur. »
Quel est le rapport logique exprimé dans cette phrase ?

9. D’après l’auteure, a quoi reconnait-on une inflammation oculaire ?

10. En vous référant au texte, complétez le tableau ci-après :

Procédés Enoncés
explicatifs
………………… « Une larme est un liquide corporel salé sécrété en continu par les
.. glandes lacrymales des humains et des mammifères. »
Enumération …………………………………………………………………………
…………
Fonction …………………………………………………………………………
…………...
………………… « Les symptômes sont des yeux rougis, gonflés, parfois collés par des
… sécrétions et parfois aussi de la fièvre.»

Production écrite : (07 pts)

Traitez l’un des sujets suivants :
Suejt1 : Votre camarade prépare un exposé sur les informations données dans ce texte. Faites-
lui le compte rendu objectif de ce texte.
Sujet2 : À l'occasion de la journée mondiale de la science au service de la paix et du
développement votre lycée organise un concours du meilleur thème scientifique. Vous êtes
choisi pour y participer. Rédigez un texte explicatif d’une dizaine de lignes dans lequel vous
présenterez l’une des maladies incurables, ses causes, vo et ses symptômes.
Lycée : Mouhamed Cherif Msaadia Mardi
06/12/2022
Niveau : 2e AS / SE/GE Durée : 2heures

Composition de langue française du premier trimestre

Texte :
Sonars, forages ou moteurs, sont autant de sources de « stress, perte d’audition,
changements de comportement et d’immunité réduite » pour les populations de poissons,
rappelle l’étude menée par des chercheurs de l’Université de Cardiff. Leur contribution,
publiée mercredi dans la revue Royal Society Open Science, porte sur l’impact de la pollution
sonore sur la résistance à des maladies parasitaires, un fléau de la pisciculture.
Les poissons, d’espèce Guppy, ont été placés dans des réservoirs et soumis à un bruit de
durée et d’intensité distincte. Un groupe a subi 24 heures de bruit aigu, et le deuxième sept
jours d’un bruit chronique, moins fort. Sous anesthésie, y compris un groupe de contrôle, ils
ont été infectés par un parasite commun, le ver gyrodactyle. Ce dernier s’accroche à leurs
écailles et se multiplie rapidement, endommageant les tissus et ouvrant la voie à des
infections.
 L’étude a conclu que si les poissons soumis à un bruit aigu ont subi une infestation plus
forte, ceux qui ont subi un bruit chronique « sont morts clairement plus tôt » que ceux des
deux autres groupes.

(…) « Au bout du compte, cette étude souligne le besoin de garder la pollution sonore à un
minimum pour éviter une élévation de la susceptibilité aux maladies et des taux de
mortalité », a jouté Numair Massoud. Dans une étude publiée en novembre, des scientifiques
de l’Université Queen de Belfast, ont établi que le bruit affecte les amphibiens, arthropodes,
oiseaux, poissons, mammifères, mollusques et reptiles. Ils ont appelé à ce qu’on qualifie et
traite les bruits de l’activité humaine de « polluant majeur global ». www.20minutes.fr, le 17/09/20
Questions  :
Compréhension de l’écrit : (14points)
1. « Sonars, forages ou moteurs, sont autant de sources de « stress, perte d’audition,
changements de comportement et d’immunité réduite »   Les éléments soulignés dans
cette phrase représentent :
 Les causes de la pollution sonore ?
 Les conséquences de la pollution sonore ?
 Les effets néfastes de la pollution sonore ?
Recopiez la bonne réponse
2. Trouvez dans le texte deux expressions désignant « les poissons ».
3. Classez les expressions suivantes : perte d’audition/ bruits de l’activité humaine, /
immunité réduite, , susceptibilité aux taux de mortalité, / bruit aigu / une infestation
plus forte / Sonars, forages ou moteurs / bruit chronique,
Selon qu’elles renvoient aux :
 Agents de la pollution sonore :
 Impacts de la pollution sonore :
4. Recopiez le tableau ci-dessous puis complétez-le avec les phrases suivantes :
 L’impact de la pollution sonore sur la résistance à des maladies parasitaires
  Des poissons exposés à une pollution sonore aiguë sont plus vulnérables aux maladies
et meurent plus vite quand l’exposition est chronique.
 La pollution sonore pourrait fragiliser la santé des poissons
 Un groupe de poisson a été exposé à un bruit « aigu » sur une période de 24 h, tandis
qu’un second a été exposé de façon chronique à un bruit plus faible sur une période de
7 jours.
 L’exposition au bruit est nocive pour les poissons.

Etapes de la démonstration Phrases qui correspondent à chaque étape.

scientifiques
L’observation ……………………………………………………………
L'hypothèse …………………………………………………………
L'expérimentation ……………………………………………………………
Résultat/ Interprétation ……………………………………………………………
Conclusion ……………………………………………………………
5. Complétez le tableau suivant à partir du texte et nommez le procédé explicatif
proposé ci-dessous :

Procédés Extraits du texte Indices

explicatifs
Enumération ………………………………………………………… ………………
Dénomination ………………………………………………………………. ………………
…………… « endommageant les tissus et ouvrant la voie à des ………………..
infections. »
6. Quel mot « générique » peut-il regrouper les mots suivants : les amphibiens,
oiseaux, reptiles.
7. "….Leur contribution, publiée mercredi dans la revue Royal Society Open Science"
"Ce dernier s’accroche à leurs écailles et se multiplie rapidement""
Ils ont appelé à ce qu’on qualifie et traite les bruits de l’activité humaine de « polluant
majeur global ».
- A qui ou à quoi renvoient les pronoms soulignés dans les phrases cités ci-dessus ?
8. «  Selon les scientifiques, l’homme est le principal responsable de la pollution sonore »
Trouvez dans le texte une phrase qui reprend la même idée

9. Dans ce texte l’auteur veut démontrer :

 L’impact de la pollution sonore sur le monde vivant.
 L’impact de la pollution sonore sur l’être humain.
 L’impact de la pollution sonore sur les activités humaines
Identifiez la bonne réponse.
10. D’après vous, comment peut-on protéger les animaux ? Répondez à cette question, en deux à
trois phrases.
II. Production écrite : (06 points) Traitez l’un des deux sujets au choix.
Sujet 1 :
Faites le compte rendu objectif du texte .
Sujet 2:
Les espèces animales et végétales sont confrontées à de multiples menaces (forêts  brûlées ou
rasées, ressources marines menacées…) Rédigez un texte explicatif, en dizaine de lignes, pour
informer vos camarades sur les causes qui menacent la faune et la flore et les conséquences de cette
menace sur la planète.