ENSEIGNEMENTS

Prépa BAC
2022-2023
ETOUGHE MINTOGHO Axel T.
Matières : Philosophie – Français – Hist-Géo
Tels. : 074519261 / 062829634
Mail : Axeletoughe04@gmail.com

FRANÇAIS
MÉTHODOLOGIE DE LA DISSERTATION LITTÉRAIRE (ESSAI
LITTÉRAIRE)

I. INTRODUCTION
Tout comme en philosophie, en géographie, ou encore en économie, en
français également, une dissertation repose sur trois étapes ; à savoir : une
introduction, un développement et une conclusion. Il faut tout de même préciser
que cette matière à sa manière d'être écrite. En Essai littéraire, l'introduction
repose sur quatre étapes bien précises :
- Amorce / Approche
- Reformulation
- Problématique
- Annonce du plan

I.1 - Amorce / Approche :

L'approche est le premier lien entre votre sujet et votre travail (ou
réflexion). Elle peut se faire de plusieurs manières : par définition, par constat, par
fait historique, par courant littéraire, etc. Néanmoins, dans ce cours nous ne
verrons que deux d'entre elles, pour une meilleure exploitation de votre réflexion.
Approche par constat : C'est une approche du sujet qui se fait à partir d'un
constat (quel que soit le constat). Ce constat doit mettre à jour ou en lumière l'idée
principale de votre sujet (la thèse de votre sujet). On peut l'introduire à travers des
expressions telles que :
- Pour de nombreux écrivains,... (Thème
Ou thèse de votre sujet)...,
- Selon l'usage commun... (Thème ou thèse de votre sujet)...,
- D'un point de vue général... (Thème ou thèse de votre sujet)...,
- En de nombreux cas... (Thème ou thèse de votre sujet)...,
- A prendre les choses en général... (Thème ou thèse de votre sujet)...,
- Une façon de voir les choses est celle qui consiste à dire (affirmer, soutenir)
que... (Thème ou thèse de votre sujet)...,
- Il est admis dans certains de nos sociétés... (Thème ou thèse de votre sujet)...,
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- On a coutume de penser que... (Thème ou thèse de votre sujet)...,
- Dans la plupart de nos sociétés, (X) a toujours été considéré comme... (Thème
ou thèse de votre sujet)...,
- Etc.

Application :
Sujet de type III : André Maurois écrit : « Qu'est-ce qu'un roman ? Très
simplement un récit d'évènements fictifs. » Dans quelle mesure cette conception
du roman s'applique-t-elle aux œuvres que vous avez lues et étudiées ?
Pour de nombreux écrivains, l'imaginaire constitue un leitmotiv (source
d'inspiration) pour leurs écrits.

Remarque : Vous remarquerez l'absence de l'approche définitionnelle pour

la simple et bonne raison que, pour faire cette approche il n'existe pas une
démarche type-type. Il suffit, dans cette approche, de définir les mots-clés de votre
sujet ou encore le thème.
Bref, cette liste n'est nullement exhaustive car elle ne contient pas toutes les
phrases ou toutes formules existantes qui permettent de rédiger une entrée en
matière en dissertation littéraire.

Application : (Approche définitionnelle)

Sujet de type III : André Maurois écrit : « Qu'est-ce qu'un roman ? Très
simplement un récit d'évènements fictifs. » Dans quelle mesure cette conception
du roman s'applique-t-elle aux œuvres que vous avez lues et étudiées ?
On pourrait définir le roman comme une production littéraire, relatant un
récit de fiction, qui présente plusieurs évènements importants.

NB : La définition donnée dans cette approche est faite selon la logique

de la thèse de l'auteur : « Le roman est un récit d'évènements fictifs. »

I.2 - Reformulation :
Il faut entendre par reformulation, le fait de redire, en vos propres mots,
l'idée générale du sujet. Autrement dit, dans cette partie, il faut dire autrement la
thèse. On peut introduire une reformulation par les mots suivants :
- C'est en ce sens que... (Nom de l'auteur) pense que... (La citation entre
guillemets). Autrement dit,... (Reformulation du sujet)
- C'est sous ce même prisme que l'on pourrait insérer le propos suivant :...(reprise
du sujet entre guillemets). Ce qui reviendrait à dire,... (Reformulation du sujet).
- Dit autrement,... (Reformulation du sujet)
- Etc.

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Application : (1)
Sujet de type III : André Maurois écrit : « Qu'est-ce qu'un roman ? Très
simplement un récit d'évènements fictifs. » Dans quelle mesure cette conception
du roman s'applique-t-elle aux œuvres que vous avez lues et étudiées ?
C'est en ce sens que Pierre Maurois déclare : « Qu'est-ce qu'un roman ?
Très simplement un récit d'évènements fictifs. » Autrement dit, le roman raconte
des histoires imaginaires.

Application : (2)
Sujet de type III : André Maurois écrit : « Qu'est-ce qu'un roman ? Très
simplement un récit d'évènements fictifs. » Dans quelle mesure cette conception
du roman s'applique-t-elle aux œuvres que vous avez lues et étudiées ?
C'est dans cette catégorie que se positionne l'écrivain André Maurois. Ce
dernier pense qu'une production littéraire ne serait que l'assemblage d'éléments
irréels, ne reposant que sur la seule imagination de l'auteur.

⛔ NB : La reformulation du sujet n'est pas une substitution

(remplacement) des mots du sujet. Il faut éviter d'utiliser les mêmes mots qui
figurent, dans le sujet. Vous pouvez, par exemple vous appuyer, soit sur votre
constat (approche), soit sur votre définition des mots-clés.

Remarque : La première application (1), vous montre une reformulation

avec reprise du sujet. La seconde application (2) vous montre une reformulation
sans reprise du sujet.

I.3 - La problématique :
Qu'est-ce que la problématique ? La problématique est un l'ensemble de
questions posées autour d’un sujet. Et ici, précisément, la problématique est alors
l'ensemble de questions que vous allez poser à partir du sujet que vous aurez à
traiter. Elle peut s'introduire par :
- De ce fait, dans quelle mesure...
- Dès lors,...
- Par conséquent,...
- Au-delà de perspective,...
- Par ailleurs,...
- Etc.

Remarque : Une problématique peut se faire en deux questions ou une

question à deux volets. Donc c'est à vous de choisir la formule qui vous sied. Dans

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le cas où votre problématique aurait deux questions ; la première question doit
renvoyer à la thèse (mais en évitant d'utiliser les mêmes mots que le sujet). La
seconde question, quant à elle, introduit la nuance.

Application :
Sujet de type III : André Maurois écrit : « Qu'est-ce qu'un roman ? Très
simplement un récit d'évènements fictifs. » Dans quelle mesure cette conception
du roman s'applique-t-elle aux œuvres que vous avez lues et étudiées ?
De ce fait, quelle mesure pourrait-on soutenir la vision d'André Maurois ?
Au-delà, le contenu d'un roman ne reposerait-il pas sur autre chose que la simple
imagination ?

I.4 - Annonce du plan :

Dans cette partie, il faudra préciser les deux grandes parties de votre travail.
Autrement dit, vous devez annoncer clairement votre thèse et votre antithèse. Elle
peut se faire à partir des expressions suivantes :
- Au cours de notre réflexion, nous montrerons en quoi... (Thèse), puis nous nous
attèlerons à mettre à démontrer... (Antithèse)
- Dans la suite de notre analyse, nous verrons... (La thèse), d'une part et d'autres
parts,... (L’antithèse).
- Etc.

Application :
Sujet de type III : André Maurois écrit : « Qu'est-ce qu'un roman ? Très
simplement un récit d'évènements fictifs. » Dans quelle mesure cette conception
du roman s'applique-t-elle aux œuvres que vous avez lues et étudiées ?
Dans la continuité de notre analyse, nous montrerons en quoi le roman
peut-il être considéré comme étant le fruit de l'imagination, d'une part et d'autre
part, nous nous attèlerons à démontrer que le roman a la possibilité de reposer
sur autres choses que l'irréel.

Introduction complète :
Pour nombreux écrivains, l'imaginaire constitue un leitmotiv (source
d'inspiration) pour leurs écrits. C'est dans cette catégorie que se positionne
l'écrivain André Maurois. Ce dernier pense qu'une production littéraire ne serait
que l'assemblage d'éléments irréels, ne reposant que sur la seule imagination de
l'auteur. De ce fait, quelle mesure pourrait-on soutenir la vision d'André Maurois
? Au-delà, le contenu d'un roman ne reposerait-il pas sur autre chose que la
simple imagination ? Dans la continuité de notre analyse, nous montrerons en
quoi le roman peut-il être considéré comme étant le fruit de l'imagination, d'une

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part et d'autre part, nous nous attèlerons à démontrer que le roman a la possibilité
de reposer sur autres choses que l'irréel.

I. DÉVELOPPEMENT :
Dans cette partie, vous devez développer ou travailler les idées, qui
viennent soutenir ou nuancer le sujet. La partie développement est constituée,
généralement de certaines parties, à savoir : une thèse, ses arguments (deux
minimum), ses exemples ; une transition ; une antithèse, ses arguments (le même
nombre que dans la thèse) et ses exemples.

II.1- La thèse :
Qu'est-ce qu'une thèse dans une dissertation ? Dans une dissertation, la
thèse est l'idée que nous devons soutenir dans la première partie de notre
développement / argumentation. On peut introduire une thèse par les expressions
suivantes :
- Dans un premier temps,…
- On peut / pourrait, dans un premier temps, soutenir que...
- Il serait possible de penser que.... (Thèse du sujet)...,
- D'une part, il serait possible de dire que... (Thèse du sujet)...,
- Soutenir que... (Thèse du sujet)...,
- Etc.

Application :
Sujet de type III : André Maurois écrit : « Qu'est-ce qu'un roman ? Très
simplement un récit d'évènements fictifs. » Dans quelle mesure cette conception
du roman s'applique-t-elle aux œuvres que vous avez lues et étudiées ?
Dans un premier temps, on pourrait considérer le roman comme le fruit de
l'imaginaire d'un écrivain (auteur).

II.1.2- Argument :
L'argument est une idée qui vient soutenir, renforcer la thèse (ou dans le cas
inverse, l'antithèse) du sujet. Il doit être formulé de manière simple, brève ; c'est-
à-dire pas trop long. On énonce l'argument, après avoir énoncé la thèse (ou dans
le cas inverse, l'antithèse) du sujet que l'on traite. Pour insérer un argument, après
une thèse (ou une antithèse), on peut dire :
- en ce sens que...
- dans la mesure où…
- Cette opinion se justifie par l'idée que...

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- Cela se justifie par le fait que...
- Etc.

Application :
Sujet de type III : André Maurois écrit : « Qu'est-ce qu'un roman ? Très
simplement un récit d'évènements fictifs. » Dans quelle mesure cette conception
du roman s'applique-t-elle aux œuvres que vous avez lues et étudiées ?
[...] dans la mesure où dans le roman, on retrouve des personnages fictifs.

II.1.3- Explication de l'argument :

Dans la partie explication, il faut expliquer l'argument. Autrement dit,
rendre notre argument plus clair qu'il ne l'est. Expliquer, c'est donc dire en d'autres
mots ce que vous avez dit ou ce que nous avons déjà redit. On peut commencer
une explication par des connecteurs logiques d'explication, tels que :
- En effet,...
- Autrement dit,...
- En d'autres termes,...
- Effectivement,...
- Car,...
- C’est-à-dire,...
- Etc.

Application :
Sujet de type III : André Maurois écrit : « Qu'est-ce qu'un roman ? Très
simplement un récit d'évènements fictifs. » Dans quelle mesure cette conception
du roman s'applique-t-elle aux œuvres que vous avez lues et étudiées ?
En effet, un écrivain peut écrire à partir de tout ce qu'il observe dans sa
société. C'est grâce à l'observation faite de la sa société ou des sociétés
environnantes, qu'un homme de lettres se décide à écrire. Il représente, par écrit
le monde dans lequel il vit, il inter change ; c'est ce monde-là qui lui sert de source
d'inspiration (leitmotiv).

NB : L'explication d'un argument peut se faire en 4, 5 ou 6 phrases

maximum. Vous n'avez pas besoin de vous étendre avec de longues
explications. Faites votre explication en 4 ou 5 phrases. Ce sera largement
suffisant.

II.1.4- Exemple :
Un exemple, dans une argumentation (développement) est une illustration.
Autrement dit, c'est un propos (une citation) ou une situation qui vient corroboré

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(soutenir) l'argument que vous avez trouvé. Néanmoins, il faut aussi préciser qu'il
existe plusieurs types d'exemples. Nous n’en retiendrons que deux : la citation
(référence littéraire/propos) et le fait social.
La citation : Il faut entendre par citation, une référence littéraire, de tel ou
tel auteur. Lorsque la citation est prise comme exemple, le propos de la citation
doit se mettre entre guillemets (« »). Et elle doit être reprise tel que l'auteur l'a
prononcée ou écrite. Une citation peut s'introduire par les expressions suivantes :
- C'est en ce sens que (X) déclarait...
- Dans un ouvrage intitulé..., le philosophe (donner le nom du philosophe) déclare
: «...»
- On peut, à ce sujet suivre la pensée de... (Nom de l'écrivain) qui montre, dans
son livre.... (Titre du livre + petit résumé)
- C'est bien ce qu'avance (X), lorsqu'il dit : «… » (Si vous avez une citation en
tête)
- On retrouve cette même idée (l'idée de votre argument) chez l'écrivain (X) / dans
l'œuvre intitulée...

Application :
Sujet de type III : André Maurois écrit : « Qu'est-ce qu'un roman ? Très
simplement un récit d'évènements fictifs. » Dans quelle mesure cette conception
du roman s'applique-t-elle aux œuvres que vous avez lues et étudiées ?
On peut, à titre d'exemple, mentionner l'ouvrage Alice au pays des
merveilles de l'écrivain anglais Lewis Carroll. Il existe, dans cette œuvre de
l'écrivain britannique, un personnage du nom de Trèfle. Ce personnage a la
forme, la corpulence d'une carte de jeu. Trèfle n'est pas humain, mais il a les
caractéristiques psychologiques d'un être humain.

Fait social : C'est un exemple tiré de la vie quotidienne. Ici, vous pouvez
prendre une situation que vous avez vécue ou vue, dans la rue ou ailleurs, et en
faire un exemple. Lorsque l'on prend un fait social comme exemple dans une
argumentation, il faut être capable de dire brièvement les choses et il faut le dire
dans un français correct. On peut introduire l'exemple par fait social, à travers les
expressions telles que :
- On peut, à titre d'exemple prendre le cas...
- Cet argument incite à recourir à l'exemple de...
- A l'avantage d’un tel argument, on peut citer l'exemple de...
- On ne peut, à ce sujet, ne pas mentionner ici, le fait que...

II.1.5 - Transition :

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 La transition est le pont entre la partie thèse et la partie antithèse. Elle se
fait en une seule phrase, qui peut être une phrase affirmative ou une phrase
interrogative. Pour faire la transition, complétez simplement ce schéma :
- Certes... + (la thèse du sujet) mais il n’en demeure pas moins que + (la nuance)

Application :
Sujet de type III : André Maurois écrit : « Qu'est-ce qu'un roman ? Très
simplement un récit d'évènements fictifs. » Dans quelle mesure cette conception
du roman s'applique-t-elle aux œuvres que vous avez lues et étudiées ?
Certes, le roman peut être considéré comme le fruit de l'imagination d'un
auteur, mais il n'en demeure pas moins qu'il peut aussi qu'un roman soit écrit à
partir de la réalité.

II.2. Antithèse :
Qu'est-ce qu'une antithèse ? Dans une dissertation, l'antithèse est la partie
dans laquelle, vous devez montrer les limites de votre thèse. Il ne s'agit pas ici, de
montrer le contraire de la thèse, mais par contre, dire à quel moment la thèse n'est
plus valable ou peut être nuancée. On peut commencer la partie antithèse par des
phrases telles que :
- Dans un second temps, on pourrait que... (Antithèse)...,
- Dans un second temps,... (Antithèse)
- Il semble difficile de penser que... (Nuance du sujet)...,
- On ne pourrait passer sous silence l'idée selon laquelle.... (Nuance du sujet)...,

NB : La deuxième partie (antithèse / la nuance) se fait en deux

paragraphes. Le nombre de paragraphes dépendent du nombre d'arguments
que vous voulez développer, tout comme dans la partie thèse.

III. CONCLUSION :
Une conclusion en dissertation philosophique de type 1 se compose de deux
éléments :

1. Bilan :
Vous rappelez de la thèse avec ses arguments ; et rappelez aussi l'antithèse
(nuance) avec ses arguments.

Application :

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Sujet de type III : André Maurois écrit : « Qu'est-ce qu'un roman ? Très
simplement un récit d'évènements fictifs. » Dans quelle mesure cette conception
du roman s'applique-t-elle aux œuvres que vous avez lues et étudiées ?
En définitive, il était question de montrer que le roman peut être vu comme
le fruit de l'imagination d'auteur, dans la mesure où il y a des personnages fictifs
dans le roman et des lieux totalement inventés.

2. Ouverture du sujet :
Dans l’ouverture du sujet, vous devez simplement orienter votre sujet, vers
une autre perspective. Ou plus simplement dit, montrer le lien entre le sujet que
vous venez de traiter et d'autre chose (d’autres thèmes, d'autres livres, d'autres
auteurs ou d'autres visions de la littérature), le tout en une seule phrase
(interrogative ou déclarative) et sans la justifier. L'ouverture du sujet peut
s'introduire par :
- Au-delà,... (Ouverture du sujet)
- D'un autre point de vue,... (Ouverture du sujet)

Application :
Sujet de type III : André Maurois écrit : « Qu'est-ce qu'un roman ? Très
simplement un récit d'évènements fictifs. » Dans quelle mesure cette conception
du roman s'applique-t-elle aux œuvres que vous avez lues et étudiées ?
Toutefois, au-delà de ces visions, ne pourrait-on pas attribuer au roman
d'autres missions ?

⛔ Pour faire une conclusion, complétez simplement le schéma suivant :

En définitive, il était question de montrer que... (Thèse du sujet)...dans la
mesure où... (Argument 1)...et... (Argument 2). Cependant, il arrive parfois
que...(Nuance/Antithèse du sujet)...en ce sens que... (Argument 1)...et...
(Argument 2). Toutefois, au-delà de cette vision,... (Ouverture du sujet)

Conclusion complète du sujet :

En définitive, il était question de montrer que le roman peut être vu comme
le fruit de l'imagination d'auteur, dans la mesure où il y a des personnages fictifs
dans le roman et des lieux totalement inventés. Aussi, nous avons montré qu'il
est possible que le roman soit inspiré dans la réalité, en ce sens que, dans un
roman, un auteur peut décrire la société dans laquelle il vit et il (l'auteur) peut
se servir du roman pour dénoncer les injustices sociales. Toutefois, au-delà de
ces visions, ne pourrait-on pas attribuer au roman d'autres missions ?

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 NB : En dissertation littéraire l'antithèse se retrouve, généralement
dans les « autres fonctions de la littérature, de l'écrivain ou du livre. » C'est
pourquoi, je vous fais cette liste non exhaustive d'idée sur lesquelles vous
pourrez toujours prendre comme argument pour traiter les sujet de type 3
en français.

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