I.

INTRODUCTION :

Si la communication n'est pas l'apanage de l'homme, c'est chez lui qu'elle

est davantage plus élaborée et plus variée. A ses origines, elle fut
essentiellement orale. Son importance allant croissant, l'écriture vint en appui à
l'oral, donnant ainsi naissance à la lecture.

Aujourd'hui, plus que jamais, avec l'évolution rapide des techniques, des
structures sociales et économiques, notre premier devoir est de donner à l'enfant
le moyen d'acquisition des savoirs, de se tenir au courant de ce progrès. Ce
moyen, c'est la lecture.

II. DEFINITION DE LA LECTURE :

La lecture est l'action de lire ; c'est une action qui consiste à prendre
connaissance du contenu d'un texte écrit. Pour le Petit Robert, la lecture est
l'action matérielle de lire, l'action de déchiffrer ce qui est écrit, ce qui est
représenté par des signes écrits.

On peut définir la lecture aussi par :

La lecture peut être définie comme une construction de sens résultant de la

rencontre, dans un contexte particulier, entre un sujet et un texte écrit. Cette
interaction permet la construction de significations (compréhension et
interprétation) et l’appréciation.

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 III. LES PROCESSUS DE LA LECTURE :

Lire, c’est Prélever de l’information

- Décodage : saisie des mots par l’œil

Traiter l’information

- Identification de mots : accéder au lexique mental et choisir une

signification pertinente, faire des hypothèses sur le sens de mots inconnus.

- Prédiction : faire des hypothèses sur la suite du texte à partir d’indices

visuels et linguistiques (objet-livre, paratexte, texte), les valider ou les réajuster
en cours de lecture.

- Repérage d’informations explicites

- Inférence : déduire l’implicite ou le non-dit de ce qui est explicitement dit,

c’est-à-dire combler les blancs du texte en opérant des liens logiques, en
identifiant les référents des substituts, en suppléant aux ellipses, en interprétant
les actions ou sentiments non explicités, en identifiant les interlocuteurs non
explicitement mentionnés, en interprétant des métaphores…

- Mise en relation entre les éléments verbaux et non verbaux

(typographie, illustration…)

Stocker et intégrer les informations

Construction du sens global (de parties du texte au tout)présupposant

la sélection des informations pertinentes, leur intégration en unités de sens
de plus en plus larges et leur mémorisation

Lire, c’est mémoriser, pendant un bref instant, dans sa mémoire à court

terme, le petit nombre d’informations qu’on prélève avant de l’envoyer former
un tout (en mémoire à long terme) avec le stock des informations déjà traitées.

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La mémoire de travail ne peut cependant retenir toutes les informations de
manière littérale sans quoi elle serait saturée au bout de quelques lignes. Elle
doit donc sélectionner l’information et la réduire en unités globalisantes de plus
en plus larges.

Contrôler la lecture

Métacognition et contrôle : anticiper la tâche par le choix d’une stratégie

de lecture adéquate au projet et au texte, contrôler et réguler la lecture.

Apprécier

Réagir affectivement et intellectuellement au texte, apprécier le travail de

l’écrivain sur la langue et évaluer les réponses données par le texte au projet
initial.

IV.LES TYPES DE LA LECTURE:

1. LA LECRTURE A HAUTE VOIX :

Elle est la plus répandue dans nos classes et cela s'explique aisément ; elle
oblige l'enfant à faire attention à tous les mots du texte pour ne pas en sauter.
L'apprentissage de la lecture passe nécessairement par le déchiffrage qui
consiste en la reconnaissance et en la combinaison des lettres entre elles pour
former des mots, des phrases. Il se pratique à haute voix. La lecture à haute
voix se pratique lorsque le lecteur veut partager le message écrit avec une ou
plusieurs personnes qui l'écoutent (lecture d'un rapport, d'un compte rendu de
texte, etc.)

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 2. LA LECTURE SILENSIEUSE :

Lire silencieusement, c'est lire des yeux. C'est donner un sens à un

message ou à un texte écrit. La lecture silencieuse est pratiquée dans tous les
apprentissages à l'école primaire.

Elle joue un rôle important dans l'information personnelle et satisfait les

besoins d'évasion de rêve et d'appréhension du monde. Elle est l'une des
finalités de l'apprentissage de la lecture à l'école élémentaire.

Ainsi, dès le CP, le maître doit initier élèves à la lecture silencieuse car elle
est la lecture de l'adulte.

V. L’IMPORTANCE DE LA LECTURE:

1.DANS LA VIE COURANTE:

Dans la vie courante, elle est une source d'information et de communication;

elle permet d'accéder à l'instruction, à la culture générale et professionnelle.

En d'autres termes, dans un monde de progrès scientifique et technique, où

les expériences des hommes sont stockées dans les livres, la lecture semble
être un moyen privilégié d'accès à la culture. Elle permet d'agrandir le champ de
connaissances déjà acquises.

Dans le domaine pratique, l'homme lit pour adopter un comportement, pour

réagir pour se défendre, pour pratiquer un jeu…

2. AU PLAN SCOLAIRE :

La lecture est la base de tout apprentissage, de tout progrès intellectuel,

c'est-à-dire, la condition d'accès aux notions contenues dans les autres
disciplines. Pour cela, Alain disait: <<< Toute leçon où l'enfant ne lit pas ou
n'écrit pas est une leçon perdue >>.

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 En effet, rares sont les activités d'apprentissages où la lecture n'intervient
pas. Un élève qui ne sait pas lire est incapable de :

- appredre les resumés des lecons ;

- lire et comprendre l’énonce d’un probléme et le résoudre correctement ;

- lire et comprendre le sujet de rédaction.

Par contre, un élève qui sait bien lire aura moins de difficultés pour apprendre
les résumés des leçons, lire et comprendre les énoncés des problèmes, lire et
comprendre les sujets de rédaction.

VI. LES AVANTAGES DE LA LECTURE :

La lecture possède de nombreux avantages et bienfaits. La lecture permet

d’apprendre de nouvelles choses et de se former, de développer son vocabulaire
et son expression orale. La lecture peut grandement contribuer au
développement personnel, dans le sens où vos lectures auront un impact sur
votre esprit. C’est aussi un des meilleurs investissements, quel que soit votre
âge. Un livre coûte peu, mais les enseignements que vous pouvez en tirer
peuvent valoir très cher. Alors si vous n’avez pas encore l’habitude de lire, voici
de quoi vous éclairer sur les bienfaits de la lecture:

Tout comme le sport par exemple, la lecture procure du plaisir, aide à oublier
les problèmes du quotidien et nous éloigne du stress. La lecture permet de
développer la mémoire et les capacités cognitives. Comprendre un livre
nécessite de retenir une grande quantité d’informations. De plus, selon le type
de livre que vous lisez, vous pouvez être amené à décider des visages, des
lieux, de la disposition des éléments. Vous imaginez ainsi les éléments du livre
et stimulez votre esprit et votre imagination. Elle améliore la concentration et
l’attention et votre expression orale et écrite.

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 VII. CONCLUSION :

En conclusion, la lecture occupe une place essentielle dans nos vies,

façonnant notre compréhension du monde, élargissant nos horizons et
nourrissant notre imagination. À travers les mots des auteurs, nous voyageons
à travers le temps, explorons des cultures différentes et découvrons des
perspectives uniques. La lecture ne se limite pas à l'acquisition de
connaissances ; elle nous permet également de développer notre empathie,
d'affiner notre pensée critique et de stimuler notre créativité.

Dans un monde où les distractions sont nombreuses et où l'information est

omniprésente, prendre le temps de lire régulièrement devient un acte de
résistance intellectuelle et de préservation de soi. Que ce soit en dévorant un
roman captivant, en se plongeant dans un essai stimulant ou en explorant les
nouvelles tendances littéraires, chaque session de lecture est une opportunité
de croissance personnelle et d'évasion bienvenue.

Ainsi, je vous encourage à cultiver le plaisir de la lecture, à en faire une

habitude précieuse dans votre quotidien. Explorez des genres variés, discutez
de vos découvertes avec d'autres passionnés, et laissez-vous emporter par la
magie des mots. Car à travers la lecture, nous devenons à la fois spectateurs
et acteurs de notre propre évolution.