en SES TOUJOURS ANALYSER DU GENERAL AU PARTICULIER NIVEAU ET RYTHME LIRE UN TABLEAU SIMPLE OU A DOUBLE ENTREE Exercice 1: LIRE UN TABLEAU SIMPLE OU A DOUBLE ENTREE Exercice 1: 1. Unité : le pourcentage (annuel) LIRE UN TABLEAU SIMPLE OU A DOUBLE ENTREE Exercice 1: 1. Unité : le pourcentage (annuel) 2. Variable étudiée: Le PIB LIRE UN TABLEAU SIMPLE OU A DOUBLE ENTREE Exercice 1: 1. Unité : le pourcentage (annuel) 2. Variable étudiée: Le PIB 3. 2,9 : LIRE UN TABLEAU SIMPLE OU A DOUBLE ENTREE Exercice 1: 1. Unité : le pourcentage (annuel) 2. Variable étudiée: Le PIB 3. 2,9 : Selon les chiffres de l’économie, document publié par Alternatives Economiques en 2019, le PIB des Etats-Unis a augmenté de 2,9% en 2018 par rapport à 2017. LIRE UN TABLEAU SIMPLE OU A DOUBLE ENTREE Exercice 1: 1. Unité : le pourcentage (annuel) 2. Variable étudiée: Le PIB 3. 2,9 : Selon les chiffres de l’économie, document publié par Alternatives Economiques en 2019, le PIB des Etats-Unis a augmenté de 2,9% en 2018 par rapport à 2017. 4. Deux possibilités de classement: • Par zone géographique • Par taux de croissance annuel du PIB (ordre croissant ou décroissant) LIRE UN TABLEAU SIMPLE OU A DOUBLE ENTREE Exercice 2: LIRE UN TABLEAU SIMPLE OU A DOUBLE ENTREE Exercice 2: 1. Unité: pourcentages de jeunes sortis de formation initiale en 2013, selon le niveau de diplôme et la durée totale du chômage durant les trois premières années de la vie active LIRE UN TABLEAU SIMPLE OU A DOUBLE ENTREE Exercice 2: 1. Unité: pourcentages de jeunes sortis de formation initiale en 2013, selon le niveau de diplôme et la durée totale du chômage durant les trois premières années de la vie active 2. Selon les données de l’INSEE publiées en 2017, en France, 23% des jeunes sortis de formation initiale en 2013 sans aucun diplôme ne connaissent pas du tout de chômage durant les trois premières années de leur vie active. LIRE UN TABLEAU SIMPLE OU A DOUBLE ENTREE Exercice 2: 1. Unité: pourcentages de jeunes sortis de formation initiale en 2013, selon le niveau de diplôme et la durée totale du chômage durant les trois premières années de la vie active 2. Selon les données de l’INSEE publiées en 2017, en France, 23% des jeunes sortis de formation initiale en 2013 sans aucun diplôme ne connaissent pas du tout de chômage durant les trois premières années de leur vie active. A l’inverse, 53% des jeunes sortis de formation initiale en 2013 sans aucun diplôme connaissent plus d’un an de chômage durant les trois premières années de leur vie active. LIRE UN TABLEAU SIMPLE OU A DOUBLE ENTREE Exercice 2: 1. Unité: pourcentages de jeunes sortis de formation initiale en 2013, selon le niveau de diplôme et la durée totale du chômage durant les trois premières années de la vie active 2. Selon les données de l’INSEE publiées en 2017, en France, 23% des jeunes sortis de formation initiale en 2013 sans aucun diplôme ne connaissent pas du tout de chômage durant les trois premières années de leur vie active. A l’inverse, 53% des jeunes sortis de formation initiale en 2013 sans aucun diplôme connaissent plus d’un an de chômage durant les trois premières années de leur vie active. 3. Ce document nous montre l’inégale expérience du chômage selon le niveau de diplôme: • Les diplômes d’un bac +2/3 dans le secteur santé/social et les diplômés d’un doctorat sont ceux qui sont le plus préservés du chômage durant les trois premières années de leur vie active • Les non-diplômés sont ceux qui connaissent le plus un chômage de longue durée durant les trois premières années de leur vie active • Quel que soit le niveau d’étude, le diplôme n‘est pas un rempart infaillible contre le chômage LIRE UN TABLEAU SIMPLE OU A DOUBLE ENTREE Exercice 2: 4. LIRE UN DIAGRAMME DE REPARTITION Exercice 3: LIRE UN DIAGRAMME DE REPARTITION Exercice 3: 1. Le document présenté est un diagramme circulaire publié par l’INSEE en 2016 dans un rapport intitulé « Les entreprises en France ». Il présente la part de chaque secteur économique (construction, commerce …) dans le total des entreprises crées en 2015. LIRE UN DIAGRAMME DE REPARTITION Exercice 3: 1. Le document présenté est un diagramme circulaire publié par l’INSEE en 2016 dans un rapport intitulé « Les entreprises en France ». Il présente la part de chaque secteur économique (construction, commerce …) dans le total des entreprises crées en 2015. 2. Unité: le pourcentage d’entreprises crées LIRE UN DIAGRAMME DE REPARTITION Exercice 3: 1. Le document présenté est un diagramme circulaire publié par l’INSEE en 2016 dans un rapport intitulé « Les entreprises en France ». Il présente la part de chaque secteur économique (construction, commerce …) dans le total des entreprises créées en 2015. 2. Unité: le pourcentage d’entreprises créées 3. Selon l’INSEE en France en 2016, 12% des entreprises créées en 2015 l’ont été dans le secteur de la construction. LIRE UN DIAGRAMME DE REPARTITION Exercice 3: 1. Le document présenté est un diagramme circulaire publié par l’INSEE en 2016 dans un rapport intitulé « Les entreprises en France ». Il présente la part de chaque secteur économique (construction, commerce …) dans le total des entreprises crées en 2015. 2. Unité: le pourcentage d’entreprises crées 3. Selon l’INSEE en France en 2016, 12% des entreprises créées en 2015 l’ont été dans le secteur de la construction. 4. Le secteur ayant apporté le plus d’entreprises nouvelles est le secteur « commerce, transports et entreposages » et le secteur en ayant apporté le moins est le secteur « autres activités de services aux ménages ». LIRE UN DIAGRAMME DE REPARTITION Exercice 4: LIRE UN DIAGRAMME DE REPARTITION Exercice 4: 1. Le document proposé est un diagramme en bâtons, publié par l’INSEE en 2016 extrait d’un rapport intitulé « Les entreprises en France ». Il présente la part des femmes et des hommes parmi les micro-entrepreneurs en 2015, selon le secteur d’activité. LIRE UN DIAGRAMME DE REPARTITION Exercice 4: 1. Le document proposé est un diagramme en bâtons, publié par l’INSEE en 2016 extrait d’un rapport intitulé « Les entreprises en France ». Il présente la part des femmes et des hommes parmi les micro-entrepreneurs en 2015, selon le secteur d’activité. 2. Unité: pourcentage de microentreprises par secteur d’activité LIRE UN DIAGRAMME DE REPARTITION Exercice 4: 1. Le document proposé est un diagramme en bâtons, publié par l’INSEE en 2016 extrait d’un rapport intitulé « Les entreprises en France ». Il présente la part des femmes et des hommes parmi les micro-entrepreneurs en 2015, selon le secteur d’activité. 2. Unité: pourcentage de microentreprises par secteur d’activité 3. Selon l’INSEE, en France, en 2015, plus de 15,5% des micro- entrepreneurs sont des hommes dans le secteur des activités spécialisées, scientifiques, techniques et de soutien aux entreprises. LIRE UN DIAGRAMME DE REPARTITION Exercice 4: 1. Le document proposé est un diagramme en bâtons, publié par l’INSEE en 2016 extrait d’un rapport intitulé « Les entreprises en France ». Il présente la part des femmes et des hommes parmi les micro-entrepreneurs en 2015, selon le secteur d’activité. 2. Unité: pourcentage de microentreprises par secteur d’activité 3. Selon l’INSEE, en France, en 2015, plus de 15,5% des micro-entrepreneurs sont des hommes dans le secteur des activités spécialisées, scientifiques, techniques et de soutien aux entreprises. 4. Ce document nous montre: • La répartition des microentreprises selon les secteurs: le secteur qui en concentre le plus est le secteur « activités spécialisées », le secteur qui en concentre le moins est le secteur « hébergement et restauration » • La répartition des femmes et des hommes parmi les micro-entrepreneurs selon le secteur d’activité: sauf deux secteurs (d’enseignement, santé humaine et action sociale, et autres activités de services aux ménages), les microentrepriseneurs sont majoritairement des hommes LIRE ET INTERPRETER UN DIAGRAMME D’EVOLUTION Exercice 5: LIRE ET INTERPRETER UN DIAGRAMME D’EVOLUTION Exercice 5: 1. Ce document présenté est un diagramme en courbe, publié par la Banque mondiale et l’OCDE en 2018, il présente l’évolution du PIB français en dollars, entre 2002 et 2017. LIRE ET INTERPRETER UN DIAGRAMME D’EVOLUTION Exercice 5: 1. Ce document présenté est un diagramme en courbe, publié par la Banque mondiale et l’OCDE en 2018, il présente l’évolution du PIB français en dollars, entre 2002 et 2017. 2. Selon la Banque Mondiale et l’OCDE, en 2017, le PIB français avait une valeur de 2 583 milliards de dollars. LIRE ET INTERPRETER UN DIAGRAMME D’EVOLUTION Exercice 5: 1. Ce document présenté est un diagramme en courbe, publié par la Banque mondiale et l’OCDE en 2018, il présente l’évolution du PIB français en dollars, entre 2002 et 2017. 2. Selon la Banque Mondiale et l’OCDE, en 2017, le PIB français avait une valeur de 2 583 milliards de dollars. 3. Entre 2002 et 2017, le PIB français a atteint son point le plus haut en 2008: il valait alors 2 918 milliards de dollars. 2 phases 2002- 2008 augmentation importante & ensuite stagnation et fluctuations de 2008 à 2017 LIRE ET INTERPRETER UN DIAGRAMME D’EVOLUTION Exercice 5: 1. Ce document présenté est un diagramme en courbe, publié par la Banque mondiale et l’OCDE en 2018, il présente l’évolution du PIB français en dollars, entre 2002 et 2017. 2. Selon la Banque Mondiale et l’OCDE, en 2017, le PIB français avait une valeur de 2 583 milliards de dollars. 3. Entre 2002 et 2017, le PIB français a atteint son point le plus haut en 2008: il valait alors 2 918 milliards de dollars. 2 phases 2002-2008 augmentation importante & ensuite stagnation et fluctuations de 2008 à 2017 Le PIB français semble connaitre une tendance à la hausse jusqu’en 2008, A partir de cette date, le PIB semble stagner voire diminuer sur la période. 5. Bulle internet début 2000’ = croissance puis stagnation du fait de la crise des subprimes LIRE ET INTERPRETER UN DIAGRAMME D’EVOLUTION Exercice 6: LIRE ET INTERPRETER UN DIAGRAMME D’EVOLUTION Exercice 6: 1. Le document présenté est un histogramme, présentant l’évolution de la part des femmes parmi les candidats et parmi les élus lors des élections législatives, en France, entre 1958 et 2017. LIRE ET INTERPRETER UN DIAGRAMME D’EVOLUTION Exercice 6: 1. Le document présenté est un histogramme, présentant l’évolution de la part des femmes parmi les candidats et parmi les élus lors des élections législatives, en France, entre 1958 et 2017. 2. Selon l’Observatoire des inégalités en 2017, les femmes représentent 42,7% des candidats à l’élection législative et 38,7% des élus à l’issue de ces élections. LIRE ET INTERPRETER UN DIAGRAMME D’EVOLUTION Exercice 6: 1. Le document présenté est un histogramme, présentant l’évolution de la part des femmes parmi les candidats et parmi les élus lors des élections législatives, en France, entre 1958 et 2017. 2. Selon l’Observatoire des inégalités en 2017, les femmes représentent 42,7% des candidats à l’élection législative et 38,7% des élus à l’issue de ces élections. 3. La tendance générale est à la hausse des femmes candidates et des femmes élues lors de l’élection législative. Toutefois, la hausse est plus marquée pour la part des femmes candidates à l’élection législative. LIRE ET INTERPRETER UN DIAGRAMME D’EVOLUTION Exercice 6: 1. Le document présenté est un histogramme, présentant l’évolution de la part des femmes parmi les candidats et parmi les élus lors des élections législatives, en France, entre 1958 et 2017. 2. Selon l’Observatoire des inégalités en 2017, les femmes représentent 42,7% des candidats à l’élection législative et 38,7% des élus à l’issue de ces élections. 3. La tendance générale est à la hausse des femmes candidates et des femmes élues lors de l’élection législative. Toutefois, la hausse est plus marquée pour la part des femmes candidates à l’élection législative. 4. Plusieurs pistes d’analyse sont possibles. Entre autres, la hausse de la part des femmes candidates peut être reliée à une volonté des partis politiques de représenter la parité (même si la loi sur la parité ne les y oblige pas totalement)/ En revanche, la hausse plus modérée des élues parmi les députés peut être reliée à la persistance des stéréotypes sexistes.