MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE, DE LA REPUBLIQUE GABONAISE

FORMATION PROFESSIONNELLE, CHARGER Union-Travail-Justice

DE LA FORMATION CIVIQUE ………………

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ECOLE NORMALE SUPERIEURE

TRAVAIL D’ETHIQUE ET DEONTOLOGIE DE LA PROFESSION ENSEIGNANTE

MASTER 1 SVT

ATELIER POUR PROMOUVOIR L’ETHIQUE ET LA

DEONTOLOGIE DE LA PROFESSION ENSEIGNANTE

Présenté par : Enseignant :

MIKELET Prince Emergeance Pr. Romaric Franck QUENTIN DE MONGARYAS

Année académique : 2023-2024

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TITRE DE L'ATELIER : PROMOUVOIR L'ETHIQUE PROFESSIONNELLE DANS LA
PRATIQUE ENSEIGNANTE

OBJECTIF DE L'ATELIER : SENSIBILISER LES ENSEIGNANTS A L'IMPORTANCE

DE L'ETHIQUE PROFESSIONNELLE ET LES ENCOURAGER A ADOPTER DES
COMPORTEMENTS CONFORMES AUX VALEURS DE LA FONCTION PUBLIQUE.

DUREE : 3 HEURES 30 MINUTES

DEROULEMENT DE L'ATELIER

INTRODUCTION (15 MINUTES)

I. MISE EN SITUATION (1 HEURE)

1. Présentation de cas concrets de comportements inappropriés d'un enseignant, basés sur
le cas de M. NGOYO NGUEMMA.
2. Discussion en groupe sur les conséquences de ces comportements sur les élèves,
l'établissement scolaire et la profession d'enseignant.
II. PRESENTATION DU CODE DE DEONTOLOGIE (1 HEURE)
1. Intervention d'un expert sur le code de déontologie de la Fonction publique et ses
implications pour les enseignants (Pr. Romaric Franck QUENTIN DE
MONGARYAS)
2. Mise en avant des valeurs d'intégrité, de respect de l'égalité et de neutralité politique et
religieuse.
III. REFLEXION INDIVIDUELLE (30 MINUTES)
1. Demande aux enseignants de réfléchir sur leurs propres pratiques et comportements à
la lumière des principes énoncés dans le code de déontologie.
2. Encouragement à identifier les actions à entreprendre pour améliorer leur éthique
professionnelle.
IV. DEBATS ET PARTAGE (30 MINUTES) :
1. Échange en groupe sur les actions concrètes à mettre en place pour favoriser l'éthique
professionnelle au sein de l'établissement.
2. Partage d'expériences et bonnes pratiques pour promouvoir un environnement
respectueux et éthique.

CONCLUSION ET PLAN D’ACTION (15 MINUTES)

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Chers collègues enseignants,
Il est important de rappeler que notre profession en tant qu'enseignants est régie par un code
de déontologie qui définit nos droits, nos devoirs et nos obligations envers nos élèves, nos
collègues et notre institution. Il est essentiel pour nous de promouvoir une éthique
professionnelle irréprochable afin de garantir la confiance et le respect de tous. Cela nécessite
une compréhension claire des règles et des principes éthiques qui encadrent notre profession.
Dans ce contexte, l'atelier a pour but d'explorer les différents aspects de l'éthique
professionnelle dans l'enseignement et de mettre en lumière les enjeux relatifs à ce domaine.

Lors de l'atelier, nous allons aborder la problématique de l'éthique professionnelle dans

l'enseignement en mettant en évidence les pratiques les plus courantes ainsi que les limites de
ces pratiques. Nous allons également présenter les objectifs qui sous-tendent cette démarche
et les différents principes éthiques qui guident la conduite professionnelle des enseignants.
Pour cela, nous allons commencer par un rappel des règles éthiques édictées par le Code de
déontologie de la Fonction publique. Ce code fixe les grands principes que doivent suivre les
fonctionnaires, y compris les enseignants, dans l'exercice de leur fonction. Nous allons ainsi
nous concentrer sur les principes fondamentaux de ce code et sur leur application dans le
contexte spécifique de l'enseignement.

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 I. MISE EN SITUATION (1 HEURE)
1. Présentation de cas concrets de comportements inappropriés d'un enseignant,
basés sur le cas de M. NGOYO NGUEMMA.

L’absentéisme (Cependant depuis quelques années, il a pris l'habitude de s'absenter de

manière assez irrégulière notamment pour ce qui concerne certaines classes de terminale )

Le manque de ponctualité et d’assiduité (ce dernier arrive très souvent en retard pour
l'administration de ses enseignements)

L’entretient des relations intimes avec ses élèves (M. NGOYO NGUEMMA non seulement
entretient des relations intimes avec deux filles de son lycée,

Harcèlement (mais aussi harcèle ses élèves (filles et garçons confondus))

Le favoritisme (Dans la foulée, quelques élèves l'accusent de pratiquer un favoritisme

ethnique lors des évaluations)

Prosélytisme religieux et politique (ce dernier consacre beaucoup de temps á faire à la fois
du prosélytisme religieux et politique).

Suite aux attitudes et comportements peu orthodoxes relevés dans le texte ci-dessus, il
impératif de réaffirmer l'importance de respecter les principes de base de notre profession. En
tant qu'enseignants, nous devons veiller à être présents de manière régulière et ponctuelle pour
dispenser notre enseignement, en respectant nos horaires et nos obligations. De plus, il est
essentiel de maintenir des relations saines et professionnelles avec nos élèves, en évitant tout
comportement inapproprié tel que le harcèlement ou les relations intimes. Il est également
primordial de faire preuve d'impartialité et d'équité lors des évaluations, en évitant tout
favoritisme ou discrimination. Enfin, il est essentiel de séparer nos convictions personnelles
de notre enseignement, en évitant tout prosélytisme religieux ou politique en classe. Devant
les élèves, il est de notre devoir de rester neutres et de respecter la diversité des opinions et
des croyances.

2. Discussion en groupe sur les conséquences de ces comportements sur les élèves,
l'établissement scolaire et la profession d'enseignant.

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 II. PRESENTATION DU CODE DE DEONTOLOGIE (1 HEURES)
1. Intervention d'un expert sur le code de déontologie de la Fonction publique et ses
implications pour les enseignants (Pr. Romaric Franck QUENTIN DE
MONGARYAS)
2. Mise en avant des valeurs d'intégrité, de respect de l'égalité et de neutralité
politique et religieuse.
III. REFLEXION INDIVIDUELLE (30 MINUTES)
1. Demande aux enseignants de réfléchir sur leurs propres pratiques et
comportements à la lumière des principes énoncés dans le code de déontologie.
2. Encouragement à identifier les actions à entreprendre pour améliorer leur
éthique professionnelle.
IV. DEBATS ET PARTAGE (30 MINUTES) :
1. Échange en groupe sur les actions concrètes à mettre en place pour favoriser
l'éthique professionnelle au sein de l'établissement.
2. Partage d'expériences et bonnes pratiques pour promouvoir un environnement
respectueux et éthique.

Voici quelques suggestions pour promouvoir l'éthique professionnelle dans la fonction

enseignante :

Former les enseignants sur les principes éthiques : Les établissements scolaires peuvent
organiser des formations et des sessions de sensibilisation pour aider les enseignants à
comprendre les principes éthiques et l'importance de les appliquer dans leur pratique
professionnelle.

Établir un code de conduite professionnel : Les écoles peuvent élaborer un code de

conduite professionnel clair et des normes éthiques pour guider les enseignants. Ces codes
peuvent inclure des directives sur des questions telles que le respect de la confidentialité,
l'intégrité académique, la prévention du harcèlement et de la discrimination, etc.
Encourager l'intégrité académique : Les établissements scolaires peuvent prendre des
mesures pour prévenir la tricherie, le plagiat et d'autres formes d'intégrité académique. Les
enseignants peuvent également encourager l'intégrité académique en offrant une rétroaction
pertinente et constructive sur le travail des élèves.

Faire preuve de transparence et de responsabilité : Les enseignants peuvent faire preuve

de transparence et de responsabilité en communiquant clairement leurs attentes et leurs

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critères d'évaluation, en fournissant une rétroaction régulière et constructive aux élèves et en
respectant les délais de correction des travaux.
Créer un environnement de classe positif : Les enseignants peuvent encourager un
environnement de classe positif en favorisant un dialogue ouvert et en créant une culture de
respect mutuel. Les enseignants peuvent également chercher à identifier et à résoudre les
problèmes de comportement ou de conflits dès qu'ils surviennent.
Sensibiliser les parents : Les parents seront informés des normes éthiques de l'établissement
scolaire et des attentes envers les enseignants. Les parents seront encouragés à soutenir les
enseignants dans leurs efforts pour promouvoir l'éthique professionnelle et à signaler tout
comportement inapproprié.

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Tout compte fait, cet atelier a permis de mettre en lumière l'importance de l'éthique
professionnelle dans la pratique enseignante. Nous avons vu que les principes éthiques sont
essentiels pour établir une relation de confiance et de respect entre l'enseignant et ses élèves,
ainsi que pour garantir une qualité d'enseignement optimale. Nous avons également identifié
les enjeux de l'éthique professionnelle et réfléchi aux différentes mesures à adopter pour
promouvoir cette éthique dans le milieu éducatif. Il est important de souligner que la
promotion de l'éthique professionnelle doit être une responsabilité collective, impliquant à la
fois les enseignants, les élèves, les parents et les autorités scolaires.

C'est seulement à travers un engagement commun que nous pourrons bâtir une culture éthique
solide et durable dans la pratique enseignante. La pratique enseignante implique bien plus que
la simple transmission de connaissances. C'est une responsabilité professionnelle et morale
qui exige un engagement total dans la promotion d'une éthique professionnelle de qualité. En
adoptant une pratique professionnelle éthique, les enseignants peuvent aider à façonner un
avenir plus juste et plus responsable pour les générations futures. Chers membres de la
communauté éducative,
En tant que défenseurs de la qualité de l'éducation et de la formation de nos élèves, nous
devons travailler ensemble pour maintenir les plus hautes normes éthiques dans notre
profession d'enseignant.

Nous croyons fermement que les enseignants doivent être des modèles de comportement
éthique exemplaire pour leurs élèves, afin que ceux-ci grandissent en apprenant les valeurs
d'intégrité, de respect, de responsabilité et de justice. Nous sommes conscients que des
situations de manquements éthiques peuvent avoir des conséquences significatives sur la
relation enseignant-élève et sur la qualité globale de l'éducation. Nous sommes aussi
convaincus qu'en faisant la promotion de principes éthiques forts et en sensibilisant tout le
personnel de l'établissement scolaire, nous pouvons améliorer les relations, renforcer la
confiance et favoriser une meilleure qualité d'apprentissage. C'est pourquoi nous appelons
tous les enseignants, les parents, les étudiants et les membres de l'administration à travailler
ensemble pour établir une culture de l'éthique professionnelle dans notre établissement
scolaire. Nous devons travailler ensemble pour maintenir des standards élevés de
comportement dans l'ensemble de nos interactions avec les élèves, les collègues et la
communauté.

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Nous pouvons faire cela en établissant un comité d'éthique professionnel, en élaborant un
code de conduite clair et précis, en proposant des formations pour les enseignants, en
encourageant l'intégrité académique, en créant un environnement de classe positif et en
sensibilisant les parents. Nous vous invitons tous à vous joindre à nous pour renforcer notre
engagement envers l'éthique professionnelle et pour faire du bien-être de nos élèves notre
priorité absolue. Ensemble, nous allons améliorer la qualité de l'éducation et la relation
enseignant - élève pour les années à venir.