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Séverine Farmontier
“Dis-moi, et j’oublierai.
Enseigne-moi, et je me souviendrai.
Implique-moi, et j’apprendrai.”
B.Franklin
Sommaire
1. Définition “La mémorisation”
2. Les fonctions de la mémoire / des mémoires
3. Les différents types de mémoire
4. Les stratégies mises en oeuvre pour une
mémorisation active
5. Mise en activité si temps…
La mémorisation
C’est une fonction de la mémoire par laquelle l’individu fixe les
phénomènes vécus, les connaissances diverses... soit
spontanément, soit à l’aide de procédés mnémotechniques ou
méthodiques.
Il est donc maladroit de dire que l’on a une mauvaise mémoire ou que l’on
perd la mémoire….
La mémoire est au centre des apprentissages, depuis l’école
maternelle jusqu’aux études universitaires.
Et elle s’entretient tout au long de la vie…
-organiser sessavoirs
-gérer son temps de travail
-améliorer ses capacités à retenir diverses informations
-pérenniser ses connaissances
J'apprends une nouvelle langue en l'étudiant, mais je la parle ensuite grâce à ma
mémoire qui puise dans les mots appris.
La mémoire, au fond, n'est rien d'autre que la trace qui reste d'un apprentissage.
Même si certains ont plus de facilités à mémoriser que d’autres, il n’en reste pas moins que
la mémoire est un muscle qui se travaille comme un autre.
Dans l’apprentissage, les mémoires sont mobilisées pour :
Memoire sensorielle
Perception des signaux Mémoire à long terme Retenir
externes millisecondes de manière illimitée une info
années
3. RECUPERATION
la mémoire c’est à la fois la
capacité d’apprendre quelque chose
(mémorisation) et la capacité de s’en rappeler
(restitution), on sait que:
Grossière erreur!!!!
Bien trop souvent, on associe mémorisation et
travail à la maison.
Or ce travail hors la classe ne peut se faire sans
le travail de mémorisation effectué en classe →
la mémorisation en présentiel
Le travail hors la classe fera l’objet d’un prochain stage
quand des facteurs extérieurs
perturbent la mémorisation hors la classe mais
aussi la mémorisation en présentiel
La fatigue / le manque de
sommeil
L’addiction aux nouvelles
technologies 🎮
Problèmes de concentration liés à
un contexte familial particulier
Conditions de travail à la maison
😞
Le manque de motivation /
d’intérêt
Le stress
“L’adolescence”
« Les profs, ils nous disent de relire nos leçons le
soir mais moi, ça me sert à rien. Ça me saoule, du
coup j’y passe trois heures et je retiens rien de
toute façon ! Donc, je ne bosse plus chez moi ! »
5 ou 6
Vous êtes un peu au dessous de la moyenne
mots
8 ou 9
Un peu au dessus de la moyenne
mots
Dominos
Memory
Cocottes
Qui est-ce?
Puzzle
Jeu de la balle
La boite
Les “possibles” phases de mémorisation active pour
la stratégie question / réponse
• Evaluation diagnostique (pour vérifier certains acquis )
• Fin du cours (pour s’assurer que les élèves ont compris et retenu les
essentiels de la séance)
• Réactivation
• Remédiation ou évaluation formative (en amont de la future
évaluation)
• Réutilisation lors de l’évaluation sommative (ainsi les élèves auront
pris la mesure des attendus de l’évaluation)
• AP
Le rappel indicé
Cette stratégie implique
La reprise expansée dans le temps→
SPIRALAIRE 1-2-4-16-32
Points positifs
Stratégies pouvant être élaborées par les élèves selon leur profil
de mémoire
Activités ludiques
Feedback proche
Le rappel indicé
Cette stratégie implique
La reprise expansée dans le temps→
SPIRALAIRE 1-2-4-16-32
Points positifs
Stratégies pouvant être élaborées par les élèves selon leur
profil de mémoire
1 2 3 4 5 6 7 8
Una familia de 10 miembros C.V/E.O.I a) –ser
b) -a lo mejor (réactivation)
b) -parecerse a
e) -l’opposition
g) -parecerse a
ANCRAGE
Créer des connexions entre ce qui
est appris et ce qu’on sait déjà
Outils:
Question /réponse
Carte mentale
Anki
Quizlet (quiz interactif) Sans aucune sollicitation particulière de la
mémoire ni mise en application des
nouvelles connaissances, 90% de ce que
nous apprenons est oublié dans les 3 jours
Points positifs
Objectifs fléchés dès le départ (programmation des
essentiels à acquérir)
Autonomie de l’élève
Mémorisation spaciale
Stratégie Palais de mémoire
Créer une "mémoire artificielle" en utilisant un lieu connu, dans lequel on
aura disposé des informations. En d'autres termes, il s'agit de déposer
mentalement des "mots" dans des endroits que l’on connaît pour les
retrouver plus facilement.
choisir un lieu
définir un trajet
AP
Intérêt: stocker des associations d’idées pour rafraîchir la mémoire.
Conséquence: Plus vous vous baladez dans votre palais, plus facilement vous vous
souviendrez de son contenu à la demande.
Flash cards
ou
Carte mentale
ou
Quizz…