Module1 (New)

Généralités sur les systèmes informatiques 1ère année Tronc commun
Module 1
COMPÉTENCES VISÉES
L'apprenant doit être capable de :

Réaliser une prise en main rapide et efficace d’un ordinateur.
Distinguer les différents composants d’un système informatique.
Maîtriser les notions de base de la technologie informatique
CAPACITÉS SAVOIR ASSOCIÉ
 Distinguer les différentes formes de  Terminologie :

l’information, ainsi que leurs moyens Information
de traitement. Traitement
Informatique
 Décrire les processus de traitement de Ordinateur
l’information. Système informatique.
 Décrire les composantes d’un système

 Structure de base d’un ordinateur :
informatique.
Schéma fonctionnel d’un
 Distinguer les différentes composantes ordinateur
d’un ordinateur. Périphériques
Unité centrale de traitement.
 Logiciels :
Logiciels de base
Logiciels d’application.
 Domaines d’application de l’informatique.
CONTENU
Chapitre I : Définitions et vocabulaires de base.
Chapitre II : Structure de base d’un ordinateur.
Chapitre III : Logiciels et domaines d’application de l’informatique.
GÉNÉRALITÉS SUR LES SYSTÈMES INFORMATIQUES
Med Larbi Moutis 1 Lycée AL-Jamai

Positionnement de la séquence
Séquence Précédente : Néant
Séquence suivante : Structure de base d’un ordinateur
Date d’exécution : La première semaine
FICHE DIDACTIQUE N° I
Titre de la séquence : Définitions et vocabulaires de base
Objectifs visés :
Définir le terme informatique.

Découvrir la notion d’information.
Comprendre la notion de traitement.
Définir le terme système informatique.
Expliquer la notion du codage de l’information
Durée de la séquence : 2 heures
Groupe classe
Niveau des apprenants : 1ère année Tronc commun sciences et lettres.
Mode de groupement : L’enseignant donnera le cours à toute la classe. Mais dans la partie
d’exercices, les apprenants peuvent faire la correction au tableau pour leurs collègues.
Evaluation
Formative sous forme des questions posées au cours de la séance et sous forme des exercices
proposés aux élèves à la fin de la séquence.

Ressources
Outils d’apprentissage :
Tableau blanc.
Manuel scolaire.
Les Pré requis : Les acquisitions projetées n’exigent pas de pré requis particuliers.
Les consignes :
Etre attentifs aux explications de l’enseignant

Ecrire le cours
Procédures de remédiation : L’enseignant peut réexpliquer une notion mal comprise en

présentant des schémas plus significatifs et des exemples plus simples.
Planning du cours
Enseignant Apprenants
Consulter la documentation.
Préparation Préparer le cours à présenter.
Réaliser les fiches didactiques
Gérer la classe. Suivre le cours.

Préparer le matériel nécessaire Poser des questions.
pour la présentation du cours. Répondre aux questions
Exécution Présenter le cours aux de l’enseignant au cours
apprenants de la séance.
Répondre aux questions des Ecrire le cours.
apprenants. Faire les exercices
Poser des questions aux demandés par
apprenants pour les évaluer. l’enseignant.

Scénario Pédagogique
Concepts Objectifs Supports Activités du Professeur Activités de l’apprenant Evaluation
et didactiq formative
Notions ues
 Notion de  Définir le terme  Introduire le cours par un bref historique  Faire l’activité 1 du 1. Citer les
l’information information de l’informatique. Manuel. différents types
 Distinguer les différents Activité  Aider les apprenants à faire l’activité 1.  Répondre aux d’information ?
types d’information 1 du  Aider les apprenants à définir qu’est ce questions du 2. Quels sont les
manuel : qu’une information. professeur. types
page :  Montrer quels sont les différents types  Donner une d’informations
15 d’information. définition à qu’on peut
information. trouver dans les
livres ?
Med Larbi Moutis 4 Lycée Moulay El-Jamai

et didactiq formative
Notions ues
 Notion de  Définir le terme  Aider les apprenants à faire l’activité 2.  Faire l’activité 2 du Donner le
traitement traitement.  Donner des exemples simples de Manuel. procédure pour
 Distinguer les différents Activité traitement.  Répondre aux le traitement
modes de traitement de 2 du  Aider les apprenants à définir qu’est ce questions du des informations
l’information. manuel : qu’un traitement. professeur.
page :  Définir qu’est ce qu’un traitement de  Donner une
16 l’information. définition au
 Montrer les différents modes de traitement.
traitement de l’information.
 Le concept  Définir le mot  Aider les apprenants à donner une  Donner une définition
informatique informatique définition au concept informatique. au concept
informatique
 Système  connaître la différence  Aider les apprenants à faire l’activité 3.  Faire l’activité 3 du Citer les
Informatique entre le matériel et le  Définir Système informatique. Manuel. différentes
logiciel. Activité 3  Montrer aux élèves comment  Répondre aux composantes d’un
 Connaître comment est du l’information est représentée dans un questions du système
représentée l’information manuel : système informatique. professeur. informatique
dans un système page : 17
informatique

Chapitre 1 : Définitions et vocabulaires de base

1. L’informatique :
Le mot informatique a été proposé en 1962 par Philippe Dreyfus. C’est un mot formé
d’information et d’automatique.
L’informatique est la science du traitement automatique de l’information
2. Notion d’information :
L’information est un ensemble de renseignements compréhensibles par l’esprit

humain.
 L’information peut être représentée par : du texte, du son, des images ou par la vidéo.
 L’information est le support de la connaissance.
Exemples des sources de l’information
3. Le traitement :
Un traitement est l’ensemble des opérations effectuées sur des données afin d’aboutir à
un résultat.
Donnée Donnée
Traitement
Entrée Sortie
Schéma simplifié du traitement
Un traitement manuel est effectué à la main.

Un traitement automatique est effectué par une machine.
4. Système Informatique :
Un système informatique est défini comme étant composé de deux parties : matériel et
logiciel.
Med Larbi Moutis 1 Lycée Al Jamai

Le matériel (Hardware) : est constitué des unités suivantes :

 L’unité d’entrée permettant de saisir les données à traiter.
 L’unité de traitement pour générer les résultats à partir des données.
 L’unité de sortie pour communiquer les résultats du traitement
 La mémoire pour mémoriser les informations temporairement.
 L’unité de stockage pour conserver les informations de manière permanente.
Mémoire
Unités d’entrée Unité de traitement Unités de sortie
Unité de stockage
Le logiciel (Software) : ou programme est un ensemble d’information qui a pour rôle

de faire fonctionner la partie matérielle.
Exemples des systèmes informatiques
5. La représentation de l’information dans un système informatique :
L’information est représentée dans un système informatique par les chiffres binaires
« 0 » et « 1 ». Ces chiffres binaires vont correspondre à une unité d’information appelée bit
« Binary digit ».
Le codage est le passage d’une représentation normale de l’information à une
représentation binaire.
6. Les unités de mesure de l’information :
L’ensemble de 8 bits est appelé octet c’est la plus petite unité de mesure de l’information.
1Octet=8bit.
1Kilo-octet(Ko)=210Octet.
1Méga-octet(Mo)=210Ko=220octet.
1Giga-octet(Go)=210Mo=220Ko=230Octet.
1Téra-octet(To)=210Go=220Mo=230Ko=240Octet.
Med Larbi Moutis 2 Lycée Al Jamai

Fiche Didactique N° II
Titre de la séquence : Structure de base d’un ordinateur
Objectifs visés :
Définir l’ordinateur.
Connaître les notions de base de son fonctionnement.
Définir les composants de l’unité centrale d’un ordinateur.
Définir les périphériques les plus utilisés.
Durée de la séquence : 4 heures
Séquence Précédente : Définitions et vocabulaire de base
Séquence suivante : logiciels et domaines d’application de l’informatique.
Date d’exécution : la 2ème et la 3ème semaine
Groupe classe
Niveau des apprenants : 1ère année Tronc commun sciences
Evaluation
Med larbi Moutis 3 Lycée El-Jamai

Ressources
Tableau blanc.
Manuel scolaire.
Le photocopieur
Un ordinateur
Les consignes :
Etre attentifs aux explications de l’enseignant

Ecrire le cours

Planning du cours

Med larbi Moutis 4 Lycée El-Jamai

et didactique formative
Notions s
 Schéma  Connaître les unités de  Introduire le cours par un bref rappel  Répondre aux Donner le
fonctionnel base d’un ordinateur de la représentation des informations questions du schéma de
d’un Activité 1 dans un système informatique. professeur. base d’un
ordinateur du  Aider les apprenants à faire l’activité  Faire l’activité 1. ordinateur.
manuel : 1.  Donner une définition
page : 31  Aider les apprenants à définir qu’est ce à l’ordinateur.
qu’un ordinateur.  Enumérer les unités de
 Présenter le schéma fonctionnel d’un base d’un ordinateur.
ordinateur.
 Les  Connaître les fonctions  Aider les apprenants à distinguer les  Distinguer les Citer les
périphériques des différents organes d’un différents périphériques de différents différents
ordinateur. Ordinateur. l’ordinateur. périphériques de périphériques
 Donner des définitions simples pour l’ordinateur d’un
chaque périphérique et son  Répondre aux ordinateur
fonctionnement. questions du ainsi que leurs
professeur. rôles.
 L’unité  Connaître les différents  Aider les apprenants à définir le CPU et  Répondre aux questions Quel est le rôle
centrale de composants du CPU ses composants. du professeur. d’un CPU ?
traitement
 La mémoire  Connaître la mémoire  Définir mémoire vive et mémoire morte  Répondre aux questions qu’elle es la
centrale centrale et ses deux sections du professeur différence entre
Connaître. la RAM et la
ROM ?
 La carte  Connaître comment les Unité  Voir avec les apprenants les différentes  Voir les composantes Citer les
mère. différents composants sont centrale. composantes de l’unité central. de l’unité centrale. différentes
assemblés  Aider les apprenants à définir et  Répondre aux questions composantes de
comprendre l’utilité de la carte mère. du professeur. l’unité centrale.
Med Larbi Moutis 5 Lycée El Jamai

typing
Med Larbi Moutis 6 Lycée El Jamai

Chapitre 2 : Structure de base d’un ordinateur
1. Définition :
Un ordinateur est une machine électronique capable d’exécuter automatiquement une
série d’opérations. Elle est capable de coder, mémoriser et communiquer l’information.
Exemples des ordinateurs :
Ordinateurs personnels Ordinateur portable. Ordinateur Ordinateur de poche.

(Personal Computer : PC). Macintosh. (Pocket Pc).
2. Schéma d’un ordinateur :

Un ordinateur peut être schématisé de la façon suivante :
Périphériques Unité Centrale Périphériques de

d’entrée sortie
Périphériques de
stockage
3. Les périphériques :
Les périphériques sont les parties de l’ordinateur qui permettent la communication
Texte
entre l’ordinateur et l’utilisateur.
Son
1.1. Les périphériques d’entrée :
Les périphériques d’entrée sont : le clavier, la souris, le scanner, la webcam, le
Clavier
microphone, le lecteur CD et le lecteur DVD. Microphone
Image Vidéo
Scanner Ordres
Webcam
Souris
1.2. Les périphériques de sortie :

Les périphériques de sortie sont : l’écran, l’imprimante et les hautparleurs.
Ecran
Texte, Image, Vidéo
Son
Imprimante Hautparleur
Texte, Image
1.3. Les périphériques de stockage :

Les Périphériques de stockage sont :
Disquette Compact Disc Digital Versatile Disc Disque dur Clé USB
(CD) (DVD)
Capacité : 1.44 Mo Capacité : 20Go, Capacité : 1Go,
Capacité : 700Mo Capacité : 4.3 Go 40Go, 80Go…. 2Go, 4Go, 8Go,
1To, 2To 16Go,… 128Go.
1.4. Les périphériques d’entrée et de sortie :

Les Périphériques d’entrée et de sortie sont :
Lecteur de disquette Graveur CD Graveur DVD
4. L’unité centrale :
L’unité centrale est constituée des éléments suivants :
4.1. Carte mère :
Elle relie les différents composants d'un ordinateur, à travers des « bus » qui
permettent le transfert des informations depuis et vers les différents composants de
l’ordinateur.
4.2. Le microprocesseur :
Est un composant électronique c’est le cerveau de
l’ordinateur. Il est divisé aussi en deux unités :

 Unité de commande et de contrôle : organise les travaux du processeur

 Unité arithmétique et logique : effectue les opérations arithmétiques et
logiques sur les données (addition, multiplication.)
4.3. La mémoire vive RAM (Random Acces Memory) :

Accessible en lecture et en écriture, la mémoire vive sert à
stocker temporairement les informations.
4.4. La mémoire morte ROM (Read Only Memory) :
Accessible en lecture seul, le mémoire morte contient des informations pour
le démarrage de l’ordinateur.
5. Comment les différents composants sont-ils assemblés ?

Les différents composants électroniques de l’ordinateur sont architecturés
autour de la carte mère. La carte mère comporte en particulier :
 Le support de microprocesseur, appelé Socket.
 Les slots de mémoire vive.
 Les connecteurs des périphériques de stockage (les ports IDE).
 Les connecteurs des périphériques externes (les ports séries PS2, les ports USB).
 Les connecteurs des cartes d’extension de différents types (PCI : Peripheral
Component Interconnect, AGP : Accelerated Graphic Port) Les cartes d’extension
permettent à l’utilisateur d’étendre les capacités de son ordinateur. Parmi ces cartes
d’extension :
 La carte vidéo ou carte graphique.
 La carte son.
 La carte réseaux.
Carte graphique Carte son Carte réseaux

Slots de RAM Mémoire vive Ports IDE Disque dur, lecteur et graveur CD et
DVD lecteur de disquette
Socket Microprocesseur
Port PS2 Clavier, Souris

Mémoire morte (ROM)
Slots AGP Carte Graphique
Slots PCI Carte son, carte réseaux…

Carte Graphique intégrée
Ports USB Clé USB, webcam,

Imprimante, Scanner
Carte Réseaux intégrée Carte Son intégrée

1. 8.
2. 9.
3. 10.
4. 11.
5. 12.
6. 13.
7.
Séquence Précédente : Structure de base d’un ordinateur
Séquence suivante : Système d’exploitation
Groupe classe
Niveau des apprenants : 1ère année Tronc commun sciences
Evaluation
Ressources
Tableau blanc.
Manuel scolaire.
Un ordinateur.
Seulement la connaissance de la langue française pour pouvoir comprendre le cours.
Les consignes :
Etre attentifs aux explications de l’enseignant.

Poser des questions en cas d’ambiguïté.
Ecrire le cours
Med Larbi Moutis 7 Lycée Moulay EL jamai


Planning du cours

Med Larbi Moutis 8 Lycée Moulay EL jamai

et didactique formative
Notions s
 Logiciel  Définir ce qu’est un  Introduire le cours par un bref rappel  Répondre aux De quoi est
logiciel. du système informatique. questions du composé un
 Aider les apprenants pour élaborer un professeur. logiciel. ?
définition du mot logiciel.  Donner une définition
du logiciel.
 Logiciel de  Connaître le rôle d’un  Explique aux apprenants le rôle d’un  Ecoute les explications Quel est le
base. logiciel de base. logiciel de base pour un ordinateur. du professeur. rôle d’un
 Citer quelque exemple des logiciels de  Répondre aux logiciel de
base. questions du base ?
professeur.
 Logiciel  Connaître le rôle d’un  Explique aux apprenants le rôle d’un  Ecoute les explications Quel est le rôle
d’application. logiciel d’application. logiciel d’application. du professeur. d’un logiciel
 Aider les apprenants à donner des  Donne des exemples d’application?
exemples des logiciels d’application. des logiciels
d’application.
 Domaine  Connaître les différents  Demande aux apprenants de donner  Répondre aux questions
d’application domaines d’application de quelques domaines d’application de du professeur.
de l’informatique. l’informatique.
l’informatique.
Med Larbi Moutis 9 Lycée Moulay EL Jamai

CHAPITRE 3 : LOGICIELS ET DOMAINES D’APPLICATION
1. Les logiciels :
1.1. Introduction :
Un logiciel est un ensemble de programmes permettant l’exploitation de l’ordinateur
et d’assurer les traitements demandés. On distingue deux types de logiciels : logiciels de base
et logiciels d’application.
1.2. Logiciel de base :
Un logiciel de base est un logiciel indispensable au fonctionnement d’un ordinateur il
s’agit des systèmes d’exploitation.
Le système d’exploitation est un logiciel chargé d’organiser et de contrôler le
fonctionnement de l’ordinateur. Parmi les systèmes d’exploitation on cite : MS-DOS,
Windows, Unix, Linux, etc.
1.3. Les logiciels d’application :
Ce sont des logiciels choisis par l’utilisateur pour répondre à ses propres besoins ou
faire des traitements particuliers dans des domaines très variés.
Parmi les logiciels d’application on peut citer :
 Logiciels de traitement de texte : Microsoft Word, WordPerfect…
 Logiciels tableurs : Excel, Quattro, Lotus…
 Logiciels de présentation : PowerPoint, SlideDog, SlideBean…
 Logiciels de traitement d’image : Paint, Photoshop…
 Les navigateurs internet : Google chrome, Mozilla Firefox, Opera…
2. Les domaines d’application :
L’informatique exerce ses fonctions dans des domaines d’application différents. Parmi
les principaux secteurs d’activités, on peut citer:
a) Domaine de la gestion : l’informatique se retrouve dans absolument tous les secteurs
d’activités. Elle permet de traiter toutes les informations utiles à la gestion de
l’entreprise (gestion des stocks, des paies, des banques de donnée)
b) Domaine industrielle : c’est la gestion de la production, la conception, le contrôle et
la commercialisation des produits. C’est l’informatique des chaînes d’usines et des
bureaux d’études.
c) Domaine scientifique : ce domaine couvre les secteurs suivants :
 Les centres de calcul scientifiques : besoin de recherche
 Les centres spatiaux : comme les calculs de trajectoires d’engins téléguidés (fusée,
satellite)
d) Domaine de l’éducation : l’ordinateur est un outil pédagogique qui peut servir les
enseignants de toutes les disciplines.
e) Domaines de la téléphonie, des communications et des multimédia.
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Généralités sur les systèmes informatiques 1ère année Tronc commun

L'apprenant doit être capable de :

CAPACITÉS SAVOIR ASSOCIÉ

 Distinguer les différentes formes de  Terminologie :

 Décrire les composantes d’un système

 Domaines d’application de l’informatique.

GÉNÉRALITÉS SUR LES SYSTÈMES INFORMATIQUES

Med Larbi Moutis 1 Lycée AL-Jamai

Séquence suivante : Structure de base d’un ordinateur

Date d’exécution : La première semaine

Définir le terme informatique.

Durée de la séquence : 2 heures

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Etre attentifs aux explications de l’enseignant

Procédures de remédiation : L’enseignant peut réexpliquer une notion mal comprise en

Gérer la classe. Suivre le cours.

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Med Larbi Moutis 5 Lycée Moulay El-Jamai

Chapitre 1 : Définitions et vocabulaires de base

L’informatique est la science du traitement automatique de l’information

L’information est un ensemble de renseignements compréhensibles par l’esprit

Exemples des sources de l’information

Schéma simplifié du traitement

Un traitement manuel est effectué à la main.

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Le matériel (Hardware) : est constitué des unités suivantes :

Unités d’entrée Unité de traitement Unités de sortie

Le logiciel (Software) : ou programme est un ensemble d’information qui a pour rôle

Exemples des systèmes informatiques

5. La représentation de l’information dans un système informatique :

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Titre de la séquence : Structure de base d’un ordinateur

Durée de la séquence : 4 heures

Séquence Précédente : Définitions et vocabulaire de base

Séquence suivante : logiciels et domaines d’application de l’informatique.

Date d’exécution : la 2ème et la 3ème semaine

Niveau des apprenants : 1ère année Tronc commun sciences

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Etre attentifs aux explications de l’enseignant

Procédures de remédiation : L’enseignant peut réexpliquer une notion mal comprise en

Gérer la classe. Suivre le cours.

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Med Larbi Moutis 5 Lycée El Jamai

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Chapitre 2 : Structure de base d’un ordinateur

Exemples des ordinateurs :

Ordinateurs personnels Ordinateur portable. Ordinateur Ordinateur de poche.

2. Schéma d’un ordinateur :

Périphériques Unité Centrale Périphériques de

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1.2. Les périphériques de sortie :

Texte, Image, Vidéo

1.3. Les périphériques de stockage :

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Les Périphériques de stockage sont :

1.4. Les périphériques d’entrée et de sortie :

Lecteur de disquette Graveur CD Graveur DVD

Med Larbi Moutis 3 Lycée Moulay El-Jamai

 Unité de commande et de contrôle : organise les travaux du processeur

4.3. La mémoire vive RAM (Random Acces Memory) :

5. Comment les différents composants sont-ils assemblés ?

Carte graphique Carte son Carte réseaux