MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES

COLLEGE F.X.VOGT FICHE DE TRAVAUX DIRIGES Année scolaire 2022-2023

Département de Maths Niveau : 3ème
Pour les congés de Noel du 19 décembre 2022 au 02 Janvier 2023

Exercice 1 :
3
−1 0,23×103 −1,7×102
On considère les nombres suivants : 𝐴 = 21 ;𝐵 = ; 𝐶 = 2√45 + 3√12 − √20 − 6√3
+1 0,5×10−1
2
2√3+3
et 𝐷 = .
3−√3
1- Calculer A et donner le résultat sous la forme d’une fraction irréductible.
2- Calculer B et donner l’écriture scientifique du résultat.
3- Ecrire C sous la forme 𝑎√5 où 𝑎 est un nombre entier.
4- Ecrire 𝐷 sans radical au dénominateur.
A
Exercice 2:
C
Sur la figure ci-contre, l’unité de longueur est le mètre. On donne E
𝐴𝐵 = 20; 𝐵𝐷 = 25; 𝐵𝐶 = 24; 𝐶𝐷 = 7 ; 𝐷𝐸 = 8et 𝐵𝐹 = 15.
1- Calculer AD.
2- Démontrer que le triangle BDC est rectangle en C.
3- Démontrer que les droites (EF) et (CD) sont parallèles.
4- Calculer EF et EC ; puis l’aire du trapèze EFDC. B F D
5- Calculer 𝑐𝑜𝑠𝐶𝐷𝐵̂ , puis en déduire une valeur approchée de la mesure en degré de l’angle 𝐶𝐷𝐵
̂.

Exercice 3 :
On considère les expressions 𝐷 = (3𝑥 + 1)2 − (𝑥 − 1)(9𝑥 + 3) et 𝐸 = (3𝑥 − 2)2 − 9.
1- a) Développer et réduire D.
b) Déterminer la valeur numérique de D pour 𝑥 = −√5.
2- a) Factoriser D et E.
b) Déterminer les réels 𝑥 tels que : (3𝑥 − 5)(3𝑥 + 1) = 0.
(3𝑥+1)2 −(𝑥−1)(9𝑥+3)
3- On considère la fraction rationnelle 𝐹 = (3𝑥−2)2 −9
.
a) Donner la condition d’existence de 𝐹, puis donner la forme simplifiée de 𝐹.
2
b) Pour quelle valeur de 𝑥, a-t-on 𝐹 = 3 ?

Problème 1:

Pour effectuer une réparation sur un toit, Orléans doit poser son échelle contre
un mur. Pour qu’elle soit suffisamment stable et pour éviter de glisser, cette
dernière doit former un angle d’au moins 65˚ avec le sol. L’échelle mesure
2,20 m. Gêné par un bassin à poissons de 1 mètre de longueur, Orléans n’a pu
poser son échelle qu’à 1,20 du pied du mur.

1- Cette échelle sera-t-elle suffisamment stable ?

2- À quelle distance maximale du pied du mur doit-il placer son échelle pour qu’elle soit stable
? cela est-il possible ?
3- En supposant que l’échelle est stable, ce mur peut-t-il avoir une hauteur supérieure à
1,90 ?

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Exercice 4 :
Sur la figure ci-contre, les droites (𝐵𝐹) et (𝐶𝐺) sont parallèles.

1- On donne 𝐴𝐵 = 5, 𝐵𝐶 = 4 et 𝐴𝐹 = 3. Calculer 𝐴𝐺 et
E
𝐹𝐺.
2- On donne 𝐴𝐷 = 7 et 𝐴𝐸 = 4,2. Démontrer que les D A
droites (𝐸𝐷) 𝑒𝑡 (𝐵𝐹) sont parallèles. B
3- On suppose que 𝐺𝐶 = 6 et la hauteur du trapèze FBCG F C
est 2,5. Calculer l’aire de FBCG.
Exercice 5 : G
15 2 11
− ×
On considère les nombres suivants 𝐴 = 7 7 3
2 1 ; 𝐵 = √21 − 12√3 et les polynômes
3×(− + )
3 5

𝐸 = 𝑥 2 − 4𝑥 − 5 et 𝐹 = (𝑎 − 2)𝑥 2 − 4𝑥 + 2𝑏 − 1.
1- Calculer A et écrire le résultat sous forme de fraction irréductible.
2
2- a) Calculer (2√3 − 3) .
b) Comparer les nombres 3 et 2√3 et en déduire le signe de 2√3 − 3.
c) En déduire une écriture simplifiée de 𝐵 sous la forme 𝑎 + 𝑏√3.
d) Factoriser l’expression : 𝐷 = (𝑥 − 3)2 − 21 + 12√3.
3- Déterminer les réels 𝑎 et 𝑏 pour que les polynômes 𝐸 et 𝐹 soient égaux.
4- a) Montrer que 𝐸 = (𝑥 − 2)2 − 9.
b) Factoriser alors 𝐸.
2𝑥+2
c) Déterminer la condition d’existence, puis simplifier la fraction 𝐴 = (𝑥−5)(𝑥+1).
Problème 2 :

Ateba vend deux modèles de glaces : les

glaces à la vanille et les glaces au chocolat.
Chaque glace à la vanille est vendue dans un
cornet formé d’un cône de hauteur 12cm et de
génératrice 12,3cm surmonté d’une demi-sphère
de glace dont la base coïncide avec le disque de
base du cône (voir figure 1). Chaque glace au
chocolat est vendue dans un flacon cylindrique de
volume 257,2288 cm3 et de hauteur 8 cm,
surmonté d’un cône de glace de génératrice 4 cm.
Le disque de la base du cône de glace coïncide
avec le disque supérieur du cylindre.
Les deux modèles de glace sont conservés
dans deux bassines identiques ayant la forme d’un
tronc de cône comme l’indique la figure 2
(ℎ′ = 8𝑐𝑚,𝑟 ′ = 10𝑐𝑚et 𝑅 ′ = 20𝑐𝑚.)

Tâches :

1- Déterminer le volume de glace de vanille vendue dans un cornet.

2- Déterminer le volume de glace de chocolat vendue dans le flacon.
3- Déterminer le volume de glace contenue dans chacune des bassines lorsqu’elles sont pleines.

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Exercice 6 :

̂ = 1 . Déterminer 𝑐𝑜𝑠𝐴𝐵𝐶
A- ABC est un triangle rectangle en A. On donne 𝐴𝐵𝐶 ̂ et 𝑡𝑎𝑛𝐴𝐵𝐶
̂.
3
B- ABC est un triangle rectangle en A, tel que 𝐵𝐶 = 10 𝑐𝑚 et 𝐴𝐶 = 3 𝑐𝑚. [𝐴𝐻] est une hauteur du
triangle.
1- Calculer AB
2- Calculer 𝑐𝑜𝑠𝐶̂ et en déduire une mesure de 𝐶̂ à 1 degré près.
3- Calculer une valeur approchée, à 0,1 cm près, de 𝐴𝐻.

Exercice 7:

A- Un objet coute 𝑥 francs ; son prix augmente de 13% ; l’objet coute maintenant 𝑦 francs.
1- Exprimer 𝑦 en fonction de 𝑥.
2- Déterminer 𝑥 sachant que 𝑦 = 339.
1+√5
B- Le nombre d’or est le nombre défini par 𝑎 = .
2
2
1- Calculer 𝑎 .
2- Montrer que l’on a : 𝑎2 − 𝑎 − 1 = 0.
1 1
3- Justifier (sans calculer 𝑎 − 1 et 𝑎 ) , que 𝑎 − 1 = 𝑎.

Problème 3:

Thomas en vacance au village, décide de faire une promenade et se dirige vers le port qui se trouve
à 13,75 Km de son domicile. À 08 heures il se fait accompagner en vélo par son ami, mais il ne pourra pas
l’aider pour le retour, car Thomas a aussi l’intention de regarder l’arrivée de la course de pirogue.
Thomas est émerveillé par un vieux bateau abandonné (figure 1). Sur ce bateau il ya un fil de fer qui
relie l’avant A du bateau, les sommets B, C, D des mâts à l’arrière E du bateau, il se met donc à le détacher
car il va le vendre au réparateur de parapluie du quartier.
Il est 10h30 lorsque le vainqueur V de la course est en vue (figure 2). De part et d’autres de l’entrée
du port, deux observateurs munis de goniomètres mesurent chacun un angle : 𝑚𝑒𝑠𝐵𝐴𝑉 ̂ = 70° et
𝑚𝑒𝑠𝐴𝐵𝑉̂ = 90°, et il fait 25 mètres par minutes. Il reste juste 10 minutes à Thomas pour quitter le port car
il est attendu à la maison au plus tard à 13h30 pour une sortie en famille.

B C Aide-mémoire
̂ ) = 𝟓𝟖°
𝒎𝒆𝒔(𝑭𝑬𝑫
eau
eau
V - 𝑠𝑖𝑛(58°) = 0,85
40 D - 𝑡𝑎𝑛(70°) = 2,75
𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑒
30 25
terre - 𝑣𝑖𝑡𝑒𝑠𝑠𝑒 =
E 𝑡𝑒𝑚𝑝𝑠
A H G F A
M B 𝑨𝑩 = 𝟔𝟎 𝒎
Figure 1 Figure 2
1- En vendant le fil à 50 francs le mètre, Thomas pourra-t-il avoir assez d’argent pour s’offrir son
ballon de football à 6500 francs ?
2- Thomas pourra-t-il attendre l’arrivée du vainqueur V au niveau du milieu 𝑀 de [𝐴𝐵] ?
3- Thomas va faire le chemin du retour à pied et sa vitesse est de 5 km/h. Les 10 minutes passées par
Thomas pour attendre le vainqueur ne l’ont-ils pas pénalisé ? va-t-il arriver à temps pour la sortie ?

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Exercice 8:
Les dimensions d’un rectangle ABCD sont 𝐴𝐵 = 2√3 + 2 et 𝐵𝐶 = 2√3 − 2.
1- Calculer le périmètre et l’aire de ce rectangle.
2- Calculer le rayon R du cercle circonscrit à ce rectangle.
1
3- Soit K le point de [𝐵𝐷] tel que 𝐷𝐾 = 3−𝑹 .
a) Montrer que 𝐷𝐾 = 3 + 2√2.
b) Donner un encadrement de 𝐷𝐾 à 10−3 près, sachant que 1,414 < √2 < 1,415.

Exercice 9:

[𝐴𝐶] est un segment de longueur 10 cm et B son milieu. On considère les cercles (𝒞) et (𝒞′) de
diamètre [𝐴𝐶] et [𝐴𝐵] respectivement. E est un point de (𝒞) tel que 𝐴𝐸 = 5 𝑐𝑚, la droite (𝐴𝐸) coupe
(𝒞′) au point D.

1- Faire une figure et placer les points E et D.

2- Justifier que les triangles ADB et AEC sont rectangles.
3- Montrer que les droites (𝐵𝐷) et(𝐸𝐶) sont parallèles.
5√3
4- Calculer 𝐸𝐶 et montrer que 𝐷𝐵 = 2
.
̂.
5- a) Calculer le sinus de l’angle 𝐸𝐴𝐶
̂ et 𝐸𝐵𝐶
b) En déduire au degré près, la mesure de chacun des angles 𝐸𝐴𝐶 ̂.

Problème 4:

Paul, Jean et Daniel viennent d’acheter chacun un terrain à Odza. Paul, sur la partie triangulaire AED
(voir figure 1, dont l’aire totale est de 495 m2) de son terrain voudrait faire de la culture de pistache. Jean
quant à lui voudrait sur la partie trapézoïdale NIGH (voir figure 2) faire de la culture de tomates. Daniel à
son tour voudrait sur la partie de demi-disque de diamètre [PR] (voir figure 3) faire de la culture
d’arachides. Avant le début de l’exploitation de ces terrains, chacun voudrait défricher la partie réservée à
la culture. Pour cela, ils contactent le même défricheur Fabrice et celui-ci leur demande 100 Fcfa par mètre
carré défriché.
Tâches
1- Calcule le montant à dépenser par Jean pour défricher l’espace réservé à la culture de tomates.
2- Calcule le montant à dépenser par Daniel pour défricher l’espace réservé à la culture d’arachides.
3- Calcule le montant à dépenser par Paul pour défricher l’espace réservé à la culture de pistache.

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Exercice 9:
On considère la figure ci-dessous 1- Calculer BD
2- Déterminer une mesure en degré de
̂.
l’angle 𝐵𝐴𝐷
3- Montrer que les triangles ABD et BFE
sont semblables.
4- Le triangle BFE est-il rectangle ?
Justifier.

Exercice 10:
On considère le nombre 𝐴 = √24 − 8√5 et les intervalles 𝐵 = ]←; −6] et 𝐶 = [−10; 12].
2
1- Développer l’expression : (2 − 2√5) .
2- Déterminer le signe de 2 − 2√5.
3- Justifier que 𝐴 = 2√5 − 2.
4- Sachant que 2,23 < √5 < 2,24, donner un encadrement de A.
5- Déterminer 𝐵 ∩ 𝐶 et 𝐵 ∪ 𝐶.
6- Soit 𝑥 ∈ 𝐶, donner un encadrement du nombre réel 𝑦 = 2𝑥 + 4.

Problème 5 :
Une société multinationale d’audiovisuel aimerait installer dans trois salles de spectacle du pays,
des radiateurs électriques d’une puissance de 1800 Watts chacun.
Les salles de spectacles choisies sont :
 Le NDE, qui a la forme d’un tronc de cône issu de la section d’un cône de rayon 15 m et de hauteur
12 m par un plan parallèle à sa base :
 Le NYONG, qui a la forme d’un tronc de pyramide issu de la section d’une pyramide de base carrée
de côté 45 m et de hauteur 12 m par un plan parallèle à sa base :
 La KADEY, constitué d’un pavé droit de dimension 30 m, 20 m et 6 m, surmonté d’une pyramide de
sommet S, de hauteur SO’ = 1m et de base le rectangle EFGH (Longueur 30 met largeur 20 m).
(Voir figure)

LE NDE LE NYONG LA KADEY

Un expert a estimé qu’il faut dans une salle de spectacle, une puissance électrique de 1 800 Watts
pour chauffer 50 mètres cubes. Cette société décide d’acheter des radiateurs qui ont une puissance de
1800 watts chacun et qui coûtent 217 000 francs CFA la pièce.

1- Combien va-t-elle devoir dépenser pour l’achat des radiateurs pour la salle LE NDE ?
2- Combien va-t-elle dépenser pour l’achat des radiateurs pour la salle LE NYONG ?
3- Combien va-t-elle dépenser pour l’achat des radiateurs pour la salle LA KADEY ?

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 Exercice 11 :
B
Devant cette figure, Claude affirme que les angles
̂ et 𝐼𝐴𝐵
𝐼𝐴𝐶 ̂ ont la même mesure. A-t-il raison ? Justifier.
I
On donne 𝐴𝐵 = 17, 𝐴𝐶 = 15, 𝐶̂ = 90° et 𝐵𝐼 = 𝐼𝐶
A C
Exercice 12 :
𝐴
On considère les expressions suivantes : 𝐴 = 𝑥 2 − 1 + (2𝑥 − 3)(2𝑥 − 2) ; 𝐵 = 𝑥 3 − 𝑥 et 𝐶 = 𝐵
1- Développer, réduire et ordonner A suivant les puissances croissances de 𝑥.
2- Factoriser A et B.
3- Simplifier la fraction rationnelle C.

Problème 6 :
Dans le village Ebomot, les élites ont décidé de faire construire une école. Pour la fourniture en
parpaings de cette construction, il a été convenu que Etéki fournira les 30% des parpaings, Kamga les deux
septièmes de parpaings. Sanda et Nkomo se partagerons équitablement le reste. La construction de cette
école nécessite 140000 parpaings et le prix d’un parpaing est évalué à 225 francs CFA.
Pour approvisionner le chantier en eau, on fait appel à Moussima qui doit remplir deux des trois
tonneaux de contenances respectives 120 litres et 220 litres. En versant un nombre entier de fois le
contenu d’un récipient dans chacun d’eux, il peut les remplir exactement. Avec ce récipient de plus grande
contenance possible, il fait un certain nombre de tour d’eau et le tour d’eau lui payé à 200 francs CFA.

A la fin du chantier, le troisième tonneau dont le volume est donné par la formule
𝑑 2 𝐷 𝑑 2
𝑉 = 𝜋𝐿 [ 2 + 3 ( 2 − 2 )] est vendu à un commerçant qui décide de l’utiliser pour conserver de l’huile de
palme. Il désire remplir des bouteilles de 150 centilitres pour commercialiser son huile. On donne
𝐿 = 1,60 𝑚, 𝑑 = 0,85𝑚, 𝐷 = 1,34 𝑚 et 𝜋 = 3,14.

1- Quel montant va recevoir Sanda ?

2- Combien reçoit Moussima pour son travail ?
3- Combien de bouteille pourra remplir le commerçant ?

Problème 7 :

Oly a acheté une lanterne et l’a installée sur un poteau à

l’entrée de son domicile. La zone éclairée par la lampe située à 3,50
mètre du sol est assimilable à un cône de révolution dont la section au
sol est un disque de centre H et de diamètre [𝐵𝐶].

Orly voudrait recouvrir a face latérale de ce cône avec de la

̂ = 80°.
paille pour un effet festif. On donne 𝑚𝑒𝑠𝐵𝐴𝐶

1- Quel est le volume de l’espace occupé par les rayons lumineux ?

2- Quelle surface de paille devrait-elle utilisée ?
3- Pour une surface d’éclairage de 45 𝑚2. A quelle hauteur devra-
t-elle fixée la lanterne ?

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