LYCEE MODERNE 1 B.Z.Z.

SOUBRE ANNEE SCOLAIRE 2019-2020

Prof. M. KONAN CLASSE : 1ère A1

Classe : 1e A1
Compétence 1 : Traiter des situations relatives à la construction du sens de textes divers.

rActivité : Lecture

uLeçon 1 : Œuvre 1 : œuvre poétique.

Exemple de situation
Lors d’une visite de la bibliothèque municipale, les élèves de 1ère A1 du Lycée
Moderne 1 B.Z.Z. de Soubré découvrent un important lot de l’œuvre poétique intitulée Chants
d’ombre inscrite à leur programme de lecture. Désireux d’enrichir leur culture littéraire, ils
l’empruntent et, après l’avoir lue, ils s’organisent pour introduire son étude, en construire le
sens et faire le bilan.

⇰Séance 1 : Culture littéraire : Connaître les genres poétiques

PLAN DU COURS
I-LE GENRE POETIQUE
Nous pouvons définir la poésie comme l’art d’évoquer ou de suggérer des
idées, des émotions, des sentiments, etc. par un emploi particulier de la langue, le
plus souvent accompagné d’images, de sonorités et de rythmes. Le genre poétique se
caractérise par :
1) La création verbale

Le mot poésie vient du verbe grec poiein, qui signifie « produire », « créer ».
Le poète se donne un pouvoir d'invention, de création verbale : en exploitant toutes
les ressources de la langue, il invente un nouveau langage où les mots ont plus de sens
et de densité que dans leur usage habituel. « Les mots que j'emploie, / Ce sont les
mots de tous les jours et ce ne sont point les mêmes », écrit Paul Claudel dans La
Muse qui est la grâce.

2) Le pouvoir de suggestion

La poésie accorde une telle place au langage qu'elle peut se passer de

narration, d'idée, de message à transmettre ; c'est la beauté et le pouvoir de
suggestion des mots qui importent plus que leur sens premier. Au XIXe siècle, la
théorie de « l'art pour l'art », que développe notamment Théophile Gautier,
radicalise même cette conception : « il n'y a vraiment de beau que ce qui ne peut
servir à rien ; tout ce qui est utile est laid »
3) La beauté du langage

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Prof. M. KONAN CLASSE : 1ère A1

Parce que le poète est comme un orfèvre (créateur) qui travaille le langage, la
poésie est le genre qui se donne les plus fortes contraintes formelles : le vers, la
rime, la strophe, les phénomènes musicaux (allitérations, assonances), la métrique,
les effets de rythmes (enjambement, rejet, contre-rejet) et les différentes formes
poétiques codifiées : sonnet, ballade (trois strophes carrées : même nombre de vers
que de syllabes par vers suivies d’une strophe plus courte de moitié appelée « envoi »
Ex : Ballade de Paul Verlaine extrait de Amour).
4) L’évolution de la poésie avec les mutations des formes
La poésie moderne s’affranchit de plus en plus des règles et contraintes
formulées par la poésie traditionnelle et classique. Ainsi, on peut avoir des poèmes en
vers libres ou en prose.

II-QUELQUES GENRES POETIQUES

1) -La poésie lyrique

Elle rend compte souvent de manière exaltée de l’état d’âme, des sentiments,
des émotions de l’écrivain (regret, admiration, enthousiasme, bonheur) qui cherche à
les faire partager au lecteur. Les thèmes ont souvent une portée universelle (la mort,
l’amour, la nature, etc.)

2) La poésie épique
La poésie épique évoque des événements historiques (mêlés généralement à
des légendes) ou des héros magnifiés. Il s’agit en fait d’accorder à un fait ou à un
héros une grandeur et une force extraordinaires.
3) La poésie didactique
Elle vise à enseigner quelque chose. Il peut s’agir d’un enseignement moral
(une fable). Ex : Art poétique de Nicolas Boileau.
4) La poésie satirique.
Dans son sens premier, la satire est un poème de forme libre. Le poème
satirique critique les vices et les ridicules des hommes.

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Prof. M. KONAN CLASSE : 1ère A1

CLASSE : 1ère A1
COMPETENCE 1 : Traiter des situations relatives à la construction du sens de textes divers.
rACTIVITE : Lecture
uLEÇON 1 : Etude d’œuvre poétique
SEANCE 2 : Culture littéraire : connaître les genres poétiques.

PLAN DU COURS

1-LA POESIE PARNASSIENNE

Cette poésie s’attache à l’art pour l’art et refuse des épanchements romantiques
considérés comme excessifs. Ce mouvement apparaît en France dans la seconde moitié du
XIXe siècle. Les thème abordés sont ceux de la faillite des rêves, du désespoir, de l’appel à la
mort libératrice…que de réjouissance.
Exemple : Théophile Gautier (1811-1872) ; Arthur Rimbaud
2-LA POESIE ENGAGEE
Elle vise à dénoncer, révéler la réalité, témoigner, transmettre un message d’espoir
dans différents domaines :
-religieux (intolérance)
-social (injustice, inégalité, misère, racisme)
-politique (guerre, dictature, violence), en vue d’amener le lecteur à une prise de conscience.
Exemples : Jean Marie Adiaffi, D’éclairs et de foudres ; Jean Wagner, Les poètes noirs des
Etats-Unis,
3-LES AUTEURS DE QUELQUES ŒUVRES POETIQUES
- Victor Hugo, Les contemplations ;
- Charles Baudelaire, Les Fleurs du mal ;
- Léopold Sédar Sengor, Chants d’ombre ;
- David Diop, Coups de pilon ;
- Aimé Césaire, Cahier d’un retour au pays natal ;
- Bernard Zadi Zaourou, Césarienne ;
- Joachim du Bellay, Les regrets…
- Arthur Rimbaud, Illumination