AIDE À LA RÉVISION – 2E ÉVALUATION CCQ 4 : SOCIOLOGIE/RAP/DIALOGUE

DÉFINITIONS

Science humaine : Étudier les humains en lien avec un élément en particulier

Sociologie : science sociale qui étudie les faits sociaux humains

Fait social : manières de faire qui s’imposent aux individus et sont extérieurs à eux

Dialogue : échange verbal construit et réfléchi (avec des idées, des arguments, des exemples…)

Sciences humaines, des sciences comme les autres?

• Oui, car il y a une démarche rigoureuse, une recherche d’informations factuelles, une volonté de prouver ce que
l’on dit. Par exemple, en archéologie, je dois connaître dans quelle couche de terre un artefact a été extrait.
• Non,

Rap?

Musique + parlé chanté + utilisation des beats-box, des loops et des samples pour créer une mélodie.

Souvent il y a un DJ ou un MC (Master of ceremony) et le rappeur qui est celui qui déclame le texte.

Contexte socio-culturel de la naissance du RAP?

USA – New York – Bronx/Harlem

Années 1980s = crise économique et sociale (chômage, pauvreté, crise des centres villes américains…)

Culture afro-américaine : Des jeunes créent de nouveaux rythmes en mixant les vinyles de leurs parents et en inventant
le hip hop, le tout marqué par une forte influence de la culture afro-américaine

Spécificités de la société américaine?

- Importance de la religion (70% des américains se disent chrétiens, 47% protestants, 21% catholiques)
- Vision spécifique de la violence. Cf. 2e amendement + guerre d’indépendance, conquête de l’ouest
- American dream + self-made man = réussite sociale extraordinaire par le travail et le talent => importance de
l’argent + société de consommation
- Cas des noirs : esclavage (jusqu’à la guerre de sécession 1861-1865) + ségrégration (jusqu’aux lois civiques 1964-
1965) + racisme systémique

Le Rap, une musique de pauvres?

Oui, car…

Non, car…

Savoir reconnaître les problèmes dans le dialogue :

- Polarisation
- Biais de confirmation
- Indisponibilité émotionnelle
- monologue