6b-Fascicule Maths Tles S1-S3 IA PG-CDC Février 2020 (VF)

INSPCETION D’ACADEMIE CAISSE DE DEPÔT ET DE
DE PIKINE GUEDIAWAYE CONSIGNATION
CENTRE REGIONAL DE FORMATION DES PERSONNELS DE

L’EDUCATION
FASCICULE DE
MATHEMATIQUES
TERMINALES S1&S3
Auteurs
Mouhamadou DJIGO : Professeur au Lycée Seydina Issa Rohou Lahi
Babacar DIOP : Professeur au Lycée Seydina Limamou Laye
Cheikh Tidiane DIOP : Professeur au Lycée de Pikine
El Hadji Demba Wade DIOP : Professeur au Lycée Banque Islamique
Youssoupha DIACK : Professeur au Lycée de Mbao
Younouss BOYE : Professeur au Lycée Pikine Est
Momar Talla GUISSE : Professeur au Lycée Mame Yelli Badiane
Matar DIAGNE: Professeur au Lycée de Thiaroye
Diène NGOM : Proviseur du Lycée Keur Massar
Ndane SARR: Proviseur du Lycée Seydina Issa Rohou Lahi
Superviseurs
Niowy FALL : Inspecteur de l’Enseignement Moyen Secondaire à l’IA de Dakar
Hameth Saloum FALL: Formateur au CRFPE de Dakar
Révision et Validation
Collège mathématiques de l’IGEF
1
Table des matières
INTRODUCTION .................................................................................................................................. 6
THEME 1 : NOMBRES COMPLEXES ................................................................................................ 7
Exercices de restitution des connaissances ..................................................................................... 7
Exercices d’application .................................................................................................................... 9
Exercices de synthèse...................................................................................................................... 10
THEME 2 : LIMITE –CONTINUITE-DERIVATION ........................................................................ 23
Exercices de restitution des connaissances ................................................................................... 23
Exercices d’application .................................................................................................................. 25
THEME 3 : ETUDE DE FONCTIONS ................................................................................................ 33
THEME 4 : FONCTION LOGARITHME NEPERIEN....................................................................... 40
THEME 5 : FONCTION EXPONENTIELLE ..................................................................................... 46
THEME 6 : SUITES NUMERIQUES .................................................................................................. 51
THEME 7 : CALCUL INTEGRAL ..................................................................................................... 61
2
THEME 8 : GEOMETRIE PLANE ..................................................................................................... 69
THEME 9 : ARITHMETIQUE ............................................................................................................ 78
THEME 10 : EQUATIONS DIFFERENTIELLES .............................................................................. 89
THEME 11 : PRODUIT VECTORIEL -PRODUIT MIXTE. .............................................................. 94
THEME 12 : NOTIONS DE COURBES PARAMETREES ............................................................... 98
Exercices de synthèse.................................................................................................................... 100
THEME 13 : CONIQUES. ................................................................................................................. 104
Exercices de restitution des connaissances ................................................................................. 104
Exercices d’application ................................................................................................................ 105
THEME 14 : PROBABILITES .......................................................................................................... 117
THEME 15 : TRANSFORMATIONS ELEMENTAIRES DE L’ESPACE ...................................... 140

3
PROBLEMES..................................................................................................................................... 147
Problème 1 ..................................................................................................................................... 147
Problème 2 ..................................................................................................................................... 148
Problème 3 ..................................................................................................................................... 149
Problème 4 ..................................................................................................................................... 150
Problème 5 ..................................................................................................................................... 151
Problème 6 ..................................................................................................................................... 152
Problème 7 ..................................................................................................................................... 153
Problème 8 ..................................................................................................................................... 155
Problème 9 ..................................................................................................................................... 156
Problème 10 ................................................................................................................................... 157
Problème11 .................................................................................................................................... 158
4
5
INTRODUCTION
Ce fascicule couvre tout le programme de mathématiques de terminale S1S3.
Dans chaque thème les exercices sont répartis en trois rubriques :
 « Exercices de restitution des connaissances » : ce sont des exercices qui permettent à

l’élève de contrôler les savoirs déclaratifs (définitions, théorèmes, propriétés, règles …),
préalables pour toute activité mathématique.
 « Exercices d’application » : ce sont des exercices qui permettent d’appliquer les savoirs
déclaratifs, de développer des savoir-faire, de faire acquérir des savoirs procéduraux.
 « Exercices de synthèse » : ce sont des exercices qui font appel à plusieurs ressources dont
celles du thème.
Une liste de problèmes est proposée à la fin du fascicule. L’élève pourra les traiter au fur et à mesure
de la progression en classe.
6
THEME 1 : NOMBRES COMPLEXES
Exercices de restitution des connaissances
Exercice 1
Pour chaque énoncé des réponses sont proposées dont une seule est juste.
Donner le numéro et la lettre correspondant à la bonne réponse.
1. Soit z un nombre complexe de partie réelle x et de partie imaginaire y (y réel).
La forme algébrique du nombre complexe z est :
a. y + ix ; b. x + iy ; c. x - iy ; d. y – ix.
2. Soit z un nombre complexe non nul, dont θ est un argument, l’écriture trigonométrique de
z est :
a. z = |z|(icosθ + sinθ) ; b. z = |z|(cosθ + isinθ) ; c. z = |z|(cosθ − isinθ).
3. Soit z un nombre complexe non nul, dont θ est un argument, la forme exponentielle de z
s’ecrit
a. |z| e−iθ ; b. |z|eiθ ; c. ze θ.
Exercice 2
Soient z et z′ deux complexes, k ∈ ℝ, n ∈ ℕ.
Recopier et compléter les égalités ci-dessous pour avoir une proposition vraie :
1. z + z′= ….+ … . 6. z = ⋯.
2. z × z′=...×… . 7. Si z = x + iy alors zz =…+… .
3. k × z=… . 8. z est réel si et seulement si z = ⋯ .
4. =… . 9. z est imaginaire pur si et seulement si z = ⋯

z′
n 10. z + z =…Re(z) et z − z = ⋯ Im(z).
5. (z ) = (… ) .
Exercice 3
Soit (O, ⃗ı, ⃗ȷ) un repère orthonormal direct du plan complexe et M(z) un point.
Donner une interprétation géométrique de |z| et de argz.
7
Exercice 4
Soit z et z’ deux complexes ; recopier et compléter les énoncés ci-dessous pour avoir une
proposition vraie :
1. |z| = 0 ⇔ z =… . |… |
5. Si z′ ≠ 0; = |… | ⋅
2. |zz′| = |… | × |… |.
6. Pour tout n ∈ ℕ, |zn | = |… |n .
3. zz = |… . |².
7. |z + z′| ≤ |… | + |… |.
4. |z| = |… | = |… | = |… |.
Exercice 5
Soit et ′ deux nombres complexes non nuls.

Recopier et compléter les égalités ci-dessous pour avoir une proposition vraie.:
1. arg (z z′) = ⋯ + ⋯ [2π]. 6. Si n ∈ ℕ∗ alors arg (zn ) = ⋯ [2π].

2. arg (z) = − ⋯ [2π]. 7. Si z est un réel strictement positif alors arg z = ⋯ [2π].
1
3. arg ( z ) = − ⋯ [2π]. 8. Si z est un réel strictement négatif alors arg z = ⋯ [2π].
z 9. Si z est un réel …alors arg z = ⋯ .
4. arg z′
= ⋯ − ⋯ [2π].
10. Si z est imaginaire pur alors arg z = ⋯ [π] ou ….
5. arg (-z) = arg z + ⋯ [2π].
Exercice 6
Soit f la transformation du plan complexe qui au point M(z) associe M’(z’) avec
z’= az + b , a ∈ ℂ * et b ∈ ℂ .
Recopier et compléter les affirmations ci-dessous pour avoir une proposition vraie.
1. Si a = 1 alors f est une … de vecteur u⃗ (...).
2. Si a  ℝ∗\ {1} alors f est une … de centre  (…).
3. Si a = eiθ alors f est une … de centre  (…).
4. Si a = keiθ (k = |a| et θ = arga) alors f est une … de centre  (…) , de rapport … et
d’angle … .
5. Une similitude de rapport k transforme un segment [AB] en un ... , de longueur... , un
cercle de centre O et de rayon r en un… de centre... et de rayon... .
6. Une similitude directe … le barycentre et les angles orientés.
8
Exercices d’application
Exercice 7
Ecrire sous forme trigonométrique les nombres complexes ci-dessous :

1. z1=1-i√3 ; z2=-1+i ; z3=-2 ; z4= √2-1 ; z5=2- √5 ;
√ √
2. z1= ; z2= ; z3= ; z4= ;
√ √ √ √
√
3. z1= ; z2= ; z3=-2(1+i)6 .
( )
Exercice 8
1. Déterminer les nombres complexes z tels que z , et 1 – z aient le même module.
2. Déterminer les nombres complexes z tels que :
a. z2 = |z| = |z − 1| ; b. |z + 1| = |z + i| = |z + iz|.
15 ( )
3. Calculer √2 + i√6 et ⋅
( )
4. Soit z = 1 + cos + i sin ,  ℝ.
Déterminer le module et un argument de z et de zn, pour nℕ.
5. a. Calculer le module et un argument de ⋅

√
b. Résoudre dans ℂ : z8 = ⋅
√
Exercice 9
Soit z1= et z2 = ⋅
( )
Déterminer z tel que z1 et z2 soient tous les deux réels. Dans ce cas, calculer z1 et z2 .
Exercice 10
Soit z un nombre complexe différent de – 2 – i .On pose w = ⋅
Déterminer l’ensemble des points M du plan complexe, images de z, tels que :
1. w soit un réel négatif.

2. w soit un complexe de module 1.
9
Exercices de synthèse
Exercice 11
Soit n un entier naturel non nul et  un réel appartenant à ]0 ,  [ . On considère les sommes :
Sn = cos2 θ + cos2 θcos2θ+. . . . +cosp θcospθ+. . . +cosn θcosnθ ;
S′ = cosθsinθ + cos θsin2θ+. . . +cos θsinpθ+. . . +cos θsinnθ et n = Sn + iS’n.
1. Ecrire n sous forme trigonométrique.

2. En déduire les valeurs de Sn et S’n en fonction de n et  .
Exercice 12
On considère le polynôme P défini sur ℂ par : P(z) = z4 + 2z3 + 6z2 + 8z + 8.
1. Montrer que si z est une racine de P(z) alors z est racine de P(z) .
2. a. Résoudre dans ℂ l’équation P(z) = 0 sachant qu’elle admet une racine imaginaire pure.
b. Déterminer la forme trigonométrique de chacune des solutions de l’équation précédente.
3. Soient M1, M2, M3 et M4 les points d’affixes respectives –2i, 2i, -1 + i et -1 – i.

a. Placer les points M1, M2, M3 et M4 dans le plan complexe et démontrer que M1M2M3M4
est un trapèze isocèle.
b. Démontrer que les points M1, M2, M3 et M4 appartiennent à un même cercle de centre A
d’affixe 1 dont on précisera le rayon.
Exercice 13
Le but de l’exercice est de montrer, à l’aide des nombres complexes, qu’un triangle dans
lequel le centre O du cercle circonscrit est aussi isobarycentre, est un triangle équilatéral.
On suppose le plan muni d’un repère orthonormal direct O, U⃗, V⃗ . On pose = e .
1. a. Mettre  et 2 sous forme algébrique.
b. Montrer que 1 +  + 2 = 0 et que 2 =  .
2. On cherche les nombres complexes z tels que : |z| = |1 + z| = 1 (∗).

a. Montrer que  satisfait aux conditions (∗).
10
b. Montrer que si un nombre complexe z = x + iy vérifie les conditions (∗) alors x = − ⋅
En déduire que  et  sont les seuls complexes satisfaisant aux conditions (∗).
3. Soient A, B et C, d’affixes respectives a, b et c, trois points du cercle (Γ) de centre O et de
rayon R. On suppose que O est l’isobarycentre des points A, B et C.
On pose p = et q = ⋅
a. Montrer que |p| = |q| = 1 et que 1 + p = −q .

b. Montrer, à l’aide de 2.b. que p =  ou p =  .
Dans ce qui suit, on suppose que p =  .
c. Montrer, à l’aide de 1., que q = 2 .
d. Montrer que b − a = ( − 1)a ; c − b = ( − 1)b ; c − a = ( − 1)a.
En déduire que le triangle ABC est équilatéral.
Exercice 14
Le plan complexe est muni du repère orthonormal direct (O; u⃗, v⃗) . On appelle A et B les
points du plan d'affixes respectives a = 1 et b = -1.
On considère l'application f qui, à tout point M différent du point B, d'affixe z, associe le
point M' d'affixe z' définie par : z′ = ⋅
On fera une figure qui sera complétée tout au long de cet exercice.
1. Déterminer les points invariants de f .

2. a. Montrer que, pour tout nombre complexe z différent de -1, on a (z' - l)(z +1) = - 2.
b. En déduire une relation entre | z'-1 | et | z + l |, puis entre arg(z'-l) et arg(z + l), pour tout
nombre complexe z différent de -1.
Interpréter géométriquement : | z'-1 | , | z + l | , arg(z'-l) et arg(z + l) .
3. Montrer que si M appartient au cercle (C) de centre B et de rayon 2, alors M ' appartient au
cercle (C ') de centre A et de rayon 1.
4. Soit le point P d'affixe p = - 2 + i √3.
a. Déterminer la forme exponentielle de (p + 1).
b. Montrer que le point P appartient au cercle (C).
c. Soit Q le point d'affixe q = - p où p est le conjugué de p.
Montrer que les points A, P' et Q sont alignés.
d. En utilisant les questions précédentes, proposer une construction de l'image P ' du point
P par l'application f.
11
Exercice 15
Partie A
1. a. Résoudre dans ℂ l’équation suivante : z2 – 6cos z + 9 = 0.
On notera z1 et z2 les solutions trouvées, z1 étant la solution de partie imaginaire positive.
b. Donner l’écriture exponentielle de z1 et de z2.
2. Placer dans le plan P rapporté à un repère orthonormal direct (O; u⃗, v⃗) d’unité graphique
1 cm, les images M1 et M2 de z1 et de z2.
Expliquer pourquoi M1 et M2 sont situés sur le cercle  de centre O et de rayon 3, que l’on
tracera.
Partie B
On considère la transformation f du plan complexe P qui à tout point M d’affixe z associe le

√
point M’ d’affixe z’ telle que : z′ = − + i z.
π π
On considère les points A et B d’affixes zA = 3ei6 et zB = 3e−i6 et A’ et B’ leurs image par f.
1. Montrer que f est une rotation dont on précisera le centre et l’angle.

2. Déterminer, sous forme exponentielle, les affixes zA′ et zB′ des points A et B . Placer les
points A, B, A et B sur la figure. Expliquer pourquoi ces points sont sur le cercle .
3. Calculer arg et montrer que B et A sont symétriques par rapport au point O.
En déduire que le triangle ABA est rectangle.
Exercice 16
Dans le plan complexe rapporté à un repère orthonormal direct (O; u⃗, v⃗) , unité graphique :
4 cm, on considère les points A, B et C d’affixes respectives a, b et c telles que :
a=1–i, b=1+i , c = -1 + i.
On note  le cercle de diamètre [AB].
1. a. Placer les points A, B, C et construire le cercle .
b. Ecrire les nombres complexes a, b et c sous forme trigonométrique.
12
c. Soit r la rotation de centre O telle que r(A) = B.
Déterminer l’angle de r et le point r(B).
d. Déterminer l’image ’ du cercle  par r ; construire ’.
2. On considère un nombre  ]0 ; 2[ distinct de  ; on note M le point d’affixe z = 1 + iei.
On désigne par M’ l’image de M par r, et on appelle z’ l’affixe de M’.
a. Montrer que M est un point de  distinct de A et de B.

b. Exprimer z’ en fonction de z. Calculer en fonction de  les affixes u et u’ des vecteurs
BM⃗ et BM′⃗.
θ
c. Etablir la relation : u = u’ tan2 ⋅
d. Prouver que les points B, M et M’ sont alignés.

e. Placer un point M et construire son image M’ en justifiant.
Exercice 17
Le plan complexe est muni d’un repère orthonormal direct (O; u⃗, v⃗) (unité: 3cm). Soient les
points A(1), M(z) et M'(z') et la fonction f telle que f(z) =z' = ⋅
1. Déterminer les points invariants par f.

2. Soient z = x + iy et z '= x + iy avec x, y, x' et y' réels.
a. Exprimer x' et y' en fonction de x et y.
b. En déduire l'ensemble des pts M(z) tels que M'(z')  (O,v⃗).
3. a. Trouver une relation entre les longueurs OM, AM et OM'.
b. En déduire l'ensemble F des points M(z) du plan tels que M et M' soient situés sur un
même cercle de centre O.
4. Soient M(z) un point du cercle de centre A et de rayon et G l'isobarycentre des points A,
M et M'.
a. Calculer l'affixe de G en fonction de z.
b. Démontrer que G est situé sur un cercle de centre O dont on précisera le rayon.
Exercice 18
Le plan complexe est muni d’un repère orthonormal direct (O; u⃗, v⃗) .
On considère les points A (2i), B (-i) , C (5i) , D ( i) , M(z) , M'(z') et la fonction f définie par
f(z) = z' = pour tout complexe z .
13
1. Montrer que si M  (O;v⃗) alors M' (O ; v⃗) .
2. Interpréter géométriquement |z′|. En déduire que si M' est sur le cercle de centre O et
rayon 4 alors M appartient à une droite à préciser.
3. a. Pour z  i, montrer que =2 ⋅
b. En déduire que si M appartient à la médiatrice de [AB] alors M' appartient à un cercle à
préciser.
4. a. Montrer que pour z 5i, on a (z'+4i)(z -5i) = 18.
b. En déduire l'image du cercle de centre C et de rayon 9 et de la demi-droite des points M
tel que (u⃗ ;CM⃗) = [2π].
Exercice 19
On pose z’ = ⋅
1. a. Résoudre l’équation z’= z. Donner les solutions z1 et z2 sous forme algébrique et

trigonométrique.
b. Calculer z14+ z24.
2. On considère dans le plan complexe le point M d’affixe z. Soit (Γ) l’ensemble des points
M tels que z’ soit imaginaire pur. Donner une équation cartésienne de (Γ).
Exercice 20
Soit f la fonction de ℂ dans ℂ définie par f(z) = 2 1 + i√3 z + 4√3 − 2i.
1. Montrer que f n’admet qu’un seul point invariant.

2. On note par Ω le point du plan complexe d’affixe z0 tel que f(z0) = z0 .On pose f(z) = z′.
Soit F l’application du plan P dans P qui au point M(z) associe le point M (z ).
a. Montrer que z − z0 = 2 + 2i√3 (z- z0)
b. En déduire la valeur de ⋅
c. Montrer que l’image d’un cercle par F est un cercle. Préciser l’image du cercle (C ) de
centre I(1 ;-2) et de rayon 2
14
Exercice 21
On considère dans ℂ l’équation (E): z3 + (−3 − 2i)z² + (7 + 8i)z + 11 + 10i = 0.
1. Résoudre cette équation sachant qu’elle admet une solution réelle qu’on notera z0.
2. On appellera z1 la solution dont la partie imaginaire est négative et z2 l’autre solution. On
désigne dans le plan complexe les points A(z0), B(z1) et C(z2).
a. Déterminer le module et un argument de ⋅
b. En déduire la nature du triangle ABC.

c. Déterminer l’affixe du point D tel que ABCD est un rectangle.
3. Soit s la similitude de centre C qui transforme A en B.
a. Déterminer l’écriture complexe de s.
b. En déduire les éléments géométriques caractéristiques de s.
c. Déterminer l’image du cercle circonscrit au triangle ABC.
Exercice 22
Donner les formes algébriques des solutions de l’équation z2 + z + 1 = 0.
On appelle j la solution dont la partie imaginaire est positive. Ecrire j et sous forme
trigonométrique.
1. Dans le plan complexe rapporté à un repère orthonormal direct (O; u⃗, v⃗) on considère les
points A, B, et M d’affixes respectives a ; j et z. On note M l’image de M par la rotation
de centre O et d’angle − ⋅
a. Déterminer l’affixe z de M en fonction de z et j .
b. Ecrire lorsqu’il est défini, le rapport sous forme algébrique, puis interpréter
géométriquement le résultat.
2. Construire B et M dans le cas ou a = 2 + i et z = 1 + 3i.
Exercice 23
Soit a  − ,  et fa l’application complexe qui au point M(z) associe le point M’(z ) tel
que : z = (−1 + i tan a) z − i tan a + 2.
1. Déterminer le module et un argument du nombre complexe -1 + i tan a .

2. Déterminer la nature et les éléments géométriques caractéristiques de fa .
15
3. Soit ha l’homothétie de centre le point , d’affixe 1 et de rapport ⋅ Donner une
écriture de la rotation a telle que fa = a∘ha.
Exercice 24
5+i 3
On considère les points A1, A2, A3 d’affixes Z1 = 1 ; Z2 = 1 + √2 + i√2 ; Z3 = 4
respectivement.
1. a. Donner une écriture trigonométrique des nombres complexes Z2 - Z1 et Z3 - Z1.
b. Donner une écriture algébrique et une écriture trigonométrique de . En déduire les
valeurs exactes de cos et sin ⋅

2. Soit S la similitude plane directe transformant A2 en A3 et A1 en A1.
a. Préciser les éléments géométriques caractéristiques de S.
b. On désigne par M’ d’affixe Z’, l’image par S du point M d’affixe Z. Exprimer Z’ en
fonction de Z ; en déduire l’image, par S du point B d’affixe 1 − 4√2ei .

Exercice 25
Le plan complexe P est rapporté à un repère orthonormal direct (O; u⃗, v⃗) .
1. Soit f l’application du plan dans lui-même telle que : f : M(z)  M’(z’) telle que :
1 + i√3 1 − i√3
z = z + ⋅
2 2
Donner la nature et les éléments géométriques caractéristiques de f.
2. Soit la similitude plane directe g définie par :

 le centre est le point A(1) ;
 le rapport est √3 ;
π
 l’angle a pour mesure principale 6 ⋅
Calculer en fonction de l’affixe z du point m, l’affixe z’ du point m’ défini par m’ = g(m).
3. a. Déterminer la nature et les éléments géométriques caractéristiques de : h = fog.

b. Comparer fog et gof.
4. Soit h-1 la réciproque de h .Déterminer et construire l’image par h-1 du cercle C(O’, 3) avec
O’(1 − i√3).
16
Exercice 26
Le plan complexe est muni d’un repère orthonormal direct (O; u⃗, v⃗). On prendra pour unité
graphique 1 cm.
On désigne par A, B et I les points d’affixes respectives ZA = 3 + 2i, ZB = -3, ZI = 1- 2i.

1. Faire une figure que l’on complétera au cours de l’exercice.
2. Ecrire sous forme algébrique le nombre complexe Z = ⋅ Que peut-on en déduire sur
la nature du triangle IAB ?

3. Calculer l’affixe ZC du point C image de I par l’homothétie de centre A et de rapport 2.
4. Soit D le barycentre du système A, 1 ; B, - 1 ; C, 1 .
a. Calculer l’affixe ZD du point D.
b. Montrer que ABCD est un carré.
Exercice 27
1. Soit P le polynôme de la variable complexe z défini par :

P(z) = z + (1 − 4i) z − (7 + 4i) z − 3 + 4i.
a. Montrer que l’équation P(z) = 0 admet une solution imaginaire pure .
b. Résoudre dans ℂ l’équation précédente. Soient z1 et z2 les deux autres solutions avec
Re(z1) > 0.
2. Calculer z et z . Résoudre dans ℂ l’équation : z4 = z .
3. Dans le plan complexe rapporté à un repère orthonormé (O, u⃗, v⃗ ), on considère les points
A(1+2i) ; B(-2+i) ; C(-1–2i).
a. Donner l’écriture complexe de la similitude plane directe transformant A en B et O
en C.
b. On considère l’application R du plan dans lui-même, qui à tout point M d’affixe z
associe le point M’ d’affixe z’ telle que : z′ = e z + (2 − i) 1 − e . Donner la
nature de R et ses éléments géométriques caractéristiques.

π
c. Soit R’ la rotation de centre O et d’angle - 2. Donner l’écriture complexe de R o S o R’.
Préciser sa nature et ses éléments.
Exercice 28
Dans l’ensemble des nombres complexes on considère l’équation (E):
z3 + (3-2i)z2 + (1-4i)z - 1-2i = 0.
1. a. Montrer que (E) admet une solution réelle que l’on précisera.
b. Résoudre (E).
17
2. Dans le plan complexe, on désigne par A , B , C les points d’affixes respectives
a = −1, b = −2 + i et c = i.
a. Déterminer le module et un argument de ⋅
b. En déduire la nature du triangle ABC.

c. Donner le centre et le rapport de la similitude plane directe f qui laisse invariant A et
transforme B en C.
d. Donner l’expression analytique de f puis déterminer la nature et l’image de l’ensemble
x
des points M y tels que : x² + y² − 2x + 6y + 4 = 0.
z0 = −1 et z1 = i
3. Soit (zn ) la suite définie par (R).
zn+2 = 2zn+1 − 2zn
a. Résoudre dans l’ensemble des nombres complexes l’équation définie par :
q² − 2q + 2 = 0.
b. Donner la forme algébrique de z2 ; z3.
c. Déterminer les réels a et b pour que : la suite (un) définie par
un = a(1 − i)n + b(1 + i)n vérifie la relation (R).
4. Soit n un entier supérieur ou égale à 2. On pose Sn= v0 + v1 +…+ vn-1 avec
vn = (1 − i)n + (1 + i)n .
a. Calculer v0 ; v1 et v3.
b. Déterminer Sn en fonction de n.
Exercice 29
Soit le nombre complexe W = ; z étant un nombre complexe différent de 1.
On donne les points A(1) , B − i et M(z) dans le plan complexe muni d’un repère
orthonormé direct (O, u⃗, v⃗).
1. On pose z = x + iy avec x ∈ ℝ et y ∈ ℝ.
a. Montrer que W = +i ⋅
( ) ( )
b. En déduire :
- l’ensemble (E1) des points M du plan tels que W soit un réel.
- l’ensemble (E2) des points M du plan tels que W soit un imaginaire pur.
2. a. Interpréter géométriquement le module de W en utilisant les points A , B et M.
b. En déduire l’ensemble (E3) des points M du plan tels que |W| = 2 .
18
Exercice 30
Le plan complexe est muni d’un repère orthonormal direct (O, u⃗ , v⃗) .
On considère les points A0 , A1 , . . . , An-1 d’affixes respectives les solutions z0 , z1 , ... , zn-1
dans ℂ de l’équation z = 1 ; ( n≥ 2).
Soit : z0 = cos +i sin ⋅
1. Exprimer en fonction de z0 les complexes zk , k ∈ {1, 2, … , n − 1} .

2. Quel est l’isobarycentre des points A0 , A1 , . . . , An – 1 ? Justifier.
3. Déterminer l’ensemble des points M du plan tels que
a. MA0⃗ + MA1⃗+ . . . +MAn−1⃗ = n ;
2 2 2
b. MA1 + MA2 + . . . + MAn−1 = 2n .
4. Montrer que pour tout réel α, on a :
n−1
2kπ
cos α + = 0.
n
k=O
Exercice 31
Soit θ ∈ ]−π ; π]. On considère les suites (a ) de nombres complexes vérifiant :
∀n ∈ ℕ , a − 2cosθa + a = 0. (∗)
Dans le plan muni du repère orthonormal (O, u⃗ , v⃗) , on note Mn l’image de a . On donne :
a = 3 + i et a = 1 + 2i
1. On suppose dans cette question θ = 0 .

a. Construire les points M0, M1, M2 et M3.
b. Démontrer que (an )n est une suite arithmétique dont on donnera la raison.
c. Exprimer le vecteur M0 Mn⃗ en fonction de n et M0 M1⃗ .
2. On suppose dans cette question θ = ⋅

a. Construire M0, M1, M2 , M3 , M4 , M5 et M6.
b. Montrer que la suite (an )n est périodique.
3. On suppose dans cette question θ = ⋅
a. Construire les points M0, M1, M2 et M3.

b. Montrer que, ∀n ∈ ℕ , le point O est isobarycentre de Mn ; Mn+1 et Mn+2 .
c. En déduire que la suite (an )n est périodique.
19
4. Résoudre dans ℂ l’équation Z2 − 2cosθZ + 1 = 0. On appelle α et β ses solutions.
Montrer que si,∀n ∈ ℕ, an = λαn + μβn avec (λ, μ) ∈ ℝ2 , alors la suite (an )n vérifie la
relation (∗) .
Exercice 32
Dans le plan orienté, on considère les points O et A fixés et distincts, le cercle C de diamètre
[OA], un point M variable appartenant au cercle C et distinct des points O et A, ainsi que les
carrés de sens direct MAPN et MKLO. La figure est représentée ci-dessus.
Le but de l'exercice est de mettre en évidence quelques éléments invariants de la figure et de
montrer que le point N appartient à un cercle à déterminer.
On munit le plan complexe d'un repère orthonormal direct de sorte que les affixes des points
O et A soient respectivement 0 et 1.
On note k, l, m, n et p les affixes respectives des points K, L, M, N et P.
1
1. Démontrer que, quel que soit le point M choisi sur le cercle (C), on a m − 2 = ⋅
2. Etablir les relations suivantes : l = im et p = -im + 1 + i.

On admettra que l'on a également
n = (1 - i)m + i et k = (1 + i)m.
3. a. Démontrer que le milieu  du segment [PL] est un

point indépendant de la position du point M sur le
cercle (C).
b. Démontrer que le point  appartient au cercle (C)
et préciser sa position sur ce cercle.
4. a. Calculer la distance KN et démontrer que cette distance est constante.

b. Quelle est la nature du triangle NK?
5. Démontrer que le point N appartient à un cercle fixe indépendant du point M, dont on
déterminera le centre et le rayon .
20
Exercice 33
ABC est un triangle quelconque, M est le milieu du segment [BC] .
A l’extérieur du triangle ABC , on construit les triangles équilatéraux
directs ACF et AGB.
Le but de l’exercice est de trouver la condition sur le triangle ABC
pour que (GF) et (AM) soient perpendiculaires et ensuite les conditions
supplémentaires pour que GF = 2AM.
On munit le plan d’un repère orthonormal direct d’origine A , dans
lequel B et C ont pour affixes respectives b et c.
1. a. Justifier que l’affixe du point F est z = e × c.
( )
b. Démontrer que l’affixe du vecteur GF⃗ vérifie z ⃗ = + i√3 ⋅
c. Déterminer l’affixe du vecteur AM⃗.
2. Démontrer que les vecteurs GF⃗ et AM⃗sont orthogonaux si et seulement si est un
imaginaire pur.
3. a. Soit z un nombre complexe. En utilisant le conjugué, traduire la proposition «zest un
imaginaire pur »
b. Déduire du 2. et du 3. a. que les droites (GF) et (AM) sont perpendiculaires si et
seulement si le triangle ABC est isocèle en A.
4. On se propose maintenant de déterminer la condition pour que : (GF) ⊥ (AM) et
GF = 2AM.
√ √
5. a. Montrer que =e puis déterminer la forme exponentielle de ⋅
√ √
b. Démontrer que : ( (GF) ⊥ (AM) et GF = 2AM ) ⇔ ( =e ou = e ).
c. En déduire la condition sur le triangle ABC pour que les droites (GF) et (AM) soient
perpendiculaires et que GF = 2AM .
Exercice 34
2π
Soit Z0= cos + isin ⋅
5
On pose : α = Z0+ Z04 et β = Z02 + Z03

21
1. a. Montrer que 1+ Z0 + Z02 + Z03 + Z04 = 0 et en déduire que α et β sont solutions de
l’équation (1) : X2 + X – 1 = 0.
b. Déterminer α en fonction de cos ⋅
c. Résoudre l’équation (1) et en déduire la valeur exacte de cos ⋅
2. On appelle A0, A1, A2, A3, A4 les points d’affixes respectives 1, Z0, Z02, Z03, Z04 dans le
plan muni d’un repère orthonormé (O,u⃗ , v⃗ ).
a. Soit H le point d’intersection de la droite (A1A4) avec l’axe (O,u⃗ ).
Montrer que OH= cos ⋅
b. Soit (C) le cercle de centre Ω d’affixe passant par B d’affixe i.
Ce cercle coupe l’axe (O,u⃗ ) en M et N ; on appellera M le point d’abscisse positive.

Montrer que OM= α, ON= β et que H est le milieu du segment [O, M].
c. En déduire une construction simple d’un pentagone régulier dont on connaît le centre et
un sommet A0.
22
THEME 2. LIMITE –CONTINUITE-DERIVATION
Exercice 1
Dire pour chacune des affirmations ci-dessous si elle est vraie ( V ) ou fausse ( F ).
1. Toute fonction continue sur un intervalle I est dérivable sur I.

2. Toute fonction dérivable sur un intervalle I est continue sur I.
3. L’image d’un intervalle par une fonction est un intervalle.
4. L’image d’un intervalle par une fonction continue est un intervalle.
5. L’image d’un intervalle par une fonction continue est un intervalle de même nature.
6. Toute fonction continue sur un intervalle I est soit croissante soit décroissante sur I.
7. L’image d’un intervalle par une fonction continue et strictement monotone est un intervalle
de même nature.
8. Toute fonction croissante sur un intervalle I est continue sur I.
Exercice 2
1. Si f est continue et strictement monotone sur un intervalle I alors f admet une bijection
réciproque définie sur I .
2. Si f est continue et strictement monotone sur un intervalle I alors f réalise une bijection de I
sur f(I).
3. Soit f une bijection de l’intervalle I sur J. Si f est continue sur I alors f−1 est continue sur J.
4. Soit f une bijection de l’intervalle I sur J. Si f est dérivable sur I alors f−1 est dérivable sur J.
5. Soit f une bijection d’un intervalle I sur un intervalle J, dérivable en x0 ∈ I et y0 ∈ J. Si
f(x0 ) = y0 alors f−1 est dérivable en y0 .

6. Soit f une bijection d’un intervalle I sur un intervalle J, dérivable en x0 ∈ I et y0 ∈ J tel que
−1 1
f(x0 ) = y0 Si f ′(x ) ≠ 0 alors f−1 est dérivable en y0 et (f )′(y0 ) = f ′(x ) ⋅
0
7. Si f est une bijection de l’intervalle I sur J dérivable et f ′ ne s’annule pas sur I alors f−1 est
dérivable sur J.
23
8. Si f est une bijection de l’intervalle I sur J alors la courbe de f et celle de sa bijection
réciproque f -1 dans un repère orthonormal sont symétriques par rapport à la première
bissectrice.
Exercice 3
1. Toute fonction f continue sur un intervalle I s’annule sur cet intervalle.
2. Si f est continue sur un intervalle I et si m ∈ f(I) alors l’équation f(x) = m admet au moins
une solution.
3. Si f est continue sur un intervalle [a, b] et si m ∈ f([a, b]) alors l’équation f(x) = m admet
une solution unique sur [a, b].
4. Si f est définie sur un intervalle [a, b] et si m est compris entre f(a) et f(b) alors l’équation
f(x) = m admet une solution sur [a, b].
Exercice 4
Recopier et compléter chacun des énoncés ci-dessous pour avoir une proposition :.
1. Si f est une fonction continue et strictement croissante sur un intervalle [a, b] et si
m ∈ [f(a), f(b)] alors l’équation f(x) = m admet une….. sur [a, b].
2. Si f est … sur un intervalle [a, b] et si … alors l’équation f(x) = 0 admet au moins une
solution dans [a, b].
3. Si f est … sur un intervalle [a, b] et si … alors l’équation f(x) = 0 admet une solution
unique sur [a, b].
4. Si f est continue sur un intervalle I alors pour tout m ∈ ⋯ alors l’équation f(x) = m admet
au moins une solution .
Exercice 5
Recopier et compléter chacun des énoncés ci-dessous pour avoir une proposition :
1. Si f est dérivable sur un intervalle [a, b] et s’il existe des nombres réels m et M tels que
∀x ∈ [a, b], … ≤ f ′(x) ≤. .. alors : m(… ) ≤ f(b) − f(a) ≤... .
2. Si f est …. sur un intervalle [a, b] et s’il existe un réel M tel que ∀x ∈ [a, b], |f ′(x)| ≤ ... .
alors : |f(b) − f(a)| ≤ M …
3. On peut appliquer le théorème des accroissements finis à une fonction f sur l’intervalle
[a, b] lorsque f vérifie les deux conditions ci-dessous :
 f est….sur [a, b].
 f est…sur ]a, b[ .
Dans ce cas ,il existe un réel c de ]a, b[ tel que….
24
Exercice 6
Calculer, si possible les limites en +∞ et −∞ des fonctions numériques f, g, h et i définies
√
respectivement par : f(x) = √2x + 1 − √x ; g(x) = √x + 1 − √x ; h(x) = ;
i(x) = ⋅
Exercice 7
Déterminer les limites aux bornes du domaine de définition de la fonction f définie :
|x|+cosx x2 +4x+3 x+2− 2x+1
1. f(x) = x−sinx
; 2. f(x) = 2x
; 3. h(x) = x−1
⋅
Exercice 8
Soit f une fonction vérifiant : lim f(x) = +∞. Etudier lorsque x tend vers +∞ la limite des
x→+∞
fonctions g, h, i, j, k et w définies par :

3f(x) 3f(x) x+f(x)
1. g(x) = 3+f(x) ; 2. h(x) = 2 ; 3. i(x) = xf(x) ;
3+ f(x)
xf(x) x+f(x) 3x−f(x)
4. j(x) = x+f(x) ; 5. k(x) = x2f(x) ; 6. w(x) = xf(x)
⋅
Exercice 9
Calculer les limites ci-dessous en utilisant la composition des fonctions :
x+1 π
1. lim cos
x→+∞
π ; 2. lim
x→+∞
; 3. lim tan
x→1 6x 2
.
Exercice 10
Calculer les limites ci-dessous en faisant intervenir un taux de variation.
12sinx−6 x+5−3 tanx−1 12sinx
1. lim 6x−π
; 2. lim x−4
; 3. lim 4x−π
; 4. lim πx
⋅
→ → → →
Exercice 11
si x ≠ 0
Soit la fonction g définie par : g(x) = .
0 si x = 0
1. Etudier la continuité de g en 0.
2. Etudier la dérivabilité de g en 0.
Exercice 12
Donner pour chaque fonction la dérivée sur un ensemble que l’on précisera.
sinx x
1. h(x) = x (2x − 4) ; 2. f(x) = x √3x − 1 ; 3. g(x) = 2 ; 4. q(x) = ;
2x +1 2x+1
5. v(x) = ; 6. w(x) = cos(x + 1) ; 7. sin2 (3x + 4π).
25
Exercice 13
Soit g la fonction définie par g(x) = √x + 1 sur l’intervalle]−1; +∞[.
1. Montrer que g est dérivable sur l’intervalle ]−1; +∞[..
2. Calculer g’(x).
3. Encadrer g’(x) pour x [0, ].
4. En déduire que pour tout x appartenant à [0, ] on a : 1 + ≤ g(x) ≤ 1 + ⋅
Exercice 14
Soit a et b deux réels strictement positifs.
1. a. Montrer que a-b = √a − √b a + √a × √b + a .
b. En déduire que √a − √b = ⋅
√ ×√
2. Etudier les limites ci-dessous :
3
x+1−1 √ √
a. lim x
; b. lim ; c. lim ;
→ → √ → √
3 3 3 3
2x3 +5x+7− 3x3 +7x2 −4 2x3 +5x+7− 3x3 +7x2 −4
d. lim ; e. lim ⋅
→ x+1 → x+1
Exercice 15
(a−1)x2 +(−a+2)x−1
Soit a un réel et h une fonction continue en a. Déterminer lim h x−1
⋅
→
Exercice 16
Soit f une fonction dérivable sur ]0 , +∞[ telle que ∀ x ∈ ]0 , +∞[ , f ′(x) = ⋅
( )
Soit la fonction k : x ↦ f(√x + 1).

Etudier la dérivabilité de k sur ]−1 , +∞[ et calculer sa dérivée.
Exercice 17
Soit la fonction f définie par f(x) = cos |x| .
1. Déterminer l’ensemble de définition de f.

2. Montrer que f est dérivable sur ] 0 ; +∞ [ et sur ]− ∞ ; 0 [ puis calculer f ′(x) pour x réel
de ces intervalles.
3. En déduire que f est dérivable à droite et à gauche en 0 . Est-elle dérivable en 0 ?
26
Exercice 18
Soit g une fonction définie sur un intervalle I et a un réel de I. On suppose que g est dérivable
en a. Soit la fonction f définie sur I par :
( ) ( )
si x ≠ a
f(x) = .
f(a) = g′(a)
Montrer que f est continue en a.
Exercice 19
Soit la fonction f définie par f(x) = x3-3x-1.
1. Montrer que l’équation f(x) = 0 admet trois solutions.
2. Donner un encadrement au centième près de chacune d’elle.
Exercice 20
Soit w une fonction définie et dérivable sur l’intervalle [1; +∞[ vérifiant la relation :
1
w(1) = 0 et pour tout réel de [1; +∞[ , w′(x) = ⋅
1+x4
1. Etudier les variations de f sur l’intervalle [1; +∞[.
2. On définit la fonction g sur l’intervalle par g(x) = 1 − ⋅
Comparer w′et g puis w et g sur [1; +∞[.

3. Montrer alors que w est majorée sur [1; +∞[ et admet une limite L en +∞ ; vérifiant :
0 ≤ L ≤ 1.
Exercice 21
5x+1
Soit la fonction h définie sur ]2; +∞[ par : f(x) = x−2 ⋅
1. Justifier que f réalise une bijection de ]2; +∞[ sur un intervalle à déterminer.
2. Etudier la continuité et le sens de variation de f -1.
3. Construire (Cf -1) à partir de (Cf ) .
4. Expliciter f -1.
Exercice 22
Soit la fonction f définie par f(x) = x3-3x-1.
Montrer que l’équation f(x) = 0 admet trois solutions. Donner un encadrement au centième
près de chacune d’elle.
Exercice 23
Montrer que : (cos x)(n) = cos(x+ ) et (sin x)(n) = sin(x+ )⋅
27
Exercice 24
f(x) = 3x2 − 2x − b si x < 2
Soit f la fonction définie par : f(x) = 2ax+b si x > 2 .
x−1
f(2) = b
1. Déterminer les réels a et b pour que f soit continue sur ℝ.
2. Etudier la dérivabilité de f en 2.
Exercice 25
Soient a et b deux réels, on considère la fonction f définie par :

f(x + 2) = f(x) , ∀ x ∈ ℝ
.
∀ x ∈ [−1; 1[ , f(x) = x3 +ax2 + bx
1. Calculer f(1). A quelle condition f est-elle continue sur ℝ ?

2. On suppose la condition du 1. réalisée. Déterminer les réels a et b pour que f soit dérivable
sur ℝ.
3. On suppose a = 0 et b = 1. Etudier et représenter graphiquement f.
Exercice 26
1. Montrer que pour tout réel β de l’intervalle [0; +∞[ , ≥ 1 − β.
2. Soit g la fonction définie par g(x) = √x + 1.

a. Déterminer les dérivées premières et secondes g′et g′′de g sur l’intervalle [0; +∞[.
En déduire le sens de variation de g′.
1 1
b. Démontrer que quel que soit x ∈ [0; β],
2 β+1
≤ g′(x) ≤ 2 ⋅
c. En appliquant l’inégalité des accroissements finis à la fonction g, démontrer que :
1+ ≤ β+1≤ 1+ ⋅
Exercice 27
3|x−1|+1
Soit f définie par : f(x) = 2|x−1|−1 ⋅
1. Ecrire f sans la valeur absolue.

2. Etudier la continuité de f en 1.
3. Etudier la dérivabilité de f en 1. Interpréter.
4. Etudier les variations de f puis construire (Cf ).
5. Vérifier que (Cf ) admet un axe de symétrie.
6. Déterminer graphiquement le nombre de solutions de l’équation f(x) = m, m étant un réel.
28
Exercice 28
Soit h une fonction définie par : h(x) = x + sinπx .
( ) ( ) ( )
1. Prouver que pour tout x ∈ ℝ∗ \{1} , = −π x + ⋅
( )
2. En déduire que h est dérivable en 1 et donner le nombre dérivé de h en 1.

Exercice 29
Soit f une fonction continue sur [0 , 1] telle que f(0) = 0 et f(1) = 1.
1−x
Montrer qu’il existe un réel x de ]0 , 1[ tel que f(x ) = 1+x0 ⋅
0
Indication : On peut considérer la fonction g : x ⟼ f(x) − ⋅
Exercice 30
Soit f une fonction continue sur [a , b] telle que f(a) < ab et f(b) > b .
Montrer qu’il existe un réel c de ]a , b[ tel que f(c) = bc.
Indication : On peut considérer la fonction g : x ⟼ f(x) − bx .
Exercice 31
f une fonction continue sur [a , b], x et y des réels strictement positifs .
x f(a)+y f(b)
1. Montrer que le réel x+y
est compris entre f(a) et f(b).
2. Montrer qu’il existe un réel α de [a , b] tel que : x f(a) + y f(b) = (x + y)f(α).

Exercice 32
Soit f une fonction continue sur [ 0 ; 1] , telle que : f(0) = f(1).
1. Considérons la fonction gdéfinie par : g(x) = f x + − f(x). Montrer que l’équation
g(x) = 0 admet au moins une solution sur 0 ; ⋅
2. Soit la fonction u définie par : u(x) = f x + − f(x) , n ∈ ℕ∗ . Montrer que
k
u = 0.
n
3. Montrer que l’équation u(x) = 0 admet au moins une solution sur 0 ; 1 − ⋅
4. Déduire de ce qui précède que :
pour tout n ∈ ℕ∗ , il existe un réel x de [ 0 ; 1] tel que f x + = f(x ).
Exercice 33
Soit f une fonction continue sur [0 , +∞ [ telle que : ∀ x ∈ ] 0 , +∞ [ , 0 ≤ f(x) < x.
1. Montrer que f(0) = 0.
f(x)
2. Soit [a , b] ⊂ ] 0 , +∞ [ et la fonction h: [a , b] → ℝ, définie par h(x) = x ⋅
29
a. Justifier que hest continue sur [a , b]. En déduire que h admet un maximum C sur [a , b]
et que C ∈ [0 ,1[.
b. En déduire qu’il existe un réel k de [0 , 1[ tel que : ∀ x ∈ [a , b] , f(x) ≤ kx.
Exercice 34
Soit la fonction f définie sur 0 , par f(x) = ⋅
1. a. Montrer que f réalise une bijection de 0 ; vers un intervalle K à préciser.
b. Construire les courbes C de f et C de f dans un repère orthonormé (O, ⃗ı , ⃗ȷ).

1
c. Montrer que f est dérivable sur K et montrer que ∀ x ∈ K , (f ) (x) =
2x2 −2x+1
⋅
2. Soit g la fonction définie sur [1 , +∞[ par : g(x) = f si x > 1et g(1) = ⋅
a. Montrer que g est continue sur [1 , +∞[, dérivable sur ] 1 , +∞[ .

et que ∀ x ∈ ] 1 , +∞[ , g′(x) = −(f )′(x).
b. Montrer que ∀ x ∈ [1 , +∞[ , g(x) + f (x) = ⋅
Exercice 35
Soit f la fonction définie sur [1 , +∞[ par : f(t) = sin √t − √t .
1. Déterminer lim ⋅
→
2. Etudier la dérivabilité de f sur ]0 , +∞[ et calculer f ′(t) pour t réel de ]0 , +∞[.

3. Soit x un réel de ]0 , +∞[.
Montrer en utilisant le théorème des accroissements finis, qu’il existe un réel c de ]0 , x [
3
√cx
tel que = 3
⋅
√cx
sin x−x
4. En déduire lim x3
⋅
→
sin x−x
5. Etudier lim x3
⋅
→
Exercice 36
On considère la fonction f définie sur ℝ par f(x) = x − cosx .
1. Montrer que f(x) = 0 admet une unique solution x et que x ∈ ; ⋅
2. Démontrer qu’il existe un réel c de x ; tel que : f = −x f ′(c).
3. Montrer que f ′(c) > et en déduire que − f ′ <x < ⋅
Exercice 37
Soient f et g deux fonctions continues sur [a , b], dérivables sur ] a , b [ . On suppose que
f(a) ≠ f(b) et g(a) ≠ g(b).
En appliquant le Théorème des accroissements finis à la fonction
30
h: x ↦ [g(a) − g(b)]f(x) − [f(a) − f(b)]g(x) , montrer qu’il existe un réel c de ]a , b[ tel que
( ) ( )
= ⋅
( ) ( ) ( ) ( )
Exercice 38
Soit une fonction f dérivable sur [a ; b] et deux fois dérivable sur ]a ; b[( a < b ) , telle que
f(a) = f(b) = 0 .
(x−a) (x−b)
Soit g la fonction définie par g(x) = (c−a) (c−b) × f(c) avec c ∈ ] a ; b [ .
Montrer, en appliquant le théorème des accroissements finis aux fonctions f − g et f ′ − g′ ,
qu’il existe t ∈ ] a ; b [ tel que f(c) = (c − a) (c − b)f "(t) .
Exercice 39
Soit la fonction f définie sur ]−1 ; +∞ [ par f(x) = x ln(1 + x) .
On suppose que f est n fois dérivable pour tout entier n .
1
Montrer que ∀ x ∈ ]−1 ; +∞ [ , f ( ) (x) = (n − 1)! ⋅
(x + 1)
Exercice 40
1
Soit la fonction f définie sur ]−1 ; 1 [ par f(x) = ⋅
1−x2
1. Montrer que f est dérivable sur ]−1 ; 1 [ et calculer (1 − x )f ′(x) en fonction de f(x).
2. On suppose que f est n fois dérivable pour tout entier n .
a. Trouver une relation de récurrence entre f ( ) , f ( )
et f ( )
.
b. En déduire f ( ) (0).
Exercice 41
Soient p et q des réels supérieurs à 1 et tels que : + = 1.
On considère pour tout réel strictement positif y la fonction φ est définie pour tout réel
strictement positif par : φ (x) = + – x y.
1. Calculer (φ ) (x). Prouver que cette dérivée s’annule pour une valeur xo unique.
2. Démontrer que (φ ) (xo) > 0. En déduire que φ admet en xo un minimum.
3. Déduire de ce qui précède que, pour tout couple (x, y) de réels strictement positifs :
x y≤ + ⋅
31
Exercice 42
Soit une fonction f ∶ [ a, b ] → ℝ , deux fois dérivable sur [a , b] telle que f ( ) est continue sur
[a , b] et en plus ∀ x ∈ ]a , b[ , f ( ) (x) ≥ 0.On suppose que f(a) < 0 et f(b) > 0.
1. Montrer qu’il existe c ∈ ] a , b[ tel que f(c) = 0.
2. a. Etudier les variations de u: x ↦ (x − c)f (x) − f(x) sur [a , b].
( )
b. En déduire les variations de ϕ: x ↦ sur [a , c [ et sur ] c , b] et dresser son tableau de
variation.
3. En déduire que ∀ x ∈ [a , c [ , f(x) < 0 et ∀ x ∈ ] c , b] , f(x) > 0.
4. Montrer que f est strictement croissante sur [c , b].
32
THEME 3 : ETUDE DE FONCTIONS
Exercice 1
Soit f une fonction numérique définie sur un intervalle I et (Cf) sa courbe dans un repère
orthogonal (O,ı⃗ , ⃗ȷ) du plan.
Recopier et compléter les énoncés ci-dessous pour avoir une proposition vraie :
1. Si f est paire alors la courbe (Cf) a pour … de symétrie … .
2. Si f est impaire, la courbe (Cf) a pour … de symétrie … .
3. Soit f une fonction d’ensemble de définition Df .
a. Si f est périodique de période T alors on peut réduire l’étude de f sur E=...I où I est un
intervalle d’amplitude … et on obtient le tracé de (Cf) par…. .de la courbe de la restriction
de f à ... .
b. Si f est paire et périodique de période T alors on peut réduire l’étude de f sur E=...∩ I ∩...
où I est un intervalle d’amplitude … on obtient le tracé de (Cf) par symétrie …. suivie de
translations successives de vecteur .... .
c. Si f est impaire et périodique de période T alors on peut réduire l’étude de f sur
E=...∩ I ∩... où I est un intervalle d’amplitude … on obtient le tracé de (Cf) par symétrie..
…. suivie de translations successives de vecteur.... .
Exercice 2
Etudier puis représenter graphiquement la fonction f dans chacun des cas ci-dessous :
1. f(x)= ; 2. f(x)= ; 3. f(x) = ; 4. f(x) = ;
5. f(x) = ; 6. f(x) = ; 7. f(x) = ; 8. f(x) = ;
9. f(x) = ⋅
33
Exercice 3
Dans chacun des cas suivants, étudier la fonction f et tracer sa courbe représentative.
1. f(x) = (on pourra écrire f(x) sous la forme : ax+b+ + ; où a, b ,c

( ) ( )
et d sont trois nombres réels).
2. f(x) = (on pourra écrire f(x) sous la forme : a’x2+b’+ ; où a’, b’et c’
( )
sont trois nombres réels).
Exercice 4
3
Soit f la fonction définie par : f(x) = 2 (x + 3)(x − 5) et (∁) sa courbe représentative.
1. a. Etudier la continuité et la dérivabilité de f sur son ensemble de définition.

b. les tangentes à (∁) aux points d’abscisses -3 et 5.
2. Etudier les variations de f.
3. Déterminer l’allure de la courbe les branches infinies de (∁).
4. Tracer (∁) et démontrer qu’elle admet un axe de symétrie.
Exercice 5
x−2
Soit la fonction f : x↦ x+1
et (∁) sa courbe représentative.
1. a. Etudier la continuité et la dérivabilité de f sur son ensemble de définition.
b. En déduire que (∁) admet au point d’abscisse 2 , une demi-tangente parallèle à l’axe des
ordonnées.
2. Etudier les variations de f. Déterminer les branches infinies de (∁).
3.Tracer (∁).
34
Exercice 6
x
1. Soit la fonction g définie par g(x)= − + ⋅
2 x2 +1
a. Etudier la continuité et la dérivabilité de g.

b. Montrer que g définit une bijection de ℝ sur ]−1,0[.
1
2. Soit la fonction f définie par f(x)= − + 1+ 2 x2 + 1.
Etudier la fonction f en précisant en particulier la position de la courbe (C) de f par rapport

à ses asymptotes .
3. Montrer que f définit une bijection de ℝ sur un ensemble E à préciser.
Exprimer f -1(x) pour x ∈ E.
4. Tracer les graphiques de f et de f -1 dans un même repère orthonormal.
Exercice 7
On considère dans le plan rapporté à un repère orthonormé, l’ensemble des points dont les
coordonnées vérifient la relation x(x2+y2) + x2 − y2 = 0, soit (Σ) cet ensemble.
1. Montre (Σ) est la réunion des courbes (Σ 1 ) et (Σ 2 ) représentatives des fonctions f et – f de
( )
la variable x définies par f(x) = ⋅.
2. Etudier la dérivabilité de f en 0 et en -1 ; préciser les tangentes éventuelles aux points

d’abscisses 0 et -1 pour la courbe (Σ 1 ).
3. Etudier les variations de f, tracer (Σ 1 ), en déduire (Σ).
Exercice 8
Soit f la fonction définie par : f(x) =

| |
⋅ Soit (∁) sa courbe représentative.
1. Etudier la continuité et la dérivabilité de f en -1 et 0.
2. Etudier les variations de f.
3.Tracer (C).
Exercice 9
x2 +x
Soit la fonction f définie par f(x) = 2x−1 ⋅
1. a. Déterminer Df le domaine de définition de f.

b. Calculer les limites aux bornes de Df et en déduire les asymptotes.
2. a. Calculer f ′(x) et étudier son signe.
35
b. Dresser le tableau de variation de f.
3. Tracer (Cf ) la courbe de f.
4. Soit g la restriction de f sur I = ; +∞, .
a. Montrer que g est une bijection de I sur J à déterminer.

b. Montrer que g1 est dérivable en 2 et calculer (g1)’(2).
Exercice 10
si x > 1
On considère la fonction g telle que : g(x) = .
|x − x| si x ≤ 1
1. Etudier la continuité de la fonction g en 1 et en 0.
2. Etudier la dérivabilité de la fonction g en 1 et en 0. Interpréter graphiquement ces résultats.
3. Soit h la restriction de g à ]−∞; 0[.
Montrer que h est une bijection de ]−∞; 0[ vers un intervalle J à préciser.
4. Soit h la réciproque de h.
h est- elle dérivable sur J ?
5. Dresser le tableau de variation de h .
6. Calculer h(−1) et (h )′(√2).
7. Exprimer h (x).
Exercice 11
Soit la fonction φ définie sur ℝ par : φ(x) = sin x cos2x.
1. Etudier la parité et la périodicité de φ.
En déduire qu’on peut réduire le domaine d’étude de φ à [0; π].
2. Montrer que la droite (L) d’équation : x = est un axe de symétrie pour la courbe de φ sur
l’intervalle [0; π].

3. a. Montrer que, pour tout réel x, on a :φ′(x) = 2sinx cosx(1 − 2sinx)(1 + 2sinx).
π
b. Dresser le tableau de variation de φ sur l’intervalle 0; 2 ⋅
c. Construire la courbe de la restriction de φ à [0; π].

Exercice 12
Soit la fonction : f(x) = ⋅

1. Déterminer Df puis montrer qu’on peut réduire le domaine d’étude de f à
DE = [−π; 0[ ∪ ]0; π].
2. Déterminer la limite de f en 0.
3. Soit x  DE. Montrer que √2cos x + − 1 > 0 si, et seulement si x ∈ − ; 0 .
36
π
√2cos x+ −1
4
4. a. Montrer que pour tout x  DE, f ′(x) = (1−cosx)2
⋅
b. En déduire le signe de f ′ en utilisant le 3. puis dresser le tableau de variation de f sur
l’intervalle [−π; 0[ ∪ ]0; π].
5. Tracer la courbe de f sur]−3π; 3π[.
Exercice 13
Soit f la fonction définie par : f(x) =E(x) +[x-E(x)] 2, où E(x) désigne la partie entière de x.
1. a. Démontrer que : ∀ x∈R, f(x+1) = f(x)+1.
b. Donner une interprétation graphique de ce résultat.
2. Etudier f et tracer sa courbe représentative sur l’intervalle [-3 ; 3].
Exercice 14
Soit a, b, c trois nombres réels et f la fonction périodique de période 2, telle que
∀ x ∈ [0 ; 2], f(x)= x4 +bx3 +cx2 + dx. On désigne par (∁) sa courbe représentative.
1. Calculer f(2). Trouver sous la forme d’une relation entre b, c et d, une condition nécessaire
et suffisante pour que f soit continue sur ℝ.
1
2. Déterminer b, c et d pour qu’en plus f admette en 1 un extrémum relatif égal à - 2 ⋅
3. Etudier alors la dérivabilité de f et construire (∁) , en précisant ses points d’inflexion et

axes de symétrie.
Exercice 15
Dans tout le problème, n étant un entier naturel , f désigne la fonction définie sur ]−∞ ,1]
par : f (x) = x √1 − x.
Partie A
1. Etudier la dérivabilité de f .
2. Donner le tableau de variation de f pour n ≥ 1 , en distinguant deux cas : n pair
et n impair. Déterminer l’unique réel α ∈ ] 0 , 1 [ tel que f ′(α ) = 0, pour n ≥ 1.
3. Représenter dans un même repère orthonormé les fonctions f , f , f .
Partie B
1. Déterminer graphiquement, selon les valeurs du réel k, le nombre de solutions de
l’équation f (x) = k.
37
2. Montrer que l’équation x√1 − x = admet trois solutions x , x , x vérifiant :
√
− <x <0 ; 0<x < ; < x < 1.
3. Pour i ∈ {1; 2; 3} , on pose u = x − ⋅
Montrer qu’il existe un unique réel θ élément de [0 , π] tel que u = cosθ .
4. Montrer que θ , θ , θ sont les solutions de l’équation : cos3θ = dans [0 , π].
5. Donner une valeur approchée à 10 près de x , x , x .

Exercice 16
Soit f la fonction définie sur [0 ; 2π].par : f(x)= tan (x − 1) ⋅
1. Etudier f et tracer sa courbe représentative(∁).
2. Justifier que f est bijective .Soit g sa bijection réciproque. Démontrer que g est dérivable
sur ℝ et que sa dérivée est la fonction g’ ; x↦ ⋅

( )
3. On considère la fonction h, définie par : h(x) = g(x) + g( )⋅
Etudier la dérivabilité de h sur son ensemble de définition et déterminer sa dérivée. En

déduire la formule explicite de h sur ]−∞, 0[ et sur ]0, +∞[ .
Exercice 17
Soit f la fonction définie par : f(x) = ⋅
1. Déterminer le domaine de définition de f puis montrer qu’on peut réduire le domaine
d’étude de f à [0; π [.
2. Déterminer la limite de f à gauche en π .
−1+ 5
3. Soit α l’unique réel de [0; π [ tel que cos α = 2
⋅
Montrer que cos2x + cosx -1> 0 si et seulement si x ∈ [0 ; α [.
( )
4. a. Montrer que pour x [0 ; π[ , f ’(x) = ⋅
b. Etudier le signe de f ’ puis dresser le tableau de variation de f sur [0; π [.
5. Tracer la courbe représentative de f sur ]−2π; 2π[. (Unité 1cm).
38
Exercice 18
Soit f la fonction définie par : f(x)= et (C ) sa courbe dans un repère.

√
1. Etudier les variations de f puis dresser son tableau de variation.
2. Tracer sa courbe représentative (C ).
3. Montrer que f admet une fonction réciproque f 1 dont on précisera l’ensemble de
définition. Calculer (f 1)’ (- ) ⋅
Exercice 19
g(x) = x si x < 0
Soit g la fonction définie par : .
g(x) = si x ≥ 0
1. Montrer que g est définie sur ℝ. Ecrire g(x) sans le symbole de la valeur absolue.
2. Etudier la continuité et la dérivabilité de g en 0 et en -1.
3. Etudier les branches infinies et la position relative de la courbe par rapport aux éventuelles
asymptotes.
4. Calculer g’(x) pour tout x appartenant aux intervalles sur lesquels g est dérivable.
5. Soit φ la fonction définie par φ (x) = x3 +3x-2 .
a. Montrer que l’équation φ(x) =0 admet une solution unique α sur ℝ. Donner un
encadrement de α par deux entiers consécutifs.
b. En déduire le signe de φ sur ℝ.
( )
6. Montrer que g’(x)= sur [0; +∞[ puis établir le tableau de variation de g sur ℝ.
( )
7. Tracer les droites remarquables de Cg .
8. a. Montrer que la restriction h de g à ]−∞; −1] définit une bijection de ]−∞; −1] sur un
intervalle J à préciser.
b. h-1 est-elle dérivable sur J ? Calculer h-1 (-2) puis (h-1)’ (-√2 ).
c. Donner les variations de h-1.
d. Tracer (Ch−1 ).
39
THEME 4 : FONCTION LOGARITHME NEPERIEN
Exercice 1
Dire pour chacune des affirmations ci- dessous si elle est vraie ( V ) ou fausse ( F ).
1. La fonction ln est définie sur ℝ. 8. Pour tout réel non nul x, lnx = 2lnx.
2. Pour tout réel x de ]0, +∞[ ; lnx ≥ 0. 9. Si x > 0 et y > 0 alors ln xy = (lnx) × (lny).
3. ln 0 = 1 . 10. Si x > 0 et y > 0 alors ln xy = lnx + lny.
4. Pour tout x de ]0, +∞[ , ln (x) = ⋅ 11. Si x > 0 et y > 0 alors ln = ⋅
5. La fonction ln est continue et 12. Si y > 0 alors ln = −lny.

strictement croissante sur ]0; +∞[.
13. Si x ℝ et y ℝ alors ln(x + y) = lnx + lny.
6. Pour tout x > 0, y > 0, x = y ⇔
14. Si x > 0 ; ln√x = lnx.
lnx = lny.
7. Pour tout x > 0, y > 0, x < y ⇔
lnx > lny.
Exercice 2
Soit f la fonction définie par f(x) = ln u(x) où u est une fonction et soit I un intervalle de ℝ .
Recopier et compléter chacun des énoncés ci-dessous pour avoir une proposition vraie.
1. f(x) existe si et seulement si ….et…. .
2. Si u est …. et …. sur I alors f est dérivable sur I et pour tout réel x de I, f ’(x) =… .
Exercice 3
Soit g la fonction définie par g(x) =ln |u(x)| où u est une fonction et soit I un intervalle de ℝ.
1. f(x) existe si et seulement si ….et…. .
2. Si u est dérivable sur I alors g est une primitive de …. sur I.
Exercice 4
Soit α un nombre rationnel strictement positif.
Donner le numéro et la lettre correspondant à la seule bonne réponse.
1. lim est égale à ∶ a. +∞ ; b. −∞ ; c. 0 ;

→
2. lim est : a. −∞ ; b. 0 ; c. +∞ ;
→
40
3. lim xlnx est égale à ∶ a. −∞ ; b. 0 ; c. +∞ ;
→
4. lim x lnx est égale à ∶ a. 0 ; b. +∞ ; c. −∞ ;

→
( )
5. lim est égale à ∶ a. +∞ ; b. 1 ; c. 0 ;
→
6. lim est égale à ∶ a. +∞ ; b. 0 ; c. 1.

→
Exercice 5
1. Si lim u(x) = 0 , alors lim ln u(x) = … . car ….

→ →
2. Si lim u(x) = +∞ , alors lim ln u(x) = … . car …

→ →
3. Si lim u(x) = a ; a > 0 , alors … . lim ln u(x) = … . car …

→ →
Exercice 6
Simplifier l’écriture des réels ci-dessous :
√
= ln8 ; = ln ; = ln3√3 ; = ln ;
= ln16 − ln 40 + ln 625 − ln 0,625 ; = ln + ln√30 − 3ln ⋅

√
Exercice 7
Résoudre dans ℝ les équations ci-dessous :
a. ln(x + 3) + ln(x + 2) = ln(x + 11) ; b. (x − 2). ln(x − 1) = 0 ; c. ln(x − x − 1) = 0 ;
d. ln(x + 3) − ln(x − 5) = ln15 ; e. ln|2x − 5| − ln|3x + 2| = ln|x + 1| ;
1−lnx
f. 2−ln(x+2) = 1 ; g. 3ln x − 5lnx + 2 = 0 ; h. ln x + (1 − 2ln2)lnx − 2ln2 = 0.
Exercice 8
Résoudre dans ℝ les inéquations ci-dessous :
a. ln(2x − 8) > 1 ; b. ln(2 − x) + ln(x + 4) > ln(3x + 2) ; c. ln(2 − 3x) ≤ 0 ;
d. ln(2x + 3) < ln(x + 3) ; e. ln(x + 2) ≤ ln(x − 4) ; f. ln > lnx ;
g. −ln x − 2lnx + 3 ≥ 0 ; h. xlnx − lnx < 0.
41
Exercice 9
3. Simplifier l’écriture des réels ci-dessous :
= ln + ln√30 − 3ln ⋅
√
= ln a b − ln √a b + ln + ln √a b , avec a et b réels strictement positifs.

√
4. Démontrer l’égalité ln 3 + 2√2 − 4 ln √2 + 1 = ln √2 − 1 .
5. Calculer y sachant que ln y = ln 7 + 5√2 + 8 ln √2 + 1 + 7 ln √2 − 1 .

Exercice 10
Résoudre dans ℝ les systèmes ci-dessous :
2lnx + lny = 1 x2 + y2 = 29
1. ; 2. ;
5lnx + 3lny = 4 lnx + lny = 10
lnxlny = −15 lnx + lny2 = 4
3. ; 4. .
lnxy = −2 (lnx)2 − 3lnxy = −5
Exercice 11
Etudier les limites ci-dessous.
ln(x+1) x ln(x+1) 1
1. lim ; 2. lim (ln x)sinx ; 3. lim ; 4. lim ; 5. lim+ xln 1 + x ;
x→0 x→0 x→0 x→1 x→0
6. lim (x − lnx) ; 7. lim x3 − 2x − lnx ; 8. lim x + ln x2 + 1 ;

x→+∞ x→+∞ x→−∞
lnx x lnx
9. lim+ x2
+x−1 ; 10. lim x(lnx)2 ; 11. lim ln(x − 1) ; 12. lim ;
x→0 x→0+ x→2 x−2 x→+∞ 2 +1
x
ln x2 +1 ln x2 +1 ln( ) ln( )
13. lim x3 +1
; 14. lim x3 +1
; 15. limπ ; 16. limπ ;
x→+∞ x→−∞ x→2 x→2
ln( )
17. limπ ; 18. lim+ + lnx − ln(x + 1) ; 19. lim + lnx − ln(x + 1).
x→4 x→0 x→+∞
Exercice 12
Déterminer les limites de la fonction f aux bornes de son ensemble de définition dans chacun
des cas ci-dessous :
1. f(x) = ; 2. f(x) = x − lnx ; 3. f(x) = ; 4. f(x) = x 1 + (lnx) ;
5. f(x) = ⋅
Exercice 13
Résoudre dans ℝ les équations ci-dessous :
2ln (x + 1) − 9ln (x + 1) − 2ln(x + 1) + 9 = 0 ;
ln x + 2ln x + lnx + 2 = 0 ;
2ln − 3ln − 3ln + 2 = 0.
42
Exercice 14
Etudier et représenter graphiquement la fonction f dans chacun des cas ci-dessous :
1. f(x)= ln( x21) ; 2. f(x) =ln(4x2) ; 3. f(x) =ln ; 4. f(x) =ln ⋅
Exercice 15
1. f(x)= x lnx ; 2. f(x) = xlnx ; 3. f(x)= ; 4. f(x)= x2 -2lnx.
Exercice 16
1. f(x)= √lnx ; 2. f(x) = lnx ; 3. f(x) =ln ; 4. f(x) =-1+ln2x ;
5. f(x) = ; 6. f(x) = ; 7. f(x) = ln(x + x2 + 1 ) ; 8. f(x) =ln|lnx|.
Exercice 17
f(x) = 2x − xln|x| , si x ≠ 0
On considère la fonction f définie par : .
f(0) = 0
1. Etudier la continuité de f, puis sa variation.

2. Dans un repère orthonormal (O,ı⃗ , ⃗ȷ ), construire la courbe représentative de f. Préciser la
symétrie, la tangente au point d’abscisse 0 et les branches infinies.
Exercice 18
f(x) = si x ≠ 0
Soit f la fonction définie par : .
f(0) = 0
1. Etudier la continuité et la dérivabilité de f en 0.

2. Etudier la fonction f et tracer sa courbe représentative.
Exercice 19
Soit f la fonction définie par : f(x)= ln(x+1)-ln (3-x).
1. Etudier f et tracer sa courbe représentative(∁).
43
2. a. Démontrer que (∁) coupe l’axe des abscisses en un seul point I dont on déterminera les
coordonnées.
b. Démontrer que I est un centre de symétrie de (∁).
c. Donner une équation de la tangente (T) à (∁) en I.
3. Démontrer que l’équation f(x)=1 admet une solution unique dont on trouvera un
encadrement à 10-1 prés.
4. Résoudre graphiquement l’inéquation x-1≤ f(x).
Exercice 20
Soit f la fonction définie par : f(x)=x+√x + 1 .
1. a. Déterminer l’ensemble de définition D de f et démontrer que : ∀ x ∈ D, f (x)> x+|x|.
b. En déduire le signe de f(x) sur D.
2. Etudier f et tracer sa courbe représentative.

3. Soit g la fonction définie par : g(x)= ln(x+√x + 1 ).
a. Résoudre l’équation g(x)= -ln (3-2√2 ).
b. Démontrer que g est une fonction impaire.
c. Etudier g et tracer sa courbe représentative.
d. Démontrer que g est une bijection de ℝ sur ℝ et que : ∀ n ∈ ℤ , g ( ) = n.
Exercice 21
1. Soit φ une fonction définie sur ℝ∗ et vérifiant pour tout x ∈ ℝ∗ , φ(x) = φ ⋅
On donne le tableau de variations de φ sur [−1 , 0 [ ∪ ] 0 , 1].
En déduire le tableau de variations de φ sur ]−∞ , −1] ∪ [1 , +∞ [.

1 x−1
2. Soit f(x) = 2 ln x+1 ⋅
a. Trouver J le domaine de définition de f . Soit x ∈ J\{0} , comparer f et f(x).
b. Déterminer l’intervalle ] a , b [ de J tel que f réalise une bijection de ] a , b [ dans ℝ.

44
c. Soit ψ la restriction de f à ] a , b [ , déterminer ψ .
d. Soit la fonction g: [0 , +∞ [ → ℝ définie par g(x) = √x. Sans calculer explicitement
g ∘ ψ et ψ ∘ g , déterminer leurs ensembles de définition respectifs.
Exercice 22
Soit f la fonction définie sur [0 , +∞ [ par : f(t) = ln 1 + √t − √t.
1. Déterminer lim − ⋅
→ √ √ √
2. Etudier la dérivabilité de f sur ] 0, +∞ [ et calculer f ′(t).

3. Soit x un réel de ] 0, +∞ [. En utilisant le théorème des accroissements finis, montrer
( ) 1
qu’il existe un réel c de ] 0 , x [ tel que : = 2 c (1+ c ) − ⋅
√ x √ x √
( )
4. En déduire lim ⋅
→
45
THEME 5 : FONCTION EXPONENTIELLE
Exercice 1
1. Le domaine de définition de la fonction exponentielle est [0, +∞[.

2. Quel que soit x ∈ ℝ, e > 0.
3. La fonction exp est continue et strictement croissante sur ℝ.
4. e = 1.
5. Quels que soient les réels x et y ; e = e ⇔ x = y .
6. Quels que soient les réels x et y ; e ≥ e ⇔ x ≤ y .
7. Quel que soit x ∈ ℝ ; e =x.
8. Quel que soit x ∈ ℝ ; ln(e ) = x .
9. Soit u une fonction dérivable sur ℝ. La dérivée de e est e .
Exercice 2
Soit f la fonction définie par f(x) = eu(x) où u est une fonction et soit I un intervalle de ℝ.
1. f (x) existe si et seulement si …. .

2. L’ensemble de continuité de f est la même que… .
3. L’ensemble de dérivabilité de f est la même que… .
4. Si u est ….sur I alors f est dérivable sur I et pour tout réel x de I, f (x) =… .
Exercice 3
Soi α un rationnel strictement positif.

Recopier le numéro et la lettre correspondant à la seule bonne réponse.
1. lim est égale à ∶ a. +∞ ; b. 0 ; c. −∞ .

→
2. lim x e est égale à ∶ a. -∞ ; b. +∞ ; c. 0 .

→
3. lim est égale à : a. 1 ; b. 0 ; c. −∞.

→
46
Exercice 4
Simplifier l’écriture des réels ci-dessous :
=e ; = lne ; = ln ; =e ; = ln√e ;
=ln exp4 - ln exp2 ; =ln exp(−lne ) ; =exp − ln(exp(−3)) ;
√
= √e × ( √e) ; = ,
; = − ⋅
√ ×
Exercice 5
( )
1. Si lim u(x) = −∞ alors lim e = … . car … .
→ →
( )
2. Si lim u(x) = +∞ alors lim e = … . car … .
→ →
( )
3. Si lim u(x) = a alors lim e = … . car … .
→ →
Exercice 6
1.a. Résoudre dans ℝ l’équation : x2- 5x +6 =0.
b. En déduire les solutions de l’équation : e2x – 5ex + 6 = 0.
2. Résoudre les inéquations suivantes dans ℝ :
(ex −2)
a. (2ex-1)(1- ex)  0 ; b. e−x(ex +3) ≥ 0 ; c. 2x + ex ≤ 1 + 2xex.
Exercice 7
Résoudre dans ℝ les systèmes ci-dessous :
x × e2y−1 = 1 x y x+y=1
1. e−x+1 ; 2. 3ex + 4ey = 3 ; 3. ;
e × ey = e 4e + 5e = 5 3ex − ey+3 − 2e2 = 0
ln x2 + ln y2 = 2ln6 ln(y + 6) − lnx = 3ln2 lnx − 2lny = ln2

4. 1 ; 5. ; 6. ex 1 3 .
ex+1 = e1+y e5x × e−y = e−6 e5
= ey
47
Exercice 8
Résoudre dans ℝ.
1
2x−1
a. 3 = 27 ; b. √2 x
= 16x ; c. (0,1)x = 10 ; d. 72x − 5 × 7x + 6 = 0 ;
4 1
e. 7x+3 − 53x = 2(7x+3 − 53x−1 ) ; f. 3x+2 + 9x−1 = 1458 ; g. 9x − 3x+1 − 10 = 0 ;
2 −1
h. 4x < −1 ; i. (0,5)x > 8 ; j. 3x ≥ 27 ; k. 2x ≤ 2−x .
Exercice 9
Etudier les limites suivantes.
( )
1. lim ; 2. lim ln e2x − ex +3 − 2x ; 3. lim ; 4. lim ;
x→0 x→+∞ x→0 x→0
5. lim ; 6. lim x − ex ; 7. lim ln e2x + 3ex −2 − ax (Discuter selon les

x→1 x→+∞ x→+∞
x 1
valeurs du réel a ) ; 8. lim x+3 ex+3 ; 9. lim x(e -1) ; 10. lim ⋅
x→3 x→+∞ x→+∞
Exercice 10
Déterminer les limites de la fonction f aux bornes de son ensemble de définition dans chacun
des cas ci-dessous :
1. f(x) = e ; 2. f(x) = e-x - x ; 3. f(x) = e1-x ; 4. f(x) = e2+lnx ; 5. f(x) = ;
6. f(x) = x(e − 1) ; 7. f(x) = x e ; 8. f(x) = e + xln|x| ; 9. f(x) = ⋅

| |
Exercice 11
Etudier la parité des fonctions suivantes f: x ↦ ex - e-x et g : x ↦ ⋅
Exercice 12
Calculer la dérivée de f après avoir précisé l’ensemble de dérivabilité dans chacun des cas
ci-dessous :
1. f(x) = x + ex + e ; 2. f(x) = x2e-x + xex ; 3. f(x) = ; 4. f(x) = ;
5. f(x) = ln(1+ex) ; 6. f(x) = 1 + e2x ; 7. f(x)=ln( ) ; 8. f(x) =√x × ex .
Exercice 13
ex −e−x 2
1. f (x) = ; 2. f(x) = 2
; 3. f(x)=e ; 4. f(x) = ex +2x−1 ;
5. f(x)= (2-x)ex ; 6. f(x)=e−√x .
48
Exercice 14
1. f (x) = e2x − ex ; 2. f(x) = e2x − 5ex + 6 ; 3. f(x) = ;
4. f(x) = ; 5. f(x)= ⋅
( )
Exercice 15
1. f(x)= ; 2. f(x)= ln(e − 1) ; 3. f(x)= ln (e -e +3) ; 4. f(x)= ln ( );

| |
5. f(x)= ln ; 6. f (x)=|x| ; 7. f(x)= (1 + ) ; 8. f(x)= 2 .
Exercice 16
Le plan est muni d’un repère orthonormal (O, I, J).
Soit f la fonction définie par : f(x)= (1-x) (1+e ).On désigne par (∁) la courbe représentative
de f.
1. Calculer les limites de f aux bornes de son domaine de définition.

2. Démontrer que la droite (∆) d’équation y= -x+1 est asymptote à (∁) en -∞.
Préciser la position relative de (∁) et (∆).
3. Etudier les variations de la fonction f’ et en déduire celles de f.

4. Tracer (∁) .
Exercice 17
f(x) = exp( ) , si x ∈ R\{−1; 1}

f(−1) = f(1) = 0
On désigne par (∁) la courbe représentative de f.
1. Démontrer que f est dérivable à droite en -1 et à gauche en 1.

2. Etudier f et tracer (∁).
49
Exercice 18
1. Etudier les variations de la fonction f définie par : f(x)= e +x (lnx-1-e). On pourra étudier
le signe de f ’’(x) pour étudier le signe de f ’(x).
2. Construire dans un repère orthonormal (O,ı⃗, ⃗ȷ ) (unité 1cm), la courbe représentant la
fonction f.
Exercice 19
1. Soit φ la fonction définie par : φ(x)= (1 + )e +1.
a. Etudier les variations de φ.

b. En déduire le signe de φ(x) suivant les valeurs de x.
f(x) = , si x ≠ 0
2. Soit f la fonction définie par : .
f(0) = 0
a. Etudier la continuité et la dérivabilité de f en 0.
b. Etudier les variations de f.
3. Soit (∁) la courbe représentative de f dans un repère (O,ı⃗ , ⃗ȷ ),
a. Calculer lim (f(x) − ). Interpréter graphiquement ce résultat .

→
b. Construire (∁).
Exercice 20
1. Etudier puis représenter la fonction f telle que : f(x)=e .
2. Soit g : x↦ g(x) = e , si x ≠ 1.
g(1) = e
a. Etudier la continuité de g en 1.
b. Montrer que (∁ ) admet deux demi-tangentes au point d’abscisse 1.
c. Etudier les variations de g et représenter sa courbe (∁ ) dans le plan muni d’un repère
orthonormal.
Exercice 21
1. Etudier les fonctions u et v définies par : u(x)= ln x - ; v(x)= x-1-lnx.
En déduire que : ∀ x > 1 ; < lnx <x-1.
50
2. Appliquer l’inégalité trouvée au nombre e, puis au nombre √e.
3. Appliquer l’inégalité au nombre √e. En déduire que : ∀ n ∈ ℕ* \{1},
(1 + ) n < e < ⋅
( )
Exercice 22
f(x) = 1 − ln(x + 1) , si x ≤ 0
f(x) = −x + e , si x > 0
Soit (Cf) sa courbe représentative dans un repère orthonormal (O; ⃗ı; ⃗ȷ).
1. Etudier la dérivabilité de f en 0.
2. Etudier les branches infinies de (Cf) , démontrer que la parabole (P) d’équation
y=-x2 est asymptote à (Cf) en +∞.
3. Achever l’étude de f et construire (Cf) et (P).
4. a. Déduire de cette étude que (Cf) coupe (O; ⃗ı) en deux points dont l’un a une abscisse
négative que l’on calculera.
b. Déterminer une valeur approchée à 10-1 près de l’abscisse du deuxième point
d’intersection.
Exercice 23
Soit la fonction f définie par f(x)=√e − 2 .
1. Déterminer l’ensemble de définition de f .
ex −1
2. Déterminer la limite de la fonction : x ↦ x en 0. En déduire la limite de la
( )
fonction : x ↦ à gauche en 0.
3. Etudier les variations de f et tracer sa courbe représentative (C). Quelle est la tangente à la
courbe (C) au point O, origine du repère ?
Exercice 24
1. Etudier les variations de la fonction numérique f définie par : f(x)=n √x –e ln x ; (n ∈ ℕ* ).

2. Tracer les courbes représentatives (Cf) et (Ch) des fonctions g et h définies par :
g(x)= n √x et h(x)= e ln x. Prouver que (Cf) et (Ch) ont un point commun A et la même
tangente en ce point.
√
3. Démontrer que, pour tout réel x strictement positif, ln x ≤ . En déduire la limite en +∞ de
51
THEME 6 : SUITES NUMERIQUES
Exercice 1
Donner la relation entre un terme de rang n et un terme de rang a d’une suite arithmétique u
de raison r et premier terme u0.
Exercice 2
Donner la relation entre trois termes a, b et c en progression géométrique dans cet ordre.
Exercice 3
Soit (U ) une suite géométrique croissante de raison q et à termes positifs telle que :
U1 × U3 = 144
.
U1 + U2 + U3 = 63
U × U = 144
1. a. Montrer que
U + U = 51
b. En déduire U1 et U3 puis la raison q.
2. Déterminer le terme général de (U ) puis étudier la convergence de la suite (S )
définie par :
S = U .
3. Soit (V ) la suite définie par V = ln(Un ). On pose : Pn =U1 × U2 ×…×Un .

a. Montrer que (V ) est une suite arithmétique.
b. Exprimer en fonction de n la somme Tn = V1 + V2 + ...+ Vn .
c. Montrer que Pn = e . En déduire alors Pn en fonction de n.
Exercice 4
Démonter que, pour tout n de ℕ∗ :
n(n+1) 1−qn+1 n(n+1)(2n+1)
a. 1+2+…+n= 2
; b. Si q ≠ 1, 1+q+…+qn = 1−q ; c. 12+22+…+n2 = 6
⋅
52
Exercice 5
Calculer la limite de la suite (Un) définies sur ℕ∗ dans chacun des cas ci-dessous :
n+sin n ( )
1. Un = ; 2. Un = cos ( ) ; 3. Un = n+cos n ; 4. Un = ;
( ) ( )
√ ( ) (√ )
5. Un = ; 6. Un = ⋅
√
Exercice 6
Prouver par récurrence qu’à partir d’un certain rang que l’on précisera on a les inégalités
suivantes : a. 2n ≥ n2. ; b. 3n > n3.
Exercice 7
Soit (un) la suite définie par : u0 = 5 et la relation de récurrence un + 1=5un –7n pour tout entier
naturel n. Soit (vn) est la suite définie par : vn=un – ( ) n - pour tout entier naturel n.
1. Montez que (vn) est une suite géométrique.

2. Exprimer vn puis un en fonction de n.
3. Calculer Sn= u0+u1+…+un.
Exercice 8
Soit la suite (un) définie sur ℕ par : son premier terme u0 et par la relation de récurrence
un+1=a un + b où u0 , a et b sont des nombres réels données.
1. Soit a =1 et b ≠0.
a. Préciser la nature de la suite (un) ?
b. Exprimer un en fonction de n et calculer lim un .
n→+∞
2. Soit a≠ 0 et b = 0.
a. Préciser la nature de la suite (un) ?
b. Exprimer un en fonction de n.
3. Soit a≠1 et b ≠ 0. On pose vn = un + α.
a. Démontrer qu’il existe une valeur de α pour la quelle la suite (vn) est géométrique de
raison a.
b. En déduire l’expression de vn , puis de un en fonction de n.
c. Déterminer la limite de (vn), puis celle de (un) dans le cas où |a|<1.
53
Exercice 9
U0 = −1
On considère les suites numériques (Un) et (Vn) définies par
Un+1 = 1 + i√3 Un + 3
et Vn = Un - i√3
1. Déterminer l’écriture trigonométrique de V0 .

2. Exprimer Vn+1 en fonction de Vn . En déduire Vn puis Un en fonction de n.
Déterminer l’écriture trigonométrique de Vn.
Exercice 10
u0 = 0
Soit (un ) la suite définie par : 3u +2 .
un+1 = u n+2 ; ∀n ≥ 0
n
1. Montrer que pour tout entier naturel n, un ≠-2 .
2. On pose pour tout en entier naturel n, vn = ⋅
a. Montrer que (vn ) est une suite géométrique dont on précisera la raison et le 1er terme.
b. Exprimer un et vn en fonction de n.
3. Etudier la convergence des suites (un ) et (vn ) .
4. Déterminer la limite de la suite (un).
Exercice 11
u = −1
Soit la suite (un) définie sur ℕ∗ par : ( ).
u = ( )
u + ( )
1. Démontrer, en raisonnant par récurrence, que la suite (un) est majorée par 3.
2. Etudier le sens de la variation de la suite (un).
3. On considère la suite (vn) définie sur ℕ∗ par : vn= n(3-un).
a. Prouver que cette suite est géométrique. Préciser sa raison et calculer v1.
b. Exprimer vn , puis un en fonction de n.
c. Calculer lim vn et lim un .
n→+∞ n→+∞
54
Exercice 12
On définit la suite (un) sur ℕ par : u0 = 1 et un+1= ; ∀n ∈ ℕ⋅
1. Calculer u1 , u2 et u3 .
−1
2. Soit la fonction h définie sur 2
, +∞ par h(x) = et (H) sa courbe représentative dans
un repère orthonormal (O,i⃗, ⃗j ) (unité graphique : 1 cm).

a. Construire (H) et la droite (Δ) d’équation y = x .
b. En utilisant (H) et (Δ), représenter u0, u1 ,u2 et u3 .
c. Que peut-on conjecturer quant à la convergence de la suite (un) ?
3. Soit (vn) la suite définie sur ℕ par : vn = ⋅
a. Calculer v0 , v1 et v2.
b. Démontrer que (vn) est une suite géométrique dont on précisera la raison et le premier
terme.
c. Exprimer vn en fonction de n et déterminer la limite de la suite (vn).
d. Exprimer un en fonction de n et déterminer la limite de la suite (un).
Exercice 13
1 n (−1)n +sin(n)
Déterminer si possible les limites suivantes lim 1+n ; lim 3n
;
n→+∞ n→+∞
n n n n!
lim + n²+2 +. . . . . + n²+n et lim ⋅
n→+∞ n²+1 n→+∞ n2
Exercice 14
Soit (un ) une suite numérique définie sur ℕ par la donnée des deux premiers termes et par
la relation : un+2 = 6un+1 − 9un ; nℕ
1. On considère la suite (vn ) définie sur ℕ par : un = 3n vn .

a. Exprimer vn+1vn en fonction de vn vn-1 . Exprimer alors vn+1 vn en fonction de v0 et v1.
b. Exprimer alors vn puis un en fonction de n , u0 et u1.
2. On suppose que u0 = 1 et u1 = 3.
a. Préciser la nature des suites (vn ) et (un ) .
b. Exprimer en fonction de n , Sn= u0 + u1 +. . . + un .
c. Etudier la limite de la suite (Sn ) .
55
Exercice 15
On considère les deux suites (un) et (vn) définies sur ℕ∗ par :
1 2 n 1 2 n
un=sinn2 + sinn2 + . . .+ sinn2 et vn= n2 + n2 + . . .+ n2 ⋅
1
1. Démontrer que la suite (vn) converge vers 2. ⋅
2. Prouver que chacune des trois fonctions ci-dessous ne prend que des valeurs positives ou
nulles sur l’intervalle [0 ; +∞[.
f1 : x → x − sin x ;
x2
f2 : x → −1 + 2
+ cos x ;
x3
f3 : x → −x + 6 + sin x .
(On pourra étudier les variations de chacune de ces trois fonctions.)
3. a. Justifier que, pour tout n ≥ 1 ; 13, 23 +…+n3 ≥ n4.
1 1
b. Déduire de a. l’inégalité : vn 6 × n2 ≤ un ≤ vn pour tout entier naturel n non nul.
4. Démontrer que la suite (un) est convergente. Quelle est sa limite ?
Exercice 16
On considère les deux suites (un) et (vn) définies, pour tout entier naturel n, par :
u0 = 3 v0 = 4
u +v et u +v .
un+1 = n 2 n ; ∀n ∈ ℕ vn+1 = n+12 n ; ∀n ∈ ℕ
1. Calculer u1 , v1, u2 et v2.

2. Soit la suite définie pour tout entier naturel n par wn = vn un.
a. Montrer que la suite (wn) est une suite géométrique de raison ⋅
b. Exprimer wn en fonction de n et préciser la limite de la suite (wn).

3. a. Etudier le sens de variation des suites (un) et (vn).
b. Démontrer que ces deux suites sont adjacentes. Que peut-on en déduire sur la
convergence sur la suite (wn) ?
4. On considère la suite (tn) définie, pour tout entier naturel n, par : tn = ⋅

a. Démontrer que la suite (tn) est constante.
b. En déduire la limite des suites (un) et (vn).
56
Exercice 17
u1 = 1
On considère la suite (un) définie par 2 .
(un+1 ) = 4un ; ∀ n ∈ ℕ∗
1. Calculer u1, u2, u3 et u4. Donner les résultats sous la forme 2α .
2. On considère la suite (vn) définie par vn = ln unln4. Montrer que (vn) est une suite
géométrique dont on donnera la raison et le premier terme.
3. Exprimer vn en fonction de n. En déduire un en fonction de n et calculer lim un .
n→+∞
4. Pour quelles valeurs de n a-t-on un > 3,96 ?
Exercice 18
1. Soit la suite (un) définie par. u0 = 0 et un+1= ⋅
a. Calculer u1, u2, u3. On exprimera chacun des termes sous forme d’une fraction
irréductible.
b. Comparer les quatre premiers termes de la suite (un) aux quatre premiers termes de la
suite (wn ) définie par wn= ⋅

c. A l’aide d’un raisonnement par récurrence, démontrer que, pour tout entier naturel n,
un =wn.
2. Soit (vn) la suite définie sur ℕ* par vn= ln ( )⋅
a. Monter que v1+v2+v3= ln4.

b. Soit Sn la somme définie pour tout entier n non nul par Sn = v1+v2+ . . . +vn.
Exprimer Sn en fonction de n. Déterminer la limite de la suite (Sn ).
Exercice 19
1. Soit f: [0 , +∞ [ → ℝ dérivable telle que f ′est décroissante et f ′(x) ≥ 0.
Montrer que : ∀ x ≥ 1 , f(x + 1) − f(x) ≤ f ′(x) ≤ f(x) − f(x − 1) .
2. Soit h la fonction définie sur 0 ; par h(x) = tanx et (u ) la suite de terme
1
générale : u = ⋅
1+k
a. Montrer que h établit une bijection de 0 ; vers un intervalle J à préciser.
b. Justifier que h est dérivable sur J. Déterminer (h ) (x) pour x J.

c. Montrer que : ∀ xJ (h ) (x) ≥ 0 et que (h ) est décroissante sur J.
d. Dresser le tableau de variation de h .
3. a. En utilisant 1. , montrer que :
57
∀ k ∈ ℕ∗ , h (k + 1) − h (k) ≤ ≤ h (k) − h (k − 1).
b. En déduire que : ∀ n ∈ ℕ∗ , h (n + 1) − h (1) ≤ u ≤ h (n) − h (0) .

c. Montrer que la suite (u ) est convergente et donner un encadrement de sa limite.
Exercice 20
1. Montrer, en utilisant le Théorème de l’inégalité des accroissements finis , que :
∀ k ∈ ℕ∗ , ≤ ln 1 + ≤ ⋅
1
2. En déduire un encadrement de S = −ln(n) + indépendant de n.
k
3. Démontrer que la suite (S )est convergente.

Exercice 21
I. Partie A
On appelle f et g les deux fonctions définies sur l’intervalle [0 ; +∞[ par
f(x) = ln(1 + x) − x et g(x) = ln(1 + x) − x + ⋅
1. Étudier les variations de f et de g sur [0 ; +∞[.
2. En déduire que pour tout x ≥ 0, x − ≤ ln(1 + x) ≤ x.
II. Partie B
On se propose d’étudier la suite (un) de nombres réels définie par :
3 1
u1 = 2 et un+1 = un (1+ n+1 ) ⋅
2
1. Montrer par récurrence que pour tout entier naturel n > 0, un > 0.
2. Montrer par récurrence que pour tout entier naturel n > 1 :
1 1
ln un = ln (1+ 2) +ln (1+ ) + . . . + ln (1+ )⋅
2n
1 1 1 1 1
3. On pose Sn = 2 + +...+ et Tn = 4 + +...+ ⋅
2n 42 4n
À l’aide de la première partie, montrer que : Sn Tn ≤ ln(un) ≤ Sn .
4. Calculer Sn et Tn en fonction de n. En déduire lim Sn et lim Tn.

n→+∞ n→+∞
5. Étude de la convergence de la suite (un).

a. Montrer que la suite (un) est strictement croissante.
b. En déduire que (un) est convergente. Soit L sa limite.
c. On admet le résultat suivant : si deux suites (vn) et (wn) convergentes sont telles que
vn ≤ wn pour tout entier naturel n, alors lim (vn)≤ lim (wn) .
5
Montrer alors que 6 ≤ ln L ≤ 1 et en déduire, un encadrement de L.
58
Exercice 22
Dans le plan muni d’un repère orthonormé direct (O; u⃗, v⃗) , on considère les point M0 i√2 et
pour tout entier naturel n on désigne par Mn (zn ) tel que :
zn+1 = √2(−1 + i) zn + 1 + √2 i + √2.
1. Donner la forme algébrique de z1 ; z2 et z3.

2. a. Donner la nature de la transformation du plan qui transforme Mn en Mn+1.
b. Préciser son centre  et ses éléments géométriques caractéristiques.
3. a. Calculer ΩM ; ΩM et exprimer ΩM en fonction de ΩM .
b. Préciser la nature de la suite de terme général ΩM .
4. Soit dn = Mn Mn+1.
a. Calculer d0, d1, et d2 puis exprimer dn+1 en fonction dn.
b. Donner la nature de la suite (dn ) et exprimer dn en fonction de n et d0.
c. Exprimer Sn = M0 M1 +M2 M3 +. . . . . . +Mn−1 Mn en fonction de n puis déterminer n
pour que Sn > 15 7 − 4√2.

Exercice 23
U = −1
On considère les suites numériques (U ) et (V ) définies par
U = 1 + i√3 U + 3
et V = U − i√3 ; nℕ.
1. Déterminer l’écriture trigonométrique de V .
2. a. Exprimer V en fonction de V .
b. En déduire V puis U en fonction de n.
c. Déterminer l’écriture trigonométrique de V .
3. Le plan complexe est rapporté à un repère orthonormal direct (O, u,⃗ v⃗).
Soit la transformation f ∶ M(z) ↦ M′(z′) avec z′ = 1 + i√3 z + 3.
a. Déterminer la nature et les éléments géométriques caractéristiques de f.
b. Soit f = fofofo. . . . of. Donner la nature et les éléments géométriques caractéristiques

de f .
c. Soit M = f n (M). Exprimer z affixe de M en fonction de z.
d. Soit A0(-1). Déterminer l’affixe de A = fn (A ). Comparer le résultat obtenu et U .
59
Exercice 24
Le plan est rapporté à un repère orthonormal (O, u,⃗ v⃗).

z = i
Soit la suite (z ) définie par : .
z = (1 + i)z + 2i ; ∀ n ∈ ℕ
1. Calculer z et z .
2. On considère la suite (U ) définie par : U = z + 2 ; ∀ n ∈ ℕ.
a. Montrer que : U = (2 + i)(1 + i) .
b. Exprimer z en fonction de n.
3. Soit M , M , A et B les points d’affixes respectives : z , z , i et − − i⋅
Démontrer que = √2 et que : (BM⃗ ; AM⃗ ) [2].
Exercice 25
z = 4
Soit (z ) la suite définie par 1+i .
z = 2
z ; ∀n∈ℕ
1. a. Ecrire sous forme algébrique puis exponentielle z , z , z , z et z .

b. On désigne par M le point image de z dans le plan complexe. Placer les points M0 ,
M1, , M2 , M3 , M4 , M5. Montrer que  n  ℕ, OMnMn+1 est un triangle rectangle et
isocèle en Mn+1 .(On pourra considérer ⋅)
2. Pour tout n  ℕ, on pose d = |z − z |.

a. Justifier que d ≠ 0.
b. Montrer (d )n ∈ ℕ est une suite géométrique.
c. Interpréter géométriquement d .
3. Exprimer en fonction de n, la longueur Ln de la ligne brisée ( M0,M1,….,Mn).
Déterminer lim Ln .
n → +∞
60
THEME 7 : CALCUL INTEGRAL
Exercice 1
Compléter chacun des énoncés ci-dessous pour avoir une proposition vraie :
Soient f et g deux fonctions continues sur un intervalle I, a, b et c deux éléments de I.
P1. ∫ f(x)dx existe si …
P2. Si f est positive sur [a;b] alors … ∫ f(x)dx est l’aire du domaine limité par Cf, …
P3. Si f est négative sur [a;b] alors … est l’aire du domaine limité par Cf, l’axe des abscisses,
les droites d’équation x = a et x = b.
P4. ∫ f(x)dx =… .
…
P5. ∫ f(x)dx + ∫ f(x)dx = ∫… …
P6. ∫ [f(x) + g(x)]dx = …
P7. Si α ∈ ℝ alors: ∫ αf(x)dx = ... .

P8. Si f(x) ≤ g(x) sur [a,b], alors l’aire du domaine délimité par Cf, Cg , et les droites
d’équations x =a et x = b est …
P9. Si a<b et s’il existe deux réels m et M tels que m ≤f (x) ≤ M sur I alors,
… ≤ ∫ f(x)dx ≤ ⋯
P10 : Si a<b alors la valeur moyenne de f sur [a,b] est le nombre ….
Exercice 2
Calculer les intégrales ci-dessous :
1. ∫ (x − 2x − 1)dx ; 2. ∫ e dx ; 3. ∫ x (2x + 1)dx ; 4. ∫ e dx ;
5. ∫ (2e + 3x − 1) dx ; 6. ∫ cost dt ; 7. ∫ sin t dt ; 8. ∫ dx ;
9. ∫ tan t dt ; 10. ∫ dx ; 11. ∫ sin 2t + dt ; l2. ∫ ( )²

dx ;
√
13. ∫ (u + 1)√u + 1 du ; 14. ∫ dt ; 15. ∫ t √t dt ; 16. ∫ √
dx .
61
Exercice 3
Calculer les intégrales suivantes : 1. ∫ |x − 9| dx ; 2. ∫ |e − 2| dx.
Exercice 4
Soit f la fonction définie par x ↦ ⋅

²
Exprimer à l’aide d’une intégrale la primitive de f sur ℝ qui s’annule en 1.
Exercice 5
1. La fonction g : ↦ ∫ (1 − t²)dt est-elle définie sur ℝ ?
2. Est-elle dérivable sur ℝ ? Si oui déterminer sa fonction dérivée.
Exercice 6
Soit la fonction f : x ↦ ∫ ²
dt .
Démontrer que, pour tout t réel strictement supérieur à 1 :
≤ ≤ et pour tout x réel strictement supérieur à 1 : ≤ f(x) ≤ ⋅

² ² ²
Exercice 7
1. Montrer que, pour tout réel x de , :1≤ ≤ √2.
√
2. En déduire, en appliquant l’inégalité de la moyenne : ≤∫ ≤ ⋅
Exercice 8
A l’aide d’une intégration par parties, calculer les intégrales ci-dessous :
a. ∫ x e dx ; . ∫ (x + 1 ) e dx ; c. ∫ ln x dx ; d. ∫ (x + 1 ) lnx dx ; e. ∫ ²
dx .
Exercice 9
Calculer les intégrales ci-dessous à l’aide d’une double intégration par parties.
a. ∫ x² e dx ; b. ∫ x² √1 − x dx ; c. ∫ x² sin2x dx ; d. ∫ (3t − t + 1) e dt .
Exercice 10
A l’aide d’un changement de variable affine, calculer les intégrales ci-dessous.
1. ∫ x ² √2x + 1 dx ; 2. ∫ ( )
dx ⋅
√
62
Exercice 11
Le plan est muni d’un repère orthogonal d’unités graphiques : 3 cm sur l’axe des abscisses,
1cm sur l’axe des ordonnées.
Soit f la fonction définie par f(x) = xe ² .
Calculer l’aire, en cm² du domaine D délimité par Cf, l’axe des abscisses et les droites
d’équation x = -2 et x = 0.
Exercice 12
Calculer la valeur moyenne de la fonction f sur l’intervalle I dans les cas ci-dessous :
a. f(x) = cos x , I = [0 ; 2π] ; b. f(x) = cos x , I = − ; ; c. f(x) = 2x² + 0,5 , I = [-1 ; 0,5].
Exercice 13
1. Linéariser sin3 x.
2. En déduire la valeur de l’intégrale ∫ sin x (1 + sin x)² dx.

Exercice 14
Soit g la fonction définie par : g(x) = sin4 x , x∈ ℝ.
1. Linéariser g(x).
2. Déterminer les primitives de g su ℝ.
3. Calculer ∫ g (x)dx.
Exercice 15
1. A l’aide d’un changement de variable affine, étudier la parité de la fonction
G:x ↦∫ √
⋅
2. Calculer ∫ ln (1 + tanx)dx.
Exercice 16
1. Déterminer trois réels a, b, c tels que, pour tout x ∈ ]0; +∞[
= + + ⋅
( )² ( )²
2. Soit α un nombre réel supérieur à 1.
a. Calculer ∫ ( )²
⋅
b. Soit g la fonction définie sur −1 ; + ∞ par : g(α) = ∫ dx .

En intégrant par parties, calculer g(α) en fonction de α.
1
c. Montrer que lim ( )²
= 0 . En déduire que lim g (α) = 2 ln2 − .
→ →
63
Exercice 17
²
Soit la fonction f : x↦ e , définie sur ℝ et la fonction F définie sur ℝ par F(x) = ∫ e dt.
1. Etudier le sens de variation de F.
2. Interpréter géométriquement F(x) pour x positif, puis x négatif.
En déduire que F est impaire.

Exercice 18
1. a. Montrer que la fonction x↦ ln (cosx – sin x) est dérivable sur 0; ⋅
b. Calculer sa dérivée.
2. On pose A (α) = ∫ dx et B(α) = ∫ où α 0, ⋅
a. Calculer B(α) – A (α) et B(α) + A (α).

b. Déduire des résultats précédents les valeurs de A(α) et B(α).
Exercice 19
1. a. Démontrer que, pour tout réel x : =e - ⋅
b. En déduire ∫ dx ⋅
2. Soit f la fonction définie, pour tout réel x, par : f(x) = ln (1+ex ).

a. Calculer la dérivée f ’ de f.
b. En déduire ∫ e ln(1 + e )dx.
Exercice 20
Soit la fonction définie sur ]0; +∞[ par : f(x) = ⋅

1. Etudier le sens de variation de f.
2. Justifier, pour tout réel x de 0 ; +∞ , l’existence de H(x) = ∫ f(t)dt .

3. Soit F une primitive de f sur ]0; + ∞[ .
a. Exprimer H à l’aide de F.
b. En déduire que H est dérivable sur ℝ.
c. Montrer que, pour tout x de ]0; +∞[, on a : H’(x) = (3 − x).
4. Etudier le sens de variation de H.

( )
a. Montrer, en utilisant l’inégalité de la moyenne que si x > 0 , est compris entre f(x)
et f(2x) .
b. Etudier la limite de H(x) lorsque x tend vers + ∞.
c. Interpréter les résultats.
64
Exercice 21
On considère la suite I définie par :
I0 : ∫ e dx et pour tout entier n ≥1, In = !

∫ (1 − x) e dx .
1. a. Calculer ∫ (1 − x) dx .
b. A l’aide de l’encadrement : 1≤ e ≤ 1 valable sur l’intervalle [0; 1] ,
montrer que pour tout n ≥1 on a :

( )!
≤ In ≤ ( )!
⋅
c. Montrer que la suite I converge et détermine sa limite.

2. a. Calculer I0, puis I1 .
b. Etablir, en intégrant par parties, que pour tout n ≥1 on a : In-1 - In = ⋅ (1)

!
3. On pose pour tout entier n ≥1 : Jn = 1 + + …… + ⋅

! !
a. En utilisant la relation (1) exprimer Jn à l’aide de I0 et In.

b. En déduire la limite J de la suite (Jn).
c. Justifier l’encadrement :
( )!
≤ J – Jn ≤ ( )!
⋅
Exercice 22
Soit les fonctions f et g définies sur ]0; + ∞[ par : f(x) = x-2 + et g(x) = x – 2,
Cf et Cg leurs courbes respectives dans le plan muni d’un repère orthogonal. (unités
graphiques : 2 cm sur l’axe des abscisses, 1cm sur l’axe des ordonnées).
Calculer l’aire, en cm², du domaine D du plan limité par les courbes Cf et Cg et les droites
1
d’équations x = e et x = 2.
Exercice 23
On considère I = ∫ √1 − t dt.
1. Représenter graphiquement la fonction f définie par f(t) = √1 − t .
2. Subdiviser l’intervalle , 1 en dix sous intervalles de même amplitude l.
3. En utilisant la méthode des rectangles, encadrer I.
65
Exercice 24
Le plan est muni d’un repère orthonormal (Unité graphique : 3cm).
1. Représenter graphiquement la fonction f définie sur 0; par x ↦ 1 + cos 3x.
2. En tournant autour des abscisses, l’ensemble des points M, de coordonnées x et y telles que
x ∈ 0; et y ∈ [0; f(x)], engendre un solide de révolution.
3. Calculer son volume.
Exercice 25
Soit ( O ; ⃗ı , ⃗ȷ , k⃗) un repère orthonormal de l’espace.
1. Déterminer le volume d’une boule de rayon R.

2. Soit la courbe (C) d’équation y= √x où 1 ≤ x ≤ 4.
Calculer le volume de la figure obtenue en faisant tourner (C) autour de l’axe des
abscisses (0, ⃗ı ).
Exercice 26
²
Soit f la fonction définie par f(x) = e .
1. a. Etudier la fonction f et construire sa courbe représentative (C) dans un repère

orthonormal (O ; ⃗ı, ⃗ȷ ).
b. Justifier l’existence de ∫ f(x) dx .
2. a. Montrer que si k ∈ {0,1, … . , n − 1} alors f( )≤ ∫ f(x)dx ≤ f .
n 1 n−1
1 k 1 k
b. En déduire que : f ≤ f(x)dx ≤ f .
n n 0 n n
k=1 k=0
′
3. On définit les suites (Sn ) ∈ℕ et Sn
∈ℕ
1 k 1 k
S = f et S = f .
n n n n
a. Montrer que la suite (S − S′ ) converge vers 0.
b. En déduire que (S ) converge vers ∫ f(x)dx .
66
Exercice 27
n
1 1 1 1
Soit U = = + +⋯+ . Calculer lim U .
n+p n+1 n+2 2n →
P=1
Exercice 28
1. a. Montrer que pour tout réel x, E(x+1) =E(x) +1.
b. Montrer que pour tout entier naturel n, et pour tout réel x, E(x+n) =E(x) +n.
2. Soit la fonction φ: x ↦ 4E(x) − 2E(2x) + 1 .

a. Montrer que φ est périodique.
b. Ecrire plus simplement φ sur l’intervalle [p ; p+1[ où p est un entier.
c. Déduire de b. que : pour tout n ∈ ℕ∗ et tout p ∈ { 0 ; 1 ; 2 ; … … ; n − 1 }, on a
∀x∈ ; + , φ(nx) = 1 et ∀ x ∈ + ; , φ(nx) = −1.
3. Soit f une fonction continue sur ℝ et vérifiant la condition suivante
Il existe un réel k > 0 tel que ∀ (x, y) ∈ ℝ , |f(x) − f(y)| ≤ k|x − y|.
a. Montrer que ∀ n ∈ ℕ∗ et ∀ p ∈ { 0 ; 1 ; 2 ; … … ; n − 1 },
p p 1
f(x)φ(nx)dx = f u+ − f(u + + ) du .
n n 2n
k
b. Déduire de ce qui précède que : f(x)φ(nx)dx ≤ ⋅
4n
c. En déduire lim f(x)φ(nx)dx .

→
Exercice 29
Soit une fonction f : [0 ; +∞[ → ℝ, continue strictement croissante et telle que f(0)=0 et
lim f(x) = +∞.

→
1. On suppose que f est dérivable sur [0 ; +∞[ . Montrer que pour tout x de [0 ; +∞[ ,
( )
f(t)dt + f (y)dy = xf(x).
( )
Indication: Utiliser la fonction ϕ: x ↦ f(t)dt + f (y)dy − xf(x).
67
2. Soit (a , b) ∈ [0 ; +∞[ × f([0 ; +∞[) .
Pour b fixé , on pose ψ(a) = f(t)dt + f (y)dy − ab .
a. Montrer que ψ est dérivable sur [0 ; +∞[ et que ∀a ∈ [0 ; +∞[ , ψ (a) = f(a) − b .
b. Montrer que ψ (a) ≥ 0 ⟺ a ≥ f (b).
c. En déduire que ψ admet un minimum en f (b).
d. Calculer ψ(f (b)).
e. En déduire que ∀(a , b) ∈ [0 ; +∞[ × [0 ; +∞[ ,
f(t)dt + f (t)dt ≥ ab .
Exercice 30
Soit (p, q) ∈ ℕ × ℕ ,on pose I(p, q) = ∫ x (1 − x) dx .
1. Montrer que si p ∈ ℕ∗ , alors I(p, q) = I(p − 1, q + 1).
Indication : Intégration par partie, en posant u(x) = x et v (x) = (1 − x) .
! !
2. En déduire que I(p, q) =
( )!
⋅
68
THEME 8 : GEOMETRIE PLANE
Exercice 1
1. Soit { ( Ai ; ai ) . 1 ≤ i ≤ n } un système de n points pondérés .
La fonction vectorielle de Leibniz qui lui est associé est la fonction f⃗ , qui à tout point M du
plan associe le vecteur f⃗ ( M ) =…
2. Soit { ( Ai ; ai ) . 1 ≤ i ≤ n } un système de n points pondérés de masse m = a1 +……+ an
et f⃗ la fonction vectorielle de Leibniz qui lui est associée.
a. Si m ≠ 0 ,il existe un unique point G du plan vérifiant…et pour tout point M du
plan f⃗ ( M ) =… .
b. Si…alors f⃗ est une fonction vectorielle constante.
Exercice 2
1. Compléter les énoncés ci-dessous pour avoir une proposition vraie :
Soit { ( Ai ; ai ) . 1 ≤ i ≤ n } un système de n points pondérés de masse non nulle .
a. L’unique point G tel que …est appelé barycentre du système.
b. Si de plus tous les coefficients sont égaux, on dit que … .
c. Le barycentre d’un système ne … en multipliant tous les coefficients par un … .
2. Soit { ( Ai ; ai ) ; 1 ≤ i ≤ n } un système de n points pondérés de masse non nulle
Enoncer le théorème du barycentre partiel.
Exercice 3
Soit A et B sont deux points distincts du plan orienté et ℝ et
E ={ M ∈ \ { A , B } tels que ( MA⃗ , MB⃗ ) = θ [ 2π ] }.
1. Si θ = 0 [ 2π ] alors E est … .
2. Si θ = π [ 2π ] alors E est … .
3. Si θ ≠ k π ( k entier relatif ) alors E est … .
Exercice 4
1. Des points sont dit cocycliques s’il existe … .
2. Soit A , B , C et D étant quatre points deux à deux distincts du plan. Les points A , B , C et
D sont cocycliques ou … si et seulement si …=….[ π ].
69
Exercice 5
1. Rappeler la définition d’une similitude plane directe.
2. Citer quatre exemples de similitudes planes directes.
Exercice 6
Toute similitude de rapport k ( k > 0 ) :
1. multiplie les distances par … et les aires par … .
2. … les angles géométriques donc le parallélisme et l’orthogonalité.
3. … les alignements, les milieux, les intersections.
4. Transforme une droite … et un segment … .
5. … le barycentre d’un système de points pondérés.
6. Transforme un cercle de centre O et de rayon R … .
7. Toute similitude plane directe a une écriture complexe de la forme … .
Exercice 7
A et B sont deux points du plan tels que AB = 5 cm.
Déterminer puis construire l’ ensemble ( E) des points M du plan tels que
MA⃗ , MB⃗ = θ [ 2π ] dans chacun des cas ci-dessous :
1. θ = ; 2. θ = ; 3. θ = − ⋅
Exercice 8
Soient A , B et C trois points non alignés du plan tels que le triangle ABC ne soit pas
équilatéral.
On désigne par A’ , B’ et C’ les milieux respectifs des segments [BC] , [CA] et [AB].
On pose BC  a , CA  b et AB  c .
1. On pose u⃗ = a2 BC⃗ + b2 CA⃗ + c2 AB⃗ .
a. Montrer que u⃗ = ( a2 − b2 ) AC⃗ + ( c2 − a2 ) AB⃗.
b. En déduire que u⃗ n’est pas le vecteur nul.
2. Pour tout point M du plan on pose :
f ( M ) = a2 BC⃗ ∙ MA′⃗ + b2 CA⃗ ∙ MB′⃗ + c2 AB⃗ ∙ MC′⃗.

a. Soit O le centre du cercle circonscrit au triangle ABC . Calculer f (O).
70
b. Soit G le centre de gravité du triangle ABC .
Montrer que BC⃗ ∙ GA′⃗ = ( b2− c2 ). En déduire la valeur de f ( G ).
c. Déterminer l’ensemble (D) des points M du plan tels que f ( M ) = 0.

Exercice 9
Soit ABC un triangle, on pose BC = a, AC = b, AB = c ; A’ est le milieu du segment [BC], B’
celui de [AC], C’celui de [AB].Soit G l’isobarycentre du triangle ABC.
1. Montrer que pour tout point M du plan, MA2 + MB2 + MC2 = 3MG2 + ⋅
2. En calculant de deux façons (MA⃗ + MB⃗ + MC⃗) , établir que :
2MA⃗ ∙ MA′⃗ + MB⃗ ∙ MC⃗ = 3MG2 − ⋅
3. On suppose que les cercles de diamètres [AA’] et [BC] sont sécants. Montrer que leurs
points d’intersection appartiennent à un cercle de centre G dont on donnera le rayon en
fonction de a, b et c.
Exercice 10
π
Dans le plan orienté , on considère un triangle équilatéral ABC tel que AB⃗ , AC⃗ = 3 [2π],
(C ) son cercle circonscrit ,O le centre de (C ) . On appelle I le milieu du segment [AB] et J le

milieu du segment [OI].Les droites (OA). et (OC) recoupent (C ) respectivement en D et E .
1. Placer ces points sur une figure ( unité graphique : OA = 4cm ).
2. On note G l’isobarycentre des points A , B , C , D et E .
a. Exprimer OG⃗ en fonction de OB⃗ .
b. Exprimer OG⃗ en fonction de OJ⃗ et OD⃗ .
c. En déduire que les droites (OB) et (DJ) se coupent en G . Placer G sur la figure.
3. Soit f l’application qui à tout point M du plan associe le point M’= f ( M ) tel que :
4MM′⃗ = MA⃗ + MB⃗ + MC⃗ + MD⃗ +ME⃗.

a. Montrer que f est une homothétie dont on précisera le centre et le rapport .
b. Quelles sont les images par f des points B et D?
4. Soient r la rotation de centre O et d’angle et s = rof .

a. Démontrer que s est une similitude directe dont on précisera son rapport et son angle .
b. Construire le point H image de G par s.
c. Démontrer que le centre Ω de s appartient aux cercles circonscrits respectivement aux
triangles OGH et BOD. Construire Ω.
71
Exercice 11
D C
Dans le plan orienté, on considère le carré ABCD direct
de centre O ci-contre :
1. Déterminer les éléments géométriques caractéristiques de la
similitude plane directe S de centre A qui transforme B en O.
2. Déterminer le rapport et l’angle de la similitude plane directe S’
A B
qui transforme B en O et A en D.
Exercice 12
Le plan est muni d’ un repère orthonormé direct ( O , ⃗ı ; ⃗ȷ ) .
Soient les points A (0 ;-1), B (2 ; 0) et C (1 ; 2√3).
1. Placer les points A , B et C dans le repère.
2. Préciser la nature exacte du triangle OBC.
3. Déterminer puis construire l’ ensemble ( E) des points M du plan tels que
MA⃗ , MB⃗ = − [2π].
Exercice 13
Le plan complexe P est muni d’un repère orthonormé direct .
√
1. Soit A, B et C les points d’affixes respectives 2i√3 , 6 + 2i√3 et +i ⋅
Déterminer les éléments géométriques caractéristiques de la similitude directe définie par :
S ( A ) = A et S (B) = C.
2. Soit n un entier naturel non nul.
On considère l’application fn de P dans P qui à tout point M d’affixe z associe le point Mn
d’affixe zn tel que zn= αnz+2i√3 (1- αn) avec α= ⋅

√
a. Montrer que S = f .
b. On suppose z ≠ 2i√3 .
√
(i). Pour quelles valeurs de n , est-il réel ?
√
(ii). Que peut-on en déduire dans ce cas des points A, M et Mn ?
(iii). Quelle est alors la nature de fn ?
72
Exercice 14
π
Dans le plan P orienté on considère un carré ABCD tel que AB⃗; AD⃗  2 [2].
On désigne par I et K les milieux respectifs des segments [AC] et [CD].
1. Représenter ces points sur une figure (on choisira AB = 4 cm).
On se propose d’étudier la similitude plane directe S telle que S (A)  I et S (C)  K.
2. Recherche géométrique des éléments de S.
a. Donner le rapport et l’angle de S.
b. Démontrer que le centre Ω de S est le point d’intersection autre que I des cercles de
diamètre [AD] et [IC]. Construire ces cercles et Ω .
3. Recherche du centre de S à l’aide des nombres complexes.
Le plan est rapporté au repère direct A ; AB⃗ , AD⃗ .
a. Donner les affixes des points A, C, I et K.
b. Donner l’écriture complexe de S.
c. En déduire les coordonnées de Ω.
Exercice 15
Dans le plan orienté on considère un carré direct ABCD de centre O tel que OA⃗ , OB⃗ = ⋅
Soit P un point du segment [ BC ] distinct de B On note Q le point d’intersection de
(AP) avec (CD). La perpendiculaire ( ∆ ) à ( AP ) passant par A coupe ( BC ) en R et
(CD) en S.
1. Faire une figure (prendre BC = 3cm et BP = 1cm et placer (AB) horizontale sur la feuille ).
2. Soit r la rotation de centre A et d’angle ⋅
a. Préciser l’image de la droite (BC) par r .
b. Déterminer les images de R et P par r .
c. Quelle est l’image par r de chacun des triangles RAQ et PAS ?
3. On note N le milieu du segment [PS] et M celui du segment [QR].
73
√
Soit s la similitude directe de centre A , d’angle et de rapport ⋅
a. Préciser les images des points R et P par s.
b. Quel est le lieu géométrique du point N quand P décrit le segment [BC] privé de B ?
c. En déduire que les points M , B , N et D ont alignés .
Exercice 16
Dans le plan orienté on considère un triangle rectangle isocèle ABC tel que (AB⃗ AC⃗) [2].
On note RB la rotation de centre B et d’angle , RC la rotation de centre C et d’angle et T
la translation de vecteur BC⃗ . On se propose de trouver la nature et les éléments géométriques

caractéristiques de la transformation :S  RC o T o RB.
1ere méthode :
On rapporte le plan au repère orthonormé direct ( A , AB⃗ , AC⃗ ).
a. Donner l’écriture complexe des transformation RB , RC et T puis S.
b. Caractériser alors S.
2eme méthode :
a. Déterminer sans calcul la nature de S.
b. Préciser l’image de B par S.
c. Caractériser S.
Exercice 17
Dans le plan, on considère deux cercles (C) et (C’) de centres respectifs O et O’, de même
rayon R, tangents extérieurement en un point A.
A tout point M de (C) on associe le point M’ de (C’) tel que : (OM⃗, O′M′⃗)= + 2kπ, k ℤ.
1. Montrer qu’il existe une rotation r d’angle qui transforme (C) en (C’).
2. Faire une figure et construire le centre Ω de r . Quelle est l’image de M par cette rotation ?
3. a. Montrer que I, milieu de [MM’], est l’image de M par une similitude f directe de centre
Ω.
b. Déterminer les éléments géométriques caractéristiques de cette similitude.
c. En déduire le lieu de I quand M décrit (C).
4. Donner l’image de O par la similitude f et une mesure de l’angle (OM⃗, AI⃗).
74
Exercice 18
Tous les points considérés dans cet exercice appartiennent à un plan orienté (P).
Soit (D) une droite de (P), O un point de (D) et (C) un cercle de centre O. (C) coupe (D) en A
et B.
Soient H le milieu de [OB] et I le point de C tel que (HB⃗, HI⃗)= [2].
Soient K et J les symétriques de H et I par rapport à O .

1. Montrer que les triangles KAJ et HIA sont directement semblables ( on pourra utiliser le
triangle HBI).
2. Soit S la similitude directe transformant K, A, J en H, I, A respectivement. Déterminer son

angle α et son rapport k.
3. Prouver que les trois cercles de diamètre [KH] , [AI] et [JA] respectivement passent par le
centre Ω de la similitude S.
4. Déterminer l’image du point O par la similitude S.

Exercice 19
Dans le plan (P) orienté, on considère un triangle équilatérale ABC tel que (AB⃗, AC⃗) = [2π].
Soit I le milieu de [BC].
On note : rB la rotation de centre B et d’angle ; rC la rotation de centre C et d’angle ;
SI la symétrie de centre I ; t ⃗ la translation de vecteur BC⃗.

On pose f  rC o sI o rB et g  rC o t ⃗ o rB .
Déterminer la nature et les éléments géométriques caractéristiques des applications f et g.
Exercice 20
Dans le plan P orienté, on considère un triangle ABC rectangle et isocèle en A tel que
(AB⃗, AC⃗)  ⋅
On appelle R la rotation de centre A qui transforme B en C, et T la translation de vecteur AB⃗.

On note I le milieu du segment [BC].
1. Construire J  R(I).
2. On note F1  RoT et F2  ToR.
Déterminer F1(J) et F2(I) puis en déduire la nature et les éléments géométriques
caractéristiques F1 et F2 .
3. Soit M un point du plan, M1 son image par F1 et M2 son image par F2.
Quelle est la nature du quadrilatère BCM1M2 ?
75
Exercice 21
Dans le plan orienté on considère deux points A et B. On prendra AB  6cm pour la figure.
1. Déterminer et représenter l’ensemble (E) des points M du plan tel que 3.
2. Déterminer et représenter l’ensemble (F) des points M du plan tels que :

(MA⃗, MB⃗) = [2π].
3. a. Placer le point C image de B par la rotation r de centre A et d’angle ,
puis le point D tel que AD⃗ = AB⃗.
b. On désigne par S la similitude directe transformant A en B et C en D. déterminer le

rapport et l’angle de S.
c. On note Ω le centre de S.
Exprimer ΩB en fonction de ΩA et donner une mesure de l’angle (ΩA⃗, ΩB⃗).
d. En déduire la position de Ω et le placer sur la figure.
e. Démontrer que les points Ω, A, C et D sont cocycliques.
Exercice 22
On considère dans le plan orienté, un triangle ABC équilatéral direct. On note H le pied de la
hauteur issue de C, H1 le projeté orthogonal de H sur [AC].
1. a. Calculer le rapport ⋅
b. Déterminer les centres des similitudes planes directes d’angle nul ou plat transformant A
en C.
2. Déterminer l’ensemble des points M du plan tels que MC  3MA.
3. Construire le centre Ω de la similitude plane directe S de rapport 3 et d’angle − telle que
S(A)  C.
Exercice 23
Dans un plan orienté, on considère un carré direct MNPQ de centre O.
Soit I un point de [NP] distinct de N. On note J le point d’intersection de (MI) et (PQ). La
perpendiculaire (Δ) à (MI) passant par M coupe (NP) en K et (PQ) en L.
1. Faire une figure avec NP  5cm ; NI  2cm (on placera (NP) « verticalement » c'est-à-dire
parallèlement au grand côté de la feuille).
2. Soit R le quart de tour direct de centre M.
a. Préciser l’image de la droite (NP) par R.
b. Déterminer les images de K et I par R.
c. Quelle est la nature des triangles KMJ et IML.
76
3. On note E le milieu [IL], F celui [JK] ; soit S la similitude directe de centre M d’angle et
√
de rapport ⋅
a. Préciser les images de K, et de I par S.

b. Quel est le lieu géométrique du point E quand I décrit [NP] privé de N.
c. Déduire de ce qui précède que les points O, N, E et Q sont alignés.
Exercice 24
Dans le plan orienté on considère un carré ABCD de centre O tel que (DA⃗ , DC⃗) = ⋅
1. Faire une figure soignée avec AB  6cm.
2. Soit s la similitude directe de centre D qui transforme A en B.
a. Déterminer les éléments géométriques caractéristiques de s. Préciser l’image de E par s.
En déduire ( AE⃗ , BF⃗).
b. On note Γ le cercle circonscrit au carré ABCD et I le point d’intersection des droites
(AE) et (BF). Placer Γ et I sur la figure. Montrer que I appartient à Γ.
c. Montrer que les droites (ID) et (BF) sont orthogonales.
3. Soit Γ’ le cercle circonscrit au carré DEFG. Placer Γ’ sur la figure. Montrer que I appartient
à Γ’.
4. Etablir que les points C, G et I sont alignés.
Exercice 25
Soit OAB un triangle isocèle en O et un point P variable du segment [AB], P≠A et P≠B. La
parallèle menée de P à la droite (OB) coupe la droite (OA) en A’ et la parallèle menée de P à
la droite (OA) coupe la droite (OB) en B’.
1. Démontrer que OA’ = BB’.

2. En déduire qu’il existe une rotation r telle que r(O) = B et r(A’) = B’ dont on déterminera
l’angle en fonction de l’angle des vecteurs (OA⃗, OB⃗).

3. Démontrer que r(A) = O. Déterminer alors le centre Ω de cette rotation.
4. Démontrer que les quatre points O, A’, B’, Ω sont cocycliques.
77
THEME 9 : ARITHMETIQUE
Exercice 1
Recopier et compléter les propositions ci-dessous pour avoir une proposition vraie :
1. PGCD (a,b)   si et seulement si  est un …. a et de b et que tout … commun à a et b
divise … .
2. Soit a et b deux entiers relatifs, b non nuls . On dit que b est un diviseur de a ou que a est
un … de b s’il existe un entier relatif k tel que : a = … .
Exercice 2
Pour chacune des affirmations ci-dessous, dire si elle est vraie (V) ou fausse (F).
1. Si a divise b et a divise c alors a2 divise bc.
2. Si a divise b et a divise c alors 2a divise b+c.
3. Si r est le reste dans la division euclidienne de a par b alors D(a,b)  D(b,r) .
Exercice 3
Pour chacune des affirmations ci-dessous, dire si elle est vraie (V) ou fausse (F).
1. Si r est le reste dans la division euclidienne de a par b alors a ∧ b = 1.
2. Soit a et b deux entiers relatifs si pgcd(a, b)  alors il existe deux entiers relatifs u et v
tels que ua  vb  .
3. Si q et r sont le quotient et le reste de la division euclidienne a et b alors -q et -r sont le
quotient et le reste de la division euclidienne -a et -b.
4. Il y a exactement n-1 valeurs possibles de reste dans la division euclidienne d’un entier par
n.
5. Quel que soit a et b entiers relatifs, pgcd(a; b) = pgcd(|a|; |b|) .
6. Quel que soit a et b entiers relatifs, pgcd(a; b) ≤ a .
7. Quel que soit a et b entiers relatifs, ppcm(a; b) ≤ a.
8. Soit a et b deux entiers naturels non nuls. Si a et b sont premiers entre eux alors
pgcd(a ;b)= a×b .
9. Soit a et b deux entiers naturels non nuls. Si pgcd (a ;b) = δ alors et sont premiers entre
 
eux.
10. Quel que soit a et b entiers relatifs, pgcd (a ; b) × ppcm(a ;b) = |ab| .
11. Soit a et b deux entiers naturels non nuls. Si b divise a alors pgcd (a,b)  b.
12. si pgcd (a,b)  1 alors a et b sont des nombres premiers.
78
Exercice 4
Soit l’équation (E) : ax + by = c où a , b et c sont dans ℤ.
Pour chacune des affirmations ci-dessous, répondre par vrai (V) ou faux (F).
1. Si pgcd (a,b)  1 alors (E) admet au moins une solution.
2. Si pgcd (a,b)  c alors (E) admet au moins une solution.
3. Si pgcd (a,b)  δ et si δ divise c alors (E) admet au moins une solution.
4. Si pgcd (a,b)  δ et si δ ne divise pas c alors (E) admet au moins une solution.
Exercice 5
Donner l’égalité traduisant la division euclidienne de a par b dans chacun des cas ci-dessous :
1. a  32 et b6 ; 2. a  32 et b  6 ; 3. a  32 et b  6 ; 4. a  32 et b  6.
5. a.18 et b 5 ; 6. a  18 et b  5 ; 7. a   18 et b 5 ; 8. a  18 et b 5.
Exercice 6
1. Parmi les entiers : 12, 13, 127,144 et 238, déterminer ceux qui sont congrus modulo 2.
2. Parmi les entiers : 12, 13, 127,144 et 238, déterminer ceux qui sont congrus. modulo 3.
Exercice 7
Calculer le PGCD et le PPCM de :
a. 171 et 99 ; b. 924 et 336 ; c. 480 et 576 ; d. 227 et 3325.
Exercice 8
1. Décomposer en produit de facteurs premiers les entiers 171, 324, 225, et 396.
2. En déduire le PGCD et le PPCM des entiers 171, 324, 225, et le PPCM des entiers171, 324
et 396.
Exercice 9
Soit n un entier naturel non nul. Déterminer le reste de la division euclidienne de :
1. (n2)2 par n  4 ; 2. 2n2  n par n  1 ; 3. 7n  15 par 3n  2.
79
Exercice 10
Soit n un entier supérieur ou égal à 2. On pose A  n41.
1. Montrer que n1, n1, n21 sont des diviseurs de A.
2. Déterminer les autres diviseurs de A distincts des précédents.
Exercice 11
Soit a et b deux entiers naturels. Montrer que (a  2b)4  a4 est multiple de huit.
Exercice 12
Soit a et b deux entiers naturels. Montrer que si 3 divise a3 b3 alors 3 divise (a  b)3.
Exercice 13
Déterminer les entiers naturels n tels que :
a. n 1 divise n3 ; b. n  3 divise 2n 18 ; c. n 4 divise 3n  24.
Exercice 14
On considère la fraction q = ; n étant un entier naturel strictement supérieur à 7.
1. Comment choisir n pour que q soit simplifiable ?

2. Déterminer n pour que q soit égale à un entier naturel.
Exercice 15
1. a. Montrer que l’équation 59x  68y = 1 admet une solution dans ℤ2.
b. A partir d’un Algorithme d’Euclide donner une solution particulière de l’équation.
c. Résoudre dans ℤ2 l’équation 59x  68y = 1.
2. En déduire la solution dans ℤ2 de l’équation 59x  68y = 2.
Exercice 16
Trouver tous les entiers naturels non nuls a et b dont :
1. Le PDCD est 30 et la somme 540.
2. Le PGCD est 7 et la différence a2  b2 est égale à 686.
3. Le PGCD est 17 et leur produit est 1734.
80
Exercice 17
1. Démontrer que pour tout entier naturel n, 3n + 3  44n  2 est divisible par 11.
2. Démontrer que pour tout entier naturel n, 25n 1  3n  3 est multiple de 29.
Exercice 18
1. Démontrer que pour tout entier naturel n , n2  5n 4 et n2 3n 2 sont divisibles par n  1.
2. Déterminer les valeurs de n pour lesquelles 3n2  15n  19 est divisible par n  1.
3. Existe-t-il des entiers naturels pour lesquels 3n2  15n 19 est divisible par n2  3n  2 ?
Exercice 19
Calculer pour tout entier naturel n non nul :
1. pgcd (n ; 2n+1) et ppcm (n ;2n+1) ;
2. pgcd (n ; 2n+2) et ppcm (n ;2n+2) ;
3. pgcd (2n+2 ; 4n+2) et ppcm (2n+2 ; 4n+2).
Exercice 20
Soit n un entier naturel non nul. On pose a  2n1 et b  9n + 4 .
1. Démontrer que le PGCD de a et b est un diviseur de 17.
2. En utilisant le théorème de Gauss, déterminer les entiers n pour lesquels le PGCD de a et b
est 17.
Exercice 21
1. Déterminer le plus petit entier naturel dont les restes sont 5 ; 13 ; 17 lorsqu’on le divise
respectivement par : 15 ; 23 ; 27.
2. Déterminer le plus petit entier naturel dont les restes sont 8 ; 12 ; 18 lorsqu’on le divise
respectivement par : 14 ; 18 ; 24.

81
Exercice 22
Le nombre d’élèves d’une classe est inférieur à 40. Si on les regroupe par 9 ou par 12, il en
reste 1 chaque fois. Quel est ce nombre ?
Exercice 23
Deux nombres premiers n et m sont dits "jumeaux" si n + 2  m.

Par exemple , les couples (11 , 13) , (17 , 19 ) , (41 , 43) sont des couples de nombres
premiers jumeaux.
On considère un entier n > 3.
1. Montrez que si (n, n+2) est un couple de nombres premiers jumeaux alors n doit être
congru à 2 modulo3, autrement dit, on doit avoir , n  2 [3].
2. Montrez que si (n ; n +2) est un couple de nombres premiers jumeaux alors n+ 4 ne peut
pas être premier.
3. Montrez que (n ,n +2) est un couple de nombres premiers jumeaux si et seulement si
n² + 2n a exactement 4 diviseurs dans ℕ.
Exercice 24
1. Trouver suivant les valeurs de l'entier naturel n, le reste de la division euclidienne de 3
par 8.
2. Déterminer les entiers naturels n tels que le nombre 3 n − 9n + 2 soit divisible par 8?
Exercice 25
Déterminer l'ensemble des x entiers relatifs tels que : x + 3x soit divisible par 7.
Exercice 26
On considère l'équation (E) 36x-25y  5 , (x, y) ∈ ℤ .
1. Déterminer deux entiers relatifs u et v tels que 36u + 25v = 1.

2. Donner alors une solution particulière de (E).
3. Quel est l'ensemble des solutions de (E) ?
4. Le couple (x, y) étant une solution particulière de (E), on appelle d le PGCD de x et y.
a. Quelles sont les valeurs possibles de d?
b Quelles sont les solutions (x, y) de (E) telles que x et y soient premiers entre eux ?
82
Exercice 27
1. On considère l'équation (E) : 6x + 7y = 57 où x et y sont des entiers relatifs.
a. Déterminer un couple d'entiers relatifs (u , v) tel que 6u + 7v  1.

b. En déduire une solution particulière (x0, y0) de l'équation (E).
c. Déterminer les couples d'entiers relatifs solutions de l'équation (E).
2. Dans l’espace muni du repère orthonormal (O,ı⃗, ⃗ȷ, k⃗ ) ; soit (P) le plan d'équation :
6x + 7y + 8z = 57.
On considère les points du plan P qui appartiennent aussi au plan (O,ı⃗, ⃗ȷ ).
a. Monter qu'un seul de ces points a pour coordonnées des entiers naturels.
b. Déterminer les coordonnées de ce point.
3. On considère un point M(x,y,z) du plan (P) x, y et z étant des entiers naturels.
a. Montrer que l'entier y est impair.
b. On pose y = 2p + 1 où p est un entier naturel.
Montrer que le reste dans la division euclidienne de p + z par 3 est égal à 1.
Exercice 28
Trouver les couples (a , b) d'entiers naturels tels que 0 < a < b dont le PGCD d et le PPCM m
vérifient 2m + 3d = 78 et tels que a ne soit pas un diviseur de b.
Exercice 29:
Dans un système de numération de base a, on considère les nombres
A = 211 , B = 312 et C = 133032.
1. Expliquer pourquoi a doit être strictement supérieur à 3.

2. a. Sachant que C = A × B, montrer que a − 3a − 2a − 8 = 0.
b. En déduire que a divise 8.
c. Déterminer alors a.
3. L’écriture d’un nombre dans la base 10 est 214, écrire ce nombre dans la base 4.
4. Dans cette question on suppose que a = 4.
a. Écrire A , B et C dans le système décimal.
83
b. Montrer alors que C= A×B = ppcm (A ;B).
En déduire que l’équation : Ax + By = 1 a des solutions dans ℤ .
5. On considère dans ℤ l’équation : 37x + 54y = 1.
a. Vérifier que (19; 13) est une solution de cette équation.

b. Résoudre cette équation.
Exercice 30 (BAC SN 2009 2ième groupe)
En utilisant l’algorithme d’Euclide, déterminer le pgcd de 231 et 3311.
Soit n un entier naturel supérieur ou égal à 2. On pose :
A = 1 + 2 + 3 + ⋯ n et B = 1 + 2 + 3 + ⋯ n .
1. Démontrer que A = n(n + 1) et B = n(n + 1)(2n + 1) sont des entiers.
2. Démontrer que pour tout k de ℤ , k(3k + 1) est un entier.
3. On suppose que n est un multiple de 3.
a. Déterminer pgcd(A ; B ).
b. Vérifier le résultat obtenu dans le cas où n = 21.
Exercice 31.
On rappelle la propriété connue sous le nom de petit théorème de Fermat : "Si p est un
nombre premier et a un entier naturel premier avec p , alors a − 1 est divisible par p."
1. Prouver à l’aide du petit théorème de Fermat, que 4 − 1 est divisible par 29.
2. Soient a et n deux entiers naturels non nuls.
a. Démontrer que (a + 1) ≡ 1 [a] .
b. En déduire que. 4 ≡ 1[3].
c. Démontrer que (a − 1) ≡ (−1) [a].
d. En déduire que 4 ≡ 1[17] et 4 ≡ 1[5].
e. A l’aide des questions précédentes, déterminer 4 diviseurs premiers de 4 − 1.
84
Exercice 32 : (BAC SN 2010 1er groupe)
On rappelle la propriété connue sous le nom de petit théorème de Fermat : « Si p est un

nombre premier et a un entier naturel premier avec p, alors a ≡ 1[p] »
1. Démontrer que 193 est un nombre premier.
2. Soit a un entier naturel inférieur à 192. Montrer que a ≡ 1[193] .
3. On considère l’équation (E) : 83x 192y  1 où x et y sont des entiers relatifs.
a. Vérifier que le couple (155; 67) est solution de (E).
b. Résoudre l’équation (E).
4. On note A l’ensemble des 193 entiers naturels inférieurs ou égaux à 192 et on considère les
deux fonctions f et g définies de la manière suivante :
 A tout entier a de A, f associe le reste de la division euclidienne de a par 193 ;

 A tout entier a de A, g associe le reste de la division euclidienne de a par 193.
× [193] .
a. Démontrer g f(a) ≡ a
b. En déduire que pour tout a ∈ A , on a : g f(a) = a .
c. Déterminer f ∘ g.
Exercice 33 : (BAC SN 2010 1er groupe session de remplacement)

Soit A l’ensemble des entiers naturels de l’intervalle [1; 30].
On considère l’équation (E ) : 19x + 31y = 1 où x et y sont des entiers relatifs.
1. a. Donner une solution particulière de (E).
b. Déterminer l’ensemble des couples (x; y) solutions de (E).
c. En déduire qu’il existe un unique entier x appartenant à A et tel que 19x ≡ 1[31].
2. Soit a et b deux entiers relatifs.

a. Montrer que si ab ≡ 0 [31] alors a ≡ 0 [31] ou b ≡ 0 [31].
b. En déduire que si a ≡ 1 [31] alors a ≡ 1 [31] ou a ≡ − 1 [31].
3. a. Montrer que pour tout entier p de A il existe un entier relatif q tel que pq ≡ 1 [31].
b. Déduire de a. pour tout p appartenant à A il existe un unique entier q de A tel que
pq ≡ 1[31] On note cet entier inv(p).
85
c. Quels sont les entiers p de A qui vérifient inv(p) = p ?
d. Déduire de b. que 30! ≡ −1[31].
On considère la suite (Un) d’entiers naturels définie par : u = 27 et
∀n ∈ ℕ, u = 3u − 4 .
1. Calculer u ; u ; u et u .
Quelle conjecture peut-on émettre concernant les deux derniers chiffres u ?
2. Montrer que pour tout entier naturel n u ≡ u [8].
3. En déduire que pour tout entier naturel n u ≡ 3[8] et u ≡ 5[8].
4. Pour tout entier naturel n on pose : v = u − 2.
a. Montrer que la suite (Vn) est une suite géométrique dont on déterminera le premier
terme et la raison.
b. En déduire que pour tout entier naturel n on a 2u = 50 × 3 + 4.
c. Montrer que pour tout entier naturel n, 2u ≡ 54[100].
5. Déterminer les deux derniers chiffres de l’écriture décimale de u suivant les valeurs de n.
6. Montrer que deux termes consécutifs de la suite ( u ) sont premiers entre eux.
Exercice 35 : (BAC SN 2011 2ième groupe)
1. a. Déterminer les restes respectifs des divisions euclidiennes de 3 ; 3 ; 3 et 3 par 13.
b. En déduire les restes de la division euclidienne par 13 des différentes puissances de 3 à
exposants entiers naturels.
2. Déterminer les entiers naturels n tels que A = 3 + 3 +3 soit divisible par 13.
3. Quels sont parmi les nombres 1010100 et 1001001000 écrits dans le système de
numération de base 3 ceux qui sont divisibles par 13 ?
86
Exercice 36 : (BAC SN 2010 1er groupe session de remplacement)
On rappelle le petit théorème de Fermat : " Si p est un entier naturel premier et a un entier
naturel premier avec p, alors a ≡ 1[p] ".
1. Déterminer un entier naturel n tel que alors 2 ≡ 1[11].
2. Soit a un entier naturel non divisible par 11.Démontrer que a ≡ 1[11].
3. Soit a un entier naturel non nul. On appelle ordre de a (modulo 11), le plus petit entier
naturel k non nul tel que alors a ≡ 1[11].
i. Soit k l’ordre de a. Montrer que le reste r de la division euclidienne de 10 par k vérifie
a ≡ 1[11].
ii. En déduire que k divise 10.
iii. Quelles sont les valeurs possibles de k ?
4. i. Déterminer l’ordre modulo 11 de l’entier naturel 7 ?
ii. A tout entier naturel n non nul, on associe le nombre A = 1 + 2 + 3 + ⋯ 10 .
Montrer que A ≡ 0[11].
On considère la suite (Un) définie pour tout entier naturel n non nul par
U = 2 + 3 × 7 + 14 − 1 .
1. a. Calculer U .
b. Montrer que, pour tout entier naturel n non nul, Un est pair.
c. On note (E) l’ensemble des nombres premiers qui divisent au moins un terme de la suite
(Un). Les entiers 2, 3, 5 et 7 appartiennent-ils à (E) ?
2. On rappelle le petit théorème de Fermat :
"Si p est un nombre premier et q un entier naturel premier avec p, alors a ≡ 1[p] "
Soit p un nombre premier strictement supérieur à 7.
Soient m et n deux entiers naturels tels que 14 = mn.
87
a. Quelles sont les valeurs possibles de m ?
b. Montrer que 14 × mp−2 ≡ n [p].
c. En déduire que 14up−2 ≡ 0 [p].
d. L’entier p appartient-il `à l’ensemble (E) ?
e. Déterminer (E).
88
THEME 10 : EQUATIONS DIFFERENTIELLES
Exercice 1
Recopier et compléter chacun des énoncés ci-dessous pour avoir une proposition vraie :
1. On appelle équation différentielle, toute équation faisant intervenir comme inconnue une fonction
et ses …. . L’inconnue de l’équation différentielle est en général notée … .
2. Soit a, b, des nombres réels, a non nul.
a. Toute équation du type ay’ +by  0 est appelé équation différentielle … .
b. Les solutions de l’équation différentielle ay’ +by = 0 sont les fonctions définies sur ℝ par
x ↦….
3. Soit a, b, c des nombres réels, a non nul et l’équation différentielle (E) : ay’’ + by’ + c = 0.
a. L’équation (E) est une … .
b. L’équation (E) a pour équation caractéristique … .
c. Si son équation caractéristique admet deux solutions réelles distinctes r1 et r2, alors les
solutions de (E) sont les fonctions définies sur ℝ : x ↦… .
d. Si son équation caractéristique admet une racine double réelle r0, alors les solutions de (E)
sont les fonctions définies sur ℝ : x ↦… .
e. Si son équation caractéristique admet deux solutions complexes conjuguées α + iβ et α − iβ ,
(α, β ) ∈ ℝ2, alors les solutions de (E) sont les fonctions sur ℝ : x ↦… .
Exercice 2
Résoudre les équations différentielles ci-dessous :
1
a. y′ = 4 y ;
5
b. y′ = − 2 y ;
c. 2y − 11y = 0 ;
d. 3y + 7y′ = 0.
89
Exercice 3
Dans chacun des cas ci-dessous, déterminer la solution de l’équation différentielle proposée,
prenant la valeur y0 en x0 .
a. y’+3y = 0 , x0 = 0 , y0 = ⋅
b. 2y’ + y = 0 , x0 = 1 , y0 = -2 .
c. y’ – yln3 = 0 , x0 = 1 , y0 = 2 .
Exercice 4
Résoudre les équations différentielles ci-dessous :
a. y’’ – y – 6y  0 ;
b. y’’+ 4y’ +4y 0 ;
c. y’’ – 2y’ + 5y  0 ;
d. y’’ + 4y’  0 ;
e. -2y’’ + √3y  0 ;
f. y’’ + y  0.
Exercice 5
Résoudre chacune des équations différentielles ci-dessous vérifiant les conditions initiales données :
a. y’’ – 2y +y  0 ; y(0) = 1 et y’(0)  0 ;

b. y’’ – 2y’+ 3y  0 ; y(0) = 6 et y’(0)  10.
Exercice 6
Soit l’équation différentielle (E) : y’+y  cos x .
Déterminer les réels p et q tels que la fonction h définie par h(x)  pcos x + qcos x soit solution de
(E).
Exercice 7
Soit l’équation différentielle (E’) : y’’ – y’ – 6y  -6x – 1.
Déterminer les réels a et b tels que la fonction g définie par g(x)  ax + b soit la solution de (E’).
90
Exercice 8
Soit l’équation différentielle (F) 2y’ + 5y 0.
Déterminer la fonction solution de (F) sachant sa courbe représentative (C) dans un repère du plan,
vérifie la condition suivante : la tangente à (C) au point A d’abscisse -1 est parallèle à la droite
d’équation y+x  0.
Exercice 9 :
Soit (E) l’équation différentielle : y’-5y  sinx.
1. Déterminer deux réels a et b tels que la fonction g définie par g(x)  acosx+bcosx soit une
solution de (E).
2. Soit f une fonction dérivable sur ℝ.On pose h=f-g.
Démontrer que f est solution de (E) si et seulement si h est solution de l’équation (E’) : y’-5y = 0.
3. Résoudre (E’).
4. En déduire les solutions de (E).
Exercice 10
On propose de résoudre l’équation différentielles (E) : y’-2y − ⋅
1. Déterminer la solution de l’équation y’-2y  0, qui prend la valeur 1 en 0.

2. Soit f une fonction dérivable sur ℝ telle que f(0)  ln2, et soit g la fonction définie par
g(x)  e−2x . f(x).
a. Calculer g(0).
b. Calculer f ’(x) en fonction de g’(x) et g(x).
−2e−2x
c. Montrer que f est solution de (E) si et seulement si g’(x) = 1+e−2x ⋅
d. En déduire l’expression de g(x), puis celle de f(x) de telle sorte que f soit solution de (E).
91
Exercice 11
1. Résoudre l’équation différentielle : y’’-3y’+ y  0 (E).
2. Soit l’équation différentielle : y’’-3y’+ y  e3x (E’).
a. Montrer que la fonction h définie par h(x)= e est solution de (E’).
b. Montrer qu’une fonction f est solution de (E’) si et seulement si la fonction f – h est solution
de (E).
c. En déduire les solutions de (E’).
2
3. Déterminer la solution f de (E’) dont la tangente à sa courbe représentative ( C ) au point A(0, 5)
a pour coefficient directeur 2.
Exercice 12
1. Déterminer l’ensemble des solutions de l’équation différentielle y’’+y = 0 (1).

2. Etant donnée une fonction numérique de variable réelle, g, deux fois dérivable sur ℝ* par :
∀x ∈ ℝ* , f( x) = xg( ) .
Exprimer f (x) à l’aide de g’’ et de x.
3. On considère l’équation différentielle : y’’= − y (2).
Démontrer que la fonction g est deux fois dérivable sur ℝ* est solution de (2) si et seulement si
la fonction f définie par : ∀x ∈ ℝ*, f(x)= xg( ) est solution de ( 1 ).
4. En déduire l’ensemble des solutions de (2) définies sur chacun des intervalles ] − ∞ ; 0 [ et
]0, +∞[.
5. Soit g une solution de (2) définie sur ]0, +∞[.
Déduire de ce qui précède une primitive de la fonction x ↦ g(x).
Calculer l’intégrale ∫ sin dx.
92
Exercice 13 Circuit électrique
Le but de l’exercice est l’étude de l’intensité i dans un courant comprenant en série un générateur de
force électromotrice E (en volt) et une bobine de résistance R (en ohm) et d’inductance L (en
Henrys). A l’instant t (en seconde), l’intensité i (en ampère) est solution de l’équation (1) :
Ly’+Ry  E.
On donne E = 10V, R = 100V, L= 0,2H
1. Vérifier l’équation (1) s’écrit y’+500y  50.
2. a. On pose, pour tout t : i(t)  I(t) + 0,1.

Démontrer que la fonction I est solution de l’équation différentielle (2) : y’ +500y = 0.
b. Résoudre l’équation différentielle (2).c. Déterminer alors la solution i de (1) telle que i(0) = 0 .
3. Déterminer, par le calcul, à 1 milliseconde près par excès, l’instant t0 à partir du quel i (to) est
supérieure à 95 mA.
93
THEME 11 : PRODUIT VECTORIEL -PRODUIT MIXTE.
Exercice 1
Pour chacun des énoncés ci-dessous, dire si elle est vraie (V) ou fausse (F) .
1. Si u⃗ et v⃗ sont deux vecteurs non nuls alors ( u⃗, v⃗, u⃗ ∧ v⃗ ) est une base directe de l’espace des
vecteurs.
2. Trois vecteurs u⃗, v⃗ et w⃗ de l’espace sont coplanaires si leur produit mixte est différent de 0.
3. Si u⃗ et v⃗ sont deux vecteurs non nuls orthogonaux alors ( u⃗, v⃗, u⃗ ∧ v⃗ ) est une base orthonormale
directe de l’espace des vecteurs.
4. Le réel AB⃗ ∧ AC⃗ est l’aire du triangle ABC.
5. Le produit vectoriel est commutatif.
6. Le produit mixte est antisymétrique.
7. Soient A, B, C trois points non alignés. Le vecteur AB⃗ ∧ AC⃗ est un vecteur directeur du plan
(ABC).
8. Le réel (AB⃗ ∧ AC⃗) · AD⃗ est le volume du parallélépipède ABCDEFGH.
9. Pour tous vecteurs u⃗ v⃗ et w⃗ et pour tout réel k :
a. u⃗ ∧ (v⃗ + w⃗) = u⃗ ∧ v⃗ + u⃗ ∧ w⃗ ;
b. (ku⃗) ∧ v⃗ =k( u⃗ ∧ v⃗) ;
c. u⃗ ∧ (kv⃗ ) =k( u⃗ ∧ v⃗).
Exercice 2
Soit (ı⃗, ⃗ȷ, k⃗) une base orthonormale directe de l’ensemble des vecteurs de l’espace.
Recopier et compléter chacune des égalités ci-dessous par ce qui convient :
⃗i ∧ ⃗j = ... ; ⃗i ∧ k⃗ =... ; ⃗j ∧ ⃗i =... ; ⃗ȷ ∧ k⃗ =... ; k⃗ ∧ ⃗i =... ; k⃗ ∧ ⃗j =... .
Exercice 3
Soit ABCDEFGH un cube d’arête a1 tel que (AB⃗ ; AC⃗, AE⃗ ) soit une base orthonormale directe.
Déterminer les produits vectoriels ci-dessous :
a. AB⃗ ∧ AD⃗ ; b. AB⃗ ∧ AC⃗ ; c. AB⃗ ∧ BD⃗ ; d. AC⃗ ∧ AH⃗ ; e. AC⃗ ∧ AG⃗ ; f. AG⃗ ∧ AH⃗ .
94
Exercice 4
Dans l’espace muni du repère (O, ⃗i, ⃗j, k⃗) orthonormal direct; soient A(−2;1;3), B(1;−1;0), C(0;0;−2).
1. Déterminer l’aire du triangle ABC.
2. Déterminer un vecteur normal du plan (ABC).
Exercice 5
Dans l’espace muni du repère (O, ⃗i, ⃗j, k⃗) orthonormal direct, soient u⃗, v⃗, w⃗ les vecteurs définis par :
1 1 1
u⃗ = 2 ( ⃗i − √3 ⃗j ) , v⃗ = 4 ( √6 ⃗i + √2 ⃗j − 2√2 k⃗) et w⃗ = 4 ( √6 ⃗i + √2 ⃗j + 2√2 k⃗).
1. Démontrer que ( u⃗, v⃗, w⃗ ) est une base orthonormale.

2. Cette base est-elle directe ou indirecte ?
Exercice 6
Etant donnés quatre points A, B, C, D de l’espace, montrer que :
1. BC⃗ ∧ BD⃗ = AB⃗ ∧ AC⃗ + AC⃗ ∧ AD⃗ + AD⃗ ∧ AB⃗ ;
2. DA⃗ ∧ DB⃗ + DB⃗ ∧ DC⃗ + DC⃗ ∧ DA⃗ = AB⃗ ∧ AC⃗ .
Exercice 7
Soit (ı⃗, ⃗ȷ, k⃗) une base orthonormale directe de l’ensemble des vecteurs de l’espace et les vecteurs
u⃗(1,2,1) , v⃗(2,1,2) et w⃗ (1,3,2 ) dans cette base.
1. a. Déterminer les vecteurs u⃗ ∧ (v⃗ ∧ w⃗) et ( u⃗ ∧ v⃗ ) ∧ w⃗.
b. Préciser la relation existant entre ces doubles produit vectoriels.
2. Montrer que u⃗ ∧ (v⃗ ∧ w⃗) = (u⃗ · w⃗)v⃗  (u⃗ · v⃗)w⃗.
3. Montrer que (u⃗ ∧ v⃗) ∙ w⃗ et u⃗ ∙ (v⃗ ∧ w⃗) sont égaux.
Exercice 8
Dans l’espace rapporté à un repère orthonormal direct d’unité graphique 1 cm, on considère les
points A(3, 0, -1), B(0, 1, 1), C(2, 1, -1), D(5, 0, 1).
1. Montrer que le quadrilatère ABCD est un parallélogramme.
2. Déterminer l’aire de ABCD.
95
Exercice 9
L’espace est rapporté au repère orthonormal direct (O, ⃗i, ⃗j, k⃗).
Déterminer en utilisant le produit mixte une équation du plan (PQR) avec P(2;−1;1) , Q(3;2;−1) ,
R(−1;3;2).
Exercice 10
L’espace est rapporté au repère orthonormal direct (O, ⃗ı, ⃗ȷ, k⃗).
On considère les points A(3, 2, 6) , B(1, 2, 4 ) , C(4, 2, 5).
1. a. Déterminer les coordonnées du vecteur AB⃗ ∧ AC⃗.
b. En déduire que les points A, B, C ne sont pas alignés.
c. Calculer le volume du tétraèdre OABC.
4
2. Soit H le projeté orthogonal du point O sur le plan (ABC). Montrer que OH = 3 ⋅
3. Soit (S) la sphère de centre O et passant par A.
a. Justifier que l’intersection de (S) avec le plan (ABC) est un cercle ( ) de centre H.
b. Calculer le rayon de ( ).
Exercice 11
Soit le cube OABCDEFG représenté par la figure ci-contre.
L’espace est rapporté au repère orthonormé direct (O, OA⃗, OC⃗, OD⃗).
On désigne par a un réel strictement positif. L, M et K sont les points
définis par OL⃗ = aOC⃗ , OM⃗ = aOA⃗ et BK⃗ = aBF⃗.
1. a. Calculer les coordonnées du vecteur DM⃗ ∧ DL⃗.
b. En déduire l’aire du triangle DLM.
c. Démontrer que la droite (OK) est orthogonale au plan (DLM).
2. On note H le projeté orthogonal de O (et de K) sur le plan (DLM).

a. Démontrer que OM⃗. OK⃗ = OH⃗. OK⃗ .
b. Les vecteurs OH⃗ et OK⃗ étant colinéaires, on note x le réel tel que OH⃗ = x OK⃗.
Démontrer que x= ⋅
96
c. En déduire que H appartient au segment [OK].
d. Déterminer les coordonnées de H.


e. Exprimer HK⃗ en fonction de OK⃗. En déduire que HK = ⋅
√
Exercice 12
L’espace est rapporté au repère orthonormal (O, ⃗i, ⃗j, k⃗).
On considère les points A(1, 0, 0), B(0, 1, 1 ), C(0, 1, 1).
1. a. Calculer l’aire du triangle ABC.
b. Déterminer une équation cartésienne du plan (ABC).
c. Vérifier que D n’appartient pas au plan (ABC).
2. a. Déterminer un système d’équations paramétriques de la droite (△) passant par D et

perpendiculaire au plan (ABC).
b. Déterminer les coordonnées du point H intersection de la droite (△) et du plan (ABC).
c. En déduire la distance du point D au plan (ABC).
3. Calculer le volume du tétraèdre ABCD.

4. a. Déterminer une équation cartésienne du plan médiateur (P) du segment [DC].
b. Déterminer un système d’équations paramétriques de la droite ( △ ) intersection des plans (P)
et (ABC).
Exercice 13
On considère la droite (D) passant par A  (1,−2, 0) et dirigée par u⃗(1, 1, -1).
Soit B(0,1,−2) un point de l’espace.
1. Déterminer les coordonnées du point H, projeté orthogonal de B sur (D).
2. Calculer de deux manières différentes la distance de B à la droite (D).
97
THEME 12 : NOTIONS DE COURBES PARAMETREES
Exercice 1
Dans le plan muni d’un repère orthonormal soit (C ) la courbe de représentation paramétrique :
x = f(t)
où f et g sont deux fonctions définies sur un intervalle I.
y = g(t)
Recopier et compléter en précisant la position des points M(t) et M(t) dans chacun des cas
ci-dessous.
1. Si f est paire et g est paire alors les points M(t) et M (t) sont ... .
2. Si f est impaire et g est paire alors les points M(t) et M (t) sont ... .
3. Si f est impaire et g est impaire alors les points M(t) et M (t) sont ... .
4. Si f est paire et g est impaire alors les points M(t) et M (t) sont ... .
Exercice 2
Dans le plan muni d’un repère orthonormal soit (C ) la courbe de représentation paramétrique:
x = f(t)
où f et g sont deux fonctions définies et dérivables sur un intervalle I
y = g(t)
1. La tangente en (C) au point M(t) a pour vecteur directeur ... .
2. Si (C) admet une tangente horizontale en M(t) alors ...  0.
3. Si (C) admet une tangente horizontale en M(t) alors ...  0.
Exercice 3
x=t +
Soit (C) la courbe définie par la représentation paramétrique suivante : , t ∈ ]0; +∞[.
y=t −t
1. Déterminer le vecteur directeur de la tangente à (C) au point M(t ).
2. En déduire le vecteur directeur la tangente à (C) en M(1), en M(2) .
Exercice 4
Montrer que la courbe définie par la représentation paramétrique suivante
x = 1 + rcost
, t ∈ [0,2π] est un cercle dont on précisera le centre et le rayon.
y = −2 + rsint
98
Exercice 5
x = 1 + cost
Soit (C) la courbe de représentation paramétrique : y = sint , t décrivant ℝ .
Montrer que (C) est un arc de parabole dont on déterminera une équation cartésienne.
Exercice 6
Montrer que les courbes définies par les représentations paramétriques ci-dessous sont des
représentations des fonctions à préciser.
x=t−1 x=e
1. , tℝ ; 2. , tℝ ;
y = t + 2t y = −te
x=1+ x = −ln(1 + t)
3. , t] 2 ; +  [ ; 4. ,t>1.
y= e y= −1
Exercice 7
Soit C , C et C , les courbes définies respectivement par les représentations ci-dessous :
x = sin2t x = sin x = cos2t

y = cos , tℝ ; y = sin
, tℝ ;
y = sint
, tℝ .
1. Pour chacune d’elles préciser les positions relatives des points M(t) et M( t).
2. En déduire un élément de symétrie de chacune des courbes.
Exercice 8
Déterminer au point de paramètre 4, un vecteur directeur de la tangente à la courbe paramétrée

définie par :
x(t) = t +
, t ∈ ]1; +∞] .
y(t) = t +
Exercice 9
x(t) =
On considère la courbe (C) de représentation paramétrique : , tℝ .
y(t) =
1. Préciser la position relative des points M(t) et M(t).

2. Déterminer les points de (C) où la tangente est parallèle à l’axe des abscisses.
3. Déterminer les points de (C) où la tangente est parallèle à l’axe des ordonnées.
99
4. Comparer les coordonnées des points M(t) et M( ), t réel non nul.
5. Montrer que la courbe est symétrique par rapport à droite d’équation y= x.
Exercice 10
Dans la plan rapporté à un repère orthonormal (O,ı⃗, ⃗ȷ ) , soit la courbe (C) définie par la
x(t) = +t
représentation paramétrique suivante : ,t∈ℝ.
y(t) = +t
1. Etudier les variations de x et y.
2. Préciser les points de (C) où la tangente est parallèle à l’un des axes de coordonnées.
3. a. Déterminer les points d’intersection de (C) avec chacun des axes de coordonnées.
b. Préciser un vecteur directeur de chacune des tangentes à (C) en ces points.
4. Construire (C).
Exercice 11 (Courbe de Lissajous)

x(t) = sin2t
Soit (C) la courbe de représentation paramétrique suivante : ,t ∈ ℝ .
y(t) = cost
1. Réduire l’intervalle d’étude de (C).
2. Etudier les variations de x et y .
3. Montrer que la courbe est inscrite dans un carré de coté 2.
4. Déterminer les points de contact avec ce carré et les tangentes en ces points.
5. Construire la courbe (C).
Exercice 12
x(t) = sin t
Soit la courbe (C) définie par la représentation paramétrique suivante : , tℝ .
y(t) = 1 + cost
1. Indiquer les positions des points M(t) et M(t+2π) En déduire un intervalle d’étude.
2. Indiquer la position des points M(t) et M(-t).On précisera alors la symétrie de la courbe C.
En déduire un nouvel intervalle d’étude I.
3. Etudier les variations de x et y sur I .On admettra qu’aux points de vecteurs vitesse nuls, les
tangentes sont verticales.
4. Tracer la courbe (C).
100
Exercice 13 La cardioïde
Soit la courbe (C), appelée cardioïde, définie par la représentation paramétrique ci-dessous :
x(θ) = 2cosθ − cos2θ

, θ ∈ [−π; π].
y(t) = 2sinθ − sin2θ
1. Etude de la courbe
a. Comparer les positions des points M(θ) et M(−θ). En déduire une symétrie de la cardioïde et
un intervalle d’étude I.
b. Etudier les variations de x et y sur I.
c. Tracer la cardioïde (C). On admettra qu’au point S(1 ; 0), la tangente est horizontale.
d. Donner les coordonnées des points à tangente horizontale, autres que S. On nommera H celui
d’ordonnée positive, H l’autre point.
e. Donner les coordonnées des trois points à tangente verticale. On nommera K celui
d’ordonnée positive et K celui d’ordonnée négative.
f. Démontrer que H , S et K , sont alignés. En déduire l’alignement des points H , S et K .
2. Une construction point par point
Soit I le point du cercle Γ de centre O et de rayon 1, de coordonnées (cosθ; sinθ), θϵ[0; 2π].
a. Démontrer que les vecteurs OI⃗ et SM⃗ sont colinéaires.
b. Prouver que SI⃗ = IM⃗ . En déduire que la tangente en I au cercle Γ est la médiatrice de
[SM].Expliquer une construction, point par point de la cardioïde.
c. Démontrer que IM⃗ est orthogonal à V⃗, vecteur directeur de la tangente en M à la cardioïde.
Le cercle de centre I passant par S est dit tangent à la cardioïde en M .
Exercice 14
1. On considère l’équation différentielle : y’+y = (E).
Soit f une fonction numérique dérivable sur ℝ.
On considère la fonction g définie par : g(x) = e f(x).
a. Montrer que f est solution de (E) si et seulement si g’(x) = ⋅

b. Déterminer la solution générale de (E ), en déduire la solution de (E ) qui s’annule en 0.
101
2. Dans le plan rapporté à un repère orthonormal direct, on considère la courbe Γ définie par la
représentation paramétrique ci-dessous :
x(t) = ln(2 + sint)

, t∈ℝ .
y(t) = ln(2 + cost)
a. Comparer les positions de M(t) et M(t+2 π) ainsi que M(t) et M (-t+ ) .
b. En déduire que la symétrie orthogonale d’axe la première bissectrice conserve Γ et montrer
que pour construire Γ , il suffit d’étudier x et y dans ; +π .
c. Dresser le tableau de variation des fonctions x et y dans ; +π .
d. Construire la courbe Γ.
Exercice 15 (Spirale logarithmique)
Soit (S) la courbe de représentation paramétrique ci-dessous :
x(t) = e cost
,t ∈ ℝ .
y(t) = e sint
1. a. Etudier les variations de x et y pour t ∈ [0; π].

b. Construire la partie correspondante, notée (C) de la courbe (S).
2. a. Quelle transformation passe t- on de M(t) à M(t+ π ) et à M(t- π ).

b. En déduire la partie de la courbe de (S′) constituée des points M(t) pour t ∈ [−2π; 2π].
3. a. Déterminer un vecteur directeur u⃗(t) de la tangente à (ℑ)au point M(t).

b. Déduisez en que ( OM⃗(t); u⃗(t)) est indépendant du point M(t).
Exercice 16 (cycloïde)
Soit (H) la courbe de représentation paramétrique ci-dessous où r est un nombre réel, r > 0 :
x(t) = r(t − cost)

,t ∈ ℝ .
y(t) = r(1 − sint)
1. Comparer les coordonnées des points M(t) et M(t + 2π) et montrer que ces points
correspondent dans une translation.
2. En déduire l’intervalle d’étude utile.
3. Etudier les variations des fonctions x et y et calculer le vecteur directeur V⃗(t) de la tangente à (H)
au point M(t).
102
4. On suppose ici que t est non nul, montrer que la droite OM(t) admet un vecteur directeur
u⃗(t) = [(1 − cost)ı⃗ + (sint)ȷ⃗ ].
5. Déterminer les limites des coordonnées de u⃗(t) et en déduire la tangente à la courbe (H) en O .
6. Construire la courbe(H).
Exercice 17
Le plan est du repère orthonormal direct O, OI⃗, OJ⃗ . On considère le cercle (C) de centre I, de rayon
1 et la droite (Δ) d’équation x = 1. Une droite variable (D) passant par O, coupe le cercle (C) en A.
et la droite (Δ) en A’.
On note M le point de (D) tel que OM⃗ = AA′⃗.

La courbe (S), lieu des points M lorsque le coefficient directeur de la droite (D) varie, est appelée
Strophoïde droite.
1. On note t le coefficient directeur de la droite (D). Montrer que les coordonnées de M(t) sont
x(t) =
données par : ,t ∈ ℝ .
y(t) =
2. a. Vérifier que (S) admet l’axe des abscisses pour axe de symétrie.
b. Etudier les variations des fonctions t ↦ x(t) et t ↦ y(t) pour t ∈ [0, +∞[.
c. Construire la courbe (S).
3. Calculer la distance de M à la droite (Δ), puis la limite de cette distance lorsque t tend vers +∞.
Interpréter graphiquement ce résultat.
103
THEME 13 : CONIQUES.
Le plan est muni d’un repère orthonormal (O, ⃗ı, ⃗ȷ ).

Exercice 1
Soit (C) la courbe d’équation y2  2px.
Reproduire et compléter le tableau ci-dessous en précisant dans la colonne « Réponses » la nature
les éléments géométriques caractéristiques de (C).
N° Questions Réponses
1 Nature ...
2 Sommet ...
3 Paramètre ...
4 Foyer ...
5 Directrice ...
Exercice 2
Soit (C) la courbe d’équation + 1.

Cas a>b ab
1 Nature ... ...
2 Centre ... ...
3 Sommets ... ...
4 Excentricité ... ...
5 Foyers ... ...
6 Equations des directrices ... ...
7 Equation de la tangente à (C) en M(x0,y0) ... ...
Exercice 3
Soit (C) la courbe d’équation  1.

ou les éléments géométriques caractéristiques de (C).
1 Nature ...
2 Centre ...
3 Sommets ...
4 Excentricité ...
5 Foyers ...
6 Equations des directrices ...
7 Equations des asymptotes ...
8 Equation de la tangente à (C) en M(x0,y0) d’équation ...
104
Exercice 4
Soit (C) la courbe d’équation  1.

1 Nature ...
2 Centre ...
3 Sommets ...
4 Excentricité ...
5 Foyers ...
6 Directrices ...
7 Asymptotes ...
8 Tangente à (C) en M(x0,y0) d’équation ...
Le plan est muni d’un repère orthonormal (O, ⃗ı, ⃗ȷ ).
Exercice 6
Déterminer le sommet, l’axe focal et le foyer , puis tracer les paraboles d’équations :
a. 2y + 3x = 0 ;
b. 3x − 4y + 4 = 0 ;
c. 2y − 4y = x − 3 ;
d. x − 2y = −3y − 1.
Exercice 7
Déterminer le centre, l’axe focal et le foyer ,puis tracer les ellipses d’équations :
a. + =1 ;
b. + =1 ;
c. (x − 1) + 4(y + 2) = 4 ;
( ) ( )
d. + = 1.
105
Exercice 8
Déterminer le centre, l’axe focal et les sommets, puis tracer chacune des hyperboles d’équations :
a. − = 1;
b. − =1 ;
c. (x − 1) + 4(y + 2) = 4 ;
( ) ( )
d. – + = 1.
Exercice 9
Déterminer la nature et les éléments remarquables de la conique d’équation.
a. x = 2y − 1 ;
b. 4x = 2y + 3 ;
c. x + 4y = 4 ;
d. y + 4y − 4x = 0;
e. 3x2 + 4y2 - 6x + 16y + 7 = 0 ;
f. y2 + 2x - 2y + 3 = 0 ;
g. 9x2 + 2x - 2y + 3 = 0 ;
h. 9x2 - 47y2 - 18x - 16y - 43 = 0 ;
i. 3x2 + x - y - 4 = 0.
Exercice 10
Trouver une équation de la parabole F et de directrice D dans les cas suivants :
a. F(2 ;0) ; D : x = 0 ;
b. F(2 ;3) ; D : x =1 ;
c. F(2 ;3) ; D : y = 0 ;
d. F(2 ;1) ; D : y = ⋅
Exercice 11
Trouver une équation de la conique à centre de foyer F, de directrice D et d’excentricité e dans les
cas suivants :
a. F(3 ;0) D : x = 0 et e =2 ;
1
b. F(-3 ;0) D : x =1 et e = 2 ;
c. F(2 ;3) D : y = 1 et e = √3 ;
1
d. F(0 ;0) D : y = 4 et e = √ ⋅
2
106
Exercice 12
Soit les courbes H et E , d’ensemble des points M dont les coordonnées ( x , y ) vérifient :
(H) : 4x2 - 9y2 + 8x + 54y - 113 = 0 ; (E) : 16x2 + 9y2 + 32 x - 54y – 47 = 0.
1. Trouver les équations réduites de (H) et (E).

2. Vérifier que H et E ont le même centre de symétrie.
3. Trouver les axes de symétrie de (H) et (E) ainsi que leurs foyers.
4. Reconnaitre les courbes (H) et (E).
Exercice 13
1. Pour chacune des paraboles suivantes, déterminer son foyer, son sommet et une équation de sa
directrice.
a. y2 = 4x ; b. x2 = 6y ; c. y2 = -8x ; d. x2 = -3y.
2. a. Montrer que les courbes (P1), (P2) et (P3) d’équations respectives : y = 5x − 1 ,

x − 4y + 2x − 1 = 0 et y − x + y = 0 sont des paraboles dont on précisera les éléments
caractéristiques.
b. Vérifier que le point A(1,2) appartient à (P3) et déterminer l’équation de la tangente T à (P3)
en A.
c. Déterminer les coordonnées du point B appartenant à (P3) tel que la tangente à (P3) en B soit
perpendiculaire à T.
Exercice 14
L’unité graphique est le centimètre, (E) est la conique d’équation : 16x2 + 25y2 + 96x – 256 = 0 et
(H) est la conique d’équation : 16x2 - 25y2 + 96x – 256 = 0.
1. Déterminer la nature, le centre, les sommets (éventuellement les asymptotes) de chacune des
coniques (E) et (H).
2. Tracer (E) et (H).
3. Représenter la courbe C d’équation : 16x2 - 25y|y| + 96x – 256 = 0.
107
Exercice 15
Le plan est rapporté un repère orthonormé ( O , u⃗, v⃗ ). Soit (E) la conique d’équation
16x2 + 25y2 = 400.
1. Préciser la nature de (E), son centre, ses foyers et ses sommets, puis tracer la conique (E) .
2. Le réel θ décrit l’intervalle [0,2π] , soit M le point de coordonnées (8cosθ ,sinθ ), N est l’image
de M par la rotation de centre O et d’angle ⋅
A tout point M on associe le point R de la conique (E) qui a même abscisse que M et dont
l’ordonnée a même signe que celle de M. Puis au point N on associe le point S de la conique (E)
qui a même abscisse que N et dont l’ordonnée a même signe que celle de N.
a. Donner les coordonnées de N, R, et S.

b. Vérifier que OR2 + OS2 = 41.
c. Calculer l’aire du triangle ORS.
Exercice 16
Le plan est rapporté à un repère orthogonal ( O ; u⃗, v⃗ ) direct.
1. On considère les points A (-1 ; 0) et I (4 ; 0). Soit (E) ellipse de centre I dont A est un sommet et
O un foyer.
a. Déterminer les autres sommets de (E).

b. Calculer l’excentricité de (E) et donner une équation de sa directrice associée au foyer O dans
( O ; u⃗, v⃗ ).
c. Donner une équation de (E) dans ( O ; u⃗, v⃗ ).
d. Tracer (E), préciser les points d’intersection de (E) et de droite ( O ; v⃗ ).
2. Soit dans ℂ l’équation d’inconnue z : z2 - 2(4 + 5cosθ) z + (5+ 4cosθ)2 où θ est un paramètre réel.
a. Résoudre cette équation pour θ ∈ [0; π].
b. Lorsque θ ϵ ]0; π[ , on note z la solution dont la partie imaginaire est strictement positive et
z l’autre solution.
Soit M et M les points d’affixes respectives z et z .Déterminer les coordonnées de M en
fonction de θ dans ( O ; u⃗, v⃗ ).
En déduire l’ensemble des points M , puis celui des points M lorsque θ varie dans ]0 ; π[.
108
Exercice 17
1. Déterminer l’ensemble (E) des points M du plan du plan (P) dont l’affixe z vérifie
10z z +3(z2 + z 2) = 4 où z est le complexe conjugué de z.Indiquer ses foyers F et F’, ainsi que
ses directrices.
2. Soit f la composée de l’homothétie de centre O et de rapport 2, et la rotation de centre O et
d’angle ⋅ Déterminer une équation de (E’) image de (E ) par f .
3. Montrer que (E’) est une ellipse de foyers f(F) et f (F’). Comparer les excentricités de (E) et (E’).
Exercice 18
Dans un repère ortho normal direct ( O , u⃗, v⃗ ) , on considère la rotation R de centre A ( ; 0) et
d’angle ; et H l’homothétie de centre B (1 ; 1) et de rapport 3.
1. On pose S =H ∘ R. Déterminer la nature de S et ses éléments géométriques caractéristiques.
2. Soit (P) la courbe d’équation y − x = 0.
a. Donner la nature de (P) et ses éléments géométriques caractéristiques . Construire (P).

b. Déterminer et construire l’image de (P) par S.
Exercice 19
Dans le plan (P ) muni d’un repère orthonormé ( O , u⃗, v⃗ ) , on considère les trois points A(1 ;1) ;
1
B ( ; 2) ; C( ;− ) et (D ) la droite d’équation x =1.G est le point tel que ABGC soit un
parallélogramme. On note Γ l’ensemble des points M de (P ) de coordonnées (x ; y ) qui vérifient la

relation : −MA + MB + MC = 2(x − 1) .
1. Montrer que B et C appartiennent Γ.
2. Montrer que Γ est l’ensemble des points M de (P) tels que MG = √2 d(M ; (D)) ou d (M ; (D)) est
la distance de M à (D ).
3. En déduire la nature de Γ et préciser ses éléments géométriques caractéristiques . Représenter (Γ ).
Exercice 20
Dans le plan complexe orienté muni d’un repère orthonormé direct ( O ; u⃗, v⃗ ). On considère la
courbe (C) d’équation : 4x2 + 3y2 + 6y – 9 = 0.
1. a. Déterminer la nature de (C).
b. Déterminer les foyers, les directrices et l’excentricité de (C).
109
c. Tracer (C) (unité 20 cm).
2. Soit M un point de (C) d’affixe z = x+iy, x et y étant des réels.
a. Démontrer que |z| = (3-y).
3
b. En déduire que |z| = 2+sin θ , θ étant un argument de z.
3. Soit M’ et M’’ deux points de (C) d’affixes respectives z’ et z’’ et d’arguments respectives θ et
θ+π.
a. Calculer la distance M’M’’en fonction de θ.
b. Déterminer M’M’’ si OM’=2 .
Exercice 21
Identifier dans chacun des cas ci-dessous la courbe de représentation paramétrique donnée. :
a. x = et y = 3tant et t ∈ − ; ;
b. x = 2(t+ ) et y = (t ) ; t ∈ ℝ∗ ;
c. x = et y = tan2t ; t ≠ +k , kℤ ;
√
d. x = 5cost et y = 3sint, t ∈ ℝ ;
f. x = et y = ,t∈ℝ.
Exercice 22
Déterminer la nature et les éléments géométriques caractéristiques de la courbe d’équation donnée

où est un paramètre réel.
a. mx2 + 4mx + (m-1) y2 + 2 = 0 ; b. y2 - 4y = 2x − ⋅
Exercice 23
Le plan (P) est rapporté à un repère orthonormal (O , ⃗ı, ⃗ȷ ) .
1. On considère la courbe (H) d’équation x2 – 2y2 = 1.
Justifier que (H) est une conique dont on donnera un foyer, la directrice associée et l’excentricité.
Construire (H).
110
2. On étudie en fonction du temps t le mouvement du point M(x, y), du plan tel que :
x=
, t ∈ 0; .
y= tan2t
√
a. Montrer que la trajectoire ( Γ ) de M est une partie de (H) que l’on déterminera.
b. Déterminer les coordonnées du vecteur vitesse v⃗ et en déduire la tangente à ( Γ ) au point
d’abscisse 2.
c. Déterminer les coordonnées du vecteur accélération et vérifier que le mouvement est accéléré.
Exercice 24
Le plan est muni d’un repère orthonormé ( O , ⃗ı, ⃗ȷ ). Soit (E) l’ensemble des points du plan dont les
coordonnées vérifient l’équation 15x2 + 13y2 - 2xy√3 = 0 et soit f l’application de (P) dans (P) qui,
à tout point M (x ; y) associe le point M’ (x’ ; y’) tel que :
1
x′ = 4 (x + √3y)
1
.
y′ = 4 (−√3x + y)
1. Montrer que f est une similitude directe que l’on caractérisera. Déterminer f -1.
2. Déterminer une équation de f(E) et montrer que f(E) est une ellipse dont on précisera les
sommets, les foyers et l’excentricité.
3. En déduire que (E) est l’ensemble des points M du plan tels que ; MF1+MF2= 16 où F1 et F2 sont
deux points que l’on déterminera.
Exercice 25
1. Soit ( O , ⃗ı , ȷ⃗ ) un repère orthonormé du plan (P).
a. On considère les vecteurs : u⃗ = ( ⃗ı +ȷ⃗ ) et v⃗ = ( ⃗ı - ⃗ȷ ) . Démontrer que ( O; u⃗ , v⃗ ) est un

√ √
repère orthogonal du plan.
b. Démontrer que , si un point M de ( P ) a pour coordonnées ( x , y ) dans (O ; ⃗ı , ȷ⃗ ) et ( X , Y )
dans (O , u⃗ , v⃗ ) alors : x = ( X+Y ) et y = ( X - Y ).

√ √
2. Soit (H) l’hyperbole d’équation x - y = 2 dans le repère (O ; ⃗ı , ȷ⃗ ) . En utilisant la question 1. ,

donner une équation de (H) dans le repère (O; u⃗ , v⃗ ) .
111
3. Soit (E) l’ensemble des points des points M du plan dont les coordonnées vérifient, dans le repère
(O; ⃗ı , ȷ⃗ ) , l’équation : 5x2 + 5y2 - 2xy – 12 = 0.
a. Déterminer une équation de (E) dans le repère (O; u⃗ , v⃗ ) . En déduire que (E) est une ellipse
dont on précisera les éléments remarquables.
b. L’unité étant le centimètre, construire la courbe (E).
√
4. Soit la fonction homographique f définie dans ℝ\ par : f(x) = ⋅
√
a. Etudier les variations de f . Préciser les asymptotes à l’hyperbole ( Γ ) représentant la fonction
f . Construire ( Γ ).
b. En utilisant la question 1. , déterminer une équation de ( Γ ) dans le repère (O , u⃗ , v⃗ ).
c. Préciser le centre, l’axe focal et les sommets de ( Γ ).
Exercice 26
Le plan est rapporté à un repère orthonormé (O, ⃗ı , ⃗ȷ ) d’axes ( xx’) et (yy’) (unité 2 cm ). Soit (C) le
cercle de centre O et de rayon l’unité. A tout point A du cercle (C) , on associe le point A’ ,
symétrique de A par rapport à (yy’) et le point M intersection de la parallèle à (yy’) passant par A et
de la parallèle à la droite d’équation y =-x passant par A’.
Soit θ la mesure de l’angle ( ⃗ı, OA⃗ ) vérifiant : − ≤ θ < ⋅
x = cosθ
1. Démontrer que les coordonnées x et y de M s’expriment par les formules :
y = sinθ − 2cosθ
x(θ) = cosθ
2. Soit ( Γ ) la courbe d’équations paramétriques : θϵ − ; .
y(θ) = sinθ − 2cosθ
a. Démontrer que les points M(θ) et M(θ + π) sont symétriques par rapport à .On appelle (Γ )
l’ensemble des points M(θ) lorsque θ décrit − ; .
b. Étudier les variations des fonctions x et y sur − ; .On pourra montrer que, sur l’intervalle
− ; , y(θ ) =2cosθ ( + tanθ ) et introduire l’unique nombre réel α de − ; qui vérifie
tan α = − ⋅
112
c. Déterminer les coordonnées des points M (− ) et M ( ) et donner le vecteur directeur de la
tangente Γ en chacun de ces points .En quel point la tangente ( Γ ) est elle parallèle à (y y’) ?
Donner les valeurs approchées de, à 10 prés, des coordonnées de M(α).
d. Construire, sur un même dessin, le cercle (C), la courbe ( Γ ) puis la courbe ( Γ ) .Placer en
particulier les points introduits en (C), ainsi que les tangentes à (Γ), en ces points.
Exercice 27
Le plan P est du repère orthonormé direct (O; u⃗, v⃗). On désigne par m un nombre réel et par (E )
l’ensemble des points M(x ;y) du plan vérifiant l’ équation : (m-1)x2 + 3my2 + 2(m-1)x+m+3 = 0.
1. Déterminer la valeur de m pour que (E ) soit une parabole. ; Tracer cette parabole, préciser son
foyer et sa directrice.
2. Pour quelle valeur de m (Em) est–il un cercle ? préciser dans ce cas son centre et son rayon.
3. Dans cette question m est un réel non nul et différent de 1.Soit O’le point de coordonnées (-1 ; 0).
On note (X, Y) les coordonnées de M dans le repère(O′, u⃗, v⃗).
a. Montrer que l’équation de (E ) est : (m-1) X2+3mY2+4 = 0.
b. Déduire en fonction de m, la nature de (E ).
Exercice 28
Le plan P est du repère orthonormé direct (O; u⃗ , v⃗). On considère les points
A (√2 + i√2 ) , M(z) et N( ) , z≠0 et z = re ; θ ∈ ℝ.
1. P désigne l’isobarycentre du système M et N. Exprimer les coordonnées de P en fonction de r

et θ.
2. Montrer que lorsque M décrit le cercle (C ) de centre O et de rayon OA alors P décrit une un
courbe (E ) dont on donnera l’ équation
3. Tracer cette courbe et préciser ses sommets
4. Soit f l’affinité orthogonal de rapport k(k > 0) et d’axe (O, v⃗). Déterminer k pour que l’image de
la courbe (E) soit un cercle (G ) dont on déterminera le centre et le rayon.
113
Exercice 29
Soit θ un réel appartenant à l’intervalle ; . On considère l’équation (E ) d’inconnue complexe
z : (E) : (cos2)z2-4(cosθ)z+5-cos2θ = 0.
1. Résoudre (E) dans C. Préciser pour quelle valeur de θ l’équation admet une racine double.
Donner la valeur de cette racine double.
2. Soit P le plan complexe rapporte à un repère orthonormal. On appelle M’ et M’’ les points de P
dont les affixes respectifs sont les nombres z’ et z’’ solutions de (E).
Montrer que, lorsque θ varie M’ et M’’ se déplacent sur une hyperbole (H). Déterminer le centre,
les sommets et les asymptotes de (H ). Tracer (H ).
3. Montrer que lorsque θ décrit l’intervalle ; . l’ensemble (F) décrit par les points M’ et M’’
est une branche de (H).

Exercice 30
Soit AOB un triangle équilatéral du plan oriente tel que : OA⃗, OB⃗ = [2π] .
On note H le milieu de [AB], I celui de [OB] et (∆) la médiatrice de [AB]. On note s la similitude
plane directe de centre O transformant le point A en I.
M désigne un point quelconque du plan et M’ son image par s.
1. a. Déterminer l’angle et le rapport de la similitude s.
b. Construire le point C du plan tel que s(C) = A. (On justifiera la construction).
c. Exprimer AM’ en fonction de CM.
2. On note M’’ l’image de M par la réflexion d’axe (∆). On se propose de déterminer l’ensemble (Γ)
des points M du plan tels que A est équidistant de M’ et M’’.
a. montrer que AM’’=BM.
b. Montrer que M appartient à (Γ) si et seulement si CM = 2BM.
c. Déterminer la nature de (Γ) puis construire (Γ).
Exercice 31
Le plan P est du repère orthonormé direct (O, u⃗, v⃗). On considère l’ensemble (E) des points M de P
de couple de coordonnées (x ,y) vérifiant l’équation : 25(x2+y2) = (3x-16)2 (1) .
114
1. En interprétant géométriquement l’équation (1), démontrer que (E) est une conique de foyer O et
de directrice.
2. Soit la droite (∆) d’équation x = ⋅ Donner la nature et l’excentricité de (E). Dans toute la suite
de l’exercice, M désigne un point de (E) et θ une détermination de l’angle u⃗, OM⃗ .
a. Déduire de l’équation (1) une relation du premier degré entre OM et l’abscisse x de M.
b. Démontrer que OM= ⋅
3. On suppose que θ ∈ ; . La droite (OM) coupe (∆) en I et recoupe (E) en M’.
a. Démontrer que + est une constante indépendante de M.
b. Démontrer que − = ⋅
Exercice 32
Dans le plan rapporté à un repère orthonormé (O, u⃗, v⃗). Soit (Γ) l’ensemble des points M(t) de
x(t) =
coordonnées x(t) et y(t) tels que : , t ∈] − ; [⋅
y(t) = 3tant
1. a. Comment M(−t) se déduit de M(t) ? En déduire que (Γ) admet un axe de symétrie et
déterminer le domaine d’étude de (Γ) .
b. Etudier les variations de x(t) et y(t) sur l’intervalle 0, ⋅
2. a. Démontrer que (Γ) est contenu dans une hyperbole ( H ) donner on donnera l’ équation et les
éléments géométriques caractéristiques . On notera ( D) et ( D’) les asymptotes, A et A’ les
sommets de ( H )
b. Construire ( H ) et préciser la partie de ( H ) correspondant à (Γ) .
3. Soit M(t ) un point de (Γ). La tangent (∆) à (Γ) en M(t ) coupe les asymptotes ( D) et ( D’) en
A et B .
a. Démontrer que la tangente (∆) à (Γ) en M(t ) a pour équation :
(∆) : 3x-2(sinto) y-6cost0 = 0.
b. Donner les coordonnées de A et B en fonction de t .
c. Vérifier que M(t ) est le milieu du segment [A B ].
4. Soit F1 (0; 3) et F2 (0; −3) dans O, ⃗i, ⃗j .On considère l’ensemble ( E ) des points M du plan
vérifiant :MF + MF = 10 et f l’ affinité orthogonale de base (x′x) et de rapport k.
a. Donner la nature et les éléments géométriques caractéristiques de ( E ) puis représenter ( E ).
115
b. Déterminer la valeur de k pour que l’image de ( E ) soit un cercle ( C) dont on précisera le
centre et le rayon.
Exercice 33
Soit (I) une parabole de foyer F (- 1, 0) et de directrice (D) : y = x.
1. Déterminer une équation cartésienne de (I).
2. Donner l’équation réduite de (I).
Exercice 34
FGH est un triangle équilatéral de coté de longueur l. Soit (H) l’hyperbole de foyer F, de directrice
(GH) et d’excentricité 2.
1. Déterminer les sommets S et S’ de cette hyperbole, son centre O et le deuxième foyer F’.
Calculer en fonction de l la distance des sommets 2a et la distance focale 2c.
2. On choisit le repère orthonormal ( O , ⃗ı, ⃗ȷ ) où ⃗ı est un vecteur directeur de la demi- droite [OF).
Donner une équation de (H) et tracer (H).
Exercice 35
Le plan euclidien est muni d’un repère orthonormal direct ( O , ⃗ı, ⃗ȷ ).
On considère la courbe (I) du plan dont une équation est : x2+y2+2y-2x+2 = (3x+4y-8)2.
1. Interpréter géométriquement (x-x0)2 + (y-y0)2 à l’aide des points M(x, y) et F(x0, y0). Faites de
même pour (ax+by+c)2 à l’aide de la droite.
(D) : ax + by + c = 0 et du point M(x, y) .
2. Déduire de 1) que (I) est une parabole dont on donnera le foyer F et la directrice ( D).
3. Construire (I).
116
THEME 14 : PROBABILITES
Exercice 1
1. Recopier et compléter par le mot qui convient :
On considère l’épreuve qui consiste à lancer un dé cubique à six faces numérotées de 1 à 6 et à
lire le nombre inscrit sur la face supérieure après immobilisation de celui-ci. On ne peut prédire
de manière certaine le résultat d’une telle épreuve. Cette épreuve est appelée une expérience ... .
2. Recopier et compléter par le mot ou le groupe de mot qui convient :
Dans une expérience aléatoire :
a. tout résultat est appelé … .
b. l’ensemble de tous les résultats est appelé ... .
c. toute partie (ou sous ensemble) de Ω, ensemble des résultats possibles, est appelée ... .
d. tout singleton de Ω , ensemble des résultats possibles, est appelé ... .
e. l’ensemble Ω, des résultats possibles, est un évènement … .
f. un évènement qui ne se réalise jamais est appelé évènement…et est noté… .
Exercice 2
Recopier et compléter par le mot ou le groupe de mot qui convient :
Soit Ω l’univers associé à une expérience aléatoire, A et B deux évènements.
1. Si A ∩ B = ∅ alors on dit que A et B sont deux évènements … .
2. L’évènement contraire de l’évènement A noté …, est … .
3. L’évènement A ou B noté… , est … .
4. L’évènement A et B noté… , est … .
Exercice 3
Soit p une probabilité associé à une expérience aléatoire d’univers Ω.
Recopier et compléter pour avoir une proposition vraie.
1. a. p est une application de ….vers ... . ; b. p(Ω) = ⋯ ; c. p(∅) = ⋯ ;
d. Pour tous évènements A et B incompatibles de Ω, p(A ∪ B) =...+… .
2. Pour tous évènements A et B:
a. p(A ) =… p(A) ; b. p(A ∪ B) =... ; c. … ≤ p(A) ≤… .
Exercice 4
Soit Ω = {e , e , e , … … … … … , e } l’univers associé à une expérience aléatoire ; les ei sont les
éventualités. Soit p une probabilité sur Ω.On note pi = p{ei } .
Recopier et compléter pour avoir une proposition vraie :
1. p1 + p2 + … . +pn = … .
117
2. Soit l’évènement A = {e , e , … … … , e } k n . On a :
a. p(A) = …+…+…+… + … ; b. p(A ) = ⋯ + ⋯ + ⋯ + ⋯ ; c. p(A ∪ A) = p(… ) = … .
Exercice 5
On considère une expérience aléatoire d’univers Ω .
1. L’hypothèse d’équiprobabilité signifie que tous les évènements … .. de Ω ont la même… .
2. Sous l’hypothèse d’équiprobabilité :
……
a. la probabilité d’un évènement A est donnée par : p(A) = ……. ⋅
b. Pour tout évènement A et tout évènement B distinct de l’évènement impossible,

Card(…… )
p(A/B) = Card(…….) ⋅
Exercice 6
Soit p une probabilité définie sur P (Ω), A et B des évènements de probabilité non nulle.
………
1. p(A/B) = ; 2. p(A ∩ B) = p(B) × … … … . . = p(A) × … … … … .. .
( )
Exercice 7
Soit p une probabilité définie sur P (Ω) et X une variable aléatoire sur Ω telle que
X(Ω) = {x , x , x , x , x } ( les xi sont rangés dans l’ordre croissant). On note (X = xi ) ,
l’évènement «X prend la valeur x » et pi = p(X = xi ) ; i = 1; 2; 3; 4; 5 .
1. p1 + p2 + p3 + p4 + p5 =… .
2. p2 + p3 + p4 + p5 =… .
3. L’évènement (X ≤ x3 ) est la réunion des évènements (X = x3 ) ,… et … .
4. L’évènement (X > x2 ) est la réunion des évènements (X = x3 ) ,… .
5. p(X > x ) = ...+...+... .
6. p(X ≤ x ) = 1 −… .
7. Le nombre réel p1 x1 + p2 x2 + p3 x3 + p4 x4 + p5 x5 est … de X noté… .
8. La variance de X est V(X) =... .
9. La racine carrée de V(X) est appelée…et est notée… .
Exercice 8
1. Une épreuve de Bernoulli est une expérience aléatoire qui a seulement … .
L’une des éventualités est appelée succès (S) et l’autre… .L’univers Ω associé à une telle
expérience est alors Ω = {S; … } .
118
2. Si on répète n fois de suite et de manières indépendantes une épreuve de Bernoulli, on obtient
alors un … .
3. On répète n fois de suite de manières indépendantes une épreuve de Bernoulli. On note
p = p(S). Soit X la variable aléatoire égale au nombre de succès.
a. La loi de probabilité de X est appelée …. de paramètres … .
b. Pour tout entier i ∈ { 1; 2; … . ; n } , P(X = i) = … .
c. P(X ≥ … ) = 1 − (1 − p) : C’est la probabilité d’avoir au...succès .
d. La probabilité d’avoir au plus … succès est (1 − p) + np(1 − p) + C p (1 − p) .
Exercice 9
On considère l’expérience qui consiste à lancer un dé, pipé dont les faces sont numérotées de 1à 6.
Ω = { 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6} étant l’univers associé, et p une probabilité sur P(Ω), on note pi la
probabilité d’obtenir la face i. Déterminer la loi de probabilité dans chacun des cas suivants :
1. La probabilité p satisfait les conditions suivantes :
 p1 = p2 = p3 = 0,1 ;
 p4 = p5 = p6 .
2. La probabilité p satisfait les conditions suivantes :
 Les évènements élémentaires {4} , {5} et {6} sont équiprobables ;
 p2 = p3 = p1 ;
 La probabilité de l’évènement { 1 , 2 , 3 } est égale au quatre cinquièmes de l’événement

contraire.
Exercice 10
Les faces d’un dé tétraédrique pipé sont numérotées de 1 à 4 .On lance ce dé et on note pi , la
probabilité qu’il se pose sur la face numérotée i. Déterminer les pi sachant que :
p1 = 0,05 ; p2 = ; p3 = ⋅
Exercice 11
Un sac contient 10 boules blanches numérotées de 1 à 10 , 2 boules rouges numérotées 1 et 2 et 3
boules noires numérotées 1, 2 et 3.
1. On tire simultanément 3 boules du sac.
Calculer les probabilités des événements A,B,C et D suivants :
A : «tirer 3 boules blanches» , B : «tirer 1 rouge et 2 noires ».
C : «tirer 3 boules de même couleurs» , D : «tirer 3 boules portant le même numéro».
2. On tire successivement sans remise 3 boules du sac .Calculer les probabilités des événements :
119
E : «tirer une blanche une noire et une rouge dans cet ordre» ; F : «tirer deux blanches et une noire».
Exercice 12
On lance un dé à six faces, numérotées de 1 à 6, bien équilibré. La règle du jeu est la suivante : si le
chiffre obtenu est inférieur ou égal à 2, on le relance une deuxième fois et on ajoute alors le
nouveau chiffre obtenu au premier : si le chiffre obtenu est supérieur ou égal à 3, on conserve ce
résultat. Le but du jeu est d'obtenir au final le plus grand nombre.
1. Représenter toutes les issues possibles à l'aide d'un arbre.
2. Combien y a-t-il d'issues élémentaires?
3. Quel est le plus grand score que l'on peut obtenir? Quelle est la probabilité de l'obtenir?
4. Quelle est la probabilité d'obtenir un score supérieur ou égal à 6 ?
Exercice 13
On jette trois dés A, B et C, les faces étant numérotées de 1 à 6. Calculer la probabilité d’obtenir :
1. au moins deux faces identiques.
2. exactement deux faces identiques.
3. une somme de points paire.
Exercice 14
On lance trois fois de suite un dé non pipé dont les faces sont numérotées de l à 6 et l'on désigne par
a, b, c les résultats respectifs du premier, second et troisième jet.
On considère l’équation sur ℝ, ax + bx + c = 0.
Quelle est la probabilité pour que cette équation ait une solution double ?
Exercice 15
Dans une classe de Terminale S2, 80% des élèves ont déclaré aimer l'étude des SVT, 20% celle des
MATHS ,15% celle des SVT et des MATHS.
On tire un élève au hasard et on note les évènements :
M : « l’élève aime les Maths » ; S :« l’élève aime les SVT »
1. Exprimer a l’aide de M et S les événements suivants :
A : « l’élève aime les SVT mais pas les MATHS » ;
B : « l’élève aime les MATHS mais pas les SVT » ;
C : « l’élève n'aime ni les SVT ni les MATHS ».
2. Calculer la probabilité de chacun des événements ci-dessus.
Exercice 16
1. Soit A un événement de probabilité 0,37.
Donner la définition de l'événement A et calculer sa probabilité.
2. a. Donner la définition d'événements A et B incompatibles.
b. Soit A et B deux événements tels que P(A) = 0,3 , P(B) = 0,5 et P(A ∪ B) = 0,8. Les
événements A et B sont-ils incompatibles?
120
Exercice 17
Soit A et B deux événements d’un univers Ω et P une probabilité sur P(Ω).
1. On donne PA (B) = 0,6 et P(A ∩ B) = 0,3. Calculer P(A).
2. On donne P(B) = 0,7 et PB (A) = 0,2. Calculer P(A ∩ B).
3. Soit P(A) = 0,3 , P(B) = 0,7 et P(A ∪ B) = 0,8. Calculer P(A ∩ B) , PB (A) et PA (B).
4. Calculer les probabilités des événements A et B connaissant les égalités :
P(B) = 2P(A), P(A ∪ B) = 0,5 et PA (B) = 0,5.
Exercice 18
Soit p une probabilité définie sur P (Ω), A et B des évènements de Ω.
Pour chacun des énoncés ci-dessous, donner la ou les assertions vraies.
1. On peut définir la probabilité conditionnelle sachant A :
a. Pour tout évènement A ; b. Pour tout évènement A de probabilité non nul ;
c. Pour tout évènement A distinct de Ω.
2. Si pA (B) = pB (A) alors :
a. A = B ; b. A et B sont équiprobables ; c. A et B sont incompatibles.
3. (Les évènements A et B sont indépendants ) si et seulement si
a. p(A/B) = p(A) ; b. p(A ∩ B) = p(B) + p(A) ; c. p(A ∩ B) = p(A) × p(B) ;
d. p(A/B) = p(B) ; e. p(A ∪ B) = p(A) + p(B) − p(A) × p(B).
Exercice 19
Pour chacune des affirmations ci-dessous dire si elle est vraie (V) ou fasse (F) en justifiant votre
réponse.
U désigne l’univers associé à une expérience aléatoire et p une probabilité définie sur P (U), A et B
sont des évènements de U .
1. U et ∅ forment une partition de l’univers.
2. Si p(A) = 0 alors A = ∅.
3. Si p(A) = 0 alors l’évènement A ne peut pas appartenir à une partition de U.
4. Si A est un évènement tel que : p(A) ≠ 0 et p(A) ≠ 1 , alors :
a. A et A forment une partition de U.
b. Pour tout évènement B, p(B) = p(B ∩ A) + p(B ∩ A ) .
5. Si A , B et C forment une partition de U, alors :
a. p(A) × p(B) × p(C) ≠ 0 et p(A) + p(B) + p(C) = 1.
b. p(A) = p(A) + p(A/B) × p(B) + p(A/C) × p(C).
c. Pour tout évènement R , p(R) = p(R/A) × p(A) + p(R/B) × p(B) + p(R/C) × p(C).
121
Exercice 20
Pour chacun des cas suivants (1. et 2.), on donne des hypothèses puis des affirmations (a . ,b. ….) .
Parmi ces affirmations, déterminer celles qui sont exactes (au moins une par cas).
1. On donne deux événements A et B d’un univers Ω tels que :
P A ∩ B = 0,3 et P(A ∩ B) = 0,25. On a alors :
a. P(A) = 0,05 ; b. P(A) = 0,55 ; c. P(B) ≥ 0,25.
2. Les évènements A , B et C forment une partition d’un univers Ω et sont tels que :
P(B) = 0,4 ; PB (A) = 0,75 et PC (A) = . On a alors :
a. P(C) = 0,6 ; b. P(A) = 0,3 ; c. P(A) = 0,7 ; d. On ne peut pas calculer P(A).
Exercice 21
Soit A et B des événements d’un univers Ω et p est une probabilité sur P(Ω).
1. Recopier et compléter pour avoir une proposition vraie :
Les évènements A et B indépendants si et seulement si p(A ∩ B) = ⋯ ⋯
2. On suppose que A et B sont indépendants. Démontrer qu’il en est de même pour :
a. A et B ; b. A et B ; c. A et B.
Exercice 22
Dans les situations suivantes, interpréter chaque phrase en langage de probabilité d’évènements
(p(A) , p(AB) ; pB(A)), A et B étant des évènements à préciser.
Situation 1 : On tire au sort un élève dans un lycée.
Phrase 1 : « La probabilité que ce soit une fille de TS vaut 0,06 ».
Phrase 2 : « Parmi les élèves de TS la probabilité que ce soit une fille est ».
Situation 2 : Dans un échantillon de population étudiée, on constate les caractéristiques décrites

dans les phrases suivantes :
Phrase 1 : « 18% des individus sont des sportifs ».
Phrase 2 : « 30% des individus sont des étudiants, dont le tiers sont également sportifs».
Situation 3 : Dans une population menacée par une épidémie ,on dispose des informations
suivantes :
Phrase 1 : Un quart de la population a été vaccine contre la maladie
Phrase 2 : Lors d’une épidémie, on constate qu’il y a un vaccine sur 13 parmi les malades.
Exercice 23
Dans une population, il y a 45 % d’hommes et 55 % de femmes ; 4% des hommes et 5 % des
femmes présentent un caractère P.
On prend un individu au hasard.
On note les évènements : H « l’individu est un homme » , F« l’individu est une femme »,
122
P « l’individu présent un caractère P ».
1. Quelle est la probabilité pour que cet individu présente le caractère P ?
2. Quelle est la probabilité pour que ce soit un homme sachant qu’il présente le caractère P ?
3. Quelle est la probabilité pour que ce soit une femme sachant qu’il ne présente pas le caractère P ?
Exercice 24
Une usine fabrique des ampoules électriques à l'aide de trois machines A, B et C.
 La machine A assure 20 % de la production et 5 % des ampoules fabriquées par A sont
défectueuses.
 La machine B assure 30 % de la production et 4 % des ampoules fabriquées par B sont
défectueuses.
 La machine C assure 50 % de la production et l % des ampoules fabriquées par C sont
défectueuses.
1. On choisit au hasard une ampoule. Calculer les probabilités :
a. pour que l'ampoule soit défectueuse et produite par A.
b. pour que l'ampoule soit défectueuse et produite par B,
c. pour que l'ampoule soit défectueuse et produite par C
e. En déduire la probabilité pour qu’une ampoule prise au hasard soit défectueuse.
2. On choisit au hasard une ampoule, elle est défectueuse.
Calculer te probabilité pour qu'elle :
a. provienne de A ; b. provienne de B ; c. provienne de C.
Exercice 25
Le but de cet exercice est de vérifier l’efficacité d’un vaccin sur une population donnée. On dispose
des données suivantes :
 Un quart de la population a été vacciné contre la maladie.
 Au cours d’une épidémie, on constate qu’il y a un vacciné sur 13 parmi les malades.
 La probabilité qu’une personne soit malade sachant qu’il est vacciné est 0,1.
Pour une personne rencontrée au hasard, on note les évènements :
M « être malade », M son contraire ;
V « être malade », V son contraire ;
1. Dessiner un arbre traduisant l’énoncé.
2. Calculer la probabilité de l’évènement « Met V» noté p(M ∩ V).En déduire p(M) = .
3. Calculer les probabilités des deux évènements suivants :

a. « être malade et ne pas être vacciné ».
b. « être malade sachant que l’on est pas vacciné ».
4. Déterminer le réel k tel que p(M/V) = k × p M/V . Enoncer ce résultat en langage courant.
123
Exercice 26
Dans une population donnée, 15 % des individus ont une maladie Ma. Parmi les individus atteints
de la maladie Ma, 20 % ont une maladie Mb et parmi les individus non atteints de la maladie Ma,
4 % ont la maladie Mb.
On prend un individu au hasard et on désigne par A et B, les événements :
A : « l’individu est atteint de la maladie Ma »
B : « l’individu est atteint de la maladie Mb »
1. Donner les valeurs de P(A), P(B/A) et P(B/A) .
2. Calculer P(B).
3. Calculer P(A/B).
Exercices 27 à 29
1. Déterminer l’univers associe à l’expérience aléatoire.
2. Déterminer l’univers image par la variable aléatoire.
3. Dresser le tableau de la loi de probabilité de la variable aléatoire.
Exercice 27
On jette successivement quatre fois une pièce de monnaie. On note pile P et face F. Chaque fois
qu’on obtient pile, on gagne 3 points et on perd 2 points lorsqu’on obtient face. A un jet ( résultat
des quatre lancers (PPFF par exemple)), la variable aléatoire S associe la somme des points.
Exercice 28
Une urne contient six jetons numérotés de 1 à 6. On tire simultanément deux jetons.A chaque tirage
de deux jetons, la variable aléatoire X associe le plus grand des deux nombres obtenus.
Exercice 29
Une urne contient quatre jetons numérotés 1 , 2 , 3 , 4. On tire successivement deux jetons avec
remise du premier jeton tiré dans l’urne. Le premier jeton gagne sa valeur et le second jeton perd sa
valeur. A un élément, la variable aléatoire T associe la valeur du tirage, c'est-à-dire la valeur du
premier jeton diminuée de la valeur du second.
Exercice 30
Sur un panneau publicitaire, on peut lire : « Vous avez une chance sur quatre de gagner, jouez
quatre fois ! »
En utilisant la loi binomiale, calculer la probabilité pour un joueur ayant joué quatre fois de gagner
au moins une fois.
Exercice 31
Xest une variable aléatoire qui suit une loi binomiale de paramètres n et 0,2.
1. Exprimer en fonction de n :
a. P(X = k) pour k entier entre 0 et n ; b. P(X ≥ 1) ; c. P(X ≤ 3).
2. On suppose n = 10. Calculer l’espérance E(X) et la variance V(X).
124
Exercice 32
Les faces d'un dé cubique sont numérotées respectivement 6 ; 6 ; 6 ; 5 ; 4 ; 3. On suppose que lors
d'un lancer, la probabilité d'apparition de chaque face est k x , x étant le numéro de la face et k étant
un réel.
1. Calculer k.
2. Une épreuve consiste à lancer le dé une fois. On considère la variable X qui à chaque épreuve
associe le nombre inscrit sur la face supérieure du dé.
a. Quelle est la loi de probabilité de X ? Calculer E(X), V(X) et σ(X).
b. Donner la fonction de répartition F de X. Représenter graphiquement F.
Exercice 33
Une machine remplit automatiquement des sachets en mélangeant deux produits A et B. Dans
chaque sachet, la masse de produit A introduite par la machine est 50 g avec une probabilité de 0,8
ou 51 g avec une probabilité de 0,2 et indépendamment , la masse de produit B introduite est 50 g
avec une probabilité de 0,6 ou 51 g avec 0,4.
1 . Quelles sont les masses X possibles d'un sachet ? Etablir et présenter sur un tableau la loi de
probabilité de X.
2. Calculer E(X) et V(X).
Exercice 34
Un jeu consiste à lancer deux dés non pipés, un rouge et un vert, dont les faces portent les numéros
1 à 6. Un joueur a misé 1 Franc sur le numéro 5. Si le numéro est obtenu sur chacun des deux dés, le
joueur reçoit 4 Francs. S'il est obtenu sur un seul dé, le joueur reçoit 3 Francs. S'il n'est obtenu sur
aucun dé, le joueur perd sa mise. 6 est la variable aléatoire qui compte le gain algébrique de ce
joueur (somme reçue diminuée de la mise).
1. Donner la loi de probabilité de Y.
2. Calculer E (Y). Le jeu est-il favorable au joueur ?
Exercice 35
Sur les faces d’un dé tétraédrique, sont inscrits les chiffres
1 , 3 , 7 et 9.Lorsqu’on lance ce dé, la probabilité qu’il
se pose sur une face donnée ne dépend pas de cette face.
1. On lance le dé et on s’intéresse aux nombres sur les 3 faces visibles.
a. Reproduire et compléter le tableau ci-dessous
Nombres 1, 3 et 7 1, 3 et 9 ………
Somme 11 13
b. Déterminer la probabilité de l’événement S : « la somme des nombres sur les faces visibles est
supérieure à 18 »
125
2. On effectue n lancers du dé dans les mêmes conditions Y est la variable aléatoire qui
comptabilise les fois où S se réalise.
a. Justifier que Y suit une loi binomiale et préciser les paramètres de celle-ci.
b. Exprimer p(Y = k) pour k entier 0 entre et n.
c. Déterminer le nombre minimal de lancers pour avoir p(Y = 0) < 10 .
Exercice 36
On dispose d’un dé cubique normal numéroté de 1 à 6 et deux urnes U1 et U2 :
 U1 contient 1 boule noire, 2 boules blanches et 2 boules rouges ;
 U2 contient 2 boules noires ; 2 boules blanches et 1 boule rouge.
Toutes ces boules sont indiscernables au toucher.
Pour commencer le jeu on lance le dé puis :
 Si on obtient un multiple de 3, alors on procède, dans l’urne U1 , à deux tirages successifs
d’une boule avec remise.
 Sinon, on extrait simultanément deux boules de l’urne U2.
On appelle X la variable aléatoire qui à chaque tirage associe le nombre de boules noires obtenus.
1. a. Donner la loi de probabilité de X.
b. Calculer son expérience mathématique et son écart type.
2. Déterminer et représenter la fonction de répartition de X.
Exercice 37
On dispose de trois urnes U1 , U2 et U3 .
U1 contient 3 boules vertes et 2 boules rouges ;
U2 contient 4 boules vertes et 5 boules jaunes ;
U3 contient 5 boules jaunes, 4 boules rouges et 1 boule verte.
Description de l'épreuve
L'épreuve consiste à tirer une boule dans U1 .Si elle est verte on la met dans U2 puis on tire une
boule dans U2. Si elle est rouge, on la met dans U3 puis on tire une boule dans U3.
Questions
A. 1. Calculer la probabilité d'avoir une boule verte au deuxième tirage sachant que la première
tirée est verte.
2. Calculer la probabilité d'avoir une boule verte au deuxième tirage sachant que la première est
rouge.
3. En déduire la probabilité d'avoir une boule verte au deuxième tirage.
4. Calculer la probabilité d'avoir une boule jaune au second tirage.
126
5. Calculer la probabilité d'avoir une boule rouge au deuxième tirage.
B. Au cours de cette épreuve si on obtient au deuxième tirage :
 Une boule verte, on gagne 1000 F
 Une boule jaune, on gagne 500 F
 Une boule rouge, on perd 500 F
Soit X la variable aléatoire qui, à chaque boule obtenue au second tirage, associe un gain défini
ci-dessus.
1. Déterminer la loi de probabilité de X.
2. Calculer l'espérance mathématique de X.
C. Cette épreuve est faite par chacun des 15 élèves d'une classe dans les mêmes conditions et d'une
manière indépendante. Les résultats seront donnés au centième près par défaut
1. Calculer la probabilité pour que 8 élèves obtiennent une boule verte au deuxième tirage.
2. Calculer la probabilité pour que seulement les 8 premiers obtiennent une boule verte au
deuxième tirage.
3. Calculer la probabilité pour qu'au moins un élève ait une boule verte au second tirage.
Exercice 38
Une urne contient 100 pièces d'apparences identiques 25 de ces pièces sont équilibrées, les 75
autres sont fausses et la probabilité d'obtenir PILE pour l'une de ces pièces (fausses) est égale à ⋅
On tire au hasard une pièce du sac et on considère les événements suivants :

E : « la pièce tirée est équilibrée »
F : « la pièce tirée est fausse »
1. Donner la probabilité des événements E et F.
2. On lance la pièce précédemment tirée « Calculer la probabilité d'obtenir PILE
3. Sachant que le résultat du lancer est PILE, quelle est la probabilité pour que la pièce tirée soit
équilibrée ?
4. On décide de déclarer fausse toute pièce tirée dont le résultat du lancer est PILE. Calculer la
probabilité de déclarer fausse une pièce équilibrée.
5. On prend une pièce fausse, on la lance deux fois de suite et on note dans l'ordre d'apparition les
côtés apparus PILE ( P) ou FACE (F). (exemple : on note PP l'événement élémentaire «PILE au
1er lancer et PILE au 2nd lancer»)
a. Montrer que l'univers Ω des possibles associé à cette expérience aléatoire comporte 4
événements élémentaires qui ne sont pas tous équiprobables.
b. On note X la variable aléatoire qui à chaque événement élémentaire associe le nombre de fois
où PILE est apparue. Montrer que X prend les valeurs 0 , 1 et 2.
c. Trouver la loi de probabilité de X. Calculer E(X), l'espérance mathématique de X.
127
Exercice 39
On dispose de deux urnes U1 et U2 contenant des boules indiscernables au toucher. U1 contient n
boules blanches et trois boules noires (n est un entier supérieur ou égal à 1), U2 contient deux boules
blanches et une boule noire. On tire au hasard une boule de U1 et on la met dans U2 , puis on tire au
hasard une boule de U2 et on la met dans U1 ; l'ensemble de ces opérations constitue une épreuve.
1. On considère l'événement A : « après l'épreuve, les urnes se retrouvent chacune dans leur
configuration de départ ».
a. Démontrer que la probabilité p(A) de l'événement A peut s'écrire p(A) = × ⋅
b. Déterminer la limite de p(A) quand n tend vers+∞.

2. On considère l'événement B: « après l'épreuve, l'urne U2 contient une seule boule blanche ».
Vérifier que la probabilité p(B) de l'événement B peut s'écrire p(B) = ⋅

( )
3. Un joueur mise 20 francs et effectue une épreuve. À l’issue de cette épreuve, on compte les
boules blanches contenues dans U2 .
 si U2 contient 1 seule boule blanche, le joueur reçoit 2n francs ;
 si U2 contient 2 boules blanches, le joueur reçoit n francs ;
 si U2 contient 3 boules blanches, le joueur ne reçoit rien.
a. Expliquer pourquoi le joueur n'a aucun intérêt à jouer tant que n ne dépasse pas 10. Dans la
suite, on considère n > 10 et on introduit la variable aléatoire X qui prend pour valeurs les
gains algébriques du joueur.
(par exemple, si, après l'épreuve, l'urne U2 contient une seule boule blanche, X= 2n - 20).
b. Déterminer la loi de probabilité de X.
c. Calculer l'espérance mathématique de X.
d. On dit que le jeu est favorable au joueur si, et seulement si, l'espérance mathématique est
strictement positive. Montrer qu'il en est ainsi dès que l'urne U1 contient au moins 25 boules
blanches.
Exercice 40
On a posé à 1000 personnes la question suivante : « Combien de fois êtes-vous arrivé en
retard au travail au cours des deux derniers mois » ? Les réponses ont été regroupées dans le
tableau ci-dessous :
128
Retard du 1er mois
0 1 2 Total
Retard du 2ème mois
0 262 212 73 547
1 250 73 23 346
2 60 33 14 107
Total 572 318 110 1000
1. On choisit un individu de cette population.

Déterminer la probabilité pour que l’individu ait au moins un retard :
a. Le premier mois ;
b. Le deuxième mois sachant qu’il n’en a pas eu le premier mois.
2. On souhaite faire une étude de l’évolution du nombre de retards sur un nombre n de
mois (n entier non nul). On fait les synthèses suivantes :
 Si l’individu n’a pas eu de retard le mois n, la probabilité d’avoir zéro retard le mois n+1 est
0,46.
 Si l’individu a eu exactement un retard le mois n, la probabilité de ne pas avoir de retard le
mois n+1 est 0,66.
 Si l’individu a eu deux retards le mois n, la probabilité de ne pas avoir de retard le mois n+1
est encore 0,66.
On note R0n , l’événement « l’individu n’a eu aucun retard le mois n »,
R1n , l’événement « l’individu a eu exactement un retard le mois n »,
R2n , l’événement « l’individu a eu deux retards le mois n ».
Les probabilités des événements R0n , R1n et R2n sont respectivement notées pn , qn et rn .
a. Pour le premier mois (n = 1), les probabilités p1 = p R01 , q1 = p R11 et r1 = p R21 sont
obtenues à l’aide du tableau précédent. Déterminer les probabilités p1 , q1 et r1 .

b. Monter que pn+1 = 0,46 pn + 0,66 qn + 0,66 rn . On pourra s’aider d’un arbre.
c. Montrer que, pour tout entier naturel n non nul, pn+1 = −0,2 pn + 0,66.
d. Soit la suite (un ) définie pour tout entier naturel n non nul par un = pn − 0,55.
Démontrer que (un ) est une suite géométrique dont on donnera la raison.
e. Déterminer la limite lorsque n tend vers +∞ de un puis en déduire celle de pn .
129
Exercice 41
A. Un sac contient quatre jetons marqués 1 ; 2 ; 3 et m où m ℕ*.
On tire au hasard un jeton de l’urne et on note par pi la probabilité de voir apparaître le numéro i
( i=1; 2 ; 3 ; m). On sait que les probabilités pi sont les termes consécutifs d’une suite arithmétique
de raison r = ⋅
1. Montrer que p1 = ⋅ En déduire les autres probabilités.
2. Soit X la variable aléatoire égale au numéro tiré.

a. Déterminer les valeurs prises par X.
b. Déterminer la loi de probabilité de X.
c. Déterminer la valeur de m sachant que l’espérance mathématique E(X) = 4.
B. On dispose maintenant de deux urnes U1 contenant 5 boules rouges et 6 boules noires et une urne
U2 contenant 4 boules noires et 7 boules rouges.
On tire simultanément deux boules de l’une des urnes.
1. Calculer la probabilité des événements suivants :
R1= « tirer deux boules rouges de l’urne U1 »
R2= « tirer deux boules rouges de l’urne U2 »
2. Une expérience aléatoire consiste à tirer un jeton du sac et de noter le numéro obtenu.
 Si le numéro obtenu est m alors on tire simultanément deux boules de l’urne U1 ;
 Sinon on tire successivement sans remise, l’une après l’autre, deux boules de l’urne U2.
a. Quelle est la probabilité pour que le tirage s’effectue dans l’urne U1 ?
b. Quelle est la probabilité pour que tirage s’effectue dans l’urne U2 ?
c. Calculer la probabilité de tirer deux boules de couleur différente.
d. calculer la probabilité d’obtenir deux boules rouges sachant qu’elles ont été tirées de U1.
Exercice 42
Pendant l’année scolaire, la cantine d’un lycée propose souvent du riz.
Le premier jour de l’année, il y’a deux 2 chances sur 5 qu’elle propose du riz.
Si elle en propose un jour, il y a une chance sur 3 qu’elle en propose le lendemain.
Si elle n’en propose pas un jour, il y a une chance sur 3 qu’elle n’en propose pas le lendemain.
On appelle Jn l’événement « la cantine propose du riz le nième jour » et Kn l’événement « la cantine
n’en propose pas le nième jour ».
Soit pn la probabilité de l’événement Jn.
1. Déterminer p(J /J ) et p(J /K ). En déduire p2 .
1 2
2. Montrer que pn = − 3 pn−1 + 3 ⋅
1
3. Soit (un )n∈ℕ ∗ la suite définie par un = pn − 2 ⋅
130
a. Montrer que (un )n∈ℕ ∗ est une suite géométrique dont on donnera le premier terme et la raison.
b. Calculer un puis pn en fonction de n.
c. Un élève de l’établissement, fin mathématicien, ne mange a la cantine que les jours pairs.
Montrer qu’à chaque fois qu’il se rend à la cantine la probabilité qu’il a de manger du riz est
comprise entre et ⋅
Exercice 43
On lance un dé cubique dont les faces sont numérotées de 1 à 6 et une pièce dont on distingue les
cotés pile (P) et face (F). A chaque lancer on associe le nombre complexe z = ρ e
défini de la manière suivante :
 ρ = 1 si face (F) apparaît sur la pièce ;
 ρ = 2 si pile (P) apparaît sur la pièce ;
 n est l'entier lu sur la face supérieure du dé.
Le plan P est rapporté à un repère orthonormal direct (unité : 2cm). On note M le point d'affixe z et
d’ordonnée Y.
1. La pièce et le dé ne sont pas truqués.
a. Déterminer l'ensemble des points M que l’on peut obtenir et placer les dans le plan P.
(Les points seront notés An n pour ρ = 1 et Bn pour ρ = 2, n étant l'entier lu sur le dé.)
b. Quelle est la probabilité de l'événement « Y=l » ?
2. On conserve le dé non truqué mais la pièce est pipée de telle manière que la probabilité d'obtenir
face (F) soit le double de la probabilité d'obtenir pile (P).
a. Calculer la probabilité des événements « ρ = 1 » et « ρ = 2 »
b. Montrer que la probabilité d'obtenir Y= l est ⋅
c. On répète trois fois l'épreuve, les répétitions étant indépendantes. Quelle est la probabilité
d'obtenir au moins un point M tel que Y= l ?
Exercice 44
Une urne contient 9 boules identiques indiscernables au toucher de couleur noire, blanche ou
rouge. Il y a au moins deux boules de chaque couleur dans l’urne. On tire au hasard simultanément
deux boules dans l’urne et on note leurs couleurs. Soit G l’événement : « Obtenir deux boules de
même couleur. »
On note n, b et r le nombre de boules respectivement noires, blanches et rouges figurant dans
l’urne.
1. On note g(n,b, r) la probabilité en fonction de n, b et r de l’événement G.
Démontrer que g(n,b,r) = [n(n − 1) + b(b − 1) + r(r − 1)].
2. Le but de cette question est de trouver les valeurs de n,b et r pour lesquelles la probabilité
131
g(n,b,r) est minimale.
L’espace est muni d’un repère orthonormé (O, ⃗i , ⃗j , k⃗ ). Soient les points N,B et R de
coordonnées respectives (9,0,0), (0,9,0) et (0,0,9). Soit M le point de coordonnées (n,b,r).
a. Justifier qu’une équation cartésienne du plan (NBR) est : x + y + z -9 = 0.
b. En déduire que M est un point du plan (NBR).
c. Démontrer que g (n,b,r) = (OM2 - 9).
d. Déterminer les coordonnées de H, projeté orthogonal du point O sur le plan (NBR).

e. En déduire les valeurs de n,b et r pour lesquelles la probabilité g(n,b,r) est minimale.
Justifier alors que cette probabilité minimale est égale à ⋅
3. On suppose que le nombre de boules de chaque couleur a été choisi par l’organisateur d’un
jeu, de telle sorte que la probabilité de l’événement G soit ⋅
Un joueur mise 1000 francs puis tire au hasard simultanément deux boules dans l’urne. S’il
obtient deux boules de la même couleur, il reçoit k francs. Sinon, il ne reçoit rien.
On note X la variable aléatoire égale au gain algébrique du joueur.
a. Calculer l’espérance E(X) de la variable X en fonction de k.
b. Déterminer la valeur de k pour que le jeu soit équitable c’est à dire pour que E(X) = 0.
Exercice 45
Un tournoi de lutte oppose deux écuries A et B qui jouent 3 parties successives de lutte. Les parties
sont supposées indépendantes. Le vainqueur du tournoi est l’écurie qui a gagné le plus de parties.
Chaque partie est notée A,B ou N suivant que l’écurie A gagne, B gagne ou que la partie est nulle.
A chaque partie, l’écurie A a une probabilité a=0,5 de gagner , l’écurie B a une probabilité b=0,4 de
gagner .
1. Dresser la liste des combats sans vainqueur. Constater qu’ils sont au nombre de 7.
On pose c=1-a-b. Calculer en fonction de a, b et c la probabilité s pour que le tournoi soit sans
vainqueur. Vérifier que s=0,121.
2. a. Calculer la probabilité p pour que l’écurie A gagne exactement une partie du tournoi et
remporte le tournoi.
b. Calculer en fonction de a et c la probabilité q pour que l’écurie A soit vainqueur du tournoi.
Vérifier que q=0,515.
3. Sachant que l’écurie B est vainqueur du tournoi, calculer la probabilité que l’écurie B ait gagné
exactement deux parties.
132
Exercice 46
Soit n un entier naturel non nul, on place dans une urne n boules rouges, 8 + n boules noires
et 20 boules blanches.
Un joueur tire une boule de l’urne ; on suppose tous les tirages équiprobables.
 S’il tire une boule rouge, il perd.
 S’il tire une boule noire, il gagne.
 S’il tire une boule blanche, il remet cette boule dans l’urne et effectue un nouveau tirage,
toujours avec équiprobabilité. S’il tire alors une noire, il gagne sinon il perd.
1. a. Déterminer que la probabilité que ce joueur a de gagner est f(n) ou f est l’application
( )( )
de ℝ∗+ dans ℝ telle que f(x) = ⋅
( )
b. Déterminer l’entier n pour que cette probabilité soit maximale.

Calculer alors cette probabilité.
c. Déterminer l’entier n pour que cette probabilité soit minimale. Calculer alors cette probabilité.
2. Dans cette question, on suppose que n = 16.
Pour jouer, le joueur a misé 8 unités monétaires ; p et q étant des entiers naturels tels
que p > q > 8, s’il gagne à l’issue du premier tirage, on lui remet p unités monétaires et s’il gagne
à l’issue du deuxième tirage, on lui remet q unités monétaires. S’il perd il ne reçoit rien.
Soit X la variable aléatoire égale au gain algébrique du joueur.
a. Déterminer la loi de X en fonction de p et q ainsi que son espérance mathématique.
b. On suppose que p et q sont tels que le jeu est équitable c’est-à-dire l’espérance mathématique
du gain algébrique est nulle.
Montrer alors que 3p + q = 60. Déterminer les couples (p, q) possibles pour que le jeu soit
équitable.
c. Pour p = 16 et q = 12, calculer l’espérance mathématique et l´écart type X.
Exercice 47
Une variable aléatoire X prend les valeurs 1 ; -1 et 2 avec les probabilités respectives ea , e , ec , où
a ,b et c sont en progression arithmétique.
On suppose que l’espérance mathématique E(X) de X est égale à 1.
1. Calculer a, b et c et la variance V(X) de X.
2. Soient A, B et C trois points d’abscisses respectives 1 ,-1 et 2 d’une droite graduée (Δ).
a. Calculer l’abscisse du point G barycentre de {(A,1) ; (B,2) ; (C,4)}.
1
b. On pose (M)= 7 (MA2+2MB2+4MC2) où M est un point de (Δ). Montrer que (G) = V(X).
c. Déterminer l’ensemble (Γ) des points M de (Δ) tels que (M)=3.
133
Exercice 48
Une boite contient 60 boules blanches et 40 boules noires. On effectue dans cette boite des tirages
successifs avec remise de chaque boule après tirage. On s’arrêtera à l’obtention d’une boule
blanche.
On procède à n tirages au maximum, n étant un entier naturel non nul . Soit X la variable aléatoire
égale au nombre de tirages nécessaires à l’obtention de la première boule blanche, X sera nul si l’on
obtient pas de boule blanche après n tirages.
1. Calculer la probabilité pour que X soit égal à k, k étant un entier naturel variant de 1 à n.
3
2. On considère le polynôme P(x) = 1 +2x + 3x2 + … + nxn-1 . Montrer que E(X) = 5 P , puis que
E(X) = −(n+ ) ⋅
Exercice 49
Une épreuve consiste à jeter une fléchette sur une cible partagée en trois cases notées 1, 2, 3.
Deux concurrents A et B sont en présence. On admet qu’à chaque lancer, chacun
d’eux atteint une case et une seule case et que les lancers sont indépendants.
1
Pour le concurrent A, les probabilités d’atteindre les cases 1, 2, 3 sont dans cet ordre : 12 ; ; ⋅
Pour le concurrent B, les trois éventualités sont équiprobables.
N. B. : Les résultats demandés seront donnés sous forme de fractions irréductibles.
1. Le concurrent A lance la fléchette trois fois. Les résultats des trois lancers sont indépendants.
a. Quelle est la probabilité pour qu’il atteigne chaque fois la case 3 ?
b. Quelle est la probabilité pour qu’il atteigne les cases 1, 2, 3 dans cet ordre ?
c. Quelle est la probabilité pour qu’il atteigne les cases 1, 2, 3 ?
2. On choisit un des deux concurrents. La probabilité de choisir A est égale à deux fois la
probabilité de choisir B.
a. Un seul lancer est effectué. Quelle est la probabilité pour que la case 3 soit atteinte ?
b. Un seul lancer a été effectué, et la case 3 a été atteinte. Quelle est la probabilité pour que ce
soit le concurrent A qui ait lancé la fléchette ?
Exercice 50
Un carré de côté 20 cm est partagé selon les10 zones suivantes :
 un disque D de rayon 1 cm,
 8 secteurs S1, S2, ..., S8 de même aire délimités par
les frontières du disque D et du disque D′ de même
centre et de rayon 9 cm,
 une zone R entre le disque D′ et le bord du carré.
On place un point aléatoirement dans le carré. La probabilité de
134
placer le point dans une zone quelconque du carré est proportionnelle à l’aire de cette zone.
1. a. Déterminer la probabilité p(D) pour que le point soit placé dans le disque D.
b. Déterminer la probabilité p(S1) pour que le point soit placé dans le secteur S1.
2. Pour cette question 2., on utilisera les valeurs approchées suivantes : p(D) = 0,008 et pour tout k
appartenant à {1 ; 2; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8}, p(Sk) = 0,0785.
À cette situation aléatoire est associé le jeu suivant :
 un point placé dans le disque D fait gagner 10 euros ;
 un point placé dans le secteur Sk fait gagner k euros pour tout k appartenant à
{1 ; 2; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8} ;
 un point placé dans la zone R fait perdre 4 euros.
On note X la variable aléatoire égale au gain algébrique obtenu.
a. Calculer la probabilité p(R) pour que le point soit placé dans la zone R. Calculer l’espérance de
X.
b. On joue deux fois de suite. On a donc placé deux points de manière indépendante dans le carré.
Calculer la probabilité d’obtenir un gain total positif ou nul.
c. Soit n un entier naturel supérieur ou égal à deux. On joue n fois de suite.
On a donc placé n points de manière indépendante dans le carré.
Calculer la probabilité pn d’obtenir au moins un point placé dans le disque D.
Déterminer la plus petite valeur de n tel que pn > 0,9.
Exercice 51
Un jeu de hasard est formé d’un dispositif lançant de façon aléatoire une fléchette
dans une cible ayant la forme suivante :
B B B B B B B B B J J J V V R
R V V J J J B B B B B B B B B
La fléchette atteint toujours une case et une seule.
Les trente cases, blanches (B), jaunes (J), vertes (V) ou rouges (R), ont toutes la même
probabilité d’être atteintes.
 Si la fléchette atteint une case rouge, le joueur gagne 8 euros.
 Si la fléchette atteint une case verte, le joueur gagne 5 euros.
 Si la fléchette atteint une case jaune, le joueur ne gagne rien et ne perd rien.
 Si la fléchette atteint une case blanche, le joueur perd a euros, la lettre a désigne un nombre
réel positif.
1. On note X la variable aléatoire représentant le gain algébrique du joueur
(compté négativement quand il perd).
a. Donner la loi de probabilité de X .
b. Calculer a pour que le jeu soit équitable, c’est-à-dire pour que l’espérance E(X ) soit nulle.
135
2. Un joueur est considéré comme gagnant s’il a obtenu un gain strictement positif.
a. Quelle est la probabilité p qu’un joueur gagne ?
b. Un joueur joue 5 parties consécutives indépendantes. Quelle est la probabilité qu’il gagne
exactement 2 fois ? exactement 5 fois ?
c. Quel est le nombre moyen de parties gagnantes dans la situation décrite en 2. b. ?
Exercice 52
Juliette débute un jeu dans lequel elle a autant de chances de gagner ou de perdre la première partie.
On admet que, si elle gagne une partie, la probabilité qu’elle gagne la partie suivante est 0,6, et si
elle perd une partie, la probabilité pour qu’elle perde la partie suivante est 0,7. On note, pour n
entier naturel ou nul :
Gn l’évènement « Juliette gagne la n-ième partie »,
Pn l’évènement « Juliette perd la n-ième partie ».
1. a. Déterminer les probabilités p (G1), p (G2/G1) et p (G2/P1). En déduire la probabilité p (G2).
b. Calculer p (P2).
2. On pose, pour n entier naturel non nul, xn = p (Gn) et yn = p (Pn).
a. Déterminer pour n entier naturel non nul les probabilités p (Pn+1/Gn) et p (Gn+1/Pn).
b. Montrer que pour tout n entier naturel non nul :
xn+1 = 0,6xn + 0,3yn
.
yn+1 = 0,4xn + 0,7yn
3. Pour n entier naturel non nul, on pose vn = xn + yn et wn = 4xn -3yn.
a. Montrer que la suite (vn) est constante de terme général égal à 1.
b. Montrer que la suite (wn) est géométrique et exprimer wn en fonction de n.
4. a. Déduire du 3. l’expression de xn en fonction de n.
b. Montrer que la suite (xn) converge et déterminer sa limite.
Exercice 53
Dans un village de montagne deux familles A et B disposent de cinq circuits balisés de promenades
c1, c2, c3, c4, c5.
Partie A
Chaque matin, chacune des familles tire au hasard, indépendamment l’une de l’autre, un des cinq
circuits.
1. Combien y-a-t-il de tirages possibles pour l’ensemble des deux familles ?
2. Quelle est la probabilité pour qu’elles fassent le même jour, le même circuit ?
3. Quelle est la probabilité pour que pendant n jours consécutifs, elles ne se
trouvent jamais sur le même circuit ?
4. Déterminer la plus petite valeur de n pour laquelle la probabilité de se trouver au moins une fois
sur le même circuit est supérieure ou égale à 0,9.
136
Partie B
On considère dans cette partie deux jours consécutifs. Le deuxième jour chaque famille élimine de
son tirage le circuit qu’elle a fait la veille. Il reste donc quatre circuits pour chacune des deux
familles.
On note :
E l’évènement « les deux familles font le même circuit le premier jour ».
F l’évènement « les deux familles font le même circuit le deuxième jour ».
Calculer les probabilités suivantes :
P(E) , P(F/E) , P(F/E) puis P(F ∩ E) et P(F ∩E ).
En déduire P(F).
Exercice 54
Première partie
1
Calculer l’intégrale ∫0 xex dx.
Deuxième partie
La figure ci-contre représente une cible rectangulaire OIMN telle
que, dans le repère orthonormal (O, ⃗i , ⃗j ), la ligne courbe (C) reliant le
point O au point M est une partie de la courbe représentative de la
fonction f définie sur ℝ par f (x) = xex.
Cette courbe partage la cible OIMN en deux parties A et B comme
l’indique la figure.
Un jeu consiste à lancer une fléchette qui atteint soit l’extérieur de la
cible, soit l’une des parties A ou B.
On admet que la fléchette ne peut atteindre aucune des frontières de la
cible, ni la courbe (C).
Une étude statistique a montré que la fléchette tombe à l’extérieur de la cible avec une probabilité
de et que les probabilités d’atteindre les parties A et B sont proportionnelles à leurs aires
respectives.
1. Démontrer que la probabilité d’atteindre la partie A est égale à ⋅

Quelle est la probabilité d’atteindre la partie B ?
2. On lance de manière indépendante trois fléchettes.
a. Soit X la variable aléatoire qui est égale au nombre de fléchettes ayant atteint la partie A.
Définir la loi de probabilité de X . En déduire la valeur exacte de son espérance mathématique.
b. Soit E l’évènement : « Exactement deux fléchettes atteignent la partie A ». Calculer une valeur
approchée au millième de la probabilité de E.
c. Soit F l’évènement : « les trois fléchettes atteignent la partie B ». Calculer la probabilité de F
137
(on donnera la valeur exacte).
Sachant qu’aucune fléchette n’a atteint l’extérieur de la cible, quelle est la probabilité que toutes
les trois se trouvent dans la partie B ?
3. On lance cette fois de manière indépendante n fléchettes.
a. Déterminer en fonction de n la probabilité pn pour qu’au moins une des fléchettes atteigne la
partie A.
b. Déterminer le plus petit naturel n tel que pn ≥ 0,99.
Exercice 55
Un jardinier dispose de deux lots 1 et 2 contenant chacun de très nombreux bulbes donnant des
tulipes de couleurs variées.
1
La probabilité pour qu’un bulbe du lot 1 donne une tulipe jaune est égale à 4 .
1
La probabilité pour qu’un bulbe du lot 2 donne une tulipe jaune est égale à 2 .
Ce jardinier choisit au hasard un lot et plante 50 bulbes de tulipes.
Soit n un entier naturel vérifiant 0 ≤ n ≤ 50.
On définit les évènements suivants :
 A : « le jardinier a choisi le lot 1 » ;
 B : « le jardinier a choisi le lot 2 » ;
 Jn : « le jardinier obtient n tulipes jaunes ».
1. Dans cette question, on suppose que le jardinier choisit le lot 1.
a. Quelle loi de probabilité suit le nombre de tulipes jaunes obtenues à partir de 50 bulbes
du lot 1?
b. Quelle est l’espérance mathématique de cette loi ?
c. Donner une expression de la probabilité que le jardinier obtienne n tulipes jaunes.
d. Calculer la probabilité que le jardinier obtienne 15 tulipes jaunes. On donnera l’arrondi au
millième du résultat.
2. Probabilités conditionnelles
a. Montrer que : PB (Jn ) = Cn50 × 2-50.
b. En déduire la probabilité que le jardinier obtienne n tulipes jaunes.
c. On note pn la probabilité conditionnelle de l’évènement A sachant que Jn est réalisé établir que
pn= ⋅
d. Pour quelles valeurs de n a-t-on pn > 0,9 ?

Comment peut-on interpréter ce résultat ?
138
Exercice 56
Sur la ligne qu’il emprunte, un train peut rencontrer deux feux rouges qui le contraignent à un arrêt
momentané. Lorsqu’un train arrive à hauteur d’un feu, celui-ci est rouge ou vert avec une
probabilité de 0,5, indépendamment de l’état de l’autre feu sur le trajet.
1. On appelle F la variable aléatoire définie par le nombre de feux rouges rencontrés par le train sur
un trajet donné. Déterminer la loi de probabilité de la variable aléatoire F.
2. On désigne par H la variable aléatoire de « ponctualité » du train : elle a deux valeurs possibles, h
lorsque le train est à l’heure à l’arrivée et r lorsqu’il est en retard.
Reproduire et compléter le tableau de fréquences ci-dessous, issu de l’étude d’un grand nombre
de trajets.
Nombre de feux 0 1 2 total
h 0,15 0,15 0,60
r
total 0,25 0,50
3. On admet que l’on peut assimiler fréquence et probabilité ; calculer :

a. la probabilité qu’un train soit en retard sachant qu’il a rencontré un seul feu rouge.
b. la probabilité qu’un train n’ait pas rencontré de feu rouge sachant qu’il est arrivé à l’heure.
4. Information : Soit X et Y deux variables aléatoires définis sur un même univers Ω prenant
respectivement m valeurs x1 , x2 ….xm et k valeurs y1 , y2 ….yk.
On dit que les deux variables aléatoires X et Y sont indépendantes si pour tout entier i de
{1, 2,…, m} et tout entier j de {1, 2,…, k}, les évènements (X=xi) et (Y=yj) sont indépendantes.
a. Les variables F et H sont-elles indépendantes ?
b. La compagnie veut diminuer la fréquence des retards ; doit-elle modifier le système de feux ?
139
THEME 14 : TRANSFORMATIONS ELEMENTAIRES DE L’ESPACE
Exercice 1
1. Soit (P) un plan de l’espace et SP la réflexion de plan (P) .
a. Soit A et B deux points de l’espace,
B = SP (A) si et seulement si (P) est le … de [AB].
b. Pour tout point M de l’espace, SP (M) = M ⟺…. .
c. Si B = SP (A) . alors AB⃗ est un vecteur ….. de (P).
d. (SP)-1=….où (SP)-1 est la transformation réciproque de la transformation SP.
2. Soit (P) et (P’) deux plans de l’espace, SP et S les réflexions de plan respectifs (P) et (P’).
a. Si les plans (P) et (P’) sont parallèles alors la composée S ∘ SP est une ……
b. Si (P) et (P’) sont sécants suivant une droite (Δ) alors la composée S ∘ SP est une….
c. On a (S ∘ SP)-1 =…∘…
a. Si S ∘ SP est une translation alors le vecteur de la translation est 2u⃗ où le vecteur a pour
caractéristiques :
direction :….., sens :…… ; norme :…..
b. Si S ∘ SP est une translation, A un point de (P) et A’= S ∘ SP (A) alors le vecteur de la
translation S ∘ SP est …..
On suppose que S ∘ SP est une rotation distincte de l’identité.
a. l’axe de la rotation S ∘ SP est ….
b. Soit (Δ) la droite d’intersection de (P) et (P’). On considère (Π) un plan orthogonal à la droite
(Δ) au point K. Pour tout point M de (Π) on pose M’= S ∘ SP (M) . En orientant le plan (Π) par
un vecteur directeur de (Δ) , l’angle de la rotation S ∘ SP est ( … . .⃗. , … …⃗ ) .
Exercice 2
On considère l’espace euclidien E orienté.
Soit (D) un axe orienté par un vecteur ⃗ı et α un nombre réel. Recopier et compléter.
1. Soit r la rotation de l’espace d’axe (D) et d’angle α .
a. La restriction de r à (D) est l’identité de… .
b. La restriction à tout plan (P) perpendiculaire à (D) en A et orienté par ⃗ı est ….plane de
centre…et d’angle…appelée …induite par r dans le plan (P).
c. Si α ≠ 0 alors l’ensemble des points invariants par r est… .
140
d. Si α = 0 alors r est … .
2. Une symétrie orthogonale d’axe (D) est une rotation d’axe (D) et d’angle….appelé …-tour d’axe
(D).
Exercice 3
On considère le cube ABCDEFGH ci-contre. Soit O son centre
et P le plan médiateur de [AD]
1. Soit sP la réflexion de plan P .
Trouver l’image de chacun des points A, F, C et H par sP.
2. Soit s1 la réflexion de plan (ABF).
a. Déterminer la nature de sP∘s1 .
b. Déterminer l’image de E par sP∘s1.
c. En déduire l’élément caractéristique de sP∘s1.
3. Soit t la translation de vecteur CB⃗ .
Déterminer les images des points C, D et H par t.
Exercice 4
On considère le cube ABCDEFGH de centre O ci-contre.
On désigne par I le centre du carré ABCD et par J celui du carré EFGH .
1. Soit r la rotation de l’espace d’axe (IJ) orienté par IJ⃗ et d’angle ⋅
a. Trouver l’image de chacun des points A, F, C ,G , I et O par r.

b. Caractériser les rotations induites par r dans chacun des plans (ABC) et (EFG) .
c. Justifier qu’il n’existe aucune rotation induite par r dans le plan (ABG).
2. Soit s1 la réflexion de plan (BFH).
Déterminer les images par s1 de chacun des points A, B, F et G.
3. Soit s2 la réflexion de plan (ABF).
a. Justifier que la composée de s2∘s1 est une rotation de l’espace.
b. La rotation s2∘s1 admet-elle une rotation induite dans le plan (EFG) ?
c. Si oui orienter le plan (EFG) et déterminer la rotation induite par s2∘s1 dans (EFG)..
d. En déduire les éléments géométriques caractéristiques de s2∘s1.
Exercice 5
Sur la figure ci-contre ABC est un triangle équilatéral.
Soit G son centre de gravité I, J et K les milieux respectifs
des cotés [AB] ,[BC] et [AC] et D un point de la droite
141
perpendiculaire au plan (ABC) passant par G.
Soit r la rotation de l’espace d’axe (GD) orienté par GD⃗ et d’angle ⋅
1. Déterminer une réflexion S telle que r = S∘ S(AJD).

2. Déterminer une réflexion S’ telle que r = S(AJD)∘ S’.
Exercice 6
On considère un cube ABCDEFGH d’arête a.
On note I le centre de gravité du triangle CFH.
1. a. Prouver que le triangle CFH est équilatéral.
b. Prouver que les points A, G et I appartiennent au plan
médiateur de [CH] et au plan médiateur de [CF].
c. En déduire que la droite (AG) est orthogonale au plan (CFH) et qu’elle passe par I.
2. On note P le plan contenant les droites (AB) et (HG) et P’ le plan contenant les droites (AD) et
(FG). On désigne par s et s’ les réflexions par rapport aux plans P et P’.
a. Déterminer l’intersection des plans P et P′.
b. Déterminer les images des points C, F et H par s puis s’, puis par s’∘ s.
c. Indiquer la nature de s’∘ s et déterminer ses éléments géométriques caractéristiques .
Exercice 7
Dans l’espace orienté, on considère un tétraèdre régulier ABCD.
Les points I, J, K, L,M et N sont les milieux respectifs des segments
[AB], [BC], [CD], [DA], [BD] et [AC].
1. a. Démontrer que la droite (BC) est orthogonale au plan (ADJ).
b. Indiquer cinq autres orthogonalités démontrables de la même
manière qu’au a.
c. Soit W l’isobarycentre des points A, B et C. Démontrer que (DW) est orthogonale au plan
(ABC).
2. On considère la réflexion s par rapport au plan (ADJ) et la réflexion s’ par rapport au plan (CDI).
On pose r = s ∘ s’.
a. Déterminer l’axe de la rotation r.
b. Déterminer les images par r de A, B et C. En déduire une mesure de l’angle de r.
142
Exercice 8
On considère le cube ABCDEFGH ci-contre.
O est son centre, I est le milieu de [AB], J le centre de la face DCGH.
1. a. Montrer que (ABG) est le plan médiateur des segments
[ED] et [FC] .
b. On note S1 , S2 et S3 les réflexions dont les plans respectifs sont
(ABG), (BCH) et (IOJ). Vérifier que ces réflexions laissent
invariant le cube ABCDEFGH.
2. On considère l’application f telle que f= S1 ∘ S2.
a. Prouver que f est une rotation d’axe (BH).
b. En orientant le plan (ACF) par le vecteur BH⃗ , déterminer la restriction de f à ce plan.
c. En déduire l’angle de f.
3. Soit r le demi-tour d’axe (OI) et g l’application r∘f.
a. En écrivant r comme la composée de deux réflexions judicieusement choisies, déterminer la
nature de g.
b. Déterminer les éléments géométriques caractéristiques de g.
Exercice 9
Soit ABCD un tétraèdre régulier, son centre de gravité et H celui du triangle ABD.
On note I, J, K et L les milieux respectifs des segments [AD],[BC],[AC] et [BD].
1. a. Démontrer que les droites (IJ) et (KL) se coupent en G.
b. Démontrer que la droite (CG) perce le plan (ABD) en H.
c. Placer sur une figure les données précédentes.
2. Soit S1 la réflexion par rapport au plan (BIC) et S2 la réflexion par rapport au plan (ALC). On
pose r = S2 ∘ S1.
a. Montrer que (BIC) est le plan médiateur du segment [AD] ; en déduire les images de A et D
par S1.Déterminer de même les images de B et D par S2.
b. Déterminer les images de A, B, C et G par r.
c. Démontrer que r est une rotation dont on déterminera l’axe et l’angle.
Exercice 10
Soit ABCDA’B’C’D’ un cube (voir figure ci-contre).
On désigne par :
s1 la réflexion de plan (ABB’) ,
s2 la réflexion de plan (BCC’) ,
s3 la réflexion de plan (CDD’)
et s4 la réflexion de plan (DAA’).
143
1. a. Montrer que r =s2 ∘ s1 est un demi-tour dont on précisera l’axe.
b. Déterminer la nature et les éléments géométriques caractéristiques de l’application r’ =s4 ∘ s3.
2. On note s la réflexion de plan (BDD’).
a. Déterminer les réflexions s’ et s’’ telles que r =s ∘ s’ et r’ =s’’ ∘ s.
b. En déduire que r = r’ ∘ r est la translation de vecteur 2BD⃗ .
Exercice 11
L’espace orienté E est rapporté à un repère orthonormal direct (O, ⃗ı , ⃗ȷ , k⃗) .
Soit f l’application de E dans E qui à tout point M de triplet de coordonnées (x, y, z) associe le
point M’ de triplet de coordonnées (x’, y’, z’) tel que
x = y
y′ = z + 1 .
z′ = x − 1
1. a. Montrer que f est une isométrie. (C’est à dire que f conserve la distance.)
b. Montrer que l’ensemble des points invariants par f est la droite (∆) passant par le point
A de coordonnées (0, 0, -1) et de vecteur directeur ⃗ı + ⃗ȷ + k⃗ .
2. Soit P le plan perpendiculaire à (∆) en A.
a. Montrer que le point I de triplet de coordonnées (-1, 0, 0) appartient à P.
b. Prouver que I’ = f(I) appartient à P.
3. Déterminer la nature de f et ses ´éléments géométriques caractéristiques.
4. Déterminer l’ensemble des points M de E d’images M’ tels que le milieu J du segment [MM’]
appartient :
a. au plan Q d’équation cartésienne : 2x + y - z = 0 ;
b. à la droite (D) dont un système d’équations cartésiennes est : x = y = z.
Exercice 12
Soit E l’espace muni d’un repère orthonormal direct (O, ⃗ı , ⃗ȷ , k⃗)
Soit P1 le plan d’équation x - y√3+ √3=0 et P2 le plan d’équation x √3- y +1 = 0.
Désignant par s (respectivement s ) la symétrie orthogonale par rapport au plan P1
(respectivement P2), on se propose de déterminer f = s ∘s .
1. Déterminer
a. D1 = P1 ∩ (xOy) ;
b. D2 = P2 ∩ (xOy).
(on pourra faire une figure dans le plan xOy).
2. Déterminer, dans le plan xOy muni du repère orthonormal direct (O, ⃗ı , ⃗ȷ )
une mesure de l’angle ( u ⃗ , u ⃗ ) où u ⃗ (resp. u ⃗ ) est un vecteur directeur de D1 (resp. D2).
En déduire la nature et les éléments géométriques caractéristiques de f = s ∘s .
144
Exercice 13
ABCDEFGH est un cube d’arête 1. On considère le repère
orthonormal direct (A, AB⃗, AD⃗, AE⃗ ).
1. a. Déterminer les coordonnées du vecteur BD⃗ ∧ BG⃗ ..
b. En déduire une équation cartésienne du plan (BGD).
c. Vérifier que la droite (EC) est orthogonale au plan (BGD).
2. Donner une équation de la sphère (S) de centre C et tangente au plan (BGD).
3. A tout réel de l’intervalle [0, 1] on associe le point M de coordonnées (α, α, 1-α).
a. Montrer que M est un point du segment [EC].
b. Montrer que la distance du point M à la droite (BD) est égale à 3α − 4α + .
c. Déterminer α pour que la distance de M à la droite (BD) soit minimale.

Soit L le point associé à cette valeur de α.
d. Vérifier que L est le centre de gravité du triangle BGD.
4. Soit h l’homothétie de centre E et de rapport k ∈ [0, 1].
a. Donner l’expression analytique de h.
b. Vérifier que h(C) = M.
c. Déterminer une équation de (S’) image de (S) par h.
Exercice 14
Soit ∆1 et ∆2 deux droites distinctes de l’espace.
On note R1 et R2 les demi-tours d’axes respectifs ∆1 et ∆2.
Le but de cet exercice est de déterminer une condition nécessaire et suffisante portant sur ∆1 et ∆2
pour que R2∘R1 = R1∘R2.
1. On suppose que ∆1 et ∆2 sont sécantes en un point noté O et sont orthogonales. On note ∆ la
droite orthogonale en O au plan P contenant ∆1 et ∆2.
On note P1 et P2 les plans contenant ∆ et contenant aussi, respectivement ∆1 et ∆2.
a. Faire une figure.
b. On note s , s et s les réflexions par rapport aux plans P, P1 et P2 .
Déterminer s ∘ s et s ∘s .
c. En déduire que R2∘R1 est le demi-tour R∆ d’axe ∆.
d. Prouver que R2∘R1 = R1∘R2.
2. Réciproquement, on suppose que R2∘R1 = R1∘R2.
Soient A un point de ∆1 qui n’appartient pas à ∆2 et B l’image de A par R2.
a. Montrer que la droite (AB) et la droite ∆2 sont sécantes et orthogonales.
b. En utilisant la relation R2∘R1 = R1∘R2, prouver que B = R1(B).
c. En déduire que ∆1 et ∆2 sont sécantes et orthogonales.
145
Exercice 15
1. Dans l’espace, on donne deux points A et B distincts.
a. Montrer que toute rotation R de l’espace transformant A en B a son axe (D) inclus
dans le plan médiateur de [AB].
b. Réciproquement, soit (D) une droite du plan médiateur de [AB]. Montrer qu’il existe
une rotation et une seule d’axe (D) transformant A en B. On pourra introduire le projeté
orthogonal K de A sur (D).
2. Soit OABC un tétraèdre régulier dont tous les côtés ont la même longueur c’est à dire
OA = OB = OC = BC = AB = AC.
a. Montrer qu’il existe une rotation R1 et une seule d’axe (OC) transformant A en B.
b. Montrer que le projeté orthogonal K de A sur (OC) est le milieu de [OC]. En déduire que
√
KA = AB.
c. Déterminer le cosinus de l’angle de la rotation R1.
146
PROBLEMES
Problème 1
Soit n un entier naturel non nul. On considère la fonction f définie sur ]−∞; 0] par
f (x) = −xe si x < 0.

f (0) = 0
Partie A
1. a. Prouver que la fonction f est continue sur ]−∞; 0].
b. Etudier la dérivabilité de f en 0.
c. Calculer f ′(x) pour x < 0 et justifier que f est décroissante sur ]−∞; 0].
2. a. Déterminer la limite de f en −∞.
b. Soit la fonction g définie sur ]−∞; 0] par g(x) = e − x − 1.
c. Donner le tableau de variation de g sur ]−∞; 0].
d. En déduire que pour tout réel x négatif , on a 0 ≤ 1 − e ≤ −x.
e. Soit t ≤ 0, en intégrant l’inégalité précédente sur [t, 0], montrer que
t
0 ≤ e − (1 + t) ≤ ⋅
2
f. En déduire que pour tout réel x < 0, on a 0 ≤ f (x) + x + ≤− ⋅
Justifier alors l’existence pour la courbe (C ) de f d’une asymptote (D ) en −∞.
Préciser la position relative de (C ) et de (D ) .
3. a. Déterminer la tangente à (C ) en 0.
b. Tracer (C ) et son asymptote (D ) dans un repère orthonormé (O, ⃗ı, ⃗ȷ) d’unité graphique 2cm.
c. Démontrer que pour n> 0, (C ) est l’image de (C ) par l’homothétie de centre 0, de rapport ⋅
Construire alors (C ) sur le même graphique de (C ).
Partie B
1. Démontrer que pour tout n > 0, l’équation f (x) = 1 admet une unique solution α dans
]−∞; −1].
2. Démontrer que α est solution de l’équation −x ln(−x) = ⋅
3. Soit h la fonction définie sur ]−∞; −1] par h(x) = −x ln(−x).

a. Etudier le sens de variation de h.
b. Prouver que −1,77 ≤ α ≤ −1,76 .
147
4. Justifier que la suite (α ) est croissante.
( On remarque que h(α ) = et on comparera h(α ) à h(α ) ).
Partie C
Pour tout entier naturel n non nul, on pose I = ∫ f (t)dt.
1. a. Montrer que la suite (I ) est croissante.
b. Montrer que pour tout élément x de [−1,0], on a f (x) ≤ −x.
En déduire que pour tout n ≥ 1, on a I ≤ ⋅
c. Que peut-on dire de la suite (I ) ?

2. a. En utilisant la question d. du 2. de la partie A, établir − ≤ I .
b. Déterminer la limite de (I ).
Problème 2
Partie A
On considère la fonction g définie sur ℝ par : g(x) = (x + 1) e .
Soit (C) la représentation graphique de la fonction g dans le repère orthonormal (O,ı⃗, ⃗ȷ ). (unité
graphique 2 cm).
1. Calculer la dérivée g´ de g. Montrer que g´(x) est du signe de (1 – x2). En déduire les variations
de g.
2. Montrer que :
a. lim g(x) = +∞.
→
b. lim g(x) = 0 et préciser l'asymptote à (C) correspondante.

→
3. Construire la courbe (C) dans le repère (O,ı⃗, ⃗ȷ ). On placera en particulier les points de la courbe
d'abscisses respectives –2 ; –1 ; 0 ; 1 et 3.
4. a. Par une lecture graphique, indiquer, suivant les valeurs du nombre réel k, le nombre de
solutions de l'équation g(x) = k.
b. Prouver rigoureusement que l'équation g(x) = 2 admet une solution  et une seule. Prouver
que  appartient à l'intervalle [– 2 ; – 1].

c. Montrer que  vérifie la relation  = −1 − √2e .
Partie B
On appelle f la fonction définie sur l'intervalle I = [– 2 ; – 1] par : f(x) = −1 − √2e .

1. Étude de f .
a. Étudier les variations de f sur I.
b. En déduire que, pour tout élément x de I, f(x) appartient à I.
148
c. Montrer que, pour tout élément x de I, |f ′(x)| ≤ ⋅
√
d. On rappelle que f() = . En intégrant l’inégalité précédente, montrer que, pour tout élément
x de I, on a : | f(x) |≤ | x |.
2. Approximation de  à l'aide d'une suite

Soit (un) la suite d'éléments de I définie par la relation de récurrence un + 1 = f(un) et la condition
initiale u = .
a. Démontrer que, pour tout entier naturel n, on a : |u −|≤ |u |.
b. En déduire que, pour tout entier naturel n, on a |u |≤ ⋅
c. Prouver que la suite (un) converge, préciser sa limite et déterminer un entier n0 tel que u soit
une valeur approchée de  à 10 – 3 près. Calculer u .
Problème 3
On considère la fonction f définie par f(x) = ln(x+e ) et (Cf) sa courbe représentative dans le plan
muni d’un repère orthonormal (O,ı⃗, ⃗ȷ ).
Partie A
Soit la fonction φ définie par φ(x) = x + e .
Etudier les variations de φ et dresser son tableau de variation.
1. Démontrer qu’il existe un unique réel β tel que φ(β) = 0.
2. Trouver un encadrement de β à 0,1 prés.
3. En déduire le signe de φ(x) suivant les valeurs de x.
Partie B
1. a. Justifier que le domaine de définition D de f est ]α, +∞[.
b. Trouver les limites de f aux bornes de D . Préciser s’il y a lieu les asymptotes.
c. Montrer que pour tout x ∈ ]α, +∞[on a : f(x) = x+ln (1+ ).
d. En déduire que la droite (D. d’équation y = x est une asymptote à (Cf) en+∞.
2. Montrer que f est dérivable sur D , puis étudier les variations de f.

3. a. Trouver une équation de la tangente (T) au point d’abscisse 0.
b. Construire la courbe (Cf).

4. a. Montrer que f définie une bijection sur D . On note f la réciproque de f.
b. Montrer que f est dérivable sur ℝ.
5. Tracer la courbe représentative de f .
149
Problème 4
Soit f la fonction sur ℝ ∖ {1} par : f(x) = si x≠ 0 et f(0) = 0 .
Partie A
1. a. Etudier la continuité et la dérivabilité de f en 0 ; on précisera la demi-tangente à l’origine O du
repère.
b. Etudier et représenter graphiquement la fonction f .
2. On pose pour 0 ≤ x < 1, F(x) = ∫ f(t) dt et pour x >1 ; G (x) = ∫ f(t)dt.
Déterminer F’(x) et G’ (x). Dire pourquoi on n’a pas F’ (x) = G’ (x).
Partie B
On pose, pour x ∈ ℝ ∖ {1} ; H (x) = ∫ f(t)dt .

1. a. Montrer que H (x) est positif (On pourra considérer les cas 0 ≤ x <1 et x>1).
b. Montrer que H (x) s’exprime, suivant les cas à l’aide de F ou de G.
En déduire l’expression de H’ (x).
c. Soit φ une fonction numérique définie et continue sur [0 ; 1[.
Etablir que ∫ φ(t)dt tend vers zéro lorsque x tend vers 0 par valeurs positives.
(On pourra désigner par Ф une primitive de φ sur [0 ; 1[.)

En déduire la limite en 0+ de H (x).
2. On pose, pour x ϵ ℝ⋆ \ {1}, K (x) = ∫ .
a. Calculer la dérivée de la fonction qui, à x strictement positif et distinct de 1, fait

correspondre ln (|lnx|).
En déduire que K (x), qu’on calculera, garde une valeur constante, qu’on précisera,
quand x varie dans ]0 ;1[ et dans ]1 ;+∞[.
b. On pose pour x strictement positif et distinct de 1 : φ (x) = ⋅
Montrer que φ (x) tend vers une limite L, qu’on précisera, lorsque x tend vers 1.
Soit alors ρ la fonction définie par :
ρ (x) = φ (x) si x ∈ ]0; +∞[\{1}
.
ρ (1) = L
150
En s’inspirant de Partie A1.c., montrer que ∫ ρ (t)dt tend vers 0 lorsque x tend vers 1.
c. Montrer que H(x) − K(x) tend vers 0 lorsque x tend vers 1.
En déduire qu’on peut définir à partir de H une fonction à valeur réelles H, définie et continue
sur [0 ; +∞[ , coïncidant avec H sur ]0 ; 1[et sur]1 ; +∞[.
3. a. Montrer que, quel que soit x>0, x ≠ 1 , ≤ H(x) ≤ ⋅
(On pourra considérer les cas 0 ≤ x <1 et x>1.)

( )
b. En déduire la limite de , lorsque x tend vers 0 par valeur positive.
( )
c. En déduire également les limites de H(x) et de lorsque x tend vers +∞.
d. Rassemblant les résultats des trois questions de Partie B, étudier les variations de H et tracer sa
courbe représentative dans un repère orthonormal. (On précisera la demi-tangente à l’origine O
du repère, par ailleurs, en admettant que la dérivée de H existe au point x = 0, et que
H′(1) = lim H′(x) , on précisera la tangente au point d’abscisse 1).
→
Problème 5
Partie A
On considère la fonction numérique réelle f définie par f(x)= x-ln|x|. On note (C) la courbe
représentative de f dans le plan muni d’un repère orthonormal (O,ı⃗, ⃗ȷ ).dont l’unité vaut 2cm.
1. a. Calculer les limites de f aux bornes de son ensemble de définition.
b. Etudier le sens de variation de f (on dressera le tableau de variations).
2. a. Démontrer que (C) coupe l’axe des abscisses en un seul point A dont on notera l’abscisse α et
vérifier que α ∈ −1; .
b. Etudier la position relative de la courbe (C) et de la droite (D. d’équation y=x.
c. Construire la courbe (C), la droite (D. ainsi que la tangente à (C) au point d’abscisse -1.
Partie B
L’objet de cette partie est de déterminer une valeur approchée du nombre réel α de la question
A.2.a.
( )
On définit la fonction ϕ sur [-1 ; ] par : ϕ(x)= x- ⋅
( )
151
1. a. Démontrer que ϕ est l’unique solution de l’équation ϕ(x)= x ; x ∈ [-1 ; ].
b. Vérifier que, pour tout x∈ [-1 ; ] , on a : ϕ(x)= (ln|x| − 1) ; ϕ(x)= ( )

f(x).
c. Etudier le sens de variation de ϕ sur [-1 ; ] et donner une valeur approchée de ϕ( ).
d. Démontrer que pour tour x de l’intervalle [α ; ] , ϕ(x) ∈ [α ; ].
u =
2. On considère la suite numérique (un ) définie par récurrence par : .
u = ϕ(u ), ∀n ∈ ℕ
1
a. Démontrer que : pour tout x de [ α; ] ; |ϕ′ (x)|≤ 9 ⋅
b. En déduire que : pour tout entier naturel n; |u α|≤ |u α|.
c. Démontrer que : |u α|≤ ( )n.
d. Déduire de ce qui précède que la suite (un ) est convergente et déterminer sa limite.
e. Déterminer un entier p tel que u − α ≤102.
Problème 6
( )
1. On désigne par φ la fonction définie par : φ(x) =  + x2 où x ∈ ]0; +∞[.
Etudier les variations de φ et construire sa représentation graphique dans un repère orthonormal.
2. a. Soit α un nombre réel strictement positif. Calculer en fonction de α l’intégrale
I(α ) = ∫ φ(x)dx . Montrer que lorsque tend α vers 0, I (α ) tend vers .
b. Soit n un entier naturel supérieur ou égal à 2. Montrer que, pour tout entier k tel que
1≤ k ≤ n-1 et pour tout x tel que : ≤x ≤ on a : φ( )≤ φ(x) ≤ φ( ).
1 k 1 1 k
Montrer que: φ ≤I ≤ φ .
n n n n n
1 1 k 1 k 1
En déduire : I < φ ≤ φ +I .
n n n n n n
152
1 k
c. Déduire des questions a. et b. que, lorsque n tend vers l’infini, φ admet une limite.
n n
La calculer.
1 k 1 1 n 1
e. (i) Montrer que : φ = k + ln( ) − ⋅
n n 4n 2n k 4
n(n + 1)(2n + 1) n n
(ii) Etablir les égalités : k = ; ln( ) = ln( ).
6 k n!
(iii) Utiliser les résultats précédents pour démontrer que les deux suites (un) et (vn) de termes
généraux un = et vn= ln et ont des limites lorsque n tend vers l’infini.

√ ! !
Indications : 2. b.
- 1≤ k ≤ n − 1 entraine 0< < ≤ 1. Or sur l’intervalle ]0; 1] , la
fonction φ est décroissante. Donc ≤ x ≤ implique φ( ) ≤ φ(x) ≤ φ( ).
En intégrant entre et , on obtient : ∫ φ( ) dx ≤ ∫ φ( x) dx ≤ ∫ φ( ) dx
Et en sommant membre à membre de k égal 1 à k égal n-1 on a :
1 k 1 1 k
φ ≤I ≤ φ
n n n n n
On fait un changement de variable dans le terme de gauche en remplaçant k+1 par k, on
obtient la double inégalité demandée.
Problème 7
Partie A
φ (x) = exp( ), si x ≠ 0
Soit φ la fonction numérique définie par : .
φ(0) = 0
1. a. Montrer que φ est continue et dérivable sur ℝ.
b. Etablir que pour tout rée x, on a : 2 φ (x) = x3 φ′(x) (1).
153
2. Etudier les variations de φ et construire sa courbe représentative dans le plan muni d’un
repère orthonormal (O,ı⃗, ⃑ȷ ). (unité graphique 1cm).
On précisera les points d’inflexion éventuels.
Partie B
∫ ()
f(x) = ( )
, si x ≠ 0
Soit f la fonction définie sur R par : .
f(0) = 0
Dans cette partie, on se propose d’étudier f et sa dérivée au voisinage de 0.
1. a. Etablir que f est impaire et dérivable sur ℝ∗ .
b. Montrer que pour tout réel strictement positif x on a : ∫ φ (t)dt ≤ x φ (x).
c. En déduire que f est continue en 0.
2. Pour tout entier naturel n et tout rée x on pose : Jn (x) = ∫ t φ (t)dt pour tout t non nul et
( )
3. Jo (x) =∫ φ (t)dt. (on remarquera que f(x) = φ ( ) , pour x non nul).
a. En utilisant la relation (1) et en intégrant par parties, montrer que pour tout n∈ ℕ:
2Jn (x) + (n+3) Jn+2 (x) = xn+3. φ (x) (2).
b. En déduire que pour tout entier naturel n et tout réel x strictement positif on a :
J (x) ≤ x φ (x)
.
J (x) ≤ x φ (x)
f(x)
c. En déduire lim puis que f est dérivable à droite de 0.
x→0+ x
d. Montrer que f est dérivable en 0 et déterminer f (0).
3. a. En utilisant la relation (2), montrer que J0 (x) = J4 (x) + ( x3- x5)φ (x).
( )
b. En déduire que lim = ⋅
→
c. Montrer que pour x ≠ 0 , f (x) = 1- f(x). En déduire que f est continue en 0.
154
Problème 8
n e
Le but du problème est de montrer l’inégalité suivante : ∀ n ∈ ℕ∗ , > ⋅
k! 2
Soit n un entier naturel strictement positif.
Soit g la fonction définie sur ℝ\{−1; 1} par g(x) = ln - 2x .
Soit f la fonction définie sur ℝ par f (x) = x e .
Partie A
Soit ( C ) la courbe représentative de g dans un repère orthonormal (O , ⃗ı , ȷ⃗).

1. Montrer que le symétrique de (C ) par rapport à O est (C ).
2. a. Etudier les variations de g.
b. Montrer que (C) admet une asymptote oblique en plus et moins l’infini.
c. Tracer (C).
3. Montrer que : ∀ x ∈ ]0, 1 [ , g(x) > 0 .
Partie B
( )
1. Montrer que : ∀ x ∈ ]0, n[, ln ( )
= ng ⋅
2. En déduire que : ∀ x ∈ ]0, n[, f (n + x ) > f (n − x ) .

3. Soit F une primitive de f sur ℝ .
a. Montrer que la fonction : x ↦ F(n + x) est une primitive de la fonction : x ↦ f (n + x ) et
que la fonction : x ↦ −F(n − x) est une primitive de la fonction : x ↦ f (n − x ).
b. En déduire les égalités : ∫ f (t)dt = ∫ f (n − t)dt et ∫ f (t)dt = ∫ f (n + t)dt .
4. Montrer que : ∫ f (t)dt < ∫ f (t)dt .

Partie C
1. Pour tout réel x ∈ ℝ , on pose : I (x) = ∫ f (t)dt .

a. Calculer I (x).
b. Donner une relation entre I (x) et I (x) .
x
c. Montrer par récurrence que : f (t)dt = n! 1 e ⋅
k!
2. Pour n fixé, montrer que ∶ lim ( f (t)dt ) = n ! .

→
155
3. En déduire, à l’aide de B 4. , que : 2 ∫ f (t)dt < ∫ f (t)dt < n!.
n e
4. Montrer que : ∀ n ∈ ℕ∗ , > ⋅
k! 2
Problème 9
Partie A
Soit fn la fonction définie par fn(x) = xn+1ln(1+x), n étant un entier naturel.
On désigne par (Cn) la courbe représentative de fn dans un repère orthonormal (O, ⃗i ,⃗j ) d’unité
graphique 2 cm.
x
1. Soit gn la fonction définie sur ]-1,+[ par gn (x) = (n+1)ln(1 + x) + , n étant un entier naturel.
x+1
a. Déterminer le sens de variation de gn .
b. Calculer gn(0). Déterminer le signe de gn sur ]-1,+[.
2. a. Etudier la dérivabilité de fn.
b. Montrer que pour tout x de ]-1,+[, fn’(x) = xngn(x).
c. Dresser le tableau de variation de fn suivant la parité de n.
3. a. Etudier la position relative des courbe (C0) et (C1).
b. Tracer (C0) et (C1).
Partie B
1
Soit (un) la suite définie par un = ∫0 fn (x)dx, n étant un entier naturel.
1. a. Etudier le sens de variation de (un).
b. Montrer que la suite (un) est minorée.
c. En déduire la convergence de la suite (un).
2. Pour tout x de [0 ;1] et pour tout entier naturel n non nul, on pose : Sn (x) =1-x+… +(-1)nxn.
n
1 (-1) xn+1
a. Montrer que Sn (x) = + ⋅
1+x 1+x
( ) xn+1
b. En déduire que 1 + …+ = ln2 – (1)n∫ 1+x dx .
xn+1 1
3. a. Montrer que pour tout entier naturel non nul n, 0 ∫ 1+x dx  ⋅
n+2
( )
b. Soit la suite (vn) définie par vn = 1  + …+ , n étant un entier naturel non nul.
Déterminer la limite de (vn).

( )
4. a. Démontrer que pour tout entier naturel non nul : un1 =  (vn  ln2).
b. En déduire l’aire du domaine D défini par l’ensemble des points M(x ;y) tels que :
0  x  1 et f1(x)  y  f0(x).
156
Problème 10
Partie A
On considère la fonction g définie sur l’intervalle I= ; +∞ par g(x) = ln(x + 1) − x + − ⋅
1. a. Démontrer que, pour tout t de I , g′(t) = ⋅

b. Montrer que, pour tout t de I , |g′(t)| ≤ 2|t| .
2. Démontrer que pour tout x de I , |g(x)| ≤ ⋅

Indication : Distinguer deux cas suivant le signe de x.
Partie B
Soit f la fonction définie sur ]−1 ; +∞[ par :
( )
f(x) = si x ≠ 0
.
f(0) =
On note C la courbe représentative de f dans un repère orthogonal (O , ⃗ı , ⃗ȷ ) .
En utilisant les encadrements obtenus en Partie A, démontrer que la fonction f est dérivable en zéro
et préciser une équation cartésienne de la tangente au point d’abscisse zéro à la courbe C.
1. Soit h la fonction définie sur ]−1 ; +∞[ par h(x) = + 2ln(1 + x).
a. Etudier le sens de variation de h. (on ne demande pas d’étude aux bornes).
b. Préciser h(0). En déduire le signe de h(x) sur]−1 ; +∞[.
2. Calculer f ′(x) pour x différend de zéro et strictement supérieur à -1, et l’exprimer à l’aide
de h(x).En déduire le sens de variation de f .
3. Etudier la limite de f à droite en -1 et sa limite en +∞ .

4. Construire avec soin la courbe C en précisant ses asymptotes (on prendra 2cm pour unité de
longueur).
Partie C
1. a. Démontrer que pour tout réel t positif ou nul, −t ≤ h′(t) ≤ 0 .

b. En déduire que pour tout réel x positif ou nul, − x ≤ h(x) ≤ 0 et démontrer que pour tout
réel x positif ou nul, |f ′(x)| ≤ ⋅
2. Soit ϕ la fonction définie sur ]0 ; +∞[ par ϕ(x) = f(x) − x .
De l’étude des variations de ϕ , déduire que l’équation f(x) = x admet une solution réelle
strictement positive notée a .Vérifier que a < 1.
157
Partie D
1. On pose U = 1 et U = f(U ) pour tout naturel n.

Montrer, en utilisant le sens de variation de f , que cette suite est bien définie et que, pour tout
naturel n , 0 ≤ U ≤ 1.
2. a. Démontrer que pour tout naturel n , |U − a| ≤ |U − a| .

Puis démontrer que : |U − a| ≤ .
b. Prouver que la suite (U ) converge et préciser sa limite
c. Trouver, en justifiant une valeur de n pour laquelle U est une valeur approchée de a à 10-3
près. Préciser cette valeur approchée.
Problème 11
Partie A
Soit la fonction f définie sur ℝ∗ ∖ {1} par f(x) = lnx + ⋅
On désigne par (C) la courbe représentative de f dans un repère orthonormal (O , ⃗ı , ⃗ȷ ).
1. a. Montrer que f est dérivable sur ℝ∗ ∖ {1} et que f ′(x) = ( 1− ( )

)⋅
b. Dresser le tableau de variation de f et en déduire que :  x ℝ∗ ∖ {1} , |f(x)| ≥ 2.
c. Montrer que l’équation f (x) = x admet, dans ]1, e[ une solution unique .
En déduire que 2 <  < e
d. Etudier les branches infinies de la courbe (C) puis tracer (C).
2. Soit (Un) la suite définie sur ℕ par U0 = 2 et pour tout n  ℕ , Un+1 = f (Un).
a. Montrer, par récurrence, que pour tout n  ℕ , 2 ≤ Un ≤ e.
b. Encadrer ( ln x )2 pour x réel de [ 2 , e ] et en déduire que pour tout x  [ 2 , e ] ,
on a : |f ′(x)| ≤ ⋅
c. Montrer que pour tout n ℕ : |U − α| ≤ |U − α| .

En déduire que (Un) est convergente et donner sa limite.
158
Partie B
Soit F la fonction définie sur ] – 1 , 0 ] par : F( x ) = x f ( x 2 ) si -1 < x < 0 et F(0) = 0.
1. a. Etudier la continuité et la dérivabilité de F à gauche en 0.
b. Vérifier que  x  ] – 1 , 0 [ , f ( x 2 ) ≤ - 2 et que F’ ( x ) = f ( x 2 ) + 2 - ⋅

( )
c. Dresser le tableau de variation de F sur ] – 1 , 0 [ .
2. a. Soit n  ℕ*, montrer que l’équation F (x) = admet, dans ]-1, 0[ une solution unique n .
b. Montrer que pour tout n  ℕ*, n ≤ n +1 et que n est convergente.
c. Montrer que  x ]–1,0[, F (x) ≥ -2x, en déduire que  n  ℕ*, ≤ n ≤ 0 puis déterminer la
limite de ma suite (n ) .
Problème 12
On considère la fonction f définie sur [0 ; 1] par f(0) = 0 , f(1) = 1 et f(t) = si t ∈ ]0 ; 1[ .
On appelle (C ) la courbe représentative de f dans un repère orthonormal (O , ⃗ı , ⃗ȷ ) du plan .
Le but du problème est d’étudier f et de calculer l’intégrale : I = ∫ f(t)dt .

A. Etude de f.
1. a. Montrer que f est continue à droite en 0 et à gauche en 1.
b. Montrer que f est dérivable sur ]0 ; 1[. Calculer f ′(t) et montrer que f ′(t) a même signe
que φ(t) où φ est la fonction définie sur ]0 ; 1[ par : φ(t) = lnt − 1 + ⋅
c. Etudier les variations puis le signe de φ ; en déduire le signe de f ′.

2. Etudier la dérivabilité de f à droite en 0. Que peut-on en déduire pour la tangente à (C ) au point
O?
3. a. Prouver que, pour tout élément u de 0 ; ,0≤ − (1 + u) ≤ 2u .
En déduire que : 0 ≤ −ln(1 − u) − (u + )≤2 ⋅
b. Soit g la fonction définie sur ]0 ; 1] par g(x) = ⋅

( )
Prouver que pour tout élément h de − ; 0 , 0 ≤ g(1 + h) − g(1) + ≤ 2 ⋅
En déduire que g est dérivable à gauche en 1 et préciser g (1) .
c. En déduire que f est dérivable à gauche en 1 et prouver que f (1) = ⋅
159
4. Construire la courbe ( C) . ( unité graphique 10 cm)
B. Calcul de l’intégrale I .
()
Pour tout élément x de ]0 ; 1] , on pose : I(x) = ∫ f(t)dt et J(x) = ∫ dt .( on ne cherchera pas
à calculer ses intégrales)

1. Soit K la fonction définie sur ]0 ; 1] par : K(x) = J(x ) − J(x) .
a. Montrer que K est dérivable sur ]0 ; 1] et que K′(x) = [f(x) − 2f(x )] .
b. Prouver que : ∀ x ∈ ]0 ; 1] , f(x) − 2f(x ) = −xf(x) .
c. En déduire que : ∀ x ∈ ]0 ; 1[ , I(x) = ∫ dt (1).
2. Calculer la dérivée de la fonction m : t ↦ ln(−lnt) définie sur ]0 ; 1[ .
En déduire que : ∀ x ∈ ]0 ; 1[ , ∫ dt = ln2 (2) .
3. Soit x un élément de ]0 ; 1[ prouver que : ∀ t ∈ ]0 ; x[ , 0 ≤ ≤ ⋅
En déduire que : ∀ x ∈ ]0 ; 1[ , 0 ≤ ∫ dt ≤ (3) .
4. A partir de (1), (2) et (3) , déterminer la limite de I(x) lorsque x tend vers 0 .
5. Etablir que : ∀ x ∈ ]0 ; 1] , I − I(x) = ∫ f(t)dt. En déduire que : ∀ x ∈ ]0 ; 1] , 0 ≤ I − I(x) ≤ x.
6. Prouver finalement que : I = ln 2 .
160

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INSPCETION D’ACADEMIE CAISSE DE DEPÔT ET DE

DE PIKINE GUEDIAWAYE CONSIGNATION

CENTRE REGIONAL DE FORMATION DES PERSONNELS DE

THEME 1 : NOMBRES COMPLEXES ................................................................................................ 7

Exercices de restitution des connaissances ..................................................................................... 7

Exercices d’application .................................................................................................................... 9

THEME 2 : LIMITE –CONTINUITE-DERIVATION ........................................................................ 23

Exercices de restitution des connaissances ................................................................................... 23

Exercices d’application .................................................................................................................. 25

THEME 3 : ETUDE DE FONCTIONS ................................................................................................ 33

Exercices de restitution des connaissances ................................................................................... 33

Exercices d’application .................................................................................................................. 33

THEME 4 : FONCTION LOGARITHME NEPERIEN....................................................................... 40

Exercices de restitution des connaissances ................................................................................... 40

Exercices d’application .................................................................................................................. 41

THEME 5 : FONCTION EXPONENTIELLE ..................................................................................... 46

Exercices de restitution des connaissances ................................................................................... 46

Exercices d’application .................................................................................................................. 47

THEME 6 : SUITES NUMERIQUES .................................................................................................. 51

Exercices de restitution des connaissances ................................................................................... 52

Exercices d’application .................................................................................................................. 52

THEME 7 : CALCUL INTEGRAL ..................................................................................................... 61

Exercices de restitution des connaissances ................................................................................... 61

Exercices d’application .................................................................................................................. 61

Exercices de restitution des connaissances ................................................................................... 69

Exercices d’application .................................................................................................................. 70

THEME 9 : ARITHMETIQUE ............................................................................................................ 78

Exercices de restitution des connaissances ................................................................................... 78

Exercices d’application .................................................................................................................. 79

THEME 10 : EQUATIONS DIFFERENTIELLES .............................................................................. 89

Exercices de restitution des connaissances ................................................................................... 89

Exercices d’application .................................................................................................................. 89

THEME 11 : PRODUIT VECTORIEL -PRODUIT MIXTE. .............................................................. 94

Exercices de restitution des connaissances ................................................................................... 94

Exercices d’application .................................................................................................................. 94

THEME 12 : NOTIONS DE COURBES PARAMETREES ............................................................... 98

Exercices de restitution des connaissances ................................................................................... 98

Exercices d’application .................................................................................................................. 98

Exercices de synthèse.................................................................................................................... 100

THEME 13 : CONIQUES. ................................................................................................................. 104

Exercices de restitution des connaissances ................................................................................. 104

Exercices d’application ................................................................................................................ 105

Exercices de synthèse.................................................................................................................... 107

THEME 14 : PROBABILITES .......................................................................................................... 117

Exercices de restitution des connaissances ................................................................................. 117

Exercices d’application ................................................................................................................ 119

Exercices de synthèse.................................................................................................................... 126

THEME 15 : TRANSFORMATIONS ELEMENTAIRES DE L’ESPACE ...................................... 140

Exercices de restitution des connaissances ................................................................................. 140

Exercices de synthèse.................................................................................................................... 142

Problème 1 ..................................................................................................................................... 147

Problème 2 ..................................................................................................................................... 148

Problème 3 ..................................................................................................................................... 149

Problème 4 ..................................................................................................................................... 150

Problème 5 ..................................................................................................................................... 151

Problème 6 ..................................................................................................................................... 152

Problème 7 ..................................................................................................................................... 153

Problème 8 ..................................................................................................................................... 155

Problème 9 ..................................................................................................................................... 156

Problème 10 ................................................................................................................................... 157

Problème11 .................................................................................................................................... 158

Ce fascicule couvre tout le programme de mathématiques de terminale S1S3.

Dans chaque thème les exercices sont répartis en trois rubriques :

 « Exercices de restitution des connaissances » : ce sont des exercices qui permettent à