REVISION GENERALE

Classe : 3ème
SITUATION D’EVALUATION N°1

Contexte : Un fermier averti

Amouda est un grand fermier de l’arrondissement de Gouka. Pour retenir
de l’eau pour ses besoins en saison sèche, il veut construire sur la ferme une citerne
dont une représentation géométrique est celle de la figure ci- contre sur laquelle on a :

𝒽=3,6m
𝓇=3m
𝓇′=1,8m

Par ailleurs Amouda pense aménager deux voix sur la ferme et demande conseil
à l’entrepreneur.
Tâche : En te mettant à la place de l’entrepreneur et en tenant compte de tes
connaissances en maths tu vas résoudre les trois problèmes ci- après pour monter que
tu peux réaliser les travaux sur la ferme.
Problème I
1- Donne un nom à la figure de la situation d’évaluation.
2- Calcule l’échelle de réduction k du cône initial.
3- Calcule la hauteur h et l’apothème a du cône initial.
4- Calcule l’aire Al de ma surface latérale de la citerne (Tu donneras la réponse sous
forme décimale)
5- Calcule le volume V d’eau qu’elle peut contenir.
Problème II
 Le géomètre rapporte le plan de la ferme à un repère orthonormé (O, I, J). Dans
ce plan, les voix sont représentées par deux droites (D1) et (D2) tels que
(D1) : 3𝓍 − 𝓎 + 5 = 0 et (D2) passe les points A (0 ; -4) et B (3 ; 5).
6- Ecris une équation de chacune des droites (D1) et (D2) sous la forme
𝓎=𝒶𝓍 + 𝑏 où 𝒶 ∈ ℝ* et 𝑏 ∈ ℝ.
7-a- On donne deux points E et F de (D1) tels que E (𝓍; −4) et F (-2 ;𝓎). Détermine 𝓍
et𝓎.
b- Représente dans le plan les droites (D1) et (D2).
8- Justifie que les droites (D1) et (D2) sont parallèles.
Problème III
Pour la réalisation des deux travaux sur la ferme, le géomètre fixe les coûts en
fonction du nombre 𝓍 d’heures de mains d’œuvre. Il définit alors les écritures
C1(𝓍) et C2(𝓍) suivantes en centaine de francs CFA.
C1(𝓍)=(3𝓍-1)2 –(6𝓍-2)(𝓍+1)+(9𝓍 2 -1)
C2(𝓍)=4𝓍2 - 12𝓍 +(3𝓍+2)(2𝓍+3) + 9
9- Développe, réduis puis ordonne C1(𝓍) et C2(𝓍) suivant les puissances décroissantes
de 𝓍.
10- Calcule C1(104) et C2(120).
11- Factorise C1(𝓍) et C2(𝓍)

1- Résous dans ℝ puis dans 𝔻 les équations C1(𝓍)=0 et C2(𝓍)=3.

SITUATION D’EVALUATION N°2

Contexte : Création d’une station service.

Monsieur Djibo, un revendeur d’essence frelatée à Kalalé a le projet de créer une
station service privée en vue de mieux satisfaire sa clientèle.
Le domaine devant abriter ladite station est présentée par la figure ci-après
E Pm
Bm Cm

L’entreprise « HOTA » a été retenue pour la fabrication des citernes de stockage de

hauteur 3m chacune et ayant la forme d’un tronc de pyramide régulière. Cette
entreprise a proposé deux options de coûts de réalisation.
Avant le choix d’une option de coût, Djibo se préoccupe de connaitre la capacité de
chaque citerne mais ne sait comment s’y prendre.

Tâche : Tu aideras Djibo à satisfaire sa préoccupation en résolvant les problèmes

suivants.

Problème 1
2- Justifie que le domaine BEPC est inscriptible dans un cercle dont tu
préciseras la longueur du rayon.
3- Calcule chacune des longueurs CP ; BE ; EH et EP.
4- a- Démontre que les triangles BEH et PEH sont semblables.
b-Calcule le rapport de similitude k du triangle BEH au triangle PEH.

Problème 2
Dans le plan de Kalalé muni d’un repère (O ; I ; J) orthonormé, le domaine BEPC
est situé entre trois vois représentées par les droites (D1) ; (D2) et (D3) telles que :
(D1) : 2𝑥 + 3𝑦 − 3 = 0; (D2) passe par le point M(-4 ; -3) et est perpendiculaire à (D1) puis
(D3) passe par les points K(2 ;-2) et L(4 ; 1).
5- a- Ecris l’équation de (D1) sous la forme y = 𝑎𝑥 + 𝑏 où a 𝜖 IR* et b 𝜖 IR.
b-Détermine une équation de la droite (D2)
6- Démontre que les droites (D2) et (D3) sont parallèles.
7- Construis (D1) ; (D2) et (D3) dans le repère orthonormé (O ; I ; J).
 Problème 3
En réalité, chaque citerne peut être représentée par :

H G

Par ailleurs, les deux options coût proposées sont définies par
f(𝑥) = 𝑥 2 + 4(𝑥 + 1) (𝑥 − 4) − 16 et g(𝑥) = (3𝑥 − 2 )2- (𝑥 − 1)2- (2𝑥 − 1) ( 3𝑥 + 1).
8- Développe, réduis puis ordonne f(𝑥) suivant les puissances décroissantes
de 𝑥.
9- a-Ecris f(𝑥) et g(𝑥) sous forme d’un produit de facteurs de 1er degré en 𝑥.
b-Résous dans IR l’équation f(𝑥) = g(𝑥)
10- a- Calcule l’échelle de réduction qui a permis d’obtenir chaque
citerne.
b-Justifie que la hauteur de la pyramide initiale est hi = 5m.
11- Détermine la capacité en litres d’une citerne (en prenant 1 dm3
=1L)

SITUATION D’EVALUATION N°3

Contexte : Une entreprise d’architecture

Le père de Azan-sogbé, élève en classe de 3ième est un architecte de renom qui dirige
une entreprise d’architecture. Il est chargé de réaliser le plan de construction d’un
grand hôtel sur un terrain sis à Zoca à Abomey-Calavi. Le domaine qui doit abriter
l’hôtel comporte deux terrains triangulaires 𝐶𝐸𝐷 et 𝐶𝐹𝐺 réservés respectivement au
jardin et à la piscine ; un terrain rectangulaire 𝐴𝐵𝐶𝐷 accolé à un terrain trapézoïdale
CBHG pour abriter le bâtiment (Voir figure ci-dessous). Azan-sogbé, émerveillé par le
plan réalisé par son père décide par ailleurs de le reproduire sur du papier afin de
mieux cerner les propriétés mathématiques qui soutendent cette architecture.
Tâche : Tu es invité (e) à aider Azan-sogbéen résolvant les trois problèmes ci-
dessous
Problème 1
1- Calcule chacune des longueurs : CE ; CG ; FG et GH
2- Justifie que le quadrilatère BDEC est un parallélogramme
3- a) Justifie que les terrains triangulaires réservés au jardin et à la
piscine sont semblables.
b) Calcule le rapport de similitude du terrain triangulaire réservé à la
piscine au terrain triangulaire réservé au jardin.

Problème 2
Pour réaliser le quadrillage du plan afin de le reproduire, Azan-sogbé place un
1
point I sur le segment [OM] tel que ⃗⃗⃗⃗
𝑂𝐼 = 4 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑀 et un point J sur le segment [ON]
1
tel que ⃗⃗⃗⃗
𝑂𝐽 = 3 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑁
4- a) Reproduis fidèlement le dessin du plan ci-dessus en prenant 1𝑐𝑚
pour 2hm puis place les points I et J.
b) Justifie que le repère (O ; I ; J) est orthonormé.
5- a)Justifie que dans le repère (O ; I ; J) les coordonnées des points M
et N sont respectivement (4 ; 0) et (0 ; 3) .
b) Justifie que dans le repère (O ; I ; J) les coordonnées des points A ;B ;
C et D sont respectivement (- 4 ; - 3) ; (4 ; - 3) ; (4 ; 3) et (- 4 ; 3).
6- a) Détermine dans le repère (O ; I ; J) les coordonnées des points E ; F ;
G et H.
b) Calcule les distances MH et NG.
 7- a) Détermine une équation de la droite (BD).
b) Déduis-en une équation de la droite (CE).
8- K est le projeté orthogonal de D sur la droite (CE). Place le point K puis
calcule les longueurs DK ; EK et CK .
Problème 3
Le père de Azan-sogbé, directeur de l’entreprise déclare comme employés : 25
ouvriers ; 5 chefs d’équipes et 2 superviseurs. Chaque chef d’équipe gagne par
mois 10.000F de plus qu’un ouvrier et 20.000F de moins qu’un superviseur. Le
salaire mensuel du directeur est la somme des salaires mensuels d’un ouvrier,
d’un chef d’équipe et d’un superviseur plus un complément de 40.000F. Sachant
que par mois le total des salaires y compris celui du directeur, s’élève à
1.590. 000F, Azan-sogbé veut connaître le salaire mensuel de son père le
directeur.
9- En désignant respectivement par x ; y ; z et t le salaire mensuel d’un ouvrier,
d’un chef d’équipe, d’un superviseur et du directeur ; exprime y ; z et t en
fonction de x.
10- Détermine alors le salaire mensuel d’un ouvrier, d’un chef d’équipe et d’un
superviseur et le salaire mensuel du père de Azan-sogbé.

SITUATION D’EVALUATION N°4

Contexte
Pour la promotion de l’agriculture et l’autosuffisance alimentaire, le
gouvernement de Dounian a décidé d’installer de jeunes exploitants agricoles.
Les meilleurs projets seront sélectionnés et financés. Le jeune Sonagnon
candidat est propriétaire d’un domaine ; ce domaine à la forme d’un triangle dont
les sommets sont les points A, B et C. Il désire mettre un piquet en un point D
tel que le quadrilatère ABCD soit un parallélogramme. Pour obtenir le
financement du gouvernement, Sonagnon doit représenter le plan de son
domaine dans un plan muni d’un repère orthonormé (O, I, J) où les points A, B
⃗⃗⃗⃗⃗ = −2𝑂𝐼
et C sont définis par 𝑂𝐴 ⃗⃗⃗⃗ + 2𝑂𝐽
⃗⃗⃗⃗ , 𝑂𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗ = −2𝐽𝑂
⃗⃗⃗⃗ + 3𝑂𝐼
⃗⃗⃗⃗ et ⃗⃗⃗⃗⃗ = −3𝑂𝐼
𝐶𝑂 ⃗⃗⃗⃗ − 5𝑂𝐽
⃗⃗⃗⃗ .
De plus il doit organiser les données statistiques sur ces récoltes des vingt
dernières saisons.
 Ayant à peine le niveau de la classe de quatrième, Sonagnon sollicite l’aide
de son frère Bignon, élève en classe de troisième pour l’accomplissement de ces
tâches.

Tâche : Tu vas te mettre à la place de Bignon en résolvants les problèmes

suivants :
Problème 1
1-a) Détermine les coordonnées des points A, B et C puis place ces points dans
un repère orthonormé (O, I, J).
b) En prenant A(- 2 ; 2) ; B(3 ; 2) et C(3 ; 5), calcule les coordonnées de chacun
des vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 et 𝐵𝐶
c) Justifie que (AB) est perpendiculaire à (BC) puis déduis-en la nature du
triangle ABC.
2-a) Détermine les coordonnées du point D pour que le quadrilatère ABCD soit
un
Parallélogramme.
b) Donne la nature exacte de ce parallélogramme.
3- On désigne par H le projeté orthogonal de B sur (AC).
Calcule BH.
Problème 2 :
Sonagnon crée une allée parallèle à (BH) passant par A. Elle coupe (BC) en
E.
1- Justifie que les triangles ACE et ABC sont semblables puis calcule le rapport
de similitude du triangle ACE au triangle ABC.
5- Détermine l’équation de la droite (AC) puis celle de la droite (BH).

−3𝑥 + 5𝑦 = 16
6-a) Résous le système suivant {
5𝑥 + 3𝑦 = 21
b) Déduis-en les coordonnées du point H.
Problème 3 :
 Sonagnon n’a produit que du maïs. Pour le stockage, il envisage construire
un grenier ayant la forme d’un cône circulaire droit d’apothème 𝑎 = 10𝑚 et de
rayon 𝑟 = 6𝑚
7-Calcule :
a) la hauteur du grenier
b) L’aire de la surface latérale puis le volume du grenier.
8) Pour les vingt dernières saisons, les récoltes de Sonagnon se présentent
comme suit :

1 1,75 2,5 3 1 1,5 3 1.75 1.5 1

2 1,5 1,25 2.75 2,5 1.25 2 2.25 1.75 2.5

a) Dresse le tableau des effectifs et des fréquences de cette série statistique

en regroupant les récoltes par classes d’amplitudes 0,5 dont la première
est [0,5 ; 1[ et la dernière [2,5 ; 3]
b) Donne la ou les classe (s) modale (s) de cette série statistique.
c) Représente les récoltes de Sonagnon des vingt dernières saisons par un
diagramme semi circulaire.

SITUATION D’EVALUATION N°5

Texte : Organisation de la sécurité au cours de la semaine culturelle au CEG GALATA.

Pour assurer la sécurité des personnes et des biens lors des journées culturelles,
«la section sécurité» du collège a prévu un dispositif sécuritaire dans le collège qu’elle
rapporte à un repère orthonormé. Dans ce repère, trois élèves matérialisés par trois
points A, B, C sont positionnés comme suit A(-2 ; -2) ; B(-4 ; 4) et C(2 ; 6).
Par ailleurs «la section sécurité a également identifié certaines poches
d’insécurité où se réfugieraient éventuellement de petits délinquants. Ainsi donc, une
2
équipe serait placée en un point G tel que ⃗⃗⃗⃗⃗
CG = 3 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
CM ; une autre au point R milieu de
[GB] et la dernière au point N symétrique de R par rapport à G.
La section a donc besoin d’identifier les positions précises des équipes et choisir
éventuellement ceux qui serviront de renfort.

Tâche : Tu aideras la section à travers la résolution de ces trois problèmes.

 Problème 1
1- Donne les composantes des vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗ AB ; ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ .
BC et AC
2- Détermine les distances AB ; BC et AC et donne la nature du triangle formé par les
positions de ces trois élèves.
3- Détermine les coordonnées des points M ; G ; R et N représentant les positions des
équipes de sécurité positionnés dans l’enceinte du collège.
Problème 2
Un membre de la section propose que ces dispositions initialement prévues
doubleraient d’efficacité si on positionnait une équipe au point D sur le terrain
de sport de façon que les points A, B, C, D forment un parallélogramme.
4- Détermine les coordonnées du point D.
5- a) Démontre que les vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ sont orthogonaux.
BC et CD
b) Déduis-en la nature précise de ce parallélogramme.

Problème 3
On suppose que D(4 ; 0) pour la suite.
6- Montre que les points A, B, C et D sont situés sur un même cercle dont tu préciseras
le centre et le rayon.
7- Détermine une équation de chacune des droites (AC) et (BD) puis déduis-en les
coordonnées du point K intersection des droites (AC) et (BD).

SITUATION D’EVALUATION N°6

Texte : Le plan cadastral de BIGNON

La localité de BIGNON en République de Biglotchémè a dans son programme
d’action du gouvernement (PAG) un plan cadastre de tout le pays. Ainsi la localité de
Bignon est situé par les points A(33) ; B(−2
−3
𝑥
) et C(−3) où x est un nombre réel à

déterminer. Les vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ sont orthogonaux.

𝐴𝐶 et 𝐵𝐶
Déborah élève en classe de 3ème désire connaître la nature géométrique, la
position géométrique de certains points et la détermination de certaines distances.
Tâche : tu es invité(e) à résoudre les préoccupations de Déborah à travers les trois
problèmes suivants
Problème1
1) Développe, réduis et ordonne suivant les puissances décroissantes de x
l’expression P(x) = (x+2)(x-3)
2) a- Détermine les composantes des vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ en fonction de x.
𝐴𝐶 et 𝐵𝐶
 b- Justifie que la condition d’orthogonalité des vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ vérifie
𝐴𝐶 et 𝐵𝐶
l’expression x²-x-6=0
c- Déduis-en l’abscisse x du point C sachant que points B et C sont non
confondus.
3) Calcule les distances AB, AC et BC puis déduire la forme géométrique de
la localité de Bignon.

Problème2
Dans la suite du problème, prendre AB =√61 Km ; AC = 6 Km et BC = 5 Km.
L’hôpital H situé sur le segment ⟦𝐴𝐵⟧ représente le projeté orthogonal du point C sur
la droite (AB). Le marché M et la paroisse catholique P appartiennent
respectivement aux segments⟦𝐵𝐶⟧𝑒𝑡 ⟦𝐴𝐶⟧ tels que BM = 2 Km et PC = 3,6 Km.
4) a- Détermine HC et AH.
b- Donne la position relative des droites (MP) et (AB).
5) Quelle est la mesure d’angle à l’unité près formée par les artères (AC) et
(AH).
6) a- Détermine une équation cartésienne des droites (AB) et (HC).
b- Déduire les coordonnées de l’hôpital H.
Problème3
Le gouvernement a voulu connaître l’effectif de la population et l’âge moyen de
la localité de Bignon afin de savoir quel type d’activités son programme d’action du
gouvernement (PAG) pourrait leur soumettre. Ainsi le gouvernement dépêche deux
cabinets pour l’enquête. Le résultat de l’enquête se présente comme suit :
Enfants : 20% ; jeunes :45 % ; adultes : 30% et personnes âgées : 3500 habitants.
Sachant que l’amplitude de chaque catégorie de personnes est égale à 20 et que la
première borne est de 0 et la dernière de 80,
7) a- Etablis le tableau des effectifs et des fréquences de cette série
statistique.

b- Calcule l’âge moyen de la population après avoir déterminé le centre de

chaque classe.
8) Pour la rémunération, le cabinet A propose 15000f par jour et un
forfait de 500000f ; celui du cabinet B propose 25000f chaque jours de
travail. Détermine
 a- Le nombre de jours de travail pour lequel le gouvernement reste
indifférent.
b- Pour 90 jours de travail quel serait le meilleur choix du
gouvernement ?

Les deux cabinets ont construit un château d’eau ayant la forme d’un tronc de cône
dont les aires sont 𝟏𝟔𝝅𝒎𝟑 et 𝟐𝟓𝝅𝒎𝟑 et sa hauteur 𝒉𝒕 = 4,5m. Détermine le volume de ce
château.
SITUATION D’EVALUATION N°7
Contexte : Le domaine de Bio.
Dans le plan de lotissement du village de Dunia, le géomètre Mr Mira a identifié
⃗⃗⃗⃗⃗ = - 𝑂𝐽
le domaine de Bio représenté par un quadrilatère EFGH tel que 𝑂𝐸 ⃗⃗⃗⃗ + 𝑂𝐼
⃗⃗⃗⃗ ; 𝑂𝐹
⃗⃗⃗⃗⃗ = 2
⃗⃗⃗⃗ ; 𝐺𝑂
𝑂𝐽 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 5 𝑂𝐼
⃗⃗⃗⃗ + 3 𝑂𝐽
⃗⃗⃗⃗ et 𝐺𝐻
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ (1 ; - 3) dans un repère orthonormé (O, I, J) l’unité de
longueur étant l’hectomètre. Aussi dans ce domaine, Bio souhaite construire un hôtel.
Il voudrait utiliser deux différentes qualités Q et R d’un même matériau vendu
respectivement à 130000F l’unité et à 150000F l’unité. Mira, fils de Bio et élève en
classe de troisième est sollicité par son père pour l’aider dans les tâches d’ordres
mathématiques.

Tâche : Tu aideras Mira à trouver des solutions aux préoccupations de son père, en
résolvant les problèmes suivants.

Problème 1
1) Donne le couple de coordonnées de chacun des points E, F, G, et H dans le
repère (O, I, J) puis calcule les coordonnées du point M milieu du segment
[FG].

𝐸𝐹 et ⃗⃗⃗⃗⃗
2) a- Détermine le couple de coordonnées de chacun des vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐸𝐺 puis
justifie que le triangle EFG est rectangle.

𝐸𝐹 = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
b- Prouve que ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐻𝐺 puis déduis la nature du quadrilatère EFGH.
3) Construis le repère (O, I, J) en prenant OI = 1 cm puis place les points E, F,
G, H et K projeté orthogonal du point E sur la droite (FG).
4) Sans utiliser les coordonnées du point K, calcule les distances EG, FG, GK et
EK et la superficie du domaine EFGH.
 5) Détermine une équation cartésienne de la droite (∆) passant par les points G
et H.
Problème 2
Pour le transport des matériaux de construction, le transporteur propose à Bio
deux options de coût qui se traduisent par les applications suivantes :
𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 25 et 𝑔(𝑥) = −3𝑥 avec x le nombre de kilomètres parcouru.
6) Justifie que f est une application affine croissante.
7) Détermine le nombre de kilomètres pour lequel Bio n’a pas intérêt à préférer
une option plutôt qu’une autre.
Problème 3
Pour le démarrage des travaux de construction de l’hôtel, 45 matériaux de qualité
Q et de qualité R sont commandés pour un montant global de 6350 000 F CFA.
Les coûts proposés pour le service après-vente du fournisseur en fonction du
nombre x de tonnes achetées sont :
C1 (x) = (x– 2) (2 x + 3) – x2 + 4 et C2 (x) = x2 + (x – 1) (x + 3) – 9
8) Justifie que le nombre a de matériaux de qualité Q et le nombre b de
matériaux de qualité R vérifient le système de contraintes suivant :
𝑎 + 𝑏 = 45
{
13𝑎 + 15𝑏 = 635
9) Détermine le nombre de matériaux de qualité Q et le nombre de matériaux de
qualité R qui sont commandés pour le démarrage.
10) Développe, réduis et ordonne C1 (x) et C2 (x) suivant les puissances croissantes
de x.
11) Ecris C1(x) et C2(x) sous forme d’un produit de facteurs du premier degré en
x.
12) Détermine la valeur de x pour laquelle les deux couts C1 et C2 sont égaux.
SITUATION D’EVALUATION N°8

Contexte : La classe à la battue.

Un après midi de mercredi, le roi des chasseurs d’un village accompagné des
jeunes chasseurs se rendent dans les environs de la forêt classée pour effectuer une
chasse à la battue. L’une des missions du roi est de repérer ses chasseurs dans le plan
rapporté à un repère orthonormé (O, I, J) afin d’éviter leurs incursions dans cette forêt.
Les points A, B, C, D, E et F représentent les positions de certains chasseurs dans la
brousse en un temps donné, avec A(2;4) ; B(3 ;6) ; C(4;4) D(3;2) ; E(2;8) et F(5;2).
La droite (BC) représente la ligne rouge et la forêt classée est représentée par la partie
du plan définie par le système
(S) : 2x + y -12 > 0 .
2x – y - 4 > 0
Le roi des chasseurs se préoccupe de la présence ou non des chasseurs dans
la forêt classée, la capacité du réservoir d’appoint en eau potable des chasseurs et le
nombre d’animaux dont le montant de la vente a été versé à la coopérative villageoise
des chasseurs.
Tâche : Tu es invité (e) à aider le roi des chasseurs en résolvant les problèmes suivants.
Problème 1
1) Place dans le repère (O, I, J), les points A, B, C, D, E et F.
2) a- Détermine une équation cartésienne de la droite représentant la ligne
rouge.

b- Justifie que les chasseurs définis par les points E et F sont sur la ligne rouge.
3) a - Résous graphiquement le système (S) dans le même repère. (hachure la
partie non solution).

b- Y-a-t-il de chasseurs dans la forêt classée ?

Problème 2
Le réservoir d’appoint en eau des chasseurs a la forme d’un tronc de pyramide
régulière dont la petite base a pour aire 𝒜′𝑏 = 8√3 𝑑𝑚2. La pyramide initiale a pour
volume 𝑉 = 108 𝑑𝑚3 et pour aire de base 𝒜𝑏 = 18√3 𝑑𝑚2 .
4) a-Prouve que l’échelle de réduction de la pyramide permettant d’obtenir le
2
réservoir est k = 3.

b-Déduis-en la capacité du réservoir.

5) Calcule la hauteur h du réservoir.

Problème 3
Après la chasse, le montant total de la vente des animaux s’élève à 32634F CFA. Ce
montant est obtenu par la relation suivante :
C(x) = (1-2x)(x+1) – (2x-1)(3 -2x), où x est le nombre d’animaux vendus. Les animaux
sont vendus au même prix.
6) Développe, réduis puis ordonne C(x) suivant les puissances décroissantes de
x.
7) a- Met C(x) sous forme d’un produit de facteurs de premier degré.

b- Résous dans IN l’équation C(x) = 2x - 1

9 2 511 2
8) a- vérifie que : 2𝑥 2 − 9𝑥 − 32630 = 2 [(𝑥 − 4) − ( ) ]
4

b- Détermine le nombre total d’animaux vendu.

SITUATION D’EVALUATION N°9

Contexte : Hydraulique villageoise

Dans un projet du Ministère de l’Energie, des Mines et de l’hydraulique, il est
prévu la construction d’un château d’eau pour les sinistrés du village de DUNIA. Ce
château à la forme d’un tronc de pyramide obtenu par la section d’une pyramide
régulière à base carré de 6 m de côté, par un plan parallèle à la base. L’autre base de
ce tronc est un carré de côté 3 m, la hauteur du tronc est 5 m.
Un appel d’offres a été lancé et un soumissionnaire a été retenu sur la base de
la composition en matériaux et des coûts proposés.
Chaque personne abritée sur le site a besoin de 25 L d’eau par jour. Le Site peut
accueillir au plus 350 sinistrés. Un conseiller communal, vu la taille du château d’eau,
déclare qu’il peut contenir suffisamment d’eau pour alimenter 350 personnes pendant
un mois.
Le Directeur Technique du projet voudrait savoir si la capacité du château est
en adéquation avec les besoins en eau de la population de DUNIA.
Tâche : Avec tes nouvelles connaissances tu aideras le directeur en résolvant les
problèmes suivants :
Problème 1
𝟏
1 a) Dessine en perspective cavalière à l’échelle de 𝟏𝟎𝟎
le tronc de pyramide
 𝟏
(𝒑𝒓𝒆𝒏𝒅𝒓𝒆 ∝ = 𝟒𝟎° 𝒆𝒕 𝒄 = 𝟐 ).

b) Calcule l’échelle de réduction k de la pyramide initiale, puis la hauteur h de cette

pyramide.
2 a) Calcule le volume de la pyramide initiale.
b) Déduis-en le volume VT du château d’eau.
3- Dis en justifiant si la déclaration du conseiller communal est vraie.

Problème 2 :
Le Directeur technique s’informe sur la composition de la dalle à utiliser :
Elle pèse 5 kg et est composée essentiellement de ciment et de granite. Elle coûte
750 F quand le ciment coûte 75 F et le granite 200 F le Kilogramme.
En désignant par x la masse en Kg de ciment et par y celle en Kg de granite
nécessaire pour la fabrication de la dalle :
1) Ecris un système de deux équations du 1er degré dans ℝ 𝑿 ℝ traduisant cette
situation.
2) Resouds dans ℝ 𝑿 ℝ ce système d’équations
3) On donne : (𝑫𝟏 ): 𝒙 + 𝒚 − 𝟓 + 𝟎 𝒆𝒕 (𝑫𝟐 ): 𝟑𝒙 + 𝟖𝒚 − 𝟑𝟎 = 𝟎.
a) Représente (𝑫𝟏) 𝑒𝑡 (𝑫𝟐) dans un plan rapporté à un repère orthonormé (𝑶 , 𝑰 , 𝑱)
b) Détermine les coordonnées du point d’intersection L de (𝑫𝟏 )𝑒𝑡 (𝑫𝟐 ) et compare le
résultat à celui trouvé à la question 2.
4) Détermine l’équation de la droite (𝑫𝟑 ) perpendiculaire à (𝑫𝟏 ) et passant par le point
M (𝟐 , 𝟑).
Problème 3 :
Les deux offres de coûts (en EUROS) sont désignées par les expressions littérales
suivantes :
P(𝒙) = 𝟐 𝒙𝟐 − 𝟏𝟖 − (𝒙 + 𝟑)𝟐 + 𝟏𝟎(𝒙 + 𝟑)
Q(𝒙) = (𝟐𝒙 + 𝟔)( 𝒙 + 𝟓) − (𝒙 + 𝟓)𝟐
1) Développe, réduis et ordonne P(𝒙) et Q(𝒙) suivant les puissances croissantes de 𝒙
2) Factorise P(𝒙) et Q(𝒙)
3) Pour 𝒙 = 4, détermine l’offre la plus avantageuse du point de vue coût
4) Détermine 𝒙 dans le cas où les deux offres on le même coût.

SITUATION D’EVALUATION N°10

Contexte
Dans le cadre de la viabilisation d’un camp peul, une ONG de la commune de
N’Dali désire construire un château d’eau pour permettre à la population d’avoir accès
à l’eau potable. Cette ONG fait un appel d’offre dont deux entreprises de la place sont
retenues. Le château d’eau à la forme du tronc de pyramide obtenu à partir de la
section de la pyramide SABCD par un plan parallèle au plan de la base comme l’indique
la figure suivante :

L’ONG désire connaître la capacité de ce château d’eau et choisir l’entreprise qui

présente le coût le plus avantageux.
Tâche : Tu es invité (e) à aider l’ONG en résolvant les problèmes suivants.
Problème 1 :
1- a- Calcule l’échelle de réduction K de la section de cette pyramide.
b- Justifie que la hauteur de la pyramide SABCD est SO = 12m.
2- Calcule le volume d’eau nécessaire pour remplir le château d’eau.
 Problème 2 :
Les entreprises retenues par l’ONG sont PSI et BEN.
Pour PSI, les prestations s’élèvent à :
C1 (𝑥) = 9𝑥 2 − 12𝑥 + 4 − (2 − 3𝑥)(2𝑥 + 5)
Pour BEN, les prestations s’élèvent à :
C2 (𝑥) = (2𝑥 − 1)(3𝑥 + 7) − (4𝑥 − 2)(𝑥 + 2)
Les coûts des prestations sont exprimés en centaines de milliers de francs et 𝑥
désigne le nombre de jours de travail.
3- Développe, réduis puis ordonne C1 (𝑥) et C2 (𝑥) suivant les puissances
croissantes de 𝑥.
4- Factorise C1 (𝑥) et C2 (𝑥).
5- Résous dans ℝ les équations C1 (𝑥) = 0 et C2 (𝑥) = 0
6- a- Calcule le coût des prestations de chacune des entreprises pour cinq
jours de travail.
b- Laquelle des entreprises les autorités de l’ONG choisiront pour cinq
jours de travail.
Problème 3:
Pour sécuriser le camp, l’ONG désire placer cinq panneaux solaires aux points A,
B, C, D et E tel que E soit le point d’intersection de la droite (BD) et de la droite (D)
passant par C et parallèle à la droite (AB). Aussi une caméra sera placée au point K,
intersection des droites (AB) et (CD).
Pour repérer ces points, l’électricien considère un plan muni d’un repère
orthonormé (O, I, J). Dans ce repère, on donne :
A (−2; −1) ; 𝐵 (3; 𝑂); 𝐶 (2; −9) et D (−1; 6).
7- a- Détermine une équation cartésienne de chacun des droites (AB) et
(CD).
b) Justifie que les droites (AB) et (CD) sont perpendiculaires.
𝑥 − 5𝑦 = 3
8- a- Résous dans ℝ × ℝ le système d’inconnues (𝑥, 𝑦) {
5𝑥 + 𝑦 = 1
b- Déduis-en les coordonnées de K.
9- a- Détermine une équation cartésienne de (D).
b- Déduis-en les coordonnées de E.
 SITUATION D’EVALUATION N°11
Texte: La visite d’un parc.
A la périphérie Nord de la ville de KATA, les autorités communales ont construit
un parc comprenant un zoo et un espace de jeux. Pendant les congés passés, un
groupe d’élèves a visité ce parc. Onel, élève en classe de 3ème était de la partie. Intéressé
par ce qu’il a vu, il désire en savoir plus notamment sur les dimensions du parc et les
différentes voies qui s’y trouvent.
Au centre du parc, il est construit un grand carrefour afin de faciliter la
circulation. Le dessin ci-dessous schématise le carrefour et ses subdivisions où sont
plantées diverses variétés de fleurs.

 (∆) est la tangente en M au cercle (C).

 On donne OB = 3 cm et mes AO ̂ M = 50°
 [AB] et [CD] sont deux diamètres à supports perpendiculaires.

Tâche : Tu vas aider Onel dans ses préoccupations en résolvant les problèmes
suivants :

Problème 1
1- Donne la nature précise du triangle BOC. Justifie ta réponse.
 2- a) Détermine la mesure de chacun des angles M𝑂̂C ; M𝑂̂B ;
̂ B ; M𝐶̂ B.
M𝐷
̂ E = mes A𝐵̂M.
b) Justifie que mes A𝑀
3- a) Justifie que les droites (MF) et (CD) sont parallèles.
b) Déduis-en que mes F𝑀 ̂ D = mes M𝐷 ̂ C.
Problème 2
De ce carrefour, partent trois grandes voies assimilables à trois droites (∆1), (∆2)
et (∆3) dans un repère orthonormé (O, I, J) telles que :
 La droite (∆1) passe par les points G (2 ; 3) et H (4 ; -1)
 La droite (∆2) est perpendiculaire à (∆1) et passe par le point
T(-3 ; 1).
3
 La droite (∆3) a pour coefficient directeur - 2 et passe par le point R (1 ; -
2).
Par ailleurs, la construction de l’une des trois voies a nécessité l’abattage d’un arbre
3
fétiche situé dans le plan au point S(-2 ; 2).

4- Détermine une équation cartésienne de chacune des droites (∆1), (∆2) et

(∆3).
5- Laquelle des trois voies est concernée par l’abattage de l’arbre fétiche ?
6- En choisissant le centimètre comme unité, place dans le repère les points
G ; H ; T ; R puis construis les droites (∆1), (∆2) et (∆3).

Problème 3
En effet, pour se rendre au parc, les élèves ont loué les services d’un taximan.
L’expression traduisant en centaines de francs, le profit du taximan est :
P = (9𝑥 2 − 12𝑥 − 32) − (12 + 9𝑥)(1 − 2𝑥) + (3𝑥 + 4)(7 − 5𝑥), où 𝑥 désigne le nombre de
kilomètre parcourus.
7- a) Développe, réduis et ordonne l’expression (3𝑥 − 2)2 − 36.
b) Mets en produit de facteurs du premier degré l’expression P.
8- Pour quelle (s) distance (s) parcourue (s) le profit du taximan est-il nul ?
La curiosité d’Onel le pousse à vouloir connaître les dimensions
du parc. Le guide du parc lui répond alors : « Ce domaine de forme rectangulaire a un
périmètre égal à 140 hm. Si on double sa largeur et on retranche 7 hm à sa longueur,
son périmètre devient alors égal à 176 hm ».
 9- a) Traduis la réponse du guide par un système de deux équations
b) Détermine les dimensions du domaine abritant le parc.

SITUATION D’EVALUATION N°12

Contexte : Aménagement d’un jardin public mémorial

L’un des projets de l’ONG Promotion des Valeurs Citoyennes est l’aménagement
d’un jardin public mémorial où seraient érigés des statuts bustes des personnages
historiques du Bénin : Béhanzin, Kaba, Bio Guerra, SOUNON Séro. Le site attribué
pour la réalisation du projet est le domaine représenté par la figue 1 à une échelle
donnée.

X F
J C
I H

A
O

GF= 5√19𝑐𝑚 , XF= 5√19𝑐𝑚 , XX’ = 30cm; AB = AO = 2cm; OE = ED =3cm

X’ F’ X
L M
D
Pour rappeler le respect dû à la patrie, le technicien chargé de la réalisation du
projet, propose l’implantation d’un mât en O. Les bustes sont posés sur différentes
formes de socles dont celle de la figure 2.
L’échelle de réduction du solide ( C ) dont la section a permis d’obtenir le socle
(c1) delà figure 2 est de 2
3
(k= 2
3
).L’une des configurations formées par les
boulons fixant un buste dans un socle proposé ; est un Hexagone régulier
représente sur la figure 3 à une échelle donnée (chaque
point représente un boulon ). Bio un élève en classe de 3ème attire par les figure
propose de déterminer la hauteur et le volume du solide C. Mais très vite il est contraint
à des difficultés
 Tâche : Tu vas aider Bio à travers des problèmes ci-après.
Problème1
1- Justifie que le triangle FGK est rectangle en G.
2- a)Calcule la longueur GK sous forme de 𝑎√𝑏 (avec a ∈ lN et b ∈ lN)
̂ F, puis déduis-en valeur de la mesure en degré de l’angle G𝐾
b) Calcule sin G𝐾 ̂ F.
̂ F.
C) Déterminer la mesure de l’angle G𝐻
Problème2
Les coûts des quantités de sable, de ciment et de graviers sont exprimés en
kilogramme. Pour la fabrication de x socles ayant la forme (C1) ; sont respectivement
donnés par les polynômes suivants :
S(x) = (𝑥 +2 )( 𝑥 -3 ) ; C(x) =( 𝑥 +2 )(5-5𝑥 )+(𝑥 +2)( 𝑥- 3) et
G (𝑥) =𝑥 2 +10𝑥+25
3- Ecris S(x) sous forme d’un polynôme de degré 2.
F
4- Mets chacun des polynômes C (x) et G(x) sous la forme d’un produit de
facteurs de premier degré ;
5- Quel est le coût de fabrication du ciment pour 10 socles ?
6- Combien de socles peut-on fabriquer lorsque les coûts du sable et du
ciment sont égaux.
Problème3
Pour mieux définir la position de chaque buste (représentée par point sur la figure 1) ;
le technicien veut se servir de deux axes(OI) et (OJ) dans le repère orthonormé (O, I,
J) de la figure 1.
7- Reproduis le repère orthonormé (O, I, J) de la figure en considérant OI = OJ
= 1cm puis place les points suivants : A (-2 ;0) ; B (-2 ;2) ; C(3 ;2) D
(3 ;-3) et E (0;-3)
 Détermine l’équation des droites (AC) et (AD).
8- Par quel nom désigne –t-on le solide (C1) ?
9- a)Calcule la hauteur du solide (C).
b) Calcule le volume du solide (C) en fonction de 𝜋 .
c) Déduis-en le volume V1 du solide (C1) en fonction de 𝜋