FICHE PEDAGOGIQUE APC/ CHIMIE CLASSE DE SIXIEME

FN°I : ETUDE EXPERIMENTALE DE LA COMBUSTION DE LA BOUGIE

NOM : TINAKA DISCIPLINE : CHIMIE ANNEE SC : 2019-202
PRENOMS : K. ESSONINAM DUREE : 06H ETS : CEG TCHANNADE
CONTACT : 93174156 SEANCES : 06 CLASSE : 6è
DATE : FICHE N° : 01 EFFECTIF :

Compétence de base : résoudre des situations problèmes qui nécessitent la mise en œuvre
des ressources liées aux combustions.
Thème : la combustion
Leçon 1 : ETUDE EXPERIMENTALE DE LA COMBUSTION
BOUGIE
Séances : 1/6 ; 2/6 ;3/6 ; 4/6 ; 5/6 ; 6/6
Place des séances dans la progression : leçon 1 de la chimie
Durée d’une séance : 55min
Supports didactiques : Durandeau 6è ; GRIA-TOGO ; guides
pédagogiques ; planning annuel ; guide d’exécution ; matériels didactiques (bougie,
allumettes ; bocaux ; eau de chaux
Prérequis : combustion du bois ou du charbon de bois de la classe de CM2

Capacités / Objectifs Spécifiques Contenus

Schématiser une expérience  Combustion d’une bougie
Décrire une expérience  Etude expérimentale
Identifier un produit  Mise en évidence des produits de
la réaction
Identifier, définir une combustion, un  Combustion, combustible,
combustible, un comburant comburant
 Etude expérimentale, définitions
Identifier un réactif, un produit de  Transformation chimique
réaction  Notion de réactif et de produit de
Reconnaitre une transformation réaction
chimique  Notion de réaction chimique
Reconnaitre une transformation  Transformation physique
physique
Distinguer une transformation
chimique d’une transformation
physique

Compétences visées : emmener l’élève à identifier les réactifs

et les produits d’une transformation chimique et cerner les notions de combustion,
de combustible et de comburant

Situation problème :
Un soir à 15h 45 en classe de 6è A au moment où se déroulait le cours de physique il y eut
une grande tornade. Toute la classe était sombre. Mr Sikiru professeur de sc. Physiques sortit
de son sac une bougie qu’il alluma pour éclairer la classe car il y avait eu coupure de courant.
Le vent soufflait très fort et la bougie voulait s’éteindre. Soudain Napo élève de ladite classe
sortit une boite de mayonnaise vide où il mettait ses craies pour couvrir la bougie. Mais à la
grande surprise de la classe la bougie s’éteignit après quelques minutes. Après que la tornade

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eut finit Sikiru et ses élèves constatèrent que la bougie a diminué de forme et se demandèrent
pourquoi la bougie s’est éteinte.
Avec le matériel mis à votre disposition recommencez l’expérience faite par Sikiru et
ses élèves et aidez-les à comprendre ce qui s’est passé réellement ce jour-là .
Stratégies pédagogiques : travail en groupe et individuel, observations interprétations des
résultats, exposés, méthode active….

Moments didactiques Activités du professeur Activités des élèves

Leçon 1 Questions Répondent à la question :
Séance1 Que constatez-vous lorsque  le charbon de bois
Lancement, évaluation vous brulez le charbon de brule,
diagnostique bois dans une chambre ?  dégage de la
fumée,
 S’éteint puis on
obtient de la
cendre
 Tout le charbon ne
brule pas
 ça dégage du gaz
carbonique et on
ne pourra pas
dormir dans cette
chambre
 Met le titre de la
leçon au tableau
 Présentation de la  Prise de note du
situation : titre de la leçon
Appropriation de la distribution des  Question pour sur
situation précédée de sa exemplaires de la la situation
présentation situation problème ou problème et les
sa copie au tableau taches à réaliser
 Explication de la
situation : une bougie ETUDE
allumée couverte par EXPERIMENTALE DE
un bocal qui s’éteint. LA COMBUSTION
Pourquoi ? le bois ou D’UNE BOUGIE
le charbon de bois
brule pour donner de
la cendre ;
qu’obtient-on alors
lorsqu’on brule de la
bougie ?
Organise les élèves Se mettent en groupe et
en groupe puis leurs attendent les instructions
distribue les
matériels
d’expérience pour les
expériences

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Donne les instructions  Réalisent
suivantes à chaque groupe : l’expérience en
Allumez vos bougies groupe
et attendre une  Notent les
minute observations
Organisation du travail Couvrez vos bougies  Schématisent
des bocaux l’expérience
Schématisez
l’expérience que vous
venez de faire
Notez ce vous avez
observé
Enlevez les bocaux et
versez de l’eau de
chaux
Que constatez-vous ?
Contrôle la Observations :
Phase expérimentale : production des  La bougie s’est
étude expérimentale, groupes à chaque éteinte lorsqu’on
mise en évidence des étape de l’expérience l’a couverte d’un
produits de la réaction Demande-les de lire bocal
leurs observations  Elle a diminué de
notées taille
Choisis la meilleure  Formation d’une
pour en mettre au couche noire sous
tableau la paroi des
bocaux
 Lorsqu’on a versé
de l’eau de chaux
qui est claire dans
Phase de mise en les bocaux, celle-
commun ci est devenue
trouble

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I. Combustion d’une bougie
1) Etude expérimentale

Bocal dépôt noir

fumées

2) Mise en évidence des produits de la

combustion de la bougie
Trace écrite

Eau de chaux
limpide

Eau de chaux
troublée

Lors de la combustion de la bougie il se forme un gaz

toxique : c’est le dioxyde de carbone.

Comment l’identifie-t-on ?
Le dioxyde de carbone trouble l’eau de chaux
Remarque :
A part le dioxyde de carbone ils se forment aussi des
bulles d’eau et de la fumée noire.
La combustion de la bougie est une combustion vive car
elle produit de la chaleur.

Exercice d’application
1) Complète la phrase suivante : lors de la
Phase d’application combustion de la bougie il se forme du
__a___qui trouble __b__
2) Réponds par vrai ou faux
La combustion de la bougie est une
combustion lente

Résolution
1) Complétons
a = dioxyde de carbone b = l’eau de chaux
2) Faux

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Séance2 Leur pose la question suivante : Répondent à la question :
Combustion pourquoi lors de l’expérience parce que l’air dans le bocal
Combustible passée lorsqu’on a couvert la était fini.
Comburant bougie elle est éteinte ?
Après leur réponse le prof leur
explique les notions de
combustion, de comburant et de
combustible en insistant le lien
entre ces notions pus en donnant
l’exemple de quelqu’un qui veut
faire du feu mais manque soit de
charbon, soit d’allumettes.
II. Combustion, combustible, comburant
1) Combustion
Une combustion est une réaction chimique qui nécessite de l’air.
Trace écrite 2) Combustible
Un combustible est un corps qui brule dans l’air. On distingue
trois types de combustibles :
 Les combustibles solides : le charbon de bois, le bois, la
bougie, les plastiques…
 Les combustibles liquides : le fuel, le pétrole, l’essence…
 Les combustibles gazeux : le gaz naturel, le butane, le
méthane…
3) Comburant
Un comburant est un corps qui entretient une combustion
Exemple : l’air, l’oxygène

Exercice d’application
Soient les corps suivants : mèche d’un lampion, allumette,
pétrole, gaz oïl, mazout, l’air, le dioxygène. Classe ces corps
selon qu’ils soient comburant, combustible.
Phase
d’application Résolution
 Combustibles : mèche de lampion, pétrole, gaz oïl,
mazout, allumette
 Comburant : dioxygène, l’air

Séance 3 Révision sur les notions de

Transformation combustion, comburant et
chimique combustible
Présentation de la leçon du
jour
Je leur pose les questions
suivantes : Donnent des tentatives de
Avant de bruler la bougie réponses aux questions
quels sont les corps qui posées telles que :
étaient présent ?  Avant la combustion
Lorsque vous faites la de la bougie les corps
combustion du bois ou du qui étaient présents

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charbon de bois à la fin sont la bougie, l’air,
qu’est-ce que vous l’allumette
constatez ?  Lorsqu’on fait la
Proposez alors une combustion du bois ou
définition au terme du charbon on constate
réaction chimique en vous que le bois ou le
inspirant des mots charbon brule et on
suivants : anciens corps, obtient à la fin de la
apparaissent, cendre.
transformation, nouveaux  Une réaction
corps et former chimique est une
transformation au
Le prof approuve ou corrige les cours de laquelle les
tentatives de réponses puis passe anciens corps
à la trace écrite. disparaissent pour
former de nouveaux
corps.
III. Transformation chimique
1) Réaction chimique-réactifs et produits d’une
réaction chimique
Une réaction chimique est une transformation au cours de
laquelle les anciens corps disparaissent pour former de nouveaux
corps.
Exemple : combustion de la bougie, combustion du bois,
Trace écrite combustion du butane.
Au cours d’une réaction chimique les corps qui disparaissen t
sont appelés réactifs tandis que les corps qui se forment sont
appelés produits.

2) Equation bilan ou écriture littérale de la

combustion de la bougie
L’écriture littérale de la combustion de la bougie est la suivante :
Carbone + dioxygène͢ → dioxyde de carbone

Réactifs produit
Cette écriture se lit : « carbone plus dioxygène donne dioxyde
de carbone »

Exercice d’application
1) Réponds par vrai ou faux
a) L’évaporation, l’ébullition sont des réactions
chimiques
b) La fabrication du charbon est une
transformation chimique
2) Définis : réactifs, produit
3) Soit l’écriture chimique ci-dessous :
Soufre+dioxygène→dioxyde de soufre
Identifie les réactifs puis les produits dans cette écriture

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Résolution
1) Vrai ou faux
Phase a) Faux
d’application b) Vrai
2) Définitions :
 Réactifs : ce sont des corps qui disparaissent lors d’une
réaction chimique
 Les produits : ce sont des corps nouveaux qui se forment
lors d’une réaction chimique
3) Soufre + dioxygène →dioxygène de soufre
 Réactifs : soufre et dioxygène
 Produit : dioxyde de soufre

Séance4 Révision Les transformations

transformation Le prof pose les questions suivantes physiques sont : la
physique pour introduire la notion du jour : vaporisation, la
Citez les transformations condensation, la fusion, la
physiques ou les changements solidification…
d’état de la matière que vous Réalisent l’expérience
connaissez puis répondent à la
Quelles sont les changements dernière question : les
d’état qui se font lors de la transformations physiques
combustion de la bougie ? qui ont lieu au cours de la
combustion d’une bougie
Pour répondre à cette dernière sont : la fusion et la
question le prof demande aux élèves vaporisation de la cire.
de reprendre l’expérience de la
combustion de la bougie et noter les
transformations physiques qui ont
lie.
IV. Transformation physique
Une transformation physique est un changement d’état de la
matière.
Trace écrite Les transformations physiques qui ont lieu au cours de la
combustion d’une bougie sont la fusion et la vaporisation de la
cire.

Exercice d’application
1) Quelle différence y-a-t-il entre une transformation
chimique et une transformation physique ?
2) Une combustion est une transformation physique. Vrai ou
Phase faux ?
d’application
Résolution
1) Une transformation chimique donne naissance à de
nouveaux corps tandis qu’une transformation physique est
un changement d’état.

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2) Faux

Séance 5&6 Exercices d’évaluation

Intégration, Exercice1
évaluation et 1) Quand parle-t-on de combustion ? résolvent
remédiation 2) Définis : combustible, comburant individuellement les
3) Quels sont les nouveaux corps exercices
qui se forment lors de la
combustion de la bougie ?
4) Comment met-t-on en évidence le
gaz qui se forme lors de la
combustion de la bougie ?

Exercice 2
1) La bougie est-elle un
combustible ou un
comburant ?
2) On brule 30g de bougie dans
un bocal contenant de
l’oxygène. Après la
combustion il reste 22g de
bougie.
a) Quels sont les corps
présents avant cette
combustion ?
b) Calcule la masse de la
bougie brulée.
c) Ecris l’équation bilan
de cette combustion
d) Sachant 1g de bougie
consomme 2l de
dioxygène, calcule le
volume de dioxygène
nécessaire pour bruler
toute la bougie

Donne un temps de résolution

des exercices aux élèves,
contrôle les productions puis
passe à la correction avec les
élèves.
Fais une remédiation si
nécessaire

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