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Sujets Corrigés Du Numerus en Génétique
Sujets Corrigés Du Numerus en Génétique
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GENETIQUE PCEM 1
(RECUEIL D’EXERCICES CORRIGÉS)
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1.2. Une paire d'allèles codominants LM et LN gouverne les caractères des groupes
sanguins dans le système MN.Quel est le nombre de croisements différents possibles
dans ce système? Quels sont ces croisements? Pour chaque cas quels seront les
gamètes fournis par les parents, les génotypes et les phénotypes observés en Fl, et
dans quelles proportions?
1.3. Dans l'espèce humaine la couleur rousse des cheveux est gouvernée par un gène
mutant récessif r; l'allèle sauvage r+ est dominant et conduit à un phénotype brun. Un
couple a deux enfants: un garçon et une fille. Les parents et le garçon sont bruns, la
fille est rousse. Le garçon épouse une femme brune, leurs trois enfants deux garçons
et une fille) sont roux. Quels sont les génotypes des membres de cette famille pour Le
caractère considéré? Représenter le pedigree de la famille.
1.4. Pierre appartient au groupe sanguin (A) dans le système ABO(H); il est (Rh+). Le
père de Pierre est homozygote pour le système rhesus. La mère de Pierre est donneuse
universelle dans le système ABO (H). Pierre est le deuxième enfant de ses parents. Il a
un frère aîné
(O Rh+) et une soeur cadette (O Rh+) qui a dû subir à la naissance une
exanguino-transfusion à la suite d'un ictère hémolytique. En fonction de ces
données, préciser le phénotype et le génotype de tous les membres de cette famille.
1.5. Un couple a quatre enfants dont les groupes sanguins dans le système ABO(H)
sont respectivement: (O), (AB), (A) et (B). Quels sont les génotypes des parents et les
génotypes des enfants? Le père peut-il en conclure que l'un des enfants n'est pas de
lui?
1.6. Un homme appartenant au groupe sanguin (O, Rh+, MN) épouse une femme
appartenant aux groupes (AB, Rh+ , MN), ils ont un enfant (Rh- ).
Quels types de gamètes peut produire chacun des deux parents?
Quels sont les phénotypes possibles de l’enfant?
ces deux variants dépend d'allèles codominants GA et GB. Le locus G est situé sur le
chromosome X dans l'espèce humaine.
On étudie la descendance masculine de femmes dont le père est daltonien (d) de
phénotype (B) pour la G6PD. Toutes ces femmes ont une vision normale (d+) et sont
hétérozygotes pour la G6PD, de phénotype (AB). On dénombre:
- 71 garçons daltoniens (d) et (B) pour la G6PD;
- 75 garçons à vision normale (d+) et (A) pour la G6PD;
- 4 garçons daltoniens (d) et (A) pour la G6PD;
- 4 garçons à vision normale (d+) et (B) pour la G6PD.
Sachant que le gène gouvernant le daltonisme est lié au chromosome X et qu'il est
récessif, indiquer le génotype des mères, les génotypes de leurs fils, la distance qui
sépare sur le chromosome X les locus de la G6PD et du daltonisme.
2.2. Dans l’espèce humaine les sujets atteints d’elliptocytose I présentent des globules
rouges dont la forme ovale est particulière. Cette tare est gouvernée par un gène
dominant autosomique E. Le locus E est situé sur le chromosome 1 du caryotype, à 3
unités (centimorgans) du locus gouvernant le système rhésus.
Soit un type de croisement entre des sujets rhésus positifs atteints d’elliptocytose
(doubles homozygotes dominants) et des sujets rhésus négatifs à globules normaux
(doubles homozygotes récessifs). Indiquer les différents phénotypes et génotypes
possibles ainsi que leurs proportions respectives dans les F1 et les F2 résultant de ce
type de croisement.
3.1. Les groupes sanguins du système MN de l'homme sont déterminés par le jeu de
deux allèles M et N ne présentant pas de dominance. Un individu de génotype MM est
du groupe M ; un individu de génotype NN est du groupe N; un individu de génotype MN
est du groupe MN. Une population renferme:
- 882 individus du groupe M,
-1236 individus du groupe MN,
- 382 individus du groupe N.
10. Quelles sont les fréquences des allèles M et N dans cette population?
20. Peut-on considérer que ces allèles sont répartis au hasard parmi les différents
génotypes de la population? On fixe le seuil à ( = 0,05.
3.3. Dans une population en équilibre, on trouve 650 individus du groupe sanguin A, 90
du groupe B, 160 du groupe O, 100 du groupe AB.
10. Quelles sont les fréquences des gènes A, B, O et des différents génotypes?
20. Quelle est la fréquence des hétérozygotes dans le groupe A?
30. Quelle est la fréquence de l'allèle O dans le groupe A?
40. Parmi l'ensemble des unions où les deux conjoints sont du groupe A, quelle est
la fréquence relative des unions entre hétérozygotes?
50. Quelle est la probabilité de naissance d'un enfant du groupe O lorsque les deux
parents sont du groupe A?
1o. Quelle est la fréquence du phénotype récessif dans chacune des populations?
Quelle est la fréquence du phénotype récessif relativement à l’ensemble des trois
populations?
4.1. Deux souches bactériennes mutantes (A) et (B) sont mélangées en milieu liquide,
puis étalées sur un milieu de culture complet. La souche (A) est auxotrophe pour la
thréonine, la leucine et la méthionine. La souche (B) est auxotrophe pour la thiamine
(vitamine B1), l’arginine et la cystéine:
(A) = T- L- M- B1+ A+ C+
(B) = T+ L+ M+ B1- A- C-
Au moyen d’un tampon de velours, on prélève les six colonies qui sont se sont
développées sur le milieu complet, puis on les implante par compostage (stamping
method) sur six milieux différents qui reçoivent donc chacun une empreinte identique,
réflétant la disposition des six colonies initiales dans la boite mère.
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4.2. Si 45 mn s’écoulent entre deux divisions d’une bactérie, si on suppose que toutes
les bactéries présentes dans le milieu de culture se divisent en même temps, et si le
nombre initial de bactéries est 2 x 103 :
1. Quel sera le nombre de bactéries présentes au bout de 9 heures?
2. Représenter graphiquement en fonction du temps exprimé en heures, l’évolution du
nombre de bactéries.
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4.3. On inocule un milieu de culture de 1 litre avec 1000 bactéries d’une souche (1) et
1000 bactéries d’une souche (2). Au bout de quelques heures, on observe 2x106
3
bactéries (1) par ml et 4x10 bactéries (2) par ml. Si on prend pour unité de temps la
durée d’une génération de bactéries de la souche (2), quel est le temps qui sépare deux
divisions successives de batéries de la souche (1)?
5.1. Dans l'opéron lactose d'E.coli, la synthèse de la ß-galactosidase est gouvernée par
un gène de structure G, dont on connaît deux allèles:
G+ qui est fonctionnel;
G- qui dirige la synthèse d'un produit inactif.
La synthèse d'une autre enzyme de la chaîne, la perméase, est gouvernée par un gène
de structure P, dont on connaît également deux formes alléliques:
P+ qui est fonctionnel;
P- qui est inactif
Enfin, l'ensemble de l'opéron lactose est sous la dépendance d'un gène régulateur R,
dont l'allèle R+ est fonctionnel pour la production d'un aporépresseur, alors que l'allèle R-
dirige la synthèse d'un produit métaboliquement inactif.
1) R+ O+ G+ P+
2) R+ O- G+ P+
3) R+ O- G- P+
4) R+ O+ G- P+
5) R+ O+ G+ P-
6) R- O+ G+ P+
7) R- O- G+ P+
8) R- Od G+ P+
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6.1.Une jeune femme se marie à l'âge de 18 ans; elle-même et son mari paraîssent
parfaitement normaux et ne présentent pas de troubles particuliers. La jeune femme
fait cependant trois fausses couches successives avant de donner le jour à un garçon,
trois ans après son mariage. Ce garçon manifeste divers caractères atypiques:
hyperlaxité musculaire, épicanthus de la paupière inférieure, existence d'un pli palmaire
transverse.
1.Un homme daltonien epouse une femme à vision normale. Le couple a trois enfants:
Pierre, qui est daltonien, Lison qui est daltonienne, Sylvie dont la vision est normale.
Lison a 4
enfants: 2 garçons daltoniens et 2 filles à vision normale. Pierre qui épouse une femme
à vision normale a 3 enfants, 1 garçon et 2 filles tous normaux. L'une de ces filles
épouse un
garçon daltonien, elle donne naissance à 5 enfants, 3 garçons et 2 filles, dont aucun
n'est daltonien. Le daltonisme étant gouverné par un gène récessif 1ié au chromosome
X, on demande:
- de représenter le pedigree de la famille;
- de déf inir le génotype de la mère du croisement parental;
- de définir le génotype du père des enfants de Lison;
- de définir le génotype de la femme de Pierre et celui de ses filles;
- d'expliquer pourquoi les petits-enfants de pierre ont une vision normale.
2. Dans une population, on trouve 450 individus du goupe A, 130 du groupe B, 360 du
groupe O, 60 du groupe AB.
2.1. Quelles sont les fréquences des gènes et des génotypes?
2.2. Quelle est la fréquence des hétérozygotes dans le groupe B?
2.3. Quelle est la fréquence des unions entre hétérozygotes parmi l'ensemble des
unions où les deux conjoints sont du groupe B?
2.4. Quelle est la fréquence de 1'allèle O dans le groupe B?
2.5. Quelle est la probabilité de naissance d'un enfant du groupe O lorsque les deux
parents sont du groupe B?
2.6.Enumérer les différents types d'unions susceptibles de donner naissance à des
enfants O. Quelle est la contribution relative de chacun de ces types d'unions à la
formation de 1'ensemble des individus du groupe O de la population?
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1.Un homme (I1) aux cheveux roux épouse une femme brune (I2 ). Alors que ses parents
ne manifestent pas cette maladie, le premier enfant du couple, un garçon roux (II1), est
hémophile. Sa soeur (II2) est brune, elle n'est pas hémophi1e.
Cette fille (II2) épouse un homme brun (II3), non hémophile, et dont la mère (I3) est
rousse. Le couple (II2 x II3) a un fils (III1) hémophile et brun et une fille (III2) qui est
polydactyle (avec doigt surnuméraire) alors qu'aucun autre membre de la famille ne
présente cette tare.
Sachant que 1'hémophilie est gouvernée par un gène récessif h lié au sexe (à X), que le
rutilisme (cheveux roux) est gouverné par un gène récessif autosomique r, que la
polydactylie est gouvernée par un gène dominant autosomique P, déf inir les génotypes
possibles des divers membres de cette famille pour les trois caractères étudiés.
2.1. Quelles sont les fréquences des allèles D et d et les fréquences des génotypes?
2.2. Quelle est la fréquence des hétérozygotes parmi les phénotypes Rhésus +?
2.4. Quelle est la fréquence des unions de type homme Rhésus + x femme Rhésus - ?
2.5. Dans ce type d'unions, quelle est la fréquence des zygotes Dd parmi les
descendants produits?
NB: Chacun des deux problèmes est noté sur 10. Prof. YEYA T.TOURE
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SUJETS:
1.Questions de cours.
1.1. La constance des manisfestations des effets d'un gène exprime son.......................,
alors que la fréquence de manifestation des effets du gène exprime sa........................
1.3. Les gènes qui se disjoignent de façon indépendante sont portés par
des......................
............................, alors que les gènes liés sont portés par un .................................
1.4. Donnez quatre exemples d'anomalies génétiques humaines liées au sexe (à X).
1.5. Sur les chromosomes polyténiques (géants), les bandes sombres correspondent
aux ..............................................................
2. Problème.
Dans une population en équilibre, les fréquences des différents groupes sanguins du
système ABO(H) sont les suvantes:
Groupe A (48%), Groupe B (6.75%), Groupe AB (3%) et Groupe O (42.25%).
2.1.Quelles sont dans cette population les fréquences des allèles A, B, O et des
différents génotypes?
2.2.On considère un grand nombre d'unions du type: mère (O) X père (A) ayant donné
lieu à un total de 9600 naissances. Comment devraient se répartir ces 9600 naissances
entre les divers génotypes possibles?
On constate en fait qu'à côté de 9566 naissances d'enfants (A) ou (O) sont nés 44
enfants (B). Interprétez ce fait.
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NB. Les questions de cours sont notées sur 10 points et le problème aussi sur 10.
Prof. Yeya T. Touré.
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SUJETS:
1. Questions de cours.
1.1.La réalisation de phénotypes multiples sous l'action d'un seul gène est
appelée........................., alors que la détermination d'un caractère par plusieurs gènes
est appelée...........................
1.2.Dans les interactions génétiques quand chaque gène dominant exprime son effet
indépendamment l'un de l'autre, on parle de....................................., alors que quand
l'expression d'un caractère nécessite la présence simultanée de deux gènes,
on parle de .........................................
1.3. Quand le nombre observé (réel) de double crossing-over est différent du nombre
attendu, on dit qu'il y a...................................... chromosomique.
2. Problème.
NB. Les questions de cours sont notées sur 10 points et le problème aussi sur 10.
Prof. Yeya T. Touré.
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1. Questions de cours.
1.1.Dans les interactions géniques quand l'interaction entre deux gènes A et B
provoque l'apparition d'un nouveau type, on dit qu'il y a ........................................., alors
que quand l'action de l'un est complétée par celle de l'autre pour permettre la
réalisation du caractère qu'ils commandent, on dit qu'il y a ........................................
1.2. Chez les bactéries le facteur sexuel appelé épisome est séparé du chromosome
chez les bactéries ................. et lié au chromosome chez les bactéries...................
1.3. Chez les bactéries quand le transfert de matériel génétique implique un contact
direct entre deux bactéries on dit qu'il y a ................................., alors que lorsqu'il se fait
sans contact direct on dit qu'il y a ..............................
1.4. Sur le génome la séquence polynucléotidique nécessaire et suffisante pour coder
la synthèse d'un polypeptide retenu comme caractère marqueur au sein du phénotype
constitue........................
1.5. Dans la régulation du fonctionnement des gènes de structure, l'action sur le
répresseur d'un produit final provoque une.................................., alors que l'action d'un
produit initial provoque une.......................................
2. Problèmes.
NB.Les deux problèmes sont complètement indépendants. Les questions de cours sont notées
sur 10 points et les problèmes aussi sur 10 (5 pts chacun). Répondez sur les feuilles d'examen
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1. Questions de cours.
1.2. Lorsqu'une bactérie est dépendante pour son développement d'une substance
vitale donnée, la bactérie est dite...........................pour la substance, par contre si elle
peut se développer sans l'apport de cette sustance au milieu de culture, elle sera
dite......................... pour la substance.
1.3. Un gène qui inhibe l'expression d'un autre gène est dit ................................, le gène
inhibé est dit ........................
2. Problèmes.
2.1. La fréquence des albinos dans une population humaine est de 0,0004.
Calculer les fréquences des gènes (A et a) et des génotypes.
2.2. Dans un milieu de culture, le nombre de bactéries est passé en 4 heures de 2 x 104
à
2 x 107 . Quel est le nombre de générations écoulées? Quelle est la durée d'une
génération?
NB.Les deux problèmes sont complètement indépendants. Les questions de cours sont notées
sur 10 points et les problèmes aussi sur 10 (5 pts chacun). Répondez sur les feuilles de
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1. Questions de cours.
2. Problèmes.
Problème 1.
Chez la bactérie Escherichia coli, quatre souches Hfr transfèrent une série de
marqueurs génétiques dans l’ordre donné ci-dessous:
Souche 1: Q W D M T , Souche 2: A X P T M, Souche 3: B N C A X
Souche 4: B Q W D M .
Toutes ces souches Hfr sont dérivées de la même souche F+ initiale.
Quel est l’ordre des marqueurs sur le chromosome circulaire de la bactérie F+ initiale?
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Problème 2 .
Un gène dominant T détermine chez l’homme la sensibilité au goût amer de la
phényl-thiocarbamide (PTC), l’allèle récessif t déterminant l’insensiblité.
Dans une population, on a trouvé 4500 individus sensibles (dits goûteurs) et 1800
individus insensibles (dits non-goûteurs).
-Quelles sont les fréquences des deux allèles T et t dans la population?
-Quelles sont les fréquences des deux génotypes correspondant au phénotype
goûteur?
-Quelle est la probabilité de naissance d’un enfant non-goûteur lorsque les deux
parents sont goûteurs?
NB.Les questions de cours sont notées sur 10 (1 pt chacune) et les problèmes aussi
sur 10 (5 pts chacun).Répondez sur les feuilles de composition uniquement. Prof. Yeya
T.Touré.
1. Questions de cours.
2. Problèmes.
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Problème 1.
Dans une population humaine en équilibre, on dénombre 600 individus du groupe
sanguin A, 1000 du groupe B, 300 du groupe AB et 100 du groupe O.
1. Quelles sont les fréquences des gènes et des génotypes?
2.Quelle est la fréquence des hétérozygotes dans le groupe B?
3. Quelle est la fréquence de l’allèle O dans le groupe B?
Problème 2.
Dans un milieu de culture, on inocule un certain nombre de bactéries; le nombre de ces
bactéries passe de la 3eme à la 5eme heure de 2 x 106 à 2 x 109.
Quel est le nombre initial de bactéries dans l’inoculum?
NB.Les questions de cours sont notées sur 10 (1 pt chacune) et les problèmes aussi
sur 10 (5 pts chacun).Répondez sur les feuilles de composition uniquement.
Prof. Yeya T. Touré
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QUESTIONS:
1. Génétique bactérienne.
Les souches F- , F+ et Hfr dans la conjugaison bactérienne.
1.1. Après conjugaison entre cellules F+ et F- d’Escherichia coli ,
les cellules donatrices deviennent F- et les cellules réceptrices F+ ……..…………..
1.2. Le facteur F est libre dans les cellules F+ . Selon les cellules
Hfr il est intégré à des emplacements différents du chromosome…………………….
2. Carte génétique.
Soit la carte génétique suivante dans laquelle les distances entre les locus sont
exprimées en centimorgans:
Sains:
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Malades:
3.1. Si cette maladie est héréditaire, elle est due à un allèle dominant…………………
3.2. Si cette maladie est héréditaire, elle est due à un gène lié au sexe………………
3. Génétique moléculaire.
4.1. Le clonage moléculaire consiste à introduire de façon stable un fragment d’ADN
dans une bactérie. Toutes les bactéries issues de cette bactérie transformée
contiendront ce fragment: ce fragment sera dit amplifié……………………………….
4.3.On peut cloner aussi bien les allèles mutants que l’allèle sauvage d’un gène………...
5. Mutations.
6.1. On appelle mutation tout changement dans le matériel génétique……………….
6. Locus.
7.1. Chaque gène a une place caractéristique dans le génome: son locus……………
F
NB. Répondez aux questions par V (vrai) ou F (faux) dans les cases
réservées à cet effet. Toute proposition de réponse qui n’est pas entièrement vraie
est à considérer comme fausse. Chaque question est notée sur un point.
Répondez directement sur les feuilles de questions. Prof. Yeya T.Touré.
QUESTIONS:
7. Matériel génétique.
7.1. Chez les bactéries, le génome est constitué d’une seule molécule
circulaire, le chromosome…………………………………………………..…………………
I 1 2
:Homme sain
II 1 2 3 : Femme saine
13. Gène.
7.1.On appelle gène une unité d’hérédité correspondant à une séquence d’ADN
intervenant directement ou indirectement dans la réalisation d’un caractère………..
QUESTIONS:
1.Gène.
1.1. On appelle gène une unité d’hérédité correspondant à une séquence d’ ADN intervenant
directement ou indirectement dans la réalisation d’un
caractère……………..……………………………………………………………………………...
1.4. Dans les cellules eucaryotes, les gènes sont localisés uniquement dans
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2.Génétique moléculaire.
Le changement d’une paire de nucléotides dans la séquence codante d’une protéine
enzymatique peut avoir pour conséquence la production d’une protéine:
2.4. raccourcie……………………………………………………………………………………..
3.1. L’analyse génétique est possible chez les bactéries parce qu’il y a
des mutations héréditaires………………………….…………………………………………..
3.2. Chez les bactéries, le chromosome est unique. Dans des conditions
appropriées, il est donc possible de détecter une mutation dès son
apparition…………………………………………………………………………………………..
3.3. Les épisomes sont des plasmides, des molécules d’ADN bicaténaire
capables de s’intégrer au chromosome bactérien………..……………….………………..
3.5. Chez les bactéries, il est possible d’obtenir des diploïdes partiels,
appelés mérozygotes, mais ces cellules n’existent que de
façon très transitoire…………………..………………………………………………………..
27
NB. Répondez aux questions par V (vrai) ou F (faux) dans les cases F
réservées à cet effet. Toute proposition de réponse qui n’est pas entièrement vraie est à considérer
comme fausse. Chaque question est notée sur un point.
Répondez directement sur les feuilles de questions. Prof. Yeya T.Touré.
QUESTIONS:
1. Allèle.
1.1. On appelle allèle l’une des deux formes d’un même gène…………………....
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1.2. Les allèles d’un gène sont généralement désignés par une ou plusieurs
lettres qui correspondent aux premières lettres du nom du caractère
muté………………..…………………………………………………………………………...
1.3. Il y a deux allèles (identiques ou différents) par gène dans une cellule
diploïde……………………………………………………………………………………….
.
1.4. Les différentes formes alléliques d’un gène correspondent à différentes
séquences nucléotidiques…………………………………………………………………..
2. Groupe de liaison
2.1. Chez les eucaryotes, on appelle groupe de liaison l’ensemble des gènes
dont les locus sont situés sur le même chromosome. Ces gènes présentent
donc des liaisons génétiques: leur transmission simultanée est favorisée.……….
2.4. Les différents groupes de liaison ségrègent les uns par rapport aux
autres de manière indépendante…………………………………………………………
3.3. Le passage d’une molécule d’ADN d’une bactérie dans une autre
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3.5. Quel que soit le mode de transfert, seule une partie du chromosome
d’une cellule donatrice est introduite dans une cellule réceptrice………………
4. Opéron lactose.
4.1. L’ensemble des gènes de régulation et des gènes de structure
nécessaires pour que les bactéries puissent utiliser le lactose comme
source de carbone est appelé opéron………………..……………………………….
VF
NB. Répondez aux questions par V (vrai) ou F (faux) dans les cases
réservées à cet effet. Toute proposition de réponse qui n’est pas entièrement vraie est à
considérer comme fausse. Chaque question est notée sur un point.
Répondez directement sur les feuilles de questions. Prof. Yeya T.Touré.
QUESTIONS:
6. Dans les cellules eucaryotes, les gènes sont localisés uniquement dans le
noyau, au niveau des chromosomes …………………………………………
11. On appelle allèle l’une des deux formes d’un même gène………………….
12. Il y a deux allèles (identiques ou différents) par gène dans une cellule
Diploïde……………………………………………………………..……….
I : homme sain
1 2
: femme saine
II : homme affecté
1 2 3 d’une maladie
III
1 2 3 4
17.2 Le gène responsable de la maladie peut être lié au sexe parce que seuls
les hommes sont atteints ………………………………………………..…
NB. Répondez aux questions par V (vrai) ou F (faux) dans les cases réservées à cet
effet. Toute proposition de réponse qui n’est pas entièrement vraie est à considérer
comme fausse. Chaque question est notée sur un point.
Répondez directement sur les feuilles de questions.
Dr. Guimogo DOLO et Prof. Mahamadou TRAORE
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QUESTIONS:
I. Donner les bonnes réponses dans les espaces libres (2 points par question)
I-2 La constance des manifestations des effets d'un gène exprime son ………………….,
alors que la fréquence de manifestation des effets du gène exprime sa ……………….
I-4 L’absence de crossing-over entre deux gènes nous permet de dire qu’il y a
………………………………………………………………….
II. Encercler la(les) lettre(s) devant la(les) bonne(s) réponse(s) : (2 pts par question)
II- 1 Quelles sont parmi les anomalies homogènes des chromosomes énumérées
ci-dessous celles qui sont compatibles avec la vie?
a) Trisomie 11 b) Trisomie 21 c) Monosomie 2
d) Trisomie 18 e) Trisomie 8
II- 2 La chromatine sexuelle étant positive, quelles sont les formules chromosomiques
possibles?
a) 46, XX b) 47, XXY c) 47, XYY
d) 48, XXXY e) 47, XX, +21
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II- 3 Un couple marié depuis trois ans vient consulter en raison de trois
fausses-couches spontanées précoces...
Quels sont les éléments d'interrogatoire qui vous paraissent les plus informatifs?
a) les antécédents familiaux (arbre généalogique)
b) les habitudes alimentaires du couple c) la durée du cycle menstruel
d) les circonstances de survenue des fausses-couches
e) la nature de la contraception utilisée avant le mariage
III. Problèmes
1. Problème 1 (4 points)
Dans un milieu de culture, le nombre de bactéries est passé en 4 heures de 2 x 104 à
2 x 107. Quel est le nombre de générations écoulées? Quelle est la durée d'une
génération?
2.Problème 2 (2 points)
Chez la bactérie Escherichia coli on considère les caractères suivants:
T+ prototrophie pour la thréonine, T- auxotrophie
L+ prototrophie pour la leucine, L- auxotrophie
Lac+, Gal+, Mal+ capacité d'utiliser le lactose, le galactose, le maltose
Strs sensibilité à la streptomycine (bactéricide) , Strr résistance à la streptomycine
Sachant que les bactéries n'utilisent pas le lactose, le galactose et le maltose lorsque
du glucose est disponible dans le milieu, quels seront pour les caractères considérés
les génotypes de bactéries capables de se développer sur les milieux suivants:
(A) milieu minimum + streptomycine et glucose
(B) milieu minimum + thréonine, leucine, galactose et streptomycine.
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NB. Toute proposition de réponse qui n’est pas entièrement vraie est à considérer
comme fausse.
Répondez directement sur les feuilles de questions.
DEUXIEME PARTIE:
CORRIGES DES EXERCICES
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36
CORRIGE 1.1.
CORRIGE 1.2.
CORRIGE 1.3.
Parents: Les parents sont bruns (r+) ; ils possèdent donc tous deux au moins un allèle r+
. Leur fille est rousse (r) , donc homozygote r/r. Les deux parents possèdent donc
chacun un allèle muté r, ce sont des hétérozygotes du type ((r+ ) r+/r.
Enfants F1: La fille est (r) r/r. Le garçon est brun, il possède donc au moins un r+ . Il a
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des enfants roux, il possède donc aussi un allèle muté r. C’est un hétérozygote comme
les parents (r+ ) r+ /r.
Petits-enfants F2: Les trois petits-enfants sont roux, ils sont donc homozygotes (r) r/r.
C’est donc que leur mère leur a transmis un allèle r; cependant elle est brune (r+), son
génotype est donc r+ /r.
Pedigree:
I 1 2
II
1 2 3
III 1 2 3
CORRIGE 1.4.
Mère: Elle est du groupe (O), donc i/i. Puisque la soeur cadette de Pierre de phénotype
(O Rh+) a eu un ictère hémolytique, c’est que sa mère est de rhésus négatif (Rh-). Elle
(la mère ) est donc homozygote récessive pour le facteur rhésus (rh-/ rh-).
Son phénotype est donc (O Rh-) et son génotype i/i , rh- / rh-.
Père: Il est homozygote pour le facteur rhésus (Rh+) Rh+ / Rh+. Puisque son fils Pierre est
du groupe (A), alors que sa mère est du groupe (O), c’est que Pierre reçoit un IA de son
père. Etant donné que les autres enfants sont du groupe (O), i/i , ils reçoivent donc un i
de leur mère et un i de leur père.
Le père de Pierre est donc de phénotype (A Rh+) et de génotype IA/i , Rh+/ Rh+.
Enfants: Ils sont donc issus du mariage d’une mère (O Rh-) i/i , rh- / rh- et d’un père (A
Rh+) IA/i , Rh+/ Rh+. On observe donc qu’on obtient:
50%: (A Rh+) IA/i , Rh+/ rh- (dont Pierre)
38
50%: (O Rh+) i/i , Rh+/ , rh- (dont le frère aîné et la soeur cadette de Pierre).
CORRIGE 1.5.
On a une distribution de 25% de (O), 25% (AB), 25% de (A) et 25% de (B).
Il s’agit donc du résultat du mariage entre deux parents hétérozygotes (A) IA/i et (B) IB/i.
Le père ne peut en conclure que l’un des enfants n’est pas de lui. Tous les phénotypes
sont possibles.
CORRIGE 1.6.
Puisque l’enfant (F1) est Rh- , c’est-à-dire homozygote récessif rh- / rh- , les parents sont
tous deux hétérozygotes pour ce système de groupe: (Rh+) Rh+/ rh- .
-Gamètes de l’homme: L’homme est homozygote récessif dans le système ABO (H). Il
est hétérozygote dans les systèmes rhésus et MN. Il peut donc produire quatre types
de gamètes:
-Gamètes de la femme: La femme est hétérozygote dans les trois systèmes étudiés,
elle peut produire huit types de gamètes:
-Phénotypes de l’enfant F1: L’enfant est (Rh- ), ce qui exclut tous les gamètes parentaux
porteurs d’un allèle Rh+ . On peut dresser le tableau suivant:
Père Mère
A - M
I rh LN
A -
I rh L IB rh- LM IB rh- LN
i rh- LM IA /I IA /i IB /i IB /i
rh- / rh- rh- / rh- rh- / rh- rh- / rh-
LM / LM LM / LN LM / LM LM / LN
i rh- LN IA /I IA /i IB /i IB /i
rh- / rh- rh- / rh- rh- / rh- rh- / rh-
39
LM / LN LN / LN LM / LN LN / LN
CORRIGE 2.1.
Les femmes dont on étudie la descendance sont issues de pères hémizygotes pour les
allèles d et GB : (B,d) XGB, d /Y.
Elles reçoivent donc toutes de leur père un chromosome XGB, d . Puisque leur vision est
normale et qu’elles sont hétérozygotes pour la G6PD, ces femmes sont donc de
constitution:
(AB, d ) X / X
41
La probabilité d’apparition d’un sujet de génotype donné est égale au produit des
probabiltés d’apparition des gamètes dont il est issu.
Pour les phénotypes on aura:
(Rh+ E) 9 génotypes distincts 0,7348 ou 73,5%
(Rh- e) 1 seul génotype 0,2352 ou 23,5%
+
(Rh e) 3 génotypes distincts 0,0146 ou 1,5%
(Rh- E) 3 génotypes distincts 0,0146 ou 1,5%
La probabilité d’un phénotype est égale à la somme des probabilités des génotypes
correspondant à ces phénotypes.
CORRIGE 3.1.
3000
1. Allèle M= --------- = 0,6 Allèle N = 1-0,6 = 0,4.
5000
2. S’il y a séparation au hasard de M et N entre les trois génotypes, la fréquence des
génotypes sera conforme à la loi de HW: P2 M/M, 2pq M/N et q2 N/N
42
(2 Pour ddl=1, la différence n’est pas significative. On accepte donc l’hypothèse d’une
répartition au hasard des allèles M et N dans la population.
CORRIGE 3.2.
Généralisation.
-Fréquence des croisements entre hétérozygotes: 2pq x 2pq = 4p2 q2
-Fréquence des récessifs parmi les descendants de croisements entre
hétérozygotes=1/4.
-Fréquence des récessifs produits dans l’ensemble de la population par les
43
CORRIGE 3.3.
Avec: p = fréquence de A
q = fréquence de B
r = fréquence de O
p+q+r = 1.
160
2
D’où r = fréquence de O = -------------------------- = 0,16
650+90+100+160
D’où r = 0,4
D’autre part, on remarque:
44
fA/A = P2 = 0,25
fA/O = 2pr = 0,40
fB/B = q2 = 0,01
fB/O = 2qr = 0,08
fA/B = 0,10 (valeur obtenue directement)
fO/O = 0,16 (valeur obtenue directement).
2pr 8
------------------- = -------.
P2 + 2pr 13
pr 4
------------------- = -------. ( fréquence des homozygotes +
P2 + 2pr 13 ½ fréquence des hétérozygotes)
2pr
------------------- ,
P2 + 2pr
La fréquence relative des unions entre hétérozygotes parmi l’ensemble des unions où
45
2pr 2pr 64
2
----------------- X ---------------- = (8/13) = --------- .
P2 + 2pr P2 + 2pr 169
Deuxième méthode.
Il faut que l’un et l’autre des parents fournissent un gamète O.
-Probabilité que le premier parent A fournisse un gamète O: 4/13 (calculée au 30).
-Probabilité que le deuxième parent A founisse un gamète O: même probabilité.
Probabilité demandée = probabilité composée = 4/13 x 4/13 = 16/169.
CORRIGE 3.4.
1. Quelle est la fréquence du phénotype récessif dans chacune des populations? Quelle
est la fréquence du phénotype récessif relativement à l'ensemble des trois
populations?
q1 E1 + q2E2 + q3E3
= ---------------------------- = 0,11
N
Fréquence du phénotype récessif = q2 = 0,11 x 0,11= 1,2 % (0,012)
On constate que la proportion d'individus récessifs diminue après rupture de l'équilibre.
47
CORRIGE 4.1.
Des bactéries des souches (A ) et ( B ) ont été mises en contact dans le milieu liquide
et sont entrées en conjugaison, donnant ainsi naissance à des bactéries
recombinantes; l'une des deux souches est donc Hfr et l'autre F-. Certains génotypes
recombinés ainsi réalisés permettent le développement des colonies sur un milieu
minimum additionné seulement de deux éléments: les recombinants ne sont plus
auxotrophes que pour un ou deux éléments,ou encore sont totalement prototrophes.
-La colonie 1: se développe sur tous les milieux, elle est donc entièrement prototrophe
=
T+ L+ M+ B1+ A+ C+
- La colonie 3 : se développe sur les milieux LM, CM et TM, le supplément commum est
M, la colonie est donc auxotrophe pour M: T+ L+ M- B1+ A+ C+
-La colonie 4 se développe sur les milieux TB1 et AB1, le supplément comum est B1, la
colonie est donc auxotrophe pour B1: T+ L+ M+ B1- A+ C+
-La colonie 6: se développe sur le seul milieu supplémenté par T et M elle est donc
auxotrophe pour T et M= T- L+ M- B1+ A+ C+
-En ce qui concerne les colonies 2 et 5 , les données ne sont pas suffisantes pour que
leurs génotypes puissent être définis avec certitude.
La colonie 2 se développe sur le seul milieu supplémenté par L et M. Elle peut être
auxotrophe pour L et M ou pour L seul ( elle n'est pas auxotrophe pour M seul puis
qu'elle ne se développe pas sur les milieux CM et TM ).
De même, la colonie 5 se développe sur le seul milieu supplémenté par A et B1. Elle
peut être auxotrophe pour A et B1 ou pour A seul (elle n'est pas auxotrophe pour B1
puisqu'elle ne se développe pas sur le milieu TB1 ).
CORRIGE 4.2
9h t
1. Nombre de division en 9h = -------- = 12 divisions ( ---- )
3/4 h tg
Le nombre de bactéries est multiplié par deux à chaque division, donc par 212 après 12
divisions, d'où : Nombre final de bactéries : 2 x 103 x 212 =8.192.000
2. Si l'on utilise les coordonnées ordinaires, la croissance de la population bactérienne
est représentée par une exponentielle N = No x 2x
( où No est le nombre initial de bactéries et x le nombre de générations exprimé en
heure)- Millimètre inaproprié pour représenter 2 x 103 bactéries. Il vaut mieux utiliser les
48
t log2
on a : x = ---- d'où y = log No + ----- t y=3.3 + 0.4t
tg tg
Faire le graphe sachant que pour t=0, y=3.3 et pour t=9, y=6.9.
Y= logN
6.9 .
3.3
9 T (h)
CORRIGE 4.3.
Soit x le nombre de génération qui se sont succédées pour la souche (1) l’inoculation et
le moment de la mesure;
Soit tg et tg’ les durées d’une génération de la souche (1) et de la souche (2)
respectivement. Le nombre de générations étant inversement proportionnel à la leur
durée, on a:
On a t= xtg = x’ tg’
La durée d’une génération de la souche (2) est donc égale à 1,72 fois celle d’une
bactérie de la
souche (1).
tg’
tg= ------
1,72
CORRIGE 5.1.
2) R+O- G+P+ : L'opérateur n'est pas sensible à l'action du répresseur, et les gènes de
structure sont fonctionnels. Dans les deux cas les deux enzymes sont synthétisées.
50
8) R- Od G+P+ : Il n'y a pas de répresseur, mais l'opérateur bloque dans tous les cas la
synthèse des enzymes.
Lactose+ Lactose-
1) R+0+G+P+ + + 0 0
2) R+0-G+P+ + + + +
3) R+0-G-P+ 0 + 0 +
4) R+0+G-P+ 0 + 0 0
5) R+0+G+P- + 0 0 0
6) R-0+G+P+ + + + +
7) R-0-G+P+ + + + +
8) R-0dG+P+ 0 0 0 0
51
CORRIGE 6.1.
chromosomes 21;
-mono-21 (léthaux).
La deuxième hypothèse est la plus vraisemblable: la mère étant très jeune, le risque
qu’elle ait accidentellement un enfant trisomique 21 est relativement faible. Par
ailleurs, la deuxième possibilité évoquée rendrait compte des trois fausses couches
(mono-21 léthaux) qui ont précédé la naissance de l’enfant.
Sur les caryotypes mis à notre disposition, il faut donc rechercher une trisomie 21
masquée (46 chromosomes, 3 chromosomes 21) et une translocation équilibrée (45
chromosomes, 1 chromosome 21, 1 transloqué).
. Le caryotype No1 est celui d’un garçon (chromosome Y). Il comporte 46
chromosomes, mais la paire 13 est dysharmonique, on constate la présence d’un
chromosome transloqué 21-13. Ce caryotype est celui de l’enfant (garçon trisomique
21).
Le caryotype No2 est celui de la mère (2 chromosomes X). Il comporte 45
chromosomes, le chromosome 21 absent en apparence est transloqué sur un
chromosome 13.
53
Problème 1.
-Pedigree.
P
1 2
I
1 2 3 4 5
II
1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5 III
-Génotype de I5.
Lison (I4 sur le pedigree) est daltonienne (d), donc nécessairement Xd/ Xd.
Son mari I5 peut être daltonien (d) Xd/ Y , (ce qui n’est pas signalé), ou avoir une vision
normale (d+) Xd+/ Y.
Si I5 est daltonien, tous les enfants du couple sont nécessairement daltoniens, ce qui
n’est pas le cas. I5 est donc (d+) Xd+/ Y, ce qui explique que tous les garçons du couple
soient daltoniens et les filles normales. Notons cependant que les deux filles II7 et II8
sont porteuses du trait.
54
-Phénotype de III1,2,3,4,5
La fille de Pierre (II2) est nécessairement (d+) Xd+/ Xd , son mari est daltonien
(d) Xd/ Y. La naissance de garçons (d+) Xd+/ Y et de filles (d+) Xd+/ Xd dans cette
famille est donc une éventualité tout à fait possible, réalisée dans les faits.
Cependant, si le couple a d’autres enfants, des garçons (d) Xd/ Y et des filles (d)
Xd/ Xd peuvent très bien apparaître.
Problème 2.
Pour les cinq premières questions, la démarche à suivre est semblable à celle du
corrigé 3.3 de l’exercice 3.3.
Réponses:
20. 12/13.
30. (12/13)2.
40. 6/13.
50. (6/13)2.
55
Problème 1.
- I1 est roux, donc homozygote pour le gène autosomique r: r/r.
Il n’est pas hémophile, c’est donc un hémizygote Xh+/Y.
Il n’est pas polydactyle, il est donc homozygote P+/ P+.
- I2 est brune, mais elle a un enfant roux, elle est donc hétérozygote r+/ r.
Elle n’est pas hémophile, mais son fils est atteint par cette maladie, elle est donc
hétérozygote Xh+/ Xh.
Elle n’est pas polydactyle, elle est donc homozygote P+/ P+.
- II2 est brune, mais son père est roux, elle est donc hétérozygote r+/ r.
Elle n’est pas hémophile, elle peut donc être Xh+/ Xh+ ou bien Xh+/ Xh. Elle a un fils (III1)
hémophile, donc elle est nécessairement porteuse du trait, hétérozygote Xh+/ Xh.
Elle n’est pas polydactyle, donc elle est P+/ P+.
- II3 est brun, mais sa mère est rousse, il est donc hétérozygote r+/ r.
Il n’est pas hémophile, il est donc Xh+/Y.
Il n’est pas polydactyle, il est donc P+/ P+.
- III1 est brun. Ses parents II2 et II3 sont tous deux hétérozygotes r+/ r.
Il est donc r+/ r+ ou bien r+/ r.
Il est hémophile, donc hémizygote Xh/ Y.
Il n’est pas polydactyle, il est donc P+/ P+.
La polydactylie est gouvernée par un gène autosomique dominant, toutefois on sait que
ce gène ne s’exprime pas toujours au niveau du phénotype, on dit que sa pénétrance
est inférieure à 100 %, il n’est donc pas impossible que l’un des parents II2 ou II3 soit
porteur d’un gène
P non exprimé.
Problème 2.
Réponses:
0,48
20. ---------------------- = 0,57
0,36 + 0,48
p2 + pq 0,36+0,24
0
3. --------------- = ----------------- = 0,71.
p2 + 2pq 0,36+0,48
1.Questions de cours.
1.1. La constance des manisfestations des effets d'un gène exprime son.
expressivité...., alors que la fréquence de manifestation des effets du gène exprime
sa..pénétrance.......
2. Problème.
2. Dans les unions du type mère (O) X père (A), les mères fournissent toujours un
gamète portant l'allèle O. Les pères peuvent être de génotype AA ou AO et peuvent
donc fournir soit A, soit O.
Les enfants issus de gamètes paternels O seront du groupe O; il devrait donc y avoir:
0,65
9600 X -----------------=3900 enfants (O),
1,6
NB. Pour une répartition 0,40 de OO et 0,60 de AO, on trouve le même résultat en
prenant 5 chiffres après la virgule, sinon accepter 3840 et 5760.
Les 44 enfants (B) issus de mère (O) ne peuvent être issus de pères (A), mais
seulement de pères (B) ou (AB). Il faut donc admettre que les 44 enfants sont
illégitimes.
60
1. Questions de cours.
1.1.La réalisation de phénotypes multiples sous l'action d'un seul gène est
appelée.pléiotropie...., alors que la détermination d'un caractère par plusieurs gènes est
appelée.polygénie.......
1.2.Dans les interactions génétiques quand chaque gène dominant exprime son effet
indépendamment l'un de l'autre, on parle d'interaction simple.........., alors que quand
l'expression d'un caractère nécessite la présence simultanée de deux gènes,
on parle de .complémentarité............
1.3. Quand le nombre observé (réel) de double crossing-over est différent du nombre
attendu, on dit qu'il y a.interférence... chromosomique.
2. Problème.
Femmes Hommes
Génotypes DD Dd Dd D D
Fréquences p2 2pq q2 P q
Phénotypes Vision normale Daltoniens v.normale Daltoniens
d'où q=0,05.
p2 + 2pq 0,9975
--------------= -------------- = 1,05
p 0,95
62
1. Questions de cours.
1.2. Chez les bactéries le facteur sexuel appelé épisome est séparé du chromosome
chez les bactéries…. F+ ... et lié au chromosome chez les bactéries... HFr........
1.3. Chez les bactéries quand le transfert de matériel génétique implique un contact
direct entre deux bactéries on dit qu'il y a ..conjugaison...., alors que lorsqu'il se fait
sans contact direct on dit qu'il y a ..transformation...........
2. Problèmes.
2.2.
63
+ r
Milieu (B) = Gal Str
1. Questions de cours.
1.2. Lorsqu'une bactérie est dépendante pour son développement d'une substance
vitale donnée, la bactérie est dite..auxotrophe....pour la substance, par contre si elle
peut se développer sans l'apport de cette sustance au milieu de culture, elle sera
dite..prototrophe...... pour la substance.
1.3. Un gène qui inhibe l'expression d'un autre gène est dit .épistasique....., le gène
inhibé est dit .hypostasique.........
2. Problèmes.
2.1. La fréquence des albinos dans une population humaine est de 0,0004.
Fréquences des gènes: A= 0.98 a= 0.02
Fréquences des génotypes: A/A= 0,9604 A/a= 0,0392 a/a= 0,0004.
2. Problèmes.
Problème 1.
-Ecrire:
Q
B W
D
65
N M
C T
A
X P
Problème 2 .
-Fréquence des deux allèles T et t dans la population:
1800
2
t = ------- = 0,29 d’où t = 0,54 et T= 1-0,54 = 0,46
6300
T= 0,46; t = 0,54
-Probabilité de naissance d’un enfant non-goûteur (tt) lorsque les deux parents sont
goûteurs:
2pq 2pq
¼ x -------------- x ---------------- = 0,12.
p2 + 2pq p2 + 2pq
66
1. Questions de cours.
Problème 1.
Avec: p = fréquence de A
q = fréquence de B
r = fréquence de O
p+q+r = 1.
100
2
D’où r = fréquence de O = ----------------------------- = 0,05
600+1000+300+100
d’où r = 0,22
67
fA/A = P2 = 0,07
fA/O = 2pr = 0,11
fB/B = q2 = 0,27
fB/O = 2qr = 0,23
fA/B = 0,15 (valeur obtenue directement)
fO/O = 0,05 (valeur obtenue directement).
qr 0,11
------------- = --------- = 0,22
q2 + 2qr 0,5
Problème 2.
Le nombre de génération de la 3ème à la 5ème heure:
2 x 109 = 2 x 106 x 2x.
log (2 x 109 ) = log (2 x 106 ) + x log 2.
QUESTIONS:
14.2. Le facteur F est libre dans les cellules F+ . Selon les cellules V
Hfr il est intégré à des emplacements différents du chromosome…………………….
F
2.1. Les gènes A et B ségrègent d’une manière liée………………………………………..
V
2.2.Le pourcentage de recombinaison entre les gènes C et E sera égal à 30%…………
69
F
2.3.Le pourcentage de recombinaison entre les gènes B et E sera égal à 55%………….
V
2.4. Les gènes B et E ségrègent d’une manière indépendante……………………………..
Sains:
Malades:
F
3.1. Si cette maladie est héréditaire, elle est due à un allèle dominant…………………
F
3.2. Si cette maladie est héréditaire, elle est due à un gène lié au sexe………………
VF
3.3. On ne peut tirer aucune conclusion de cette généalogie…………………………..
19. Mutations. VF
6.1. On appelle mutation tout changement dans le matériel génétique……………….
F
6.2. L’unité de mutation est le gène……………………………………………………….
70
20. Locus. VF
7.1. Chaque gène a une place caractéristique dans le génome: son locus……………
F
7.2. Les différents allèles d’un gène occupent différents locus…………………………
F
NB. Répondez aux questions par V (vrai) ou F (faux) dans les cases réservées à
cet effet. Toute proposition de réponse qui n’est pas entièrement vraie est à considérer
comme fausse. Chaque question est notée sur un point.
Répondez directement sur les feuilles de questions. Prof. Yeya T.Touré.
QUESTIONS:
I
1 2
:Homme sain
II 1 2 3 : Femme saine
V
3.1. La maladie peut être héréditaire et due à un allèle autosomal récessif.…………..
3.2. Le gène responsible de la maladie peut être lié au sexe parce que seuls V
les hommes sont atteints……………………………………………………………….
F
3.3. Le gène responsable de la maladie n’est pas lié au sexe……………………….….
3.4. Avec cette généalogie on ne peut préciser le déterminisme V
génétique de la maladie……………………………………………………….………………
24. Génétique moléculaire.
24.1. Les vecteurs de clonage sont des molécules d’ADN capables de seV
répliquer de façon autonome.……………………………………………….…… ……
24.2. Un vecteur de clonage peut être un plasmide porteur d’un ou V
plusieurs gènes de résistance à un antibiotique……….…………………….……….……
4.3.Les bactériophages peuvent servir de vecteur de clonage. Le clonage consiste
alors à remplacer un fragment non indispensable du génome phagique V
par l’ADN que l’on désire cloner……………………………………………………..
25. Génétique des populations.
72
27. Gène.
7.1.On appelle gène une unité d’hérédité correspondant à une séquence d’ADN V
intervenant directement ou indirectement dans la réalisation d’un caractère………..
F
7.2. Tous les gènes sont traduits en protéines……………………………………………
V
7.3. Tous les gènes sont transcrits en ARN………………………………………………
7.3. Dans les cellules eucaryotes, les gènes sont localisés uniquement dans F
le noyau, au niveau des chromosomes…………………………………………….………
V
NB. Répondez aux questions par V (vrai) ou F (faux) dans les cases
réservées à cet effet. Toute proposition de réponse qui n’est pas entièrement vraie
est à considérer comme fausse. Chaque question est notée sur un point.
Répondez directement sur les feuilles de questions. Prof. Yeya T.Touré.
QUESTIONS:
73
1.Gène.
1.1. On appelle gène une unité d’hérédité correspondant à une séquence d’ ADN intervenant
directement ou indirectement dans la réalisation d’un V
caractère……………………………………………………………………………………………...
FF
1.2. Tous les gènes sont traduits en protéines……………………………………………….….
V
1.3. Tous les gènes sont transcrits en ARN……………………………………………………..
1.4. Dans les cellules eucaryotes, les gènes sont localisés uniquement dans
F
le noyau, au niveau des chromosomes………………………………………………………….
2. Génétique moléculaire.
Le changement d’une paire de nucléotides dans la séquence codante d’une protéine
enzymatique peut avoir pour conséquence la production d’une protéine:
V
2.1. de taille normale mais sans activité enzymatique……………………………………….
V
2.2. de masse moléculaire normale et active…………………………..……………………..
V
2.4. raccourcie……………………………………………………………………………………..
V
2.5. de taille plus grande que celle de la protéine normale…………………………………
3.1. L’analyse génétique est possible chez les bactéries parce qu’il y a F
des mutations héréditaires………………………….…………………………………………..
3.2. Chez les bactéries, le chromosome est unique. Dans des conditions
appropriées, il est donc possible de détecter une mutation dès son V
apparition…………………………………………………………………………………………..
74
3.3. Les épisomes sont des plasmides, des molécules d’ADN bicaténaire V
capables de s’intégrer au chromosome bactérien………..……………….………………..
3.5. Chez les bactéries, il est possible d’obtenir des diploïdes partiels,
appelés mérozygotes, mais ces cellules n’existent que de V
façon très transitoire…………………..………………………………………………………..
V
4.3. La fréquence de l’allèle a+ est 0,6………………………………………………………….
V
+
4.4. La fréquence de l’allèle b est 0,3…………………………………………………………
F
4.5. Le génotype des individus de phénotype (a,b) est ab/ab………………………………..
NB. Répondez aux questions par V (vrai) ou F (faux) dans les cases F
réservées à cet effet. Toute proposition de réponse qui n’est pas entièrement vraie est à considérer
comme fausse. Chaque question est notée sur un point.
Répondez directement sur les feuilles de questions. Prof. Yeya T.Touré.
QUESTIONS:
1. Allèle.
F
1.1. On appelle allèle l’une des deux formes d’un même gène…………………....
1.2. Les allèles d’un gène sont généralement désignés par une ou
plusieurs lettres qui correspondent aux premières lettres du nom V
du caractère muté…………………………………………………………………………...
1.3. Il y a deux allèles (identiques ou différents) par gène dans une cellule V
diploïde……………………………………………………………………………………….
.
1.4. Les différentes formes alléliques d’un gène correspondent à différentes V
séquences nucléotidiques…………………………………………………………………..
F
1.5. Chaque allèle d’un gène conduit à un phénotype distinct……………………..
2. Groupe de liaison
2.1.Chez les eucaryotes, on appelle groupe de liaison l’ensemble des gènes
dont les locus sont situés sur le même chromosome. Ces gènes présententV
donc des liaisons génétiques: leur transmission simultanée est favorisée.……….
2.4. Les différents groupes de liaison ségrègent les uns par rapport aux V
autres de manière indépendante…………………………………………………………
3.3.Le passage d’une molécule d’ADN d’une bactérie dans une autre
F
nécessite la conjugaison entre les deux cellules…….……..……………….…...
4.Opéron lactose.
4.1.L’ensemble des gènes de régulation et des gènes de structure
nécessaires pour que les bactéries puissent utiliser le lactose comme F
source de carbone est appelé opéron………………..……………………………….
F
4.5. Les inducteurs de l’opéron lactose sont le glucose et le galactose………
VF
NB. Répondez aux questions par V (vrai) ou F (faux) dans les cases
réservées à cet effet. Toute proposition de réponse qui n’est pas entièrement vraie est à
considérer comme fausse. Chaque question est notée sur un point.
77
QUESTIONS:
V
3. On appelle gène une unité d’hérédité correspondant à une séquence d’ADN
intervenant directement ou indirectement dans la réalisation d’un caractère
7. Dans les cellules eucaryotes, les gènes sont localisés uniquement dans
F le
noyau, au niveau des chromosomes …………………………………………
V
7. On appelle mutation tout changement dans le matériel génétique ………..…
F
8. L’unité de mutation est le gène ………………………………………………
14. Il y a deux allèles (identiques ou différents) par gène dans une cellule
V
diploïde……………………………………………………………..……….
I : homme sain
1 2
: femme saine
II : homme affecté
1 2 3 d’une maladie
III
1 2 3 4
17.4 Le gène responsable de la maladie peut être lié au sexe parce que
V seuls
les hommes sont atteints ………………………………………………..…
F
17.3 Le gène responsable de la maladie n’est pas lié au sexe…………..………
79
NB. Répondez aux questions par V (vrai) ou F (faux) dans les cases réservées à cet
effet. Toute proposition de réponse qui n’est pas entièrement vraie est à considérer
comme fausse. Chaque question est notée sur un point.
Répondez directement sur les feuilles de questions.
Dr. Guimogo DOLO et Prof. Mahamadou Traoré
QUESTIONS:
I. Donner les bonnes réponses dans les espaces libres (2 points par question)
I-2 La constance des manifestations des effets d'un gène exprime son expressivité,
alors que la fréquence de manifestation des effets du gène exprime sa pénétrance
I-4 L’absence de crossing-over entre deux gènes nous permet de dire qu’il y a
Linkage absolu
II. Encercler la(les) lettre(s) devant la(les) bonne(s) réponse(s) : (2 pts par question)
80
II- 1 Quelles sont parmi les anomalies homogènes des chromosomes énumérées
ci-dessous celles qui sont compatibles avec la vie?
a) Trisomie 11 b) Trisomie 21 x c) Monosomie 2
d) Trisomie 18 x e) Trisomie 8 x
II- 2 La chromatine sexuelle étant positive, quelles sont les formules chromosomiques
possibles?
a) 46, XX x b) 47, XXY x c) 47, XYY
d) 48, XXXY x e) 47, XX, +21 x
II- 3 Un couple marié depuis trois ans vient consulter en raison de trois
fausses-couches spontanées précoces...
Quels sont les éléments d'interrogatoire qui vous paraissent les plus informatifs?
a) les antécédents familiaux (arbre généalogique) x
b) les habitudes alimentaires du couple c) la durée du cycle menstruel
d) les circonstances de survenue des fausses-couches x
e) la nature de la contraception utilisée avant le mariage
III. Problèmes
1. Problème 1 (4 points)
Dans un milieu de culture, le nombre de bactéries est passé en 4 heures de 2 x 104 à
2 x 107. Quel est le nombre de générations écoulées? Quelle est la durée d'une
génération?
2.Problème 2 (2 points)
Chez la bactérie Escherichia coli on considère les caractères suivants:
T+ prototrophie pour la thréonine, T- auxotrophie
L+ prototrophie pour la leucine, L- auxotrophie
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NB. Toute proposition de réponse qui n’est pas entièrement vraie est à considérer
comme fausse.
Répondez directement sur les feuilles de questions.