MINSEC DEPARTEMENT DE ANNEE SCOLAIRE

REGION DU LITTORAL PHILOSOPHIE 2023-2024

DOUALA I CLASSE : Tles A4
FICHE DE TD
LYCEE D’AKWA DUREE : 3 COEF : 4

COMPETENCES : résoudre un problème philosophique suivant les

exigences méthodologiques.
(NB : Les deux parties sont à traiter obligatoirement)
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES
TEXTE 1 :
Celui qui, égaré en plein forêt, au lieu de marquer un temps d’arrêt pour
essayer de se réorienter se met à courir à gauche, à droite, devant, derrière,
compromet ses chances de retrouver le chemin. Non seulement il peut être
définitivement perdu, mais son comportement désordonné aura d’abord fait de lui un
homme malade. L’homme de l’Afrique sous-développée est aujourd’hui un homme
malade, le citadin bien plus atteint que le paysan, l’alphabétisé que l’analphabète. Et
nous ne parlons pas de maladie physique, nous voulons plutôt évoquer cette
désorientation culturelle et mentale qui entraîne ce qu’il est convenu d’appeler
dépersonnalisation. L’on a beaucoup écrit sur le heurt des cultures et ses séquelles
en pays anciennement colonisés ; et nous voudrions simplement souligner ce qui, à
nos yeux, doit être considéré comme le mal fondamental que le développement
devrait réparer : une certaine dégénérescence de l’homme pris dans un vertigineux
tourbillon des valeurs. Egaré donc en épaisse forêt de valeurs, cet homme vit une
crise plus ou moins consciente, reflet intériorisé d’une plus vaste crise, celle qui
ébranle la culture traditionnelle toute entière.
Ebénézer Njoh Mouelle, De la médiocrité à l’excellence, Ed. EMC, 1988, p.24.
TEXTE 2 :
« Quand donc nous affirmons que le développement ne saurait se concevoir comme
l’entreprise de résolution définitive de nos problèmes, nous voulons attirer l’attention sur la
nécessaire distinction qu’il convient d’établir entre les illusions de solutions que
représentent les réalisations matérielles et techniques d’une part et d’autre part les
véritables solutions qui consisteraient en la transformation réelle de l’homme. Et c’est cette
transformation de l’homme déjà dénommée réalisation de soi, épanouissement ou
promotion à l’excellence que nous présentons pour notre part comme une entreprise
interminable néanmoins entreprise essentielle. On comprendra donc que nous nous
attachions à écarter de l’esprit de l’homme toute idée de repos définitif sous forme de
bonheur dans la jouissance facile des réalisations matérielles et techniques. Aussi
l’existence de l’homme ne saurait-elle être envisagé comme un état auquel on accèderait
définitivement. »
Ebénézer Njoh Mouelle, De la médiocrité à l’excellence, Ed. Clé,
Yaoundé, 2011, pp.172-173.

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 Consigne : À travers une production écrite de quinze lignes, au moins et
vingt-cinq lignes, au plus, dégage l’intérêt philosophique de ce texte à partir de son
étude ordonnée, c’est-à-dire des éléments ci-après :

Définition du problème philosophique (DP) : 1.5pt

Explication analytique : 2pts
Réfutation : 2pts
Réinterprétation : 2pts
Conclusion : 1,5pt

PARTIE B : EVALUATION DE L’AGIR COMPETENT

SUJETS :
1. La bioéthique annonce-t-elle la fin de la science ?
2. Les sciences humaines peuvent-elles être objectives ?
3. Le vrai doit-il être toujours le reflet de la réalité?
4. L’homme est-il prisonnier du temps ?
5. L’homme peut-il maitriser l’espace ?
6. Peut-on exister sans projet ?
7. Faut-il toujours être angoissé à l’idée de se savoir mortel ?

Consigne : Tu analyseras les sujets ci-dessus et produiras des plans détaillés

dans le respect des exigences méthodologiques ?

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