Serious Games

Enseigner, communiquer et
informer grâce au jeu vidéo...

Est-ce bien sérieux ?

Cyrille Baudouin

Yann Cogan
 Un « serious game », c’est
quoi ?
Une application qui utilise les technologies,
le design et le savoir-faire issus du monde
du jeu vidéo, mais dont le but premier
n’est pas le divertissement.

Sensibiliser, convaincre,
Communiquer, informer,
Enseigner, former,
Soigner, prévenir,
Faire de la publicité,
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 Les origines du serious game
• Origine du terme serious game / jeu serieux :
• « serio ludere » : humanistes de la Rennaissance
• Le jeu sérieux, roman de Hjalmar Söderberg 1912
• Serious Game, ouvrage de Clark Abt, 1970 puis 2002

Pepsi invaders, 1983, Atari 2600

Le Sida et Nous, 1988, Atari ST

Batlezone, 1980, Arcade

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 Les « Jeux Sérieux »

• Jeux publicitaires
• Quand les publicitaires (s’)amusent !

• Jeux militants
• Communiquer, prévenir et sensibiliser grâce au jeu vidéo

• Jeux pour la formation

• Les formateurs professionnels s’emparent de la 3D

• Jeux éducatifs
• Des jeux vidéos dans nos écoles, de la pédagogie dans nos jeux vidéos
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 Jeux publicitaires :
les « advergames »
Pole Position, 1982
• Une idée pas nouvelle !

• Toucher la « génération digitale »

• Impliquer le destinataire
• Acteur / Consommateur Cool Spot, 1993

• Réseau sociaux, Buzz

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 Quelques Advergames
Fight For Kisses, rasoirs Wilkinson Burger King :
http://www.ffk-wilkinson.com/fr 3 jeux sur Xbox (4 $)

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 Quelques Advergames
Get The Glass,
promotion du lait

L’odyssée Responsable,
SNCF + Terraeco

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 Jeux vidéo d’intérêt général
• Vecteur pour toucher les jeunes
• Buzz internet
• Citoyenneté mondiale

• Campagnes « sauvages »
• Rapidité d’action et d’information
• Eviter les média traditionnels
• Indépendance vis-à-vis des états

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 Sensibiliser par le jeu
• Développement durable, sauvegarde de l’environnement
Weather, Greenpeace Clim’City, Cap Sciences

• Santé
The Great Flu, Erasmus MC FatWorld, Persuasive Games

Pos Or Not, MTVu

 Responsabiliser par le jeu
• Aide humanitaire, droits de l’homme, politique
A Force More Powerful,
ICNC + York Zimmerman Inc.

Food Force, ONU

Darfur is dying,
Reedbok Human Rights Fundation, MTVu
 Prévenir par le jeu
• Prévention de l’alcoolisme et de la toxicomanie
Happy Night, Ville de Nantes

Pocheville , Educ’Alcool (Québec) Xperimentations, CCLAT

 Soigner par le jeu
• Utilisation thérapeutique
IraqWorld et BusBomb, FirstHand Tec. + US Army (Syndrome Post-Traumatic)

SnowWorld, FirstHand Tec.

 Formation professionnelle
• Le simulateur : apprendre en faisant !
• Immersion dans une vraie situation
• Implication de l’apprenant
• Motivation par le jeu

• Une formation à distance

• Réduit les temps et les coûts
• Facilite l’accès à la formation

• Un apprentissage ciblé et personnalisable

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 Quelques simulateurs
• Simulateurs de vols et de conduite : du serious game ?

Simulateur de conduite,
Eca-Faros

Simulateur de vol sur Airbus,

Eca-Faros

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 Quelques simulateurs
• Simulateurs médicaux :
• entrainement au geste chirurgical
• diagnostic de malades virtuels

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 Des jeux pour la formation
• Simulateur d’entretien d’embauche

• Gestion d’une chaine de production

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 Les Edu Games

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Problèmes de l'école aujourd'hui

• Nouvelle population d'élèves

– Génération numérique (digital natives)
– Société de loisirs
– Image de l'école

• Les conséquences
– Démotivation des élèves
– Echec scolaire, niveau en baisse
– Rapport aux savoirs négatif
– Filières scientifiques délaissées

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 Objectifs des Edu Games

• Redonner le plaisir • échapper à l'échec scolaire

d'apprendre – redonner confiance en soi
– Motivation par le jeu – validation les acquis
– Attrait des mathématiques

• Faciliter l'acquisition • améliorer le vécu familial

– aide individualisée – Progrès visibles par les parents
– visualisation et manipulation – Équilibre jeux / travail
par réalité virtuelle

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 Tabula Digita
• Tabula Digita : Dimension M http://www.dimensionm.com/
• Jeu d’action rapide dans un univers de science fiction (FPS)
• Exercices d’entraînement mathématiques intercalés durant le jeu
 ???
• Ta
 ???
• Ta
Merci de votre attention !

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 Un concept : JiVé
• Une nouvelle façon d’apprendre
– Mise en situation concrète des savoirs scolaires
– Situation de recherche, visualisation dynamique
– Parcours souple, guidé par les acquis
– Apprentissage social, tutorat

• Le monde de JiVé
– Immersion dans univers imaginaire
– Scénario ludique = scénario pédagogique
– Adaptation à l’élève et personnalisation
– Gratification virtuelle mais concrète !

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 Une équipe

• Deux créateurs
– Cyrille : chercheur en réalité virtuelle
– Yann : professeur de mathématiques

• La rencontre de deux projets

– Cyrille : détourner le jeux vidéo pour l'apprentissage en
autonomie
– Yann : faire apprendre les maths grâce à la réalité virtuelle

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Une situation type : le pont levis
Les maths derrière le monde
La métaphore du sage
La métaphore du sage
 Un edu game : JiVé-Maths

• Programme complet de mathématiques pour la 4e

– Conformité avec les programmes officiels 
– Homologation Reconnu d’Intérêt Pédagogique (RIP) 

• Multi plateformes, jeu mobile, univers persistant

– Client PC (Windows, Linux, Mac)
Puis
– Smartphones (Windows mobile, Android, iPhone)
– Jeux consoles : Nintendo DS et Wii, Sony PSP...

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 Une entreprise : JiVé Création
• Le projet JiVé Création
– 1 an dans Emergys, incubateur d'entreprise Breton
– Des partenaires scientifiques, institutionnels et industriels
• Calendrier
– Création prévue au premier semestre 2010
– JiVé-Maths Beta pour sept 2010
– JiVé-Maths 4e pour sept 2011
– ...
• Année d'amorçage (2009-2010)
– Prototypage
– Évaluation pédagogique
– Recherche d'investisseurs

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 Annexes
Éléments complémentaires

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 Une technologie innovante
• Apports nouveaux de JiVé
– Une interface pour mieux comprendre
– Évaluation des acquis au fil du jeu

• Réutilisation de technologies éprouvées

– Travaux du CERV (logiciel libres + logiciels sous licences)
• Accords de licences négociés (royalties)
– Déjà utilisé au niveau industriel (DNCS, Nexter, Pompiers)

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 Ce qui est fait
• Développement informatique
– Évaluation des plateformes de développement (RV+JV)
– Choix d’une plateforme de prototypage + client PC
– Prototypes partiels
• En parti issus de mes travaux de recherches
• Valident les choix techniques

• Développement Pédagogie
– découpage fin du programme scolaire de 4e
– conception des premières activités mathématiques
– Première recherches artistiques (ambiances, décors, paysages)
– Description du monde (lieux, castes, politique…)
– Premier jets pour le scénario ludique

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 Ce qui reste à faire avant la création
• Prototype intégré (4 mois-homme)
– Pour prouver la faisabilité technique
• CERV, équipe ARéVi + stagiaires
– Pour avoir un démonstrateur crédible

• Preuve pédagogique (4 mois-hommes)

– essais en classe de 4e
• professeurs bénévoles + stagiaires IUFM
– évaluation scientifique
• CERV, équipe SARA + stagiaires

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Conclusions de l’étude NEXIMA
Une offre qui rencontre un réel intérêt de la part des interlocuteurs

Le marché est prêt pour cette nouvelle approche d’apprentissage par

le jeu vidéo
– Il y a une place à prendre à côté de l’existant

Davantage un outil de développement ou de soutien, que de

rattrapage scolaire pour l’élève en difficulté

Conditions d’accès au marché

– Usage et positionnement : équilibre gameplay / éducatif
– Modèle économique à affiner

• Prise de contact avec les acteurs du marché et potentiels

partenaires
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 Une entreprise : JiVé-Création
• Modèle économique
– « Jeux Sérieux » auto-produit, auto-édité
– Vente direct du produit aux particuliers (parents)
– Référencement croisés avec les acteurs du ludo-éducatif

• L'entreprise JiVé-Création
– 1 an d'incubation dans Emergys
– Des partenaires scientifiques, institutionnels et industriels
– Création prévu au premier semestre 2010
 Ce qui reste à faire

• Envisager et monter des partenariats

– sous-traitance pour la production graphique
– cours particuliers pour la distribution
– Ventes croisées avec les autres éditeurs du ludo-éducatif

• Évaluer l'acceptabilité auprès des futurs clients

– Joueurs, parents et enseignants

• Faire naître la communauté « JiVé-Maths »

– créer et animer un site web communautaire (2 mois hommes)

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 Ce qui reste à faire
• Trouver des investissement pour l'amorçage
– Déjà quelques promesses d’investisseurs (~ 30 K€)

• Accompagnement juridique
– Rédiger les statuts de l'entreprise
– Étude d'antériorité (brevets et autres PI)

• Recherche d'un troisième associé au compétences complémentaires

– Expérience dans la création d’entreprise et le management
– Gestion financière et/ou Ressources humaines et/ou Marketing

• Monter l'équipe de production

– 1 ingénieur informaticien
– 1 graphiste 2D / 3D
– Des stagiaires ENIB et UBO
– Des stagiaires d’Ecoles d’infographie

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Étapes du développement
Phase 1 : Prototypage et évaluation 2008-2010
• Validation technique
• Validation du concept pédagogique
• Recherche d’investisseurs
• Cyrille Baudouin à plein temps sur le projet

Phase 2 : Ammorçage 2010-2011

• Levée du capital initial et création de l’entreprise
• Constitution de l'équipe (4 personnes à plein temps)
• Développement du premier produit JiVé-Maths 4e (beta pour sept. 2010)
• Commercialisation du produit complet (septembre 2011)

Phase 3 : Amélioration de l’offre produit 2011-2013

• Seconde levée de capital
• Développement et commercialisation des niveaux 3e, 5e, 6e et 2nd.

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Technologies innovantes 2/2
Modéliser l'élève par ses compétences
• Grille de compétences (programmes officiels)
• Évaluation permanente des acquis au fil du jeu
o moteurs d'inférences et logique floue
• Suivi parental efficace et rapide
o affichage complet et synthétique de la grille

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Avantages concurrentiels
Par rapport au soutien scolaire (cours particuliers)
• moins cher : une année de JiVé < 2 heures de cours particuliers !
• suivi parental instantané et objectif
• Outil de soutien complémentaire (partenariats ?)

Par rapport aux manuels scolaires, cahier de vacances,

exercices en ligne…
• Motivation par le jeu
• Evaluation instantanée et automatique
• Gestion de la progression

Ludo-éducatif   
• Lien plus fort avec les programmes officiels
• Jeu actuel (pas années 80-90) !

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Briques logicielles et PI
Utilisation de la Plate-forme et des modèles pour les
EVAHs du CERV : MASCARET (site web)
• (Environnements Virtuels pour l’Apprentissage Humain)
• Plusieurs applications industrielles et recherche
• Paillasse virtuelle, GASPAR, SecuRéVi…
Utilisation d’un moteur de RV (ou moteur de jeu)
• Libre non-contaminant (lgpl) : ARéVi, Ogre ou Blender
• MASCARET disponible sur ces moteurs
• Commercial (licences d’exploitation) : StoneTrip, Virtools
• Adaptation nécessaire de MASCARET
• Choix privilégié : ARéVi <- nous sommes plus compétents
• Problème : pour le moment, OK seulement sous Linux !!
Reste à produire pour JiVé :
• modèle 3D, scénarios, interface

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Architecture potentielles

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Concours National 2009

Demande de financement pour :

• Etude de faisabilité technique (30 K€)
• CERVVAL
• Etude sur les plates-formes et la portabilité des technologies du CERV

• Etude sur les propriétés intellectuelles

• Préparation d’accords juridique
• Rédaction du plan d’affaire

Expertise du projet par Ernst & Young

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Plan d’affaire
• Perspectives de temps de production
• Fonction des études techniques

• Perspectives de ventes
• Fonction de l’étude de marché NEXIMA

• Ré-évaluation du CA potentiel

• Rédaction du plan d’affaire

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Etudes juridiques

Etude d’antériorité
• Recherche de brevets dans les bases internationales
• Sous-traitée par un cabinet d’experts

Création de l’entreprise
• Rédaction des statuts de l’entreprise
• Rédaction du pacte actionnarial
• Sous-traitée par un cabinet d’avocats

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Nos partenaires
Accompagnement du projet
• Technopôle Brest-Iroise
• Emergys (étude de marché NEXIMA)
• Bretagne Valorisation

Recherche
• Le LISyC (CERV) – groupe EVAH
– Equipe ARéVi : Informatique (ENIB)
– Equipe SARA : Sciences humaines (UBO)

Industriels
• CERVVAL - Valorisation du CERV
– Valorisation des recherches du LISyC - CERV
– Application de la réalité virtuelle pour des projets industriels (ARéVi, Mascaret,…)
• DCNS, TOTAL, Nexter…

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3D2+ : KidNet
3D2+, Entreprise innovante
• lauréate du concours OSEO 2007
• 4 personnes
• Edition de contenus 3D interactif

KidNet : un SecondLife pour les enfants

• Avatar + île personnalisable
• Contenus ludique + éditeurs tiers
• Revenus :
o Abonnement mensuel (~3 € / mois)
o Annonceurs internes (Playmobil)

Moteur StoneStrip

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JIVé vs KidNet
• Convergence
• Monde 3D interactif
• Liberté d’action et de déplacements
• Mode de diffusion

• Divergence
• Divertissement pur / éducation
• Modèle économique : pub vs abonnements
3D2+ est donc plus un potentiel partenaire que
concurrent.

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 Bénéfices perçus de l’offre JIVE
BESOINS

 Concept et pédagogie
intéressants
 Gameplay vidéo
 Règles du jeu vidéo : but,
Fort obstacles, progression,
gratifications, PNJ
 Interface
 Situation collaborative
 Suivi d’activité
•Positionnement facilité

 Interface spécifique  Univers médiéval fantastique

(Monocle)  3D
 Persistance
Moyen

 Disponible en ligne et en
version logicielle
Faible

Faible Moyen Fort

BENEFICES
 Inconvénients et limites perçus de l’offre JIVE
LIMITES

 Qualité du jeu (graphisme, 3D

 Différents niveaux de maturité de
Fort l’apprenant
 Validation de la pédagogie
gameplay éducatif)
 Adéquation jeu vidéo /
apprentissage maths

•Positionnement facilité

 Dilemme : positionnement ludo-

Moyen éducatif / éducatif

 Situation d’utilisation
Faible

Faible Moyen Fort

INCONVENIENTS
Modèle économique
Jeux vidéos

Donneur Réalisation Editeur Diffuseur Distributeur Client final

d’ordre  Studio de  Lancement  Logistique,  Grossiste,  Acheteur /
 Studio de développement Marketing, suivi des ventes, centrale d’achat, joueur
développement  Partenaires promotion trade marketing détaillant, GMS
 Editeur spécialisés

30% de la marge du prix de 10% de la 20% de la 40% de la

vente d’un jeu PC hors TVA en marge marge marge
France

Jeu sérieux éducatif  Némopolis, 2003, 180 K€, 6 salariés

 Daesign, 2002, 800 K€, 17 salariés
Donneur Réalisation Utilisateur
d’ordre  Studio de Final
 Collectivité développement  Acheteur
 Partenaires Développeur de  Public
Entreprise la dimension jeu
spécialisés  Salariés
 Editeur sérieux entreprise

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Potentiel du produit