Le constructivisme est conçu

par Jean Piaget

Mais qui est Piaget?
JEAN PIAGET
1896-1980
BIOLOGISTE, PSYCHOLOGUE, ÉPISTÉMOLOGUE

Quatre ouvrages forment un tout

explicatif et descriptif de la construction
de l’intelligence de l’enfant.
« La naissance de l’intelligence chez
l’enfant » 1977
« La construction du réel chez
l’enfant » 1967
« La formation du symbole chez
l’enfant » 1978.
« Le langage et la pensée chez
l’enfant » 1948.
4 GRANDES FORMES D’INTELLIGENCE
 SENSORI-MOTRICE

 PRE OPERATOIRE

 PRATIQUE ou opératoire concrète

 FORMELLE
LES SCHEMES
 Un schème : dans l’activité sensori-motrice les schèmes
d’action sont « des systèmes de mouvements et de perceptions
coordonnés entre eux, qui constituent toute une conduite
élémentaire susceptible de se répéter et de s’appliquer à de
nouvelles situations : par exemple saisir un objet, le déplacer,
le secouer, etc. » PIAGET « La formation du symbole chez
l’enfant. p 288
L’ASSIMILATION

 Le processus par lequel le sujet construit ses connaissances est

l’assimilation des objets aux schèmes du sujet. C’est à dire
que l’action du sujet vers l’objet de connaissance possède une
structure généralisable à l’ensemble des situations, un point
commun entre les actions, transposable d’une situation à une
autre.
L’ACCOMMODATION.

 L’accommodation consiste à modifier les structures lorsque des

modifications apparaissent dans le milieu. Le sujet voit ses
schèmes se modifier par la réaction du milieu. Les structures
sont " bousculées", il leur faut retrouver une fonction et une
nouvelle forme, pour continuer d’agir.
 R C

1) Le processus en boucle de : « Réussir et comprendre »

2) Le parallèle établi par Piaget concernant

les développements du sujet sur les deux opératoire et le social
plans :
Équilibration
Majorante
3)  Le concept d’adaptation

ASS / ACC
 « Réussir » c’est :
comprendre en action

« Comprendre » c’est :
réussir en pensée