PLAN DE TRAVAIL

1.INTRODUCTION
2.DEFERENTS DEFINITIONS
3.Les mots du mêmes sens
4.APERCU HISTORIQUE
5.L’ OBJECTIFS D’EDUCATION
6.LE ROLE D’EDUCATION
8.L’EDUCATION EN ALGERIE
CLASSIFICATION SELON LES BRANCHES ET
L’AGE
9.TYPES D’EDUCATIONS
10.L’ETABLISSEMENT EDUCATIFS
11. L’ACTIVITE MERE
12.LE GRILLE D’EQUIPEMENT
13.CLASSIFICATION
14.LES EXEMPLES
ECOLE D’ARCHITECTURE
LYCEE
1.INTRODUCTION:
L’éducation est un processus continuelle d’
acquisition de connaissances de tout ordres, l’
école demeure l’ étape cruciale et
fondamental de l’apprentissage,
Elle fait évoluer du stade d’enfant à celui adulte
et le lycée est l’ équipement prenant en charge
la période de transition (l’ adolescence )
2.DEFINITION:
1. Définition 1:
• non féminin , singulier
• Action d°élever , de former quelqu'un
• Les parents s°occupent de l°éducation de
leurs enfants , ils essaient de développer
leurs qualités et ils leurs apprennent à bien
se conduire et à respecter(larousse)
2.Définition 2:
Formation aux usages aux bonnes
maniers(neufert)
3. Définition 3:
l°éducation est le développement des facultés
physiques , morales et intellectuelles D°un
être humain par extension ,l°éducation
désigne également les moyens mis en place
pour permettre ces
apprentissages(
www.meiadico.com/dictionnaire)
6.Les mots du même sens :
Apprentissages ,bien séance ,civilité ,culture ,
décence , dressage , édification,
enseignement ,façonnage ,formation ,initiation ,
manières , politesse , savoir
APERÇU HISTORIQUE
EDUCATION DANS L°ANTIQUITE
L°EDUCATION EST NEE GRECE A BESOIN DE PREPARER LES
FUTUR CADRES QUI DEVAIENT DIRIGER LA CITE DANS UN
SYSTEME OLIGARCHIQUE ELLE ALLAIT DANS L°EMPIRE ROMAIN
SE DEMOCRATISER A TEL POINT QUE L°ABONDANCE DES
GRAFFITIS DE POMPEI LAISSE A PENSER QUE TOUTES LES
COUCHES DE LA SOCIETE SAVAIENT LIRE
L°EDUCATION MEDIEVALE(MOYEN
ÂGE):
L°EDUCATION DANS LA PERIODE DE LA ROME
ANTIQUE ETAIT UNE EDUCATION
HELLENISTIQUE,MUNICIPAL,TOUT EN
ETANT CONTROLER PAR LA POUVOIR
IMPERIAL. EN OCCIDENT,AVEC
L°ECROULEMENT DE L°EMPIRE,LES ECOLES
NE FERMENT PAS IMMEDIATEMENT ,
l°EGLISE,POUR FORMER CES CLERCS
PRINCIPALEMENT,DEVELOPPE LE SYSTEME
D°EDUCATION MEDIEVALE OCCIDENTALE

LA LECTURE DANS UNE

UNIVERSITE MEDIEVALE
HAUT MOYEN ÂGE
 En occident ,l°EDUCATION FUT INTRODUIT AU
MOYEN AGE PAR LE CELEBRE CHARLEMAGNE
 CHARLEMAGNE ETAIT CONSEILLE SUR CE POINT
PAR ALCUIN: LES ENSEIGNEMENTS(les premiers
enseignent enseignent les principes religieux et
philosophique)FURENT STRUCTURES AUTOUR DES
SEPT ARTS LIBERAUX (QUADRIVIUM ET
TRIVIUM)QUI AVAIENT ETE DEFINIS AU VI E SIECLE
 Napoléon ,Au début de XIX e siècle ,qui
crée l’enseignement secondaire et
universitaire public .toutefois ,
l’enseignement primaire reste privé et
payant pour l’essentiel, toujours à la
charge de l’ église
CHARLEMAGNE
LE PERE D’EUROPE
BAS MOYEN AGE
AU XII E SIECL SE PRODUIT UN AUTRE BOULEVERSEMENT
DANS L°EDUCATION:CE FUT L°APPARITION DES
UNIVERSITES EN EUROPE, puis l°INTRODUCTION DANS
CES UNIVERSITES DES SAVOIRS DE LA CIVILISATIONC
( thalles , Euclide , Archimède ,
Aristote;;;)arabo-musulmane, qui
véhiculait par ailleurs les sciences
grecquées universités avaient quatre
types de facultés:Théologie(la plus
prestigieuse, Droit
Médecine et Arts(entendre par ce terme
aussi les arts, les sciences et les
techniques: arts libéraux ,arts La fondation des
mécaniques) universités
EPOQUE MODERNE
 A la renaissance ,il n’ya eut pas
fondamentalement de changement , si ce
n’est que les facultés de perdirent de leur
importance par rapport au droit, à la
médecine , et surtout aux arts.
 A cette époque ,a paris , le recteur de
l°UNIVERSITE ETAIT SOUVENT CHOISI DANS LA
FACULTE DES ARTS
 CETTE SITUATION PERDURA JUSQU°AU SIECLE
DES LUMIERES
EPOQUE CONTEMPORAINE
 PENDANT LA REVOLUTION FRANCAISE,LA France
FUT UN CAS PARTICULIER EN EUROPE,DANS LA
MESURE OU L°ON CREA LE SYSTEME DES GRANDES
ECOLES SUR LE MODELE DE L°ECOLE
POLYTECHNIQUE ,fondée en 1794
 AU COURS DU XIX E SIECLE, la plupart des
pays occidentaux s°ENGAGENT DANS
L°ALPHABETISATION DE LA POPULATION
 AUX ETAT-UNIS,DES 1832,L°ETAT DU NEW YORK
INSTAURE L°ECOLE ELEMENTAIRE GRATUIT ET
OBLIGATOIRE
 L°ALPHABETISATION SE GENERALISE UN PEU
PLUS TOT DANS LES PAYS DE RELIGION
PROTESTANTE,OU CHACUN DOIT ETRE CAPABLE
DE LIRE LA BIBLE
 EN FRANCE,EN 1881,LOIS FERRY INSTITUENT
NON PAS L°ECOLE OBLIGATOIRE MAIS
L°INSTRUCTION GRATUITE ET OBLIGATOIRE JULES
 QUE CE SOIT DANS UN ETABLISSEMENT FERRY
SCOLAIRE OU EN FAMILLE, de nos jours,
l°ECOLE N°EST TOUJOURS PAS OBLIGATOIRE EN
FRANCE,CEPENDANT L°INSTRUCTION L°EST
ENTRE 6 ET 16 ANS
L°EDUCATION NOUVELLE
 L’ Éducation nouvelle est centenaire : en
1907 étaient créées la première casa dei
bambini par maria Montessori ainsi que la
première école Decroly(l’éducation
traditionnelle est optionnelle pour les
garçon)
LES PREMIERS
UNIVERSITÉS(PAYS)
 Université de Bologne en 1088(POLOGNIA)
 Université d’oxford en 1167(ALLEMAGNE)
 Université de Cambridge en 1209(BRITANIA)
 Université de paris en 1215(FRANCE)
 Université de Roma en 1303(ITALIE)
 Université de Prague en1348(TCHIQUE)
 Université de vienne en 1365(NEMSSA)
 Université de Barcelone en 1450(ISPANE)
 Université de Bratislava ( universités
istropolitana ) en 1465(AUSTRALIE)
 Université de Copenhague en
1479(DANEMARK)
 Université de Genève en 1559(SUISSE)
 Université de Dublin en 1592(IRLAND)
L’OBJECTIF ET LE RÔLE
D’ÉDUCATION:
INTRODUCTION:
Éducation est un élément principale dans la
Composition Humaine et jeu un rôle
important dans
la vie
L’OBJECTIF DE L’ÉDUCATION:

Au niveau de personne

*Favoriser l’épanouissement de
la personnalité de l’enfant et de
développement de ses
dons ,aptitudes mentales et
physique

*Préparer l’enfant à assumer les

responsabilités
*Inculquer a l’enfant le respect de ses
parents et son identité; de sa langue;
valeur
 Le rôle d’éducation
LE ROLE D’ EDUCATION:
SOCIAL:
*Pour obtenir une
famille qui serait ECONOMIQUE:
l’unique source *Acquérir des
de l’enfant moyens pour vivre
*pour être *préparer des
capable de mains d’ouvre
déchiffrer et pour un
comprendre développement
toutes sorts individuel
d’informations *augment la
écrites richesse d’un pays
*pour avoir
étudier(lire et
écrire)
L’ÉDUCATION ON ALGERIE
 L’ecole Algérienne a connu à travers le
temps les étapes historique suivantes :
 Avant 1830
 Entre1830 et 1962
 Après 1962
 Après 1962:
La gouvernement
Algérien après
l’indépendance
Avant1830: donne place a une
Entre1830 ET nouvelle structure
Avait comme
1962 : ayant pour finalités:
source La coloniale *un enseignement
d’instruction , française a installe national garantissant
l’éducation sa propre école la nationalisation et
l’ Algérianisation.
religieuse avec son système *un enseignement
introduite avec l’ et sa pédagogie qui ouvrant à l ’
arrivée de allait a l’encontre émancipation du
L’ISLAM il se des principes peuple dans son
faisait au sien de fondamentaux de ensemble
la personnalité *un enseignement
chaque mosquée scientifique et
Algérienne prenant
et dans Les conscience de cela technique permettant
ZAOUIAES l’ accès à des valeur
et connaissances
universelles.
L’EVOLUTION D’EDUCATION
APRÉE 1962
 La scolarité obligatoire en Algérie
 A la suite de l’école primaire dont la scolarité dure
cinq années, l’élève passe trois années au collège :
- la 1eannée = 1 AM (1eAnnée de l’enseignement
Moyen) ;
- la 2eannée = 2 AM (2eAnnée de l’enseignement
Moyen) ;
- la 3eannée = 3 AM (3e Année de l’enseignement
Moyen).
 Il est envisagé de créer en 2006-2007 une 4e année
(4 AM). Le collège en Algérie comportera
alors 4 années d’études
les premières informations

Fait par M.Bouallag du nouveau programme intitulé « Sciences physiques et

technologie », programme en trois années qui a débuté son application en
2003-2004
Examen de fin de scolarité au collège
A l’issue des quatre années de l’enseignement moyen au collège, les élèves
doivent passer et
réussir un examen appelé « Brevet de l’Enseignement Moyen » et nécessaire
pour passer dans l’enseignement secondaire (Lycée).
Pour la discipline « Sciences et technologie », une épreuve d’examen est
prévue à la fin du
cycle à l’intérieur du brevet de l’enseignement moyen :
- forme écrite ;
- durée 1h30 ;
- cœfficient 2.
En juin 2007 devraient avoir lieu les premières épreuves du Brevet de
l’Enseignement Moyen.
 5-11ans
Enseignement de
base :primaire

CLASSIFICATION DES ÉQUIPEMENT:

18 ans
Enseignement
supérieur:
université
TYPES D’ÈDUCATION:

Educatio • DE 5 ANS A 11 PRIMAIRE

• DE 11 ANS A 14 ANS CEM

n initiale • DE 14 ANS A 17 ANS LYCEE

Éducatio •De 18 ANS

n •UNIVERSITES
•GRANDS ECOLES
•INSTUTIATION
supérieur
8.TYPES D’ ÉDUCATION :
1. INITIALE:
Correspond à l’enseignement scolaire et
universitaire , obligatoire jusqu’à 17 ans , donnant
un niveau de de formation qui va déterminer, en
partie , le type d’emploi que l’individu pourra
occuper
7.FORMATON SUPPERIEUR:
Faire afin d’évaquer l’éducation dispensée,les
grandes écoles , et les autres institutions des
grades universitaires ou autres diplomes de
l’enseignement supérieur
Cette formation inclut des cours et des
participations à la recherche
scientifique(notamment en doctorat)
L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE:
 LA CRECHE(école maternelle):
Est destinée aux enfants qui ont entre
4 et 6 ans,elle constitue un élément
important du système éducatif qui se
donne pour but d’assurer l’ éveil et
la socialisation des jeunes enfants
 Le premier école maternelle crée
dès 1771, dans les vosges ,comme
une (école de commençans)par jean-
frédéric oberlin(philosophie)

CLASSE MATERNELLE
 ÉCOLE PRIMAIRE:
Est l’école qui accueille les enfants à partir de six
ans ,représente pour beaucoup d’entre eux la suite de
la maternelle avec laquelle forme l’école dite primaire
Il existe deux différents types d’écoles:
 Secteur public
 Secteur privé:
 sous contrat
 ou hors contrat

UNE ECOLE PRIMAIRE

C.E.M:
Le collège est un établissement qui a pour
mission d’assurer le premier niveau de
l’enseignement secondaire, entre l’école
primaire et le lycée il existe des collèges:
 Des collège Privés
 Des collège public
LYCÉE:
Le lycée actuel correspondond principalement
aux trois dernières années de l’enseignement
secondaire(première,seconde et terminale)et
aboutit au baccalauréat.néanmoins,un
certain nombre de filières relevant de
l’enseignement suppérieur
UNIVERSITÉ:
Est un établissement supérieur et de recherche
la plupart sont publiques, mais il existe des
privées.les enseignements-chercheurs(maitre
de conférences ou professeur des universités)
assurent à la fois des travaux de recherche et
d’enseignement,en rentre généralement à
l’université après le bac,et on peut y sortir
à plusieurs niveaux,les enseignements sont
organisés par semestre,chacun se terminant
par un examen,l’évaluation globale de ces
Examens conduit à la déliverance d’un d’un
diplôme
LES ECOLES SUPERIEURES:
A coté des universités existent un important
réseau d’écoles supérieures de taille beaucoup
plus réduit,les écoles supérieures recrutant
majoriairement sur concours après les classes
préparatoires aux grandes écoles sont appelé
informellement (grande école)
 CLASSIFICATION D’ETABLISSEMENT SCOLAIRE

1ere année
2eme année
base(primaire,cem)

École primaire 3eme année

Enseignement de

4eme année
5eme année

6eme année
Collège 7eme année
d’enseignement
moyen 8eme année
9eme année

lycée 1ere année

2eme année
3eme année
33
 ans

ans
15-

19-
18
16

Mécanique
Electrotechnique
Bac technique
technique

Electronique
Techniques de comptabilité
34
Chimie
Tronc commun
technologies

construction
CLASSIFICATION SELON LA

Bâtiment et travaux publics

Bac de l’enseignement
secondaire option
Génie mécanique
technologie

« technologie »
Génie électrique
BRANCHE

Génie civil
Tronc commun
sciences

Sciences naturelles et de la vie

Bac de l’enseignement
Gestion et économie

secondaire
Sciences exacte s
Tronc commun Lettre et langues étrangères
lettres
Lettre et science humain
L’ACTIVITÈ MÈRE:
ESPACES FONCTIONS UTILISATEURS

Salle de cour * Enseignements * Les élèves

* Examen * L’enseignant
* Surveillants

Salle de * Enseignement physique chimie * Les élèves

physiques chimie + * Examen * L’enseignant
Salle de TP * Surveillants

Salle de TP * Enseignements * Les élèves

* Examen * L’enseignant
* Travaux pratique * Surveillants

Salle d’informatique * Enseignements * Les élèves

* Examen * L’enseignant
* Travaux pratique * Survient

Salle d’enseignement * Préparation des cours * L’enseignant

* Surveillants
ESPACES FONCTIONS UTILISATEURS
Bibliothèque * rechercher * Les élèves
* Réviser * L’enseignant
* Le proviseur
* Surveillants

Salle polyvalente * Activité culturelle * Les élèves

* Regroupement avec les élèves * L’enseignant
* Les conférences * Le proviseur
* Surveillants

Bureau de proviseur + * Contrôler * Les élèves

Bureau de proviseur adjoint * Organiser * L’enseignant
* Le proviseur
* Surveillants
* Secrétaire

Salle des enseignent * Regrouper * L’enseignant

* Corriger * Le proviseur
•Surveillants

foyer * Prendre une café * Les élèves

* Regroupement des élèves * L’enseignant
* Le proviseur
* Surveillants

Cuisine + restaurant * Préparation des repas * Les élèves

* Prendre des repas * L’enseignant
* Le proviseur
* Surveillants
LES ENTITÉS DE CHAQUE
ÉQUIPEMENT
•Sall
e de
p •Salle
de
A H
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cour prof
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•Atel
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d •Salle
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Sanitaire
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CLASSIFICATION DES ENTITES (SELON
L’IMPORTANCE)
Espace principales

• Administration
• Salle de cour
• bibliothèque

Espaces secondaire

• Salle attente
• Salle de préparation
• Salle polyvalent
• Ateliers
• laboratoires

Espaces annexe

• Dépôt
• Salle de sport
• Parking
• Logt gardien
CLASSIFICATION:
1/:LES ÉTABLISSEMENTS
D’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
*LES BLOCS*
TYPE DE N.DES N.DES REMARIQUE
BLOC CLASSES ELEVES
A 3 120 A1/RESTAURENT
B 6 240 B1/RESTAURENT
C 9 360 C1/RESTAURENT
D 12 480 C1/RESTAURENT
2/:LES ÉTABLISSEMENTS
D’ENSEIGNEMENT MOYENNE:
*LES C.E.M*
LE TYPE N.DES N.DES N.DES LES SALLES T
DE C.E.M GROUPES ELEVES CLASSES SPECIALES O
NORMALES LABOS ATELIERS T
A
L

BASE/3 9 360 7 2 1 10
BESE/4 12 480 11 2 1 14
BASE/5 15 600 13 2 1 16
BASE/6 18 720 16 2 2 20
BASE/7 21 840 20 3 2 25
 3/:LES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT LYCES:
-ÉDUCATION GÉNÉRAL:
*LES LYCES*
SYSTÈME N.DES LES LABOS SYSTÈME INTERNE ET DEMIE
EXTERNE CLASSES INTERNE
L/600 13 04 600/200
L/800 20 04 800/200
L/1000 25 06 1000/200 OU 1000/300
-ÉDUCATION GÉNÉRAL ET TECHNIQUE:
*LES LYCES MULTI BRANCHE*
SYSTEMES N.DES LABOS SYSTÈME INTERNES/DEMIE
GENERALES CLASSES PHISIQUE SIENCE INTERNE

L.M.B/800/A 15 2 1 800/200

L.M.B/800/B 16 2 1 800/200

L.M.B/ 800/C 16 2 2 800/200

L.M.B/1000/A 22 4 1
1000/200
L.M.B/1000/B 23 3 2 OU
1000/300
L.M.B/1000/C 24 3 2

L.M.B/1300/A 29 4 1
1300/300
L.M.B/1300/B 29 3 2 OU
1300/500
L.M.B/1300/C 30 3 2
CLASSIFICATION D’ ÉTABLISSEMENTS
SCOLAIRES:
ECOLE PREMAIRE

LES SALLES D’ETUDES

ESPACES DE SURCULATION 20%
SALLE DE LE MULTI-COMPETENCE
BUREAU
 DEPOT
SALLE D’ATTENT
SANITAIRES
LOGEMENT FONCTIONEL
RESTAURANT
CUISINE
COUR
LE CHAMP DE L’EDUCATION PHISIQUE ET DES SPORTS
JARDIN SCOLAIRES
 C.E.M

PAVILLON D’EDUCATION
DES CLASSES NORMAL
DES LABORATOIRES
 SALLES DE PREPARATION
DES ATELIERS
DEPOT
SALLE DE LE MULTI-COMPETENCE

L’ADMINSTRATION
LES BUREAUS
SALLE D’ACCUEIL
DEPOT
ESPACES DE SURCULATION 10%

LOGEMENT DE FONCTION
 LYCEE

LOCAUX D’ENSEIGNEMENT

SALLES ORDINAIRES
SALLES DE GEOGRAPHIE-HISTOIRE
SALLA DE COLLECTION
SALLES DE SCIENCES
SALLE DE PREPARATION DE SCIENCE
SALLE DE PREPARATION DE PHYSIQUE
AMPHI
DEPOT
SALLES POLYVALENTES
 CENTRE DIDACTIQUE ET ADMINISTRATION

BIBLIOTHEQUE
SALLE DE SEMINAIRES
ESPACE POLYVALENT-REFECTOIRE
COPERATIVE DES ELEVES
SALLE DE REUNION DES ELEVES
FOYER DES PROFESSEURS
SALLES DE TRAVAIL DES PROFESSEURS
SALLE D’ATTENTE
BUREAU DU DIRECTEUR
BUREAU DE CONSEILLER D’EDUCATION
SECRETARIAT
BUREAU DE GESTIONNAIRE
BUREAU DE GESTION
ARCHIVE-POLYCOPIE
UNITE DE SOINS
BLOC SANITAIRE
 SERVICES
ATELIER FACTOTUM
DEPOT FACTOTUM
CHAUFFERIE
SANITAIRES GARCONS(1/40 GARCONS)
SANITAIRES FILLES(1/20 FILLES)

EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

SALLE D’EDUCATION PHYSIQUE
HALL D’ENTREE
LOCAL DE L’ENSEIGNANT
VESTIAIRE
DOUCHE
TOILETTE
MAGASIN
CHAUFFERIE
ESPACE DE CIRCULATION 20%
TERRAIN OMNISPORT

LOGEMENTS DE FONCTION
LE GRILLE D’EQUIPEMENT
1-CRITÈRES D’INSERTION DES ÉQUIPEMENTS D’ENSEIGNEMENT
Critères Distance ou Temps Seuil maximum Surface Nombre
de desserte de minimale de
Equipement programmation niveaux
Ecole 1,5 km 20 mn 8000 hab. 4000 m² R+2
primaire
Collège 2,25 km 30 mn 16.000 hab. 9000 m² R+3

Lycée 2,25 km 30 mn 32.000 hab. 10.000 m² R+3

GRILLES DES NORMES URBAINES PAR EQUIPEMENT D’ENSEIGNEMENT :

1. MILIEU URBAIN
Service localisation Accessibilité Taille et Seuils de
dimensions programma
tion
- Facilité d’accès. -A pied à Surface de terrain :
bicyclette 4000 m²,
- Sur une voie ou en voiture. bâtiment à R+2 et
desservie par les Temps d’accès cour de
transports publics maximum 20 récréation.
ou minutes
à proximité Possibilités
immédiate. -Distance d’optimisation :
maximale -Administration 8000
Ecole primaire - Possibilité de à parcourir 1,5 intégrée au Rez-de- habitants.
regroupement en Km. chaussée
pôle ou à l’étage.
d’équipements. -Logements intégrés
en R+1 avec
logement de gardien
indépendant.
- Possibilité de
traitement en rez de
jardin.
Service localisation Accessibilité Taille et dimensions Seuils de
programmation

Collège Sur un -Temps maximum Surface Possibilités 16.000

itinéraire de déplacement : de d’optimisation : habitants.
important de 30 minutes terrain :
voies avec 9000m², -Salles
des arrêts de bâtiment enseignement
transport -Distance de à R+3 général et unités
en commun marche : 2.25 et cour de scientifiques
kilomètres. récréation intégrés avec une
. même trame.
Administration
intégrée au Rez-
Lycée Surface de- 32.000
de chaussée ou à habitants.
terrain : l’étage.
10.000m²
, -Logements
bâtiment intégrés en R+1
à R+3 avec logement de
et cour de gardien
récréation indépendant.
.
- Possibilité de
traitement en rez
de jardin.
 Equipements à projeter et à surfacer en terme de cadre de
développement et à concevoir en fonction
Equipements des environnements spécifiques, territoriaux et sociaux
d’enseignement dans lesquels ils sont domiciliés. Ils nécessitent
Supérieur la mise en place de schémas à moyen et long terme et une
programmation technique détaillée réalisée
par leur maître d’ouvrage avant leur insertion dans le
schéma urbain.
 2.MILIEU RURAL
Service Localisation Accessibilité Surface du Seuil de
terrain population
Dans la zone Par réseau Surface 2000 m², -Douars groupés
présentant la carrossable ou bâtiment à un 200
concentration de piétonne, route, niveau. habitants et plus
population
la plus importante
piste, sentier, Douars ramifiés
du douar chemin. 300
dans la mesure du Possibilité habitants et plus
possible d’accès Douars dispersés
et en fonction des par camion et 400 habitants et
 Ecole rurale contraintes transport plus
spatiales, collectif (car,
sociales et
taxi, autre). -Totalisé un
d’accessibilité.
nombre
Le regroupement en minimum en deçà
pôle duquel on ne
est recommandé peut
(mosquée, envisager
salle de soins, d’implantation.
autres).
 Service Localisation Accessibilité Surface du Seuil de
terrain population

 Collège rural Sur l’une des Temps Surface du Population

voies maximum de terrain 9000m² desservie
importantes du déplacement bâtiment à R+1 6000 à 8000
groupement 40 minutes, hab.
humain. distance de
marche 3 km.
LES EXEMPLES
 MEDIEVALE:
LE MOYEN AGE ,qui s° étend de la chute de l empire romain a
la renaissance est appelé période médiévale
Formation continue:
Est le secteur de la formation qui concerne ceux qui ont quitté la formation
initiale

Validation des acquis:

En France ,la validation des acquis est une procédure visant à rétablir à une
certaine parité entre les acquis de l’enseignement classique et ceux
résultant de parcours paralléles ou autodidactes,notamment
 OLIGRACHIE
EST UNE FORME DE GOUVERNEMENT DANS LA PLUPART DES POUVOIRS SONT DETUNUS
PAR UNE PETIT PARTIE DE LA SOCIETE(TYPIQUEMENT LA PLUS PUISSANT,QUE CE SOIT
PAR RICHESSE,FORCE MILLITAIRE;CRUAUTE AU INFLUENCE POLITIQUE)
 Un graffiti:
un moyen d° expression , comme un art visuel ou comme une nuisance
urbaine
 Pompéi :
ville italienne
 Charlemagne :
roi de France . Le pape Léon III .LE PERE DE L°EUROPE ,et pose les principes de
gouvernement
 Bible :les textes sacres
 Les lois ferry : une série de lois sur l° école primaire
 Decroly : médecine et psychologue
 UN CLESCS:
est un employé dans une étude d’un officier public ou ministériel
LES SOURCES
 La vie de la Rome antique
 Henri _ ineree Marrou histoire de l’éducation dans l’ antiquité
 Histoire d’éducation nouvelle
 L’encarta 2009
 Culture et éducation dans l’occident barbare