La motivation des apprenants

adultes serbes pour apprendre

le français

Jelena Ilic
Aleksandra Vojvodic
Milena Milanovic
Novi Sad, 2016
• L’apprentissage de la langue française
a une longue tradition en Serbie.

• C’est la 2e langue vivante enseignée

dans des établissements scolaires.

• Le français est présent dans de

nombreuses écoles de langues privées.
 Motivation
• Afin de mieux comprendre les propres motifs
et les objectifs personnels des apprenants
serbes adultes nous avons effectué un
sondage visant à obtenir une image précise et
détaillée de l’apprentissage du français dans
les établissements privés de Serbie.
 Les interrogés
• la Faculté de gestion d’ingénierie,
• l’Institut de danse de Belgrade
• l’école de langues étrangères Language
Factory et ses partenaires.
 Sondage
• Public hétérogène de 60 personnes
– 65 % du sexe féminin
– 35 % du sexe masculin

FEMININ
MASCULIN
Distribution des apprenants d'après l'âge:

de 18 à 21 ans (60 %)
de 22 à 25 ans (30 %)
de 26 à 34 ans (6,66 %)
plus de 35 ans (3,33 %)

18-21
22-25
26-34
35+
 Les langues parlées
• Le serbe - langue maternelle des 100 % des
interrogés;
• 91,68 des interrogés parlent (ou comprennent)
encore 1 langue étrangère,
• 6,66 % des interrogés parlent (ou comprennent) 2
langues étrangères,
• 1,66% des apprenants du français déclarent parler
(ou comprendre) 3 ou plus langues étrangères.
• Tous les apprenants parlaient ou comprenaient au
moins une langue étrangère.
 Motivation %
Epanouissement professionnel 85
Epanouissement personnel 31,66
Poursuivre ses études à l’étranger 75
Découvrir d’autres cultures 35
Beauté de la langue 35
Obligés par des parents 10
Parents dont les enfants sont scolarisés à l’EFB 6,66
La motivation et le sexe

masculin féminin
 Les hommes

• l’épanouissement professionnel,

• l’idée de pouvoir poursuivre leurs études dans un

pays francophone.
 Les femmes

• la beauté et la mélodicité de la langue

française,
• la possibilité de poursuivre les études dans un
pays francophone,
• l’épanouissement professionnel,
• l’épanouissement personnel.
 Culture et civilisation

• La langue est un instrument social dont la fonction primaire est

la communication, ainsi ne pas connaître la culture de la langue
apprise peut causer une réaction inadéquate à l’input auquel
nous sommes exposés.
• Le développement des compétences communicatives
interculturelles dans la société où nous vivons représente un
aspect crucial dans l’apprentissage de la langue étrangère.
• L’enseignant de la langue étrangère - est dans le rôle du
personnage qui construit des ponts entre les cultures
différentes, qui peut préparer les apprenants à la
communication dans la culture étrangère et qui doit les prévenir
préalablement de certains phénomènes culturels afin d'éviter les
malentendus et les situations désagréables.
Comportement linguistique des apprenants adultes serbes

Nous nous focaliserons principalement sur le lexique, l’article, la

négation, les confusions en genre et la prononciation.
• Internationalismes (hôtel, taxi, restaurant…)
• Faux-amis (solitaire, conducteur, gymnase…)
• Faux amis de l’anglais (eventually, travel, rest…)
• Articles (tendance à ne pas les utiliser)
• Négation (un seul élément en serbe « ne »)
• Confusions en genre (le serbe en possède trois : féminin, masculin
et neutre)
• Les champs lexicaux qui dans une langue contiennent une
abondance d’unités lexicales et dans l’autre très peu (les liens de
parentèle)
• La prononciation :

- la distinction entre les semi-voyelles [Ч] et [w] et la voyelle

antérieure arrondie [y],

- la difficulté à maîtriser le trait distinctif de nasalité et à bien

prononcer les trois voyelles nasales,

- la difficulté à réaliser des mots se terminant par une voyelle

orale en combinaison avec une consonne nasale,

- la confusion entre e muet, e fermé et e ouvert.

 En guise de conclusion
• En nous basant sur les résultats de cette
recherche, nous avons pu élaborer le
programme détaillé visant à améliorer les
compétences en français de nos apprenants
en fonction de leur besoins et motivation
concrets.
 Merci de votre attention !

Jelena Ilic jelena.ilic@fim.rs

Aleksandra Vojvodic sandra.vojvodic@gmail.com
Milena Milanovic mmm.milena@yahoo.com