Le lexique de l'analyse littraire

1 Les verbes de l'analyse littraire

Types de mots
un adjectif

Verbes conseills
caractrise / qualifie un substantif

un nom

dsigne un tre, une chose ou une ide

un pronom

reprend / dsigne / reprsente / renvoie

un tre, une chose
affecte un terme / est associe un terme

une connotation

Exemples
L'adjectif "vieille" caractrise la
sorcire
Le substantif "la Princesse" dsigne
Madame de Clves
Le pronom "on" renvoie au locuteur et
au destinataire
Dans cet extrait de La Chartreuse de
Parme, une connotation mliorative
affecte l'adjectif "italien"
L'adjectif "italien" prend une
connotation mliorative dans cet
extrait de La Chartreuse de Parme.
Ce procd d'insistance souligne le
dgot du personnage
ce procd de rptition trahit
l'obsession du narrateur.
Ces comparaisons confrent au texte
une dimension fantastique
De nombreuses hyperboles jalonnent
le texte
L'emploi rpt de ce procd
contribue mettre en uvre le
registre pique

un terme, une expression

est affect de / se charge de / prend / revt

une connotation

un procd ou une figure

de style

exprime / met en vidence / met en valeur

/ souligne / traduit / trahit / rvle /
suggre / cre / voque une ide, une
intention, la volont de l'auteur
permet d'insister sur une ide
confre / donne au texte une dimension /
un aspect / un caractre / une porte...
structure / jalonne un texte
garantit / assure la cohsion, la progression
d'un texte
contribue produire un effet

des procds

convergent vers l'ide

Les mtaphores convergent toutes

vers l'ide d'un bonheur parfait

un champ lexical

se dveloppe / est sollicit / se dploie

un texte

traite de / repose sur l'ide que / dveloppe

l'ide que / met en scne / offre / prsente
un enjeu, un intrt
est structur par
est produit, est cr, est rendu, est traduit,
est exprim, est soulign, est accentu par
est perceptible, est lisible travers
tient , rside dans

Le champ lexical du voyage se

dveloppe partir de la deuxime
strophe
Ce texte traite de l'esclavage
ce texte offre un double enjeu

un effet

L'effet de surprise est accentu par

l'ellipse narrative
L'hsitation du hros est perceptible
travers l'emploi des modalisations

2 - Les tournures utiles du commentaire de texte

Dans une introduction :
Pour prsenter le texte :
Le texte ... extrait de ... a t crit / publi en ... par ...
Cet extrait traite du thme de ... / dveloppe l'ide...
Dans cet extrait, l'auteur met en uvre le thme de ... / expose sa vision de ... / dvelopp l'ide selon
laquelle ...
Pour dgager les enjeux du texte :
Ce passage prsente un double / triple enjeu / intrt
L'enjeu / l'intrt principal de ce texte rside dans ... / tient au fait que ...
Pour annoncer le plan :
C'est pourquoi l'on pourra, tout d'abord / dans un premier temps / en premier lieu , tudier / examiner /
s'intresser / expliquer / se demander comment ..., puis, dans un deuxime temps / en second lieu , monter
/ analyser / mettre en vidence .... , enfin on pourra/ il sera possible de / il conviendra de ...
On commencera par mettre en vidence .... pour montrer ensuite comment l'auteur renouvelle le traitement de
... / de quelle faon l'auteur aborde le thme de ...
Dans un dveloppement
Pour introduire une ide nouvelle
D'emble, nous pouvons remarquer / relever / signaler
Pour commencer, nous pouvons tudier la faon dont l'auteur ...
Une premire lecture suffit faire remarquer
Nous pouvons interprter ce procd / la prsence de cette figure de style comme le signe de / comme la
marque de...
Nous pouvons comprendre cette allusion comme...
L'emploi de ce procd confirme / vrifie / valide / corrobore notre hypothse...
Ce procd renforce / souligne / accentue l'ide que ...
Pour introduire un exemple
Ainsi / c'est ainsi que ... / tel est le cas de ... / l'exemple de X montre bien cela / qu'il suffise de rappeler que ...
/ ce fait est illustr par ...
Cet exemple / ce fait montre / dmontre / prouve que ... illustre bien cela.
Dans une conclusion
Enfin / en dfinitive / pour conclure, nous retiendrons que ...
Pour terminer / finir, rappelons que
Concluons/ terminons en rappelant que
Pour rsumer notre propos, rappelons que..
Comme nous l'avons montr / tudi / expliqu
l'issue / au terme de cette tude / analyse, il apparat clairement que ... / nous pouvons conclure que
Nous pouvons rapprocher ce texte de...