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de Franais
DICTE - RDACTION
Conseils
couter attentivement
Se concentrer sur le sens des phrases : qui est qui, qui fait quoi, quelles sont les relations entre les
lments des phrases dictes
Pour chaque verbe reprer, retrouver son infinitif (en contrlant sa pertinence par rapport au sens !)
et dterminer quel temps il est conjugu, quelle personne (quel est son sujet ?)
Pour chaque nom, vrifier son dterminant et contrler que les adjectifs qui lui sont lis aient le
mme genre (masculin/fminin) et le mme nombre (singulier/pluriel)
Faire rsonner les sons de chaque phrase dans votre tte ; reprer ceux qui sont source de fautes
frquentes (homophones) :
le son /-/ pas toujours facile cerner et qui peut scrire e, , , , ai, ais, ait, es, et, est, er
le son /la/ qui peut scrire la, la, las, l ainsi que ta, ta, tas, mon, mont,
Reprer tous les participes passs et lauxiliaire qui leur est li et faire les accords ncessaires
Relire en regardant attentivement la ponctuation, les majuscules, les coupures des mots en fin de
ligne (voir fiches 9, 10, 12, 13)
Sil est autoris, videmment, le dictionnaire est trs utile. Pour la rdaction, son usage intensif est
vivement conseill ainsi que la recherche de synonymes.
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LALPHABET
Les mots franais ont deux formes : une forme orale, celle quon entend et une forme crite, celle quon
peut lire.
Pour crire lensemble des mots, 26 lettres se trouvent notre disposition.
soit majuscules :
LES MAJUSCULES
LES SYLLABES
Les lettres entre elles forment des syllabes. Chaque syllabe contient au moins 1 voyelle ; certaines
syllabes ne sont composes que d'une lettre.
Qu'est-ce qu'une syllabe ? Une syllabe est un groupe de sons que l'on prononce par une seule
mission de souffle. Elle est compose soit d'une voyelle seule, soit d'une voyelle et d'une ou
plusieurs consonnes.
Pour dcomposer un mot en syllabe, on commence par la fin du mot en sarrtant
chaque consonne place devant une voyelle
On ne spare jamais :
> le h, le l ou le r de la consonne qui les prcde : vivre, acheter, reprendre, regret, stable, inclus
> Deux ou trois voyelles : th-tre, oa-sis, r-gion, es-pion, bout, as-seoir, beau-t.
Groupe, nature, espce, nom,
adjectif, adverbe, prposition,
dterminants, infinitif,
On utilise toutes sortes de mots pour faire des phrases. Chacun de ces mots appartient une catgorie qui
dtermine sa valeur syntaxique (= son sens). La place des mots dans la phrase et leur catgorie ont une
influence sur le sens.
Ainsi : avec les mots le, lhomme, lit, livre, on peut crire :
a) Lhomme lit le livre
b) Lhomme livre le lit
Ces deux phrases ont un sens compltement diffrent. La valeur grammaticale des mots est diffrente dans
les deux phrases : Les mots lit et livre peuvent appartenir plusieurs catgories.
o Le lit, le livre sont des noms
o lit (il), livre (il) sont des formes des verbes lire et livrer au prsent. Lorsquon lit ou quon
crit, il est important de bien tenir compte de la valeur grammaticale des mots.
Trouve plusieurs catgories et sens aux mots suivants : Bouche, ferme, sort, fils, planche, prise, lui
Pour jouer un rle dans la phrase (GNS-V-CV-CP), les mots sont rarement seuls ; ils sassocient dautres
mots. Le mot principal est le mot noyau (centre) du groupe, il lui donne son nom. Les principaux groupes de
mots sont :
Le groupe nominal
Le groupe de ladjectif
Le groupe prpositionnel
Le groupe de linfinitif
Le groupe de ladverbe
La phrase subordonne
LES MOTS (I
(I)
Un mot est un ensemble de lettres qui ont un sens. Il correspond gnralement une unit de sens
bien prcise ; mais cela n'est pas toujours vrai car parfois il contient plusieurs lments porteurs de
sens.
mangerons contient trois lments porteurs de sens :
o
o
o
D'un autre ct, certains groupes de mots ne sont porteurs que d'un seul sens : machine laver la
vaisselle
Chaque mot appartient une (ou plusieurs) catgorie et joue un rle dans la phrase.
Famille de mots : Une famille de mots est rgulire quand son radical ne change pas et est
irrgulire si le radical prsente des variations orthographiques.
2. Le dterminant : Cest un petit mot qui accompagne le nom pour nous donner quelques
renseignements : genre (l, la, le, un,), nombre (les, des, cinq, ), dmonstratif (ce, cette,
ces), possessif (son, sa, leur, notre), dfini (le, la) , indfini (une, un)
Le cheval, ces jeunes, ses affaires, son portable, cet endroit, lalphabet, un ami,
Un cheval blanc, une femme maquille, un lieu enchanteur, le grand homme, la maison
dlabre.
4. Le pronom : Il remplace un nom : ils, elle, lui, eux, que (voir la fiche pronominalisation , no 41)
On appelle aussi pronoms des mots comme : Je, tu, on, nous, vous,
o
7. Les mots de liaison (conjonctions, prpositions, connecteurs, subordonnants, locutions) : si, car,
quand, par, de, comme, qui, et ...
Il a rejoint sa maison par la route ; elle est sortie en courant ; je vais la montagne ; je
pense, donc je suis ;
Parmi ces 7 classes, 5 contiennent des mots variables (verbe, nom, pronom, adjectif, dterminant)
tandis que les mots des deux autres classes sont invariables (adverbe, mot de liaison).
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De temps en temps certains mots quittent leur classe : Le chat gris dort paisiblement. Le gris est
une couleur paisible. Gris, adjectif, est devenu un nom dans la seconde phrase.
Voir fiche Les mots, les phrases (no 4)
........................................................................................................................
........................................................................................................................
La plupart des logiciels de traitement de texte coupent automatiquement les mots en fin de ligne ;
vous vous occupez donc de moins en moins de ce problme.
Toutefois, il vous arrive encore de devoir le faire et vous ne savez plus comment !
On coupe le mot en deux en insrant la fin de la ligne le plus possible de syllabes (voir fiche 3)
On coupe toujours un mot entre deux syllabes. Une syllabe ne doit jamais tre scinde en
deux (voir fiche 3)
La premire ou la dernire lettre d'un mot ne peut jamais se retrouver seule en fin ou dbut de
ligne. Ce qui signifie que les mots de moins de quatre lettres ne seront donc jamais coups.
On ne peut pas couper un mot aprs sa premire syllabe si elle est compose d'une seule
lettre : \tat
o
On ne peut pas couper un mot entre deux voyelles, sauf aprs un prfixe :
Exemples :
monsi\eur (faux)
pr-existant (autoris)
On peut trs souvent couper entre deux consonnes sonores diffrentes, sauf si la seconde est
h, l ou r.
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Quelquefois, pour des raisons phontiques, il faut viter une csure, mme si elle est
correcte au niveau de la syntaxe : Je suis con-tent. Il est con-fus
LA MAJUSCULE
10
L'APOSTROPHE
11
l' au lieu de le
l' au lieu de la
d' au lieu de de
l'arbre
l'ombre
un soir d'hiver
c'est la nuit
Exemples :
o
L'automobile, l'homme, l'hyne, s'il (si il), 'a (a a), jusqu', jusqu'ici...
mais : la honte (h aspir), le oui, je crois que oui, le onzime, le hululement, le yaourt, le
yacht, la yole, le yoga, le youyou...
Cas particuliers
o
Le e de lorsque (et de puisque) ne s'lide que devant il, elle, on, un, une, en.
Lorsquil, lorsquon,
Le e de parce que ne s'lide que devant il, elle, on, un, une, .
Parce quil, parce quelle,
chante
Notes
LA PONCTUATION (I
(I)
12
1. Le point .
Il indique la fin d'une phrase et une forte pause.
Hier, mon pre a mang son chef. Ce matin, il tait barbouill.
2. La virgule ,
On l'utilise pour une numration et pour sparer (dtacher) certains lments de la phrase.
Sel, poivre, tabasco, sauce tomate... Aprs avoir assaisonn son chef, mon pre l'a mang.
3. Le point-virgule ;
Il marque une pause plus forte que la virgule entre deux propositions relies par une mme
ide.
Mon pre est grand, beau, intelligent ; il est un peu colrique, aussi.
4. Le deux-points :
Il annonce une citation : La sorcire dit : je vais te jeter un sort .
une numration : Rouge de colre, elle sortit du tiroir : trois couteaux, trois fourchettes, une
cuillre, une rpe et un entonnoir.
ou une explication : Mon pre tait en colre : son chef avait critiqu sa cravate.
LA PONCTUATION (II
(II))
13
6. Le point dinterrogation ?
O est pass le patron ? s'interroge la secrtaire. La secrtaire se demande o est le patron.
Il marque une question. On ne l'utilise pas dans une interrogation indirecte.
7. Les guillemets
Je vais te rduire en bouillie ! dit Rambo au Grand Schtroumpf.
Ils encadrent une citation. Ils marquent un discours rapport direct.
Rambo dit au Grand Schtroumpf qu'il allait le rduire. Rambo aurait t malmen par la
communaut Schtroumpf.
Ils marquent une expression trangre, familire ou que l'metteur refuse d'assumer.
9. Le tiret
Les tirets marquent, dans un dialogue, un changement d'interlocuteur.
Alors, tu viens ?
Non, je nen ai pas envie.
Bon jy vais seul alors ?
Pas de rponse. Raoul partit
alors en disant : Tant pis
pour toi
Notes
LE TRAIT DUNION
14
En dessous, par-dessus
1. Les noms composs
Sympathique, le gendarme dessina un arc-en-ciel sur le procs-verbal.
Ils sont unis par un trait d'union.
3. Quasi et anti
Ils prennent un trait d'union devant un nom, mais pas devant un adjectif.
La quasi-totalit des ogres sont quasi vgtariens.
Anti est soud ce qui suit, sauf devant i, on, y et devant un nom propre.
Les militants anti-Schtroumpfs sont antipathiques. Un anticyclone se dplace vers lEst.
Mais : anti-inflammatoire,
4.
Notes
15
Mots, frquence
Cette fiche prsente 100 mots parmi les plus utiliss dans la langue franaise. Il est important de
savoir les crire facilement.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
15
20
25
le
de
un
tre
et
il
avoir
ne
je
son
que
se
qui
ce
dans
en
du
elle
au
de
ce
le
pour
pas
dt.
prp.
dt.
verbe
conj.
prp.
pron.
verbe
adv.
pron.
dt.
conj.
pron.
pron.
dt.
prp.
prp.
dt.
pron.
dt.
dt.
pron.
pron.
prp.
adv.
30
35
40
45
50
que
vous
par
sur
faire
plus
dire
me
on
mon
lui
nous
comme
mais
pouvoir
avec
tout
y
aller
voir
en
bien
o
sans
tu
pron.
pron.
prp.
prp.
verbe
adv.
verbe
pron.
pron.
dt.
pron.
pron.
conj.
conj.
verbe
prp.
adj.
pron.
verbe
verbe
pron.
adv.
pron.
prp.
pron.
55
60
65
70
75
ou
leur
homme
si
deux
mari
moi
vouloir
te
femme
venir
quand
grand
celui
si
notre
devoir
l
jour
prendre
mme
votre
tout
rien
petit
Notes
conj.
dt.
subst.
adv.
numr.
subst.
pron.
verbe
pron.
subst.
verbe
conj.
adj.
pron.
conj.
dt.
verbe
adv.
subst.
verbe
adv.
dt.
adv.
pron.
adj.
encore
aussi
quelque
dont
80 tout
mer
trouver
donner
temps
85 a
peu
mme
falloir
sous
90 parler
alors
main
chose
ton
95 mettre
vie
savoir
yeux
PASSr
100 autre
adv.
adv.
dt.
pron.
pron.
subst.
verbe
verbe
subst.
pron.
adv.
adj.
verbe
prp.
verbe
adv.
subst.
subst.
dt.
verbe
subst.
verbe
subst.
verbe
adj.
LES LMENTS (I
(I)
16
Les lments sont des groupes de lettres formant un sens (souvent issu du grec ou du latin). Ces
lments sont utiliss comme des briques lego pour former des mots.
Aro :
Les mots composs dans lesquels entre le prfixe aro ( de air ) s'crivent sans trait
d'union : arodrome, aronef... .
Exceptions : un aro-club, des aro-clubs.
Auto : Les composs d' auto ne prennent pas de trait d'union : automobile, autodfense...
Exceptions : hiatus ou de diphtongue : auto-excitation, auto-infection...
Tl- :
Pas de trait d'union pour les mots composs de tl (qui signifie au loin ) : tlphone,
tlobjectif, tlcommand...
Place au-dessous des lments suivants le nombre quil dsignent :
Milli,
centi,
dca,
mono,
hecto,
kilo,
Notes
dci,
penta,
hexa,
octo.
LES PRFIXES
radical, famille,
racine, affixe, prfixe
17
Un prfixe est un morceau de mot. Il se place devant un mot pour prciser ou modifier son
sens. Parfois, le prfixe daccroche au mot avec un trait dunion, parfois il se colle totalement au
mot.
Exemples : produire reproduire ; estimer sous-estimer, dfense autodfense ;
chance malchance ; chanter dchanter
Entre et Contre : Tous souds : entracte, entrouvrir, entraide, entrebiller, s'entrebattre,
s'entrechoquer, entrechat... : contretorpilleur contrechant, contrePASSr...
Mais : s'entr'appeler, s'entr'avertir, ...
Extra :
In-, il-, im-, ir- : illimit, inclassable, immobile, imbuvable, impossible, irrgulier, inapplicable...
Ant, anti (prfixe grec signifiant contre ) : Gnralement sans trait d'union : antiarien, montre
antichoc, antichambre, antdiluvienne...
Exceptions : quand le deuxime mot commence par un i : anti-infectieux... quand il y a trois
lments : anti-sous-marin... quand il s'agit de mots forms pour la circonstance.
Notes
SUFFIXES
18
Le suffixe est un morceau de mot qui se place derrire un mot pour en prciser ou
modifier le sens.
-tre :
Ce suffixe indique que le nouveau mot a un sens proche de celui dont il est issu, parfois
avec une ide de dprciation ou de diminution : bleutre, martre, rougetre, doucetre...
o
-aille :
Les noms fminins termins par aille donnent une ide de collectivit et ont souvent un
sens pjoratif : marmaille, ferraille, canaille, valetaille...
o
-ille :
Ne pas confondre le suffixe tre avec llment iatre , sans accent circonflexe (du grec
iatros = mdecin), qu'on retrouve dans : pdiatre, psychiatre, ...
Remarque concernant le mot volaille : la volaille est l'ensemble des animaux d'une
basse-cour, une volaille dsigne un oiseau de la basse-cour.
-eau, -elle, -ceau, -ereau, -eteau, isseau : prfixes diminutifs : lapereau, louveteau, arbrisseau
-iste :
-ien :
-ique :
Notes
LE DTERMINANT (I)
Dterminant, possessif,
dmonstratif, le, la, les, un,
une, des
19
Le dterminant, comme son nom lindique, est un terme qui dtermine un nom (substantif) dans
un groupe nominal. Il nous indique le genre (masculin/fmimin) et le nombre (singulier/pluriel) du
nom.
Proprits :
1) Identifiant
2) Quantifiant
a) dfini :
Le, la, l, les (Le et la deviennent l' devant une voyelle ou un h muet : l'cole,
l'hlicoptre, lhpital.
b) possessif :
mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses, notre, votre, leur, nos, vos, leurs,
c) dmonstratif : ce, cet, cette, ces
a) indfini
un, une, des, deux, trois, plusieurs
b) de mesure (devant un nom comptable) : un gramme, un sac de farine, beaucoup deau
Notes
LE DTERMINANT (II)
Dterminant, possessif,
dmonstratif, dfini, quantifiant,
identifiant, exclamatif, interrogatif
20
Dmonstratif
Exemples :
Mon, ma, ton, ta, son, sa, notre, votre, leur, mes, tes, ses, nos,
vos, leurs
Ce, cet, cette, ces
Quantifiant
a. Indfini
b. De mesure, devant un nom non comptable (dans ce
cas, la quantit est exprime par un groupe nominal
ou un adverbe qui figure dans le dterminant)
c. De nombre, devant un nom comptable (dans ce cas,
la quantit est exprime par un dterminant
comprenant un groupe nominal ou un adverbe, mais
aussi par un dterminant de nombre)
Un dterminant identifiant peut fort bien se combiner
avec certains des dterminants dits quantifiants.
3.
4.
5.
Exclamatif
Interrogatif
Chaque, nul, tout, diffrents, divers, maint.
Ils ne peuvent pas figurer dans des groupes nominaux
dtachs et repris par il (elle, )
Notes
LE DTERMINANT POSSESSIF
21
Un dterminant possessif accompagne le nom pour indiquer qui appartient ce qui est dsign.
mon chien
ma chienne
mes chiennes
ton lit
ta chambre
tes habits
son sac
sa chemise
ses jouets
notre frre
nos parents
votre voiture
vos skis
leur maison
leurs souliers
son livre = c'est le sien
ses cahiers = ce sont les siens
Homophones :
Attention :
sont est une forme du verbe tre. On peut le remplacer par taient.
Attention :
Attention :
Attention :
Attention :
Attention :
Attention :
Notes
LE DTERMINANT DMONSTRATIF
22
Ce, cette, cet, ces sont des dterminants que l'on emploie lorsque l'on montre, lorsque
lon dsigne du doigt.
GN
DT
Suite N
ce
carr
bleu
cet
acteur
clbre
cette
journe
ensoleille
ces
personnages
clbres
..
Cet est utilis devant des noms masculins commenant par une voyelle ou un h muet.
Homophones :
Attention :
Attention :
Attention :
Notes
23
Vingt et cent prennent le pluriel quand ils sont multiplis. Mais ils restent invariables s'ils
sont suivis d'un autre chiffre.
On crit ainsi : une fille de vingt ans, une femme de quatre-vingts ans et une
momie de huit-cent-quatre-vingt-quatre ans. Deux-cents francs.
Zro, un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix, onze, douze, treize, quatorze,
quinze, seize, dix-sept, dix-huit, dix-neuf, vingt, vingt-et-un, vingt-deux, trente, quarante,
cinquante, soixante, septante, huitante, nonante, cent, mille, millier, million
!!! un millier, un million mais trois milliers, quatre millions (ici, ce sont des noms)
Attention ! Lorsqu'ils indiquent un numro (on peut alors les remplacer par ...ime), tous les
nombres sont invariables.
J'ai beaucoup aim la Bible, surtout la page deux-cent (= la deux-centime page).
Notes
24
(3/127)
Trois-cents vingt-septimes
Trois-cent-vingt septimes
Trois-cent-vingt-septimes
(300/27)
(320/7)
(327mes)
Lancienne orthographe souvent encore en usage disait : trait dunion entre 17 et 99, sauf si il y a un et
Exemples : dix-huit, soixante-cinq, trois cent quarante-huit, trente et un, mille deux cent nonante et un.
Voir fiche 14
Notes
LE NOM
25
Les noms (= substantifs) renvoient aux diffrents tres et objets du monde. Le nom fait partie du premier lment
de la phrase minimale.
Ses sous-catgories :
1. Comptable / non comptable
2. Anim / inanim
3. Humain / non humain
4. Concret / abstrait
5. Nom commun / nom propre
Exemples
Une pierre, deux pierres/ de la farine
Un chat / un pommier
Un athlte / un oiseau
Un nageur / de la vitesse
Une banlieue / Genve
Ses proprits :
1.- Masculin ou fminin
Le nom dsigne des choses, des mtiers, des actions, des lieux, des gens Il est accompagn dun
dterminant qui nous indique son genre (masculin/fminin) et son nombre (singulier/pluriel). Les noms propres
dsignent des lieux gographiques, des personnes et prennent une majuscule.
Les autres se nomment les noms communs.
La table, le boulanger, la pense, le cheval, Pierre, Lausanne, un inconnu, des bijoux, les gens
Gens : Le genre peut varier selon la construction de la phrase. Quand gens est accompagn d'un adjectif
plac aprs lui, il est masculin : les gens mal informs. Sinon, il est fminin : les bonnes gens
Certains noms masculins peuvent dsigner aussi bien des hommes que des femmes (tmoin; crivain; guide;
ingnieur; juge; magistrat; mdecin; peintre; professeur; auteur; otage).
Sont masculins : aronef, alvole, amalgame, ambre, antidote, antipode, antre, apoge, aropage, armistice,
asphalte, astrisque, augure, chrysanthme, effluve, emblme, phmre, quinoxe, hmisphre, ilote, jade,
oblisque, ovule, ptale, planisphre, spale, tentacule, tubercule...
Sont fminins : acn, acoustique, alcve, algbre, anagramme, antichambre, atmosphre, autoroute, azale,
campanule, bne, chappatoire, pitaphe, quivoque, escarre, icne, interview, nacre, oasis, orbite,
oriflamme, rglisse...
Sont mixtes : un ou une aprs-midi,
Notes
26
Certains noms prennent X au pluriel ; ils se terminent par : - aux, - eaux, - eux (sauf : des bleus, des
pneus).
Les noms en ou suivent la rgle gnrale (les fous, les clous, les bisous...) sauf : les bijoux, les
cailloux, les choux, les genoux, les hiboux, les joujoux, les poux.
Remarque : Il existe un certain nombre de formes trs irrgulires : il - yeux; ciel - cieux; aeul - aeux. Pour uf
- ufs et buf - bufs, le pluriel n'est rgulier qu' l'crit car l'oral la distinction entre singulier et pluriel est
nette.
Notes
27
Noms composs s'crivant en un seul mot : Le dernier lment prend seul la marque du pluriel :
des bonheurs, des portefeuilles...
Exceptions : mesdames, mesdemoiselles, messieurs, messeigneurs, bonshommes,
gentilshommes, un fairepart, des faireparts, un porteplume, des porteplumes, un
portecl, des portecls.
Deux noms en apposition, un adjectif + un nom, deux adjectifs. Les deux mots prennent la
marque du pluriel : les portes-fentres ; des rouges-gorges ; des oiseaux-mouches ; des francstireurs ; des sourds-muets...
Nom complt d'un autre nom : Le premier seul prend la marque du pluriel : des chefs-d'uvre ;
des boutons-d'or ; des pommes de terre ; des htels de ville ; un char bancs, des chars bancs...
Exceptions : pot-au-feu, rez-de-chausse... sont invariables cause de la prposition.
Verbe + un complment :
...
Attention : un pur-sang, des pur-sang, une arrire-pense, des arrire-penses
Notes
28
Spcialits :
Abrviations et symboles : Les symboles mathmatiques d'units ne prennent pas la marque du
pluriel : un km, des km... mais : un kilogramme, des kilogrammes, un kilo, des kilos.
Noms d'origine trangre suivent la rgle gnrale du singulier et du pluriel des mots franais :
un album, des albums , un zro, des zros, un minimum, des minimums ou des minimas, un
solo, des solos, un box, des boxes, un weekend, des weekends
[rgle
orthographe recommande]
Sauf : les noms conservant leur valeur de citation : des requiem
Noms sans singulier : agrs, annales, archives, arrhes, auspices, dpens, dolances, environs,
fastes, frais, moeurs, obsques, prmices, tnbres, vpres ; accordailles, broussailles,
entrailles, pousailles, fianailles, funrailles, relevailles, reprsailles, retrouvailles, semailles...
Noms propres : les noms de certaines familles illustres ou princires : les Conds, les Capets, les
Bourbons, les Stuarts (mais linvariabilit est aujourdhui admise : les Bourbon).
les noms qui ne dsignent qu'une seule et mme personne : ici les Joffre, les
Fayolle, les Foch, les Ptain...
Remarque : Les noms de marques restent invariables : acheter deux Renault, deux Peugeot ;
boire trois Perrier...
Notes
29
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
Notes
LADJECTIF
30
1) Ladjectif est un mot qui caractrise, qualifie, prcise un tre, un objet, une ide, un fait. Il saccorde
en genre et en nombre avec le nom quil accompagne . Il appartient au groupe nominal.
L'adjectif caractrise le nom (il le qualifie, le dtermine) : forme, couleur, qualit... : La belle
pomme, le beau pantalon, la gentille maitresse, le gentil chien
En gnral, la place de l'adjectif dans la phrase est variable ; dans quelques cas, cette place peut
avoir pour consquence un changement de sens : Un homme grand - un grand homme // un certain
succs - un succs certain.
Ses catgories :
Ses proprits :
Attention : les adjectifs faisant rfrence des noms gographiques prennent une minuscule : un
Lausannois (= personne qui habite Lausanne) mais un monument lausannois. Un Parisien, mais une
baguette parisienne. Un Romain mais un muse romain.
Remarque sur demi : Une demi-heure, mais une heure et demie. // 3 fois et demie ! et jamais de pluriel
(mme remarque pour mi et semi).
2) Ladjectif attribut : il se situe aprs un verbe attributif (tre, sembler, paraitre, demeurer, rester, devenir...) et
donne une qualit au sujet de ce verbe. L'adjectif et le nom sont donc spars par un verbe.
Les grands crivains sont vraiment trs cratifs. La temprature me parait assez douce. Mes lves
semblent fatigus.
Dans ces exemples, les mots cratifs, douce et fatigus sont attributs, car ils qualifient les sujets des
verbes d'tat.
Voir aussi la fiche Adjectifs de couleur (no 31)
Notes
ADJECTIFS DE COULEUR
31
Les adjectifs issus dun nom : Quand l'adjectif vient d'un nom (bronze, ivoire, lavande, marron,
noisette, orange, turquoise...), il ne s'accorde pas.
Yeux marron, yeux de cochon, fanfaronna le sanglier.
Exceptions dans l'exception : fauve, rose, carlate, mauve, incarnat et pourpre
s'accordent.
> Ses moufles orange s'accordaient parfaitement avec ses grands yeux roses.
Les adjectifs nuancs : Deux mots associs pour nuancer une couleur restent invariables : Le
hrisson a mis ses gants beurre frais pour demander en mariage la hrissonne aux yeux bleu-vert.
Mais : des tissus bleu roi
Remarques : - On ajoute un trait d'union lorsqu'il s'agit de deux adjectifs de couleur. Ex : bleu-noir.
- On crit des billes rouge et noir, si chaque bille comporte du rouge et du noir. On crit des
billes rouges et noires, si certaines billes sont rouges et d'autres noires.
Notes
LE VERBE
32
Le verbe joue dans la phrase un rle central : il forme le noyau du groupe verbal et il a les mmes valeurs de
genre et de nombre que le sujet. Le verbe fait partie du deuxime lment de la phrase minimale.
Ses sous-catgories :
1. Intransitif : sans complment du verbe
2. Transitif direct : avec complment du verbe nominal
3. Transitif indirect : avec complment du verbe
prpositionnel
4. Bitransitif : Suivi de deux complments, dont lun, au
moins, est introduit par une prposition
5. Attributif (= dtat)
Exemples :
1. Cette affaire priclite. / Il meurt
2. Nous apprcions ce film.
3. Nous partons pour la Grce (= v. de
mouvement).
4. Je raconterai cette histoire Sophie.
5. tre, sembler, avoir lair (de), devenir,
demeurer, reste, paraitre
Le verbe est le cur de la phrase, le pivot de la proposition. Il exprime l'action ou l'tat du sujet et il varie
selon la personne, le nombre, le temps (on parle alors de conjugaison). Non conjugu, il est dit linfinitif .
Les verbes sont classs en 3 groupes :
Une majorit des verbes a un infinitif qui se termine en -er (parler, marcher). Ces verbes suivent, pour la
plupart, le modle rgulier du verbe chanter.
( ! aller 3me groupe !)
Un deuxime groupe est constitu des verbes ayant un infinitif en -ir et le participe prsent en -issant (finir
[finissant]). Ils se conjuguent rgulirement sur le modle du verbe finir.
Un troisime groupe est constitu des verbes en -oir et en -re ainsi que les verbes en -ir dont le participe
prsent est en ant (devoir, vendre, croire, naitre, courir). Leurs conjugaisons sont irrgulires,
caractrises notamment par les variations des radicaux (tenir, tenons, tiendrai; savoir, savais, saurai, su).
Il existe deux verbes auxiliaires : tre et avoir. Lauxiliaire sert conjuguer les verbes aux temps composs.
Le radical du verbe porte le sens du verbe. Il est commun aux diffrentes formes que peut prendre le verbe.
Certains verbes ont un radical unique (lancer), alors que d'autres en ont plusieurs (aller : all- [vous allez], ir[j'irais], v- [tu vas]).
Notes
LE VERBE : LES
TEMPS SIMPLES
33
Notes
conjugaison, composs,
pass, plus-que-parfait,
antrieur, verbes, participes,
auxiliaire
34
j'ai
perdu
Tu tais
parti(e)
Pour former un temps compos, on ajoute le participe pass l'auxiliaire tre ou avoir conjugu au
temps simple correspondant.
Chaque temps compos correspond un temps simple
Prsent
Pass compos
Conditionnel prsent
Conditionnel pass
Imparfait
Plus-que-parfait
Subjonctif prsent
Subjonctif pass
Pass simple
Pass antrieur
Subjonctif imparfait
Subj. plus-que-parfait
Futur simple
Futur antrieur
Exemples :
Finir au pass compos Auxiliaire (avoir) au prsent + finir au participe pass : J'ai fini
Chanter au futur antrieur Auxiliaire (avoir) au futur + chanter au participe pass : J'aurai chant
Aller au pass antrieur Auxiliaire (tre) au pass simple + aller au participe pass : Ils furent alls*
* Remarque : avec lauxiliaire tre, le participe pass saccorde avec le sujet (voir fiche no 94)
Notes
35
AVOIR
TRE
ALLER
Prsent
Jai, tu as, il a, ns
avons, vs avez, ils
ont
Je suis, tu es, il
est, nous
sommes, vs tes,
ils sont
Je vais, tu vas, il
va, nous allons, ils
vont
Imparfait
Javais, il avait, ns
avions, vs aviez
Jtais, il tait, ns
tions, vs tiez
Jallais, il allait
ns allions, vs alliez
Je faisais, il faisait, ns
faisions, vs faisiez
Futur
Jaurai, tu auras,
ns aurons, ils
auront
Je ferai, tu feras, ns
ferons, ils feront
Pass simple
Jeus, il eut, ns
emes, ils eurent
Jallai, tu allas, ns
allmes, ils
allrent
Conditionnel prs.
Jaurais, il aurait,
ns aurions, ils
auraient
Je serai, tu seras,
ns serons, ils
seront
Je fus, il fut, ns
fmes, vs ftes, ils
furent
Je serais, il serait,
ns serions, ils
seraient
Jirais, il irait, ns
irions, ils iraient
Je ferais, il ferait, ns
ferions, ils feraient
Subj. Prsent :
que
Je sois, il soit,
soyons, soient
Jaille, tu ailles, il
aille, ns allions
Je fasse, tu fasses,
ns fassions, fassiez
Participe pass
Eu, eue
All, alle
Fait, faite
Participe prsent
Ayant
tant
Allant
Faisant
Pass compos :
Jai t, ns avons
t, ils ont t
Je suis all, ns
sommes alls
Notes
FAIRE
Je sais, tu sais, il
sait, ns savons, ils
savent
Imparfait
Je savais, il savait,
ns savions, ils
savaient
Futur
Je saurai, tu sauras,
il saura, ns saurons,
ils sauront
Pass simple
POUVOIR
36
Savoir, pouvoir,
vouloir, voir
VOULOIR
VOIR
Je peux, tu peux, il
peut, ns pouvons, ils
peuvent
Je pouvais, il
pouvait, ns
pouvions, il
pouvaient
Je pourrai, tu
pourras, ns
pourrons, ils
pourront
Je veux, tu veux,
il,veut, ns voulons, ils
veulent
Je vois, tu vois, il
voit, ns voyons, ils
voient
Je voulais, il voulait, ns
voulions, ils voulaient
Je voyais, il voyait,
ns voyions, vs
voyiez, ils voyaient
Je voudrai, il voudra, ns
voudrons, ils voudront
Je verrai, tu verras,
ns verrons, ils
verront
Je sus, il sut, ns
smes, vs stes, ils
surent
Je pus, il put, ns
pmes, ils purent
Je voulus, il voulut, ns
voulmes, ils voulurent
Je vis, il vit, ns
vmes, vs vtes, ils
virent
Conditionnel prs.
Je saurais, il
saurait, ns saurions,
ils sauraient
Je pourrais, il
pourrait, ns
pourrions, ils
pourraient
Je voudrais, il voudrait,
ns voudrions, ils
voudraient
Je verrais, tu
verrais, ns verrions,
ils verraient
Subj. Prsent :
que
Je sache, il sache,
ns sachions, ils
sachent
Je puisse, il puisse,
ns puissions, ils
puissent
Je veuille, il veuille, ns
voulions, vous vouliez,
ils veuillent
Je voie, tu voies, ns
voyions, vs voyiez,
ils voient
Participe pass
Su, sue
Pu, pue
Voulu, voulue
Vu, vue
Participe prsent
Sachant
pouvant
Voulant
voyant
Pass compos :
Notes
PRENDRE
Venir, mettre,
trouver, prendre
METTRE
37
TROUVER
Prsent
Je viens, il vient, ns
venons, ils viennent
Imparfait
Je venais, il venait,
ns venions, ils
venaient
Futur
Je viendrai, il
viendra, ns
viendrons, ils
viendront
Je prends, il prend,
ns prenons, ils
prennent
Je prenais, il
prenait, ns
prenions, ils
prenaient
Je prendrai, il
prendra, ns
prendrons, ils
prendront
Pass simple
Je vins, il vint, ns
vmes, vs vntes, ils
vinrent
Je pris, il prit, ns
prmes, vs prtes,
ils prirent
Je mis, il mit, ns
mmes, vs mtes,
ils mirent
Je trouvai, tu trouvas, il
trouva, ns trouvmes, vs
trouvtes, ils trouvrent
Je viendrais, il
viendrait, ns
viendrions, ils
viendraient
Je vienne, tu
viennes, ns
venions, ils
viennent
Je prendrais, il
prendrait, ns
prendrions, ils
prendraient
Je prenne, tu
prennes, ns
prenions, ils
prennent
Je mettrais il
mettrait, ns
mettrions, ils
mettraient
Je mette, tu
mettes, ns
mettions, ils
mettent
Je trouverais, il
trouverait, ns
trouverions, ils
trouveraient
Participe pass
Venu, venue
Pris, prise
Mis, mise
Trouv, trouve
Participe prsent
Venant
Prenant
Mettant
Trouvant
Pass compos :
Je suis venu, ns
sommes venus
Conditionnel prs.
Subj. Prsent :
que
Notes
Je mets, il met, ns
mettons, ils mettent
Je mettais, il
mettait, ns
mettions, ils
mettaient
Je mettrai, il
mettra, ns
mettrons, ils
mettront
Je trouve, tu trouves, il
trouve, ns trouvons, ils
trouvent
Je trouvais, il trouvait,
ne trouvions, ils
trouvaient
Je trouverai, il trouvera,
ns trouverons, ils
trouveront
Je trouve, tu trouves, ns
trouvions, ils trouvent
38
Rgle gnrale : le verbe saccorde avec son sujet (le GNS). Pour trouver le sujet
dun verbe, on pose la question Qui est-ce qui (+ verbe)
Exemple : Les enfants marchai plus vite alors que la nuit tombai.
Reprer le(s) verbe(s) : marchai et tombai
a) Poser la question : qui est-ce qui + marchai ? Rponse : les enfants
b) Les enfants ils verbe marcher, imparfait, ils ils marchaient
c) Poser la question : qui est-ce qui + tombai ? Rponse : la nuit
d) La nuit elle verbe tomber, imparfait, elle elle tombait
Cas particuliers :
Doubles sujets : deux sujets singuliers = un sujet pluriel : Pierre et Paul partiront ils partiront.
Paul et moi nous partirons.
Dans une phrase introduite par qui : Le pronom relatif qui est toujours le sujet d'un verbe et
reprsente un mot plac avant lui. Donc pour accorder le verbe d'une proposition introduite par qui , il
faut chercher le sujet dans la proposition qui prcde : on voyait un vieillard qui suivait deux
enfants... c'est moi qui venais le premier... c'est toi qui marches devant...
Dans une phrase introduite par que, le sujet est chercher aprs : on voyait un vieillard que suivaient
deux enfants...
Lorsque la plupart est accompagn d'un complment, le verbe s'accorde avec ce complment ; sinon, le
verbe est sens tre au pluriel : la plupart de mes livres sont relis... La plupart du temps se passait en
bavardages... La plupart partent en vacances...
Notes
39
La multitude des couleurs donnait un air de fte lassemble. (Cest la multitude qui donne
un air de fte).
Une foule de questions lui venaient lesprit. (Ce sont les questions qui viennent lesprit).
Parfois, on a le choix : Une multitude dinsectes ont envahi la prairie (ou a envahi) / Une dizaine
de personnes se trouvait prs du magasin (ou se trouvaient).
Laccord se fera avec le complment si le nom collectif est pris au sens figur ou sil est
employ sans dterminant.
Un tas dides intressantes ont surgi lors de la runion. (tas est pris au sens figur, le
verbe saccorde donc avec le complment pluriel ides).
Un tas de briques empchait les voitures de PASSr (un tas est ici au sens propre, le
verbe saccorde avec le nom collectif un tas).
Nombre de questions ont trouv rponse au cours de la runion. (nombre nest suivi
daucun dterminant, le verbe saccorde donc avec le complment pluriel questions).
Notes
40
Beaucoup de persvrance sera ncessaire pour mener bien cette tche. (le verbe
saccorde avec le nom persvrance dtermin par beaucoup).
Beaucoup de points sont lordre du jour de la runion. (le verbe saccorde avec le nom
points dtermin par beaucoup).
Nous esprons que les deux tiers de la salle au moins seront remplis. (le verbe saccorde
avec le nom de fraction les deux tiers).
La moiti des Franais a rpondu oui au rfrendum. (le verbe saccorde avec le nom de
fraction la moiti).
Le verbe se met au souvent singulier quand le sujet est introduit par plus dun. Il se met souvent
au pluriel quand le sujet est introduit par moins de deux.
Plus dun a obtenu gain de cause / Moins de deux mois suffiront pour le projet.
Notes
LES ADVERBES
41
L'adverbe est un mot invariable (sauf tout). Il sajoute un nonc, la phrase, certains constituants de la
phrase pour en prciser ou en modifier le sens ; l'adverbe ne modifie pas un nom:
o ils sont rests debout...
o nous partirons ensemble...
au temps :
au lieu :
Y (est pronom adverbial lorsqu'il signifie dans cet endroit-l : je vais y aller) ; cidessus, ci-dessous, ci-devant, l-dessus, l-haut, ci-joint, ci-inclus, ci-git...
la manire :
la quantit :
Notes
42
ajoute - mment
Constant... constamment.
pour
obtenir
l'adverbe :
vident...
videmment.
Notes
Adverbes, -ement
43
Exceptions
Gai... gaiement (gaiment), fou... follement, impuni... impunment, etc.
Notes
LA PRONOMINALISATION
pronom, dplacement,
pronominalisation, groupe
nominal, rptition, accord,
44
A la place d'un groupe nominal (GN), on peut trouver un pronom (= mot mis la place d'un nom)
La table est nettoye
Ce fils grandit
Ses manires ne sont pas trs correctes
Les enfants sont fatigus
Les enfants sont arrivs
Les enfants se sont runis
La conteuse a racont une histoire aux enfants
J'ai donn cette pomme mon frre
Une pronominalisation se caractrise par une opration de remplacement et parfois par une
opration de dplacement.
ALINE
ELLE
LE
TAQUINE
AUSSI
TAQUINE
AUSSI
MON CHAT
Notes
Les pronoms Y et EN
Y:
Y, EN, pronoms
45
Y reprsente en gnral des choses, des notions abstraites (ville, pays, ...). Y remplace un
groupe nominal prcd de la prposition , en (un G prp)
Il va en Chine tous les ans. - Il y va tous les ans.
..
EN :
En remplace en gnral un groupe nominal prcd de la prposition de.
En peut remplacer une quantit exprime par du, de, de la, de l', des.
Notes
LA PRPOSITION
46
La prposition, ou locution prpositionnelle, est un mot invariable qui sert accrocher un groupe
nominal un verbe, un autre mot, une phrase.
Elle sert introduire un mot ou un groupe de mots et en fait un complment.
Exemples : je pars en vacances ; il mange la cantine ; Raul revient de la piscine
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ses proprits :
Exemples
Introduit un nom
Introduit un adverbe
Introduit un adjectif
Introduit un groupe prpositionnel
Introduit une phrase enchsse avec verbe conjugu
Introduit une phrase enchsse avec verbe linfinitif
Principales prpositions : , aprs, attendu , avant , avec , chez , concernant , contre , dans , de , depuis ,
derrire , ds , devant , durant , en , entre , envers, except, hormis , hors , jusque , malgr , moyennant ,
outre , par , parmi , pass , pendant , plein , pour , prs , proche , sans , sauf , selon , sous, suivant ,
suppos , sur , touchant, vers , vu
Principales locutions prpositives : cause de, afin de, force de, lgard de, moins de, travers, au
bas de, au haut de, au lieu de, au milieu de, au prix de, auprs de, autour de, avant de, daprs, de faon ,
de peur de, du ct de, en bas de, en face de, en plus de, face , faute de, grce , hors de, jusqu,
jusque dans, loin de, lors de, par-dessous, par-dessus, prs de, proche de, quant , quitte , vis--vis de
Remarque : Il ne faut pas apprendre cette liste par coeur, mais simplement la lire en entier chaque fois que l'on
rencontre un de ces mots.
Notes
LES CONNECTEURS (I
(I)
47
Les connecteurs sont des mots de liaison. Ils sont aussi appels mots charnires ou bien encore mots
liens. Leur but est de relier les propositions, les phrases ou les paragraphes d'un texte.
Ils servent situer les vnements, les personnages et les objets dans le temps (chronologie) et dans
l'espace et jouent un rle cl dans la cohrence (logique) et la progression du texte.
Ils mettent l'accent sur le raisonnement qui sous-tend un paragraphe ou un texte. Ils sont indispensables
dans un texte argumentatif, explicatif ou dmonstratif. Ils structurent aussi les raisonnements
mathmatiques, marquent la progression logique ou chronologique : d'abord, ensuite, enfin, d'une part,
d'autre part, en effet, de plus, en outre, si... alors, donc, cependant, pourtant, nanmoins, par contre, en
revanche, mais, or, donc, en bref, en dfinitive, en conclusion, enfin, tantt.
Le syllogisme, raisonnement qui part de deux propositions pour en dduire une troisime, et la charade
utilisent explicitement ou implicitement les connecteurs logiques.
a) Les appartements bon march sont rares
b) Or, les appartements rares sont chers
c) Donc les appartements bon march sont chers
L'ensemble des connecteurs comprend diffrentes classes de mots invariables : adverbes, conjonctions de
coordination (mais ou et donc or ni car), conjonctions de subordination.
Quelques usages de ces mots de liaison
INTRODUCTION : D'abord , En premier lieu ADDITION : Aussi, De mme, De plus, Encore, Et,
galement NUMRATION : D'abord, Enfin, Ensuite LIAISON, TRANSITION : Bref, D'ailleurs, Donc ,
Ensuite, En somme, En outre , Or, Par ailleurs, Puis... EXPLICATION : Car, C'est--dire , En effet,
Effectivement, tant donn que, Puisque... ILLUSTRATION : Entre autres, Notamment, Par exemple...
OPPOSITION : Au contraire, Mais, Nanmoins , Par contre, Pourtant, Quoique, Toutefois...
CONSQUENCE : Alors, Ainsi, C'est pourquoi, D'o, Dans ces conditions, De sorte que, Donc, En
consquence, Par consquent CONCLUSION : Ainsi, tant donn, Puisque Voir liste sur la fiche suivante
Notes
48
Liste
Afin de,
Ailleurs
Ainsi
Alors
Aprs
Assez
Au-dessous
Aujourd'hui
Auparavant
Auprs
Aussi
Aussitt
Autant
Autour
Autrefois
Autrement
Avant
Avec
Beaucoup
Bien
Bientt
Car
Ceci
Cela
Cependant
Certes
Chez
Comme
D'abord
Dans
Davantage
Dedans
Dehors
Dj
Demain
Depuis
Ds lors
Ds que
Dsormais
Dessous
Devant
Donc
Dont
Dornavant
Durant
Encore
Ensuite
Entre
Envers
Et
Exprs
Gure
Gr
Hlas
Hier
Hors
Ici
Jamais
L-bas
Loin
Longtemps
Lorsque
Maintenant
Mais
Malgr
Mieux
Moins
Nagure
Nanmoins
Ni
Non
Ou
Notes
Or
Par
Parce que
Par-dessus
Parfois
Parmi
Pendant
Peu
Plus
Plusieurs
Plutt
Pour
Pourquoi
Pourtant
Prs
Presque
Puis
Quand
Quelquefois
Quoi
Quoique
Sans
Sauf
Selon
Seulement
Sinon
Sitt
Soudain
Sous
Souvent
Surtout
Tant
Tant mieux
Tantt
Tant pis
Tard
Tt
Toujours
Toutefois
Travers (, de,
en)
Trs
Trop
Vers
Voici
Voil
Volontiers
Vraiment
LES INTERJECTIONS
49
Linterjection est un mot qui exprime ou renforce une exclamation ; elle peut tre utilise seule.
Elle manifeste une attitude ou une raction affective du locuteur (surprise, indignation ... ) ; on lutilise aussi
pour marquer certains actes (appeler, se moquer ... ) ou pour voquer des bruits (onomatopes : plouf vlan,
cocorico, hi-han, etc.).
Notes
LES ACCENTS (I
(I)
50
On ne met pas daccent devant une double consonne (blesser, belle, coefficient,
couette, desscher, effroi, terre), devant un z, un x, ou une consonne qui finit un mot
(sec, pied, examen, muret, bref...).
Exceptions : chsse, chssis
appas (= attraits), bateau, Benelux, boiter, boiteux, a (de cela), chalet, chapeau, chapitre,
cime, cote (de coter), coteau, credo, cru (vin), cru (de croire), cyclone, dessablement,
dessaisir, desservir, diesel, diffamer, drainer, drolatique, express, faine, fantomatique,
fibrome, futaie, futaille, gaiement, gaine, genet (cheval), gnome, goitre, gracier, gracieux,
gracile, hache, haler (tirer), havre, indu, infamant, infamie, jeun (), jeune (de jeunesse),
manne (nourriture), mat (terne, checs), moelle, moelleux, moellon, Nigeria, paturon,
psychiatre, racler, ratisser, receler, reclus, repartie (rponse), retable, revolver, roder
(user), ru, ruche, sur (aigre), surir, symptomatique, syndrome, tache (souillure), tatillon,
Venezuela, Vietnam, vilenie, zone...
Notes
[]
51
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Cas particuliers :
Notes
52
L'accent grave ne peut se mettre que sur le a et le u pour viter la confusion entre deux mots, et
sur le e. Symbole phontique :
Sur le a et le u :
Il ne change pas la prononciation.
o
o
o
o
Avant une syllabe avec un e muet : Le plerin austre achve le thme de son
frre.
Avant le s final d'un mot : Abcs, aprs, ds, prs, exprs, auprs, procs, excs,
congrs, progrs, succs, trs...
Notes
53
4. Laccent circonflexe ^
Notes
LES ACCENTS (V
(V)
54
5. Le trma
Il spare la prononciation de deux voyelles qui formeraient, sinon, un seul son. On le place sur la
seconde voyelle.
(nouvelle rgle !!! )
Le trma est un signe que l'on place au-dessus de la voyelle u, pour indiquer que la voyelle qui
les suit immdiatement doit tre prononce sparment ; au dessus de la voyelle e et i pour
indiquer que la voyelle qui les prcde immdiatement soit tre prononce sparment :
o
Sur le e de :
o
Sur le i de :
o
Sur le
Notes
55
Notes
La CDILLE
//
GE et GUE
La cdille se place sous la lettre c uniquement devant les voyelles a, o et u (pour former le son /se/.)
o
Exception : doucetre.
Notes
56
AP- / APP-
57
En dbut de mot, le p est surtout doubl dans les mots commenant par ap :
appliquer, apprendre, appel... Exceptions : Apercevoir, apaiser, aplanir, aplatir, apitoyer,
apoge...
Avec pp
tous les autres verbes commenant par
ap :
Notes
CONSONNES DOUBLES (I
(I)
Consonnes, double, b, c, d,
f, g, l, m, n, p, r, s, t
58
Le b n'est pas doubl, sauf dans : abb, gibbon, gibbosit, rabbin et sabbat (+ drivs)
Le c est souvent doubl dans les mots commenant par ac et oc, sauf : acabit,
acacia, acadmie, acajou, acn, acompte, acoustique, acrobate, ocarina, oculiste, oculaire...
Le d n'est gnralement pas doubl sauf dans : addition, additif, adduction, adducteur,
addenda, bouddha.
A la suite d'un e, le l est souvent doubl pour obtenir le son , sauf si le e est
dj accentu.
On se les gle dans cette poubelle hurla Belle au Clochard.
Notez aussi la distinction entre la balade (la promenade) et la ballade (le pome).
Attention un atoll
Notes
Consonnes, doubler, b, c, d,
f, g, l, m, n, p, r, s, t
59
ammoniac.
Avec om, le m n'est jamais doubl : omelette, omettre...
Avec im, le m est doubl, sauf dans : image et imiter.
Les adverbes en - emment drivs d'un adjectif en - ent ou - ant
doublent le m : suffisant... suffisamment, apparent... apparemment.
Attention : emmener, emmler
Quand un verbe est driv d'un nom en - on, il double gnralement le n : don...
Notes
Consonnes, doubles, b, c, d,
f, g, l, m, n, p, r, s, t
60
En dbut de mot, le p est surtout doubl dans les mots commenant par ap - :
appliquer, apprendre, appel...
Exceptions : apercevoir, apaiser, aplanir, aplatir, apitoyer, apoge...
l'intrieur d'un mot, le p est rarement doubl : occuper, attraper.
Exceptions : enveloppe, chapper, happer, frapper, grappe...
Le r est assez rarement doubl en dbut de mot, sauf dans ceux qui commencent par
ir - : irriter, irriguer, irrversible... Mais : iris, irakien et dans arracher, arrter, arranger,
arrire, arriver, arrondir, arroser et leurs drivs
Les mots de la famille de char doublent le r : charrier, charrette, charriot (chariot anc
orth).
En dbut de mot, le t est gnralement doubl dans les mots commenant par
at : attention, attendrir, attrister... Mais : atelier, atome, atout, atoll, atroce
l'intrieur des mots, on double souvent le t pour obtenir un son , sauf si le e
est dj accentu.
Exemple : Ce soir, le charretier est compltement charrette.
Notes
MB / MM / MP
N ou M, p, b, bonbon,
bonhomme, ...
61
Orthographe dusage :
Devant les lettres b, m, p, on emploie m et non n,
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
Exceptions : bonbon, bonhomme, bonbonnire, nanmoins, embonpoint
..............................................................................................................
Notes
terminaison, S, toujours
62
Toujours a toujours S
Ainsi que :
Noms et adjectifs : Brebis, concours, corps, cours (d'eau ou leon), dcs, discours,
fois, frais, jus, lilas, mois, parcours, pardessus, pays, plusieurs,
poids, pois, printemps, progrs, puits, repas, secours, souris,
succs, talus, temps, univers, velours.
Adverbes :
Autres :
Remarque :
il ne faut pas apprendre cette liste par coeur, mais simplement la lire en entier
chaque fois que l'un de ces mots est mal orthographi.
Notes
Les SYNONYMES
Synonymes, hyperonymes,
hyponymes, mme sens
63
Le mot " synonyme " vient du grec sun (ensemble) et onoma (nom ou mot).
Les synonymes sont des mots qui ont le mme sens ou peu prs le mme sens
Le sens gnral de la phrase reste le mme lorsqu'on remplace un mot par son synonyme et ce mot
appartient la mme catgorie grammaticale que le mot quil remplace.
On trouve les synonymes dans le dictionnaire ou dans des dictionnaires spcialiss.
Exemple : Escroc, filou, voleur, aigrefin, bandit, gredin, arnaqueur,
Mettre, poser, installer, placer, dresser, ranger, fixer, enfoncer,
> Les hyperonymes sont des synonymes de sens plus gnral que le mot en vedette.
Par exemple, le mot train a comme synonymes prcis convoi, rame, etc., mais a
comme hyperonyme vhicule, moyen de transport.
> Les hyponymes sont des synonymes de sens plus spcifique, plus prcis que le mot en vedette.
Notes
Les ANTONYMES
Antonymes, contraire
64
Le mot " antonyme " vient du grec anti (en face de, contre) et onoma (nom ou mot).
Les antonymes sont des mots qui ont des sens contraires et qui gnralement appartiennent la
mme classe. (Nom pour nom, adjectif pour adjectif, verbe pour verbe)
Exemples :
dur / tendre
perdant / gagnant
tt / tard
affam / repu
fort / faible
riche / pauvre
triste / gai
beau / laid
jeune / vieux
rire / pleurer
ville / campagne
donner / prendre
liquide / solide
tolrant / intolrant
vivant / mort
francophile / francophobe (qui aime la France, les Franais / qui est hostile la
France, aux Franais.).
Les principaux prfixes qui servent dans la construction des antonymes sont : a- / an- / d- /
des- / dis- / il- / im- / in- / ir / mal- / m- / ms- / hypo / hyper / micro / macro / sous / sur...
Notes
Les HOMONYMES
Homonymes, homophones,
homographes
65
Le mot " homonyme " vient du grec homos (semblable) et onoma (nom ou mot).
Les homonymes sont des mots qui se prononcent de la mme faon mais qui n'ont pas le mme
sens.
Ils se diffrencient par leur genre (une moule, un moule ; un cap, une cape), leur tymologie, la
construction de la proposition et le contexte. Ils peuvent appartenir des catgories
grammaticales diffrentes (un ver vert en verre nom, adjectif)
Quelques homonymes :
Balade ballade
Buter butter
Chaos - cahot - K.-O.
Cent - sang sans sen
Chaine chne
Chair - chaire, cher chre
Col colle
Conte - compte comte
Cou - coup cout
Cours - cour court
Fort - fore
Glaciaire glacire
La l las - la
Les - laid lait
Lieu lieue
Mer - mre maire
Mord mors - mort
Pend - pan
Pause pose
Pre perd paire - pers
Point poing
Quand Quant
Si ci - sy
Sot seau sceau
Sort - sors
Tante tente
Vair - ver - vers - verre vert
Vingt - vint vin vain
Pour les diffrencier, il faut PASSr par des transformations de la phrase et par lusage de
synonymes.
Voir les fiches spcifiques intitules Homophones No 66 85.
Notes
Homophones : LEUR
/ LEURS
66
Leur peut tre un dterminant (indiquant une possession) ou un pronom. Dans le premier cas,
il se trouve plac devant un nom et saccorde avec ce nom. Sinon, il est invariable.
Exemples :
Dterminant : Ils ont oubli leurs affaires. Il me manque leur inscription. Leurs bus sont en retard.
Elles ont tach leurs jolies robes. Jenviais leurs belles voitures.
Pronom : Ils leur chantent une berceuse. Je leur ai dit de ne pas sapprocher top prs. Mon frre
leur a promis de jouer. Les comdiens leur ont fait peur.
Un ptit truc :
Il le lui dit
Leurs amis vont arriver
Ils ont reconnu les leurs
Homophones :
Attention : un leurre est un nom masculin qui signifie appt, pige, tromperie (famille du verbe
leurrer). Il se comporte donc normalement au pluriel : A la pche, on utilise souvent
des vers de terre comme leurres.
Attention : Lheure est un nom fminin qui signifie 60 minutes . Il se comporte donc
normalement au pluriel : A lcole, il faut arriver lheure. Chaque jour, je PASS des
heures travailler.
Attention : Lheur est un nom masculin qui signifie bonheur, le plaisir, la chance (famille de
bonheur, malheur). Il se comporte normalement au pluriel.
Notes
Homophones :
A/
A / , homophones,
prposition, avoir
67
Le mot prend un accent grave (cest une prposition); il introduit des groupes du
nom qui indiquent un endroit, un lieu, une direction, une destination, une
appartenance, une manire d'tre ou d'agir.
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Le mot a est une forme du verbe avoir ; on peut le remplacer par avait.
Il a chang de vtements.
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Notes
Homophones : OU
/ O
Ou / o, homophones
68
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Le connecteur ou sert relier deux mots qui proposent un choix, une alternative. C'est
l'un ou bien l'autre, pas les deux.
On peut remplacer le mot
ou par ou bien .
Notes
Homophones : ET / EST
69
Meredith a travaill dur toute la journe et elle a ensuite prpar un diner pour
15 personnes.
il, on,
elle, s, c, ou de noms.
Elle est si terrible que tout le monde la rejette. Ma pice de 2 fr. est tombe.
Notes
Homophones :
EST / ET / AI / AIT
70
est : verbe tre, prsent, il elle on ; on peut le remplacer par tait (voir fiches 65, 67)
ait : verbe avoir, prsent du subjonctif, il-elle-on. Chercher le que ou qu plac avant.
ait, et est.
Il . reconnu comme excellent batteur trs bon bassiste. Mais il faut quil un
peu plus de temps pour travailler sentrainer plus.
Cest parce que j chang ma coiffure mis des lunettes quil s mpris sur
mon identit.
Notes
Homophones : a,
71
1. Le mot prend un accent grave; il introduit des mots qui indiquent un endroit, un lieu, une
direction, une destination, une appartenance, une manire d'tre ou d'agir.
Le mot a est une forme du verbe avoir (prsent, il) ; on peut le remplacer par avait.
2. Le mot et est une conjonction ; on peut la remplacer par et puis.
Le mot est est une forme du verbe tre (prsent, il) ; on peut le remplacer par tait.
3. Le mot on est un pronom (comme il) ; on peut le remplacer par il ou elle.
Le mot ont est une forme du verbe avoir (prsent, ils) ; on peut le remplacer par avaient.
4. Le mot son est un dterminant possessif ; on peut le remplacer par ses, ton, mon.
Le mot sont est une forme du verbe tre (prsent, ils) ; on peut le remplacer par taient.
Dans ces quatre cas, quand on peut conjuguer, c'est le verbe : a, est, ont, sont .
Si on ne peut pas les conjuguer, cest : , et, on, son :
Il a un chien. il avait un chien. // Il a crit. il avait crit. // Il est parti. il tait parti. // Ils ont bien
cout. ils avaient bien cout. // Ils sont gentils. ils taient gentils. // Va la cave ! Va "avait" la
cave (impossible).// Du pain et du Boursin. Du pain "tait" du Boursin (impossible). C'est prendre
ou laisser. "avait" (impossible). Il appelle son chien. Il appelle "taient" chien (impossible).
Notes
Homophones : CEST
72
C'est : pronom dmonstratif et auxiliaire tre. On peut le remplacer par Cela est , ou mettre
au pluriel (ce sont).
S'est : verbe pronominal conjugu avec l'auxiliaire tre au pass compos. Il est suivi dun
participe pass. En prenant JE comme sujet, on peut le remplacer par me suis .
Exemples : Il s'est aventur sur la plage. (Je me suis aventur sur la plage)
Exemples : elle sait rciter son texte. (elle savait rciter son texte)
Attention : loral, on peut aussi confondre ces homonymes avec cet (cette) ou sept.
Petit entrainement : remplace les par cest,
Notes
Homophones :
CES / SES
73
Il a dit . amis que parents taient partis en vacances. Personne ne croit plus
.. histoires abracadabrantes, car il ment tout le temps.
As-tu vu .. petits lions prs de leur mre ? Elle garde . petits avec une
attention de tous les instants.
Le gardien avait bien vu jeunes entrer par la porte de la cave, mais il pensait plus
propres problmes qu la scurit de limmeuble.
Notes
Homophones : SE
/ CE
Se, ce
74
Exemples :
Notes
Homophones : SE,
CE / SA, A
Se, ce / sa, a
75
Il e prend pour Zidane avec e ballon. La poire e ple avec e couteau. Il a eu e VTT
grce un homme qui e prenait pour un champion. Cest ..e loup qui a mang e mouton.
Si e problme nest pas rsolu rapidement, elle peut e faire renvoyer.
Notes
Homophones : la
/ l / la / las
76
la : verbe avoir, prsent, il. Avec un verbe un temps compos. On peut remplacer par lavait :
Cette chanson, elle l'a (l'avait) crite toute seule ; Il l'a (l'avait) coute sans dire un mot. La
pomme, il la (lavait) mange rapidement. Cet exploit, Jean la ralis aprs un long
entrainement.
Las : verbe avoir, prsent, tu. On peut remplacer par lavais : Cette chanson, tu l'as (l'avais)
crite tout seul ? Tu l'as (l'avais) coute sans dire un mot. La pomme, tu las (lavais) mange
trop rapidement. Cet exploit, tu las ralis aprs un long entrainement.
Petit entrainement : remplace les par la,
l, la, las.
Notes
Homophones :
Je peux t'aider ?
Il peut le faire.
Notes
77
Homophones : sy,
78
S'y : pronom SE suivi du pronom Y. On peut le remplacer par my ou par ty en changeant le sujet.
Petit truc : lorsqu'on peut conjuguer, on crit s'y : Il s'y rend Je m'y rends, tu ty rends
Dans les autres cas toujours si : Si je peux... Tu es si grand ! Je ne sais pas si
Exception : quand on peut dsigner quelqu'un ou quelque chose : -ci.
o
Scie : le verbe scier conjugu ou la scie du charpentier : je scie la poutre, lhomme tenait
une scie ; une scie musicale, le poisson-scie
Notes
Homophones :
79
Nid : nom masculin : petite construction de plumes et de brindilles dans laquelle nichent
les oiseaux ; endroit confortable et labri.
Notes
Homophones :
Quand :
80
Quant (, aux) : locution signifiant en ce qui concerne . Elle est toujours suivie de , de
au ou de aux.
o
Qu'en : est gnralement suivi d'un verbe ; le en peut tre remplac par cela.
o
Notes
Homophones : ma,
Ma :
81
dterminant possessif (remplacer par ta, sa) ; ma se trouve toujours associ un nom.
Ma maison est jolie.
Ma :
verbe avoir, il-elle-on (remplacer par mavait) ; ma est toujours employ avec un verbe
un temps compos.
Mon frre ma aid faire mes devoirs.
Mas : verbe avoir, tu (remplacer par mavais) ; mas est toujours employ avec un verbe un
temps compos.
Depuis que tu mas fait peur, je dors mal.
Mon :
dterminant possessif (remplacer par son, ton) ; mon se trouve toujours associ un
nom.
Cest mon choix ; mon vlo a crev.
Mont :
verbe avoir, ils-elles (remplacer par mavaient) ; mont est toujours employ avec un
verbe un temps compos.
o
Remarques :
Notes
Homophones : mais
Met :
82
Mets :
Mets :
Mes :
Dterminant possessif indiquant que le nom qui suit est moi ; on peut le remplacer par
au singulier par mon, ma, ou au pluriel par tes, ses.
Exemples : Jai perdu mes cls / Mes habits sont sales / Il adore mes lunettes
Mais :
Mai :
Cest le 5e des douze mois de lanne ; il compte 31 jours et se situe entre avril et juin.
Exemples : Au mois de mai, fais ce quil te plait ! Cette anne, mes examens
commencent en mai.
Notes
Homophones :
83
s'en :
Le en peut indiquer le lieu d'o l'on vient : il s'en va (= il part de lendroit o il est)
Le en peut indiquer une chose, un objet : ces livres dont il ne veux plus, il sen
dbarrasse. Trs fch et peu lucide, il sen est pris un innocent.
Je m'en vais, tu t'en vas, il s'en va je m'en dbarrasse, tu t'en dbarrasses, il s'en
dbarrasse.
sens ou sent : verbe sentir au prsent (je, tu, il). On peut le conjuguer dautres temps.
sans :
Prposition qui signifie pas de : il vient lcole sans ses affaires. Il est sans le
sou. Il ne sort pas sans son parapluie.
sang :
Cest un nom qui dsigne le liquide vital rouge qui coule dans nos veines : il a gard
tout son sang-froid. Le garrot a permis dviter de trop grandes pertes de sang
cent :
sens :
Cest un nom plusieurs sens : sensation (odorat, vue), sagesse (le bon
sens), signification (tout a na pas de sens !), direction (sens interdit).
Remarque : le s final du nom SENS se prononce toujours.
Notes
Homophones :
t'en :
Tends, tend,
ten, tant, temps
84
Le en peut indiquer le lieu d'o l'on vient : tu t'en vas (= tu pars de lendroit o tu es).
Le en peut indiquer une chose, un objet : ces livres dont tu ne veux plus, tu ten
dbarrasses. Trop fch et peu lucide, tu ten es pris un innocent !
Je m'en vais, tu t'en vas, il s'en va je m'en dbarrasse, tu t'en dbarrasses, il s'en
dbarrasse.
tends ou tend : verbe tendre au prsent (je, tu, il). On peut le conjuguer dautres temps.
tant :
le temps :
Lorsque la corde se .., il doit ... tirer que ses muscles ne rpondent parfois plus.
Notes
Autres Homophones
Heure, heur,
heurt, leurre,
84Bis
Heurt :
Heur :
nom masculin signifiant chance, bonne fortune, prsage (famille de bonheur, malheur)
Exemples : J'ai l'heur de connaitre vos parents depuis plusieurs annes // Cette dcision a eu
l'heur de satisfaire toutes les parties en prsence // Quand aurais-je l'heur de vous revoir ?//
Les dernires dclarations du dput n'ont pas eu l'heur de plaire son chef.
- Excusez-moi, Monsieur, avez-vous l'heure ?
- Non, dsol, je n'ai pas l'heur d'avoir l'heure, un heurt a cass ma montre !
Leurre : nom masculin signifiant artifice utilis pour tromper, pige, illusion (famille du verbe leurrer)
Exemples : Le fromage est un leurre pour la souris, mme si elle pourra peut-tre le manger ! //
Les mots sont un leurre dangereux dans la bouche des fous // Le magicien leurre son public
Notes
Homophones :
85
Quel, quels, quelle, quelles sont accompagns d'un nom ; ils peuvent aussi introduire une
question.
Quelles couleurs aimes-tu ? Quels jolis dessins ! Quelle carte prfres-tu ? Quelle
journe ! Quel bruit ! Quel film as-tu vu aujourdhui ? Je sais plus quelle personne je
peux me confier.
Qu'elle et qu'elles sont suivis d'un verbe :
Il ne faut plus qu'elle revienne aujourd'hui. Je pense qu'elle russira. Ces filles, je ne
crois quelles puissent tre si mchantes.
Quel(s) que, quelle(s) que se placent directement devant le verbe tre au subjonctif ; quel que
s'crit en deux mots et quel s'accorde avec le nom qui suit le verbe tre.
Quel que soit votre diplme... Quelle que soit votre adresse... Quelles que soient vos
qualits
Homophones : QUELQUE:
1. Quelque est invariable (adverbe) ; on peut le remplacer par "si ou environ" : Quelque habiles
que soient ces artisans, il y a des dfauts dans leur travail ; il y a quelque trois cents
personnes dans ce stade
2. Quelques saccorde sil est l'quivalent de "plusieurs" (dterminant) : quelques minutes de
plus ; il y a quelques taches sur sa robe ; il reste quelques fautes dans ta dicte
Notes
CHAQUE
86
chaque animal
chaque soir
chaque voiture
chaque lve
chaque enfant
chaque fois
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Notes
2)
87
toute crature / tous les hommes / toute la vie / toutes les fautes (tout est dterminant)
Il a tout pris / il est tout ple / tout tendrement (tout est adverbe)
Lorsque tout signifie nimporte quel , il reste au singulier (pour tout renseignement)
elle est toute ple, elle est toute honteuse, toute autre
solution.
Notes
LA PHRASE
LA PHRASE est une unit de sens. Cest une suite de mots construite selon un ordre
grammatical correct et qui permet la transmission d'une information. Elle exprime un jugement,
une pense sur un tre, sur une chose, elle dcrit. La suite des mots est ordonne selon des
rgles prcises. Elle va dun point un autre.
En langue crite, la phrase commence par une majuscule et se termine par un point, un point
d'exclamation, un point d'interrogation ou trois points de suspension.
La phrase prsente un sens complet ; elle obit des rgles de construction. Elle est constitue
de plusieurs lments : La jeune fille (Groupe sujet) / se dplace rapidement (groupe verbal).
On dnombre quatre types de phrase :
Type dclaratif : Pierre mange du chocolat.
Et six formes :
Affirmative : Pierre mange du chocolat.
Notes
88
LA MODALISATION
Phrase, modalisation,
modalisateur, incertitude,
certitude, nonciateur
89
La modalisation est le moyen pour un nonciateur (un locuteur) de prendre position par rapport son
nonc.
Elle se ralise grce lemploi de verbes modaux (pouvoir, devoir, vouloir, etc.), d'adverbes (peut-tre
(adverbe modalisateur), sans doute, bien sr (locutions adverbiales), etc.), de temps (futur, conditionnel,
etc.), d'adjectifs (valuatifs / affectifs), de noms par lesquels un locuteur manifeste son degr d'adhsion
un nonc
Notes
90
GV
V
Paul
Les passants
G Fac
SV
promne
sont
rares (Gatt)
Notes
midi. (GCT)
dans ce quartier. (GCL)
LA SUBORDONNE RELATIVE
91
Dans une phrase complexe, la subordonne relative sert complter un groupe nominal (GN) de la
phrase de base. La subordonne relative est toujours introduite par un pronom relatif ( qui, que,
quoi, dont, o, lequel, duquel, auquel, laquelle, auxquels, desquels, etc.).
La rponse que tu m'as donne ne m'a pas satisfait. J'ai rencontr cette personne dont on m'avait
tant parl. Je n'ai pas lu le livre dont vous me parlez.
A laide des pronoms relatifs de la liste ci-dessus, enchsse la phrase B dans la phrase A :
A : Antoine dteste cette tapisserie
B : Sa mre a recouvert les murs de cette tapisserie
A : Antoine dposa le bouquet sur le lit de sa mre
Notes
LE SUJET LE GS (I
(I)
92
Le sujet (groupe sujet = GS) occupe une position fondamentale dans la phrase. Il est celui de qui ou de
quoi on parle.
Il donne les marques de personnes, de nombre, parfois de genre. Il dtermine la forme du verbe. Le
sujet occupe la premire place dans une phrase P :
Jean (sujet) mange de la soupe. // Le cavalier qui porte une belle casaque rouge
est un ancien boxeur // Faire la course en tte nassure pas de la gagner
Il peut tre encadr par cest qui ou ce sont qui ?" :
L'lve tudie sa leon = cest llve qui tudie sa leon ? = l'lve.
Trs souvent le sujet se place devant le verbe.
Exceptions principales : les phrases interrogatives : Entends-tu ?
Le sujet peut tre :
-
un nom (GN) :
un GN complexe :
Le jeune homme au chapeau vert qui mangeait une glace tait en ralit
un agent secret.
un pronom :
un infinitif :
une phrase :
Un verbe peut avoir plusieurs sujets, tandis que plusieurs verbes peuvent avoir un seul sujet :
Lundi matin, l'Empereur, sa femme et le petit Prince sont venus chez moi.
J'cris et coute en mme temps. Je prenais du sable et le laissais couler le long de mes doigts
voir aussi les fiches 38, 39, 40
Notes
LE SUJET LE GS (II
(II))
93
Quand le sujet est singulier, le verbe est au singulier. Quand le sujet est au pluriel, le verbe
est au pluriel. On dit alors que le verbe s'accorde en nombre avec son sujet.
Exemples : Delphine pousse la porte. Delphine et Marie poussent la porte. Elles poussent la porte.
Je pousse la porte. Tu pousses la porte. Nous poussons la porte.
Quand le sujet est un groupe nominal, le verbe s'accorde en personne avec le centre (chef de
groupe).
Une centaine de motards manifestaient leur colre. Mais : Un groupe de motards manifestait sa colre.
Notes
94
Depuis que le berger allemand est parti, la perruche est devenue trs autoritaire.
Notes
participe pass,
auxiliaire, avoir, en,
infinitif, GN, SV,
complment
95
Cas particulier : en
> Le participe pass ne s'accorde pas si en est le complment du verbe.
Des fleurs, son ami n'en a plus jamais achet.
Notes
96
Premier cas : Le complment est un GCI (Pour trouver ce GCI., on pose la question qui ? de
qui ? , quoi ? de quoi ? ...).
> alors le participe pass est invariable.
o
Starsky et Hutch se sont parl trois heures au tlphone. Ils ont parl qui ? eux. Se est
complment du verbe (G prp) ; on n'accorde pas.
Second cas : Le verbe est accompagn d'un GCD (Pour trouver ce complment, on pose la
question quoi ? ou qui ?).
> le participe pass s'accorde si le complment est plac avant.
o
Le mois dernier, ma grand-mre s'est lav les dents. Elle a lav quoi ? Ses dents. Le
complment est plac aprs le participe, donc, on n'accorde pas.
Notes
97
J'ai jet || des fleurs. Au moment mme o j'cris jet, ce qui tait jet (les fleurs), n'tait pas
encore crit ; donc pas d'accord !
Les fleurs que j'ai jetes || taient fanes. Au moment o j'cris jetes, j'avais dj crit ce qui
tait jet (les fleurs) : accord !
J'ai vendu || ... Ai-je crit ce qui est vendu (une pomme, des poires) ? Non. pas d'accord. Peu
importe que je sache dans ma tte, ce que j'ai vendu : l'ai-je crit dj au moment o j'cris vendu ?
Les deux gteaux que j'ai achets ||: au moment o j'cris le participe, j'ai dj crit ce qui tait
achet (les deux gteaux).
Elle s'est lave || : c'est elle qui s'est lave. On fait l'accord puisque le s (=elle-mme) est dj crit.
Elle s'est lav || les pieds : quand j'ai crit lav, je nai pas encore crit ce quelle a lav.
Elle a peign || les cheveux qu'elle s'est lavs || : on a dj crit les cheveux... qui ont t lavs.
Trouv sur : http://www.langue-fr.net/d/pPASS/5minutes.htm (Merci Luc B!)
Notes
PARTICIPE OU ADJECTIF ? (I
(I)
98
L'adjectif verbal dsigne un tat ; il appartient un GN. Il se termine par ent ou ant et
s'accorde avec le nom.
Le petit truc :
Si le mot peut tre encadr par ne... pas, il s'agit d'un participe prsent. S'il
peut tre prcd de trs, c'est un adjectif.
Notes
99
Comme
Comme
adhrant
adhrent
adhrence
fatiguant
fatigant
fatigabilit
concidant
concident
concidence
influant
influent
influence
communiquant
communicant
communication
naviguant
navigant
navigation
convainquant
convaincant
ngligeant
ngligent
ngligence
dfrant
dfrent
dfrence
prcdant
prcdent
prcdemment
diffrant
diffrent
diffrence
provoquant
provocant
provocation
quivalant
quivalent
quivalence
somnolant
somnolent
somnolence
excellant
excellent
excellence
Notes
ABRVIATIONS (I
(I)
Abrviations, monsieur,
madame, mtres,
100
Pour signaler visuellement une forme abrge, on utiliser un point dabrviation aprs la coupure, toujours
derrire une consonne ou un groupe de consonnes.
hab.
habitant
id.
idem (le mme)
ill.
illustration
introd.
introduction
ital.
italique
M., MM. monsieur,
messieurs
math.
mathmatique
Me, Mes maitre, maitres
Mgr
monseigneur
Mgrs
messeigneurs
Mlle
mademoiselle
Mlles
mesdemoiselles
Mme
madame
Mmes
mesdames
Nbr.
nombre
N.B.
nota bene (prenez
bonne note)
N.-D.
Notre-Dame
N.D.L.R. note de la rdaction
no
numro
Notes
obs.
P.C.C.
conforme
p. ex.
p., pp.
paragr.
P.-S.
Q.G.
ro
S.A.
suiv.
sup.
suppl.
S.V.P.
t.
trad.
vo
var.
vol.
vs
zool.
observation
pour copie
par exemple
page, pages
paragraphe
post-scriptum (crit
aprs)
quartier gnral
recto (endroit)
socit anonyme ou
Son Altesse
suivant
suprieur
supplment
s'il vous plait
tome
traduction
verso (envers)
variante
volume
versus (oppos )
Zoologie
ABRVIATIONS (II
(II))
Abrviations, symboles,
litres, grammes, mtres,
101
Certaines abrviations sont utilises pour noter des symboles scientifiques. Dans ce cas, le point
dabrviation disparait et ces abrviations ne prennent pas la marque du pluriel.
Dimensions
cm
dam
dm
hm
km
m
mm
centimtre
dcamtre
dcimtre
hectomtre
kilomtre
mtre
millimtre
Capacit
cl
dal
dl
hl
I
ml
centilitre
dcalitre
dcilitre
hectolitre
litre
millilitre
Aires
a
ca
ha
are
centiare
hectare
h
j
min
s
Temps
heure
Jour
minute
seconde
Masse
cg
dag
dg
g
hg
kg
mg
q
t
centigramme
dcagramme
dcigramme |
gramme
hectogramme
kilogramme
milligramme
quintal
tonne
Notes
kw
w
Puissance
kilowatt
watt
Monnaie
F
$
centime
euro
franc
dollar
NOMBRES PARTICULIERS
Nbre
Adv. Latin
Adv. ement
Fraction
Multiple
1...........Primo ............................premirement
2...........Secundo........................deuximement...............................demi...........................double
3...........Tertio.............................troisimement................................tiers............................triple
4...........Quarto...........................quatrimement..............................quart...........................quadruple
5...........Quinto............................cinquimement..............................cinquime...................quintuple
6...........Sexto.............................siximement..................................sixime.......................sextuple
7...........Septimo.........................septimement................................septime
8...........Octavo.................................................................................huitime.....................octuple
9...........Nono....................................................................................neuvime
10..........Dcimo..........................diximement..................................dixime.......................dcuple
100.........Centi (hecto)..................centimement................................centime....................centuple
Huitaine
Dizaine
Douzaine
Vingtaine
Trentaine
Quarantaine
Cinquantaine
trentenaire
quadragnaire
quinquagnaire
60
70
80
90
100
100
1000
Notes
Soixantaine
Septantaine
(Huitantaine)
Nonantaine
Centaine
sicle
Millier, milliers
sexagnaire
septuagnaire
octognaire
nonagnaire
centenaire
sculaire
millnaire
10
2
103
lment
Signification
Exemples
ambi- (lat.)
ambidextre, ambivalent
dec- (lat.)
dix
du(o) (lat.)
deux
hexa- (gr.)
six
hexagone, hexadre
kilo- (gr.)
mille
mono- (gr.)
seul, unique
monoski, monoculture
multi- (lat.)
nombreux, beaucoup
oct- (gr.)
huit
poly- (gr.)
multiplicit
polycopie, polygone
ttra- (gr.)
quatre
ttraplgie, ttradre
tri- (alt.)
trois
triple, triangle
uni- (lat.)
un
Notes
lment
Signification
Exemples
-aie (lat.)
lieu plant de
roseraie, chtaigneraie
bibl- (gr.)
livre, crit
bibliothque, bibliographie
bio- (gr.)
vie
biographie, biologie
bucc(o)- (lat.)
bouche
buccal, bucco-dentaire
chron(o)- (gr.)
temps
chronomtre, chronologie
estht- (lat.)
beaut
esthtique, esthticienne
ethn(o)- (gr.)
peuple, groupe
ethnie, ethnologue
graph- (gr.)
dessin
go- (gr.)
terre
gographie, gomtrie
hydr(o)- (gr.)
eau
hyper- (gr.)
au-dessus, excessif
hypo- (gr.)
sous, en dessous
-lit(t)er- (gr.)
lettre
ortho- (gr.)
droit, correct
rhin(o)- (gr.)
nez
rhinopharyngite, rhinocros
-thqu- (gr.)
rangement
bibliothcaire, discothque
Notes
104
Discours rapport,
communication, direct,
indirect, ponctuation,
metteur, rcepteur,
subordonnant, guillemets,
105
Jacques dit Josiane que Pierre lui a racont une blague dsopilante.
Rcepteur1
(Josiane)
Situation en cours
metteur1
(Jacques)
Rcepteur
2
(Jacques)
metteur2
(Pierre)
Situation voque
(rapporte)
(blague)
Dans une conversation ou dans un rcit (oral ou crit), l'metteur peut rapporter les paroles de
quelqu'un d'autre.
Dans lexemple, un metteur 1 (Jacques) rapporte un rcepteur 1 (Josiane) les paroles
prononces par un metteur 2 (Pierre) un rcepteur 2 (Jacques) dans un autre endroit et un
autre moment. Il y a donc deux situations de communication, deux metteurs, deux rcepteurs et
deux situations de temps et de lieux.
Le discours rapport peut tre direct ou indirect.
Le discours rapport direct est introduit par un verbe introductif (dire, parler) suivi de
signes de ponctuation : les deux points et les guillemets (ou le tiret du dialogue).
- Paul ma dit : Jrme ma prt son scooter
Le discours rapport indirect est introduit par un verbe introductif suivi d'un subordonnant.
- Paul ma dit que Jrme lui avait prt son scooter.
Notes
Discours rapport,
communication, direct, indirect,
ponctuation, metteur, rcepteur,
modaliser, subordonnant,
guillemets,
Dans le discours rapport direct, les paroles d'une situation de communication sont cites
textuellement :
- Andr a dit Jeanne : "Pablo m'a racont une aventure incroyable
- Arrte le moteur ! a cri Charles lagriculteur.
Dans le discours rapport indirect, l'metteur cite des paroles en utilisant un subordonnant.
- Andr a dit Jeanne que Pablo lui avait racont une aventure incroyable.
- Charles a cri lagriculteur darrter le moteur
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Paroles rapportes
metteur
Jacqueline
Pierrick
Rcepteur
m'
Verbe introductif
a dit :
a murmur :
metteur
Ma soeur
Rcepteur
te
Verbe introductif
demande
Le maitre
La bibliothcaire
avait annonc
a expliqu
Dans le discours rapport, l'metteur (1) peut modaliser (voir fiche 89) la situation. Pour cela, il peut utiliser
le conditionnel (prsent ou pass), utiliser certaines expressions (selon..., en croire, aux dires de...) ou
combiner les deux.
- Selon les dernires prvisions, le temps des prochains jours pourrait tre trs agrable.
Notes